交际德语A1-B1
【德语欧标测验】歌德B1水平测验介绍
【德语欧标测验】歌德B1水平测验介绍————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：【德语欧标考试】歌德B1水平考试介绍（改革后版本）什么是德语B1水平？德语B1水平对应的是欧洲语言共同参照标准六个级别中的第三个级别：B1。
德语水平达到B1后，基本就可以做到以下几点（同学们也可以根据这些反推目前的德语水平是否达到B1）：实际应用方面：能够了解主要内容数据，如果使用的是清楚的标准德语，谈的是工作、学业、休闲等范围的事。
能够应付在德语国家旅游中遇到的大部分状况。
沟通交流方面：能够简短、有条理地，对熟悉的主题和个人感兴趣的领域发表看法。
能够报告自己的经验和发生的事；描述梦想、希望、目标，以及简短陈述理由或解释。
【相关证书】歌德证书B1：中级德语证书1，是由歌德学院和欧洲语言测试协会（ALTE）共同推出发展的。
已作为德国境外配偶办理家庭团聚签证的德语必要随签语言证明。
从2007年7月起实施的新移民法中（也包括在家庭团聚签证的签证申请程序中），歌德语言证书（A 1 至C 2）都作为德语语言证明而被承认。
【考试介绍】Achtung!!!尤其要注意的是歌德学院B1考试在2014年10月改革了（别的级别暂时不变）以下是改革过的之后的题型。
B1考试分成两个板块：笔试及口试笔试分三格科目：考试科目时间听力约40分钟阅读65分钟写作60分钟总计165分钟考试内容【阅读】阅读blog文章、电子邮件、报纸文章、广告和书面指示。
掌握主要信息、重要细节及立场和意见。
【听力】收听广播通知、简短演说、非正式谈话及收音机里的讨论。
掌握主要内容和重要细节。
【写作】书写私人及正式的电子邮件各一封，以及在论坛中书面表达自己的意见。
口试为双人考试例外情况也可以单人考试双人考试15分钟，单人考试10分钟。
无论单人或双人考试，考生口试准备时间皆为15分钟。
完整版)交际德语A1语法复习
完整版)交际德语A1语法复习名词的性、数和格在德语中，名词有性、数和格的区分。
性：der (阳性)、das (中性)、die (阴性)、die (复数)数：单数和复数格：主格（Nominativ）用于主语或表语，属格（Genitiv）表示所有格或时间状语，与格（Dativ）表示间接宾语或固定的三格宾语，宾格（Akkusativ）表示直接宾语或固有的四格宾语。
定冠词N G D A及例子定冠词用于特定的名词前，其变化如下：N: der Kuli (钢笔) ist aus der Schweiz.G: Der Preis des Kulis (钢笔的价格) ist billig.D: Mit dem Kuli (钢笔) ___.A: ___钢笔).Das Zimmer (房间) ist sehr groß，其属格为des Zimmers (房间的面积为17平方米)。
Die Tasche (包) 是一个阴性名词，其属格为der Tasche (包的颜色很丰富)，宾格为die Tasche (我从包里拿出一支笔)。
复数名词的变化与单数不同，例如：这些孩子是从幼儿园来的，其属格为der Kinder (孩子们的年龄是10岁)。
不定冠词N G D A及例子不定冠词用于不特定的名词前，其变化如下：我有一台电脑，它是mein Computer。
我想要一台电脑，它是___。
___ heutzutage fast jeder bedürftig。
Ohne einen Computer kann man sich im ___ Computer zu besitzen。
ist fast ___.___ ist heutzutage fast genauso wichtig wie ein Computer。
Ohne ein Handy kann man sich im modernen Leben kaum noch ___ Handy zu besitzen。
基于《欧洲语言共同标准》的初级德语语言测试浅析
基于《欧洲语言共同标准》的初级德语语言测试浅析作者：石慧来源：《读与写·教育教学版》2018年第01期摘要：《欧洲语言共同标准》目前是德语作为外语教学的语言技能参考标准，影响着教材的编写、教学方法的使用和德语语言测试设计。
适当的语言测试能紧扣《欧洲语言共同标准》，正确反映学习者的语言习得情况。
关键词：欧洲语言共同标准语言测试初级德语新标准德语强化教程中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0014-022001年，欧洲议会通过了《欧洲语言共同参考标准》Gemeinsamer europischer Referenzrahmen für Sprachen （GER）。
它以综合的方式描述了以下内容：交流所必需的能力，相关的知识及技能，交流的情形与领域。
此标准从低到高，将学生的语言水平和所具备的实际交流能力进行详尽的描述，即学习者在听、说、读、写四项技能上所具备的典型能力。
入门到精通共分为6级：A1，A2； B1，B2；和C1，C2。
《欧洲语言共同参考标准》为欧洲语言教学、评价、测试，提供了参考、指导和标准，而且成为外语教育机构及外语教学者制订教学大纲、设置课程、编写教材、进行语言测试的重要依据。
《新标准德语强化教程》是由德国著名出版社Max Hueber出版，根据《欧洲语言共同标准》编写的，旨在培养德语学习者全面的听说能力，这也是我国德语学习者迄今为止最欠缺的语言技能，该套教材初级1可以帮助学习者更快掌握基本的德语交际能力，了解一定的德国风土人情。
该套教材不是以系统的语法结构为依据设置学习单元，而是根据日常生活中不同交际情境的需要为大纲编写教材，培养学习者全面的语言运用能力。
其语言测试应规范、系统，能从多个方面测量学习者语言、语篇和语用能力。
使用《新标准德语教程》的中国德语学习者需要一种信度和效度都较高的语言测试试题，从听说读写四个语言技能方面，阶段性测试出学习者对语言形式结构系统本身的操作能力，语言形式结构置于语篇的语用能力和语言形式结构置于情景中语用能力。
德语A1和B1到底是什么水平呢？
德语A1和B1到底是什么水平呢？
当大家听到德语的第一反应是什么呢？是不是觉得难如登天呢？是不是觉得无处下手呢？其实，这些担忧是源于你对未知的恐惧。
下面就像大家介绍下德语的A1和B1到底是什么样的水平。
德语A1和B1分别属于欧标德语6级标准中的两个（A1,A2,B1,B2,C1,C2）由德国歌德学院制定，分别对应着各自的歌德等级证书（Goethe-Zertifikat A1und B1）。
A1属于入门级别，主要用于移民、家庭成员团聚和互惠生的申请。
A1词汇量约2000左右，获得A1证书后，能够介绍自己和他人，并向他人就其个人情况提问。
在谈话伙伴说得缓慢而清楚的情况下，能以简单的方式进行沟通。
能够理解并使用日常生活中熟悉的、经常使用的表达方式和简单句子。
B1属于进阶级别，主要用于大学预科申请或工作和生活。
B1词汇量约5000左右，获得B1证书后，能在德语地区旅游时应对大部分状况。
能对自己感兴趣或熟知的的事物与人进行交流。
能简短有条理地对熟悉的主题和自己感兴趣的东西发表观点。
能够描述自己的经验、事件、梦境、愿望等，并做出简略的解释。
杭州德语培训：歌德欧标B1水平考试介绍(改革后)
【德语欧标考试】歌德B1水平考试介绍(改革后)什么是德语B1水平？德语B1水平对应的是欧洲语言共同参照标准六个级别中的第三个级别：B1。
德语水平达到B1后，基本就可以做到以下几点（同学们也可以根据这些反推目前的德语水平是否达到B1）：实际应用方面：能够了解主要内容数据，如果使用的是清楚的标准德语，谈的是工作、学业、休闲等范围的事。
能够应付在德语国家旅游中遇到的大部分状况。
沟通交流方面：能够简短、有条理地，对熟悉的主题和个人感兴趣的领域发表看法。
能够报告自己的经验和发生的事；描述梦想、希望、目标，以及简短陈述理由或解释。
【相关证书】歌德证书B1：中级德语证书1，是由歌德学院和欧洲语言测试协会（ALTE）共同推出发展的。
已作为德国境外配偶办理家庭团聚签证的德语必要随签语言证明。
从2007年7月起实施的新移民法中（也包括在家庭团聚签证的签证申请程序中），歌德语言证书（A 1 至C 2）都作为德语语言证明而被承认。
【考试介绍】Achtung!!!尤其要注意的是歌德学院B1考试在2014年10月改革了（别的级别暂时不变）以下是改革过的之后的题型。
B1考试分成两个板块：笔试及口试笔试分三格科目：考试科目时间听力约40分钟阅读65分钟写作60分钟总计165分钟考试内容【阅读】阅读blog文章、电子邮件、报纸文章、广告和书面指示。
掌握主要信息、重要细节及立场和意见。
【听力】收听广播通知、简短演说、非正式谈话及收音机里的讨论。
掌握主要内容和重要细节。
【写作】书写私人及正式的电子邮件各一封，以及在论坛中书面表达自己的意见。
口试为双人考试例外情况也可以单人考试双人考试15分钟，单人考试10分钟。
无论单人或双人考试，考生口试准备时间皆为15分钟。
【考试评分】每个板块，满分各都为100，达到至少60分，该板块及格。
若参加所有考试科目，且至少获得60分，就算检定考试及格。
（每门单项都要合格哦）【重大福利】目前新改革过的B1考试，如果有一科或者多科不过，可选择只补考相应科目。
交际德语B1Lektion 6 Klima und Umwelt学习笔记
