最新小学数学教研团队活动方案

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小学数学教研组活动策划(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量对学生的全面发展具有重要意义。

为了提高小学数学教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组特制定以下活动策划。

二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平，培养一支高素质的数学教师队伍。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教育教学问题。

3. 深入研究数学教材，优化教学方法，提高教学质量。

4. 培养学生的数学思维能力和创新能力。

三、活动时间2022年9月-2023年6月四、活动内容1. 专题讲座邀请知名数学教育专家、学者为教师们进行专题讲座，内容涵盖数学教育教学理念、教学方法、教材研究等方面。

2. 教学观摩与研讨组织教师观摩优秀数学课堂，通过观课、议课、评课等形式，共同探讨教学中的疑难问题，分享教学经验。

3. 教学案例征集与评选鼓励教师积极参与教学案例征集活动，评选出优秀教学案例，为其他教师提供借鉴和参考。

4. 教研活动定期开展教研活动，包括：（1）集体备课：针对某一教学主题，组织教师共同备课，优化教学设计。

（2）课题研究：围绕数学教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究。

（3）教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训。

5. 教学技能培训邀请专家对教师进行教学技能培训，包括板书、课堂管理、教学评价等方面。

6. 教学竞赛组织教师参加各级各类数学教学竞赛，提高教师的教学水平和综合素质。

五、活动实施1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。

2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。

3. 宣传发动，确保活动顺利进行。

4. 对活动进行全程记录，整理活动资料，为今后活动提供借鉴。

5. 对活动效果进行评估，总结经验教训，不断改进活动方案。

六、预期成果1. 提高数学教师的教学水平和教研能力。

2. 优化数学教育教学方法，提高教学质量。

3. 培养学生的数学思维能力和创新能力。

2024年小学数学教研组工作计划5篇

2024年小学数学教研组工作计划5篇篇1一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，深化教育教学改革，提高教研组的科研水平，创建学习型、发展型教研组，促进教师专业成长和学生全面发展。

二、工作目标1. 深化数学课堂教学改革，继续推广“自主探究、合作交流”的学习方式，不断更新教学观念，改进教学方法，优化教学课堂。

2. 继续开展“备、上、评”三位一体的教研活动，提高备课组活动的实效性。

3. 加强数学课题研究，提升课题研究的针对性和实效性。

4. 继续加强“月考”调研工作，促进教学质量提高。

5. 加强青年教师的培养，促进青年教师的迅速成长。

6. 加强数学奥赛辅导，争取在各级竞赛中取得好成绩。

7. 加强与兄弟学校的交流，促进数学教师队伍整体水平提高。

三、主要工作及措施1. 加强学习，更新观念。

（1）组织教师学习新课程标准，明确小学数学课程的目标、任务以及要求，转变教育观念，更新教学手段。

（2）组织教师学习教育理论，学习先进经验，学习优秀教师的教学法，并运用到自己的日常教学实践中。

（3）引导教师主动阅读教育刊物，了解当前的教学改革动态。

2. 深化教学研究，提高教学质量。

（1）继续开展“自主探究、合作交流”的教学研究活动。

把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂焕发出生命的活力。

（2）继续加强“备、上、评”三位一体的教研活动，做到有计划、有目标、有记录、有总结。

（3）加强数学课题研究，提升课题研究的针对性和实效性。

探讨数学课题的结题报告工作，推广优秀的教学成果。

3. 加强备课组建设，提高集体备课效率。

（1）加强集体备课活动，每次集体备课要求有主题、有内容、有记录、有发言人。

重点做好教材的研究工作，对教材进行合理的调整和补充。

（2）继续做好备课组集体研课活动，共同探讨教学中的问题，提高课堂教学效率。

4. 加强青年教师的培养。

（1）继续组织青年教师学习教育理论，要求青年教师每周至少写一篇教学反思或教学日记。

小学数学科教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。

为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师对小学数学教材的理解和运用能力，优化课堂教学，提高教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学教材的把握能力，深入理解教材内容，明确教学目标。

2. 促进教师之间相互学习、交流，形成良好的教研氛围。

3. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学，提高教学质量。

4. 培养学生的数学思维能力和实践能力，促进学生全面发展。

三、活动时间2022年9月-2023年6月，每周五下午2:00-4:00。

四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 集体备课（1）内容：针对本学期将要教授的教材内容，进行集体备课，共同研讨教学目标、重难点、教学方法等。

