空中课堂-遗传定律专题
高中生物：遗传的基本规律PPT课件
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(3)为了验证(1)中的结论，可用长形品种植株的花粉 对实验 1 得到的 F2 植株授粉，单株收获 F2 中扁盘 果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起得到 一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中， 理论上有 1/9 的株系 F3 果形均表现为扁盘，有 ________的株系 F3 果形的表现型及数量比为扁 盘∶圆＝1∶1 ，有__________的株系 F3 果形的表 现型及数量比为_____________________________ ___________________________________________。
因 遗
X 染色体隐性：红绿色盲、血友病
传 X 染色体显性：抗维生素 D 佝偻病
病
Y 染色体遗传病： 外耳道多毛症
(2)多基因遗传病：原发性高血压、唇裂、无脑儿
(3)染色体异常遗传病：21 三体综合征、性腺发育
不良
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4
2．人类遗传病的监测和预防
（1）遗传咨询：判断是否患病→分析遗传病的 传递方式 →推算后代的再发风险率→建议和提 出防治对策 。
例为：9 紫∶3 红∶4 白。
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答案 (1)自由组合定律
(2)P
紫
×
红
AABB ↓
AAbb
F1
紫
AABb ↓⊗
F2
紫
红
AAB__
3
∶
或答 P 紫
×
AAbb 1 红
AABB
aaBB
↓--
17
F1
F2
紫
A__BB
3
(3)9 紫∶3 红∶4 白
紫 AaBB
↓⊗
∶
红 aaBB
2020天津市空中课堂高一生物：2.1受精作用 PPT教学课件
2020天津市空中课堂高一生物：2.1受 精作用 PPT教学课件
2020天津市空中课堂高一生物：2.1受 精作用 PPT教学课件
（三）模拟减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换
2020天津市空中课堂高一生物：2.1受 精作用 PPT教学课件
2020天津市空中课堂高一生物：2.1受 精作用 PPT教学课件
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
2020天津市空中课堂高一生物：2.1受 精作用 PPT教学课件
2020天津市空中课堂高一生物：2.1受 精作用 PPT教学课件
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
2020天津市空中课堂高一生物：2.1受 精作用 PPT教学课件
2020天津市空中课堂高一生物：2.1受 精作用 PPT教学课件
2020天津市空中课堂高一生物：2.1受 精作用 PPT教学课件
（一）模拟减数分裂中染色体数目和主要行为变化
7.将新细胞中的染色体横向排列在细胞中央的赤道板处。
2020天津市空中课堂高一生物：2.1受 精作用 PPT教学课件
2020天津市空中课堂高一生物：2.1受 精作用 PPT教学课件
（一）模拟减数分裂中染色体数目和主要行为变化
2020天津市空中课堂高一生物：2.1受 精作用 PPT教学课件
（一）模拟减数分裂中染色体数目和主要行为变化
2020天津市空中课堂高一生物：2.1受 精作用 PPT教学课件
2020天津市空中课堂高一生物：2.1受 精作用 PPT教学课件
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
1.细胞中至少需要几对染色体？ 2.假设细胞中有2对染色体，减数分裂Ⅰ时，非同源染色体有几种 组合方式？
专题七 遗传的基本规律及应用
方法三：配子法(遗传分离比或性状分离比例法)①因为子代的 表现型比之和就是子代的组合数，所以根据子代的组合数可推出亲 本产生的可能的配子种数；②根据亲本可能的配子数可推出亲本可 能的基因型。再根据亲本相关信息最后确定亲本的基因型或表现 型。 特别提示：最好使用方法一。