Lektion 6 Klima und Umwelt 1．词汇补充：描写关于天气的词语2.1课文：Wetter, Wetter, Wetterver rückt：adj. 精神失常的，疯了的。
Hochwasser, schwere Gewitter und Stürme, dann Hitze und jetzt Hagel — was ist nur mit dem Wetter los？洪水、严重的雷暴和狂风，然后就是高温和冰雹——天气到底是怎么了？1.=What’s wrong with sth?）2.schwer：adj.重的，有重量的。
Meteo-online erklärt das Wetterchaos.网络上的气象报x告解释了这些天气的反常现象。
1.Meteo-online：网络上的气象报告2.die Meteorologie：气象学，nur Sg3.erklären：解释说明1.ankommen：到来（现在完成时：sein angekommen）2.die Hitzewelle：热浪（pl.-n）beschädigte Autobahnen>.她给德国带来了热带风情的夜晚，鸡尾酒会和很多欢乐，但也带来了很多问题，比如被损坏的高速公路。
1.tropische：adj. 热带的2.die Nacht：夜晚（pl. Nächte）3.der Cocktail：鸡尾酒（只有公鸡才有美丽的鸡尾，因此阳性）（pl.Cocktails）4.die Menge：大量的（pl.-n）5.jede Menge+名词复数：大量的某物6.beschädigt：adj.坏了的，不能用的7.b eschädigen：vt.损坏，损伤8.die Autobahn：高速公路（pl.-en）由于热量，混泥土地面断裂并且拱出几厘米高。
最新整理——德语欧标A1-C1等级介绍
德语欧标等级A1-C2知多少欧标的全称是“欧洲共同语言参考标准（Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen，GeR），是为语言学习者和语言教学者的语言习得、语言使用和语言能力的提升而制定的一项标准。
这项标准在2001年被制定出来，包括6个等级：A1入门级，A2初级，B1中级，B2中高级，C1高级，C2精通级；而相应的考试则分为四个大部分，即阅读理解、听力、写作以及口语表达。
在欧洲的语言工作当中，欧标为制定有针对性的教学计划和教学大纲标准、编写教材和证明语言能力等事务提供了一个共同的基础。
它以实际应用为方向和准绳，将语言学习者视为真实社会交际中的一员。
德语欧标是由歌德学院制定的。
对应不同的德语考试水平如下图所示（供参考）：对于要去德国深造的同学来说，欧标等级考试是必须要迈过的门槛；而如果要去德国和爱人或者家人团聚的话，也要求通过欧标考试才能获得居留许可。
目前德国的移民法中对于语言的规定是，歌德A1等级包括更高等级的证书（即A2-C2）都可以作为前往德国与家人团聚的语言证明材料。
下面德语君就给大家介绍一下A1-C2考试的具体情况！欧标A1（入门级）【词汇要求】650词【考试内容】阅读：读短消息、小广告、指示牌和布告，回答问题，时间25分钟；听力：听日常短对话、电话留言和公共广播，回答问题，时间20分钟；写作：填一些简单的表格，以日常生活为情景写一篇短文。
时间20分钟；口语：在小组中介绍自己，提问并且回答一些日常生活当中的问题，对小组中的某个人发出请求。
【等级标准】在一些具体的语境之下可以理解和使用一些基础的、日常的简单句，比如在工作以及询问周边环境时；可以做自我介绍以及介绍他人，并且向他人提问一些私人问题，比如别人住在哪里，认识谁和拥有什么东西，也可以对这些问题进行回答；在对话者语速慢且发音清晰明确的条件下可以理解对方的意思。
一张图测出德语等级
德语水平测试:一张图测出你的德语水平以下面这幅图为例，请在自己的德语水平范围内，用德语描述图片内容，水平是A1的德语小白，可能会用一句话简单粗暴的描述：Es gibt eine Frau undeinen Mann.图上有一位女士和一位男士。
水平是A2的德语小生，大概已经可以用一些固定搭配来让句子丰满起来了：Auf dem Bild handelt essich um eine schöne Frauund einen hübschen Mann.Sie sind wahrscheinlich einLiebespaar.图上描绘了一位美丽的女士和一位帅气的男士。
他们有可能是一对情侣。
水平是B1的德语进阶者，在描述上可以做到更细腻：Die Frau hat blondes Haar und trägt ein blaues Kleid. Sie hält einen Hut in der Hand. Der Mann trägt einen braunen Anzug mit einer roten Schleife.这位女士有着金黄色的头发，身穿蓝色连衣裙，手中拿着一顶帽子。
男士则身穿棕色西装，配了一个红色领结。
水平是B2的德语老司机，大概已经可以把自己的脑洞联想轻松自如的描述出来了：Die junge Frau scheint schlechter Laune zu sein. Der Mann liegt eine Hand auf ihrer Schulter und zeigt sich besorgt. Leiden sie vielleicht unter Liebeskummer? In der Ferne liegt eine gotische Kirche, die bis in die Wolken hinaufreicht. Der herrliche Himmel bildet einen prächtigen Hintergrund für das im Wald sitzende Paar.这位年轻女士看起来似乎心情不好。
交际德语
Guten Tag! Tag! 你好！一般用于白天。 Guten Morgen! Morgen! 早上好。一般用于早上9点之前的一段时间。 Guten Abend! Abend! 晚上好！用于睡前的一段时间。 Gute Nacht! 晚安！
打招呼&问候
表示祝贺&祝愿
Herzliche Glückwünsche! 衷心祝贺！ Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag! 衷心的祝您生日快乐！ Frohe Weihnachten! 圣诞快乐！ Frohes Weihnachtsfest! 圣诞快乐！ Glückliches Neujahr! 新年快乐！ Prosit Neujahr! 新年快乐！恭贺新禧！
Grüß Gott! 你好！（南德、奥地利方言） Hallo! 喂！ Hei! 嗨！ Herzlich willkommen! 衷心的欢迎！
打招呼&问候
Wie geht es Ihnen? 您好吗？ Wie geht es dir? 你好吗？ Wie geht’s? 你好吗？ Wie geht es Ihrer Familie? 您的家里人都好吗？
自我介绍
Können Sie sich vorstellen? 您能介绍一下自己吗？ Darf ich mich vorstellen? 我能自我介绍一下吗？ Wie heißen Sie? Wie heißt du? 您叫什么？你叫什么？ Ich heiße ... 我叫……
表示感谢
(完整版)交际德语A1语法复习
名词（性数格）1. 性：der (m) , das (n), die (f), die (Pl)2. 数：Sg und Pl3. 格：Nominativ (N): 主语oder 表语Genitiv (G)：所有格oder eines Tages (时间状语)Dativ (D)：间接宾语oder 固定的三格宾语Akkusativ( A)：直接宾语oder 固有的四格宾语定冠词N G D A 及BeispieleBeispiele:N : Der Kuli ist aus der Schweiz. G: Der Preis des Kulis ist billig.Das Zimmer ist sehr gr oß. Die Fläche des Zimmers ist 17 qm.Die Tasche ist ziemlich teuer. Die Farbe der Tasche ist bunt.Das sind die Kinder aus dem Kindergarten. Das Alter der Kinder ist 10.D: Mit dem Kuli fliege ich nach Deutschland. A: Ich kaufe den Kuli.Im Zimmer gibt es ein Bett. Ich mag das Zimmer.Aus der Tasche nehme ich einen Füller. Siehst du die Tasche?Die Eltern kommen gerne zu den Kindern. Wir sollen die Kinder schützen.不定冠词N G D A 及BeispieleBeispiele: 类比定冠词否定冠词N G D A 及BeispieleBeispiele: 类比定冠词人称代词N G D A物主冠词N G D A动词（变位-人称和时态）一般现在时：一般现在时; 现在进行时; 一般将来时。
