四年级记叙文阅读
【小学记叙文阅读】《稻草人与翠鸟》四年级阅读训练附答案
【小学记叙文阅读】《稻草人与翠鸟》四年级阅读训练附答案《稻草人与翠鸟》四年级阅读训练附答案有个人在池塘里养了许多鱼。
一只翠鸟知道了，天天来池塘偷鱼吃。
养鱼的人很生气，但又无计可施。
忽然，他编出了一个好主意：他用稻草乌了一个草人，挂在池塘边，去威吓翠鸟。
起初，翠鸟看见了稻草人，很是害怕，但过了几天，它发现稻草人一动也不动，于是胆子慢慢大了起来，照样偷鱼吃。
翠鸟一边吃鱼还一边高唱：“假的，假的，这个人是假的！”这下好把养鱼人气糟了。
他当作溃蓑衣，旧有草帽，把自己装扮成一个“稻草人”，一动不动地站在池塘旁边。
翠鸟看见了，还以为这是一个稻草人，依旧去池塘里偷鱼。
养鱼人等到翠鸟落在他肩上的时候，一把抓住了它，他高兴地唱了起来：“真的，真的，这个人是真的！”1．翠鸟一边喝鱼还一边高呼：“骗人的，骗人的，这个人就是骗人的！”此时，翠鸟心里想：__________________________________________。
2．养鱼人要到翠鸟落到他肩上的时候，一把把握住了它，他高兴地演唱了出来：“真的，真的，这个人就是真的！”此时，养鱼人心里想：__________________________________________。
3．这个故事说我们一个什么道理？_________________________________________________________________答案：1．这个养鱼人太可恶了，竟然用个假人来骗我，我以后不用怕了，天天来偷鱼吃。
2．我终于抓到你了，以后再也不怕你偷鱼了。
3．不能随便用经验去判断发展的事物，考察事物要全面。
（意思对即可）。
小学四年级语文记叙文阅读练习题及答案
小学四年级语文记叙文阅读练习题及答案导读：本文小学四年级语文记叙文阅读练习题及答案，来源互联网,仅供读者阅读参考.篇一：养马岛日出①到海边了，便总惦记着看日出。
最初几日阴雨，天空为云霾锁住，只见海天茫茫，是深深浅浅的灰色。
不见太阳，也不辨东南西北。
②一天清晨到得阳台上，忽见一侧天边和海面闪着红光，空中云层后面，有个大红球，那是一轮红日，已经升高了。
没有多久，便不能逼视。
阳台上看日出，毕竟局促。
③在告别养马岛的这一天，特意到海边去等候。
④微弱的晨曦中，树木似醒未醒，海是凝重的灰蓝。
昨天还是海面的地方，现在露出高高低低的礁石，线条还不十分清晰。
一个小小的人影正在那块伸入海中的大礁石上移动着，他是想上得高些，看得远些。
那是我们力所不及的。
我们只能循着岸边小路选择了一处开阔的地方，等候那伟大的时刻。
⑤天边有云层围着。
渐渐地，东方红了，由浅到深，红得很朴素。
似乎云层后面正在燃烧，却看不出那中心在哪里，我们凝望天边，不敢眨一眨眼睛。
忽然有一条鱼从水上跳出，接着又是一条。
似乎也在盼着太阳。
⑥“快看！快看！”我们彼此叫着，只见云层后面陡然出现一个小红球。
那是太阳！那是燃烧的中心。
太阳在云霞围绕中跳出了海面！云霞红得耀眼，一条光闪闪的红柱从水面拖过来，每一道波都发着红光。
⑦这一带几个海岛上都有三官庙，渔民们奉祀天、地和水。
我和他们一样，觉得一切这样[来源：17教育网]神圣。
我心中充满感激，感激天有日月、地有泥土，感激太阳辛勤地出没、大海不息地涨落。
希腊神话中的阿波罗每天驱赶着金色的马车向天上驶去时，是否想到地上水中的生灵在顶礼膜拜⑧太阳不停地上升，愈来愈大。
水面红柱愈来愈宽而长，终于成为一片落进海水的灿烂的彩色。
太阳的红反而淡下来，变成白亮的强光，使我们转过头去。
⑨太阳出来了，新的一天开始了。
太阳是我们的。
1．根据③一⑧段作者所描写的观“日出”的过程，体会作者情感态度的变化，将下面的空格补充完整。
(4分)日出前，__________-------日出时，__________一——日出后，感激崇拜2．文章写“养马岛日出”，为什么开头写“太阳不见”和“阳台看日出”(4分)3．请从修辞的角度，体会文中画线句的表达效果。
【四年级】阅读伴我成长 优秀记叙文400字
【四年级】阅读伴我成长优秀记叙文400字《童年的乐园》我有一个美好的童年，充满了欢声笑语和无尽的快乐。
这个记忆犹新的故事，便是发生在我的幼儿园里。
幼儿园是一个充满激情和活力的地方。
每天，我都迫不及待地从家里来到这个让我快乐无比的地方。
在幼儿园里，我结识了许多好朋友，大家一起玩耍、学习，快乐的时光总是过得特别快。
记得有一次，我们在操场上举行了一场趣味运动会。
大家都穿着统一的运动服，分成了红队和蓝队。
比赛开始了，我们蓝队的小朋友们个个精神抖擞，他们用最快的速度跑道，用最准确的动作投篮，用最高的身姿跳远，为了能够为蓝队争得更多的荣誉，他们全力以赴。
在场上，响起了裁判员的口令声和观众们的欢呼声，整个操场都充满了激烈的竞争氛围。
经过几个小时的比拼，整个趣味运动会圆满结束了。
虽然红队赢得了比赛的冠军，但是我们每一个小朋友都收获了快乐和成长。
在幼儿园里，我们不仅学习知识，还参观了许多有趣的地方。
有一次，老师带我们来到了动物园。
我们看到了可爱的大熊猫、活泼的小海豚和调皮的猴子。
在动物园里，我们不仅观察了动物的习性，还了解了如何保护和关爱动物。
回到幼儿园后，我们和老师一起制作了一份动物保护手册，让每一个小朋友都懂得保护动物的重要性。
还有一次，我们到了水族馆。
水族馆里有各种各样的鱼类，有五颜六色的金鱼、美丽的海葵鱼、奇特的海龙等等。
我们看着它们在水中自由自在地游来游去，感受着水中的神秘和美丽，真是不亦乐乎。
