青草国的鹅导读设计
青草国的鹅梗概作文
青草国的鹅梗概作文
《青草国的鹅》是我暑假以来读到的最有趣的一本书。
这本书的主角——10岁的小女孩草樱突然受到大白鹅的攻击。
这只一心想要咬草樱一口的大白鹅来自青草国，它为了唤醒草樱关于鹅的记忆，带着变成了鹅的草樱回到了青草国。
面对两个世界两种截然不同的身份，草樱的奇异之旅充满令人心动的温暖，和让人揪心的为难以及令人难忘的感动。
这本书的的作者名叫汤汤，她非常痴迷童话，所以能写出这么美的童话故事。
作者笔下的主人公草樱经过努力，最后实现了自己的梦想，成为一个著名
的舞蹈家。
这是一本非常有趣的书，它有爱的成长和奇异的想像，这本书给了我惊讶、惊喜和惊叹三种感觉，还告诉我要努力奋斗，坚持不懈！。
《青草国的鹅》阅读小测试及答案
《青草国的鹅》阅读测试题姓名：一、选择题1、青草国的新公主是（）。
A、小翠B、小绿C、小青2、每一个送到人间的公主要在人间过（）年。
A、八B、九C、十3、青草国有一个鹅巫婆婆，她是一只（）。
A、灰色的鹅B、黑色的鹅C、白色的鹅4、草樱忽然变成鹅后，只要深呼吸（）次，就会变回女孩的样子。
A、一B、两C、三5、青草国世世代代有一个传统，就是每（）年要将一个小公主送到人类生活。
A、四十B、二十C、三十6、草樱到了县城学校是为了（）。
A、躲开鹅的攻击B、更好地学习7、阿王王后说过，（）和吃草一样重要。
A、唱歌B、游泳C、作诗8、这个一心想咬草樱一口的鹅来自青草之国，它要唤醒草樱关于（）的记忆。
A、鹅B、青草国C、草9、在青草国，居然有学校，更逗的是，还有（）课。
A、作诗B、舞蹈10、鹅巫婆婆让草樱走进（），草樱就回到了人间。
A、水里去B、雾里去二、填空题1、这个一心想咬草樱一口的鹅来自（），它要唤醒草樱关于（），带草樱回到（青草国）。
2、女孩叫“草婴”是因为她是（），开始时她不喜欢这个名字，把名字改叫（）。
3、草樱的音乐老师是（），在她11岁的春天，她有了人生的（）。
3、想吃（），就是鹅的记忆的复苏，吃了青草草樱就会发现自己是一只鹅，是一只青草国的鹅。
4、草樱变成鹅后来到了青草国，原来她的名字叫（），每一个被送往人间的公主都叫做（），意思是（），等她们做了王后就叫（）。
草樱的母亲小时候叫（）。
5、把公主送到人间是为了（），拥有人的智慧的公主，将来就能当一个出色的（）。
6、一天草樱正在墙角偷偷的吃草，（）突然站在了她的身后，阿零拿出一株紫色的草，放到草婴手心上，这是（），吃了忘乡草，三天后就可以无忧无虑的当一个（）。
7、草樱叫（），她跳的舞叫（）。
8、阿王王后说过，（）一样重要，吃草是让（），作诗能让（）。
9、青草国十岁的鹅还算是只小鹅，这里最年老的鹅有（）。
10、草樱变成鹅后，只要（），就会变回女孩的样子。
青草国的鹅读后感
青草国的鹅读后感
《青草国的鹅》是一部感人至深的小说，作者以生动的语言和
细腻的笔触，描绘了一幅幅美丽而又令人心痛的画面。
这部小说让
我感受到了生命的脆弱和坚韧，以及人性的善良和残酷。
故事的主人公是一只名叫小白的鹅，它生活在青草国的一片湖
泊中。
小白是一只聪明、勇敢而又善良的鹅，它和其他的鹅一起享
受着湖泊的清澈和宁静。
然而，一场突如其来的灾难改变了一切，
湖泊被人类的污染所破坏，许多动物失去了生存的环境，小白也因
此失去了家园。
在艰难的求生过程中，小白遇到了许多困难和挑战，但它始终没有放弃，用自己的勇气和智慧克服了重重困难，最终找
到了新的生存之地。
通过小白的故事，我深刻地感受到了生命的坚韧和顽强。
小白
在面对困难和挑战时，从未向命运低头，而是用自己的努力和智慧
克服了一切困难，找到了新的生存之道。
这让我深信，只要我们不
放弃，就一定能够战胜一切困难，找到属于自己的幸福。
除此之外，这部小说还让我深刻地感受到了人性的善良和残酷。
在小白的求生过程中，它遇到了许多人类的善良和援助，也遇到了
许多人类的残忍和无情。
这让我深思，人类到底是善良的，还是残
酷的？在面对动物的生存时，我们应该给予他们更多的关爱和保护，而不是剥夺他们的生存权利。
总的来说，这部小说给了我很多启发和感悟。
它让我明白了生
命的可贵和坚韧，也让我深刻地思考了人类与动物的关系。
我相信，只要我们用心去感受这部小说，一定能够受益匪浅。
希望更多的人
能够读到这部小说，感受到它的魅力和力量。
《青草国的鹅》阅读作业
《青草国的鹅》阅读作业（原创，不得外传，谢谢！）章节围绕问题阅读1、“草樱”这个名字是怎么来的？一2、草樱为什么转学？二1、草樱如何喜欢鹅？划出有关片断。
1、草樱的第一个人生梦想是什么？2、划出草樱勤奋学习跳舞的片断。
三3、大白鹅咬了草樱的哪里一口？4、你的第一个梦想是什么呢？你会如何实现这个梦想？1、被鹅咬过后，草樱的生活发生了哪些变化？四2、面对自己的变化，草樱的内心产生了哪些想法？经历了怎样的痛五苦？画出有关语句。
六3、生活中，你面对过这种类似的突然的变化吗？当时你的内心产生了哪些想法？是否经历了痛苦？后来你是如何摆脱痛苦的？1、草樱是怎样变成鹅的？作业要求完成读书笔记一篇，内容：1、好词16 个，好句四个（三行）。
