水平三五年级前滚翻教案
三年级体育教案《前滚翻》
三年级体育教案《前滚翻》引言：前滚翻是体育课程中的一项基础动作，它不仅能够锻炼学生的柔韧性和协调性，还能培养学生的勇气和自信心。
本教案将详细介绍三年级学生如何学习和掌握前滚翻这一动作。
一、教学目标：1.了解前滚翻的基本动作要领；2.掌握正确的动作顺序和要领；3.培养学生对前滚翻的兴趣和自信心。
二、教学准备：1.课程教案；2.教学场地：体育馆或操场；3.安全设施：垫子或软墙。
三、教学步骤：1.热身运动（5分钟）：在开始学习前滚翻之前，进行适当的热身运动是非常重要的。
老师可以带领学生进行一些简单的热身动作，如摇臂、跳绳等。
2.示范与讲解（10分钟）：老师进行前滚翻的示范，同时对每一个动作要领进行讲解。
要点包括：站立姿势，双腿并拢站立，前滚时要将头和脚同时往前滚动，确保头部放在手臂之间，用力推地，完成一个完整的前滚动作。
3.分组练习（15分钟）：将学生分成小组，每个小组由一个学生扮演指导者，其余学生分别进行前滚翻的练习。
指导者要负责帮助和指导其他人，在练习过程中及时纠正他们的姿势。
4.个人练习（10分钟）：师生互动，老师或助教帮助学生逐一进行前滚翻动作的指导和纠正，确保每个学生都能逐渐掌握前滚翻的技巧和要领。
5.集体展示（10分钟）：请每个学生轮流上台展示他们的前滚翻动作。
其他同学和老师可以给予肯定和指导，提醒他们注意细节和技巧的改进。
6.总结与反思（5分钟）：教师与学生一起总结学习过程中的经验和收获，回答学生对前滚翻技巧的疑问。
四、教学扩展：1.增加难度：学生熟练掌握基本的前滚翻动作后，可以尝试增加难度，例如在前滚翻的过程中加入跳跃动作。
2.应用实践：将前滚翻技巧应用到实际的场景中，如在困难地形上滚动等，培养学生处理意外情况的能力。
3.其他技巧训练：授课老师可以结合其他柔韧性和协调性训练方法，进一步提高学生的运动水平，例如翻筋斗等。
结语：通过本节体育课的学习，学生们可以熟练掌握前滚翻的基本技巧，培养他们的勇气和自信心，并进一步提高他们的柔韧性和协调性。
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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水平三(五年级)体育《“前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起”》教学设计及教案(附教学反思)
“前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起”教学设计一、设计理念本课以2011年版课程标准为依据。
以“健康第一”为指导思想、以“激发学生运动兴趣”为理念，以学生发展为中心。
切实提高学生技巧组合能力而设计的教学内容。
结合教材特点及小学生心、生理特点，通过游戏、比赛等方法让学生在“乐中学”、“学中乐”，喻教愉乐之中，从而激发学生参与体育运动的兴趣。
使学生充分感受体育运动的快乐；在运动中培养学生自主探究，互相合作和克服困难的能力，促进学生健康成长，最终达到健身、启智、育人的目的。
二、教学内容：前滚翻交叉转体180.后滚翻成跪立.跪跳起三、教学目标：1、使90%以上的学生能够熟练掌握前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起的动作要领2、发展学生灵敏性和平衡能力，增强学生上下肢协调配合能力。
3、培养学生团结协作协、交往能力，体验游戏活动的乐趣，并能在活动中充分展示自己三、教材分析本课内容是在水平一、水平二将所学技巧基础的动作组合，技巧也是小学生十分喜爱的体育项目。
通过技巧组合能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带的发展，对于提高学生灵敏、协调性以及平衡能力等具有显著作用。
从而培养学生不甘失败，敢于挑战，勇于创新，团结协作精神。
四、学情分析：五年级学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼肌肉以及内脏器官发育还不完善。
学生运动基础逐渐增强，学生对动作的模仿能力逐渐增强，且好动、好学。
团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。
开始注意教师和同学对自己的态度。
并通过言语或表情来表现自己情绪。
五、教学重、难点：1、重点：前滚翻交叉转体180成蹲立2、难点：协调与平衡性六、教法：体育课教学方法是指在体育课教学过程中完成体育课教学任务所采用的途径和方法。
教学方法的选择和应用，直接影响教学任务的完成和教学质量的提高。
我在本节课采用的教学方法有：语言激励法、引导法、指导法，展示法、练习法、观察法、游戏法、情景法。
小学《体育与健康》(水平三)五年级上册《前滚翻》教学设计
《前滚翻》教学设计一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，在教学中以学生为主体，在学练过程中，通过教师的引导、启发、设疑等，让学生来讨论、尝试、体验、探究，激发学生学习的主动性、自主性和创造性，在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，使每个学生在认识上、感情上、态度上积极发展，构成民主的、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，让学生在“学中乐、乐中学’’充分体现新课程的基本理念。
