初中英语写作课

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写作公开课初中英语教案

写作公开课初中英语教案课程目标：1. 学生能够理解和运用常用的写作技巧和句型。

2. 学生能够独立完成一篇完整的英语作文。

3. 学生能够提高自己的写作能力和表达能力。

教学内容：1. 写作技巧：如何进行构思、如何展开论述、如何进行过渡等。

2. 常用句型和表达方式：如何表达观点、如何描述事物、如何进行比较等。

3. 作文批改和评价：如何正确评价自己的作文和他人的作文。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师通过简单的英语口语交流，引起学生的兴趣和注意力。

2. 教师提问学生对于写作的困惑和问题，了解学生的写作水平。

Step 2: 写作技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解写作技巧，如如何进行构思、如何展开论述、如何进行过渡等。

2. 教师通过例句和示例，让学生理解和掌握常用的写作技巧。

Step 3: 常用句型和表达方式讲解（15分钟）1. 教师讲解常用的句型和表达方式，如如何表达观点、如何描述事物、如何进行比较等。

2. 教师通过例句和示例，让学生理解和掌握常用的句型和表达方式。

Step 4: 写作练习（15分钟）1. 教师给出一个写作话题，学生根据所学的写作技巧和句型进行写作练习。

2. 学生独立完成一篇完整的英语作文。

Step 5: 作文批改和评价（10分钟）1. 教师对学生完成的作文进行批改和评价，指出学生的优点和不足之处。

2. 学生之间互相交换作文，进行互相评价和反馈。

Step 6: 总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的写作技巧和句型。

2. 学生反思自己的写作过程和作文，思考如何进一步提高自己的写作能力。

教学评价：1. 通过学生在课堂上的参与度和互动情况，评价学生的学习兴趣和积极性。

2. 通过学生完成的作文，评价学生的写作能力和表达能力。

3. 通过学生之间的互相评价和反馈，了解学生的学习效果和进步情况。

教学反思：本节课通过讲解写作技巧和句型，让学生理解和掌握常用的写作技巧和句型。

初中英语课本写作教案

初中英语课本写作教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用常用的英语句子结构进行写作。

（2）学生能够运用所学词汇和语法知识，表达自己的观点和感受。

2. 能力目标：（1）培养学生独立思考和创作的能力。

（2）培养学生与他人合作、交流的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，提高学生自信心。

（2）培养学生积极向上的学习态度，养成良好的学习习惯。

二、教学内容：1. 教学主题：以初中英语课本中的课文内容为基础，结合学生的生活实际，确定写作主题。

2. 教学方法：采用任务型教学法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，完成写作任务。

3. 教学步骤：（1）导入：教师通过提问、情境创设等方式，引导学生回顾所学知识，为新课写作任务做好铺垫。

（2）课堂活动：教师提出写作任务，引导学生进行观察、思考、讨论，充分调动学生的积极性和创造力。

（3）写作指导：教师对学生的写作过程进行指导，包括句子结构、词汇选择、语法运用等方面。

（4）学生独立写作：学生在教师的指导下，独立完成写作任务。

（5）展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和鼓励。

三、教学评价：1. 过程评价：关注学生在写作过程中的表现，如态度、参与度、合作能力等。

2. 成果评价：评价学生写作作品的质量，如内容完整性、语言准确性、创意性等。

3. 情感评价：关注学生在学习过程中的情感变化，如兴趣、自信心、学习动力等。

四、教学资源：1. 教材：初中英语课本。

2. 辅助材料：相关写作话题的图片、视频、文章等。

3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

五、教学建议：1. 注重培养学生的语言基础，提高学生的词汇量和语法水平。

2. 鼓励学生多阅读，拓宽视野，积累写作素材。

3. 教师应给予学生足够的关爱和支持，关注学生个体差异，调整教学策略。

4. 创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。

5. 定期进行写作训练，提高学生的写作能力。

初中优秀英语写作课教案

初中优秀英语写作课教案年级：初中八年级教材：《新目标英语》教学目标：1. 学生能够理解并运用所学词汇和句型进行写作。

2. 学生能够表达自己的观点和感受，提高写作能力。

3. 学生能够通过写作提高批判性思维和创造性思维能力。

教学内容：1. 词汇和句型的学习和运用。

2. 写作技巧的指导和训练。

3. 批判性思维和创造性思维的培养。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，了解学生对写作的掌握情况。

2. 引导学生谈论他们对写作的看法和体验，激发学生的写作兴趣。

Step 2: 词汇和句型学习（10分钟）1. 教师引导学生学习本节课的重点词汇和句型。

2. 学生通过例句和练习题来理解和运用所学词汇和句型。

Step 3: 写作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解写作技巧，如如何开头、如何展开论述、如何结尾等。

