全脑看图说话看图说话-授课PPT9
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幼儿园大班看图说话最完整PPT课件
谢谢
THANKS
培养幼儿的观察能力
通过观察图片，引导幼儿发现 图片中的细节和信息，培养幼
儿的观察能力。
培养幼儿的思维能力
通过看图说话，引导幼儿理解 图片内容，并用自己的语言表 述出来，培养幼儿的思维能力 。
提高幼儿的表达能力
通过让幼儿讲述图片内容，提 高幼儿的口语表达能力和语言 组织能力。
增强幼儿的自信心
通过鼓励幼儿大胆讲述自己的 想法，增强幼儿的自信心和自
语言表达
总结词：清晰准确Βιβλιοθήκη 详细描述：用清晰、准确的语言表达故事的内容。注意使用适合幼儿理解的语言，并适当运用形容词 、副词等修饰语来丰富表达。
03 图片分析
CHAPTER
人物关系
总结词
理解图片中人物之间的关系是理 解故事情节的重要步骤。
详细描述
观察图片中的人物，判断他们之 间的关系，如父母与孩子、朋友 、同学等，有助于理解他们在故 事中的角色和行为。
01
02
03
04
语言表达能力提升
通过看图说话的练习，孩子们 学会了如何组织语言，清晰地
表达自己的想法。
想象力激发
图片的直观刺激激发了孩子们 的想象力，使他们能够进行更
有创意的讲述。
社交能力增强
在小组讨论中，孩子们学会了 与他人交流、分享和合作。
观察力提高
通过仔细观察图片，孩子们的 观察力得到了锻炼，能够捕捉
鼓励孩子们在全班面前进行口头报告， 分享他们看图说话或故事创作的内容。 这有助于提高他们的自信心和公众演讲 能力。
VS
作品展示
将孩子们的作品展示在教室墙上或通过投 影仪展示，让全班一起欣赏和评价。这可 以激发孩子们的创作热情，同时培养他们 的审美观和批判性思维能力。
幼儿园看图说话全集讲解学习PPT共68页
源自幼儿园看图说话全集讲解学习
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
一年级看图说话全集优秀ppt课件
讲述社会事件
利用图片，孩子们可以讲述社会中发生的各种事件，如节日庆典、 环保活动等，提高他们的口语表达能力和叙事能力。
表达社会情感
看图说话可以帮助孩子们更好地理解和表达社会情感，如关爱他人 、热爱祖国等，培养他们的社会责任感和公民意识。
06 结论与展望
课程总结
本次课程通过生动形象的图片和 简洁明了的文字，帮助学生们掌 握了一年级看图说话的基本技巧
一年级看图说话的特点
直观性
一年级看图说话以图画为主要表 达手段，直观展现故事情节和人 物形象，符合低年级学生的认知
特点。
趣味性
图画内容生动有趣，能够激发学生 的学习兴趣和表达欲望。
启发性
通过图画引导学生观察、思考和表 达，培养学生的观察力、想象力和 表达能力。
一年级看图说话常见主题
01
02
03
04
教授学生如何运用准确、生动、形象的语言描述图片 引导学生注意语言表达的逻辑性和条理性
通过大量的写作练习，提高学生的表达能力和写作水平
05 看图说话在日常生活中的应用
家庭生活中的看图说话
描述家庭场景
通过看图说话，孩子们可以描述 家庭中的各种场景，如客厅、卧 室、厨房等，并学习相关的词汇
和表达方式。
家庭生活
如《我的一家》、《快乐的周 末》等，引导学生关注家庭生
活，表达亲情和温暖。
Hale Waihona Puke 学校生活如《我们的学校》、《课间十 分钟》等，反映学生在学校的
学习、生活和活动情况。
社会交往
如《互相帮助》、《礼貌待人 》等，培养学生的人际交往能
力和社会公德意识。
自然环保
如《美丽的春天》、《保护环 境》等，引导学生热爱大自然
利用图片，孩子们可以讲述社会中发生的各种事件，如节日庆典、 环保活动等，提高他们的口语表达能力和叙事能力。
表达社会情感
看图说话可以帮助孩子们更好地理解和表达社会情感，如关爱他人 、热爱祖国等，培养他们的社会责任感和公民意识。