德语考试等级如何划分.doc
德语考试等级如何划分同学们在学习德语之前，往往对于德语考级的标准不是很熟悉。
什么A1 A2 B1 B2 C1 C2各类等级，听着就让人头大，那么，德语考级具体是怎么划分的？每个级别有什么标准？下面是我为大家带来的，英国艺术留学预科申请详解，希望能够帮助到大家。
首先为大家介绍一个词“欧标”，它是欧洲共同语言参考标准，是欧洲议会在2001年11月通过的一套建议标准，为欧洲语言在评量架构和教学指引，考试、教材等方面提供的参考基准，德语的标准，由歌德学院制定，大家可以根据自己的德语学习情况，报考各个级别的考试，德语欧标从入门到精通大致分为6级，A1， A2， B1， B2， C1， C2，接下来，我就给大家介绍一下A1-C2每个级别有什么标准。
一、初中级A1在一些具体的语境之下可以理解和使用一些基础的日常的简单句，比如在工作以及询问周边环境时，可以做自我介绍以及介绍他人，并且向他人提问一些私人问题。
比如别人住在哪里，认识谁和拥有什么东西，也可以对这些问题进行回答，在对话者语速慢且发音清晰，明确的条件下可以理解对方的意思A2可以理解并且使用句子和一些常用的表达，这些表达的含义和交谈的语境有直接相关性，比如关于个人信息，工作、购物以及周边环境，在一些简单的、常规的语境中，可以理解他人的意思，在这些情况当中交谈者一般会对，某个熟悉的或者正在进行的事情进行交流，可以使用简单的表达方式，对自己的来历、教育背景、周遭环境，以及在特定条件下对某个事物进行描述。
B1在交谈者使用发音清晰的标准德语，并且交谈的主题是关于工作、学校和闲暇时光时可以理解谈话的主要内容，在德语区旅行时可以在大多数的交谈中理解并且使用德语，可以使用简单的、概括性的语言与他人谈论自己熟悉的主题和自己的兴趣爱好，可以同他人交流自己的经验和经历，描述自己的梦想、希望和目的，可以对自己的计划和目标做出简短的归因和阐释。
B2可以具体描述出复杂文章中的主要内容以及理解抽象的主题，可以理解自己擅长的领域内的专业讨论，在和母语者交流时可以自发地、流利地使用德语且在交流中双方都没有很大的理解障碍和困难，对于一个范围很大的主题可以清晰，细致地表达出自己的看法对于当下的现实问题有自己的立场，并且可以说出不同可能性的利与弊。
德国留学德语水平要求是什么
德国留学德语水平要求是什么一、首先是A级的水平A1的阶段是最开始的入门级，能理解并使用日常用语和非常简单的句子，表达具体需求。
能够自我介绍、介绍他人、向他人询问个人情况并能回答这类问题，例如：住在哪儿、认识哪些人、有哪些东西等。
A2能够理解直接关及身边事物的句子和常用语（例如关于个人、家庭、购物、工作或周围环境）。
能够使用简单的话描述自己的来历和学历、身边的环境以及与基本需要相关的事物。
二、接下来是B级B1就是在使用清晰的标准语言以及涉及工作、学校、业余时间等方面的平常事物时，能够理解话中要点。
能够应对旅游时在语言方面碰到的大多数问题。
能够简单有条理地表述平常话题和个人兴趣领域。
能够表述经历和事件，描述希望和目标，简要论证或解释计划和观点。
B1学完也就意味着德语基本语法全部结束了。
到B2学完后基本就能够理解具体或抽象主体的＇复杂文章的主要内容；在自己精通的专业范围内能够专业性讨论，能自如流畅的交流，在与母语者正常交谈时双方都不会感到太吃力，并能够在一个较宽泛的主题范围内清楚而详尽地表达自己的看法，阐释对其中一当前问题的观点，罗列各种可能性的优点和缺点。
B2的水平也是德国入籍时需要通过的考试水平，如果想拿到德国的永居权，德语就要达到此级别。
三、最后是C级C1是能够看懂难度较高、篇幅较长及内容广泛的文章，并能把握字里行间的内在含义。
能够自由流畅地表达、而不必常常费力地寻找合适的词汇。
能在社会交往、工作或接受培训和在大学求学时，有效并灵活地运用语言。
能就复杂的事物清楚、有条理和详尽地表达自己的看法，同时能使用不同的表达，以进行上下文的链接。
绝大部分专业都要达到C1的水平，即我们常说的德福16分。
C2是能毫不费力地理解几乎所有听到和看到的内容，能够汇总不同的书面和口头信息，并能逻辑地概括其原因或作出解释。
能够自如流畅和准确地表达自己的看法，同时能就较复杂的事物，更精确的表达词义的差别。
一般语言类相关的专业（如文学、语言学、翻译学等专业）要求达到德语C2的级别，即德福18分及以上。
交际德语
1、 Wie bitte?请问，你要什么？（或：您说什么？）2、 Sie wünschen?您想要什么？3、 Was möchten Sie?您想要什么？4、 Was wünschen Sie?您想要什么？5、 Sagen Sie mir, bitte!请告诉我！6、 Bitte helfen Sie mir!请帮帮我！7、 Ich bitte Sie, ...我请求您，……8、 Ich bitte Sie um ...我请求您……9、 Ich möchte Sie bitten, ...我请求您……10、 Würden Sie mir ... geben?您能给我……吗？11、 Seien Sie so nett, .... zu ...?劳驾您做……12、 Seien Sie so freundlich, ... zu ...? 劳驾，您能……吗？13、 Könnten Sie mir nicht sagen, ... ? 您可以告诉我……吗？14、 Ich habe eine Bitte. ...我有一个请求，……15、 Darf ich ... ？我可以……吗？16、 Kann ich ...？我可以……吗？17、 Darf ich Sie um ...bitten?我可以请求……吗？18、 Kann ich Ihnen helfen?我能帮您吗？19、 Haben Sie ... für mich?您能为我做……吗？20、 Ich möchte .... haben.我想有……。
21、 Ich möchte lieber ...我想……。
22、 Ich hätte gern ...我很想……。
23、 Könnten Sie mir helfen?您能帮我吗？24、 Würden Sie mir helfen?您会帮我吗？25、 Ich wäre Ihnen sehr dankbar, wenn Sie ... 如果您……，我将十分感谢您！26、 Machen Sie mir doch das Vergnügen!请您帮我个忙！27、 Kann ich Ihnen behilflich sein?我能帮您忙吗？28、 Anlässlich ... wünsche ich ....出于（因为）……我希望……。
德语一月通 全能交际德语
第一节初次见面,认识新朋友Vorstellung1.基本问候用语Guten Morgen!早晨问好Ich sage dir guten Morgen!Guten Tag!白天问好Guten Abend!晚上问好Gute Nacht!晚安（睡觉前）GrüβSie!正式问好,对象为以您(Sie)相称的长者,上级Hallo!非正式问好,对象为以你(du)相称的朋友Grüβdich!非正式问好,对象为以你(du)相称的朋友GrüβGott!南德/奥地利地区的问候用语MünchenGrüezi!瑞士德语区的问候用语Mahlzeit!在企业的食堂里,向同事的问候用语Tag!德国北部地区非正式问好,对象为以你(du)相称的朋友2.基本句型：初次见面：1．Entschuldigung,sind Sie Herr Wang aus Peking?对不起，您是北京的王先生吗？2．Ja,das bin ich.是的，是我。
3．Herzlich willkommen!热烈欢迎！4．Darf ich mich vorstellen,mein Name ist...，...ist mein Familienname,...ist mein Vorname.可以作一下自我介绍吗？我叫......5．Nett,Sie persönlich kennnen zu lernen.认识您真好！6．(Sehr)Angenehm!/Freut mich!非常荣幸＆很高兴7．Ganz meinerseits.我也是。
8．Darf ich Ihnen Frau/Herrn Müller vorstellen?我来介绍一下，这是米勒女士／先生。
9．Darf ich mit Frau/Herrn...bekanntmachen?我来介绍一下，这是米勒女士／先生。
10.Haben Sie sich schon bekannt gemacht?Das ist Frau/Herr...您们已经认识了吗，这是......11.Ich wollte Sie schon lange kennenlernen.我早就想认识您12.(Danke,)Das ist freundlich von Ihnen.您真友好。
德国蓝卡移民中的德语B1考试是什么水平？
【导语】根据德国相关规定，申请⼈想在拿到蓝卡两年之后申请永居的话，语⾔⽔平需达到B1。
那么德语B1⽔平⼜是什么样的⽔平呢？下⾯就让来告诉⼤家，欢迎阅读！ 德语欧标B1的难度⼤致相当于雅思成绩3.5-5.5。
如果说德语A1属于⼊门阶段的话，德语B1则属于德语学习的进阶阶段。