2. 学生通过例文和练习题来掌握写作技巧。

Step 4: 写作练习（10分钟）1. 教师给出一个写作话题，学生根据所学词汇和句型进行写作练习。

2. 学生可以自由表达自己的观点和感受，注重批判性思维和创造性思维的运用。

Step 5: 小组讨论和分享（10分钟）1. 学生分组，互相交换写作作品，进行小组讨论和评价。

2. 每组选出一篇优秀的作品，进行全班分享和讨论。

Step 6: 总结和反馈（5分钟）1. 教师对学生的写作进行点评和反馈，强调学生的优点和需要改进的地方。

2. 学生进行自我评价和反思，总结自己在写作中的收获和不足。

Step 7: 作业布置（5分钟）1. 教师布置写作作业，要求学生运用所学词汇和句型，注重批判性思维和创造性思维的运用。

2. 学生完成作业，并在下一节课上进行分享和讨论。

教学评价：1. 学生写作作品的质量，包括词汇和句型的运用、观点的明确性、逻辑性等。

2. 学生在小组讨论和分享中的表现，包括批判性思维和创造性思维的运用等。

3. 学生对写作的兴趣和主动性的表现。

初中英语写作教案(15篇)

初中英语写作教案(15篇)初中英语写作教案(15篇)教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。

下面是小编为大家整理的初中英语写作教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中英语写作教案篇1Good morning ladies and gentlemen,尊敬的各位评委老师上午好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is your birthday Section A部分。

我将从以下几个方面阐述我的说课内容。

一、教材分析1、Section A是本单元的重点部分，也是核心教学。

为口语练习课，主要学习日期的表达。

它上承Unit7的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。

因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。

因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）、知识目标①词汇掌握1－12月份，序数词1－31的表达②日常交际用语when is your birthdayMy birthday is ….③语法掌握日期表达法（2）、能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday句型及其回答。

（3）、情感目标热爱生命，孝敬父母的思想教育3、本课的重点难点及其理论依据根据《课程标准》，重点是掌握句型when is your birthday 及其回答.难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。

二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。

2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交初中英语写作教案篇2各位评委、老师们：我今天说课的内容是仁爱教材七年级下册Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。

初中英语作文课教案

初中英语作文课教案【篇一：初中英语作文课教案】writingstep 1:leading showstudents some pictures letthem watch answer“what’s wrong earth?”“what youdo helpmakeless pollution saveenergy?” 设计意图：图片导入新课引起学生兴趣，问题的解答为下一步写作做好了语言上的准备。

step groupwork showstudents one writing exercise getthem groupwork: discuss writing.task1: underline topicsentence.task2: add transitional words detailsentences. task3:write closingsentence. 设计意图：小组活动完成任务，学会写作的基本结构，为下面写作埋下伏笔，提供铺垫。

step writingmaterial. writing:write passageusing structurestudents learned: topic sentence, detail sentences closingsentence. get them usetransitional words sentencesmore beautiful showtime. show two students’writings getother students makecomments sametime learnhow composition.设计意图：使学生尽力领会不同学生对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。

step summary体裁 points:注意人称时态 beginning (topic sentence) detail sentence structurebody (points) detail sentence detailsentence ending(closing sentence)check(grammar\spelling\punctuations\hand-writing…) 设计意图：总结写作技巧，使学生能有效的应用于写作中。

初中英语写作课说课稿

初中英语写作课说课稿尊敬的各位老师、同事们：大家好！今天我要为大家说课的内容是初中英语写作课。

在这节课中，我们将重点关注如何提高学生的英语写作能力，培养他们用英语表达思想和情感的能力。

下面我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反馈五个方面进行详细介绍。

首先，我们来明确本节课的教学目标。

根据《英语课程标准》的要求，初中阶段的英语写作教学旨在培养学生初步的英语书面表达能力，使他们能够运用所学的语言知识，完成日常生活中的简单写作任务。

具体来说，本节课的目标包括：1. 让学生掌握英语写作的基本格式和结构。

2. 培养学生使用恰当的词汇和句型来表达特定主题的能力。

3. 提高学生组织语言、连贯表达思想的技巧。

4. 培养学生的创造性思维和批判性思考能力。

接下来，我们来看教学内容。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 英语写作的基本格式，如书信、日记、故事等。