2． 不论正推还是逆推都要注意以下引起遗传分离比发生变化的情 况。 (1)非等位基因间的相互作用导致遗传分离比发生变化 例：A 基因的存在抑制 B 基因的表达；A 基因和 B 基因同时控制某 一性状的表达等等，都能导致遗传分离比发生变化。 (2)某些致死基因导致遗传分离比发生变化 例：①隐性致死：只有在纯合体中才能表达的致死，即 aa。 ②显性致死：在杂合体中一个等位基因即可导致的致死，即 Aa。 ③配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有 生活力的配子的现象。 ④合子致死：指致死基因在胚胎时期或成体阶段发生作用，从而 不能形成活的幼体或个体夭折的现象。
(2)假设 F1 代果蝇的刚毛有直刚毛和卷刚毛两种， 让 F1 代直 刚毛果蝇与卷刚毛果蝇杂交得到 F2 代。 ④根据 F1 代果蝇的表现型，可以判定________刚毛为显性 性状。 ⑤若 F2 代果蝇的表现型及比例为________________ ，则说 明卷刚毛是由亲代生殖细胞中常染色体上的基因发生突变导 致。 ⑥后来，他经过进一步思考，发现上面第⑤小题的推导还 不够严密，其原因是在 F2 代果蝇出现了上述表现型及比例的情 况下，卷刚毛还可能是由亲代生殖细胞中________导致。 ⑦另外，他认为这只罕见卷刚毛雄果蝇的基因型也可能是 a A X Y ， 那么若 F2 代雌雄果蝇的表现型情况为______________， 则 证明此假说成立。
【答案】 (1)自由组合定律 （2）
2020年疫情期间江苏省泰州中学附属初级中学空中课堂初二生物的遗传(练习1)含解析
第一节生物的遗传（第1课时）一、选择题（）1．下列有关染色体、DNA和基因的叙述中，不正确的是A染色体由DNA和蛋白质组成B基因是有遗传效应的DNA片段C人的体细胞内每一对染色体的大小、形态都相同D基因决定生物的性状（）2．下列叙述，不正确的是A体细胞中成对的染色体一条来自父方，一条来自母方B成对的基因分别位于成对的两条染色体的相同位置C染色体在生物体的所有细胞中都是成对存在的D在每条染色体上一般只有一个DNA分子（）3．人体体细胞中的染色体数目是A 23对B 23条C 13条D 46对（）4．人体受精卵、精子中的染色体数目分别是A 23对、23对B 23条、23条C23条、23对 D 23对、23条（）5．下列各组性状属于相对性状的是A狗的黑毛与狗的卷毛B人的双眼皮与人的褐眼C玉米的高茎与大豆的矮茎D豌豆的红花与豌豆的白花（）6．下列关于染色体、DNA、基因的关系，正确的是A B C D（）7．决定生物性状的最小单位是A染色体B细胞C细胞核D基因（）8．番茄的精子中有12条染色体，那么番茄体细胞中的染色体数是A 12对B 12条C 6条D 6对（）9．下列叙述，不正确的是A DNA主要存在于染色体上B染色体在生物的体细胞中是成对存在的，生殖细胞的染色体数目是体细胞染色体数目的一半，并且不成对C成对的染色体一条来自父方，一条来自母方D在每条染色体上一般只有一个基因（）10．鲫鱼的遗传物质是A染色体BＤＮＡC蛋白质D基因二、填空题：1．生物体的主要遗传物质是，简称；其主要存在于内的上。
染色体主要由和组成。
染色体在生物的体细胞中都是存在的，DNA分子呈结构。
2.生物体的性状是由__________控制的。
3. 是染色体上的决定生物性状的DNA片段，生物的每种性状通常由基因控制。
第一节生物的遗传（第1课时）【参考答案】一、选择题1.Ｃ。
解析：人的体细胞内染色体成对存在，一条来自父方，一条来自母方，大小形态一般相同，男性体细胞内的一对性染色体为XY，形态大小不同。
河北省唐山市第一中学2019-2020学年高一下学期空中课堂第一次阶段测试生物试题答案
唐山一中2019级高一年级“空中课堂”第一次阶段性测试生物试卷 答案和解析单选题（本大题共40小题，每小题2.5分，共100分）1-10 ACBBB BAACA11-20 CDBBD ABDDD21-30 CBBCC DDDDD31-40 BBADC ADDDB1.【答案】A1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以AA 的个体后代都是AA ，Aa 的个体后代会出现性状分离。
2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