2、写出左侧问题的答案。
抄一个问题，写一个答案。
注意格式整齐规范。
完成读书笔七2、草樱原来叫什么？是什么身份？记一篇，内3、草樱和大白鹅到了哪里？还能回去吗？容：1、是谁把草樱变成人送到人间的？草樱要在人间呆多久?八2、草樱到人间的任务是什么？1、青草国是什么样的，青草国的鹅们的生活是什么样的？草樱喜欢这样的生活吗?画出相关的词句。
九2、阿望王后说：“作诗和吃草一样重要，吃草是让肚子幸福，作诗能让灵魂幸福。
”读了这句话，亲爱的小读者，你想说点什么？1、草樱是怎样离开青草国的？用两三句话概括一下。
十2、阿望王后是怎样说服鹅们的？你从阿望王后身上看了什么品质？3、离开青草国时，草樱的内心是矛盾的，请画出有关句子。
1、草樱人间的父母知道草樱是鹅吗?十一2、草樱为什么叫草婴？1、草樱的人间父母知道草樱是鹅时，他们是怎样的表现？十二2、小读者，你从草樱人间父母身上看到了什么样的美德？3、你身上是否也有和别人不一样的地方？你会怎么看自己？1、阿零是谁？他给草樱带来的紫色的草叫什么名字？有什么用？是谁叫他带来的？十三2、草樱看到一双温柔含笑的眼睛，那会是谁的眼睛？如果你是阿望王后，草樱的鹅妈妈，你会对草樱说些什么？3、草樱是否愿意忘记青草国，忘记阿望王后？1、草樱实现梦想了吗？请大声朗读最后一章。
最新青草国的鹅阅读考试题及答案
一、填空题1、这个一心想咬草樱一口的鹅来自（青草之国），它要唤醒草樱关于（鹅的记忆），带草樱回到（青草国）。
2、女孩叫“草婴”是因为她是（草上的婴儿），开始时她不喜欢这个名字，把名字改叫（草樱）。
3、草樱的音乐老师是（米兰），在她11岁的春天，她有了人生的（第一个梦想）。
3、想吃（青草），就是鹅的记忆的复苏，吃了青草草樱就会发现自己是一只鹅，是一只青草国的鹅。
4、草樱变成鹅后来到了青草国，原来她的名字叫（阿望），每一个被送往人间的公主都叫做（阿望），意思是（青草国的希望），等她们做了王后就叫（阿望皇后）。
草樱的母亲小时候叫（果果）。
5、把公主送到人间是为了（拥有人的智慧），拥有人的智慧的公主，将来就能当一个出色的（王后）。
6、一天草樱正在墙角偷偷的吃草，（阿零）突然站在了她的身后，阿零拿出一株紫色的草，放到草婴手心上，这是（忘乡草），吃了忘乡草，三天后就可以无忧无虑的当一个（人类的女孩子）。
7、草樱叫（夏草婴），她跳的舞叫（《天鹅之梦》）。
8、阿王王后说过，（作诗和吃草）一样重要，吃草是让（肚子幸福），作诗能让（灵魂幸福）。
9、青草国十岁的鹅还算是只小鹅，这里最年老的鹅有（九十多岁）。
二、选择题1、每一个送到人间的公主要在人间过（ C ）年。
A、八B、九C、十2、青草国的新公主是（ B ）。
A、小翠B、小绿C、小青3、青草国有一个鹅巫婆婆，她是一只（ A ）。
A、灰色的鹅B、黑色的鹅C、白色的鹅4、草樱忽然变成鹅后，只要深呼吸（C ）次，就会变回女孩的样子。
A、B、一 B、两C、三5、青草国世世代代有一个传统，就是每（B ）年要将一个小公主送到人类生活。
A、B、四十 B、二十C、三十6、草樱到了县城学校是为了（ A ）。
A、B、躲开鹅的攻击 B、更好地学习7、阿王王后说过，（ C）和吃草一样重要。
A、唱歌B、游泳C、作诗8、这个一心想咬草樱一口的鹅来自青草之国，它要唤醒草樱关于（ A ）的记忆。
《青草国的鹅》导读实录及评析
《青草国的鹅》导读实录及评析《青草国的鹅》是一部描写农村生活的小说，文中主要讲述了一个平凡的农村家庭如何通过养鹅走上致富之路的故事。
导读实录及评析如下。
实录：第一章：鹅的起源本章介绍了主人公小明一家从事养鹅行业的初衷，以及他们是如何开始养鹅的。
小明的父亲小时候听过爷爷的故事，得知养鹅可以带来丰厚的收益，于是决定自家也开始养鹅。
在这一章中，读者了解到鹅的品种、特点以及养殖方法。
第二章：创业的艰辛本章主要讲述了小明一家在创业过程中所面临的各种困难和挑战。
他们面临着鹅苗的疾病、饲料的问题、销售渠道的拓展等等。
小明一家虽然经历了许多困难，但他们坚持不懈地努力，最终战胜了困难并取得了成功。
第三章：鹅的价值本章重点介绍了鹅的各种价值。
鹅不仅可以提供肉食、蛋类等食品，还可以利用其羽毛、鹅脂等制作各种产品。
小明一家通过充分利用鹅的各种价值，不仅实现了经济上的收益，还为当地农村带来了就业机会。
第四章：走向成功本章主要描述了小明一家如何通过不断努力和创新，逐渐走向成功。
他们与其他养鹅户共同建立了合作社，共同分享经验和资源，进一步提高了养鹅的效益。
小明一家还通过互联网销售鹅产品，开拓了更广阔的市场。
评析：《青草国的鹅》以生动的故事情节和细腻的描写展现了农村养鹅行业的发展和农民创业的艰辛。
通过这个故事，读者不仅了解了养鹅的基本知识和技术，还深刻领悟到了勤劳和创新的重要性。
小说通过主人公小明一家的成长历程，展示了农村创业者在艰苦条件下的奋斗精神和坚持不懈的努力。
同时，小明一家还通过合作社和互联网等方式，不断拓展市场，提高养鹅的效益，实现了个人和家庭的财富积累。
这部小说以鹅为载体，通过描写鹅的起源、价值和养殖方法等信息，使读者对养鹅行业有了更全面的了解。