2. 写作中常用的连接词，以及如何使用它们使文章更加流畅。

3. 描述人物、地点、事件等不同主题时使用的词汇和句型。

4. 写作中的常见错误及其纠正方法。

在教学方法上，我们将采用任务型教学法和合作学习法相结合的方式。

通过设计贴近学生生活实际的任务，激发学生的写作兴趣和动机。

同时，鼓励学生进行小组合作，相互讨论和修改作文，以提高写作水平。

具体到教学过程，本节课将分为以下几个步骤：1. 导入（5分钟）：通过展示一些英语写作的实例，引起学生的兴趣，同时复习相关的词汇和句型。

2. 新课呈现（15分钟）：讲解英语写作的基本格式和结构，并通过实例演示如何组织段落和文章。

3. 任务实践（20分钟）：学生根据给定的主题进行小组讨论，然后独立完成一篇短文。

4. 合作学习（15分钟）：学生交换作文，进行同伴评审，提出修改建议。

5. 总结反馈（5分钟）：教师选取几篇学生作文进行点评，总结本次写作课的要点和学生常见的错误。

最后，我们来谈谈评价与反馈。

评价方式将采用形成性评价和总结性评价相结合的方法。

初中英语作文写作课(精编版)-PPT课件(共17张)

Compare (比较)
Different students have different ideas about the Internet. Most students think that the Internet is very useful in our life. First of all, we can learn a lot from the Internet. We can also listen to music and enjoy movies for fun. Besides, our life becomes more convenient with the Internet. However, some other students feel differently. There are lots of unhealthy pictures or movies on the Internet. They make students lose interest in their study.
The beginning
三段式 The body ----用例子、实事或数据围绕主题开展叙述、讨论。【注意使用（总-分支持句连接词】 -总）
The ending
结论句----对全文的总结和概括。【结尾画龙点睛，首尾呼应】
Writing skills—seven steps
审清题意誊写规范
(复述)
Key sentence1
Topic
On the Internet
Body
正文
Most students…
Besides make…more convenient
Supporting sentences Key sentence2

初中英语作文写作课件 PPT课件(共33张)

中考英语作文训练
——孙士平
老师教学目标/学生学习目标
• • • • 1 培养学生写作兴趣 2 提高学生写作能力 A 基础稍差的学生学会写简单句 B 中等生句子通顺、行文连惯。少量错误。 • C 优生学会应用丰富的语言结构和词汇、语法正确。
ห้องสมุดไป่ตู้
中考英语作文评分标准
• 一档13—15 分包含所有要点，应用了较丰富的语言结构和词汇、准确、语法正确、句子通顺、行文连惯、表达清楚，具有较强的语言运用能力（从句，短语等）。 • 二档10—12分基本包含所有要点，应用了较丰富的语言结构和词汇，句子较通顺，表达较清楚，但有少量错误。 • 三档7—9 分内容包含了多数要点，语言表达过于简单，句子不够通顺，有部分语言错误，基本上不影响总体理解。 • 四档4—6 分只包含了少数要点，语言表达不规范句子无条理，行文不连惯，语言错误严重，影响理解。 • 五档0—3 分只写出与要求的内容相关的一些信息词语，语言错误多。
5. Writing task: 根据表格所提供的信息写一篇短文，描述你的好朋友马小跳，80个左右的单词, 开头已经给出。
Name Age Look Favorite food Favorite classes Things he likes Things he likes to do Character (性格) Ma Xiaotiao 15 tall，thin，black hair, wear shorts and a T-shirt hamburgers，fried chicken science, art, PE little animals play with his good friends, help others kind-hearted（善良的）, polite (有礼貌的)

初中英语写作课教案

初中英语写作课教案写作教学的目的是培养学生表述与表达事实、观点、情感、想象力的能力，学会交流信息，培养规范的写作习惯。

写作是一项复杂的心智活动，要求学生具有较高的语言综合运用能力。

下面我以八年级第七单元的写作训练为例，谈谈我的写作教学设计与反思。

talking about how to keep healthy一、教学目标：1.学会描述良好的的生活习惯。

2.自学根据所给词或词组, 写下关于平衡的饮食对于维持身心健康的重要性的文章。

二、教学重点和难点：描述出保持健康的方法，以及自己的看法。

三、课前准备工作：1．搜集有关描述健康的词汇如：eating habit , important , food , strong, keep, healthy，vegetable ,fruit 等词语。

(先扫除词汇上的困难)2．搜集自己亲身经历过的如何维持身心健康的方法与经验以供探讨。

（强化同学中的相互交流）四、教学过程：1.引入（lead in）:通过探讨相同维持身心健康的方法，带出本节课的大任务。

迎合学生，唤起其自学兴趣，提升学生做为自学主体课堂参予意识。

（先使学生明晰所要写下的主题与建议，然后同学之间展开小组讨论，一人编出一点如何维持健的观点。

）2.通过展示大量单词、词组以及学生本人的提出的保持健康方法，将他们注意力吸引到课堂中，此时老师恰到好处地让学生汇报导入任务切入主题。

（要求他们用笔写出他们所想到的有关于健康的单词与短语。

）3、具体内容活动——设计本话题的习作：良好的生活习惯，尤其是均衡饮食对于保持健康非常重要请就该内容写一篇英语短文，谈谈你的看法。

词语：eating habit , important , food , strong , keep …句子：1、as we know ,having a balanced diet is good for our health.2、the more regularly we eat, the healthier we will be.3、通过让学生先写作，然后在指导学生确定写作的主题：“告诉他们本篇习作通过阐述好的生活习惯对健康的重要性来提倡健康的生活方式。