06 结论与展望
课程总结
本次课程通过生动形象的图片和 简洁明了的文字，帮助学生们掌 握了一年级看图说话的基本技巧
一年级看图说话的特点
直观性
一年级看图说话以图画为主要表 达手段，直观展现故事情节和人 物形象，符合低年级学生的认知
特点。
趣味性
图画内容生动有趣，能够激发学生 的学习兴趣和表达欲望。
启发性
通过图画引导学生观察、思考和表 达，培养学生的观察力、想象力和 表达能力。
一年级看图说话常见主题
01
02
03
04
教授学生如何运用准确、生动、形象的语言描述图片 引导学生注意语言表达的逻辑性和条理性
通过大量的写作练习，提高学生的表达能力和写作水平
05 看图说话在日常生活中的应用
家庭生活中的看图说话
描述家庭场景
通过看图说话，孩子们可以描述 家庭中的各种场景，如客厅、卧 室、厨房等，并学习相关的词汇
和表达方式。
家庭生活
如《我的一家》、《快乐的周 末》等，引导学生关注家庭生
活，表达亲情和温暖。
Hale Waihona Puke 学校生活如《我们的学校》、《课间十 分钟》等，反映学生在学校的
学习、生活和活动情况。
社会交往
如《互相帮助》、《礼貌待人 》等，培养学生的人际交往能
力和社会公德意识。
自然环保
如《美丽的春天》、《保护环 境》等，引导学生热爱大自然
幼儿园大班看图说话PPT课件
观察图片中的颜色、形状和线条，这些元素可以传递出情感和氛围，有助于丰富故 事情节。
观察图片中的光线和阴影，理解它们对场景和人物的影响，从而更好地讲述故事。
发挥想象力
根据图片中的信息，尝试想象 出图片背后的故事情节，以及 人物之间的关系和情感。
结合自己的生活经验和知识， 对图片进行合理的推测和补充， 使故事更加完整和有趣。
需要改进的地方
图片选择
部分图片对于大班幼儿来说难度较大，需要选择更适合大班幼儿 认知水平的图片。
时间控制
部分幼儿在讲述时超时，需要加强时间管理的引导和教育。
语言表达
部分幼儿在表达时语句不够通顺，需要加强语言训练和指导。
下节课的期待
增加更多类型的图片
引入更多种类的图片，如风景、动物等，丰富幼儿的认知和表达 内容。
发挥想象力，尝试从不同的角 度讲述故事，培养创新思维和 表达能力。
情感表达
注意语气、语调和节奏的变化， 以更好地表达故事中的情感和氛
围。
通过表情、肢体语言和声音的抑 扬顿挫等手段，传递出人物的情
感状态和内心世界。
引导孩子们关注图片中的情感元 素，帮助他们理解情感表达在故
事中的作用和意义。
05 实践与互动
小组内的孩子可以分工合作，共同完 成一个更大的故事。
交流与讨论
孩子们可以互相提问、回答问题，交 流彼此的看法和想法。
教师点评与指导
教师点评
教师对每个孩子的表现进行点评，指出优点和需 要改进的地方。
指导与建议
教师给予孩子一些指导和建议，帮助他们更好地 进行看图说话练习。
激励与鼓励
教师通过激励和鼓励，激发孩子们的学习兴趣和 积极性。
加强口语表达训练
针对语言表达不够流畅的幼儿，设计更多口语表达训练环节。
观察图片中的光线和阴影，理解它们对场景和人物的影响，从而更好地讲述故事。
发挥想象力
根据图片中的信息，尝试想象 出图片背后的故事情节，以及 人物之间的关系和情感。
结合自己的生活经验和知识， 对图片进行合理的推测和补充， 使故事更加完整和有趣。
需要改进的地方
图片选择
部分图片对于大班幼儿来说难度较大，需要选择更适合大班幼儿 认知水平的图片。
时间控制
部分幼儿在讲述时超时，需要加强时间管理的引导和教育。
语言表达
部分幼儿在表达时语句不够通顺，需要加强语言训练和指导。
下节课的期待
增加更多类型的图片
引入更多种类的图片，如风景、动物等，丰富幼儿的认知和表达 内容。
发挥想象力，尝试从不同的角 度讲述故事，培养创新思维和 表达能力。
情感表达
注意语气、语调和节奏的变化， 以更好地表达故事中的情感和氛
