师生思想动态研判制度

学校师生思想动态分析报告

学校师生思想动态分析报告学校师生思想动态分析报告为响应市教卫工作党委和学校党委工作要求，___积极开展师生思想调研活动，准确把握和研判学院师生寒假及开学初思想动态。

在开学初，该学院深入到各教研室和思政课堂，积极了解师生的心声，熟悉师生思想动态，根据掌握的第一手资料形成了以下调研报告：一、教师思想动态1、学院教师第一时间完成了休假状态到工作状态的转变，积极投身到全校师生的思想政治教学和科研工作中去。

在课堂上，他们根据教学规划和近期发生的国内外大事，结合学生特点，积极开展学生的思想政治教学工作。

在课堂外，他们积极与学生探讨学生关注的大事，正确引导学生思想政治变化。

在科研工作中，他们结合自身科研优势和科研热点，积极申报20XX年度国家社科基金项目，做好新学期科研规划，提高自身科研水平。

2、学院各教研室教师在总结上学期工作和生活的基础上，对新学期的工作和生活进行了科学合理的规划。

在工作上，各教研室之间要加强合作交流，相互交流优秀的教学经验，将思想政治教学工作系统化、规范化。

与此同时，教研室内部形成一种良性的学术竞争，针对教学和科研热点要及时开展内部研讨。

在生活上，鉴于教师工作和生活“两地化”现象，学院在衣食住行各个方面给予老师们最大限度的便利，特别给予新进老师相应的关心和爱护，让老师们感受到来自学院的温暖。

二、学生思想动态1、学生报到注册情况马克思主义学院情况特殊，只有和___联合培养的硕士研究生2名，2名学生按时报到注册。

同时，2名研究生本学期大多时间会在___上课，考虑到方便和安全，学院特向后勤处申请2人到徐汇校区住宿、研究。

2、学生思想动态2名研究生由于___教授和___副教授指导，在假期和开学初，2人结合自己专业，积极查阅文献资料，研究各种理论知识。

在“”召开之际，根据理论热点和导师指导，与同学们积极开展讨论，为撰写毕业论文积累素材。

学院在思想政治工作中承担着全校学生的教学任务，这也注定了“”在学院教师教学工作中的重要性。

学生思想动态周报告制度

学生思想动态周报告制度前言学生思想动态是指学生在现实生活中形成的思想、行为、情感等方面的表现和变化，其发展变化对于学校管理和教育工作至关重要。

由于学校人员的数量众多，如何获取到学生思想动态意见反馈，是学校思政工作的一大难点。

学生思想动态周报告制度就是解决这一问题的一种有效手段。

内容1. 概述学生思想动态周报告制度是通过建立学生思想动态周报告渠道，使学生能够及时、准确地反映学生身边的思想动态，帮助学生健康成长的制度措施。

2. 目的通过周报告制度，学生能够将自己的思想情况反映给学校，同时，学校也可以根据学生的反馈意见进行必要的调整和改进，使学生的生活和学习更加健康和优秀。

3. 实施方法1.每周在学校内部网站上发布学生思想动态周报告提交表，由学生填写表单进行反馈，学校相关部门进行信息收集和整理。

2.学校相关部门根据学生反馈意见进行必要的调整和改进，并在下一周报告中反馈对应措施和效果。

3.学校设置专门的思想动态小组，由该小组负责每周报告工作。

4. 报告内容学生思想动态周报告内容应当包括以下几个方面：1.学生对课程的评价，包括是否有困难，对课程教学的看法；2.学生对校园生活的评价，包括学生社交、文化活动、学生组织、社团等方面；3.学生对性别、种族、地区、文化等方面的看法，包括校园内的歧视和排斥等问题；4.学生对当地教育热点问题的看法，如课程改革、择校热、考试制度、校内暴力等。

5. 实施效果学生思想动态周报告制度可以帮助学校了解学生的心理状态和情况，使得学校在解决问题时更准确、更及时，从而更快地提高学校教育质量和管理效率。

同时，学生也能在这个平台上发现和解决自己潜在的问题，达到更好的成长和发展。

总结学生思想动态周报告制度是一种有效的信息反馈渠道，通过该制度向学校反映学生思想动态，可以对于学校管理和教育工作起到积极作用。

然而，这个制度的实施需要学校有足够的组织、精力、耐心等方面的支持，同时，也需要学生们积极参与，发现问题，积极反馈，共同推进学校管理水平的提高。

大学生思想动态研判机制的构建_李军红

大学生思想动态研判机制的构建●李军红摘要本文根据大学生思想动态的特点，强调加强大学生思想政治教育，构建全方位、多层次，各职能部门和二级学院通力协作的大学生思想动态研判体系与机制。

通过剖析大学生思想动态研判的必要性，探索研判大学生思想动态的实践路径，旨在搭建大学生思想动态研判的动态管理机制。

同时，提出建立高水平思想政治教育工作队伍、健全针对重大问题或事件的专家专题研判制度、重视对网络舆情研判等机制构建的对策思考。

关键词大学生思想动态研判机制作者李军红，温州医学院宣传部副部长、讲师（温州325035）大学生思想动态研判，是新形势下高校思想政治工作的一项重要内容。

建立科学有效的大学生思想动态研判机制，对于在实际工作中深入贯彻落实“以人为本”的育人理念，及时、准确地把握学生思想动态，提高思想政治教育的前瞻性和针对性，促进思想政治教育的制度化和规范化，具有十分重要的作用。