英语初中写作课bili

英语初中写作课bili英语初中写作课——Bili一、课程目标本课程的目标是帮助学生掌握英语写作的基本技巧和规范，提高他们的英语表达能力，培养良好的写作习惯。

通过本课程的学习，学生将能够：1. 准确地使用英语语法和词汇；2. 合理安排文章结构；3. 有效地表达自己的观点；4. 遵循英语写作规范。

二、课程内容1. 写作基础知识：介绍英语写作的基本原则和技巧，包括标点符号、大小写、语法、拼写等。

2. 段落写作：学习如何写一个成功的段落，包括主题句、支持句和结论句。

3. 文章结构：了解常见的英语文章结构，如议论文、记叙文、说明文等，并学习如何根据不同文体选择合适的结构。

4. 常用写作技巧：介绍如何运用修辞手法、对比、引用等技巧来提高文章的质量。

5. 英语写作规范：了解并遵守英语写作的基本规范，如引用规范、格式要求等。

6. 模拟练习：通过模拟考试和写作练习，帮助学生实践所学知识，提高写作能力。

7. 反馈与修改：提供学生作文的反馈意见，帮助他们修改和完善自己的作文。

三、课程形式本课程以线上视频讲解和线下模拟练习相结合的形式进行。

学生可以通过观看视频自学基础知识，然后在模拟练习中实践所学知识，最后得到老师的反馈和建议。

四、课程评估1. 作业：学生需要完成一些模拟练习和作文，以检验他们的学习成果；2. 测验：通过小测验来检查学生对基础知识的掌握情况；3. 考试：进行一次模拟考试，全面评估学生的英语写作能力。

五、课程效果通过本课程的学习，学生将能够掌握英语写作的基本技巧和规范，提高他们的英语表达能力，培养良好的写作习惯。

他们将能够写出结构合理、表达清晰、符合规范的英语作文。

初中英语作文写作课(共15张PPT)【优秀课件】

Different students have different ideas about the Internet. Most students
think that the Internet is very useful in our life. First of all, we can learn a lot
Topic
On the Internet
Beginning
Beginning Different people have different ideas about ….
Body
正文
Key sentence1
Most students…
First of all learn… from …also… listen to…, enjoy … Besides make…more convenient
Most students think that the Internet is very useful in our life. First of all, we can learn a lot from the Internet. We can also listen to music and enjoy movies for fun. Besides, the Internet makes our life more convenient. However, some other students feel differently. There are lots of unhealthy pictures or movies on the Internet. They make students lose interest in their study.

初中英语作文课教案

初中英语作文课精品教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够运用所学词汇和句型进行写作。

（2）能够正确使用常用的连接词和过渡语。

（3）能够运用一定的写作策略。

2. 能力目标：（1）能够独立完成一篇完整的作文。

（2）能够对自己的作文进行修改和润色。

3. 情感目标：（1）培养学生的写作兴趣和自信心。

（2）培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）运用所学词汇和句型进行写作。

（2）正确使用连接词和过渡语。

（3）运用写作策略。

2. 教学难点：（1）正确使用连接词和过渡语。

（2）运用写作策略。

三、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的写作任务，激发学生的学习兴趣和动机。

2. 合作学习法：通过小组讨论和同伴评价，促进学生之间的互动和交流。

3. 反馈矫正法：通过教师的及时反馈，帮助学生发现和纠正作文中的错误。

四、教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生进入写作主题。

2. 讲解：讲解本次写作的任务和要求，引导学生明确写作目标。

3. 示范：教师示范写作过程，展示如何运用所学词汇和句型。

4. 练习：学生独立完成写作任务，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

6. 总结：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，进行总结。

五、课后作业1. 根据本次写作任务，修改和完善自己的作文。

2. 收集常用的连接词和过渡语，进行分类和总结。

3. 思考如何运用写作策略，提高自己的写作水平。

六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，包括内容、语言和结构等方面。

2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的作文，互相学习和借鉴。

3. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予肯定和指导，提出改进意见。

七、教学反思1. 反思教学内容：是否全面覆盖了本次写作的任务和要求。

2. 反思教学方法：是否有效地帮助学生完成写作任务。

3. 反思教学效果：学生的写作水平是否有所提高，学生的学习兴趣是否增强。

初中英语写作完整教案

初中英语写作完好教课方案【篇一：初中英语写作课教课方案】初中英语写作课教课方案一、事例背景1、设计思路：本节课主假如让学生学会词句文写作的篇章构造的部署而不在语法和语言的应用上，依据中学生年纪发展特色，老师以childhood 为主题，拉近讲堂和学生，生活的距离，经过描述自己的童年经历，再让学生感知，体验，实践参加和合作，最后实现任务目标的理念，使学生掌握如何布局一篇文章。