围。
通过表情、肢体语言和声音的抑 扬顿挫等手段，传递出人物的情
感状态和内心世界。
引导孩子们关注图片中的情感元 素，帮助他们理解情感表达在故
事中的作用和意义。
05 实践与互动
小组内的孩子可以分工合作，共同完 成一个更大的故事。
交流与讨论
孩子们可以互相提问、回答问题，交 流彼此的看法和想法。
教师点评与指导
教师点评
教师对每个孩子的表现进行点评，指出优点和需 要改进的地方。
指导与建议
教师给予孩子一些指导和建议，帮助他们更好地 进行看图说话练习。
激励与鼓励
教师通过激励和鼓励，激发孩子们的学习兴趣和 积极性。
加强口语表达训练
针对语言表达不够流畅的幼儿，设计更多口语表达训练环节。
幼儿园看图说话全集PPT课件
鼓励孩子多说话：多与孩子交流，鼓励孩子表达自己的想法和感受，增强孩子的自信心。
培养孩子的观察能力：引导孩子观察周围的事物，鼓励他们描述所见所闻，提高孩子的表 达能力。
角色扮演：与孩子一起扮演不同的角色，进行对话和表演，锻炼孩子的口语表达能力和表 演能力。
阅读培养：引导孩子阅读绘本、故事等书籍，培养孩子的阅读兴趣和语言理解能力，提高 表达能力。
如何评价孩子的看图说话表现
完整性：观察图片时，能够全面、 准确地捕捉到图片信息
逻辑性：能够按照一定的逻辑顺序， 条理清晰地讲述图片中的故事情节
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
想象力：能够发挥想象力，将图片 中的情节、人物、场景等描述得生 动有趣
创意性：能够从不同的角度出发， 提出独特的见解和创意性的解决方 案
06
看图说话总结篇
看图说话的收获与不足
收获：提高口 语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达能力，
增强自信心
不足：有时候 会跑题，需要 老师及时提醒
改进方法：多 练习，提高语
言组织能力
重要性：看图 说话是培养孩 子语言表达能 力的重要方式
之一
如何改进看图说话的教学方式
培养孩子的观察 能力
鼓励孩子用自己 的语言表述画面 内容
引导孩子理解画 面背后的故事情 节
03
看图说话实战篇
不同年龄段孩子的看图说话特点
0-3岁：观察简 单的图画，能够 初步理解图片内 容
3-5岁：能够讲 述图画中的故事 情节，并能够根 据图片进行简单 的提问
5-7岁：能够清 晰地描述图片中 的细节，并能够 进行深入的思考 和讨论
7-10岁：能够全 面地理解图片所 要表达的含义， 并进行深入的分 析和评价。
培养孩子的观察能力：引导孩子观察周围的事物，鼓励他们描述所见所闻，提高孩子的表 达能力。
角色扮演：与孩子一起扮演不同的角色，进行对话和表演，锻炼孩子的口语表达能力和表 演能力。
阅读培养：引导孩子阅读绘本、故事等书籍，培养孩子的阅读兴趣和语言理解能力，提高 表达能力。
如何评价孩子的看图说话表现
完整性：观察图片时，能够全面、 准确地捕捉到图片信息
逻辑性：能够按照一定的逻辑顺序， 条理清晰地讲述图片中的故事情节
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
想象力：能够发挥想象力，将图片 中的情节、人物、场景等描述得生 动有趣
创意性：能够从不同的角度出发， 提出独特的见解和创意性的解决方 案
06
看图说话总结篇
看图说话的收获与不足
收获：提高口 语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达能力，
增强自信心
不足：有时候 会跑题，需要 老师及时提醒
改进方法：多 练习，提高语
言组织能力
重要性：看图 说话是培养孩 子语言表达能 力的重要方式
之一
如何改进看图说话的教学方式
培养孩子的观察 能力
鼓励孩子用自己 的语言表述画面 内容
引导孩子理解画 面背后的故事情 节
03