研判大学生群体的思想动态，就是要通过定期分析大学生群体的政治态度、思想意识、行为反应倾向等，从少数苗头性问题中发现带倾向性的问题，见微知著。

要求将宏观视角与微观视角结合起来，做到及时疏导，形成思想政治教育全方位、立体化格局，实现思想政治教育的动态管理。

加强大学生思想动态研判是提高思政工作水平的需要，能有效引导大学生树立正确的理想信念；能进一步创新方式、方法和途径，不断增强大学生思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力；能加强和改善大学生管理服务工作，努力在解决实际问题过程中提高思想政治教育效果；有助于进一步完善长效机制，不断提高大学生思想政治教育工作的科学化水平。

加强大学生思想动态研判，是促进学校和谐发展的需要。

新世纪以来，温州医学院发展迅速。

2004年至2009年，全日制本专科生由8210人增至17295人，全日制研究生由238人（硕士生）增至1818人（博士生、硕士生），本科专业由20个增至30个，二级学科硕士点由15个增至28个，形成从本科教育到本、硕、博教育，以医学为特色，多学科协调发展的完整的人才培养体系。

2学生思想动态调查和校园维稳工作机制实施方案

2学生思想动态调查和校园维稳工作机制实施方案第一篇：2 学生思想动态调查和校园维稳工作机制实施方案学生思想动态调查和校园维稳工作机制实施方案为深入贯彻落实团十七大和十七届二中全会精神和有关工作部署，进一步夯实学校共青团的基础性战略性地位，按照《共青团中央办公厅关于开展学校共青团重点工作创新试点的通知》和团省委学校部要求，我委申报了学生思想动态调查和校园维稳工作机制，制定了《学生思想动态调查和校园维稳工作机制实施方案》，现将要点如下：一、明确目标及时了解学生思想动态，担当安全联络员信息员，确保学院“安全立校”的方针得以贯彻。

二、成立“团系统学生思想调查和校园维护稳定工作领导小组”学生思想动态调查由校党委统一领导，校团委负责指导。

校团委、各院（系）团总支把学生思想政治工作纳入工作的总体规划，校团委书记、团总支书记承担第一责任人的职责，实行思政工作与其他团学活动统一规划、统一实施、统一检查、统一奖惩，定期研究、调查学生思想政治工作中存在的重要问题。

为保证团系统学生思想调查和维稳工作的落实，经团委会研究决定成立“团系统学生思想调查和校园维护稳定工作领导小组”，领导小组指导开展工作，并向学院校园维稳办（保卫处）和党委汇报情况。

组长：王婷副组长：孔玉林成员：刘雪梅张洋丽罗以雄吴某玲姜宽常铭金化坤主要职责：在学院维稳办（保卫处）的指导下，认真贯彻落实学院关于学生思想和校园维护稳定工作的方针、政策宣传和总体部署，负责及时检查团系统学生思想调查和维稳工作的开展情况，研究解决指导团系统影响学生意见和校园稳定工作的矛盾和问题，提高团系统应急处理工作的能力，努力完成维稳办（保卫处）和党委交办的其他维稳工作事项，确保学生第二课堂不影响校园教学秩序。

三、健全机制。

及时收集学生意见和及时报送信息，召开团委会，把团系统学生思想调查和校园维稳工作抓扎实。

认真组织各级团委做好学生意见收集，健全排查报告，形势研判，情况通报，信息报送等各项长效机制和预警机制、责任制、责任追究制和激励机制，做到有章可循、有法可依。

师生思想动态研判情况

师生思想动态研判情况师生思想动态研判情况一、主要问题1、教职工方面总体上,目前教职工对国家发展充满信心,对党的政策、路线方针和反腐败斗争坚决拥护,对学校现在的发展成果的政策措施比较满意,对自己未来的发展满怀希望。

但也发现,部分教职工在工作积极性和责任心方面还有待加强,个别教师上课、指导学生存在敷衍塞责,得过且过的现象,有些教师的教育教学方法已不能完全活应学风校风的改进和教学效果的提升,部分青年数职工存在工作压力大、收入低以至于无法解决住房、婚姻等问题,给个人的生活带来较大的困惑。

2、学生方面:学生的思想状态总体上是积极向上的,绝大部分学生有着自己的理想和追求,也能较好地执行和遵守学校的管理和安排,都能做到学有所成、学有所获·但学生也对学习中存在的问题进行了反映,比较集中的反映在课堂的教学方法上,学生更喜欢的授课方式是师生互动,结合现实的教学方式。

有的教师课堂教学呆板,师生沟通少,学生缺乏学习的热情,上课容易走神。

我们的教学方式需要更多的创新,贴近学生。

二、原因分析千里之堤溃于蚁穴,只有防微杜渐,防患于未然才能确保校园稳定和师生思想平稳,而要消除隐患,化解矛盾关键还在于根据实际情况,解决实际问题,通过分类分层,从小处着眼,从实处着手有针对性的解决具体问题。