同时，通过鹅的形象和生活经历，给人以亲切感和共鸣，使读者更容易产生共情，进而对农村创业者充满敬佩和鼓励。
总的来说，《青草国的鹅》是一部充满温情和正能量的小说，通过描写一个普通农村家庭通过养鹅走上致富之路的故事，向读者传递着奋斗和创业的重要价值观念，对于鼓舞人心、激发创业激情有着积极的影响。
青草国的鹅阅读考试题及答案
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1欢迎下载 一、填空题1、 这个一心想咬草樱一口的鹅来自（青草之国），它要唤醒草樱关于（鹅的记忆），带草樱回到（青草国）。
2、 女孩叫“草婴”是因为她是（草上的婴儿），开始时她不喜欢这个名字，把名字改叫（草樱）。
3、草樱的音乐老师是（米兰），在她11岁的春天，她有了人生的（第一个梦想）。
3、 想吃（青草），就是鹅的记忆的复苏，吃了青草草樱就会发现自己是一只鹅，是一只青草国的鹅。
4、 草樱变成鹅后来到了青草国，原来她的名字叫（阿望），每一个被送往人间的公主都叫做（阿望），意思是（青草国的希望），等她们做了王后就叫（阿望皇后）。
草樱的母亲小时候叫（果果）。
5、 把公主送到人间是为了（拥有人的智慧），拥有人的智慧的公主，将来就能当一个出色的（王后）。
6、 一天草樱正在墙角偷偷的吃草，（阿零）突然站在了她的身后，阿零拿出一株紫色的草，放到草婴手心上，这是（忘乡草），吃了忘乡草，三天后就可以无忧无虑的当一个（人类的女孩子）。
7、 草樱叫（夏草婴），她跳的舞叫（《天鹅之梦》）。
8、 阿王王后说过，（作诗和吃草）一样重要，吃草是让（肚子幸福），作诗能让（灵魂幸福）。
9、 青草国十岁的鹅还算是只小鹅，这里最年老的鹅有（九十多岁）。
二、选择题1、 每一个送到人间的公主要在人间过（ C ）年。
A 、八B 、九C 、十2、青草国的新公主是（ B ）。
A 、小翠B 、小绿C 、小青3、青草国有一个鹅巫婆婆，她是一只（ A ）。
A 、 灰色的鹅B 、黑色的鹅C 、白色的鹅4、草樱忽然变成鹅后，只要深呼吸（C ）次，就会变回女孩的样子。
A 、 一B 、两C 、三5、青草国世世代代有一个传统，就是每（B ）年要将一个小公主送到人类生活。
A 、 四十B 、二十C 、三十6、草樱到了县城学校是为了（ A ）。
A 、 躲开鹅的攻击B 、更好地学习7、阿王王后说过，（ C ）和吃草一样重要。
A 、唱歌B 、游泳C 、作诗8、这个一心想咬草樱一口的鹅来自青草之国，它要唤醒草樱关于（ A ）的记忆。
青草国的鹅读后感
青草国的鹅读后感《青草国的鹅》是一部以童话为体裁的书籍，它通过丰富的想象和独特的视角，将我们带入了一个充满奇幻色彩的青草国。
在这个国度里，不仅有各种奇特的植物和动物，还有那些具有神奇能力的鹅。
在这本书中，作者用鹅的形象来表现了友情、勇气和智慧的力量。
这些鹅不仅有着与众不同的外貌，还拥有着非凡的能力。
它们可以飞翔在天空中，穿越时空，还可以通过歌唱来唤醒沉睡的生命。
正是这些独特的特征，使得这些鹅成为了青草国中不可或缺的角色。
在阅读这本书的过程中，我深受启发。
作者通过生动的故事情节和细腻的描绘，将我们带入了一个充满想象力的世界。
在这个世界里，我们可以看到各种奇妙的景象和生物，感受到它们之间的情感和。
同时，我们也能够体会到友情、勇气和智慧的力量。
这些力量不仅存在于青草国的鹅中，也存在于我们的现实生活中。
在现实生活中，我们也应该像青草国的鹅一样，珍惜友情、勇敢面对困难、追求智慧。
只有这样，我们才能够在这个充满挑战的世界中生存下来，并创造属于自己的美好未来。
《青草国的鹅》是一部充满想象力和智慧的书籍。
它不仅能够激发我们的想象力，还能够让我们深刻地体会到友情、勇气和智慧的力量。
我相信这本书将会成为一部经典之作，永远留在读者的心中。
A.法国B.英国C.中国D.青草国是虚构的国家名字解释：青草国是一个虚构的国家，并不是现实世界中存在的国家。
C.因为鹅觉得自己的任务完成了，所以飞走了。
答案：C.因为鹅觉得自己的任务完成了，所以飞走了。
解释：故事中没有明确说明鹅为什么飞走，但可以推断出鹅可能觉得自己的任务已经完成了，所以选择飞走。
答案：D.故事中没有提到小主人对鹅的态度。
解释：故事中没有提到小主人对鹅的态度，因此无法确定小主人对鹅的感受。
答案：故事中，鹅起到了引导小主人进入青草国的作用。
同时，它也在小主人在青草国的旅程中提供了帮助和指导。
故事中的青草国是一个怎样的国家？请简要描述一下。
答案：故事中的青草国是一个充满绿色和生机的国家，有着丰富的自然景观和神奇的生物。
大声读《青草国的鹅》课堂实录
《青草国的鹅》导读实录及评析执教：吉忠兰评析：汤汤设计理念：在儿童阅读推广活动中，“大声读”是最实用、最普遍的一种读书形式。
所谓“大声读”，就是有感情地朗读给孩子听，可以是整本书按部就班地朗读，每天安排固定时间朗读一个章节或片段，其间加入学生的猜测、交流和讨论，激发学生倾听的兴趣，也可以设计一些小练笔。
中高年级，还可以从整本书中选取几个最精彩的片段串联起来朗读，以此来激发学生自主阅读的兴趣。