（2）形式：分组讨论、主讲人讲解、集体修改。

2. 教学观摩（1）内容：邀请优秀教师进行公开课展示，让其他教师观摩学习。

（2）形式：课后进行评课，讨论教学方法、教学效果等。

3. 经验交流（1）内容：教师分享自己的教学经验，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。

（2）形式：每人准备一份PPT，进行讲解和分享。

4. 教学研讨（1）内容：针对当前小学数学教学中存在的问题，进行研讨，提出解决方案。

（2）形式：分组讨论、主讲人讲解、集体修改。

5. 教学比赛（1）内容：组织教师参加教学比赛，提高教师的教学水平和综合素质。

（2）形式：比赛分为初赛、复赛和决赛，最终评选出优秀教学成果。

六、活动组织1. 成立教研活动小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容等。

3. 邀请专家、优秀教师进行讲座和指导。

4. 对活动进行宣传，提高教师参与度。

5. 对活动进行总结，形成书面报告。

七、活动评价1. 教师对教研活动的满意度调查。

2. 教师对活动内容的评价。

3. 教师在教学实践中的成果展示。

小学数学教研的活动计划(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学数学教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展小学数学教研活动。

本次活动旨在提高教师的专业素养，促进教师之间的相互学习，共同探讨小学数学教育教学中的问题，提高教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学新课程标准的认识和理解。

2. 提升教师的教学设计能力、课堂组织能力和评价能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同解决教育教学中的问题。

4. 提高教师对数学教学方法的探索和创新。

三、活动时间本次活动分为两个阶段，第一阶段为学期初，第二阶段为学期末。

第一阶段：3月1日至3月31日第二阶段：6月1日至6月30日四、活动内容（一）第一阶段1. 主题研讨：组织教师学习小学数学新课程标准，结合自身教学实际，探讨如何在教学中贯彻新课标。

2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。

3. 教学案例分享：邀请有经验的教师分享自己的教学案例，共同探讨如何提高教学质量。

4. 教学反思：教师撰写教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

（二）第二阶段1. 教学研讨：组织教师针对具体教学内容进行研讨，共同探讨如何提高教学效果。

2. 教学设计比赛：组织教师参加教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。

3. 课堂教学比赛：组织教师参加课堂教学比赛，展示自己的教学风采。

4. 教学成果展示：邀请教师分享自己的教学成果，促进教师之间的交流与合作。

五、活动安排（一）第一阶段1. 第1周：组织教师学习小学数学新课程标准，进行主题研讨。

2. 第2周：组织教师观摩优秀教师的课堂教学。

3. 第3周：组织教师分享教学案例，进行教学反思。

4. 第4周：进行教学设计比赛。

（二）第二阶段1. 第5周：组织教师针对具体教学内容进行研讨。

2. 第6周：组织教师参加课堂教学比赛。

3. 第7周：邀请教师分享教学成果。

小学数学组织教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育越来越注重培养学生的创新思维和实践能力。

为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组决定开展一系列教研活动。

本次教研活动旨在通过探讨、交流和实践，提升教师的专业素养，提高数学教学质量。

二、活动目标1. 深入探讨小学数学教学中的重难点问题，提高教师解决实际问题的能力。

2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

3. 提高教师对数学教学方法的掌握和应用能力，培养学生的创新思维和实践能力。

4. 推动数学教学与信息技术相结合，提高数学教学质量。

三、活动时间2022年3月至2022年6月四、活动内容1. 专题讲座邀请知名数学教育专家为教师们进行专题讲座，内容涵盖小学数学教学中的热点问题、教学方法、课程资源等。

2. 教学观摩组织教师观摩优秀数学课例，通过观看、讨论、反思，提高教师的教学水平。

3. 教学研讨针对数学教学中的重难点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案。

4. 教学设计比赛组织教师进行教学设计比赛，鼓励教师创新教学方法，提高教学效果。

5. 信息技术应用培训邀请信息技术专家为教师进行培训，提高教师运用信息技术进行教学的能力。

6. 教学反思要求教师定期进行教学反思，总结经验，改进教学方法。

五、活动安排1. 2022年3月：开展专题讲座，邀请专家进行指导。

2. 2022年4月：组织教师观摩优秀数学课例，进行教学研讨。

3. 2022年5月：举办教学设计比赛，提高教师教学设计能力。

4. 2022年6月：进行信息技术应用培训，推动信息技术与数学教学的结合。

六、活动评价1. 教师参与度：通过签到、参与研讨、提交教学反思等方式，评价教师参与活动的积极性。

2. 教学质量：通过学生成绩、课堂表现等方式，评价活动对教学质量的提升效果。

3. 教师成长：通过教师的教学反思、教学设计比赛成绩等方式，评价教师的专业成长。

七、活动总结本次教研活动结束后，教研组将对活动进行总结，梳理活动成果，为今后的教研工作提供借鉴。

小学数学组教研计划活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校数学组决定开展一系列教研活动。

本次教研计划旨在通过组织丰富多彩的教研活动，提升教师的专业素养，优化教学方法，提高教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解，使其能够将新课程理念融入日常教学中。