1、对于青年教工中存在的问题,应该根据“两学一做”教育活动中反映的情况,抓紧整改和落实,对于业务能力,学校应安排教学经验丰富的教师对青年教师进行传帮带活动,改善课堂的教学方式,增进课堂教学互动,实现课堂教学水平的改进。

青年教工面临的生活困扰,学校领导应给予重视,学校相关部门、党支部、工会、妇联组织应积极提出对策,逐一加以解决。

2、对于学生中存在的问题和实际困难,学校应加强与学生的沟通和交流,让学生了解更多的信息,取得学生的信任和理解,并认真听取学生提出的教学意见,通过多种形式督促教师改进提升,在学校大力抓校风、学风的同时,不断改进教师的教风、工作作风,推动教师更多地接触学生,推动学生管理人员更好地服务学生。

教职工思想状况分析研判机制

教职工思想状况分析研判机制教职工思想状况分析研判机制的目的是为了了解和掌握学校内部教职工的思想状况，及时发现和解决教职工思想存在的问题，提高教职工的思想政治素质，促进学校的健康发展。

1.教职工思想状况分析研判机制的任务包括：a)调查分析教职工思想状况：建立教职工思想状况分析研判机制的首要任务是进行教职工思想状况的调查和分析。

通过各种渠道，例如问卷调查、座谈会等形式，收集和分析教职工思想、态度、信念和观念等方面的情况。

b)制定相关政策和措施：在了解教职工思想状况的基础上，根据分析结果制定相应的政策和措施。

例如，建立健全教职工思想教育培训机制，开展多种形式的思想政治教育活动，加强校园文化建设等。

c)建立问题反馈渠道：在实施机制的过程中，需要建立教职工思想问题反馈渠道，及时接收教职工的反馈意见和建议，并加以解决和改进。

d)开展相关培训和教育：通过开展相关培训和教育，提高教职工的思想政治素质，增强他们的道德观念和职业操守，加强学校内部的思想教育工作。

e)促进学校的健康发展：通过建立教职工思想状况分析研判机制，可以促进学校的健康发展，增强学校的内在凝聚力和影响力，提高学校的综合实力和竞争力。

2.教职工思想状况分析研判机制包括以下组成部分：a)领导小组：由学校领导和相关职能部门负责人组成的领导小组，负责制定机制的工作方案和调度、指导和监督工作的实施情况。

b)调查研究小组：负责具体实施教职工思想状况调查和研究的小组，包括问卷调查设计、座谈会组织、数据分析和研究报告编写等工作。

c)培训教育小组：负责开展相关培训和教育的小组，根据分析结果制定培训计划、组织培训和宣传活动、开展学术讲座等。

d)问题反馈小组：负责建立教职工思想问题反馈渠道，及时接收和反馈教职工的意见和建议，解决和改进问题。

e)信息管理与分析中心：负责建立和维护教职工思想状况调查的信息管理和分析系统，收集、存储、分析和处理教职工思想状况的数据和信息，提供相关分析报告和数据支持。

师生动态管理制度

师生动态管理制度一、师生双向评价制度1. 简介师生双向评价制度是指学校建立起来的一套互评机制，旨在通过学生对教师的评价和教师对学生的评价，实现教师和学生之间的双向沟通，帮助教师改进教学方法，促进学生的全面发展。

2. 实施方法（1）学生评教：每学期结束后，学校组织学生对各门课程的教师进行评教，评价内容包括教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面，评价结果将反馈给教师，以便教师根据学生的反馈进行改进。

（2）教师评生：教师也有权对学生进行评价，包括学生的学习态度、学习成绩、课堂表现等方面，教师评价结果将在班级内进行交流，并与家长进行沟通，以帮助学生提高学习成绩。

3. 制度意义师生双向评价制度可以有效提高教师的教学水平和教学质量，帮助学生更好地理解和接受知识。

通过评价，可以及时发现问题，及时解决，促进师生之间的互相配合和共同发展。

二、奖励与惩罚制度1. 简介奖励与惩罚制度是学校管理中的一项重要制度，它对师生的行为进行规范，并通过奖励来鼓励优秀表现，通过惩罚来惩戒不良行为，促使师生自觉遵守学校规章制度。

2. 实施方法（1）奖励措施：学校设立各类奖学金、奖状、奖杯等奖励项目，对学生在学习、生活、文体等方面表现突出者进行奖励；对教师的教学能力、教学成果、教学创新等方面进行评比，给予奖励。

（2）惩罚措施：学校对学生的违规行为例如迟到、旷课等进行批评教育，教育处罚措施包括警告、严重警告、记过、留校察看等，对严重违纪者采取停课、劝退等措施。

3. 制度意义奖励与惩罚制度可以激励学生树立正确的价值观和行为准则，促使他们维护学校的正常秩序；对教师而言，奖励可以激发他们的工作热情，提高工作效率；对于学校而言，奖励与惩罚制度有助于维护学校的权威和形象，促进学校整体发展。

三、成绩管理制度1. 简介成绩管理制度是学校管理中的一项重要内容，它涉及到学生的学习成绩，对学生学习态度和学习水平进行评价，为学生提供一个自我评价和自我发展的机会。

第二学期学生思想动态研判报告

第二学期学生思想动态研判报告第二学期学生思想动态研判报告一、学生思想动态（一）学习方面新学期开学，部分同学们还没有及时进入学习状态，存在一些慵懒、学习效率低下的状况，晚自习的学习状态也不容乐观。