本设计就是针对中年级学生进行整本书大声读导读推介的一种读书会形式。
作品分析：《青草国的鹅》中，一个叫草樱的女孩被鹅疯狂追逐并咬了一口以后，开始想吃青草。
原来她是鹅国的公主，被派往人间学习，经过十年，鹅王后要把她召回来。
她不愿回到鹅的世界，鹅妈妈体谅她内心的痛苦，设法让她回到了人间。
作品有三个层次，一是生动的、充满童趣的、与众不同的叙述层；二是与现实对应的层面；三是人生意味与生命价值的层面。
作品的表层是孩子与鹅的奇异故事；第三层是鹅妈妈无私的爱，和对后代自由选择的尊重；中层所对应的是近年来越来越困扰国人的由迁徙、进城、留学、移民等所造成的身份改变和亲属分离。
教学目标：1.培养学生倾听的习惯，在猜测、交流、讨论中，激发学生自主阅读的兴趣。
2.感受草樱“从人到鹅”，再“从鹅到人”外形变化时的内心世界，感悟亲情的伟大、自由的可贵和梦想的执着。
教学过程：一、看封面，猜故事。
师：孩子们，吉老师给大家带来了一本新书，题目叫《青草国的鹅》（作者：汤汤少年儿童出版社2012年8月出版）。
联系题目和封面上的图画，猜猜看，这本书可能讲了一个什么故事？（板书：猜）生：鹅来到大草原寻求他的梦想。
生：一只鹅想环游世界。
【评析：鼓励学生打开思路，大胆猜测故事内容，唤起阅读期待。
】二、认识草樱，感受草樱的内心变化师：封面上除了鹅，还有一个女孩，她叫“草樱”。
（板书：草樱）草樱10岁了，和你们差不多大，也上三年级，她从小就喜欢青草，喜欢鹅。
她有多么喜欢鹅呢？想不想知道？生：（大声地）想。
《鹅》优秀教学设计
《鹅》描写的大白鹅不仅漂亮，会下蛋，还能勇斗黄鼠狼爱护鸡群，是个可爱的小动物。
下面是我给大家共享的内容，供大家参考，阅读。
渴望大家能够宠爱 !《鹅》教学设计 1教学目标(内容框架)：1、引导学生抓住可爱这条主线，从漂亮、好玩、英勇三方面感受大白鹅是个可爱的小动物。
2、通过朗读中体味、抓重点词句、想象拓展等不同方式，感受“我”对大白鹅的宠爱之情。
3、引导学生通过比较的方法，体味通过具体事例描写动物特点的写法。
教学流程示意(可选项)：词语导入，初步感悟大白鹅的“可爱”多种方法，深入品尝大白鹅的“可爱”拓展想象，对照前文，体悟大白鹅的英勇抓重点词，转换角色，体味大白鹅的好玩指导朗读，感悟形象，感受大白鹅的漂亮整合全文，梳理大白鹅“可爱”的线索比较感悟，明确用事例写动物的写法教学过程(文字描述)：一、词语导入，初步感悟大白鹅的“可爱”周身洁白、仰头挺胸(齐读课题)通过上节课的学习，我们知道了大白鹅是一种可爱的小动物。
在深入阅读之前，谁愿意当当小老师，带着我们读读这些词语?1、出示第一组词语，学生带读回顾课文内容：谁能用这两个词语环绕大白鹅说一句话?从中感受到大白鹅的什么特点?(预设：大白鹅周身洁白，走起路来仰头挺胸，真是太漂亮了!)(教师板书：漂亮 )2、出示其次组词语，学生带读：东张西望、神色慌张;两眼圆瞪、引颈高叫 (两组词语以不同颜色出示)通过这两组词语联系课文内容，你又感受到了大白鹅怎样的特点?(教师板书：好玩、英勇)二、多种方法，深入品尝大白鹅的“可爱”(一)指导朗读，感悟形象，感受大白鹅的漂亮请你轻声读课文，说说从哪感受到大白鹅的漂亮可爱了?依据学生的回答，重点处理以下两个重点句：1.重点句 1我周身洁白，黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白玉上一样。
导学策略：(1)谁能用自己的朗读，读出大白鹅的漂亮可爱?(预设：引导学生抓住“洁白” “黄色”读出大白鹅颜色的漂亮 ;抓住“白玉”读出大白鹅的健康漂亮。
鹅的教学设计优秀教案8篇
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2024年课文鹅教案最新7篇
2024年课文鹅教案最新7篇课文鹅教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习生字新词。
理解词语。
3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的`热爱。
教学重难点：凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
教学过程：一、复习提问1、作者从哪几方面写出了白鹭的美？（白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味） 2、在作者的眼中，白鹭是什么？（一首精巧的诗；一首韵味无穷的诗。
）过渡：作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的诗？二、赏读课文第二段1、作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？请朗读第二段，分别找出与白鹭是“精巧的诗”“韵味无穷的诗”相对应的语句。
2、学生交流。
（2、5小节与白鹭是“精巧的诗”相对应；6、7、8小节与白鹭是“韵味无穷的诗”相对应。