2、教课内容：自己童年经历的文章3、教课目的：掌握文章的篇章构造知道首段需要 introduction , 中间需要 facts , 结尾需要conclution能够画出文章每段的中心句能够自己写一篇对于自己童年的文章4、教课重点和难点（1）教课重点：懂得解析文章的篇章构造，在这类构造下描述出自己的童年（2）教课难点：找出每段的中心句自己组织语言描述童年经历5、教课准备：印有活动内容的纸张纸条，胶水二、教课过程step1 ： warming–up（1）听一首歌，学生一边认真听完这首对于童年的英文歌曲，一遍看多媒体放映的对于童年的图片师生听完歌曲对话t:right,isn’he a very lovely chgild?s:yest:do you know what topic we are going to refer to today？s:childhood以后老师让学生用形容词定义童年[设计企图 ]利用描述童年的歌曲，再利用多媒体放映图片，把学生和主题拉的childhood 拉的很近，调换学生的踊跃性，播放完歌曲后，老师再经过对话形式问一问同学们对于童年的印象，为后边的学习做好铺垫step2 ：presentation1.学生在多媒课件上看老师自己写的对于童年经历的文章（一段一段的看），先看第一段在这以前，老师讲了这么一段(1)t:do you care about my childhood?s:yest:i’m going to show you that passage very quickly,you haveonly maybe 30 seconds and then ,i’ m going to ask you to tell me some information.well,for each group,you can take somenotes and then we will see which group can remember the information about my childhood . that’ s not impossible ,the more the better .if you really care about me ,so rememberand keep every thing in you mind,ok?[设计企图 ]先以自己的童年经历为范本，在让学生看到自己是在第一段如何描述自己的童年的时候，又训练了学生的迅速记忆能力(2)最后，让同学们再次看着文章第一段，（这时老师解说了几个新单词）老师引入正题，问同学们第一段的功能是什么，让学生画出中心句，最后得出结论，开头这段叫做 introduction paragraph , 有statements 和中心句[设计企图 ]先让学生看熟第一段，再经过层层引诱的方式，让学生知道这段的功能和如何找出中心句，让学生更好的理解和接受，而不是老师直接灌注结论。

教资英语作文课教案初中

教资英语作文课教案初中教学目标：1. 让学生能够运用英语描述自己的爱好。

2. 提高学生的英语写作能力和表达能力。

3. 培养学生的英语思维和创造力。

教学内容：1. 单词：hobby, interest, like, enjoy, collect, read, write, draw, listen to music, play sports2. 句型：What is your hobby? I like doing sth. I enjoy watching/reading/listening to sth.3. 语法：一般现在时教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的周末活动。

2. 引导学生谈论自己的爱好，并板书相关单词和句型。

Step 2: 讲解（15分钟）1. 教师讲解一般现在时的用法。

2. 教师通过示例，讲解如何用一般现在时描述自己的爱好。

Step 3: 练习（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个爱好，用英语进行描述。

2. 学生互相练习，教师巡回指导。

Step 4: 写作（15分钟）1. 教师给出写作题目："My Hobbies"。

2. 学生根据自己的爱好，用英语写一篇短文。

Step 5: 展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，其他学生进行评价。

2. 教师对学生的作文进行点评，给出改进意见。

Step 6: 总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生进行自我评价，教师给予鼓励。

教学评价：1. 学生能够运用英语描述自己的爱好。

2. 学生的英语写作能力和表达能力得到提高。

3. 学生能够正确使用一般现在时描述自己的爱好。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语水平。