但是大多数同学较上学期还是有所改观的，迟到的状况有所缓解。

（二）生活方面通过回收家长的一封信，了解到学生和家长对学校食堂的意见比较大。

一方面餐厅的卫生状况让学生和家长堪忧，另一方面餐厅的菜品实在是花样太少，很多学生和家长都反映天天吃的都一样，最后饭菜的价格渐渐在上涨，学生和家长反应餐厅的饭菜既不美味价格还高。

（三）心理方面通过上学期对新生的心理排查，这学期对于心理健康教育中心筛查出来的重点关注和一般关注对象，进行特别关注。

通过辅导员下寝室、下班级，班级心理委员和寝室心理联络员三级心理联络机制，全方面关注心理问题学生的动态，做到早发现，早处理。

二、学生政治动态（一）对国际形势以及如何理性爱国的看法在这一点上，学生们关注的主要还是近期中国与周边国家在领土上的纷争问题。

对于在越南、缅甸等东南亚国家和我国发生南海领土争端问题时，新浪微博，天涯论坛等主流媒体上充满了发动战争的讨论，对于人们这种激烈的言辞和强硬的态度。

大部分同学都认为这是由于群众缺乏独立思考，容易被主流观点所煽动。

面对这样的情形同学们都主张要做到理性爱国，用实际行动为国家发展做贡献。

把报国之志转化为刻苦学习、努力工作的实践，行动起来，自觉地成为维护社会稳定的积极力量。

他们可以通过学好专业知识、参与公共事业、向周围的人宣传爱国主义、反思冲突事件，冷静分析事情，为祖国变得更加强大而想对策和提出建议，用这些理智的途径表达爱国热情。

（二）对主流思想的态度同时调查还表明，同学们对祖国的历史、对中华民族的传统、对马列主义毛泽东思想的基本理论确实知之不多，知之不深。

也导致了在爱国的大主题背后亦衍生出了许多非理性的、不符合社会和谐主旋律的现象。

因此，学校还应加强进行爱国主义教育，帮助大学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来。

师生思想动态研判制度

师生思想动态研判制度为准确掌握师生思想动态，及时有效地开展校园稳定隐患排查化解和校园意识形态领域动向与对策分析，增强师生思想政治教育的前瞻性和针对性，促进师生思想政治教育的制度化和规范化，根据省委教育工委的要求，结合我校实际，特制定本制度。

一、组织领导师生思想动态定期研判由学院党委负责，宣传部牵头，统战部、学工部、工会、团委、教务处、人事处、保卫处、后勤管理处、后勤服务公司、思想政治理论课教学部及各二级学院共同参与。

其他单位必要时参加。

二、主要内容1.维护校园政治稳定面临的隐患排查。

重点是校园及周边传教渗透活动、极端宗教势力和境外非政府组织向校园渗透的情况，邪教组织和民族分裂、恐怖组织的破坏活动等方面的隐患；校园宣传文化阵地、论坛管理存在的隐患；校园意识形态领域可能发生的政治性事件。

2.可能引发群体性事件的稳定隐患排查。

重点是人事制度改革、绩效工资分配、学历文凭、后勤服务、食堂饭菜价格等涉及师生切身利益方面可能引发群体性的事件。

3.哲学社会科学类主要学科的观点思想研判。

重点是运用马克思主义观点对主要学科的观点、思潮进行分析和教育引导。

4.教职工思想动态研判。

重点是师德师风建设方面可能存在的问题；青年教师群体存在的一些实际困难和诉求；教师对当前社会热点焦点问题的反映、学校重大决策出台后可能存在的思想波动和不稳定情绪等。

5.大学生思想动态研判。

重点是大学生关注的热点、焦点、难点问题；大学生中可能存在的群体性诉求；大学生在人生观、世界观、价值观方面较为显著的特点与倾向性问题；大学生对学校发展提出的意见和建议；大学生对教育改革发展、大学生思想政治教育工作的期待和需求；大学生中可能存在的思想波动和不稳定情绪；少数民族学生思想动态及管理方面存在的隐患等。

6.其他有可能影响校园稳定的因素。

三、时间安排学校师生思想动态研判原则上为每学期3次。

根据实际需要，可随时召开。

学校和二级学院党委理论学习中心组每学期应专题研究1次意识形态工作。

学生思想动态调研和研判制度

学生思想动态调研和研判制度为及时了解和掌握我校学生的思想动态，推动学生思想政治工作的规范化、常规化和动态化，增强学生思想政治教育的针对性和有效性，更好地开展全员育人、全过程育人和全方位育人，切实维护校园安全稳定，促进和谐校园建设，服务学生成人成才。

现结合我校实际制定此制度。

一、学生思想动态调研与研判的主要内容1.学生对党和国家重大决策、政策的认识情况；2.学生关心的国际国内重大事件及认识；3.学生理想、信仰情况；4.学生对成长、成才认识情况；5.学生的学习状况；6.学生的就业状况及由此引起的思想问题；7.学生经济生活状况、业余生活及由此引起的思想问题；8.学生心理状况及由此引起的思想问题；9.学生对网络事件的看法、网络对于学生学习生活的影响；10.学生关心的其它问题。