【语⾔应⽤】 能在德语地区旅游时应对⼤部分状况。
能对⾃⼰感兴趣或熟知的事物与⼈进⾏交流。
能简短有条理地对熟悉的主题和⾃⼰感兴趣的东西发表观点。
能够描述⾃⼰的经验、事件、梦境、愿望等，并做出简略的解释。
【考试前提】 不受年龄和国籍的限制，适合16岁或以上的⼈群。
欧盟蓝卡移民，快捷⾼效，带您⾛进德国，享受优质社会福利和绿⾊健康⽣活环境。
扩展阅读：德国法⼈居留签证和绿卡的条件：扩展阅读：德国法⼈居留签证和绿卡的条件： 申请条件： 1.申请⼈年满18岁，不超过55周岁； 2.⽆犯罪记录； 3.在国内有成功的经商经验； 4.在德国开办企业，注册资⾦⾄少2.5万欧元； 5.⽆德国居留签证拒签记录。
在德国注册新公司办理投资移民，与美国、澳⼤利亚等国家的政策相⽐，注册资⾦少，审批速度快，没有语⾔要求。
申请⼈不需在德国居住，只要公司是确实运作良好就可以。
递交的移民申请获批之后，德国政府会根据申请⼈的实际情况⽽颁发1-3年不等的德国法⼈居留签证，持该签证期间即可开始享受德国的福利待遇。
申请德国绿卡具体需要满⾜的条件： 1、企业真实经营3-5年，营业额呈上升趋势； 2、3年内学习800个课时的德语，并获得学习证书； 3、有固定住所，买房或租房都可以； 4、需要证明能够⽀撑全家⼈⽣活； 5、⽆居住要求，建议每半年登陆⼀次，每年居住3个⽉以上； 6、纳⼊德国养⽼保险体系内。
2018沪江德语课程体系一览
2018德语课程体系一览学德语要如何鉴定自己的学习成果？很多同学会说：考证呀！嗯哼~ 国内比较主流的德语考试有四类：1. 德语专业类考试（德语专四、德语专八）2. 高校德语水平考试（大学德语四级、大学德语六级）3. 歌德学院德语欧标等级考试4. 德福考试（Testdaf）【推荐：沪江德语德福奖学金计划】其中前两项考试一般仅限高校在校生参加，欧标考试和德福考试则无报名限制。
沪江德语根据广大德语学习者的需求，逐渐搭建了日趋完善的德语在线课程体系，已经明确学习目标的同学可以直接查看这份选课指南，按需选择。
如有疑问，更多德语课程，点击德语咨询顾问老师>>制定专属你的学习方案“德语欧标等级”，简称"欧标"，是欧洲议会在2001年11月通过的一套建议标准，德语的标准由歌德学院制定，从入门到精通大致分为6级：A1（初级）、A2（中级）、B1（中高级）、B2（高级）、C1（流利运用级）、C2（精通级）。
对欧标等级还不是很了解的同学可以参考这篇《德语欧标等级知多少》。
入门：语音课程（两周搞定德语发音）初级：0-A1（巩固发音，系统学习初级语法）中级：0-A2（掌握生活德语，进行简单工作交流）中高级：0-B1（完善语法框架，提高表达能力）高级：0-B2（全面提升应用能力，日常交流脱口而出），0-B2全能提升VIP（VIP专享全方位服务）在“互联网+”的主潮流下，沪江网校携手同济大学出版社，为广大德语学习者带来了福音：同济大学出版社经典教材《新求精德语强化教程》（简称“新求精”）线上课程正式登陆沪江网校！因为这套教材是专为有留德意向的学员打造，以主流德语考试TestDaf（“德福”考试）和DSH（德国高校入学考试）为培训的最终目标，教材难度和练习题量方面比同期教材负荷重，故@沪江德语考试研究中心经过比对和分析后，将新上线的《新求精德语》系列课程定义为相应欧标课程的“强化版”。
目前已开发上线的课程有：新求精德语（0-A1强化版）学习目标：零基础开始，至A1+课时总计：141课程试听：点此免费试听>新求精德语（0-A2强化版）学习目标：零基础开始，至A2+课时总计：281课程试听：点此免费试听>新求精德语（0-B1强化版）学习目标：零基础开始，至B1+课时总计：395课程试听：点此免费试听>新求精德语（0-B2强化版）学习目标：零基础开始，至B2+课时总计：507课程试听：点此免费试听>学习目标为A2：点此免费试听>>A1-A2课程、德语A2课程、新求精德语A2强化版学习目标为B1：A2-B1课程、德语B1课程、新求精德语B1强化班学习目标为B2：A2-B2课程、新求精德语A2-B2强化班、B1-B2课程、德语B2课程TestDaF（德福）是一种德语语言考试，报考对象以赴德留学为目的的德语学习者或想证明自己德语语言水平的人士为主。
交际德语教学大纲-B1, 3-10
Lektion 3 Männer-Frauen-PaareThemen und Ziele:Über Männer, Frauen und Klischees sprechen, Ihre Meinung sagen, zustimmen, widersprechen, über Partnerschaftsprobleme sprechen, Infinitiv mit zu, Adjektive mit un- und -los, lange und kurze V okale erkennen, Nebensätze mit dass Unterrichtsabfolge:1. Teil 1: Männer und Frauen1.1 T1/1 Was passt zu wem?1.1.1 Einführung1.1.2 Sich die Collage ansehen1.1.3 Verbinden, markieren und vergleichen1.2 T1/2 Männer sind anders, Frauen auch1.2.1 Text : Typisch Mann Typisch Frau1.2.1.1 Einführung1.2.1.2 Textarbeit1.2.1.3 Globalverständnis (nach dem Hören)1.2.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen1.2.1.5 V orlesen1.2.1.6 Übung Zusatzübung1.2.1.7 Übungen1.3 T1/3 Eine Talkrunde1.3.1 Einführung1.3.2 Textarbeit1.3.3 Globalverständnis Zusatzübungen1.3.4 Detailverständnis Zusatzübungen1.3.5 V orlesen1.3.6 Übungen2. Teil 2 Paare erzählen2.1. Text: Zwei Paare im Interview2.1.1 Einführung2.1.2 Textarbeit2.1.3 Globalverständnis Zusatzübungen2.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen2.1.5 V orlesen2.1.6 ÜbungenTeil 3 Infinitiv mit zu3.1 Hast du Lust...?3.2 Infinitiv mit zu erkennen3.3 Was Paare oft sagenTeil 4 Paare streiten4.1 T4/1 BeziehungsproblemeText : Warum klappt es nicht?4.1.1 Einführung4.1.2 Textarbeit4.1.3 Globalverständnis Zusatzübungen4.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen4.1.5 V orlesen4.1.6 Übungen4.2 T4/2 Adjektive in Gegensatzpaare4.3 T4/3 Hörübung4.4 T4/4 Lange und kurze V okale4.5 T4/5 Kreatives schreibenTeil 5 Verliebt...?5.1 T5/1 AurelieHörverstehen5.2 T5/2 Ihr Lied5.3 T5/3 Liebe ist...Lektion 4 Deutschlands größte StadtThemen und Ziele:Die Geschichte einer Region kennen, Regionen und Orte beschreiben, über Arbeitsunfälle/Versicherungen sprechen, Adjektive vor dem Nomen, Wörter im Dialekt verstehen, Verkleinerungsformen, Adjektivendung durch Sprechen lernen, Adjektive ohne ArtikelUnterrichtsabfolge:1. Teil 1: Industrieregionen früher und heute - das Ruhrgebiet1.1 T1/1 Landeskunde Ruhrgebiet1.1.1 Einführung1.1.2 Wörter aus dem Ruhrgebiet1.1.3 Erlebte Geschichte1.1.4 Industrieregionen früher und heute2. Teil 2 Erstehung und Wandel einer Industrieregion2.1. Text: Das Ruhrgebiet2.1.1 Einführung2.1.2 Textarbeit2.1.3 Globalverständnis Zusatzübungen2.