回到幼儿园后，我们还画出了一幅幅精美的鱼类画作，展示给所有的小朋友们。
幼儿园是我快乐成长的地方，我热爱我的幼儿园。
在这里，我不仅学到了知识，还结交了许多好朋友。
我从这个美好的童年记忆中，懂得了友谊、努力、关爱和成长的重要性。
我相信，这些美好的经历将伴随我成长的每一天。
【四年级】阅读伴我成长 优秀记叙文450字
【四年级】阅读伴我成长优秀记叙文450字一年级的时候，我对阅读一点也不感兴趣，每次看书都觉得很枯燥无味。
可是随着我不断长大，我开始逐渐喜欢上了阅读，阅读伴我成长。
下面我就给大家讲一讲我的阅读故事。
记得有一次，我在图书馆里发现了一本神奇的多功能读书仪。
我好奇地拿起来，按下按钮，一个大屏幕就浮现在眼前。
我选了一本《小蓝和小黄》，按着书中的指示，开始朗读。
突然，画面上的小蓝和小黄竟然动了起来，他们在一起追逐玩耍，瞬间把我吸引住了。
我边看边读，一会儿的时间，屏幕上的小蓝和小黄已经变得越来越大。
我兴奋地跟着他们一起跳跃，一起尝试，一起成长。
从那以后，我开始对图书馆痴迷，每个周末我都要坚持去，借一本又一本的书。
我看过了《安徒生童话》，《格林童话》，还有一些名人传记。
我有时想象我是勇敢的安徒生，有时又变身成了机智的爱丽丝，有时成了温婉的仙后。
在我的世界里，阅读给我带来了无穷的乐趣。
我可以追寻神奇的法宝，探索未知的山川，品尝美味的食物。
我学会了勇敢面对困难，积极解决问题。
自从我爱上了阅读，我的生活变得丰富多彩。
阅读还让我对知识充满了渴望。
我对历史、地理、科学都充满了好奇心。
我读过《袁隆平》的故事，他是我心目中的科学大师。
每当我读到他顶着烈日，艰难地培育水稻的场景，我就更加佩服他的毅力和智慧。
我还读过《吴达寿》，这是一个做慈善的大家。
他用自己的力量改变了贫穷地区的面貌，他是我的榜样。
在阅读的道路上，我遇到了好多好多优秀的作家。
他们把自己的智慧、经历都融入到作品中，让读者读出不同的境界。
我喜欢杨红樱的《秦始皇百宝箱》、鲁迅的《狂人日记》，他们的作品让我思考、感悟，激发了我的创作欲望。
通过阅读，我变得更加自信。
以前，我害怕在众人面前说话，害怕被别人笑话。
现在，我乐意在班级里分享我读过的书，让大家也感受到阅读的乐趣。
我读完一本书后，还会写读后感，记录下自己的思考和感悟。
这样，我不仅能够加深对书本内容的理解，还能够培养自己的写作能力。
小学四年级记叙文阅读训练
小学四年级记叙文阅读训练【记叙文 1】标题：我喜欢的小狗这个暑假，我和爸爸妈妈去了一个农村的小村庄度假。
那里有一只非常可爱的小狗，它的名字叫乖乖。
乖乖是村民的宠物狗，每天都跟着主人在村庄里奔跑玩耍。
它毛色乌黑，眼睛像两颗闪亮的黑珍珠。
每当看到我们这些陌生人，它总是热情地对我们摇尾巴，逗得我们哈哈大笑。
乖乖非常聪明懂事，它会按时吃饭，会听主人的指令，还会帮助村民守家护院。
在岗位上，它表现得非常勇敢和警觉，总是能及时发现陌生人的踪迹。
每天晚上，当我准备睡觉时，乖乖会默默地等在床边，安静地陪伴我进入梦乡。
这时，我感到心里特别温暖，好像拥有了一个真正的朋友。
我非常喜欢乖乖，因为它让我感到快乐和安心。
我希望以后能够有一只和乖乖一样聪明可爱的小狗，和它一起度过快乐的时光。
【记叙文 2】标题：放飞梦想的风筝今天天气晴朗，阳光明媚。
我约上几个好朋友一起去放风筝。
我选择了一只五颜六色的风筝，它看起来非常美丽。
我拉着线，风筝在天空中翩翩起舞。
每当风筝飞向高空，我心里都像放飞了一只自由的小鸟，感觉非常兴奋。
我的朋友们也都带着自己的风筝，我们一起在广阔的天空中开始了一场激烈的风筝对飞。
风筝们在空中绕着圈圈飞舞，时而追逐，时而合影留念，好不热闹。
突然，风变得更大了，我们的风筝被风吹得连连摇晃。
我紧紧地握住线，生怕风筝被吹断。
朋友们互相帮忙，不停地打气，我们的风筝又重新恢复了平稳的飞行。
最后，我们决定将风筝放得更高更远，让它能与白云一起飞翔。
我们拉着线，风筝越飞越高，直到成了一个小黑点，全然消失在蓝天的尽头。
放风筝的经历让我感受到了梦想的力量。
只要坚持，就能让梦想飞得更高、更远。
【记叙文 3】标题：一次快乐的野餐今天，我和家人一起去附近的公园野餐。
公园里有高高的树木、美丽的花草和清澈的小溪。
我们找了一个密集的树荫下铺开野餐垫，取出了带来的美味食物。
我品尝着妈妈亲手做的三明治，觉得非常美味。
爸爸倒了一杯果汁递给我，我喝了一口，果汁的甜味扑鼻而来。
【小学记叙文阅读】《神奇的鸟岛》四年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《神奇的鸟岛》四年级阅读题和答案《神奇的鸟岛》四年级阅读题和答案________________①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛驶去。
汽车沿着青藏公路向前疾驰，翻越日月山沿着倒淌河，走进碧波万顷（qǐng）的青海湖。
我们驾起一叶轻舟驶往美丽的鸟岛。
∥②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。
走跌盼，天空中就是一群群的飞鸟，白的、绿的、黑的、花掉的，共同组成一幅幅色彩耀眼的锦绣画卷。
低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。
湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑（lóng）的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜（wù），还有洁白的天鹅，美丽的风头潜鸭，迈着长腿踱（duó）步觅食的黑颈鹤（hè）……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园呐！∥③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分亲密。
如果敌害进犯，岛上所有的鸟都能够团结起来，共同时敌。
我们刚上鸟岛没多久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
④天空出现了两只黑鹰，企图掠（lüè）取岛上刚刚孵（fū）化出来的幼雏（chú）。
两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。
接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。
⑤两只黑鹰高高地飞过着，群鸟在下面盘旋。
忽地（hūdì），一只黑鹰翻飞（fǔ）流下来。
指着斑头雁用自己的翅膀和身体共同组成一道铜墙铁壁，堵住了黑鹰。
第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。
这时，鸬鹳（lúguàn）群奋力反击，逼使两只黑鹰向高空飞来。
群鸟在鱼鸡的率领下，发动冲锋，拦住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫做着，鸽着，两只黑鹰被鸽得遍体鳞伤，急忙向远方逃亡回去……∥1．给下列加粗的字选择正确的解释。
眼花缭乱（）（1）用花或花纹装饰的。
【小学记叙文阅读】《三颗纽扣的房子》四年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《三颗纽扣的房子》四年级阅读题和答案《三颗纽扣的房子》四年级阅读题和答案黎明时分，乌云密布，雷声隆隆，像一门大炮。
这时，有人用拳头敲门，砰砰，砰砰，整个小房子都在摇晃。
三颗纽扣把门一打开，只见门外是……“让我的马进屋。
”陌生人告诉我的。
他身上的整件长袍湿透了，头上的王冠却闪闪发光，不用说，这是国王！“如果你能抱十二个，你就可以抱十三个，”三个钮扣低声鞠躬，“如果你能抱一个国王，你就可以抱一匹国王的马。
”。
国王进了房子，就着闪电的亮光向四下里看了看。
“你的房子从外面看很小。
”“我是给我一个人做的。
”“栗木，陛下。
”“栗木不会像橡皮那样伸缩啊。
我真有点不明白了。
”“我不明白。
我怎么能在这么小的房子里容纳这么多人？”三个按钮若有所思地说。
国王陛下也沉思起来。
“看来问题不在小房子里，而是在心里。
”他最后说。
1．给加粗字选择正确的读音。
古恩皇冠酒店( ）古安( ）待得下dāi（）dài（）2.家里有多少人带着三个按钮？【】a．12人b．13人3.用适当的词描述三个按钮的核心。
三颗纽扣的心：________________4.读完这篇文章后，你认为国王是什么样的人？____________________________________________________________ ____________________________________________________________答案：1.guāndāi…四年级上册阅读训练参考答案... 宽阔的4.善于思考和自我反省。
（右）。
【四年级】阅读伴我成长 优秀记叙文400字
【四年级】阅读伴我成长优秀记叙文400字阅读伴我成长
我是个喜欢读书的孩子，从小到大，我就像一只勤奋的蜜蜂，不断地采撷知识的花蜜。
在我的成长过程中，有太多的书陪伴着我，它们就像是我的良师益友，教会我如何成长，
如何去面对困难，如何去理解这个世界。
《小猪佩奇》这本书是我最早接触的动画故事书，书中的小猪佩奇和她的家人，每一
次都会给我带来欢乐和感动。
故事中小猪佩奇和她的家人，总会面对各种各样的困难，但
他们总是用乐观的心态和毅力去克服。
从小猪佩奇身上，我学会了坚强和乐观，学会了在
困难面前不轻易放弃，而是要努力去面对，勇敢地克服。
《神奇校车》系列是我最喜欢的科普启蒙读物，每一本书都会带我走进一个新的科学
世界。
从神奇校车里，我见识到了不同的动植物，了解了地球上的自然现象，领略了宇宙
的神奇。
这些知识不仅开拓了我的视野，也让我对世界充满了好奇和向往。
从神奇校车里，我学会了不断地追寻和探索，学会了保持好奇心，并愿意去创造和探索未知的世界。
我还喜欢看一些寓言故事，比如《格林童话》《安徒生童话》等等。
这些故事里的人
物和情节总是充满着智慧和哲理，教会了我如何做人，如何与人相处。
这些故事不仅为我
树立了正确的人生观和价值观，也让我懂得了生活中的真谛和意义。
在我的成长过程中，这些书是我不可或缺的伴侣，它们教会了我很多，陪伴了我成长。
我愿意在以后的岁月里，继续阅读更多的书籍，不断地充实自己，让阅读一直伴随着我的
成长。
因为我深深相信，只有不断地读书，我们才能成为更好的自己。
记叙文四年级作文（通用29篇）
记叙文四年级作文（通用29篇）记叙文四年级作文（通用29篇）记叙文四年级作文篇1一个阳光明媚的星期六，老师组织我们四（7）班的一些同学到草莓园采摘草莓。
和我们一起来摘草莓吧！早上八点半，是我们集合的时间。
虽然我家离草莓园十分近，但是我七点半就起了床，快速地洗脸刷牙，穿好衣服，就和爸爸妈妈一起出发了。