同时，教师应注重培养学生的英语思维和创造力，激发学生学习英语的兴趣。

写作课英语初中教案

写作课英语初中教案课程目标：1. 学生能够理解和运用所学的写作技巧和表达方式。

2. 学生能够独立完成一篇有逻辑性、连贯性和条理性的作文。

3. 学生能够提高自己的写作能力和表达能力。

教学内容：1. 介绍写作技巧和表达方式。

2. 分析一篇范文，引导学生学习其中的写作技巧和表达方式。

3. 学生进行写作练习，教师进行指导和反馈。

教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的交流，询问学生对写作的看法和感受。

2. 教师引导学生思考写作的重要性以及写作能够带来的好处。

Step 2: 介绍写作技巧和表达方式（10分钟）1. 教师介绍一些基本的写作技巧，如如何开头、如何连接句子和段落、如何使用修辞手法等。

2. 教师介绍一些常用的表达方式，如描述、叙述、说明、论证等。

Step 3: 分析范文（15分钟）1. 教师选择一篇适合学生的范文，并引导学生分析其中的写作技巧和表达方式。

2. 教师可以让学生分组讨论，并分享自己的发现和理解。

Step 4: 学生写作练习（20分钟）1. 教师给出一个写作话题或情境，并引导学生思考和规划自己的写作内容。

2. 教师鼓励学生尽可能多地使用所学的写作技巧和表达方式。

3. 教师学生在写作过程中提供必要的帮助和指导。

Step 5: 学生展示和反馈（10分钟）1. 学生将自己的作文展示给全班同学，并分享自己的写作心得和体会。

2. 教师对学生的作文进行评价和反馈，指出其中的优点和需要改进的地方。

Step 6: 总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本次写作课进行总结，并强调写作的重要性和持续练习的必要性。

2. 教师布置相关的写作作业，鼓励学生继续练习和提高自己的写作能力。

教学评价：1. 观察学生在写作过程中的表现和进步。

2. 评价学生的作文质量，包括逻辑性、连贯性和条理性。

3. 收集学生的反馈和意见，不断改进教学方法和内容。

以上是一篇关于英语初中写作的教案，希望对您的教学有所帮助。

初中优质课英语写作课教案

初中优质课英语写作课教案1. 知识目标（1）让学生掌握英语作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。

（2）让学生学会使用常见的连接词和过渡语，使文章条理清晰。

（3）让学生掌握如何进行观点阐述和论证，使文章有说服力。

2. 能力目标（1）培养学生独立思考和创作的能力。

（2）培养学生相互合作和交流的能力。

3. 情感目标（1）培养学生对英语写作的兴趣和自信心。

（2）培养学生良好的写作习惯和批判性思维。

二、教学内容1. 英语作文的基本结构：引言、正文和结尾。

2. 常见连接词和过渡语的使用。

3. 观点阐述和论证的方法。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇优秀的英语作文，让学生初步了解作文的基本结构和特点。

然后引导学生谈论自己最喜欢的动物，激发学生的兴趣和写作欲望。

2. 讲解（15分钟）教师讲解英语作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。

并通过示例让学生明白每个部分的作用和重要性。

同时，教师介绍常见的连接词和过渡语，让学生了解如何使文章条理清晰。

3. 实践（15分钟）教师给出一个话题，让学生分组讨论并撰写一篇关于该话题的英语作文。

在讨论过程中，教师引导学生运用所学的连接词和过渡语，使文章连贯有力。

4. 展示和评价（10分钟）每组学生将自己的作文贴在黑板上，其他学生和教师对其进行评价。

评价可以从内容、语言和结构等方面进行。

教师对每篇作文进行总结性评价，并提出改进意见。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调英语作文的基本结构和连接词的使用。

同时，鼓励学生多进行写作实践，培养良好的写作习惯。

四、教学策略1. 任务驱动法：通过给出具体的话题，让学生在完成任务的过程中掌握作文的基本结构和连接词的使用。

2. 小组合作学习：让学生在小组讨论和写作过程中，相互借鉴和学习，提高写作能力。

3. 评价激励法：通过评价学生的作文，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学评价1. 对学生的作文进行评价，包括内容、语言和结构等方面。