二、建立学生思想动态定期调研制度1.每年寒假、暑假结束后，开学初分别开展一次学生思想动态调研；2.每逢重大节日、纪念日等，开展学生思想动态专题调研。

三、建立学生思想动态研判工作制度1.建立学生思想动态研判例会制度，一般每学期一次。

2.学生思想动态研判例会由分管学生工作的校领导召集，党办、宣传部、学工部、教务处、保卫处、团委、两课中心及各学院分管学生工作副书记参加。

3.学生思想动态研判的工作程序（1）各学院学办负责搜集本学院的学生（含博士生、硕士生、本科生）思想动态；就业工作办公室提供学生就业状况的统计数据；学生资助管理中心提供家庭经济困难学生相关统计数据；心理健康指导中心提供学生心理状况的相关数据或案例。

（2）各学院应提交学生思想动态报告。

各学院可以通过座谈会、个别访谈、调查问卷、统计数据等方式获取学生思想动态信息。

报告上报前应经学院分管学生工作的领导审阅。

（3）由学工部对上述报告汇总整理作为会议基础材料。

（4）由分管学生工作校领导召集例会，对学生思想动态进行分析研判，掌握学生思想动态全貌，分析带有倾向性、苗头性的问题，提出进一步整改措施。

学校师生思想动态分析报告

学校师生思想动态分析报告学校师生思想动态分析报告为响应市教卫工作党委和学校党委工作要求，准确把握和研判学院师生寒假及开学初思想动态，马克思主义学院积极开展师生思想调研活动。

在开学初，深入到各教研室和思政课堂，积极了解师生的心声，熟悉师生思想动态，根据掌握的第一手资料形成了以下调研报告：一、教师思想动态1、学院教师第一时间完成了休假状态到工作状态的转变，积极投身到全校师生的思想政治教学和科研工作中去。

课堂上，他们根据教学规划和近期发生的国内外大事，结合学生特点，积极开展学生的思想政治教学工作;课堂外，积极与学生探讨学生关注的大事，正确引导学生思想政治变化。

在科研工作中，结合自身科研优势和科研热点，积极申报20XX年度国家社科基金项目，做好新学期科研规划，提高自身科研水平。

2、学院各教研室教师在总结上学期工作和生活的基础上，对新学期的工作和生活进行了科学合理的规划。

工作上，各教研室之间要加强合作交流，相互交流优秀的教学经验，将思想政治教学工作系统化、规范化;与此同时，教研室内部形成一种良性的学术竞争，针对教学和科研热点要及时开展内部研讨。

生活上，鉴于教师工作和生活“两地化”现象，学院在衣食住行各个方面给予老师们最大限度的便利，特别给予新进老师相应的关心和爱护，让老师们感受到来自学院的温暖。

二、学生思想动态1、学生报到注册情况马克思主义学院情况特殊，只有和喀什大学联合培养的硕士研究生2名，2名学生按时报到注册。

同时，2名研究生本学期大多时间会在上海师范大学徐汇校区上课，考虑到方便和安全，学院特向后勤处申请2人到徐汇校区住宿、学习。

2、思想动态(特别是对“两会”的反响)(1)2名研究生：2名研究生由于新东教授和曹峰旗副教授指导，在假期和开学初，2人结合自己专业，积极查阅文献资料，学习各种理论知识;在“两会”召开之际，根据理论热点和导师指导，与同学们积极开展讨论，为撰写毕业论文积累素材。

(2)全校学生：学院承担全校学生的思想政治教学工作，这一特点注定了学院在思想政治工作中的地位，同时也注定了“两会”在学院教师教学工作中的重要性。

师生思想动态研判情况

师生思想动态研判情况一、主要问题1、教职工方面总体上,目前教职工对国家发展充满信心,对党的政策、路线方针和反腐败斗争坚决拥护,对学校现在的发展成果的政策措施比较满意,对自己未来的发展满怀希望。

但也发现,部分教职工在工作积极性和责任心方面还有待加强,个别教师上课、指导学生存在敷衍塞责,得过且过的现象,有些教师的教育教学方法已不能完全活应学风校风的改进和教学效果的提升,部分青年数职工存在工作压力大、收入低以至于无法解决住房、婚姻等问题,给个人的生活带来较大的困惑。

2、学生方面:学生的思想状态总体上是积极向上的,绝大部分学生有着自己的理想和追求,也能较好地执行和遵守学校的管理和安排,都能做到学有所成、学有所获·但学生也对学习中存在的问题进行了反映,比较集中的反映在课堂的教学方法上,学生更喜欢的授课方式是师生互动,结合现实的教学方式。

有的教师课堂教学呆板,师生沟通少,学生缺乏学习的热情,上课容易走神。

我们的教学方式需要更多的创新,贴近学生。

二、原因分析千里之堤溃于蚁穴,只有防微杜渐,防患于未然才能确保校园稳定和师生思想平稳,而要消除隐患,化解矛盾关键还在于根据实际情况,解决实际问题,通过分类分层,从小处着眼,从实处着手有针对性的解决具体问题。

1、对于青年教工中存在的问题,应该根据“两学一做”教育活动中反映的情况,抓紧整改和落实,对于业务能力,学校应安排教学经验丰富的教师对青年教师进行传帮带活动,改善课堂的教学方式,增进课堂教学互动,实现课堂教学水平的改进。