根据题意分析可知：AA ：Aa=3：1，AA 占34，Aa 占14，豌豆自然状态下通过自花传粉繁殖，子代AA 占34+14×14=1316，Aa 占14×12=216，aa 占14×14=116．因此，自然状态下其子代中基因型为AA 、Aa 、aa 的数量之比为13：2：1。
综上所述，A 正确，BCD 错误。
故选A 。
2.【答案】C本题考查了基因分离定律的有关知识，意在考查学生的理解和应用能力。
1.确定显隐性方法：①定义法：具相对性状的两纯种亲本杂交，F 1表现出来的性状，即为显性性状；②自交法：具相同性状的两亲本杂交（或一个亲本自交），若后代出现新的性状，则新的性状必为隐性性状。
2.由题意可知，后代同时出现棕色和黑色，说明黑色为显性，亲本基因型均可以表示为Bb 。
A.亲本只有黑色一种表现型，后代出现两种表现型，则新出现的性状为隐性性状，即棕色为隐性性状，A 错误；B.亲本基因型均可以表示为Bb ，因此子代黑鼠基因型为BB 的概率是13，B 错误；C.若检测子代黑鼠的基因型，最好选用棕鼠与其交配，即用测交法，C 正确；D.若亲代黑鼠再生4只小鼠，可能为3只黑鼠和一只棕鼠，也可能是其它情况，D 错误。
高中生物微课遗传定律教案
高中生物微课遗传定律教案教学目标：1. 了解孟德尔遗传定律的基本概念；2. 理解孟德尔对遗传的发现和贡献；3. 掌握孟德尔遗传定律的三大法则。
教学重点：1. 孟德尔的遗传定律；2. 遗传定律的三大法则。
教学难点：1. 知识的理解和运用；2. 遗传定律的举例。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 教学实验材料；3. 孟德尔的相关资料。
教学过程：一、导入1. 向学生展示孟德尔的照片，引导学生猜测他的职业和贡献；2. 引导学生回顾基因和遗传的基本知识。
二、学习1. 讲解孟德尔的生平和遗传研究背景；2. 介绍孟德尔的遗传定律，包括显性和隐性基因、自交和异交等内容；3. 展示孟德尔的豌豆实验结果，让学生理解遗传定律的原理和应用；4. 解释遗传定律的三大法则：单因素性状定律、二因素性状定律和自由组合性状定律；5. 结合实例让学生练习遗传定律的应用。
三、实验1. 分组进行豌豆实验，让学生亲身体会遗传定律的表现；2. 让学生总结实验结果，探讨遗传定律的意义和应用。
四、归纳1. 引导学生总结遗传定律的基本原理和应用；2. 结合生活实例，让学生理解遗传定律在现实生活中的重要性；3. 鼓励学生积极思考并提出问题，深化对遗传定律的理解。
五、作业1. 布置作业，让学生通过实例分析运用遗传定律；2. 鼓励学生自主学习，深化对遗传定律的理解。
教学反思：通过本堂课的教学，学生对孟德尔的遗传定律有了更深入的理解，对遗传定律的应用也有了更多的认识。
在今后的教学中，应更加注重实验教学的应用，激发学生的兴趣，帮助他们更好地掌握遗传学知识。
孟德尔遗传与伴性遗传及其实质专题复习-天津市空中课堂人教版（2019）高中生物必修二课件(共32张PPT)
二、基因和染色体的关系
（二）萨顿的假说 1903年，美国遗传学家萨顿提出推论：基因在染色体上
资
资
料
料
二、基因和染色体的关系 果蝇杂交实验 （三）摩尔根的证明
果蝇杂交实验分析图解
摩尔根等人又通过测交等方法,进一步验证了这些解释。 从而证明了基因在染色体上。
二、基因和染色体的关系
（四）孟德尔遗传规律的现代解释
一对相对性状测 交实验分析图解
两对相对性状测 交实验分析图解
（五）孟德尔遗传规律（形成配子过程中）
分离定律
自由组合定律
在生物的体细胞中，控制同一性 状的遗传因子成对存在，不相融 合；在形成配子时，成对的遗传 因子发生分离，分离后的遗传因 子分别进入不同的配子中，随配 子遗传给后代。
控制不同性状的遗传因子的分离 和组合是互不干扰的；在形成配 子时，决定同一性状的成对的遗 传因子彼此分离，决定不同性状 的遗传因子自由组合。
（六）分离定律和自由组合定律的关系
分离定律
对象
关系
成对的遗传因子 彼此分离
自由组合定律 不同对的遗传因子 自由组合
二、基因和染色体的关系
（一）减数分裂的过程
魏斯曼从理论上预测了减数分裂的过程，并被其他科学家 通过显微观察所证实。
资 料
减数分裂过程中核心行为：
同源染色体
分离
非同源染色体 自由组合
二、基因和染色体的关系 （一）减数分裂的过程