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen2.1.5 V orlesen2.1.6 ÜbungenTeil 3 Arbeitsunfälle3.1 Zwei Arbeitsunfälle3.2 Warnhinweise3.3 Berufsgenossenschaft3.4 Eine PressemeldungTeil 4 Adjektive - Nomen näher beschreiben4.1 T4/1 Adjektive nach bestimmten Artikeln4.2 T4/2 Adjektive ohne Artikel4.3 T4/3 Adjektivendungen bestimmen4.4 T4/4 Eine Grammatiktabelle ergänzen4.5 T4/5 Adjektivendungen durch Nachsprechen lernen4.6 T4/6 Sprache im Ruhrgebiet4.7 T4/7 Verkleinerungsformen4.8 T4/8 BochumLektion 5 Schule und LernenThemen und Ziele:Über Schule und Berufe an der Schule sprechen, über Wünsche oder etwas Irreales sprechen, Konjuktiv II wäre, würde, hätte, könnte, Laute hören, a- ä, o- ö, u- ü, Relativsätze,Unterrichtsabfolge:1. Teil 1: Schule in Deutschland1.1 T1/1 Das Schulsystem1.1.1 Einführung1.1.2 Textarbeit1.1.3 Globalverständnis (nach dem Hören)1.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen1.1.5 V orlesen1.1.6 Übung Zusatzübung1.1.7 Übungen1.2 T1/2 Schulbiografien1.2.1.1 Einführung1.2.1.2 Textarbeit1.2.1.3 Globalverständnis (nach dem Hören)1.2.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen1.2.1.5 V orlesen1.2.1.6 Übung Zusatzübung1.2.1.7 Übungen1.3 T1/3 Und Sie?2. Teil 2 Die Gesamtschule Geistal in Bad Hersfeld 2.1. Schule2.2 Der Schulalltag von Lennart, 142.3 Schulerinnerungen2.4 Berufe an der Schule2.4.1 Einführung2.4.2 Textarbeit2.4.3 Globalverständnis Zusatzübungen2.4.4 Detailverständnis Zusatzübungen2.4.5 V orlesen2.4.6 ÜbungenTeil 3 Von Schule träumen- Schule verändern3.1 Wunsch und Realität3.2 Wünsche äußern3.3 Wünsche üben3.4 Der Konjunktiv II3.5 Bei manchen Verben benutzt man würde nicht3.6 Und Sie?3.7 Konjunktiv hörenTeil 4 Wortschatz systematisch4.1 T4/1 24 Wörter- 4 Kategorien4.2 T4/2 Begriffe rund um Schule4.3 T4/3 Wortfeld SchuleTeil 5 Schule interkulturell5.1 Einführung5.2 Textarbeit5.3 Globalverständnis Zusatzübungen5.4 Detailverständnis Zusatzübungen5.5 V orlesen5.6 ÜbungenLektion 6 Klima und UmweltThemen und Ziele:Über Wetter und Klima sprechen, Umwelt und Umweltprobleme beschreiben, Prognose: Futur mit werden + Infinitiv, Doppelkonjunktionen: je... Desto..., nicht... Sondern..., Gründe nennen mit wegen + Genitiv, Kontrastakzente, Wetterwörter, ZeitangabenUnterrichtsabfolge:1. Teil 1: Umwelt oder Umweltkatastrophe?1.1 T1/1 Zwei Tage im Januar1.2 T1/2 Thema Wetter in der Zeitung1.2.1 Einführung1.2.2 Textarbeit1.2.3 Globalverständnis (nach dem Hören)1.2.4 Detailverständnis Zusatzübungen1.2.5 V orlesen1.2.6 Übung Zusatzübung1.2.7 Übungen1.3 T1/3 Zeitungen1.3.1 Einführung1.3.2 Textarbeit1.3.3 Globalverständnis Zusatzübungen1.3.4 Detailverständnis Zusatzübungen1.3.5 V orlesen1.3.6 Übungen1.4 Testaussagen1.5 Informationen sammeln1.6 Nachrichten im Radio1.7 Über Wetter-Erfahrungen berichten2. Teil 2 Der 4. UN-Klimareport- Prognosen und Ursachen 2.1. Text: Der Klimawandel und seine Folge2.1.1 Einführung2.1.2 Textarbeit2.1.3 Globalverständnis Zusatzübungen2.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen2.1.5 V orlesen2.1.6 Übungen3. Teil 3 Prognosen machen und Gründe nennen3.1 Aussagen und Prognosen vergleichen3.2 Drei Möglichkeiten über Zukunft zu sprechen3.3 Persönliche Prognosen3.4 Gründe nennen: weil, deshalb, wegen+GenitivTeil 4 Informationen verbinden4.1 T4/1 UmweltproblemeText : Klimakiller Kuh?4.1.1 Einführung4.1.2 Textarbeit4.1.3 Globalverständnis Zusatzübungen4.