初中英语作文写作课优秀课件

初中英语作文写作课优秀课件目录CATALOGUE •Course Introduction andObjectives•Fundamentals of Writing•Writing skills and methods•Common Theme WritingGuidelines•Appreciation and Analysis ofMasterpieces•Writing training andimprovement01CATALOGUECourse Introduction andObjectivesThe Importance of Middle School English Composition•Improving students' comprehensive English proficiency: Throughwriting training, students can better grasp language elements such asvocabulary, grammar, and sentence structures, and improve theiroverall English proficiency.•Developing students' cross-cultural communication skills: Englishwriting is one of the important means of cross-culturalcommunication. Through writing training, students can betterunderstand the culture and thinking patterns of English speakingcountries, and improve their cross-cultural communication abilities.•To lay a foundation for students' future learning and work: GoodEnglish writing ability is an important foundation for students' futurelearning and work, which can provide more opportunities for theirfurther education and career development.Course objectives and requirementsKnowledge objectiveTo master the basic knowledge and skills of English writing, including writing process, article structure,paragraph development, sentence structure changes, etc.Ability objectiveTo independently complete an English article with clear structure, rigorous logic, and fluent language, andpossess certain critical thinking and innovative abilities.Emotional goalTo cultivate students' interest and enthusiasm for English writing, improve their self-learningability and collaborative spirit.Course arrangement and scheduleCourse arrangementThis course is divided into 10 class hours, each lasting 45 minutes. The coursecontent includes explanation of basic writing knowledge, analysis of sampleessays, writing practice, and homework review.Class timeOnce a week, the specific time will be arranged according to the student'sschedule and actual situation.Teaching methodAdopting a combination of online and offline methods, providing coursewareand teaching videos online, and conducting face-to-face tutoring and Q&Aoffline.02CATALOGUE Fundamentals of WritingVocabulary accumulation and application•Positive vocabulary and negative vocabulary: Positive vocabulary refersto words that can directly express the author's intention in the article,while negative vocabulary refers to words that cannot directly expressthe intention but can increase the richness and readability of thearticle.•Semantic analysis and accurate word usage: In English, many wordshave similar meanings, but their usage scenarios and contexts aredifferent. Therefore, when writing, it is important to pay attention toword meaning analysis and choose the most accurate vocabulary toexpress one's thoughts.•Phrases and idioms: There are many fixed phrases and idioms inEnglish, and mastering these expressions can make the article moreauthentic and natural.Sentence Structure and Changes•Simple sentences, compound sentences, and compound sentences:Simple sentences only contain one subject and one predicate; Parallelsentences are composed of two or more simple sentences connectedby parallel conjunctions; A compound sentence contains a main clauseand one or more subordinate clauses.•Sentence pattern transformation and expansion: Through sentencepattern transformation, declarative sentences can be transformed intointerrogative sentences, exclamation sentences, etc., increasing thediversity and expressive power of the article. At the same time,sentence components can also be expanded, such as addingattributives, adverbials, etc., to make the sentence more specific andvivid.There are multiple tenses and voices in English, and using them correctly can make the article more accurate and fluent.The subject and predicate mustbe consistent in person andnumber, otherwise it will lead togrammar errors.Articles, pronouns, andprepositions play importantconnecting roles in English. Usingthese vocabulary correctly canmake the article more coherentand clear. Meanwhile, it is alsoimportant to avoid commonusage errors.Tense and voice Subject verbconsistency Articles, pronouns, and prepositionsGrammar rules and common errors03CATALOGUEWriting skills and methods03Conceptual contentBased on the theme, develop associations, and conceptualize the content and key points of the article.01Carefully review the questioncarefully read the question, understand its meaning, and clarify the writing requirements and limitations.02Determine the themeBased on the requirements of the title, determine the theme and central idea of the article.Topic review and conceptionArticle structure and layoutReasonably arrange paragraphs01Based on the content of the article, arrange paragraphsreasonably to make the article clear in hierarchy.Highlight topic sentences02Set topic sentences at the beginning or end of each paragraphto clarify the central idea of the paragraph.Pay attention to transitions03Use transitional words or phrases between paragraphs to makethe article coherent and natural.Language expression and rhetoric•Accurate wording: Choose appropriate vocabulary to express ideasand avoid using obscure or overly simple words.•Diverse sentence structures: Use different sentence structures toexpress ideas, such as simple sentences, compound sentences, etc., toenhance the expressive power of the article.•Using rhetoric: Use appropriate rhetorical devices such as metaphors,personification, and parallelism to make the article more vivid andvivid.•Pay attention to grammar and spelling: avoid grammar and spellingerrors, and maintain the accuracy and standardization of the article.04CATALOGUE Common Theme WritingGuidelinesNarrative Writing•Select a theme and plot: Choose an interesting story theme and planthe plot development, including the cause, process, and outcome.•Shaping character images: By describing the appearance, personality,behavior, and other aspects of characters, vivid character images arecreated.•Pay attention to detail description: Use vivid details to help readersbetter understand and feel the story context.•Reasonable arrangement of narrative sequence: Different narrativemethods such as sequential, reverse, or interlude can be used to makethe story more engaging.Choose a familiar objectof explanation, such as an object, event,phenomenon, etc., and provide a detailedintroduction and explanation.Clearlyexplain the objectCollect and explain information andinformation related to the target through channels such as books and theinternet.Collect relevant informationOrganize the content ofthe article in an organized manner according to differentexplanation orders suchas time order, spatial order, or logical order.Arrange explanation orderUsing different methodssuch as definition,classification, comparison, and examples to make the article moreaccessible and understandable.Usingexplanatory methodsExpository writingargumentative writing•Identify arguments and evidence: Choose a controversial topic, clarifyyour viewpoint and stance, and prepare supporting evidence tosupport the argument.•Reasonable arrangement of argumentation structure: Differentargumentation structures such as total score, listing themes, andfinding several parallel viewpoints to discuss the themes can be usedto make the article clear and organized.•Using argumentation methods: using different argumentationmethods such as factual argumentation, rational argumentation, andcomparative argumentation to enhance the persuasiveness of thearticle.•Pay attention to language use: Use accurate and concise language toexpress opinions, and avoid using words that are too absolute orvague.05CATALOGUE Appreciation and Analysis of MasterpiecesExhibition of excellent works by studentsWork 1"My Favorite Teacher"Work 2A Memorable DayWork 3"The Power of Friendship"Teacher comments and suggestions•Comment on work one: The article has a clear structure and fluentlanguage, showcasing the excellent qualities of the teacher throughspecific examples, expressing the author's love and gratitude towardsthe teacher. Suggest adding some detailed descriptions to make thecharacter image more vivid.•Commentary on Work 2: The article features novel material selectionand vivid narration, showcasing the author's love and optimisticattitude towards life by recounting interesting events that happenedduring the day. Suggest refining the language expression to enhancethe infectiousness of the article.•Comment on work three: The article has a profound meaning and clearviewpoint. By discussing the power of friendship, it expresses theauthor's appreciation and admiration for friendship. It is suggested toadd some specific examples during the argumentation process tomake the viewpoint more convincing.Interactive session: Student self-evaluation and peer evaluation•Self evaluation: I believe that I have a certain foundation in writing andcan express my thoughts fluently. But there is still room forimprovement in the selection of materials and ideas, and moreattention needs to be paid to observing and thinking about life.•Mutual evaluation one: I think his works have concise language andclear expression, but there are still shortcomings in detail descriptionand emotional expression. I hope he can pay more attention to detailsand emotional presentation in his writing.•Mutual evaluation two: I think her works have novel material selectionand unique perspectives, but in the process of argumentation, thereare some that are too simplistic and one-sided. I hope she can addsome specific examples and data support in the argument to make theviewpoint more convincing.06CATALOGUE Writing training and improvementClassroom timed writing exercisesStrictly set the timein a simulated exam environment, students are required to complete theiressays within the specified time.Diversity of topic selectionProvide different types of questions to expose students to and practice variousgenres and themes.On the spot reviewProvide real-time feedback on students' compositions, pointing out theirstrengths and weaknesses, and providing suggestions for improvement.Suggestions for independent training after classPersist in writingEncourage students to develop the habit of writingevery day, such as writing diaries, weekly notes, oressays.Expand readingRecommend English original works or articlessuitable for middle school students to read, broadentheir horizons, and accumulate materials.Reflection and revisionGuide students to reflect and revise their owncompositions, and improve their self correctionability.RegularassessmentConduct a formal writing assessment at regular intervals to assess students' learning outcomes.PersonalizedfeedbackProvide specific feedback andsuggestions for each student'sessay to help them identify theirshortcomings.Display andCommunicationSelect excellent compositions fordisplay and communication,allowing students to learn fromeach other and progress together.010203 Regular evaluation and feedbackTHANKS感谢观看。