）3、再读第二段，边读边想：这段主要写了什么？是围绕哪句话来写的？（颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。
）这段是概括描写，哪小节对应这一节进行了具体描写？（第五自然段）4、出示第五小节。
“颜色的配合”从哪里可以体现出？（雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑）读后有何感觉？“身段的大小”从哪里可以体现出？（全身的流线型结构，铁色的长喙，青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短）你有什么体会？（身段精巧，颜色和谐，一切都很适宜，的确精巧如诗。
）白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？5、指导朗读，体会作者语言优美如诗。
三、精读第三段1、自由轻声读课文，边读边思考：这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，从哪几个方面来描写白鹭？（觅食、栖息、飞行及白鹭不会唱歌）2、其实这几方面在作者的笔下恰如几幅优美的画，让我们来品味品味。
指名分节读6、7、8、9小节。
你能概括这几幅画面吗？（白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图、白鹭晚飞图）3、有感情地朗读这三小节，你最喜欢哪一幅图？说说你的体会。
青草国的鹅读后感
青草国的鹅读后感青草国的鹅读后感1《青草国的鹅》描写了一个叫草樱的孩子被鹅追、到变成鹅公主，最后返回回人类世界，实现了自己梦想的奇异故事。
草樱是个活泼可爱的女孩，小动物们都喜欢她，尤其是鹅，总喜欢追着她玩。
在被咬了一口以后，她开始想吃青草，向往绿草地，性格都变了。
原来她是鹅国的公主，被派往人间去学习的.，现在经过了十年了，鹅王后要把她后来。
可是她想念爸爸妈妈，她不愿回到鹅的世界，她不愿回到鹅的世界，她要继续做人。
鹅妈妈发现了她的内心痛苦，从前鹅妈妈也是这样在人间待过十年的，她回忆起自己当初内心的割裂。
终于，鹅妈妈设法让草樱回到了人间。
后来，草樱跳天鹅舞大获成功，因为她毕竟是鹅妈妈的孩子。
很多年后，草樱成了一个著名的舞蹈家。
这篇奇异故事内容很有趣，我很喜欢这本书。
我尤其喜欢故事中的草樱，她活泼可爱、机智伶俐、富有爱心，让我不自觉得融入角色。
她为梦想努力的历程，更是我们学习的榜样。
青草国的鹅读后感2“读万卷书，行万里路。
”轻轻打开《青草国的鹅》，读着书里的故事，我感到非常的新奇，就在这本书里写了一个十岁的小女孩儿，她叫“草婴”，名字很特别，她自称“草樱”。
而且她居然是一只鹅公主，她住在一个叫青草国的地方。
这些故事都发生在她十岁生日后，这天村子里来了一只陌生的鹅，它想咬草樱。
有一次大白鹅想咬草樱，草樱飞快地跑进屋子，关上了门，大白鹅就撞到门板上了。
可大白鹅没有放弃，第二次大白鹅看见草樱就上上下下地咬，可怎么也咬不到肉。
但大白鹅一直追着草樱不放，最终咬到了草樱，并带她回到了青草国。
读到这里我们应该学习大白鹅，做什么事情都要坚持做到底，不要放弃，一定会成功的。
虽然青草国的'生活很舒适，但是草樱怎么都适应不了，她还是想回到人间。
于是鹅妈妈就请鹅巫婆婆把草樱变回去，一眨眼她又变回了那个十岁的小女孩了。
而且经过不断的努力，草樱终于成了一名著名的舞蹈家。
读到这里，我想跟大家说我们应该为着自己的梦想前进。
读了这本书，我喜欢大白鹅的坚持和努力，喜欢草樱的乐观和积极向上。
青草国的鹅导读设计
青草国的鹅导读设计青草国的鹅》导读设计教学目标：1.培养学生倾听的惯，在猜测、交流、讨论中，激发学生自主阅读的兴趣。
2.感受XXX“从人到鹅”，再“从鹅到人”外形变化时的内心世界，感悟亲情的伟大、自由的可贵和梦想的执着。
教学过程：一、看封面，猜故事孩子们，x老师给大家带来了一本书，题目叫《青草国的鹅》（作者：汤汤）。
联系题目和封面上的图画，猜猜看，这本书可能讲了一个什么故事？（板书：猜）生大胆猜测二、认识XXX，感受XXX的内心变化师：封面上除了鹅，还有一个女孩，她叫XXX。
（板书：XXX）XXX10岁了，和你们差不多大，上小学三年级。
她从小就喜欢青草，喜欢鹅。
她有多么喜欢鹅呢？想不想知道？生：想师：那就听我朗读，注意一边听，一边把听到的文字变成画面，你们有这个本领吗？（板书：听、想）师朗读第13页师：听了我的朗读，你们看到了怎样的画面。
生：XXX一只一只的亲吻着小鹅。
生：XXX闹着不要妈妈到集市上卖鹅。
师：她会怎么说？师：XXX的确很喜欢鹅（板书：喜欢鹅）师：XXX这么喜欢鹅，居然有一天开始惧怕鹅（板书：惧怕鹅）。
别说看到鹅了，就连听到鹅的叫声都会吓得冒冷汗。
这是怎么回事呢？生猜测师：原来，有一天，村子里突然来了一只陌生的鹅，这只鹅一见到XXX就追着她咬，咬了几次都没咬到。
后来，村子里所有的鹅都追着XXX咬。