到了集合地点，我看到了老师、同学和家长，也看到了盼望已久的草莓园。
它宽宽的，也长长的，除过道，全种上了草莓。
人到齐了，可以采摘草莓了。
分好队伍后，我马上冲了过去。
草莓的颜色十分多种，有白色的，有红色的，还有红白相间的……草莓的形状也不同，有桃形的，也是萝卜形的，还有圆形的……有大的也有小的，我专门挑又红又大的采摘。
过了一会儿，我们都摘了一盆草莓了。
可是，有的同学摘的草莓十分小，我却摘的都非常大。
这是为什么呢？原来我专走别人没在那摘过草莓的路。
因此我就能挑肥拣瘦，见缝插针，把大的红的草莓“抢”到手了。
摘完草莓，就要“大吃一顿”了，我找了些水洗了洗草莓，吃了一个，“啊……”，真是香甜可口！刚才还满头大汗的我转眼间清凉畅快了。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”通过这次摘草莓，我也悟出了这个道理。
吃完了草莓，就该和朋友告别了，我恋恋不舍地离开了草莓园。
这次摘草莓，我不但收获了果实，还收获了快乐，真是两全其美！记叙文四年级作文篇2这个星期一，文言文终于做满了一百篇。
俗话说，孰能生巧。
多做文言文，自然能够提高自己读文言文的水平，提高做题的准确率。
刚开始做文言文时，总是会做错很多。
因为平时读得太少，许多通假字找不出来或者不知道或者不知道它通什么字，总是在词句的翻译上错很多。
可是，回想这一条路做过来，我在不断做文言文的过程中，知道了很多字的常用意思，了解了更多通假字，学习更多的词法和句法。
所以，这一百篇文言文这么做下来，词句理解率节节攀升，这样下来，我的文言文阅读方面大有进步，十分可观。
其它的东西又何尝不是这样呢？实践才是硬道理，只知道道理是不提高你的实际能力的。
【四年级】阅读伴我成长 优秀记叙文450字
【四年级】阅读伴我成长优秀记叙文450字四年级的时候，我非常喜欢阅读。
每当放学回家，我总是第一个冲向书柜，找到一本让我眼前一亮的书籍，然后坐在书桌前，沉浸其中。
阅读让我忘记了时间，忘记了一切烦恼，仿佛进入了一个幻想的世界。
有一次，我在书柜的最顶层找到了一本书，《小燕子与紫禁城》。
我打开书，立刻被书中的故事吸引了。
故事发生在明朝时期，讲述了一个小燕子的冒险之旅。
小燕子住在紫禁城的城墙上，它渴望自由，于是决定离开紫禁城，去探险。
它在旅途中遇到了许多挑战和困难，但是它从不退缩，勇敢地面对，最终实现了自己的梦想。
通过阅读这本书，我深深地被小燕子的勇气和坚持所打动。
我想，我也应该像小燕子一样，勇敢地追逐自己的梦想。
于是，我决定要成为一名作家，写出属于自己的故事。
为了实现这个梦想，我开始更加努力地阅读。
我读了很多关于作家的故事，他们都是通过不断地阅读和写作，才成为了优秀的作家。
我学习他们的方法，每天坚持写作，提高自己的写作水平。
我还参加了写作比赛，获得了一些奖项，这让我更加坚信自己能够成为一名作家。
除了写作，阅读还让我的想象力得到了锻炼。
通过阅读各种故事，我学会了想象和创造。
我可以把自己融入到故事中，与主人公一起经历各种冒险和挑战。
这些想象让我感到快乐与满足，也让我更加热爱阅读。
通过四年级这一段阅读的经历，我的生活得到了很大的改变。
我不再只是一个普通的小学生，而是一个充满想象力和创造力的读者。
阅读让我不断成长，不断进步。
我相信，只要我坚持下去，我一定能够成为一名优秀的作家。
阅读伴我成长的这四年，我学到了很多东西。
我学会了勇敢追求梦想，学会了坚持不懈，学会了想象和创造。
我相信，这些都是我人生中宝贵的财富，将伴随我一生。
我将继续阅读，不断成长，在阅读的世界中寻找属于自己的幸福与成功。
记叙文阅读四年级语文下册重点练习
记叙文阅读四年级语文下册重点练习四年级语文下册记叙文重点练习在四年级语文下册中，记叙文是一个非常重要的文体。
通过阅读记叙文，可以培养学生的语感、丰富他们的想象力，并帮助他们提高语文的写作能力。
接下来，我们将介绍几篇重点练习的记叙文。
第一篇：《小五的暑假作业》暑假到了，小五和他的同学们都放假了。
小五高兴地回到家，却发现老师布置了一大堆暑假作业。
作业包括了语文、数学、英语等多科目的任务，让小五感到有些头疼。
他不知道从何下手。
于是，小五决定先从最简单的语文作业开始做起。
他打开作业本，目光停留在了一篇记叙文上。
这篇记叙文讲述的是一只小松鼠与小鸟的故事。
小五读完后，被故事中的情节所吸引，对故事里的每一个细节都非常感兴趣。
在阅读记叙文的过程中，小五学到了很多新的词汇，也提高了自己的阅读理解能力。
他细心地回答了故事后面的相关题目，并通过不断思考对故事进行了分析。
通过这个练习，小五慢慢找回了对于语文的信心，也明白了记叙文的特点和技巧。
他决心好好完成老师布置的暑假作业。
第二篇：《雨中的冒险》暑假期间，小六和他的家人去郊游。
他们乘坐小船，沿着湖流漂流。
正当他们快乐地玩耍时，突然下起了大雨。
小六和家人急忙躲进了岸边的小木屋。
小六靠在窗边，望着大雨不停地倾泻，心生一种奇妙的冒险感。
他开始想象自己是一位水手，驾驶着小船冒险航行。
他的想象逐渐变得栩栩如生，仿佛置身于一个神秘的海域。
他沉浸在自己的故事中，忘记了外面的大雨。
在雨中的冒险中，小六感受到了记叙文的魅力。
他发现记叙文不仅可以帮助他放飞想象力，还可以让别人分享他的故事，感受到他的冒险心境。
这次郊游的经历让小六深刻理解了记叙文的魅力和艺术之美。
他期待着以后能够写出属于自己的精彩记叙文。
通过阅读以上两篇记叙文，我们可以看出，记叙文能够引发孩子们的情感共鸣，激发他们的创作热情。