看图说话实战篇
不同年龄段孩子的看图说话特点
0-3岁：观察简 单的图画，能够 初步理解图片内 容
3-5岁：能够讲 述图画中的故事 情节，并能够根 据图片进行简单 的提问
5-7岁：能够清 晰地描述图片中 的细节，并能够 进行深入的思考 和讨论
7-10岁：能够全 面地理解图片所 要表达的含义， 并进行深入的分 析和评价。
二年级看图写话精品培训课件 第九课
我会积累
课堂作业
提示：
请将图片上的内容写成作文。
时间、地点 起因+对老奶奶的描写
经过+对小女孩的描写
结果
写话要求
1、先写标题； 2、正文开头空两格，标点符号独立占格；
3、把字写满格、写工整，不会写的字
用拼音代替； 4、用准词语，写通句子。
Байду номын сангаас
句型：有的……有的……还有的…… 注意：在作文中用这个句型时，前面一般 情况下要加一句概括性的话，并且“有的 ……有的……”之间要加标点符号。如： 同学们玩儿得可开心了，有的跑步，有的 看花，还有的跳舞。
练一练 用“有的……有的…… 还有的”句型描写图 片内容。 同学们在教室里认真 做清洁，有的在扫地 ，有的在擦桌子，还 有的在擦黑板。
让座
老人高兴地抚摸着小女孩 头 ，连声夸赞道： 的______ 你真是个懂事的孩子 。” “_________________ 小女孩微笑着说： 这是我应该做的 “_________________ 。”
让座 造句：公交车上，小女孩给白发老奶奶让座。 微笑 造句：老奶奶微笑着对让座的小女孩说：“谢谢！” 鲜艳 造句：小女孩戴着鲜艳的红领巾。 称赞 造句：车上的乘客都称赞让座的小女孩。 抚摸 造句：老奶奶高兴地抚摸着小女孩的头说：“你真是个懂 事的孩子！” 白发 造句：公交车上上来了一位白发老奶奶。 红领巾 造句：小女孩胸前戴着鲜艳的红领巾。
：
引号
“ ”
冒号、引号的用法
大家来找茬
1、他微笑着说：“我不是故意的”。 改：他微笑着说：“我不是故意的。” 2、学习一定要认真，态度决定一切。张老师说。 改：“学习一定要认真，态度决定一切。”张老师说。 3、你这是故意的。小明说着就举起手来。 改：“你这是故意的。”小明说着就举起手来。 4、人们欢呼着：发射成功了！ 改：人们欢呼着：“发射成功了！”
幼儿园大班看图说话最完整PPT课件
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爸爸在做 什么？
毛毛又在 做什么？
那小朋友 你又有没 有对爸爸 做过这件 事情呢？
小朋友们 觉得毛毛 是个什么 样的孩子？
.
19
毛毛被评为什 么？
我相信小朋友 们也都是毛毛 这样的好孩子！
这个故事告诉 了我们什么？
.
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生日礼物
长颈鹿要过生日了，小动物们都在 想办法送它一件惊喜的礼物，选什
79
第六部分：给图排顺序
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不要勉强别人
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91
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92
小朋友们觉得这么做好不好小蚂蚁们最后怎么解决了问你们看它们两个笑得多开心将这个画面连成一个小故事讲给爸爸妈妈或者其3334星期天的商场里真热闹啊快来看看都有什么
看 话图
说
.
1
自我介绍
1、你的名字，你的年龄，在哪个幼儿园读 书，学过哪些课，最喜欢学什么，为什么？
2、家长的工作和工作单位？ 3、说一件你最高兴（或伤心）的事？
小猫正在干什 么？
其他小动物正 在干什么？请 对着图片说出 来。
根据以上问题， 发挥你的想象， 将整幅图片编 成一个小故事。
.