二、教学内容小学五年级《前滚翻》三、教材分析技巧是学生非常喜爱的学习内容。
前滚翻是技巧练习的一项重要内容。
小学的前滚翻是以最基础的滚动滚翻动作为主，其中关键的动作为屈膝半蹲、低头、提臀、蹬地、团身滚动等组合而成，通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
本节课根据《体育与健康》教学目标，结合五年级学生的身心特点及认知规律，引导学生尝试、体验、探究、合作，且创设和谐、愉悦的课堂学习氛围，让学生在玩中学、在学中玩，充分体验集体的温暖与合作探究学习的快乐！四、学情分析1.有利因素：小学五年级的学生正处于身体生长发育的关键期，天性活波好动，且兴趣广泛，模仿能力及对新鲜事物的好奇心、求知欲极强，学习积极性高，勇与竞争，表现欲望极强等心理特点。
2.不利因素:由于小学生的身心发展的顺序性和不均衡性，以至于自控能力差，集体意识淡薄，身体素质差异大。
另外因为小学生的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，以至于注意力集中的时间短，易受到外界的影响。
五、教学构思在确定了教学内容这一基础上，我主要依据最新《体育与健康新课程标准》和新课程改革理念来构思、设计本课的教学内容。
设计理念1：改变过去只注重运动技能的形成规律及只注重学生的生理负荷为注重激发学生的学习兴趣，享受参与体育活动带来的乐趣，让学生自觉、互动、尝试、体验、合作、探究，充分调动学生主动参与的积极性这条主线来设计课堂教学。
前滚翻教案范例6篇
前滚翻教案范例6篇教案标题：前滚翻教案范例6篇教案1：前滚翻的基本要领年级：小学三年级主题：体操技巧学习目标：1.了解前滚翻的定义和基本要领。
2.进行简单的前滚翻练习，并正确地完成此动作。
教学步骤：1.介绍前滚翻的概念和基本要领。
2.示范前滚翻的正确动作姿势，并要求学生跟随示范进行练习。
3.提供一个安全的滚动垫，并让学生们轮流练习前滚翻。
4.观察学生的动作，给予及时的指导和鼓励。
5.进行小结并巩固学习成果。
教案2：前滚翻的技巧提升年级：初中一年级主题：体育锻炼学习目标：1.回顾前滚翻的基本要领。
2.学习进阶的前滚翻技巧，如连续前滚翻等。
3.熟练掌握前滚翻，并能够在其他活动中运用。
教学步骤：1.复习前滚翻的基本要领，确保学生对此有基本的理解。
2.介绍连续前滚翻的步骤，并进行示范。
3.让学生结对练习连续前滚翻，并相互给予反馈。
4.鼓励学生在课外时间练习前滚翻，并记录个人进展。
5.进行反思，让学生分享他们的体验和学习成果。
教案3：前滚翻的安全意识年级：中学二年级主题：体育安全教育学习目标：1.了解前滚翻中的安全风险，如头颈部受伤等。
2.掌握前滚翻的安全技巧，如正确的落地姿势等。
3.培养学生的安全意识，能够在前滚翻过程中保护自己的安全。
教学步骤：1.引导学生讨论前滚翻中的安全风险因素，并列出常见的伤害。
2.介绍前滚翻的安全技巧，并进行示范。
3.让学生使用一个填空表格来记录前滚翻中的安全要点。
4.组织学生讨论并总结前滚翻的安全措施。
5.进行小结，并强调安全意识在体育活动中的重要性。
教案4：前滚翻的身体控制年级：高中一年级主题：体操训练学习目标：1.理解前滚翻要求良好的身体控制和平衡能力。
2.通过前滚翻的练习，提高学生的身体掌控能力。
教学步骤：1.介绍前滚翻对身体掌控能力的要求，如柔软度和核心力量。
2.进行一系列的身体控制练习，如拉伸训练和平衡练习。
3.安排学生进行前滚翻练习，并给予个别指导。
4.让学生自主练习前滚翻，并记录个人进展。
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇前滚翻教案篇一一、教学内容1、学习肩肘倒立2、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）二、教学目标1基本掌握肩肘倒立动作，两个技巧动作能够连接。
2通过练习培养学生的身体控制能力。
3发展灵敏素质，提高身体协调性和平衡能力。
4培养学生沉着、果断和正确的判断能力。
三、重点与难点重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑稳。
难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美四、教学过程队伍×××××××（一）、开始部分×××××××1·集合整队，检查人数要求：快静齐2·师生问好，安排见习生在练习过程帮助其他同学3·教师宣布本次课的内容任务及要求（二）、准备部分1·步伐练习a、前点步b、侧点步c、后点步组织学生绕体操房场地进行三种步伐的练习2·徒手操a、头部运动b、扩胸运动c、体前屈运动d、前压推e、膝关节运动f、活动踝腕关节要求：认真听教师的口令充分活动各关节（三）、学习部分1·复习前滚翻成坐（1）教师讲解动作要领（2）全班练习3—5次2、学习肩肘倒立动作（1）教师发给动作图片，分成六个组自由练习肩肘倒立动作（2）教师讲解示范肩肘倒立技术动作动作要点：肩着地，肘支撑，提臀部，稳重心，头放松，腿上伸教学重点：帮助学生克服倒立时产生的害怕心理，树立完成动作的信心和勇气掌握倒立技术和正确的'倒立姿势3、进行辅助动作练习（1）身体前压碰腿（2）仰卧举腿，双手压垫（3）后倒直臂仰卧举腿（4）完整动作练习4、保护和帮助：（1）站在练习者体侧，两手扶其小腿帮助做好倒立（2）站在练习者体侧，一手扶其小腿，一手托其臀部帮助做好倒立5、练习肩肘倒立完整动作6、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）（1）教师示范连贯动作，讲解整串动作的要点（动作流畅）（2）全班练习全班练习（3）抽学生出来演示7、游戏----抓手指（四）、结束部分1·放松练习，随着音乐和老师一起做放松活动2·教师总结本次课的情况3·学生自评，互评4·收回器材5·师生再见评析：小学水平一体操课：技巧串前滚翻体育教案篇二一、指导思想及理念本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练二、教材分析学习远撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。