在教学中，要注重培养学生的阅读理解能力和写作技巧，使他们能够深入理解文本，从而写出优秀的记叙文作品。
【小学记叙文阅读】《三只毛毛虫》四年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《三只毛毛虫》四年级阅读题和答案《三只毛毛虫》四年级阅读题和答案河岸上的树上有三只毛毛虫。
他们来自遥远的地方。
现在他们准备过河去一个鲜花盛开的地方。
一个说，我们必须先找到桥，然后从桥上爬过去。
有人说，在这片荒野里，哪里有一座桥？我们最好造一条船，浮在水面上。
一个说，我们走了那么多的路，已经疲惫不（甚、堪）了，现在应该静下来休息两天。
其他两人都很惊讶。
休息真是个笑话！你没看到另一边花里的蜂蜜都快醉了吗？我们一路上都着火了。
我们是来睡觉的吗？话未说完，一个已开始爬树，它准备折一点树叶，作为船，让它把自己带过河去。
另一个则爬上河堤的一条小路，它要去找一座过河的桥。
剩下的一个一动不动地躺在树下。
他想，喝蜂蜜当然很舒服，但这里的凉风也应该享受。
于是他爬上最高的树，找到一片叶子，躺了下来。
河水的声音像音乐一样美妙，树叶在微风中像婴儿的摇篮。
很快它就睡着了。
不知过了多少时辰，也不知自己在睡梦中到底做了些什么。
总之一觉醒来，它发现自己变成了一只美丽的蝴蝶。
翅膀是那样美丽，那样轻盈，仅扇动了几下，就飞过了河。
此时，这儿的花开得正艳，每个花苞里都是香甜的（密、蜜）。
它很想找到原来的两个伙伴，可是飞遍所有的花丛都没找到，因为它的伙伴一个累死在路上，另一个被河水送进了大海。
在这个世界上，与自然同行也有力量，与自然同行也有魔力。
在一个充满竞争的社会中，这一事实并不是每个人都能理解的。
1．把文中括号内不适当的词划掉。
2.填空。
风风（）（）顺其（）（）（）（）凉风马不（）（）3.像往常一样用粗体字写句子。
不知过了多少时辰，也不知自己在睡梦中到底做了些什么。
我不知道。
我不知道_______________________________________________________4．请把三只毛毛虫的结局填一填。
寻找毛毛虫，乘树叶过河的那只毛毛虫____________________，睡着的毛毛虫。
5．用横线在文中画出表示这篇文章寓意的句子。
4年级现代文阅读理解专项练习(记叙文类)(附答案)
4年级现代文阅读理解专项练习（记叙文类）（附答案）四年级现代文阅读理解专项练习（记叙文类）（一）沙子和泥土一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：喂，你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？泥土说。
你没有听说过“沙里淘金”这句词语吗？那些闪光的金子，都是从我身上淘洗出来的。
沙子自高自大地说道。
如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你永远只是一粒黯然无光的沙子。
泥土告诫道。
你为什么埋没我呢？沙子问泥土。
如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢？泥土对沙子说。
生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？沙子感叹道。
孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。
泥土说。
一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落。
我们这些苦命的沙子，为什么总经不起“风吹雨打”呢？沙子叹息道。
为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为坚不可摧的混凝土了。
泥土说。
练习题1.中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段话。
2.“沙里淘金”是一个成语，意思是3.填写近义词安逸（）埋没（）淘洗（）骄傲（）告诫（）感叹（）自高自大（）沙里淘金（）4.用横线划出表明本文中心的句子。
5.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（）A. 你为什么埋没我呢？B. 谁又能埋没你呢C. 谁又能发现我呢6.找出文中对应的句子。
一粒黯然无光的沙子（二）蜗牛与它的大海有一只蜗牛，很想去见识一番大海。
然而，它算计了一下，悲观地发现，如果按照每日的爬行速度，它的寿命只可能爬完四分之一的路程。
“但是”，它又换了一个角色，自言自语道，“能否到达大海，并不是最重要的。
因为对于许多到达大海的人来说，大海反而离他们更远了。
”“因此，大海或许只存在于向着大海的进行之中。
”这只蜗牛继续自言自语道：“如果我现在向着大海迈开了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，尽管微不足道。
【四年级】阅读伴我成长 优秀记叙文450字
【四年级】阅读伴我成长优秀记叙文450字阅读伴我成长
小时候，我是一个怕生的孩子，不喜欢和人交流。
但是，我很喜欢看书。
于是，每次看完书，我都会跟妈妈或爸爸说，讲讲书里的故事。
渐渐地，我开始喜欢与人交流，也变得更加开朗自信了。
在学校里，语文老师很重视读书，每次放学后，我们都要去阅读室看书。