2. 提升教师的教学技能，使教师能够运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养教师对教育教学研究的兴趣，提高教育教学研究能力。

三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。

（2）开展教学研讨活动，针对观摩课进行评课，分析优点和不足，提出改进措施。

（3）定期举行公开课，鼓励教师展示自己的教学风采，促进教师之间的相互学习。

2. 教学案例分析（1）组织教师学习国内外优秀教学案例，分析案例中的教学策略和教学方法。

（2）鼓励教师结合自身教学实际，撰写教学案例，分享教学经验。

（3）定期开展教学案例交流活动，提高教师对教学案例的分析和运用能力。

3. 教学竞赛（1）组织教师参加校内外的教学竞赛，如优质课竞赛、教学基本功竞赛等。

（2）通过竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的相互学习。

（3）对获奖教师进行表彰，提高教师的荣誉感和成就感。

4. 教学研讨活动（1）定期开展主题教研活动，如“如何提高学生的计算能力”、“如何培养学生的数学思维”等。

（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师解决教学中的实际问题。

（3）组织教师进行教学研讨，共同探讨教学策略和方法。

5. 教学资源建设（1）组织教师收集、整理和开发教学资源，如课件、教案、习题等。

（2）建立数学教学资源库，方便教师查阅和下载。

（3）定期更新教学资源，提高教学资源的实用性和针对性。

6. 教学反思与总结（1）鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足。

小学数学完整的教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的机遇和挑战。

为了进一步提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组决定开展一次以“深化小学数学教学，提高教学质量”为主题的教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学教学理念的认识，树立正确的教学观。

2. 交流、分享小学数学教学经验，提高教师的教学技能。

3. 培养教师合作意识，促进教师共同成长。

4. 提高学生对小学数学学习的兴趣，提升学生的数学素养。

三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2：00-5：00四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开场致辞（10分钟）2. 课堂教学展示（30分钟）3. 教学反思与研讨（40分钟）4. 优秀教学经验分享（30分钟）5. 总结与表彰（10分钟）六、活动内容1. 开场致辞由教研组长主持，介绍本次教研活动的目的、意义和流程。

2. 课堂教学展示由X年级X班数学教师进行一节小学数学公开课，课题为《分数的加减法》。

公开课后，教师进行简要的自我反思。

3. 教学反思与研讨全体数学教师针对公开课进行教学反思，探讨以下问题：（1）课堂教学中存在的问题及原因；（2）如何改进教学方法，提高教学质量；（3）如何激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。

4. 优秀教学经验分享邀请X年级X班数学教师分享其优秀教学经验，内容包括：（1）教学设计思路；（2）教学方法和技巧；（3）课堂管理经验。

5. 总结与表彰教研组长对本次教研活动进行总结，对优秀教学经验分享者进行表彰。

七、活动要求1. 全体数学教师务必准时参加教研活动，不得无故缺席。

2. 参加教研活动的教师需认真听讲、积极发言，分享自己的教学经验。

3. 教研活动结束后，教师需撰写教学反思，总结本次教研活动的收获。

八、预期效果通过本次教研活动，提高教师对小学数学教学的认识，提升教师的教学技能，促进教师之间的交流与合作，从而提高小学数学教学质量，培养学生的数学素养。

小学部数学教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校小学部决定开展数学教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提高教师对数学教学的理解和把握，提升课堂教学效果，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学教学理念的认识，使教师能够更好地把握新课程改革的方向。

2. 提升教师的教学设计能力和课堂驾驭能力，促进教师专业素养的提升。

3. 通过教学研讨，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高课堂教学质量，促进学生数学素养的全面提升。