青年教工面临的生活困扰,学校领导应给予重视,学校相关部门、党支部、工会、妇联组织应积极提出对策,逐一加以解决。

2、对于学生中存在的问题和实际困难,学校应加强与学生的沟通和交流,让学生了解更多的信息,取得学生的信任和理解,并认真听取学生提出的教学意见,通过多种形式督促教师改进提升,在学校大力抓校风、学风的同时,不断改进教师的教风、工作作风,推动教师更多地接触学生,推动学生管理人员更好地服务学生。

师生思想动态研判制度

师生思想动态研判制度为准确掌握师生思想动态，及时有效地开展校园稳定隐患排查化解和校园意识形态领域动向与对策分析，增强师生思想政治教育的前瞻性和针对性，促进师生思想政治教育的制度化和规范化，根据省委教育工委的要求，结合我校实际，特制定本制度。

一、组织领导师生思想动态定期研判由学院党委负责，宣传部牵头，统战部、学工部、工会、团委、教务处、人事处、保卫处、后勤管理处、后勤服务公司、思想政治理论课教学部及各二级学院共同参与。

其他单位必要时参加。

二、主要内容1. 维护校园政治稳定面临的隐患排查。

重点是校园及周边传教渗透活动、极端宗教势力和境外非政府组织向校园渗透的情况，邪教组织和民族分裂、恐怖组织的破坏活动等方面的隐患；校园宣传文化阵地、论坛管理存在的隐患；校园意识形态领域可能发生的政治性事件。

2. 可能引发群体性事件的稳定隐患排查。

重点是人事制度改革、绩效工资分配、学历文凭、后勤服务、食堂饭菜价格等涉及师生切身利益方面可能引发群体性的事件。

3. 哲学社会科学类主要学科的观点思想研判。

重点是运用马克思主义观点对主要学科的观点、思潮进行分析和教育引导。

4. 教职工思想动态研判。

重点是师德师风建设方面可能存在的问题；青年教师群体存在的一些实际困难和诉求；教师对当前社会热点焦点问题的反映、学校重大决策出台后可能存在的思想波动和不稳定情绪等。

5. 大学生思想动态研判。

重点是大学生关注的热点、焦点、难点问题；大学生中可能存在的群体性诉求；大学生在人生观、世界观、价值观方面较为显着的特点与倾向性问题；大学生对学校发展提出的意见和建议；大学生对教育改革发展、大学生思想政治教育工作的期待和需求；大学生中可能存在的思想波动和不稳定情绪；少数民族学生思想动态及管理方面存在的隐患等。

6. 其他有可能影响校园稳定的因素。

三、时间安排学校师生思想动态研判原则上为每学期3 次。

根据实际需要，可随时召开。

学校和二级学院党委理论学习中心组每学期应专题研究1 次意识形态工作。

学校稳定形势研判制度

一、制度背景为确保学校教育教学秩序的正常进行，保障师生身心健康，防范和化解各类校园安全事件，根据国家相关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

二、制度目的1. 建立健全学校稳定形势研判机制，及时发现、预防和化解各类安全风险。

2. 加强学校管理，提高学校安全防范能力，确保学校稳定和谐。

3. 落实安全责任，明确各部门、各岗位的安全责任，形成齐抓共管的工作格局。

三、制度内容1. 研判组织（1）成立学校稳定形势研判领导小组，由学校主要负责人担任组长，相关部门负责人为成员。

（2）设立学校稳定形势研判办公室，负责具体工作。

2. 研判内容（1）政治安全：关注国内外政治、经济、社会动态，防范和打击敌对势力的渗透、破坏活动。

（2）意识形态安全：关注师生思想动态，加强意识形态工作，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（3）校园安全：关注校园及周边环境，排查安全隐患，防范和遏制各类安全事故发生。

