小班故事：小鸟和小田鼠(教案)

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小鸟和小田鼠，了解它们的生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法的能力。

3. 情感目标：教育幼儿关爱动物，与动物和谐相处。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解小鸟和小田鼠的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 教学难点：让幼儿学会关爱动物，与动物和谐相处。

三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等让幼儿观察、认识小鸟和小田鼠。

2. 情景教学法：创设情境，让幼儿身临其境，感受故事中的氛围。

3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的想法。

四、教学准备1. 教具：小鸟和小田鼠的图片、图书、实物等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小鸟和小田鼠的图片，引导幼儿说出它们的特点。

2. 故事讲解：讲述《小鸟和小田鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。

4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿身临其境，体验故事中的情感。

5. 总结：教育幼儿关爱动物，与动物和谐相处。

六、教学内容1. 认识小鸟和小田鼠的生活习性。

2. 学习关爱动物，与动物和谐相处。

七、教学步骤1. 第一步：让幼儿观察小鸟和小田鼠的图片，引导幼儿说出它们的特点。

2. 第二步：讲述《小鸟和小田鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。

3. 第三步：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。

4. 第四步：分组进行角色扮演，让幼儿身临其境，体验故事中的情感。

5. 第五步：总结故事，教育幼儿关爱动物，与动物和谐相处。

八、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度。

2. 评价幼儿在讨论中的表达能力。

3. 观察幼儿在角色扮演中的参与程度和表现。

九、教学拓展1. 组织幼儿进行动物主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物。

2. 开展户外观察活动，让幼儿在自然环境中观察动物，了解它们的生活习性。

小班语言教案：小鸟和小田鼠

幼儿教育：________ 小班语言教案：小鸟和小田鼠教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班语言教案：小鸟和小田鼠【活动目标】1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验交流沟通的快乐。

【活动准备】操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。

【活动过程】1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来了？2、欣赏故事，想象表述。

（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

A、有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？B、幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

（2）继续讲述后半段故事。

小田鼠想了个什么办法？3、进一步理解故事。

（1）教师完整讲述故事。

A、故事的题目叫什么？故事中有谁？B、小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？C、小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们第 2 页共 6 页吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

它们是怎样打电话的？（幼儿学习）4、游戏：打电话（情感的迁移）（1）你想给谁打电话？（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

小班语言教案：小鼓响咚咚【活动来源】鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，深受中国人民的喜爱。

叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。

童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。

由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义，游戏时不妨碍他的教育意义，许多版本的幼儿园教材中都使用过。