初中英语写作教案

初中英语写作教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语写作的基本技巧和思路。

3. 增进学生对英语文化的了解，提升跨文化交际能力。

二、教学内容：1. 英语写作的基本步骤：审题、构思、写作、修改。

2. 常见英语作文类型：叙述文、议论文、说明文。

3. 英语写作中常用的连接词和过渡语。

4. 英语语法和拼写规则。

三、教学方法：1. 实例分析：通过分析优秀范文，让学生了解写作技巧。

2. 小组讨论：分组讨论作文题目，促进思维碰撞。

3. 练习写作：课后布置写作任务，巩固所学知识。

4. 反馈与修改：教师批改学生作文，给予针对性的建议。

四、教学安排：1. 第一课时：讲解英语写作的基本步骤和作文类型。

2. 第二课时：学习常用的连接词和过渡语。

3. 第三课时：英语语法和拼写规则讲解。

4. 第四课时：实例分析，学习优秀范文。

5. 第五课时：小组讨论，选取作文题目进行练习。

五、课后作业：1. 按照所学内容，完成一篇英语作文。

2. 收集常用的连接词和过渡语，进行自主学习。

3. 复习英语语法和拼写规则，加强巩固。

六、教学评价：1. 学生完成作文的数量和质量。

2. 学生对英语写作技巧的掌握程度。

3. 学生对英语语法和拼写规则的了解程度。

4. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

七、教学资源：1. 英语作文范文：用于分析和讲解。

2. 连接词和过渡语列表：方便学生学习和参考。

3. 英语语法和拼写规则资料：辅助讲解和复习。

4. 作文纸张和红色笔：用于学生练习和教师批改。

八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队合作精神。

3. 注重培养学生的写作兴趣，提高学习积极性。

4. 教师批改作文时，要注重给出针对性的建议和鼓励。

九、教学延伸：1. 组织英语作文比赛，提高学生的写作积极性。

2. 让学生尝试用英语写日记，培养写作习惯。

3. 引入英语写作软件，辅助学生提高写作能力。

4. 开展英语角活动，让学生在实际交流中锻炼写作能力。