（4）师生心理健康：关注师生心理健康状况，预防和干预心理问题，营造和谐校园氛围。

（5）突发事件应对：关注突发事件预警、应对和处置，确保应急处置及时、有效。

3. 研判程序（1）定期研判：学校稳定形势研判领导小组每月至少召开一次研判会议，分析研判学校稳定形势。

（2）专题研判：针对重大事件、突发事件或重要时间节点，及时召开专题研判会议。

（3）信息收集：学校稳定形势研判办公室负责收集、整理各类安全信息，为研判提供依据。

（4）研判报告：研判结束后，学校稳定形势研判领导小组向学校主要负责人汇报研判情况，并提出工作建议。

4. 责任落实（1）各部门、各岗位要明确安全责任，加强安全防范，确保校园安全稳定。

（2）学校稳定形势研判领导小组要定期检查各部门、各岗位的安全工作落实情况，对存在的问题及时整改。

（3）对违反安全规定、造成安全事故的，依法依规追究责任。

四、制度保障1. 资金保障：学校设立稳定形势研判专项资金，用于保障研判工作的开展。

2. 人员保障：学校稳定形势研判办公室配备专职工作人员，负责研判工作的日常运转。

2023师德师风形式研判制度及流程

2023年师德师风形式研判制度及流程随着社会的不断发展和教育体制的不断完善，教师的师德师风建设日益受到重视。

在教育教学工作中，师德师风是教师队伍的灵魂和核心，对于培养学生良好的品德和积极的学习态度起着至关重要的作用。

而要保障师德师风的有效建设，就需要有一套科学合理的形式研判制度及流程，来评估和监督教师的师德师风状况。

本文将从深度和广度两个方面，探讨2023年师德师风形式研判制度及流程。

一、形式研判制度的建立背景1.1 家校共育理念的提出家校共育是指学校、家庭和社会共同育人，形成一育人合力的育人格局。

在这种理念指导下，学校作为教育主体之一，需要承担起教育责任，而师德师风建设正是这一责任的体现。

1.2 教育部门政策法规的要求随着教育部门对于教师师德师风建设的不断强调和重视，形式研判制度的建立也被纳入其中，作为教师师德师风建设的一项重要内容。

1.3 社会对教师师德师风的呼声随着社会的不断发展，对于教师的要求也越来越高。

学生家长、社会各界对于教师师德师风建设的关注度与日俱增，形式研判制度的建立也是社会呼声的回应。

这些背景因素共同构成了形式研判制度建立的内在动力和外在要求，为2023年师德师风形式研判制度的建立提供了坚实的基础。

二、形式研判制度的设计原则2.1 公平公正原则形式研判制度应当建立在公平公正的原则之上，确保每一位教师都能够依法依规地接受研判，并且不受到任何不公正对待。

2.2 鼓励性原则形式研判制度应当体现鼓励性，对于师德师风建设中的优秀个案和典型事迹进行表彰和奖励，并以之促进全体教师的积极性。

2.3 完善性原则形式研判制度应当是完善的，不断根据实际情况进行完善和升级，以适应教师师德师风建设工作的发展需求。

3、形式研判流程的具体实施3.1 形式研判的主体形式研判的主体应当包括教育行政部门、学校管理组织、教师团队和社会公众，形成多方参与的研判体系。

3.2 研判内容的明确形式研判应当明确研判内容，侧重于教师的教学态度、师生关系、课堂效果、学生成绩等方面，全面评估教师的师德师风状况。

高职院校青年教师思想动态研判机制探析

高职院校青年教师思想动态研判机制探析作者：屠丹丹闫振伟来源：《学理论·下》2014年第08期摘要：青年教师的思想状况直接关系到学校的学风、校风，关系到高素质人才的培养。

近年来，高职院校青年教师的思想状况日益呈现出多样化的态势。

本文从青年教师存在的问题、工作机制、重大意义三个方面进行研究，以期建立健全青年教师思想动态研判机制，为维护高校稳定、促进和谐科学发展提供思想保证和舆论支持。

关键词：高职院校；青年教师；思想动态；研判机制；研究中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）24-0270-02青年教师思想动态，是新形势下高校思想政治工作的一项重要内容。

党的十八大提出：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

”[1]十八大报告的这一重要论述，既延续了长期以来党和国家对广大教师的期许和希望，也是在办好人民满意的教育、服务全面建成小康社会总体目标的基础上，对教师队伍建设提出的新要求。

习近平总书记发表重要讲话指出，教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。

各级党委政府要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，支持优秀人才长期从教、终身从教，使教师成为最受社会尊敬的职业。

全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚[2]。

我们要切实关心教师成长进步，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，特别要对农村基层、边远艰苦地区工作的教师和青年教师给予更多关心关爱。

深入学习贯彻十八大和习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述精神，准确理解教育发展新形势，切实关心和帮助青年教师的思想，增强教书育人荣誉感和责任感，是当前教师队伍建设的首要任务。

近年来，随着经济社会的转型和高等教育改革的深入，尤其是绩效工作改革的推行和实施，高校教师的思想状况日益呈现出多样化的态势。

其中青年教师的思想心理问题比较严重，以浙江省为例，目前全省高职院校45周岁以下青年专任教师共有39 257人，占全省高校专任教师总数的75.1%，不少高校35周岁以下的专任教师竟达到70%以上，特别是一些新建高校及紧缺专业、新兴学科，年轻教师的比例更高。

师生思想动态研判制度

师生思想动态研判制度 Prepared on 22 November 2020师生思想动态研判制度为准确掌握师生思想动态，及时有效地开展校园稳定隐患排查化解和校园意识形态领域动向与对策分析，增强师生思想政治教育的前瞻性和针对性，促进师生思想政治教育的制度化和规范化，根据省委教育工委的要求，结合我校实际，特制定本制度。

一、组织领导师生思想动态定期研判由学院党委负责，宣传部牵头，统战部、学工部、工会、团委、教务处、人事处、保卫处、后勤管理处、后勤服务公司、思想政治理论课教学部及各二级学院共同参与。

其他单位必要时参加。

二、主要内容1.维护校园政治稳定面临的隐患排查。

重点是校园及周边传教渗透活动、极端宗教势力和境外非政府组织向校园渗透的情况，邪教组织和民族分裂、恐怖组织的破坏活动等方面的隐患；校园宣传文化阵地、论坛管理存在的隐患；校园意识形态领域可能发生的政治性事件。