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen4.1.5 V orlesen4.1.6 Übungen4.2 T4/2 Widersprüche im Satz ausdrücken mit nicht..., sondern...4.3 T4/3 Kontrastakzente4.4 T4/4 Bedingungen und Konsequenzen ausdrücken mit je..., desto...4.5 T4/5 Zwei Fragen zur Umwelt4.6 T4/6 Gesprächsthema WetterLektion 7 Peinlich? Peinlich!Themen und Ziele:Eine Situation kommentieren, über Verhaltensregeln und Gesten sprechen, Konflikte erkennen, verstehen und lösen, Partizip I, Nebensätze mit obwohl, Doppelkonjuktionen: nicht nur..., sondern such..., weder.... Noch..., Konsonantenverbindungen, Ratschläge mit wenn und sollte geben Unterrichtsabfolge:1. Teil 1: Pleite, Pech und Pannen1.1 T1/1 Peinlich?1.2 T1/2 Peinlich! Eine RadiosendungHörverstehen1.3 T1/3 Rot wie eine Tomate? Na und !1.3.1 Einführung1.3.2 Textarbeit1.3.3 Globalverständnis Zusatzübungen1.3.4 Detailverständnis Zusatzübungen1.3.5 V orlesen1.3.6 Übungen2. Teil 2 Was sagt der Knigge?2.1. Was stimmt hier nicht?Sprechübung2.2 Was sollte man in Deutschland nicht tun? Was kann man machen?Sprechübung2.3 Text: Der neue große Knigge2.3.1 Einführung2.3.2 Textarbeit2.3.3 Globalverständnis Zusatzübungen2.3.4 Detailverständnis Zusatzübungen2.3.5 V orlesen2.3.6 ÜbungenTeil 3 Knigge international3.1 Eva Berger unterwegs3.1.1 Einführung3.1.2 Textarbeit3.1.3 Globalverständnis Zusatzübungen3.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen3.1.5 V orlesen3.1.6 Übungen3.2 Hörverstehen3.3 Arm-Zone4.1.1 Einführung4.1.2 Textarbeit4.1.3 Globalverständnis Zusatzübungen4.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen4.1.5 V orlesen4.1.6 ÜbungenTeil 4 Was tun,wenn...?4.1 T4/1 Kritische Situationen und KonflikteSchauen und Sprechen4.2 T4/2 In Konfliktsituationen reagieren4.2.1 Einführung4.2.2 Textarbeit4.2.3 Globalverständnis Zusatzübungen4.2.4 Detailverständnis Zusatzübungen4.2.5 V orlesen4.2.6 Übungen4.3 T4/3 Konflikte verstehen4.3.1 Einführung4.3.2 Textarbeit4.3.3 Globalverständnis Zusatzübungen4.3.4 Detailverständnis Zusatzübungen4.3.5 V orlesen4.3.6 Übungen4.4 T4/4 D-A-CH- Knigge - Alles klar?4.4.1 Einführung4.4.2 Textarbeit4.4.3 Globalverständnis Zusatzübungen4.4.4 Detailverständnis Zusatzübungen4.4.5 V orlesen4.4.6 Übungen4.5 T4/5 Zeichen hören4.6 DoppelkonjunktionenTeil 5 Andere Länder - andere Gesten5.1 T5/1 Zeichensprachen5.2 T5/2 HörverstehenLektion 8 GenerationThemen und Ziele:Über Lebensabschnitte sprechen, einen literarischen Text lesen und verstehen, Konflikte diskutieren, Vermutungen äußern: könnte, Plusquamperfekt, Nebensätze mit seit..., Possessivartikel im Genitiv, Pausen beim Lesen machen, Präteritum, das ch Unterrichtsabfolge:1. Teil 1: Jung und Alt1.1 T1/1 Lebensabschnitte1.1.1 Einführung1.1.2 Fotos sehen1.1.3 Verbinden, markieren und vergleichen1.2 T1/2 Die blauen und die grauen Tage1.2.1.1 Einführung1.2.1.2 Textarbeit1.2.1.3 Globalverständnis (nach dem Hören)1.2.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen1.2.1.5 V orlesen1.2.1.6 Übung Zusatzübung1.2.1.7 Übungen1.3 T1/3 Einen literarischen Text lesen1.3.1 Einführung1.3.2 Textarbeit1.3.3 Globalverständnis Zusatzübungen1.3.4 Detailverständnis Zusatzübungen1.3.5 V orlesen1.3.6 Übungen1.4 T1/4 Oma und Evi im Cafe1.4.1 Einführung1.4.2 Textarbeit1.4.3 Globalverständnis Zusatzübungen1.4.4 Detailverständnis Zusatzübungen1.4.5 V orlesen1.4.6 Übungen1.5 T1/5 Konflikte-Personen und ihre Interessen1.5.1 Einführung1.5.2 Textarbeit1.5.3 Globalverständnis Zusatzübungen1.5.4 Detailverständnis Zusatzübungen1.5.5 V orlesen1.5.6 Übungen2. Teil 2 Zeitstrukturen2.1. Über Vergangenes berichten: Plusquamperfekt und Präteritum 2.2. Plusquamperfekt2.3. Kettengeschichten3. Teil 3 Zeitpunkte in der Vergangenheit3.1 Einen Zeitpunkt nennen: Nebensätze mit seit3.2 Aussprache von ch: versprechen- versprochen3.3 Eine Geschichte vorlesen-Pausen machenTeil 4 Generationen unter einem Dach4.1 T4/1 Stefanie Sonnbichler erzählt4.1.1 Einführung4.1.2 Textarbeit4.1.3 Globalverständnis Zusatzübungen4.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen4.1.5 V orlesen4.1.6 Übungen4.2 T4/2 Strukturen erkennen4.2.1 Einführung4.2.2 Textarbeit4.2.3 Globalverständnis Zusatzübungen4.2.4 Detailverständnis Zusatzübungen4.2.5 V orlesen4.2.6 ÜbungenTeil 5 Kinderträume5.1 T5/1 Ich wäre gern ein Huhn5.1.1 Einführung5.1.2 Textarbeit5.1.3 Globalverständnis Zusatzübungen5.