28
蚂蚁过河
小蚂蚁很怕水的，如果它们 遇到水，该怎么办呢？
.
29
两只小蚂蚁 怎么了？
从它们的表 情可以看出 什么？
.
30
小蚂蚁准 备做什么？
小朋友们 觉得这么 做好不好 呢？
二年级下册语文课件——看图说话 全国通用(28张ppt)
）
指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；
提供脸色憔悴的词语：脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸憔悴
问题设置三： 想到妈妈一天都没吃饭了，我（
）想（
）
提供着急的词语：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡
问题设置四： 来到厨房，我先（ ），接着（
），然后（ ）
最后（
）
问题设置五： 望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说（
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大 树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧 喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小 猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这可是我的
一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这 只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒 气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去， 小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了，他
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
看图说话ppt课件
小动物在过河，兔兔
子在小河边玩耍，忽然看到小河对面有一大 片果林，所以他们找来了木头想办法过河。 可是木头只有三个，小兔子在旁边急哭了， 小熊
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
时间 星期天
地点 家里
人物 妈妈、我
事件
我和妈妈一起打扫卫生。
星期天早晨，我一觉醒来的时候
看到妈妈生在客厅打扫卫生。妈妈累的 满头大汗，我拿起一边的扫把跟妈妈一 起打扫卫生。很快，我和妈妈把家里打 扫的干干净净，妈妈夸我是她的好帮手！
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
时间、地点、人物、 事情经过
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
注意看图写话的格式。
1）标题：空四格写标题 2）每个自然段的第一行空两格，以后顶格写。 3）注意正确使用标点。
一个标点符号占一格，标点不能写在每一行 的第一个格子里，如果上面一行的字全写满了, 则写在那一行最后那个字的旁边 ,不能写在另一 行的开头的第一个格子里。
请注意说字的后面要用“ ：和“ ” ”， 双引号 必须括住说话的内容及标点符号在内。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
子在小河边玩耍，忽然看到小河对面有一大 片果林，所以他们找来了木头想办法过河。 可是木头只有三个，小兔子在旁边急哭了， 小熊
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
时间 星期天
地点 家里
人物 妈妈、我
事件
我和妈妈一起打扫卫生。
星期天早晨，我一觉醒来的时候
看到妈妈生在客厅打扫卫生。妈妈累的 满头大汗，我拿起一边的扫把跟妈妈一 起打扫卫生。很快，我和妈妈把家里打 扫的干干净净，妈妈夸我是她的好帮手！
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
时间、地点、人物、 事情经过
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
注意看图写话的格式。
1）标题：空四格写标题 2）每个自然段的第一行空两格，以后顶格写。 3）注意正确使用标点。