小学体育前滚翻教案范文
小学体育前滚翻教案优秀范文一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解并熟练掌握前滚翻的基本要领，能够进行简单的前滚翻动作。
二、教学重点1、正确掌握前滚翻的要领；2、正确进行前滚翻的动作。
三、教学难点1、前滚翻要领的正确理解；2、前滚翻的正确掌握和运用。
四、教学方法1、示范教学法：通过教师现场示范和学生模仿的方式，让学生更好地理解前滚翻的正确要领。
2、实践操作法：通过让学生实际操作练习前滚翻动作，使其在实践中掌握前滚翻的正确要领和动作技巧。
五、教学内容1、前滚翻的基本要领（1）站立呼吸，双臂向两侧伸展，放松肩膀、手腕和脖子；（2）迈开一步，两手抬起，臂部伸直，身体向前蹲下，两手放在地上；（3）两手向前推，身体沿着手腕前滚，落在脚后跟处，两膝一点顶起，头向前低垂。
2、前滚翻的实践操作（1）学生自由搭档，进行互相教授前滚翻的动作；（2）教师现场示范，让学生模仿前滚翻的正确动作；（3）引导学生进行前滚翻的实践操作，让学生在实践中掌握前滚翻的动作技巧。
六、教学过程1、导入环节：教师问学生是否会前滚翻，引导学生了解前滚翻的动作特点和要领。
2、讲解环节：教师详细介绍前滚翻的基本要领和实践方法，并通过多种方式让学生更好地理解前滚翻的正确要领和动作技巧。
3、实践操作环节：教师现场示范前滚翻的正确动作，并引导学生进行实践操作训练，让学生在实际操作中掌握前滚翻的正确要领和动作技巧。
4、总结评价环节：教师对学生所表现出的前滚翻动作进行评价，帮助学生发现自己的不足之处。
七、教学效果通过本节课的学习和训练，学生对前滚翻的特点和要领有了更深入的了解，同时掌握了前滚翻的基本动作技巧，提高了学生的体能水平和身体协调能力。
八、教学反思在教学过程中，我们注意到一些学生并没有完全掌握前滚翻的动作要领和技巧。
下一步，我们将加强训练，为学生提供更多的机会练习前滚翻，并鼓励学生不断尝试和创新，提高学生的学习兴趣和积极性。
《前滚翻分腿起》教案（水平三）
《前滚翻分腿起》教案（⽔平三）⽔平三（五年级）前滚翻分腿起教学设计江阴市⽉城实验⼩学刘学东⼀、指导思想以《体育与健康》课程标准为依据，树⽴“健康第⼀”的指导思想，以学⽣发展为本。
遵循学⽣的动作发展规律及动作的最佳发展期，根据学⽣对动作掌握的熟练程度，以及技能学习所要求的难易程度，在不同学段，应发展不同的运动技能。
重视学⽣的⾝⼼发展规律，强调在体育教学过程中以学⽣为主体，发展学⽣个性、创造精神和实践能⼒。
⼆、教材分析在⼩学阶段的体操教学中，滚翻类动作占有相当⼤的⽐重。
⽽前滚翻是滚翻动作的基础，是体育教学⼤纲中规定的重点学习技术。
有前滚翻成坐撑、前滚翻、连续前滚翻、前滚翻交叉转体180度、前滚翻分腿起等。
对于⽔平⼀的学⽣，只需掌握单个的技术动作，如前后、左右的滚动，前滚翻成直腿坐、前滚翻，以积累⼤量的基本技能为主。
到了⽔平⼆，虽然也还是以获取基础技能为主，但同时也注重技能之间的组合，如：连续前滚翻、前滚翻交叉转体180度、后滚翻以及技巧的其它组合。
⽔平三，学习和应⽤运动技术。
前滚翻分腿起是在前滚翻动作发展成熟的基础上展开的，和前滚翻相⽐，关键是⾝体重⼼的变化，完成该动作时⾝体重⼼起伏⽐较⼤，因此动作难度⼤，往往会因为直腿分腿⽽站不起来或是站起来两腿有弯曲。
要想站起来，必须要有⼀定的动⼒，动⼒的获得可通过两个⽅⾯：⼀是在动作开始时增加两腿向前蹬地的⼒量，使⾝体有较快的向前滚翻的速度；⼆是在滚翻⾄⾝体坐垫时，两⼿及时靠近胯前推垫和两脚主动压垫获得。
两⼿推垫的时机和位置⼀定要恰到好处，如果两⼿推垫过早或位置离⾝体较远，推垫的结果不是动⼒，⽽是⼀个向后的阻⼒。
前滚翻分腿起作为⽔平三教学内容，对动作的要求是：既要美观，更要到位。
因此，在练习时既要学⽣完成动作流畅，更要学⽣两腿充分绷直。
教会学⽣前滚翻分腿起，可以为其它技能的学习奠定良好的基础。
三、学情分析⽔平三学⽣处于青春发育期的前期，男⼥⽣的性别特点明显表露出来，学⽣感知觉属于少年阶段的特点，感知事物的⽬的性⽐童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此⾝体练习时应相对提⾼难度和标准。
前滚翻五年级教学设计
前滚翻五年级教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育水平三(五年级)《支撑跳跃：箱上前滚翻》教案
水平三（五年级）箱上前滚翻（第二课次）教学设计一、指导思想本课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣.教学设计中，正确体现继承与发展的关系，注重学生的体验与感悟，将教、学、想、练相结合，促进学生学习能力的提高。