XXX吓得连晚上都做噩梦，没办法，只好从乡下转学到了县城，到舅舅家里去住。
师：来到城里的XXX生活得怎么样呢？（师朗读第20页）师：你们有自己的梦想吗？（板书：梦想）生答师：有梦想总是好的，梦想有多大，舞台就有多大。
老师把参加市里独舞表演的机会给了XXX，她跳的舞蹈名字叫做《天鹅之梦》。
就在XXX每天认真练，准备参加表演的时候，意外发生了——孩子们，猜猜看师：你们和作家真是心有灵犀。
那只鹅真的追到城里来了，而且狠狠地咬了XXX一口。
师：被鹅咬了之后，XXX变得很奇怪。
她什么也不想吃，但肚子却饿得咕咕直叫，她已经一天一夜没吃东西了。
《青草国的鹅》导读课设计
《青草国的鹅》导读课设计教学目标：1、通过大胆猜想、借助阅读支架等方法，感受小说丰富的想象、精巧的构思，激发整本书阅读兴趣。
（教学重点）2、通过读精彩语段、开放性思辨等方式，感受小说语言魅力、情感魅力。
课时安排：1课时教学准备：课件、阅读纸、黑板贴教学预设：板块一：谈话激趣，大胆猜想（3分钟）1、师：孩子们，你觉得自己想象力怎么样？（学生纷纷回答）2、师：那请你大胆想象下，这张图片上画了什么？（出示空白图）3、师：看，这里有一只鹅，一个小女孩。
请你继续大胆想象，她们之间会是什么关系呢？板块二：线索引路，继续猜想（8分钟）1、师：不过呢，汤汤还是给你们留了一些线索。
想不想看看？2、（出示线索1）（1）自由读一读，看看读完后，会不会产生疑问？（2）自由说疑问。
3、（出示线索2）（1）认真读一读这条线索，说不定你会调整自己的最初的猜想了。
（2）交流批注4、（出示线索3）（1）请你默读这条线索，心里有了答案就举起手。
（2）预设：多数学生会猜测两者有仇。
师：认为她们之间有仇的孩子请举手。
板块三：一波三折，解密猜想（15分）1、师：可惜呀，举手的人都是猜错的。
别灰心，下面汤汤给你们准备了重要线索，老师保证看了以后，你们大多数人能猜对。
赶紧来看看。
2、（出示线索4）（1）默读这段文字（2）看来，刚才图片上的小女孩名叫草樱。
有没有人恍然大悟了？3、（出示线索5）（1）孩子们，有没有发现这段文字的特别之处？（2）齐读这段文字。
4、（出示线索6）（1）师：看来青草真的很好吃啊！她究竟吃了没有呢？（2）这位小男生听得这么入神，是不是也想去尝一尝青草的味道啊？一一相信我，当你在书中看到汤汤描写青草的文字时，你肯定也会很想去尝一尝的。
（3）汤汤把所有线索都提供给大家了，现在请你最后确定这两个小家伙的关系！一一不能再变了哦！5、揭晓答案的时刻到啦！（出示：）6、师：一开始就猜对的孩子们请起立，掌声送给像汤汤那样的非常富有想象力的会编异想天开异彩纷呈精彩故事的孩子。
青草国的鹅教学反思
青草国的鹅教学反思
这个故事里，草樱的心灵发生了两次巨大的转变：第一次转变是她离开依恋的乡村，来到城市上学。
草樱是一个生长在农村的小姑娘，她热爱泥土、草地和鹅。
她逃离农村，是因为她喜爱的鹅开始成群结队地攻击她。
这时她虽然身在城市，心中依旧充满了对乡土的思念。
城里的一小段田埂都成为了她魂牵梦萦之地。
汤汤笔下的那片乡土，充满了诗情画意，如同一幅铺陈在大地上的油画：绿油油的青草，光着脚丫的姑娘，雪白纯洁又可爱的鹅群……正是这种美丽，使草樱对乡土充满了不舍，即使通过幻想也要去往那长满青草的国度。
第二次转变发生在她被鹅咬了一口变成鹅之后。
她跟随身体本能的召唤，来到了青草国的世界。
这时她开始想念人间的亲人和生活。
事实上，草樱一点都不喜欢变成鹅，她一直想念着人类的世界，即使她知道自己原本就是鹅，回到青草国是为了完成既定的使命。
可最后，草樱通过鹅王后的帮助，终于实现了自己的愿望，留在人间做一个爱跳舞的女孩。
面对这两次转变，草樱似乎都身不由己，但是在这个过程中，她一直在追求自己的梦想，永不放弃。
她最终通过自主的选择，选择了自己想要的生活，返回到留有她愿望和亲情的人间。
草樱这两次心灵的转变也成为故事最精彩、最打动我的关键所在。
我悟到了一个道理：凡是自己要追求的梦想，都要尽力去完成，如果没有毅力，梦想也不会实现。
青草国的鹅第三章读后感
青草国的鹅第三章读后感
这一章啊，就像是在一块大画布上又添了几笔超级有趣的色彩。
咱们的小主人公，感觉就像是在现实和奇幻之间来回蹦跶的小蚂蚱。
她发现自己能听懂鹅语的时候，我就想啊，这要是我，估计得先吓个半死，然后就兴奋得满世界跑，到处找鹅聊天去了。
而且啊，这章里那些鹅的描写特别生动。
感觉那些鹅就像是一群穿着白衣服、有着自己小秘密的小绅士和小淑女。
它们之间的交流，虽然咱听不懂，但是通过作者的描写，就好像能感觉到那种神秘兮兮的氛围。
小主人公在鹅群里的经历，就像是一场超级独特的冒险。
她在鹅群里，就好像是个小小侦探，在探索一个完全不同的社会。
还有哦，这章里那种情绪的转变特别好玩。
小主人公从一开始的迷茫，到慢慢接受自己能和鹅有特殊联系，就像是我们小时候发现了一个超级酷的新玩具一样。
不过这个“玩具”可有点特别，它是一个能把你带到另一个奇妙世界的钥匙。
我读着读着就忍不住想，要是我身边也突然出现这么一群神奇的鹅，我的生活会变成啥样呢？是不是也会像小主人公一样，开始一段又惊又喜的旅程呢？这一章就像是一个小钩子，勾着我迫不及待地想知道后面还会发生啥更有趣的事儿。