三、活动内容1. 集体备课（1）主题：围绕新课程改革下的小学数学教学策略进行研究。

（2）时间：每周一次，每次1小时。

（3）形式：分组讨论、集体备课。

（4）内容：分析教材，研究教学方法，制定教学目标，设计教学环节。

2. 课堂教学观摩（1）主题：展示优秀数学课堂教学，促进教师相互学习。

（2）时间：每月一次，每次1小时。

（3）形式：公开课、示范课。

（4）内容：教师展示自己的课堂教学，其他教师观摩并进行分析、评价。

3. 教学研讨（1）主题：针对课堂教学中的问题进行研讨，寻找解决方案。

（2）时间：每月一次，每次1.5小时。

（3）形式：小组讨论、集中研讨。

（4）内容：教师针对教学中的困惑和问题进行讨论，共同寻找解决方案。

4. 教学反思（1）主题：教师对自己课堂教学进行反思，总结经验教训。

（2）时间：每周一次，每次30分钟。

（3）形式：个人反思、集体交流。

（4）内容：教师记录自己的教学过程，总结成功经验，分析不足之处，提出改进措施。

5. 教学资源建设（1）主题：收集、整理、共享数学教学资源。

（2）时间：每月一次，每次1小时。

（3）形式：网络资源搜集、教师经验分享。

（4）内容：教师分享自己的教学资源，共同建设数学教学资源库。

四、活动实施1. 组织领导成立小学部数学教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和监督。

教研组小学数学活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。

为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，特制定本教研组活动方案。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学新课程标准的理解与应用能力。

2. 促进教师对小学数学教学方法的创新与探索。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升教师对数学教学资源的开发与利用能力。

三、活动时间每月最后一周的周五下午，每次活动2小时。

四、活动地点学校多功能教室五、活动内容1. 专题讲座- 每学期邀请专家进行2-3次专题讲座，内容涉及小学数学教学理论、教学方法、教学策略等。

2. 教学观摩- 每学期组织2-3次教学观摩活动，由教研组成员或优秀教师进行公开课展示，课后进行评课、研讨。

3. 教学案例分析- 每学期选取1-2个教学案例，进行深入剖析，探讨教学中的难点、重点以及解决策略。

4. 教学研讨- 围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，如“如何提高学生的数学思维能力”、“如何运用信息技术辅助教学”等。

5. 教学反思- 教师在每次教研活动后撰写教学反思，总结教学经验，提出改进措施。

6. 教学资源开发与利用- 组织教师进行教学资源的收集、整理、开发与利用，提高教学效果。

7. 教师培训- 针对教师的专业发展需求，开展各类培训活动，如数学教学技能培训、教学评价培训等。

六、活动流程1. 准备阶段- 教研组长根据活动目标制定活动计划，确定活动内容、时间、地点等。

- 教研组员根据活动计划，提前做好相关准备工作。

2. 实施阶段- 专题讲座：邀请专家进行讲座，教师认真聆听、记录。

- 教学观摩：进行公开课展示，课后进行评课、研讨。

- 教学案例分析：分组讨论，深入剖析教学案例。

- 教学研讨：围绕热点、难点问题进行研讨。

- 教学反思：教师撰写教学反思。

- 教学资源开发与利用：收集、整理、开发与利用教学资源。

- 教师培训：开展各类培训活动。

小学数学教研活动方案3篇(数学教研组活动方案小学)精选全文

可编辑修改精选全文完整版小学数学教研活动方案3篇(数学教研组活动方案小学)学校数学教研活动方案1一、活动主题学校数学课堂有效教学策略的争论二、活动目标1、通过本次教研活动, 提高老师争论教材、设计教学活动、组织教学活动的力气。

2、通过开展对课堂教学观摩活动, 促进老师转变课堂教学方法, 改善同学的学习方式, 更大程度地推动前进同学的进展。

3、建立“教研、实践”相结合的探究型、学习型、争辩型的教研氛围。

三、活动时间：20XX年5月23日四、活动地点固本学校五、参预对象全体数学老师六、活动组织形式针对我们学校数学教研组的实际状况, 通过观摩课, 开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动, 从优、缺点两方面评价课堂教学, 准时给执教老师指出不足, 真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程数学组老师集体备课―李来翠老师上课―全体老师听课―李来翠老师说课―全体老师集中评课八、活动要求1、执教老师备好课, 备课教案交1份到教研组。

2、全体老师参预听课和评课, 填写好听课记录。

3、执教老师写说课稿1份交教研级。

九、活动经费1、活动统一支配用餐：用餐人员：参预活动老师2、活动费用具实凭票报销。

学校数学教研活动方案2新学期开头了, 为了进一步深化课堂改革, 贯彻新课程理念, 提高本教研组老师的课堂教学力气和水平, 促进老师成长, 我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想：本学期的教研活动照旧以素养训练为中心, 不断深入到到课改试验, 把提高训练教学质量放在首位, 严格执行“新课程标准”。

