四年级《我做小小普法员》教

《我做小小普法员》

人民版小学四年级品德与社会下册

第一单元：生活中讲规则第三课：我做小小普法员课时：三课时

活动过程

第一课时身边的法规

一、创设情境，导入新课：

(一)小品表演，实例做证

1、学生小品表演

小红：爸爸，乡下表姐来信说，舅舅不准她上中学了，要她到南方去打工挣钱。

爸爸：什么？你表姐还不满14岁呢！你舅舅这么做是违反义务教育法的！我得阻止他……

2、师:看了这个小品，你知道了什么？

生: 小品中的舅舅的做法不对，不应该不让乡下的表姐上中学。

生:小品中的舅舅违反了《中华人民务教育法》第十一条的规定。

3、师小结：法律是我们每个公民都应该遵守的。它保障我们每个人的权利

和义务。那么你对法律有多少了解呢？这节课我们一起来学习身边的法规。

（设计意图：以学生小品表演的方式导入新课，激发学生兴趣。）

二、了解身边的法律

1、师补充资料：法律的定义、立法机关

生:看课件演示。

2、师:你知道我国有哪些法律？

生:《中华人民务教育法》

生:《中华人民国预防未成年人犯罪法》

生:《义务教育法》

生:《小学生日常行为规法》《小学生守则》

3、师:最基本的法律，最高的是《宪法》，还有《刑法》，《交通法》、《民法通则》等。

4、师:我国还有几部针对青少年颁布的法律，你知道吗？

（设计意图：以谈话的方式引导学生说一说自己知道的法律。）

三、深入了解未成年人法律

1、师:课前，同学们都查找了相关的资料，你了解了哪些？说给你小组的同学听听吧。

2、生:小组交流，查找的资料。

3、生:全班交流，相互补充查找的相关资料。

（设计意图：学生通过自己交流的方式，深入了解有关于未成年人的法律。）

四、加强法制教育，如何从我做起？

1、请同学们发表意见。

2、老师小结：

（一）、掌握法律知识

（二）、提高法制意识，增强法制观念

（三）、严格遵守《小学生日常行为规》约束自己的日常行为，养成遵纪守法的良好习惯。

（设计意图：巩固本课所学知识，让学生用法律来约束和保护自己和他人。）

五、课堂练习：

1、我国针对青少年颁布的法律有哪些？

2、简要介绍《中华人民国预防未成年人犯罪法》

3、简要介绍《未成年人保护法》

分层作业布置：学困生：掌握本课所学，记住国家为未成年人颁布的法律。

其他：1、掌握本课所学，记住国家为未成年人颁布的法律。

2、课下搜集法院的资料。

第二课时模拟法庭

一、导入：

师：同学们，通过上一节课的学习，我们知道了国家颁布的《未成年人保护法》《中华人民务教育法》等法律法规能保护青少年的权益，那么如果青少年违反了法律怎么办呢?

（设计意图：让学生积极参与讨论，激发学生兴趣。）

二、观摩法庭审判

1、播放录像或者邀请法律顾问，使学生明白，青少年犯罪同样要受到惩罚。

2、了解法庭工作人员的分工与职责，了解审判程序，记录下来。

（1）、开庭。审判长宣布开庭，宣读庭审容。

（2）、法庭调查。

（3）、法庭辩护。

（4）、被告人作最后述。

（5）、评议和宣判

（设计意图：让学生明白法庭工作人员的分工与职责，了解审判程序，并记录下来。）

三、交流案例

1、交流案例，一触目惊心的事实让学生体会遵纪守法的重要性。

2、以小组为单位，选择一个案例着手准备模拟审判。准备包括：以表演的形式演义案情；小组同学分工，公诉双方准备辩词，其他同学充当模拟法庭中的各个角色，认真排练。

（设计意图：用事实让学生体会遵纪守法的重要性，并且以小组为单位，选择一个案例着手准备模拟审判的表演。）

四、宣布模拟法庭开庭

第一阶段：1、案例简介——以表演的形式演绎案情。

2、进行法庭调查，公诉人宣读起诉书，双方出示证据。

第二阶段：1、由控辩双方发表公诉词和辩护词，进行法庭辩论。

2、由合议庭闭庭合议。

第三阶段：1、宣读判决书

2、现场观众讨论判决结果。

3、请法律专家或老师点评。

（设计意图：让学生自己充当法庭一员，发挥其主动性，让学生乐于参与。）五、交流体会：

直接担任法庭人员的同学谈谈体会；学生自由发言，谈体会。

（设计意图：让学生发表其参演感想，观众感想。）

参加这次活动，你有什么感受呢？

（设计意图：深化学生的认识，进一步懂得知法守法的重要性。）

七、课堂练习

1、审判长职责

2、书记员职责

3、陪审员职责

4、辩护律师职责

八、作业布置

学困生：记住审判人员各自的分工。

其他：1、记住审判人员各自的分工。2、能自己分析简单的案例。

第三课时遵纪守法从我做起

一、导课

同学们，没有规矩不成方圆。有了法律，我们的生活才能井然有序。那么，在我们身边的同龄人，他们做得怎么样？

（设计意图：让学生积极参与讨论，激发学生兴趣。）

二、警钟响起

1、阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。

2、看了这份资料，你有什么感受？

（设计意图：让学生积极参与讨论，发表自己的见解。）

三、身边的法律

案例1：省市一对夫妻离异后，父母双方均不抚养其11岁的儿子。如此一来，孩子成了无人疼爱、无人管教的弃儿，沦落街头，和坏人凑在一起，成了一名惯偷，被司法机关收容教养。

1、依据有关法律：《中华人民国未成年人保护法》《中华人民国预防未成年人犯罪法》

2、分析结果：其父母负有一定的主要责任。父母有义务抚养他们的儿子。在离异的情况下，孩子无人管教是不应该的。依据预防未成年人犯罪法里的规定，孩子要送至司法机关收容教养。

案例2：朱某，14岁，从小就有乱花零钱的坏习惯，经常偷拿父母的钱，与一些不务正业的人混在一起，进网吧，吸烟、酗酒、没钱了就向小同学敲诈勒索，偷车变卖，最后发展到入室行窃，被公安部门拘留并送少年劳教所教养。

1、分析案例及其危害。