青草国的鹅第五章读后感
青草国的鹅第五章读后感《〈青草国的鹅〉第五章读后感》哎呀，读完《青草国的鹅》的第五章啊，我心里就像打翻了五味瓶，啥滋味都有呢。
在这一章里啊，那只鹅的遭遇可真让我揪心。
就像我们在生活里，有时候突然遇到了一些意想不到的事情一样。
我仿佛跟着那只鹅，一起走进了一个充满神秘又有点危险的世界。
这一章里，鹅遇到了很多新的伙伴，有那种特别机灵的小动物，也有看起来有点笨笨的家伙。
它们之间的对话啊，可有趣了。
有一个小动物对鹅说：“你怎么从那么远的地方来呀？你就像一个迷路的孩子。
”这就好比我们到了一个新的地方，别人看我们也是充满好奇的。
鹅就回答说：“我也不知道怎么就到这儿啦，我还想回家呢。
”听到这儿，我就想啊，鹅也和我们人一样啊，在陌生的地方就想回到自己熟悉的家。
这就像我们如果在外面旅游，玩了几天之后，就会特别想念自己的小床，想念爸爸妈妈做的饭菜呢。
而且啊，这章里描写的那个地方的景色，哇，就像一幅画一样。
那青草啊，绿得就像翡翠一样，比我在公园里看到的草可绿多啦。
还有那些五颜六色的小花，就像天上的星星掉落在地上似的。
可是呢，这么美的景色，鹅却没有心思欣赏。
这就好比我们在不开心的时候，就算身边有再好的东西，也觉得没什么意思。
我记得有个情节特别好玩，鹅和一个小动物争论起来了。
那个小动物说鹅的走路姿势很奇怪，鹅就生气地说：“我这走路姿势怎么啦？我在我们那儿，大家都这样走路。
”这就像我们和小伙伴有时候也会因为一点小事就争论起来。
我就想起有一次，我和同桌争论到底是蓝色好看还是绿色好看。
我觉得蓝色像天空一样纯净，可好看了，同桌就说绿色像树叶，充满生机，更好看。
我们俩争得面红耳赤的，就像这只鹅和小动物一样。
再看看鹅在这一章里的心情变化呀，那可真是像坐过山车一样。
一会儿觉得新的伙伴还挺友好的，一会儿又因为想念家乡而特别难过。
我就想啊，要是我是这只鹅，我会怎么样呢？我可能会哭鼻子吧，毕竟离开家那么远，还不知道能不能回去呢。
这章里还有个神秘的角色出现了，这个角色好像知道很多秘密似的。
青草国的鹅读后感
青草国的鹅读后感《青草国的鹅》是一本讲述友谊和勇敢的动物小说，作者是童话大师丹麦人安徒生。
这本书是我最近读的一本童话故事，它给了我很多思考和启发。
故事的主角是一只叫彼得的鹅，它生活在青草国，一天它被一只老鼠锁定在笼子里。
彼得非常害怕，但是它决定不放弃，而是勇敢地寻找逃脱的机会。
后来，它结识了一只名叫劳拉的青蛙和一只名叫鲍勃的兔子，他们成了好朋友。
故事中塑造了很多不同性格和角色的动物，让我对友情和勇气有了更深的理解。
彼得的勇敢和努力让我感受到，不管面对什么困难，只要有勇气和毅力，我们都能战胜它们。
而劳拉和鲍勃的帮助和支持则显示出友谊的力量，当我们有朋友在身边时，我们就能变得更加坚强和勇敢。
通过这个故事，我还看到了作者对于生活和自然的热爱。
青草国是一个美丽和和谐的地方，那里的动物们享受着自由和幸福的生活。
作者通过描写大自然的景色和动物的生活，强调了保护环境和爱护动物的重要性。
这让我意识到，我们应该珍惜我们周围的自然和生命，保护环境，与动物和谐相处。
此外，我还喜欢这本书中的幽默和趣味。
作者通过为动物们赋予人性，让它们说话和表达情感，使故事更具趣味和亲近感。
例如，鲍勃兔子非常懒惰，总是找借口逃避工作，这让我忍俊不禁。
同时，美丽的插图也增添了故事的乐趣，使我更容易地沉浸在故事中。
总的来说，我非常喜欢《青草国的鹅》这本书。
它不仅带给我欢乐和乐趣，还教会了我如何面对困难和挑战，如何珍惜友谊和爱护环境。
这个故事给了我很多启示和思考，并且让我对童话故事有了更深的理解。
我希望更多的人能够读到这本书，感受到其带给人们的积极能量和美好。
（注：这是一个模拟写作，可能不是完整的读后感）。
《青草国的鹅》导读（三年级）
《青草国的鹅》导读（三年级）一、看封面猜故事你看到封面上有些什么呢？封面上有几只鹅和一个小姑娘。
这个小姑娘叫草樱，今年十岁，真巧，她也上三年级。
她从小喜欢青草，喜欢鹅。
她有多么喜欢鹅呢？你们想知道吗？那就听老师给你们读读故事。
二、听故事想画面请你们一边听故事，一边想画面。
（老师讲故事）听了老师的朗读你看到了什么画面呢？假如你喜欢的小动物被你的妈妈卖掉了，你会这么想呢？这么做呢？草樱确实非常喜欢鹅，这么喜欢鹅的草樱居然有一天开始惧怕鹅，别说看见鹅了，就是听到鹅的叫声都会吓出冷汗。
这是这么回事呢？原来，有一天，村子里来了一只陌生的鹅。
这只鹅个儿特别的大，羽毛特别白，额头上的包特别的红，最奇怪的是这只鹅，一见到草樱就追着她咬，咬了几次都没有咬到。
最后村子里的鹅，都追着草樱咬。
草樱吓得连晚上都做噩梦，没有办法，草樱只能到城里的舅舅、舅妈家住。
三、猜故事来到城里的草樱的生活怎么样呢？大家可以预测一下。
如果你也是转学过的，你可以联系自己的实际情况想一想。
我们一起去看看作者是怎么写草樱在城里的生活的。
（老师读故事）你们有自己的梦想吗，你的梦想是什么？有梦想是一件非常好的事情，梦想有多大，人生的舞台就有多大。