以课程改革为核心, 以课题争论为载体, 以同学全面进展、老师业务力气不断提升为目标, 以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本, 加大教学研讨力度, 坚持科学育人, 扎实有序地开展数学教科研工作。

二、教研目标：1、以党的先进性训练为契机, 进一步提高老师的职业道德。

2、为老师们学习、相互沟通、提高创设一个良好的研讨氛围, 供应一个和谐的研讨平台。

小学数学教研组教研活动方案（精选6篇）

小学数学教研组教研活动方案小学数学教研组教研活动方案为了确保活动能无误进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。

那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是小编为大家收集的小学数学教研组教研活动方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学教研组教研活动方案1活动时间：第12周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：教研组长一、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

二、活动组织形式针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

三、活动过程第一阶段（准备阶段）1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。

第二阶段（实施阶段）活动时间：11月14日：15：15—15：55地点：四（1）班活动步骤与具体地注：1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；2、由执教者说课；3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。

各个教师分工做好观摩记录：（1）李xx：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。

（2）张xx：记录教师课堂提问的次数和人数；（3）李x：记录学生回答问题的次数和人数；（4）秦x：记录学生的各种反映，各种表现的学生；（5）熊x：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。

小学数学工作室教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战。

为了提高数学教师的教学水平和教学质量，我校成立了小学数学工作室，旨在为教师提供一个共同学习、交流、成长的平台。

本次教研活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、反思，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对新课程改革的理解和认识，进一步明确课程改革的方向和目标。

2. 通过研讨、交流，提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。

3. 引导教师关注学生个体差异，实施差异化教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 促进教师之间的合作与交流，共同提高教育教学质量。

三、活动内容1. 主题讲座邀请知名数学教育专家进行主题讲座，解读新课程改革理念，分享先进的教学经验。

2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学设计、教学方法、课堂组织等方面的经验。

3. 教学研讨针对课堂教学中的问题，开展教学研讨活动，共同探讨解决策略。

4. 教学反思要求教师结合自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训。

5. 工作室成员分享工作室成员分享自己的教学经验和心得，促进教师之间的相互学习。

四、活动安排1. 活动时间：2022年9月20日-22日2. 活动地点：学校多功能厅3. 活动流程：（1）9月20日：主题讲座、课堂教学观摩（2）9月21日：教学研讨、教学反思（3）9月22日：工作室成员分享、总结表彰五、活动预期效果1. 教师对新课程改革的理解和认识得到提高，能够将新理念应用于教学实践。

2. 教师的教学设计能力和课堂组织能力得到提升，课堂教学质量得到提高。

3. 教师关注学生个体差异，实施差异化教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 教师之间的合作与交流得到加强，共同提高教育教学质量。

六、活动总结本次小学数学工作室教研活动圆满结束，达到了预期目标。

通过本次活动，教师们对新课程改革有了更深入的理解，教学能力得到了提升。

小学数学教研活动的策划(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展一次小学数学教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学新课程理念的理解和把握能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

3. 通过观摩优秀课堂教学，激发教师的教学热情，提升教师的教学素养。

4. 培养学生的数学思维能力和创新能力。

三、活动主题小学数学教学中的“情境教学”策略研究四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点我校小学部多功能厅六、活动对象1. 全体小学数学教师。

2. 部分其他学科教师参与观摩。

七、活动流程1. 8:30-9:00 签到、入场2. 9:00-9:10 开幕式，校长致辞3. 9:10-10:00 集体备课（1）教师分组讨论，共同备课。

（2）各组推荐一名代表进行备课展示。

4. 10:00-11:30 课堂教学观摩（1）教师分组进行课堂教学展示。

（2）观摩教师认真记录，课后进行点评。

5. 11:30-12:00 教学研讨（1）观摩教师分享听课心得。

（2）教师围绕“情境教学”策略进行研讨。

（3）教研组长总结发言。

八、活动内容1. 集体备课（1）教师根据活动主题，结合教材和学情，共同备课。

（2）备课过程中，注重情境创设，提高学生的学习兴趣。

2. 课堂教学观摩（1）教师按照备课内容进行课堂教学展示。

（2）注重情境教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

3. 教学研讨（1）观摩教师分享听课心得，总结课堂教学的优点和不足。

（2）教师围绕“情境教学”策略进行研讨，提出改进措施。

（3）教研组长对本次活动进行总结，提出建议和期望。

九、活动要求1. 全体教师积极参与，认真备课、听课、研讨。

小学数学教研活动计划(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校决定开展小学数学教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座、教学观摩等形式，提高教师的教学能力，促进教师之间的交流与合作。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学新课程标准的理解和把握。