教学过程的设计遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则，辅助教学手段的安排具有目的性，设疑能根据学生的年龄特点及认知水平提出，具有针对性。
运用多种教学方法，启发学生自学、自练、合作学习；发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习态度。
二、教学内容1．支撑跳跃：箱上前滚翻（第二次课）2．游戏：障碍赛跑（第一次课）三、教学背景分析1．教学内容分析箱上前滚翻动作是体操项目中支撑跳跃的内容之一。
箱上前滚翻动作具有一定的技术含量，同时也具有一定的趣味性，因此，深受学生的喜爱。
通过练习可以发展学生上下肢及腰腹的力量、提高身体的灵敏性、协调性及平衡能力；培养学生敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，提高责任感，增强自信心等方面的功能和价值，根据教学安排，学生在小学一、二年级已经学习了垫上前滚翻和连续前滚翻的动作，在小学三、四年级进行了多种形式的发展前滚翻能力的练习，在本单元第一次课学生基本掌握了助跑、踏跳、撑箱、提臀等技术动作，在此基础上，本课让学生初步体验和学习箱上前滚翻的完整动作。
2．学生情况分析在我们国家快速发展，人民生活水平日益提高的同时，家长对学生进行体育锻炼重视不够，学生体重明显增加。
另外，由于大部分学生都是独生子女，因此在合作、互助、责任感和抗挫折等方面的能力比较欠缺。
这些情况对本课教学提出了挑战和有针对性的要求。
小学五年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为，学生注重实践体验和自我感受，喜欢新鲜事物，乐于表现，对具有一定技术含量和具有一定挑战性的学习内容往往会表现出更强的好奇心和求知欲，这对于进行本课教学是有一定帮助的，但由于是异地做课，教师对教学对象的各方面情况难以全面了解和掌握，存在一定的教学难度。
最新-五年级体育《前滚翻》的教案优秀17篇
五年级体育《前滚翻》的教案优秀17篇作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？五年级体育活动教案1教学目标：1、能利用桌子进行翻越障碍物爬的技能练习，发展幼儿的平衡能力。
2、能积极探索各种体育器材的摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。
3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力教学准备：1、大海绵垫子若干2、《蓝猫》音乐一段3、轮胎、梅花桩、桌子、拱形洞、常见农作物、小背包教学过程：一、开始部分幼儿做飞行员开飞机入场，做准备教学。
二、基本部分1、探索桌子的玩法(1)探索在桌子上的各种爬的方法(2)幼儿交流玩法(3)幼儿讨论商议后进行动作练习2、玩轮胎幼儿探索各种玩法并交流、练习3、玩梅花桩幼儿探索并交流4、幼儿讨论并自己设置去太空的障碍物。
5、游戏：到太空去游戏方法：第一次幼儿分成三组去太空实验室种庄稼，第二次幼儿去太空实验室给植物施肥三、结束部分师生听《蓝猫》音乐放松。
教学目标：1、通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。
2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。
3、增加幼儿对大自然的热爱。
教学准备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。
教学设计：一、准备部分基本动作练习。
立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。
二、基本部分小特警已经学会了许多本领，今天要进行考试了——探险。
在我们探险的路上，要过许多小桥。
有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。
1、过小桥第一关：平地小桥要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。
第二关：倾斜小桥要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。
第三关：悬空小桥要求：规定用爬的方法在梯上通过。
第四关：人工摇桥要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。
2、幼儿学看示意图，可以商量讨论来进行探险教学。
水平三 前滚翻教学设计
小学五年级体育课《前滚翻》教学设计清水镇杜行小学张建亚一、指导思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，结合五年级学生活泼好动，模仿能力较强的特点，考虑本校场地器材的实际情况来安排的，做到“健康第一、以人为本”。
在教案的设计上本着求实、探索、创新的思路来展开。
在锻炼身体，完成教学任务的同时，对学生进行团结互助、勇敢接受挑战等德育教育。
通过前滚翻的学习与练习，帮助孩子们突破心理障碍，敢于接受挑战，享受成功的喜悦。
在课堂教学中，积极发挥学生的主动性，培养学生的责任感及互助精神，形成友爱、团结的班级凝聚力。
二、教学对象：五年级学生三、教学内容：前滚翻四、教材分析：滚动、滚翻动作贴近人的生活和本能，具有自我保护的实用价值，滚翻还是技巧的基础。
通过滚翻练习，发展学生的协调、灵敏素质。
同时有意识地启发学生的想象力，开展创意活动。