老师把去参加比赛的机会给了草樱。
就在草樱每天刻苦练习的时候，意外发生了。
你能预测一下，会发生什么意外吗？原来那只咬草樱的鹅追到城里来了。
它不但追到城里来了，还狠狠地咬了草樱一口。
被鹅咬了后的草樱变得很奇怪，她什么都不想吃，但是肚子去饿得咕咕直叫，她已经一天都没有吃过东西了。
更奇怪的是她能听懂鹅的语言。
我们一起来听听那只咬了草樱的鹅，究竟对她说了什么？我邀请一个同学来读一读。
草樱的胃部疼痛越来越剧烈。
她的脑子里有两个声音在打架，请同学们分男女生读：假如你现在是草樱，你会不会选择吃草，为什么呢？尽管草樱竭尽全力的克制自己想吃青草的欲望，但是浓烈的青草香一次一次撞击着她的嗅觉，令她迷醉。
她终于忍不住扑到青草地上狼吞虎咽的吃起来，直到她打了一个响亮的饱嗝。
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《青草国的鹅》导读设计
教学目标：
1.培养学生倾听的习惯，在猜测、交流、讨论中，激发学生自主阅读的兴趣。
2.感受草樱“从人到鹅”，再“从鹅到人”外形变化时的内心世界，感悟亲情的伟大、自由的可贵和梦想的执着。
教学过程：
一、看封面，猜故事
孩子们，x老师给大家带来了一本书，题目叫《青草国的鹅》（作者：汤汤）。
联系题目和封面上的图画，猜猜看，这本书可能讲了一个什么故事？（板书：猜）
生大胆猜测
二、认识草樱，感受草樱的内心变化
师：封面上除了鹅，还有一个女孩，她叫草樱。
（板书：草樱）草樱10岁了，和你们差不多大，上小学三年级。
她从小就喜欢青草，喜欢鹅。
她有多么喜欢鹅呢？想不想知道？
生：想
师：那就听我朗读，注意一边听，一边把听到的文字变成画面，你们有这个本领吗？（板书：听、想）
师朗读第13页
师：听了我的朗读，你们看到了怎样的画面。
生：草樱一只一只的亲吻着小鹅。
生：草樱闹着不要妈妈到集市上卖鹅。
师：她会怎么说？
师：草樱的确很喜欢鹅（板书：喜欢鹅）
师：草樱这么喜欢鹅，居然有一天开始惧怕鹅（板书：惧怕鹅）。
别说看到鹅了，就连听到鹅的叫声都会吓得冒冷汗。
这是怎么回事呢？
生猜测
师：原来，有一天，村子里突然来了一只陌生的鹅，这只鹅一见到草樱就追着她咬，咬了几次都没咬到。
后来，村子里所有的鹅都追着草樱咬。
草樱吓得连晚上都做噩梦，没办法，只好从乡下转学到了县城，到舅舅家里去住。
师：来到城里的草樱生活得怎么样呢？（师朗读第20页）
师：你们有自己的梦想吗？（板书：梦想）
生答
师：有梦想总是好的，梦想有多大，舞台就有多大。
老师把参加市里独舞表演的机会给了草樱，她跳的舞蹈名字叫做《天鹅之梦》。
就在草樱每天认真练习，准备参加表演的时候，意外发生了——孩子们，猜猜看
师：你们和作家真是心有灵犀。
那只鹅真的追到城里来了，而且狠狠地咬了草樱一口。
师：被鹅咬了之后，草樱变得很奇怪。
她什么也不想吃，但肚子却饿得咕咕直叫，她已经一天一夜没吃东西了。
更奇怪的是，她居然
能听懂鹅的语言。
我们来听听，那只咬过草樱的鹅到底对草樱说了什么。
（出示PPT，小组开火车朗读）
师：草樱胃部的疼痛越来越剧烈，他的脑子里有两个声音在打架，一个声音在喊——“我是一只鹅！我是一只鹅！吃草去吧，吃草去吧，是鹅就要吃草去！”
师：另一个声音会喊什么呢？
指名回答
师：尽管草樱竭尽全力克制自己想吃草的欲望，但浓烈的青草香一次次撞击着她的嗅觉，令她迷醉。
她终于忍不住扑到了青草上狼吞虎咽的吃起来，直到打了一个响亮的饱嗝。
她突然发现，自己变成了一只鹅（板书：变成），回到了美丽的青草国。
在这里，草樱可不是一只普通的鹅，她的妈妈是鹅王后，她是鹅公主，也就是将来的鹅王后。
你们觉得变成鹅公主的草樱，开心吗？
生：开心
生：不开心
师：这么矛盾复杂，你们想知道故事里是怎么写的吗？（师朗读88页，草樱在青草国很不快乐）
师：如果你是草樱，你会怎么办呢？
生：想尽办法变回人
师：怎么变呢？你们也来当一回童话作家，编一遍这个故事。
生自由发言
三、认识鹅妈妈，感受她对后代的爱和尊重
师：这本书里是这样写的：为了能让草樱回到人类世界，草樱的鹅妈妈——青草国的鹅王后，一心一意地去求青草国有神力的鹅巫婆婆。
师：孩子们，老师想问问你们，如果你就是鹅妈妈，你会让你的女儿离开吗？为什么？
师：孩子们，你们知道吗？鹅妈妈也曾在人类世界生活过10年，也曾有过自己的梦想，也曾经历过和人类世界父母的别离，甚至连告别的机会都没有。
她特别理解草樱的心情和处境。
我们来听听鹅妈妈的心声——师生合作朗读第98页PPT出示
师：你们喜欢这位鹅妈妈吗？为什么？
生自由发言（板书：自由、尊重）
师引读：家庭是自由的地方，我们应该尊重每一个孩子的心愿和梦想。
学校是自由的地方，我们应该尊重每一个孩子的心愿和梦想。
四、草樱别离鹅妈妈
师：草樱就要离开了，鹅巫婆婆把草樱带到一团浓雾面前。
（师配乐朗读99-102页）
师：草樱又回到了人类世界（板书：人）后来怎么样了呢？你们最想知道什么？
师：欲知后事如何，请大家赶紧去读一读汤汤这本《青草国的鹅》吧！咱们这节课就上到这里，同学们再见！。