资
分离定律的实质
料
在杂合子的细胞中,位于一对同源
染色体上的等位基因,具有一定的
独立性;在减数分裂形成配子的过
程中,等位基因会随同源染色体的
分开而分离,分别进入两个配子中,
遗传定律典型例题讲课文档
3、假如水稻的高杆（D）对矮杆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对
易感稻瘟病（r）为显性。现有一高杆抗稻瘟病的亲本水稻和矮杆
易感稻瘟病的亲本水稻杂交，产生的F1再和隐性类型进行测交，
结果如下图所示，若这两对基因自由组合，则由图可知亲本中高
杆抗稻瘟病水稻的基因型是（ C ）
A． DdRr
B． DDRR
C． DdRR D． DdRr
遗传定律典型例题PPT
类型一、分离定律问题
南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株黄 色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实南瓜 也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2的表现型如图所示。下列说
法不正确的是（ D ）
A、 由①②可知黄果是隐性性状 B、 由③可以判定白果是显性性状 C、 F2中，黄果与白果的理论比例是5∶3 D、 F2中的白果都是纯合子 E、F2自交的F3，F3中稳定遗传的白果的比例为3/16
A. 有茸毛与无茸毛比为2：1
AD
B. 有9种基因型
C. 高产抗病类型占l／4
D. 宽叶有茸毛类型占1／2
5、某植物子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒种子（R）对
皱粒种子（r）为显性．某人用该植物黄色圆粒和绿色圆粒作亲本进
行杂交，发现后代（F1）出现4种类型，其比例分别为：黄色圆粒：
绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒=3：3：1：1．去掉花瓣，让F1中黄
A、5/8 B、3/5
C、1/4
D、3/4
3、现有AaBb和Aabb两种基因型的豌豆个体，假设这两种基因型个
体的数量和它们的生殖能力均相同，在自然状态下，子一代中能稳
定遗传的个体所占比例是（ C ）
A. 1/2 B. 1/3 C. 3/8
天津市空中课堂高一生物孟德尔的豌豆杂交实验(二)ppt推荐
有两种病 = 白化×多指 =1/4×1/2=1/8
2天02津0天 市津 空市 中空 课中 堂课 高堂 一高 生一 物生 孟物 德： 尔孟 的德 豌 尔 豆的 杂豌 交 豆 实杂 验交 （ 实 二验 ）（ppt二推）荐课（件精(品共系24 列张PPT)）
Yyrr yyrr
黄圆 黄皱 绿圆 绿皱
9： 3 ：3 ：1
二、对自由组合现象的解释和验证
演绎推P理
YyRr
╳
黄色圆粒
yyrr
绿色皱粒
配子
YR Yr yR yr
yr
F1
YyRr Yyrr yyRr yyrr
黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 1：1 ：1 ：1
二、对自由组合现象的解释和验证
实验验证
性状组合
黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒
天津市空中课堂高一生物孟德尔的豌 豆杂交 实验（ 二）ppt 推荐（ 精品系 列PPT ）
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五、孟德尔遗传规律的再发现 1900年，孟德尔的遗传规律被重新提出 约翰逊将“遗传因子”起名为“基因”
显性性状：高茎（表型） 相对性状 隐性性状：矮茎（表型）
显性基因：D 等位基因
隐性基因：d
纯合子：DD 或 dd 基因型
杂合子：Dd
天津市空中课堂高一生物孟德尔的豌 豆杂交 实验（ 二）ppt 推荐（ 精品系 列PPT ）
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六、孟德尔遗传规律的应用
杂交育种 有目的地将具有不同优良性状的两个亲 本杂交，使两个亲本的优良性状组合在 一起，再筛选出所需要的优良品种。
空中课堂-遗传定律专题