激发学生的竞争意识，培养团队合作意识。
五、学情分析：五年级学生天性活泼好动，求知欲较强，有较强的表现欲，学习的热情容易被激发。
但有少部分女同学比较文静，不爱表现。
接受新事物的速度较快，思维灵活，但身体的基本活动能力较差，大脑对技术要领还未能形成较正确的理解，需要教师在教学中给予引导和帮助。
六、教学目标：根据新课标和学生的生理、心理特征，结合实际，师生共同制定以下目标：1、80%同学基本掌握垫上前滚翻的动作，学会保护与帮助的方法。
2、发展学生的协调能力，灵敏素质。
3、培养学生积极克服心理障碍，勇于战胜自我的意志品质，启蒙学生互助合作的团队精神。
七、教学重难点：重点：学生对身体的把握，滚翻动作连贯，团身要紧，抱腿及时。
难点：正确理解动作，用力正确，翻滚迅速、圆滑，方向正。
八、教学方法：直观教学法、游戏比赛教学法、分解教学法。
九、保护与帮助：单膝跪地于练习者侧面，一手扶颈后，一手扶大腿后部。
十、教学过程：1、准备部分：借助游戏“听数抱团”使学生充分活动身体，以达到最佳身体状态。
然后针对本节课教学内容进行专门性准备活动。
小学五年级团身前滚翻教案
小学五年级团身前滚翻教案小学五年级团身前滚翻教案篇一：五年级体育前滚翻教案小学五年级团身前滚翻教学设计（水平三）说课稿一、教材解读：授课班级：五年级；内容：1、各种方式的翻滚；2、游戏《趣味接力赛》。
前滚翻是小学技巧类教材的主要内容之一。
前滚翻是人体利用脚蹬地，同时屈臂，低头，含胸，用头的后部，颈，背，腰，臀依次触垫前滚，当滚到背腰时，两手迅速抱腿，上体前跟成蹲立的姿势，前滚翻是滚翻动作中最简单，最易学的一种。
但对学生的身体素质要求很高，最突出的是学生的灵敏性和柔韧性，以及位置感觉。
滚翻动作也是人体所必须具备的技能之一，如在一些危险上时候，可用滚翻来减小伤害事故。
课的程序：导入“看谁反应快”--模仿各种动物→模仿各种动物的翻滚→各种方式的翻滚→趣味接力赛→放松运动。
创新教学、情景教学等是体育课程改革的一种趋势，在这节课中我以培养学生“创新能力”作为主题，下面具体说说本课的教学设计：二、学生分析：本次课的授课对象是小学五年级学生。
好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。
自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。
他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。
开始注意教师和同学们对自己的态度。
三、教学目标：a)使大部分学生能学会团身前滚翻b)锻炼学生的协调能力与平衡感。
c)帮助学生积极应对恐惧心理，培养学生的勇敢精神。
d)培养学生团结协作的集体主义精神。
四、教学重难点：重点：能较好掌握团身前滚翻技能难点：滚翻顺畅圆滑。
设计理念：教学设计时以新课标的理念为指导，以人为本；以学生自主探究学习为主，在教学方法上，我力求做到多样性、灵活性、创造性，改变原有单一、被动的学习方式，建立学生自主性的学习方式，充分调动学生学习的积极性与主动性，实施“自主、合作、探究”的学习方式五、教学过程：1、准备部分:学生成四列横队站立，师生问好，然后进行热身游戏《看谁反应快》的练习，游戏是让学生拌音乐绕着垫子进行慢跑，当音乐停止的时候学生们就跑到垫子上模仿动物。
小学体育前滚翻教案(5篇)
小学体育前滚翻教案(5篇)小学体育《前滚翻》教案篇一学习目标1、能掌握1—2种前滚翻起立接球的方法；2、在活动中表现出合作意识，体验与他人共同完成学习任务的。
乐趣。
学习内容前滚翻起立接球教学过程一、准备活动：小游戏1、剪刀、石头、步2、专项练习1、教师语言引导学生想象2、自由练习剪刀、石头、布3、师生共同游戏4、教师提示儿歌，并示范5、学生自由练习活动身体激发学习兴趣二、前滚翻起立接球1、师请一名同学示范并提示要领2、两人一组抛接练习3、集体展示4、自创抛接动作5、自创展示三、游戏：游戏创编要求：遵守规则1、教师讲解游戏方法及规则2、利用垫子、篮球创编游戏3、尝试练习4、分组比赛5、师评掌握游戏方法，体验合作学习的乐趣安全提示：在活动中保持好与他人的距离，接球失误后，要注意观察他人再去拣球。
场地设计：同心圆一个，器材准备：体操垫、球各若干预计练习密度：40%以上预计运动强度：中教学反思体育课堂教学是通过活动，让学生充分展示自我、体现自我的自主学习。
使广大受教育者学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存，最终达到身心和谐健康发展。
在教学过程中，采用了自主学习和相互评价的方法，使学生较好的掌握了前滚翻起立接球技术动作。
通过形式和游戏教学使以学生为主，让学生完成“要我学”到“我要学”转变。
在教学过程中，教师把动作方法和游戏规则传授给学生后，就应该让学生在自我锻炼中提高，适时给与指导提示。
对学生在练习中出现的错误动作及时加以纠正，使学生正确、有效地掌握体育技能。
同时，注重体育器材的使用，尽可能做到同一器材多用，把体育器材用好、用活；帮助学生逐步树立自主学习、自主锻炼的终身体育观。
小学体育《前滚翻》教案篇二一、教学目标【知识与技能】学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序，85%的学生能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、柔韧、协调等身体素质。
五年级体育《前滚翻》的教案范文
五年级体育《前滚翻》的教案范文一、教学目标1.让学生掌握前滚翻的基本技术要领，能够顺利完成前滚翻动作。