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen5.1.5 V orlesen5.1.6 Übungen5.2 T5/2 Ein Interview mit Britta5.2.1 Einführung5.2.2 Textarbeit5.2.3 Globalverständnis Zusatzübungen5.2.4 Detailverständnis Zusatzübungen5.2.5 V orlesen5.2.6 Übungen5.3 T5/3Meine KindheitswünscheLektion 9 MigrationThemen und Ziele:Über Migration und Fremdheit sprechen, über Probleme, Ängste und Hoffnungen sprechen, das Verb lassen, die Passiversatzform man, Relativpronomen im Genitiv, das r und das l, Passiv,Unterrichtsabfolge:1. Teil 1: Deutschland - ein Land für Aus- und Einwanderer1.1 T1/1 Thema Migration1.1.1 Einführung1.1.2 Sich die Fotos ansehen1.1.3 Verbinden, markieren und vergleichen1.2 T1/2 Migration in Deutschland1.2.1 Text : Migration in Deutschland1.2.1.1 Einführung1.2.1.2 Textarbeit1.2.1.3 Globalverständnis (nach dem Hören)1.2.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen1.2.1.5 V orlesen1.2.1.6 Übung Zusatzübung1.2.1.7 Übungen1.3 T1/3 Gründe für MigrationÜber Migration sprechen2. Teil 2 Migrationsgeschichten2.1. Film: SolinoFilm sehen2.2 Text: Ein Film wie ein dampfender Teller Spaghetti2.2.1.1 Einführung2.2.1.2 Textarbeit2.2.1.3 Globalverständnis (nach dem Hören)2.2.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen2.2.1.5 V orlesen2.2.1.6 Übung Zusatzübung2.2.1.7 ÜbungenTeil 3 Ich lass das mal die anderen machen3.1 Romano ist der Chef. Er lässt die anderen arbeiten3.1.1 Fragen und antworten#3.1.2 Lassen + Infinitiv.3.2 Und Sie?Was lassen Sie im Alltag andere machen?Was machen Sie selbst?3.3 Das r und l3.4 Wiederholung Passiv3.5 Passiversatzform man3.6 Relativpronomen im GenitivTeil 4 ...Und deshalb wandern wir aus Deutschland aus 4.1 T4/1 Auf der Suche nach dem Glück in der Ferne4.1.1 Einführung4.1.2 Textarbeit4.1.3 Globalverständnis Zusatzübungen4.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen4.1.5 V orlesen4.1.6 Übungen4.2 T4/2 Bernd Reichelt und Mandy Haschke haben es geschafft.4.2.1 Einführung4.2.2 Textarbeit4.2.3 Globalverständnis Zusatzübungen4.2.4 Detailverständnis Zusatzübungen4.2.5 Hören4.2.6 Übungen4.3 T4/3 Auswanderer in ihrem Land4.4 T4/4 Im Ausland4.5 T4/5 Auch Wörter können auswandern4.5.1 Einführung4.5.2 Textarbeit4.5.3 Globalverständnis Zusatzübungen4.5.4 Detailverständnis Zusatzübungen4.5.5 Hören4.5.6 ÜbungenLektion 10 Europa: Politik und mehrThemen und Ziele:Über Europa und Politik sprechen, europäische Institutionen kennen, Fragewörter: wofür, woran, worüber, wovon, brauchen + zu + Infinitiv, Wortbildung: Nomen mit -keit und -heit, Gegensätze: trotzdem, Alternativen: entweder... Oder..., Verben mit Präpositionen,Unterrichtsabfolge:1. Teil 1: Wir sind Europa!1.1 T1/1 Fotos1.1.1 Einführung1.1.2 Sich die Fotos ansehen1.1.3 Verbinden, markieren und vergleichen2. Teil 2 Das politische Europa- die EU2.1 Text : Die EU-Institutionen2.1.1 Einführung2.1.2 Textarbeit2.1.3 Globalverständnis (nach dem Hören)2.1.4 Detailverständnis Zusatzübungen2.1.5 V orlesen2.1.6 Übung Zusatzübung2.1.7 Übungen2.2 Das Europa-Quiz2.3 Politische Wörter2.4 Wörter, die zusammengehören2.5 Wofür?2.6 Fragewörter2.7 Fragen beantworten2.8 Traumkarten und Ärgerkarten2.9 Über Politik reden2.10 Politische Forderungen3. Teil 3 Jahre Europäische Union3.1 Einführung3.2 Textarbeit3.3 Globalverständnis Zusatzübungen3.4 Detailverständnis Zusatzübungen3.5 V orlesen3.6 ÜbungenTeil 4 Strukturen verstehen und Satzmuster üben 4.1 T4/1 Brauchen + zu + Infinitiv4.2 T4/2 Wortbildung mit -keit und -heit4.3 T4/3 Gegensätze4.4 T4/4 Alternativen in Europa: entweder... oder...Teil 5 Das kulinarische Europa-Einheit und Vielfalt 5.1 T5/1 Spezialitäten aus Europa5.1.1 Einführung5.1.2 Textarbeit5.1.3 Globalverständnis Zusatzübungen5.1.4Detailverständnis Zusatzübungen5.1.5 V orlesen5.1.6 Übungen5.2 T5/2 Kirschsahnetorte- eine deutsche Spezialität5.2.1 Einführung5.2.2 Textarbeit5.2.3 Globalverständnis Zusatzübungen5.2.4Detailverständnis Zusatzübungen5.2.5 V orlesen5.2.6 Übungen。
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Das haben wir leider nicht mehr.全都没有了。
2
Es ist alles voll.全满了。 Wir haben leider kein freies Zimmer mehr.没有空房子。 55. Wollen Sie uns etwas ausrichten?有什么要转达我们? Ja, das ist für Sie.是，这就是转给你的东西。 Nein, nichts.不，什么也没有。 56. Was ist los? 什么问题? Was ist mit dem Flugzeug passiert? 这班机发生了什么? Was ist mit dem Bus passiert? 这公车发生了什么?