一个标点符号占一格，标点不能写在每一行 的第一个格子里，如果上面一行的字全写满了, 则写在那一行最后那个字的旁边 ,不能写在另一 行的开头的第一个格子里。
请注意说字的后面要用“ ：和“ ” ”， 双引号 必须括住说话的内容及标点符号在内。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
看图说话全集(课堂PPT)
时间/地点+人/物+做什么。 物/景+怎么样(外形、给人 的感觉)
1
• 1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂 的、可爱的。
•
2、记住几个修辞句式：......好像......，可以运用的词语：“好像”、“有的......有 的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采 烈、你追我赶等）
蹬，前腿一蹦，跳到了田野里。忽然，他看见一个农民手拿着农药，正在给
禾苗打药，小米急忙一闪，才躲过了这次危险。
•
小米又来到了池塘里，这时一个人拿着一把叉子对他说：“青蛙，我来
了！”说完便使劲地把叉子向他扔去。还好前面有一口井，小米赶紧跳了进
去。从此，青蛙的祖祖辈辈都生活在井里，永远看不见外面的世界了。
18
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35
• 春天到了，小树长了碧绿碧绿的叶子。主 人想：家里没有晒被子的地方，就用绳子 一头绑在小树的身体上，一头绑在别的地 方。小树很痛，但她还是忍着。冬天来了， 小树的腰被被子压弯了。小树真想对主人 说，“主人，我恨你。因为你把我的腰弄 弯了，你对不起我，你知道吗？”
54
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57
• 看图写话：别给陌生人开门
•
•
有一天, 小明的爸爸妈妈出去办事。让小明一个人呆在家里写作
业。
•
突然，他听到屋外传来“嘭嘭嘭的敲门声，就把凳子搬到门边，
站在凳子上踮起脚尖从猫眼里往外看，他看到门外站着一个陌生的叔
叔，就问：“你找谁？”叔叔说：“我是你爸的朋友，我来给他送一
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• 1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂 的、可爱的。
•
2、记住几个修辞句式：......好像......，可以运用的词语：“好像”、“有的......有 的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采 烈、你追我赶等）
蹬，前腿一蹦，跳到了田野里。忽然，他看见一个农民手拿着农药，正在给
禾苗打药，小米急忙一闪，才躲过了这次危险。
•
小米又来到了池塘里，这时一个人拿着一把叉子对他说：“青蛙，我来
了！”说完便使劲地把叉子向他扔去。还好前面有一口井，小米赶紧跳了进
去。从此，青蛙的祖祖辈辈都生活在井里，永远看不见外面的世界了。
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• 春天到了，小树长了碧绿碧绿的叶子。主 人想：家里没有晒被子的地方，就用绳子 一头绑在小树的身体上，一头绑在别的地 方。小树很痛，但她还是忍着。冬天来了， 小树的腰被被子压弯了。小树真想对主人 说，“主人，我恨你。因为你把我的腰弄 弯了，你对不起我，你知道吗？”
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• 看图写话：别给陌生人开门
•
•
有一天, 小明的爸爸妈妈出去办事。让小明一个人呆在家里写作
业。
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突然，他听到屋外传来“嘭嘭嘭的敲门声，就把凳子搬到门边，
站在凳子上踮起脚尖从猫眼里往外看，他看到门外站着一个陌生的叔
叔，就问：“你找谁？”叔叔说：“我是你爸的朋友，我来给他送一
幼儿园大班看图说话最完整PPT课件
想象力激发
鼓励幼儿对图片中的空白 进行想象填充，锻炼其联 想和创造能力。
如何提高语言表达能力？
多听多说
为幼儿提供丰富的语言环境，多 与其交流，鼓励其表达自己的想
法。
复述故事
让幼儿尝试复述看过的故事或图 片内容，以锻炼其叙述能力。
角色扮演
通过角色扮演游戏，让幼儿模拟 真实情境，提高其语言应用能力
。
如何选择合适的图片进行练习？
02
看图说话基础
Chapter