2.培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
3.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强他们的身体素质。
二、教学重点与难点1.教学重点：前滚翻的基本技术要领。
2.教学难点：前滚翻的连贯性、协调性。
三、教学过程1.准备活动（1）慢跑两圈，活动全身关节。
（2）进行简单的热身运动，如高抬腿、摆臂、扭腰等。
2.技术讲解与示范（1）讲解前滚翻的基本要领：低头、含胸、团身、滚动。
（2）示范前滚翻动作，让学生直观感受动作过程。
3.实践操作（1）学生分组，每组两人，一人示范，一人观察。
（2）学生按照示范动作进行前滚翻练习，教师巡回指导，纠正动作。
（3）学生自主练习，教师观察并给予鼓励和指导。
4.提高难度（1）设置障碍物，让学生在跨越障碍物的同时完成前滚翻。
（2）增加滚动的距离，提高学生的滚动技巧。
5.小组比赛（1）将学生分成若干小组，每组选出一名队长。
（2）队长带领本组成员进行前滚翻比赛，比一比哪个小组完成得最好。
（3）评选出最佳团队，给予奖励。
（2）学生分享自己的学习心得，互相交流经验。
（3）教师对学生的表现给予评价，鼓励他们继续努力。
四、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学的前滚翻动作，并请教家长意见。
2.家长监督孩子进行前滚翻练习，帮助孩子提高动作质量。
五、教学反思1.本节课通过讲解、示范、实践、比赛等环节，让学生掌握了前滚翻的基本技术要领，达到了教学目标。
2.学生在练习过程中，积极参与，互动交流，课堂氛围活跃。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高动作质量。
六、教学评价1.学生对前滚翻动作的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与程度和团队协作能力。
3.学生对体育运动的兴趣和热情。
通过本节课的教学，学生不仅学会了前滚翻的动作要领，还培养了团队协作能力和勇敢自信的品质。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展贡献力量。
体育人教版体育水平三前滚翻教案
体育人教版体育水平三前滚翻教案体育人教版体育水平三前滚翻教案篇一：小学三年级体育前滚翻教案小学三年级体育课教案体育人教版体育水平三前滚翻教案篇二：体育水平一前滚翻说课稿小学体育水平一《前滚翻》说课稿各位评委老师大家好：我是来自江河试验学校的范雪玲，我今日说课的内容是小学《体育与健康》人教版水平一、一年级的内容《前滚翻》，我将从以下几个方面进行说明。
一、教材分析新课程标准依据学生身心进展的特征将小学学习分为三个水平，一二年级水平一、三四年级水平二、五六年级水平三，并在学习领域按水平设置相应的水平目标。
水平一体育教材分为基础常识，游戏、基本运动。
其中基本运动为主要教材，内容有走和跑、跳动、投掷、队列和体操队形、跳绳、技巧等基础项目，滚翻属于技巧的内容。
小学体育中滚翻的教材有：水平一中前后滚动、前滚翻、连续前滚翻；水平二不同开始姿态的前滚翻、后滚翻;水平三较冗杂的滚翻动作组合〔两腿交叉转体180度成蹲撑、前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻〕今日我说课的内容是前滚翻。
前滚翻是技巧的基础动作，也是我们日常生活中自我爱护的基本方法。
能够进展学生身体柔韧、协调等素养，提高身体的协调与平衡能力。
根据课程总目标、各领域目标、学段目标，制定本节课的教学目标：1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我爱护的方法和一种应急措施。
2、3、了解前滚翻动作的关键是团身紧。
通过教学使90%-95%的学生把握前滚翻正确技术动作，进展柔韧、协调身体素养。
4、5、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。
通过游戏练习，进展学生下肢力量和创新能力，培育学生遵守规则，团结协作的集体意识。
教学重点：团身紧、用力均、动作连贯教学难点：身体依次着垫、滚动圆滑二、学情分析学生在学习本节课之前已经学过了前后滚动等相关的学问，本节课的内容是在原来的基础上进一步学习滚翻动作，并为以后学习难度更大的滚翻组合动作打基础。
一年级的学生年龄小、留意力不集中，自我约束能力不强，肌肉力量和协调能力差，但他们的仿照能力较强，想象制造力丰富。
五年级体育《前滚翻》的教案
五年级体育《前滚翻》的教案•相关推荐五年级体育《前滚翻》的教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的五年级体育《前滚翻》的教案，希望能够帮助到大家。
五年级体育《前滚翻》的教案篇1教材分析前滚翻是技巧基础动作，前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。
本动作与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥。
但前滚翻是一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。
学情分析1、学生心理特点：由于学生处于青少年时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