2. 提升教师的教学设计能力和课堂教学水平。

3. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。

4. 促进教师对小学数学教学资源的有效利用。

三、活动内容1. 集体备课（1）教师分组，每个小组负责一个单元的教学设计。

（2）教师根据教学大纲和教材，结合学生实际情况，进行教学设计。

（3）小组内教师互相讨论、交流，完善教学设计。

（4）将优秀的教学设计进行展示，供全体教师参考。

2. 听课评课（1）教师根据集体备课的内容，进行课堂教学。

（2）其他教师听课，课后进行评课。

（3）评课内容包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。

（4）评课过程中，教师要敢于提出自己的意见和建议，促进教师共同进步。

3. 专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，内容包括：小学数学新课程标准解读、教学方法研究、教学评价等。

（2）教师认真聆听讲座，做好笔记。

（3）讲座结束后，教师进行讨论，交流心得体会。

4. 教学观摩（1）组织教师参加市、县级教学观摩活动。

（2）教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。

（3）观摩结束后，教师撰写心得体会，分享自己的收获。

5. 教学研讨（1）教师针对教学中遇到的问题，进行研讨。

（2）教师提出解决方案，共同探讨。

（3）教师总结经验，形成共识。

四、活动时间安排1. 集体备课：每周二下午进行，每次2小时。

2. 听课评课：每月进行一次，每次2课时。

3. 专题讲座：每学期举行2次，每次1课时。

4. 教学观摩：每学期举行2次，每次1课时。

5. 教学研讨：每月进行一次，每次1课时。

小数组教研活动计划(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育在培养学生数学素养、提高学生综合能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步提升小数组的整体教学水平，加强教师之间的交流与合作，特制定本教研活动计划。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学课程标准的理解和把握。

2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨有效的教学方法。

3. 培养教师的教育科研能力，提高教师的专业素养。

4. 通过教研活动，提升小数组整体教学水平，为学生提供更优质的教育资源。

三、活动时间2023年第一季度（具体时间根据学校安排确定）四、活动地点学校数学教研室五、活动对象全校小学数学教师六、活动内容1. 主题讲座（1）讲座主题：《小学数学课程标准解读》（2）主讲人：特邀专家（3）讲座时间：活动首日（4）讲座内容：深入解读小学数学课程标准，分析课程目标、内容、实施建议等。

2. 教学观摩（1）观摩课主题：数学思维训练课（2）授课教师：学校优秀教师（3）观摩时间：活动第二天上午（4）观摩内容：教师展示如何通过教学活动培养学生的数学思维能力。

3. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高小学生的计算能力（2）研讨时间：活动第二天下午（3）研讨形式：分组讨论、案例分享、经验交流（4）研讨内容：教师针对提高小学生计算能力的策略和方法进行深入探讨。

4. 课例研究（1）研究主题：小学数学课堂有效教学策略（2）研究时间：活动第三天（3）研究形式：课例分析、教学反思、改进措施（4）研究内容：教师针对某一具体课例进行深入分析，探讨如何提高课堂教学效果。

5. 成果展示（1）展示主题：优秀教学设计及反思（2）展示时间：活动第四天（3）展示形式：PPT展示、现场讲解（4）展示内容：教师展示自己的优秀教学设计及教学反思，分享教学经验。