2.可能引发群体性事件的稳定隐患排查。

重点是人事制度改革、绩效工资分配、学历文凭、后勤服务、食堂饭菜价格等涉及师生切身利益方面可能引发群体性的事件。

3.哲学社会科学类主要学科的观点思想研判。

重点是运用马克思主义观点对主要学科的观点、思潮进行分析和教育引导。

4.教职工思想动态研判。

重点是师德师风建设方面可能存在的问题；青年教师群体存在的一些实际困难和诉求；教师对当前社会热点焦点问题的反映、学校重大决策出台后可能存在的思想波动和不稳定情绪等。

5.大学生思想动态研判。

重点是大学生关注的热点、焦点、难点问题；大学生中可能存在的群体性诉求；大学生在人生观、世界观、价值观方面较为显着的特点与倾向性问题；大学生对学校发展提出的意见和建议；大学生对教育改革发展、大学生思想政治教育工作的期待和需求；大学生中可能存在的思想波动和不稳定情绪；少数民族学生思想动态及管理方面存在的隐患等。

6.其他有可能影响校园稳定的因素。

三、时间安排学校师生思想动态研判原则上为每学期3次。

大学学生思想动态制度

大学学生思想动态制度是大学教育管理中的重要组成部分，通过对学生思想的引导、教育和监控，以保持大学校园秩序和学术水平的稳定发展。

本文将围绕大学学生思想动态制度展开讨论，并对其重要性、目标、内容和实施方式进行阐述。

一、大学学生思想动态制度的重要性大学是培养高素质人才的重要阵地，学生思想动态的稳定性对于打造优秀大学教育环境至关重要。

学生思想动态制度的建立与完善，可以促进学生的健康成长，提高学生的思维能力和创新能力，推动学生自我实现。

同时，大学学生思想动态制度的执行也是维护大学校园和谐稳定的一项重要举措。

其次，大学学生思想动态制度有助于预防和解决一些影响学生学业和生活的问题，如学生的心理健康问题、学生的迷茫与困惑、学生的道德行为问题等。

通过制度的规范和引导，可以引导学生正确对待问题，形成正确的价值观，避免产生不良行为和心理问题。

最后，大学学生思想动态制度是培养社会主义核心价值观的重要途径之一。

通过思想动态的管理和引导，可以使学生受到正确的教育，树立正确的认识和价值观，培养良好的道德品质和社会责任感，从而为建设社会主义核心价值观的社会提供坚实的人才基础。

二、大学学生思想动态制度的目标大学学生思想动态制度的目标是培养学生的自主思考能力和创造力，引导学生形成科学世界观、人生观和价值观，同时加强学生的社会责任感和道德修养。

具体来说，大学学生思想动态制度的目标包括以下几个方面：1. 培养学生的自主思考能力。

通过鼓励学生发表自己的观点和意见，培养学生的独立思考和判断能力，使他们能够进行全面、深入的思考，并且能够合理地表达自己的观点。

2. 引导学生形成科学的世界观、人生观和价值观。

通过大学课程设置和教育活动，有针对性地引导学生对科学、人生和价值等方面进行思考，培养学生正确的认识和价值观，使他们对人生和社会有更加清晰和正确的认识。

3. 增强学生的社会责任感和道德修养。

通过开展社会实践活动和道德教育，培养学生的责任感和道德修养，让他们懂得遵纪守法、尊重他人、关爱社会，从而增强学生的社会责任感和公民意识。

学校思想评估制度

一、引言学校作为培养人才的重要场所，其教育质量的高低直接关系到国家和社会的发展。

为了全面提高学校的教育教学质量，确保学生的全面发展，我国教育部门实施了一系列教育改革措施。

其中，学校思想评估制度是教育改革的重要组成部分。

本文将从学校思想评估制度的概念、目的、实施方法、评价标准等方面进行阐述。

二、学校思想评估制度的概念学校思想评估制度是指学校依据国家教育政策和教育目标，对学生在思想道德、心理健康、学术素养等方面的综合素质进行评估和指导的一种教育管理制度。

其主要目的是全面了解学生的发展状况，为教师教学提供参考，为学校教育管理提供依据。

三、学校思想评估制度的目的1. 促进学生全面发展：通过思想评估，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。

2. 指导教师教学：为教师提供学生思想状况的反馈，使教师有针对性地调整教学策略，提高教学质量。

3. 优化学校管理：为学校管理者提供学生思想状况的全面了解，有助于制定科学合理的教育教学政策。

4. 培养优秀人才：通过思想评估，选拔和培养具有较高综合素质的优秀人才。

四、学校思想评估制度的实施方法1. 定期评估：学校应定期对学生进行思想评估，如每学期或每学年进行一次。

2. 多元评估：采用多种评估方法，如问卷调查、个别谈话、座谈会等，全面了解学生思想状况。

3. 过程性评估：注重学生在学习、生活、实践等过程中的思想表现，而非仅仅关注考试成绩。

4. 个体化评估：针对不同学生特点，制定个性化的评估方案，关注每个学生的成长。

五、学校思想评估制度的评价标准1. 思想道德素质：包括政治觉悟、道德品质、社会责任感等方面。

2. 心理健康素质：包括心理素质、情绪管理、人际关系等方面。

3. 学术素养：包括知识水平、思维能力、创新能力等方面。

4. 身体素质：包括体质健康、运动技能、生活习惯等方面。

5. 美育素养：包括审美能力、艺术素养、文化素养等方面。

6. 劳动素养：包括劳动技能、劳动态度、劳动习惯等方面。