随着阅读量的增加，我的语文成绩也不断提高。
原来，阅读还能提高成绩呢！
我最喜欢的书是《小王子》。
这是一本深情洋溢、歌颂友谊、爱情和亲情的优美小说。
它深深地触动了我的心灵，让我感受到了浩瀚宇宙中只有真爱才是永恒的真理。
每次读到这本书，我都会陶醉在小王子的世界里，感受着他的孤独、他的善良和他对爱的执着追求。
另外，还有一本书也深深地影响了我，那就是《小兔乖乖》。
这是一本我小时候最爱的绘本，里面讲述了小兔乖乖在大自然中学习、成长的故事。
每当我看到他在橘子树下找橘子时，我就感受到了他的聪明和勇气。
而当他得到灯笼时，我则感受到了他的善良和责任心。
这些成为了我学习的动力。
通过阅读，我也学到了很多知识。
比如，《西游记》教会了我勇敢、坚持不懈、不屈不挠，这在我的成长路上起了极大的帮助。
《小熊和小兔》教会了我友谊和合作，帮助我更好地与伙伴交流互动。
《百家姓》则教会了我尊老爱幼、敬天爱人、恭敬礼仪等传统美德。
在我的生活中，阅读是一股强大的力量，它为我带来了成长、智慧和幸福。
现在，我已经成为一个热爱读书、乐于与人交流的孩子，我相信，通过阅读，我还会变得更棒！。
部编版四年级语文 写人记叙文阅读理解精选(含参考答案)
部编版四年级语文写人记叙文阅读理解精选（一）贝多芬练琴乡下一家（简朴简陋简单）的旅店里，躺着一位客人。
他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。
琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣震撼着大地。
‖“这是谁弹的呢？”他正想。
突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上。
他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。
他跳了起来，放开喉咙喊：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张跑进来。
“楼上是谁，怎么往天花板上倒水？”旅客生气地问。
服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬先生！”“哦，是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。
“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”‖旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力全神贯注津津有味）地弹着。
琴边放着一盆水。
他正在（纳闷苦闷思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。
啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
‖这位旅客站了很久才离开当他下楼时不禁暗暗赞叹道真努力啊怪不得是位伟大的音乐家‖1．在文中括号内选择一个正确的词，并在上面打“√”。
2．给文中最后一个自然段加上标点。
3．用“”画出描写优美钢琴声的句子。
4．楼上滴水的原因是______________________________________________________。
5．按分好的段概括段意。
第一段：________________________________________________________________ 第二段：________________________________________________________________ 第三段：________________________________________________________________ 第四段：________________________________________________________________ 6．本文的主人公应该是（）A．服务员B．旅客C．贝多芬D．作者7．总结本文的中心思想。
【高分阅读】四年级阅读理解——记叙文五步阅读法(含答案)部编版
阅读理解——记叙文五步阅读法我们来重温一遍记叙文的含义：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。
在本册学习中，记叙文阅读是我们的学习重点，今天我们也一起来深度学习记叙文阅读。
那么，今天我们就一起来学习关于记叙文阅读的五大方法。
记叙文的五步阅读法这是一种根据文章特点来阅读记叙文的基本方法。
它适用于阅读一切以记述、描写为主要表达方式的写人、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。
如：游记、日记、人物传记、参观记等等。
其方法一般可以概括为下面5个步骤：（一）看标题信息类似作文审题，而揣摩记叙类型，即通过对题意的揣摩，辨出该文的记叙对象，在写人、记事、写景、状物中，确定是以哪个为主。
如：《爬山虎的脚》一文，属于状物的记叙文，主要围绕“爬山虎的脚”展开描述。
《爬天都峰》一文，属于记事的记叙文，主要围绕“我”、爸爸和素不相识的一位老爷爷互相打气爬上天都峰一事展开讲述。
（二）抓记叙要素记叙文的内容，无论是哪种记叙类型，都离不开人物、时间、地点和起因、经过、结果这六要素。