空中课堂-遗传定律专题空中课堂1⼀、显隐性判断1．下列关于性状显隐性或纯合⼦与杂合⼦判断⽅法的叙述，错误的是() A．甲×⼄→只有甲?甲为显性性状B．甲×甲→甲＋⼄?⼄为隐性性状C．甲×⼄→甲∶⼄＝1∶1?甲为显性性状D．花粉鉴定法：只有⼀种花粉?纯合⼦，⾄少两种花粉?杂合⼦⼆、推基因型2. ⼤⾖的紫花对⽩花为显性性状，由等位基因P、p控制。
请判断下列五组杂交实验中亲本的基因型。
①紫花×紫花→紫花________________________________________________________________________；②紫花×⽩花→紫花________________________________________________________________________；③⽩花×⽩花→⽩花________________________________________________________________________；④紫花×紫花→301紫花＋101⽩花________________________________________________________________________；⑤紫花×⽩花→98 紫花＋102⽩花________________________________________________________________________。
3．(2017·浙江11⽉选考)豌⾖⼦叶的黄⾊对绿⾊为显性，种⼦的圆粒对皱粒为显性，且两对性状独⽴遗传。
以1株黄⾊圆粒和1株绿⾊皱粒豌⾖作为亲本，杂交得到F1，其⾃交得到的F2中黄⾊圆粒∶黄⾊皱粒∶绿⾊圆粒∶绿⾊皱粒＝9∶3∶15∶5，则黄⾊圆粒的亲本产⽣的配⼦种类有()A．1种B．2种C．3种D．4种三、概率计算4. ⼈类的双眼⽪对单眼⽪为显性，由⼀对等位基因（B、b）控制。
高一生物空中课堂学习检测(不含答案解析)
高一生物空中课堂学习检测一．单选题（共40小题，共56分，其中1-24题每题1分，25-40题每题2分）1．豌豆在自然状态下为纯种的原因是( )A．豌豆品种间性状差异大B．豌豆先开花后受粉C．豌豆是闭花自花受粉的植物D．豌豆是自花传粉的植物2．下列各组中不属于相对性状的是( )A．水稻的糯性与粳性 B．豌豆的紫花和红花C．果蝇的长翅和残翅 D．绵羊的长毛和细毛3．用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要( )A．以高茎作母本，矮茎作父本B．以矮茎作母本，高茎作父本C．对母本去雄，授以父本花粉D．对父本去雄，授以母本花粉4．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。
下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律实质的是( )A．F2表现型的比为3:1B．F1产生配子的比为1:1C．F2基因型的比为1:2:1D．测交后代比为1:15．水稻的高秆对矮秆是显性，现有一株高秆水稻，欲知其是否是纯合体，通常采用的最为简单的方法是( )A．用花粉离体培养，观察后代的表现型B．与一株矮秆水稻杂交，观察后代的表现型C．与一株高秆水稻杂交，观察后代的表现型D．自花受粉，观察后代的表现型6．遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得巨大成功，关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法。
下面各项中，不属于他获得成功的重要原因的是( ) A．先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律B．选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料C．选择了多种植物作为实验材料，做了大量的实验D．应用了统计学的方法对结果进行统计分析7．基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1:1，则这个亲本基因型为( )A．AABb B．AaBbC．AAbb D．AaBB8．某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(C)对白色(c)为显性。