6. 总结与反思（1）总结时间：活动最后一天（2）总结形式：小组汇报、专家点评（3）总结内容：教师对本次教研活动进行总结，反思自己在教学中的不足，提出改进措施。

小学数学组教研活动计划(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。

为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，本教研组特制定以下教研活动计划。

二、活动目标1. 提高数学教师的专业素养，培养一支高素质的数学教师队伍。

2. 优化课堂教学，提高数学教学质量。

3. 深化课程改革，推动小学数学教育创新发展。

4. 加强校际交流，促进教育教学资源共享。

三、活动内容1. 教学理论学习（1）组织教师学习新课程标准、教学大纲等相关文件，提高教师对新课程理念的理解。

（2）邀请专家进行专题讲座，讲解数学教学的新理念、新方法。

（3）组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验，共同探讨教学难题。

2. 教学实践研究（1）开展教学观摩活动，组织教师观摩优秀课例，学习借鉴他人的教学经验。

（2）组织教师进行教学反思，撰写教学案例，分享教学心得。

（3）开展课题研究，针对教学中的重点、难点问题进行深入研究。

3. 教学资源开发与利用（1）组织教师开发适合学生特点的教学资源，如教学课件、教学视频等。

（2）鼓励教师利用网络资源，拓宽教学渠道，提高教学效果。

（3）开展校际交流，共享优质教学资源。

4. 教师队伍建设（1）开展教师基本功培训，提高教师的数学素养和教学能力。

（2）组织教师参加各类教学竞赛，提升教师的教学水平。

（3）加强师德师风建设，提高教师的职业素养。

四、活动安排1. 活动时间：每周五下午2:00-4:002. 活动地点：学校会议室3. 活动形式：（1）教学理论学习：邀请专家进行专题讲座，组织教师开展教学研讨。

（2）教学实践研究：开展教学观摩、教学反思、课题研究等活动。

（3）教学资源开发与利用：组织教师开发教学资源，开展校际交流。

（4）教师队伍建设：开展教师基本功培训、教学竞赛、师德师风建设等活动。

五、活动要求1. 全体数学教师必须积极参加教研活动，不得无故缺席。

2. 教师要认真学习，积极参与讨论，提高自己的专业素养。

3. 教师要注重教学实践，将所学知识运用到实际教学中。

2024年秋季小学数学教研组工作计划（三篇）

2024年秋季小学数学教研组工作计划一、总体目标1. 提高教师的教学能力和专业素质，确保教学质量的持续提升。

2. 进一步优化教学资源，充分发挥教研组的协同效应，提高教学效率。

3. 积极开展研究性教学，培养学生的数学思维和创造力。

4. 加强与家长的沟通与合作，促进学生的全面发展。

二、具体计划1. 教研活动1.1 组织每周教研活动，围绕教材内容进行教学设计和反思，分享教学经验。

1.2 开展教学观摩活动，邀请校内外优秀教师进行课堂示范，提升教师的教学水平。

1.3 组织教研成果展示活动，让教师们互相学习借鉴。

1.4 配发教学参考资料，推动教师关注新的教学理念和方法。

1.5 对教材的编写和改进提出建议，积极参与教材研究与编写。

2. 教学资源共享2.1 整合学校内外的数学教学资源，建立资源库，方便教师查询和利用。

2.2 鼓励教师编写优秀的教案、课件等教学资源，并进行评选和分享。

2.3 提供数学游戏和活动的策划方案，丰富课堂教学内容。

3. 科研活动3.1 组织教师参加数学学科的培训和研讨会，了解最新的教学理念和研究成果。

3.2 研究探讨数学学科的教育心理学、教学方法等方面的问题，提升教师的理论水平。

3.3 开展小型科研项目，进行实证研究，探索适合小学生的数学教学方法。

4. 学生素质培养4.1 引导学生爱上数学，培养其学习兴趣和自主学习能力。

4.2 开展有针对性的数学活动，如数学竞赛、数学社团等，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

4.3 注重学生的巩固和提高，定期进行学情分析，提供个性化辅导。

5. 家校合作5.1 举办家长培训班，帮助家长了解学校的数学教学方式和教育教学目标。

5.2 定期和家长进行沟通，了解家庭情况和学生的学习情况，共同解决学生的问题。

5.3 鼓励家长参与学校的数学教学活动，提供必要的支持和帮助。

三、预期效果1. 教师的教学水平和教学质量得到了提升，教学效果明显改善。

2. 教研组的协作氛围更加浓厚，教研活动的参与度和积极性提高。

小学数学教研讨活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展一次小学数学教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、反思，提升教师对小学数学教学的理解和实践能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学课程标准的理解和把握能力。

2. 促进教师对小学数学教学方法的探索和创新。

3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 提升学生的数学学习兴趣，提高学生的数学素养。

三、活动主题“基于核心素养的小学数学教学实践与探索”四、活动时间2022年9月20日（星期二）下午2:00-5:00五、活动地点学校多功能厅六、活动对象我校全体小学数学教师七、活动流程1. 开场致辞（10分钟）由校长或教研组长主持，介绍活动背景、目的和意义。

2. 专家讲座（30分钟）邀请知名数学教育专家进行专题讲座，主题为“基于核心素养的小学数学教学策略”。

3. 课堂观摩（60分钟）由三位教师分别展示三节小学数学课，课后进行点评和讨论。

4. 分组研讨（90分钟）将全体教师分成若干小组，针对以下议题进行研讨：（1）如何将核心素养融入小学数学教学？（2）如何提高学生的数学思维能力？（3）如何培养学生的数学学习兴趣？每组选派一名代表进行汇报。