只有弄清文章的六要素，才能了解作者的写作思路，清楚作者对事情的叙述。
如：《麻雀》一文，讲的是猎狗要吃一只从树上掉下来的刚出生不久的小麻雀（起因），它的母亲老麻雀为拯救小麻雀从树上飞下来要与猎狗搏斗（经过），“我”深受感动，带走了猎狗（结果）。
（三）理叙述顺序记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、分叙、补叙五种，最常见的是前三种。
在阅读时，只有理清文章的记叙顺序，才能整体把握文章内容。
顺叙：按时间的先后顺序记事。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（重点学习）倒叙：先写事情的结果，再按事情的先后顺序写。
作用：制造悬念、吸引读者、避免平铺直叙。
（非重点）插叙：在记叙的过程中插入与事件有关的事，然后再接着记叙。
作用：对情节起补充作用，能突出中心。
（非重点）（四）分文章层次准确地划分文章层次，对于准确地把握作者的行文思路，分析文章结构，归纳内容要点，理解文章主题等方面具有重要的作用。
2021年部编版四年级语文下册短文阅读考点练习(15篇)
2021年部编版四年级语文下册短文阅读考点练习（15篇）一、记叙文阅读。
最快活的日子在乡下①一个人的童年，最好是在乡村度过。
童年是生命蓬勃生长的时期，而乡村为它提供了充满同样蓬勃生长的生命的环境。
乡村孩子的生命不孤单，他有许多同伴，他与树、草、野兔、家畜、昆虫进行着无声的谈话，他本能地感到自己属于大自然的生命共同体。
②孩子们到了乡村，所注意的往往不是庄稼和风景，而是大人不放在眼里的各种小生物。
春天的水洼里有蝌蚪，每年我都要捕捞一些，养在瓶子里，看它们摇着细尾巴活泼地游动，心里的喜悦要满溢出来。
夏天的田野则是昆虫的天下。
一定是很小的时候，也许还没有上学。
有一次在乡下，姐姐神秘地告诉我，田野有“得蜢”。
她其实说的是蚱蜢，因为发音不准，说成了“得蜢”。
我好奇地跟她到田里，一起小心翼翼地捕捉，那是我第一次看见蚱蜢。
我更喜欢捉一种叫作“金虫”的甲虫。
仲夏季节，拨开玉米叶子，便可发现它们挤成一团，正在啃食刚刚结成的玉米穗。
金虫有金色有硬壳，蚕虫大小，用一根细线拴住它，让它悬空，它就扇开薄翅飞起来，发出好听的嗡嗡声。
由于它爱啃西瓜皮，捉住了能养好些天。
年龄稍大，我喜欢捉蟋蟀。
它们往往躲在烂草堆下，翻开后四处乱跳，一眨眼就不见了，不容易捉到。
最好是在夜里行动，用手电筒光镇住。
捉住后塞进自制的小纸筒，再选出模样精悍的养在小竹筒里或瓦罐里，和别的孩子玩斗蟋蟀。
③在我眼里，乡下什么都和城里不一样，夏季是下乡的最佳季节，不但万木茂盛，而且可以一饱口福。
所谓一饱口福，其实年年都是三样东西：露黍、玉米和南瓜。
露黍形似高粱秆，比甘蔗细得多，味同甘蔗。
新玉米当然鲜嫩可口。
坐在屋外嚼着啃着，屋里飘来南瓜的香味。
南瓜是在灶火上蒸的，大铁锅里只放少许水，一块块南瓜贴在锅壁上，实际上是连蒸带烤，蒸得瓜瓤红亮润口，烤得瓜皮焦黄香脆。
尝鲜之后，照例要把这三样东西带一些回城，把乡村的滋味延续若干天。
1．短文第②段主要写了哪四种动物给“我”的童年带来了无限的快乐？（1）________________ （2）________________（3）________________ （4）________________2．从第②③段我们可以感受到文中的“我”一定是个____________和____________的孩子。
【小学记叙文阅读】小学语文四年级阅读练习《陈毅》
【小学记叙文阅读】小学语文四年级阅读练习《陈毅》小学语文四年级阅读练习一、《陈毅》五岁半时，陈毅在一所私立学校学习。
他的学习成绩总是名列前茅，同学们都叫他小神童//一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。
因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。
妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。
不要打孩子！毛老师连忙劝阻，饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。
说着，毛老师又亲切地对陈毅说：以后做事，要多多留心！陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里那过书一看，原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。
毛老师惊奇地问：这些符号是什么意思？陈毅回答说：打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。
原来陈毅每次听课前，总要把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。
听课时，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。
毛老师十分高兴地称赞道：真是一个很好的学习方法。
今天我总算发现了你学习成绩好的秘诀。
人们称赞你是小神童，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了学问学问，多学多问的道理！//这篇文章分为两段。
写出每段的意思。
第一段：第二段：2．同学们都称赞陈毅为小神童的原因有两点：（1）（2）3.知识意味着学习更多，提出更多问题。