2、技术技能基础：学生进行过一些技术动作的学习，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
教学目标1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。
2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。
技能目标：1、通过教学使85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。
2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。
教学重点和难点1、团身紧2、身体依次着垫，滚动圆滑教学过程：（一）、课堂常规：检查人数，师生问好（二）、技能学习：1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样才能安全地离开？老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家团结一致，学习应急技能――前滚翻，运用技能摆脱危险。
2、用皮球与砖块滚动的比较，引导同学们模仿“小刺猬”和游戏中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。
3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。
4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。
学生自评，组内自评，老师评价。
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省小学能手教学计划-28扬州王勇2010-12-12 浏览(193) 【大中小】前滚翻交叉转体180度单元教学计划学校扬州市维扬区梅岭小学执教者王勇年级五人数40单元学习目标1、运动参与：能积极参加学练活动，并在比赛中展示所学动作。
2、运动技能：基本掌握前滚翻两腿交叉转体180度动作，能与同伴合作创编简单的组合动作。
3、身体健康：通过滚翻、游戏等活动发展身体的灵敏、协调、柔韧能力。
4、心理健康：敢于在同伴、老师面前展示交流所学技能，乐于和同伴相互合作，敢于挑战，勇于克服困难，培养良好的合作意识。
课时学习目标教学内容教学重难点教学策略11、自我体验多种形式的滚动练习2、能较好的完成前滚翻的动作3、发展灵敏、柔韧等身体素质1、多种形式的垫上滚动趣味练习2、前滚翻重点：低头含胸，团身紧，滚动圆滑1、启发多种形式的滚动2、组织展示不同形式的滚动动作3、示范并讲解前滚翻动作的方法及要点4、组织评选前滚翻小能手21、能做到前滚翻时团身紧，方向正，动作连贯2、积极参与讨论交流，敢于发表自己意见3、乐于展示自己的动作，体验获得成功的快乐感复习前滚翻动作重点：团身后倒，翻腕贴肩，翻臂难点：方向正，动作正确1、教师巡回指导学生逐步完善后滚翻动作2、引导学生分析滚翻失败原因，提出改进方法3、鼓励学生自我展示，帮助学习困难的学生完成动作31、初步掌握前滚翻两腿交叉转体180度组合动作，做到稳定连贯2、练习过程中能表现出1、学习两腿交叉转体180度动作2、学习前滚翻重点：动作稳定、连贯难点：两腿交叉及转体1、教师巡回指导学生进一步完善滚翻动作2、引导学生分析滚翻失败原因，提出改进方法较强的自信心3、练习中能善于观察同伴动作，发表自己的见解两腿交叉转体180度动作3、鼓励学生自我展示，帮助学习困难的学生完成动作41、掌握前滚翻两腿交叉转体180度组合动作2、学练中相互观察，互相帮助3、在学习过程中，能积极帮助技能弱的学生，建立合作意识复习前滚翻两腿交叉180度动作重点：动作连贯、协调难点：各部分动作的连接1、讲解滚翻动作在实际生活中的运用2、引导学生创编新的组合动作3、组织学生交流展示的组合动作51、知道滚翻动作在实际生活中的应用2、能与同伴配合，结合已学动作创编新的组合动作3、敢于展示创编的动作1、复习上一节课的练习内容2、多种滚翻练习3、创编新组合动作1、讲解滚翻动作在实际生活中的运用2、引导学生创编新的组合动作3、组织学生交流展示的组合动作效果检测课时效果检测单元学练成果测试11、能积极动脑自创式交流，学会三种不同的滚动动作。
2、能较好的完成已学动作前滚翻。
3、能积极主动地展示所练的动作，参与到评比中。
运动能力1、体能：能按照要求完成指定动作的反复练习。
2、技能：掌握多种形式的滚翻及滚翻组合。
自我表现能力1、积极参与学习活动中的交流、讨论、评比。
2、在师生面前展示自己的动作。
创新性学习能力21、在原有的基础上，提示前滚翻动作质量。
2、改进动作时能参与交流，从中能有所收获。
3、能在小组交流中积极展示自我，并敢于在全班同学面前展示自己的优美动作。
31、能连贯做出组合动作。
2、在学练过程中享受完成动作后的成功感。
3、积极发表自己的意见。
41、基本能独立完成组合动作。
2、知道帮助同伴学习的方法。
3、乐于参加小组交流及动作展示。
1、能够自编或配合创编1-2种滚翻小组合。
2、获得本单元设置的1-2个奖项。
51、能知道滚翻的实用价值。
2、能与同伴相互合作创编一组新的动作。
3、能体验到获得成功的乐趣。
前滚翻交叉转体180度教学设计扬州市维扬区梅岭小学王 勇学科体育年级五执教者王勇教学日期2010.9教 学 设 计一、教材简析：滚翻能够发展小学生的柔韧、协调、灵敏素质和基本活动能力，提高小学生控制身体的平衡能力和时空感，贴近生活，具有很高的自我保护的实用价值，是小学生喜欢的一项体育教材。