5. 总结发言（30分钟）由教研组长或校长对本次活动进行总结，对教师提出期望和要求。

八、活动准备1. 邀请专家：提前一个月联系专家，确定讲座主题和时间。

2. 课堂观摩：提前两周确定观摩教师和课程内容，制作观摩课通知。

3. 分组研讨：提前一周将研讨议题和分组情况通知教师，准备研讨材料。

4. 会场布置：提前一天布置多功能厅，确保音响、投影等设备正常运作。

九、活动评价1. 教师参与度：通过签到、提问、研讨记录等方式评价教师参与活动的积极性。

2. 专家讲座效果：通过问卷调查、教师反馈等方式评价专家讲座的质量。

小学数学组集体教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，提升教师的教学水平和专业素养，我校数学组于2021年10月15日开展了主题为“深化小学数学教学策略，提高学生核心素养”的集体教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、交流分享、实践反思等方式，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学核心素养的认识，明确教学目标。

2. 探讨小学数学教学中的有效策略，提升教学质量。

3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 通过实践反思，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 集体研讨（1）主题：小学数学核心素养的培养主持人：张老师研讨内容：1. 结合新课标，分析小学数学核心素养的内涵。

2. 结合具体案例，探讨如何在课堂教学中培养学生的数学核心素养。

3. 分析当前小学数学教学中存在的问题，提出改进措施。

研讨结果：教师们对小学数学核心素养有了更深入的认识，明确了教学目标。

大家一致认为，在教学中应注重培养学生的数学思维能力、空间观念、几何直观、数据分析观念、应用意识等核心素养。

2. 交流分享（1）主题：小学数学教学策略主持人：李老师交流内容：1. 分享优秀教学案例，展示教学策略。

2. 探讨如何在课堂中运用多种教学手段，提高教学效果。

3. 分析学生在学习过程中遇到的问题，提出针对性的解决方法。

交流结果：教师们分享了各自的教学经验和策略，如：情境教学、游戏教学、小组合作等。

大家一致认为，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

3. 实践反思（1）主题：小学数学教学实践反思主持人：王老师反思内容：1. 教师们结合自己的教学实践，反思课堂教学中存在的问题。

2. 分析问题产生的原因，提出改进措施。

3. 分享改进后的教学效果。

反思结果：教师们通过反思，发现自身在教学过程中存在的一些问题，如：教学方法单一、学生参与度不高、评价方式不够科学等。

针对这些问题，教师们提出了相应的改进措施，如：丰富教学方法、增加学生互动、优化评价方式等。

小数年级组集体教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小数年级的教学工作也面临着新的挑战和机遇。

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校小数年级组于2021年10月15日开展了集体教研活动。

本次活动旨在通过共同研讨、交流教学经验，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动目的1. 提高教师对新课程标准的理解，使教师能够更好地把握教学方向。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。

3. 通过案例分析，提高教师对教学问题的分析和解决能力。

4. 培养教师的教育科研能力，促进教师的专业成长。

三、活动内容1. 新课程标准解读首先，由教研组长对《义务教育数学课程标准（2011年版）》进行解读，重点分析了课程目标、课程内容、教学评价等方面的变化。

通过解读，使教师对新课程标准有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 教学案例分析接下来，各位教师结合自己的教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题和解决方法。

以下是一些典型案例：案例一：在教学“分数的意义”时，有学生无法理解分数的意义，教师通过创设情境，让学生在实际操作中体会分数的意义，取得了良好的教学效果。

案例二：在教学“小数乘法”时，部分学生计算错误较多，教师通过设计趣味练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。

案例三：在教学“统计与概率”时，教师注重引导学生观察、分析数据，培养学生的数据分析能力。

3. 教学方法研讨针对教学案例，教师们进行了深入的研讨，提出了以下教学建议：（1）注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣。

（2）创设情境，让学生在实际操作中学习。

（3）关注学生个体差异，因材施教。

（4）运用多种教学方法，提高教学效果。

（5）加强教学反思，不断提高教学水平。

4. 教育科研能力培养最后，教研组长对教育科研能力进行了简要介绍，并鼓励教师积极参与教育科研活动。

教师们纷纷表示，将努力提高自己的教育科研能力，为学校的教育教学事业贡献力量。