学习更多、提出更多问题的好处是。
4．秘诀的意思是。
用ndash;ndash;ndash;在文中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。
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老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。
写落叶似乎是在为女孩"伴奏"，这样写要表达的意思是______________________________
写"阳光"洒在旧书上，"旧书上"意在表明______________________________
4.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读，表达了作者独到的人生感悟。请你另选一种事物，也用此方法写一段话，表达自己的感悟。
记叙文阅读专项训练（第五周）
——家庭作业
阅读一
掌心化雪
这是一个真实的故事。
她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。
在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇--她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要"变丑"，逼着父母学会一视同仁。
只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时，一天、一个月，乃至一生。
平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。
记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。
④某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
⑥次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
⑦惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！
1．"闲读梧桐"，作者读到的梧桐的外形特征是______ 。（不超过10个字）梧桐内在的精神特征是：_____
2．作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间"有种无法言喻的契合"。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。（ห้องสมุดไป่ตู้条请加序号）
相同：______
不同：______
3．文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是______________________________
我的先生只是市井小人物，但是"无缘大慈，同体大悲"的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
③它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位"伟丈夫"，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
例句：不以善小而不为--个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝。
不以恶小而为之
6．本文有不少精彩语言值得品味，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评。
摘录：
赏析：
阅读二
闲读梧桐
①我也说不清楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。
②梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
⑧于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。
⑨又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。
不以善小而不为一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。
1．作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。
（1）：
（2）：
（3）：
2．结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。
心理老师对女孩说：
3．读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。
4．仿照下面例句，结合文中丑女的遭遇，以“不以恶小而为之”开头，写一句话。
⑤浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我"心有戚戚"的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。