42. Beeilen Sie sich bitte!请快一点?
Geht das auch ein bisschen schneller?干脆一点?
43. Hier entlang bitte!请走这儿。
Kommen Sie bitte mit!den Weg zeigen!我将告诉你路线。
32. Gern geschehen.哪儿的话。Das ist nicht der Rede wert.不值得一提。 Nichts zu danken!一点也不值得你感谢。
33. Tut mir leid.对不起 Entschuldigung!请原谅
34. Entschuldigen Sie!抱歉。Verzeihung!请你原谅。
1
27. Woher kommen Sie?从哪儿来? Ich komme aus Taibei.从台湾台北来的。Ich moechte nach…….我要去……。
28. Guten Morgen!早安。/ Guten Tag!你好(午前) Guten Tag!你好(午后) / Guten Abend!你好(傍晚)
Ich kann es Ihnen leider nicht sagen.不告诉你。 25. Also!噢，原来如此。 Alles klar.知道了。Das meine ich auch so.我也这样想。 Sie haben recht.你是对的。 26. Wohin?上哪儿? Wohin moechten Sie?你要去哪儿?
Ich habe eine Bitte an Sie.请你……好吗? Koennen Sie mir helfen?能否请你帮个忙? Koennen Sie für mich das tragen?你能为我拿这个吗? 16. Koennen Sie mir……leihen?请借给我……? Darf ich von Ihnen einen Bleistift leihen?借给我支铅笔? Darf ich bei Ihnen anrufen?我可以借用电话吗? 17. Ja, gern.是，先生。 Ja, gern.是，女士。 18. Nein.不 。Nein, danke.不，我不要。 19. Ich überlege mal.想想看。Lassen Sie mich durch!让我走(放开我)。 20. Koennen Sie mich verstehen?你听清楚我的话吗? Koennen Sie English?你会说英语? 21.Schreiben Sie es bitte hierhin!请把他写在这儿。 Koennen Sie das Wort buchstabieren?告诉我怎么拼那个字。 22. Koennen Sie noch einmal wiederholen?请再说一次好吗?
Koennen Sie ein bisschen langsamer sprechen?请说得再慢一点儿。 23. Ich habe es nicht verstanden.我不明白。 24. Das weiss ich nicht.我不知道。Davon habe ich nicht gehoert.对此我不知道。
29. Wie geht es Ihnen? 你好吗? Danke, gut! 我很好，谢谢。 Und Ihnen?你呢? Ich habe Kopfweh.我头痛。
30. Freut mich.幸会 Es freut mich, Sie kennen zu lernen.很高兴见到你。
31. Vielen Dank.多谢。 Danke, dass Sie gekommen sind.十分感谢你来。
Ich warte hier nur auf jd.只是等待而已。
40. Sprechen Sie bitte langsam.请说慢一点儿。
Koennten Sie etwas lauter sprechen.请大声一点。
Ich kann Sie leider nicht verstehen.我听不到你所说的。
Setzen Sie sich bitte ins Sofa.请坐在沙发上。
51. Fühlen Sie sich wie zu Hause!请勿拘束
Keine Aufregung!别慌张
52. Greifen Sie bitte zu!请用。 Nehmen Sie bitte Bonbons!请用糖果
3. Wie hoch?多高? Wie weit?多远? Wie weit ist es von hier nach New York?距纽约有多远? Wie hoch ist dieses Haus?这大楼有多高?
4. Wie tief?多深? Wie gross?多大? Wie gross ist der Park?这公园有多大? Wie schnell fahrt der Zug?这列车行速多快?
35. Das macht nichts.没有关系。Nehmen Sie es gleich nicht so ernst!勿介意。
36. Wie heissen Sie bitte?贵姓? Darf ich um Ihren Namen bitten?请教尊姓大名?
37. Mein Name ist Lin.我姓林。 Ich heisse Lifan.我是李凡。
Dieses hier oder das dort?是这个还是那个?
Bier oder Schnaps?啤酒还是白酒?
Kaffee, Tee oder Cola? 要咖啡，茶，还是可口可乐呢?
47. Nur ein bisschen.只要一点儿。
Nein, jetzt noch nicht.我稍后再用。
41. Einen Augenblick bitte.请等一会儿。
Wie lange soll ich noch warten?我要等多久?
Noch fünf Minuten bitte.再等 5 分钟好吗?
Koennten Sie 20 Minuten warten?你能停留 20 分钟吗?
48. Danke, das ist genug.谢谢，够了。 Danke, das reicht.谢谢，己足够了。
49. Nein, danke nicht mehr.不要了，谢谢。
Keinen Zucker, aber etwas Sahne bitte.不要糖，只要奶油。
50. Nehmen Sie bitte Platz.请坐。
44. Gehen Sie bitte vor!请先走。 Lady first.女士先请。
45. Vorsicht bitte.请小心走 Achten Sie auf den Kopf bitte!请注意你的头。
46. Moechten Sie Tee oder Kaffee?要咖啡呢?还是要茶呢?
57. Uhrzeit 时间
2 Minuten 2 分钟 3 Stunden 3 个钟头 etwa 4 Stunden 约 4 个钟头 genau 5 Stunden 刚好 5 个钟头 jetzt 现在 mittag 中午 10 nach 6 nachmittags 下午 6 点 10 分 2 Uhr 30 in der Nacht 凌晨 2 点 30 分 heute 今天 morgen 明天 gestern 昨天 heute morgen 今晨 morgen früh 明晨 heute nachmittag 今天下午 morgen vormittag 明天上午 gestern nachmittag 昨天午后
53. Darf ich eins nehmen?我可以取一个吗? Bitte.是的，请吧。
Darf ich es probieren?我可以尝尝吗 Selbstverst ndlich. 请吧，没有关系。
54. Ausverkauft.卖完了。
Leider ist das alles ausgebucht.全都被预约了。
38. Auf wiedersehen!再见 Gute Reise!祝旅行快乐!Gute Fahrt! (Gute Reise!)祝一路顺风!
39. Kann ich Ihnen helfen?有什么需要帮忙吗?
Was kann ich für Sie tun?有什么吩咐?
Was wünschen Sie bitte?有何指教?
7.Wie alt?几岁? Wie alt sind Sie?你多大了? Wie alt ist die Kirche?那教堂有多古老? 8. Warum?为什么? Warum ist es so warm? 为什么那样热? 9. Wie?怎样? Wollen wir nach Hause?回家怎样? 10. Was ist das hier?这是什么? Was ist das dort?那是什么?
5. Wieviel kostet das?多少钱? Wie teuer(adj.贵的) ist das hier?这个多少钱? Was kostet das dort?那个多少钱? Wieviel moechten Sie dafür?你需要多少钱?