看图技巧
观察图片细节
引导幼儿仔细观察图片中的每一 个细节，包括人物的表情、动作 ，以及周围环境的特点。
理解图片主题
帮助幼儿理解图片所表达的主题 或情节，引导他们发现图片中的 因果关系。
说话技巧
清晰表达
鼓励幼儿用完整、清晰的语言表达图 片内容，培养他们的语言组织能力和 表达能力。
教师在实践中发现，部分 幼儿在小组讨论环节中表 现不够积极，需要加强引 导和鼓励。
课程总结
教学成果
教学反思
通过本课程的学习，幼儿的语言表达 能力得到了有效提高，同时培养了他 们的观察力和想象力。
教师在反思中认为，本课程的教学内 容和方法还需进一步完善，以更好地 适应幼儿的学习需求和发展特点。
改进方向
内容健康向上
选择内容健康、积极向上的图片，避免含有暴力 、色情等不良信息的图片。
贴近生活
选择与幼儿生活经验相关的图片，如动物、植物 、玩具等，使其更容易产生共鸣。
难度适中
根据幼儿的实际水平，选择难度适中的图片，既 不过于简单也不过于复杂。
THANKS
感谢观看
03
图片解读与表达
Chapter
图片信息提取
看图说话公开课 PPT
﹒在什么地方（地点）
：沙滩上
﹒还写出了什么时候（时间）：···
﹒干什么（事件）
：垒沙滩城堡
﹒这段话中事情的原因（起因） ﹒经历了什么（经过） ﹒最后结局怎么样（结果）
：垒沙滩城堡 ：救公主 ：很高兴
看图写话的通关密语 四个要点放在前， 经过结果要齐全。 表情动作添味道， 写好语言是关键。
爸爸说：“哈，我中奖啦！” 我问：“中了多少？” 妈妈也问：“100？” 爸爸说：“NO！” 妈妈问：“1000？” 爸爸说：“NO！” 妈妈说：“10000？” 爸爸说：“NO！” 妈妈又问：“10万？” 爸爸说：“NO”。 我问：“100万？” 爸爸还是说：“NO”。 过了半天，爸爸才说：“是5元。”
介绍一下你自己
让我们一起成为学霸
为什么学习“看图说话”
学习看图说话的重要性
不同学习阶段考点类型所占比例
1、小学（100分）——基础36%+阅读理解34%+作文30% 2、中学（120分）——基础10%+阅读理解48%+作文42% 3、高中（150分）——基础8% +阅读理解52%+作文40%
学习看图说话的重要性
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小手，放好； 小腰，挺直； 小眼睛，向前看； 小嘴巴，嘘（用手指堵住嘴巴）。
(放学后) (教室里) (同学们) (做卫生) 四素句:
，
。
。
什么叫做“起因”“经过”“结果”？
事件！
什么叫做“起因”“经过”“结果”？
暑假结束了，我要返回省城了。 再一次与爷爷奶奶分开，又看着 他们老两口对我依依不舍的样子， 我的心里像有一种说不出来的滋 味，难受极了！
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2. 学生分享自己喜欢的阅读段落或者故事
二、经典好词的积累和记忆
——关于描写动物的词语
忠心、淘气、灵敏、狡猾 水灵灵、圆鼓鼓
软绵绵、鹤立鸡群 鸟语花香、展翅高飞
三、词语拓展短句训练
忠心： 淘气： 灵敏： 狡猾： 水灵灵： 圆鼓鼓： 软绵绵： 鹤立鸡群： 鸟语花香： 展翅高飞：
四、看图说话：事件的讲述
看图说话 第九次课
主要内容概述
1. 美文的阅读和分享 2. 经典好词的积累和记忆 3. 词语拓展短句训练 4. 看图要点的学习 5. 看图说话（20-100字）
一、美文的阅读和分享
1.《给你一个惊喜》
提问：
（1）伙伴们给了阿美一个什么惊喜？
（2）如果你看到了那一只只在阳光下闪着光 的脑袋，你会觉得他们丑陋吗？为什么？
书 面 表 达 时 间
参考范文：
秋风送来阵阵清凉，这样的天气最适合放风筝了。灰
灰和麦麦带着风筝来到田野，两人使劲儿拉着风筝线快速 地跑。灰灰的蜻蜓风筝很快就飞上来天空，可麦麦的金鱼 风筝却怎么也飞不高，每次都在飞到一半的时候突然一头 栽下来，重重地摔在地上。麦麦灰心丧气地把风筝扔在一 边说：“破风筝，总也放不起来，我不玩了。”灰灰走过 来说：“金鱼风筝的鹰头比普通风筝重，在风筝刚放起来 的时候要注意不能一下子拉得太高。”麦麦按着灰灰说的 放，金鱼风筝果然顺利飞高了。田野里响起灰灰和麦麦快 乐的笑声。
1. 了解事件讲解的步骤 2. 观察图片，用正确的步骤把事件讲解清楚
看图说话步骤
一、抓要素，说一句话
1. 时间 秋天 2. 地点 田野里 3. 谁 灰灰和麦麦 4. 干什么 放风筝
看图说话步骤
二、找细节，把句子拉长Fra bibliotek1. 环境 2. 动作 3. 表情
广阔的田野 使劲拉着风筝线 快速跑 生气 沮丧 开心