小学三年级美术课件会变的盒子

结合纸盒的特点，综合运用学过的方法，能创作出 意想不到的好作品。
结合纸盒的特点，综合运用学过的方法，能创作出 意想不到的好作品。
结合纸盒的特点，综合运用学过的方法，能创作出 意想不到的好作品。
结合纸盒的特点，综合运用学过的方法，能创作出 意想不到的好作品。
结合纸盒的特点，综合运用学过的方法，能创作出 意想不到的好作品。
云纹剔犀盒 元代
象牙雕鹌鹑盒 清代
银镏金嵌珐琅砚盒 清代
闯 关
云纹剔犀盒 元代
如意 云纹
返 回
象牙雕鹌鹑盒 清代
返 回
银贝？
这件砚盒装饰精美， 做工精细，给人以富丽 堂皇之感。
象牙圆雕造型新颖， 设计精巧，形象生动传 神。
盒身雕满如意云纹， 漆色光亮温润，器型古 朴高雅。
加固 连接
同桌之间纸说盒一可说以，纸盒成娃纸娃盒的娃制娃作！过程。
1、将选好的盒子拆开。 2、把设计好的形象画在 3、在各部位涂上漂 拆开纸盒的相应位置上。 亮的颜色。
4、沿轮廓剪出头和手。 5、将盒子的接缝处粘 好。
6、将剪好的两条腿 与身子粘在一起。 还可以添加背板使 作品更完美。
想数想数怎这样个设图案计用能到用了上纸纸盒盒的更几多个的面面？？
故事时间：小熊怎么摔倒了？
I will try again tomorrow !
And Daddy bear smiled. 熊爸爸听了露出微笑。
故事时间：小熊怎么摔倒了？
And Daddy bear smiled. 熊爸爸听了露出微笑。
故事时间：小熊怎么摔倒了？
同学们，用亲手做的纸盒玩具排演一部童话剧吧！
结合纸盒的特点，综合运用学过的方法，能创作出 意想不到的好作品。
艺术实践
认真分析所选纸盒的特点，通 过对盒子的构思和联想，并用画、 剪、折、卷、贴等方法，把你的盒 子变成一个美观、有趣的新形象。
展示评价 参观一下同学的作品，说说优 点，看看谁的作品： 1.构思巧妙 2.做工精良 3.造型生动
课后拓展:请你观看纸盒童话剧《小熊的故事》
义务教育教科书·美术 三年级下册 第8课
的硬设，生计有活的师中软的们。盒为它子们什随是处么用可这什见么样，材它设料们计制有成？的？方实干，什用有么的美用圆的观，？有
塑料包绒布首饰盒
铁质文具盒
纸质圣诞礼盒
竹质食盒
这几件盒子给你留下什么印象？
云纹剔犀盒 元代
象牙雕鹌鹑盒 清代
银镏金嵌珐琅砚盒 清代
欣赏这三件传世佳作，点击 观察细节。
故事时间：小熊怎么摔倒了？
Not too high.
But little bear wanted to climb higher and higher 但是小熊想爬得更高
故事时间：小熊怎么摔倒了？
But little bear wanted to climb higher and higher 但是小熊想爬得更高
The Little Bear 一只小熊
Little bear was very happy! She found out how to climb trees. 小熊非常开心！她学会了爬树。
故事时间：小熊怎么摔倒了？
Happy!
“Not too high.” said Daddy bear. “不要爬太高。”熊爸爸说。
故事时间：小熊怎么摔倒了？
until she reached the sky and could seize the pretty， little white clouds. 直到碰到天空，能抓到美丽的白云。
故事时间：小熊怎么摔倒了？
until she reached the sky and could seize the pretty， little white clouds. 直到碰到天空能抓到美丽的白云。
故事时间：小熊怎么摔倒了？
Then she missed her footing and fell. 然而她一脚踩空掉了下来。
故事时间：小熊怎么摔倒了？
Then she missed her footing and fell. 然而她一脚踩空掉了下来。
故事时间：小熊怎么摔倒了？
“ I’ll try again tomorrow.” she said. “明天我还要来练习爬树。”她说。
课件制作 北京市海淀区玉泉小学
王铮
剪开，留不一要个剪面掉上想。的图一案想不，要应剪，该其怎他么面剪上的？图案沿着轮廓线
剪、折、贴好盒子。小熊扬帆起航了！
同样的纸盒可以设计出不同效果！
横着设计 竖着设计
同学们还有哪些新创意？用了哪些制作方法？
卷 剪
画
折
贴
结合纸盒的特点，综合运用学过的方法，能创作出 意想不到的好作品。
结合纸盒的特点，综合运用学过的方法，能创作出 意想不到的好作品。
象牙雕鹌鹑盒 清代 云纹剔犀盒 元代 银镏金嵌珐琅砚盒 清代
你生知活道中它，们同是学怎们样收从集一的张小纸纸变盒成形一形个色小色纸。盒的吗？
请你亲自拆开一个小纸盒，看看它的构造。再试试 能不能反折成一个“新”盒子？
你能从图纸中找出纸盒的六个面吗？
6 1 2 34 5
图纸上其他的部分起到什么作用？