在教学中我们注重以人为本，，分解动作难点，抓实滚翻单个动作的教学，丰富教学内容，做到面向全体学生，实现个性化教学，促进学生的学习兴趣。
二、教学目标：让学生在之前掌握的基础上更加熟练前滚翻的动作，解决之前在动作上的不足。
能够比较好的依靠交叉转体180度作为衔接。
发展学生柔韧灵敏等素质；培养学生树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质，养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护、相互协作的能力。
三、教学重点与难点：重点：滚翻动作相对于传统的跑、跳内容比较枯燥，所以需要教师利用一些方法激发学生的学习热情。
由于这是一个组合的动作，重点就要放在动作的连贯性上，即交叉转体180度怎样流畅的与前滚翻相结合。
难点：通过之前的教学，主要有以下3个难点：1、团身不紧。
2、滚翻时不低头。
3、滚动不连贯。
四、教学过程：在课前利用“老狼老狼几点了”这个游戏做热身，提示学生不光单纯过警戒线，而且要抱头蹲下来才算安全，为后面的内容做铺垫。
在场地布置上，让学生5人一组一块垫子，以场地中心为圆心分散开。
这样能有效的利用场地，并方便教师及时的到各个组进行指导，教师做示范的时候学生也很容易的能看清楚。
利用方块和球滚动的区别，用语言提示学生动作中需要注意的地方：只有尽可能的将身体团成圆形才能更好的完成动作，所以要注意团身、低头、收腹、并腿。
五、教学构思：根据以往的教学反馈，我们发现学生主要出现的问题有3个：1、团身不紧。
2、滚翻时不低头。
3、滚动不连贯。
针对以上的问题，我们结合小学生的生理心理特点采用一些小道具和提示性的语言进行教学。
1、团身不紧：我让学生在蹲下后把小沙包放在腿上，用腹部夹着，并保持在整个的滚翻过程中不掉落，这个练习能够有效的减少在滚翻过程中学生不自觉的出现展胯动作并让学生自觉的将两腿并拢。
2、滚翻时不低头：用下巴夹住报纸，这样能有效的解决滚翻时抬头的错误动作。
3、滚动不连贯：让学生低头抱小腿团身，连续向后向前在垫子上滚动，体会背腰肩颈头依次着垫的感觉。
在此动作的基础上，将两腿交叉，加大滚动幅度，以便能够站立。
在练习完原地的交叉转体180度和最后的收势动作后，一定要强调学生在完成整套动作时候的完整和流畅性，我觉得这才是组合的动作最重要的，当然前提是分解动作得完成的相对比较好。
前滚翻交叉转体180度教案扬州市维扬区梅岭小学王勇年级五年级课次 3 人数40 时间2010.9学习目标让学生在之前掌握的基础上更加熟练前滚翻的动作，解决之前在动作上的不足。
能够比较好的依靠交叉转体180度来衔接整套动作。
发展学生柔韧灵敏等素质；培养学生树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质，养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护、相互协作的能力。
学习内容前滚翻交叉转体180度教师活动学生活动一、 开始 部分1.观察队形，检查常规2.向学生问好，语感亲切3.宣布课的主要内容1.4列横队成圆形站队 组织：××××××××××××××××Δ要求:快、静、齐、精神饱满 2.向老师问好，声音响亮3.认真听讲，了解课的内容及要求二、 准备部分1.做一套搏击操做为热身活动。
2.教师先将动作分解，学生跟着做一遍3.跟音乐连起来做1-2遍1.跟老师的动作模仿搏击操的动作2.动作要舒展，把节奏跳出来3.在跟音乐跳的时候，能尽量跟上节奏，把动作尽可能的做出来 三、 基本 部分 技巧 ——前滚翻交叉转体180度 游戏： 接力 ——交换阵地1.先示范前滚翻的动作2.在学生自由练习时纠正、辅导3.用方形物和球滚动时的区别指出学生在练习时的错误4.利用道具，讲解并示范动作的重点——如何团身、低头5.指导纠正学生的动作6.教授原地两脚交叉转体180度7.示范垫上团身前后滚动，并逐渐过渡到两脚交叉起立8.将本课内容——前滚翻交叉转体180度连起来做示范1．教师讲解示范游戏方法及要求 2．学生试做一次3．学生在教师组织下开始比赛×××Δ× ×× × ×× × ×××1.看老师的示范动作并注意讲解内容2.复习前滚翻3.使用老师纠正的方法再进行分组练习4．学生分组讨论设置障碍 5．学生继续比赛 6．教师小结4.学习原地站立交叉转体180度5.分组练习垫上团身前后滚动并过渡到两脚交叉起立6.完成整套动作 组织: × × × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×× × × × × × × ×× × × ×四、 结束 部分1．放松 2．教师小结1.教师总结本节课练习情况，肯定成绩2.安排学生收拾器材 3．宣布下课五、教具负荷体操垫9块 沙包9个软式排球1只木箱1个报纸若干张 头饰1个160140120100 80600 5 10 15 20 25 30 35 40六、 反思五年级的学生活泼、好动，更喜爱新鲜的内容，而本节课的内容相对又比较单调.所以怎么样让学生以较好的状态进入课堂是一个问题。
由于技巧在平时的课上接触相对较少，学生掌握的情况并不是很熟练。
所以我在课上一开始利用学生比较感兴趣的搏击操做为起点，来提高学生的兴奋度和合作意识并活动相关身体部位。
五年级学生已经具备了一定的理解能力，利用道具可以直观的让他们自己去思考动作；同时也具备了一些体育的审美观，突出动作的连贯优美，让他们更乐于接受学习。