今天，我们展示给大家的是小班语言文学活动-仿编童谣。

活动重点立足于“幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。

故事：小鸟和小田鼠

故事：小鸟和小田鼠从前，有一只可爱的小鸟和一只聪明的小田鼠。

它们住在一个美丽的森林里，每天都一起玩耍、探索。

小鸟的独特技能小鸟拥有一双漂亮的彩色羽毛和一个与生俱来的团结力量。

它总是能够吸引其他小动物的注意，并帮助它们解决困难。

小鸟经常帮助失去方向的蜜蜂找到回家的路，教导迷路的小动物如何使用食物和水资源，还为小花朵唱歌，帮助它们成长得更加茁壮。

小鸟的美丽羽毛和友善的性格让它在森林里非常受欢迎。

每天，它会飞到大树上的小枝头，高高兴兴地等待小伙伴们的到来。

小田鼠的智慧与勇敢小田鼠是森林里最聪明的动物之一。

它有一双锐利的眼睛和尖尖的耳朵，总是能够敏锐地察觉到周围的危险。

小田鼠善于观察和思考，能够迅速找出最佳解决问题的方法。

每当森林里有可疑的声音或奇怪的事情发生，小田鼠总是第一个注意到，并带领小鸟和其他小动物前往调查。

它用聪明才智和勇者的精神，保护着整个森林的安全。

小鸟和小田鼠的冒险故事一天清晨，小鸟和小田鼠在森林里散步。

突然，它们听到了一个细微的呼救声。

它们迅速跑向声音的来源，发现一只可爱的小兔子被困在了一个深深的坑里无法逃脱。

小鸟和小田鼠立刻展开行动。

小田鼠找来了一根绳子，将其系在树枝上。

小鸟飞到坑边，用绳子的一端系在小兔子身上，然后小田鼠牢牢地抓住另一端，然后小鸟拼尽全力飞起，将小兔子从坑里拽了出来。

小兔子非常感激地对小鸟和小田鼠说：“谢谢你们救了我！你们真是我的救命恩人！”小鸟微笑着回答：“我们只是做了我们力所能及的事情，帮助你摆脱困境。

这就是我们永远的朋友。

”自那天起，小兔子经常和小鸟、小田鼠一起玩耍。

它们一起捉迷藏、寻找美食，共同度过了许多快乐的时光。

友谊的力量小鸟和小田鼠通过他们的友谊和团结，不仅帮助了其他小动物，也救助了许多在困境中的朋友。

他们告诉我们，只要我们齐心协力，相互帮助，我们就能在自己力所能及的范围内创造奇迹。

森林里的每个动物都明白，只有团结才能帮助大家克服困难。

小鸟和小田鼠的故事会一直被大家记住，激励着每一个人传承友谊和团结的精神。

老鼠和小鸟的教案

老鼠和小鸟的教案教案标题：老鼠和小鸟教学目标：1. 认识老鼠和小鸟，并了解它们的特征和生活习性。

2. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。

3. 提高学生观察、比较和分类的能力。

教学内容：1. 老鼠和小鸟的外貌特征。

2. 老鼠和小鸟的生活环境和食物习性。

3. 老鼠和小鸟的繁殖方式和生命周期。

教学准备：1. 图片或幻灯片展示老鼠和小鸟的外貌特征。

2. 视频或图片展示老鼠和小鸟的生活环境和食物习性。

3. 图片或模型展示老鼠和小鸟的繁殖方式和生命周期。

4. 学生绘制老鼠和小鸟的画纸和彩色铅笔。

5. 学生观察和比较老鼠和小鸟的工作表。

教学过程：引入：1. 使用图片或幻灯片展示老鼠和小鸟的外貌特征，引发学生对这两种动物的兴趣。

2. 引导学生观察和描述老鼠和小鸟的外貌特征，并与其他动物进行比较。

探究：1. 使用视频或图片展示老鼠和小鸟的生活环境和食物习性，引导学生思考它们为什么选择这样的生活方式。

2. 学生观察和比较老鼠和小鸟的生活环境和食物习性，填写工作表。

总结：1. 引导学生回顾老鼠和小鸟的外貌特征、生活环境和食物习性，并总结它们的共同点和不同点。

2. 鼓励学生用彩色铅笔绘制老鼠和小鸟的画纸，并展示给同学们。

拓展：1. 使用图片或模型展示老鼠和小鸟的繁殖方式和生命周期，让学生了解它们的繁殖过程。

2. 学生观察和比较老鼠和小鸟的繁殖方式和生命周期，填写工作表。

评价：1. 通过观察学生在课堂上的表现、工作表的完成情况以及绘制的画纸，评价学生对老鼠和小鸟的认识和理解程度。

2. 鼓励学生分享自己对动物保护的想法和行动。

教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，观察老鼠和小鸟的生活环境和行为习性。

2. 鼓励学生参与保护动物的活动，如参与野生动物保护组织或参观动物保护中心。

教学资源：1. 老鼠和小鸟的外貌特征图片或幻灯片。

2. 老鼠和小鸟的生活环境和食物习性的视频或图片。

3. 老鼠和小鸟的繁殖方式和生命周期的图片或模型。

幼儿小班讲故事教案8篇

幼儿小班讲故事教案8篇幼儿小班讲故事教案篇1活动目标1.能大胆地在集体面前发言并表演.2.学说故事中的短句，模仿短句进行创编。

3.感受小动物的美好心灵，初步懂得与别人分享并表达感谢。

重点难点活动重点：理解故事内容，学说故事中的短句。

活动难点：模仿故事中的短句进行创编，能大胆地在集体面前发言并表演。

活动准备经验准备：幼儿认识故事中出现的动物，了解常见动物的叫声，有过表演的经历；教师熟悉故事内容。

物质准备：ppt 课件、香蕉、糖果、各种小动物头饰若干。

活动过程一、出事香蕉，激发幼儿兴趣1、师：小朋友们，这是什么呀？你们喜欢吃香蕉吗？香蕉是什么味道的呀？2、师：看看这香蕉像什么呀？（月亮、小船、小桥、跷跷板……）二、出示课件，教师讲故事1、师：有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉，它会怎么样那？我们来听听小鸡是怎么说的（课件中传出小鸡的声音：叽叽叽，好香啊，好甜啊，我请小鸭一起吃）小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀？它怎么说的？我们一起来学一学。

幼儿集体复述小鸡的话。

2、师：于是，小鸡就去找小鸭。

小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边，小鸭住在河对岸，小鸡过不了河，这可怎么办呐？小朋友们，我们来帮它想个好办法，怎么样过河那？（个别提问）3、师：我们来看看小鸡是怎么过河的那！小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河，走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。

小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里觉得怎样？（高兴）高兴了会怎样叫？它会对小鸡说什么那？我们来听听小鸭是怎么说的（课件中传出小鸭的声音：嘎嘎嘎，小鸡小鸡你真好！）谁会说这句话？（个别提问）三、幼儿模仿短句进行创编并表演1、师：小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭一起吃，那它还会请哪些小动物一起吃那？个别提问，请有答案的幼儿模仿自己想到的动物的叫声，并学说短句。

2、部分幼儿戴头饰表演四、活动结束，集体分享糖果1、师：小朋友们要是有好吃的想请谁一起吃啊？为什么？（个别提问）2、师：今天的故事就讲到这里。

小班故事：小鸟和小田鼠(教案)

小班故事：小鸟和小田鼠（教案）一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小鸟和小田鼠之间的友谊。

2. 培养幼儿关爱动物，与同伴友好相处的品质。

二、教学内容：1. 故事《小鸟和小田鼠》的阅读与理解。

2. 讨论故事中小鸟和小田鼠的友谊。

3. 相关手工活动：制作小鸟和小田鼠的手工作品。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会友谊的力量。

难点：培养幼儿与同伴友好相处，关爱动物的意识。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《小鸟和小田鼠》。

2. 小鸟和小田鼠的手工作品材料。

3. 画纸、画笔、剪刀、胶水等手工制作工具。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小鸟和小田鼠，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 阅读故事：教师讲述故事《小鸟和小田鼠》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小鸟和小田鼠为什么是好朋友？”“他们之间发生了哪些有趣的事情？”引导幼儿体会友4. 手工活动：分发手工材料，指导幼儿制作小鸟和小田鼠的手工作品，培养幼儿的动手能力。

5. 展示作品：让幼儿展示自己的手工作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流。

6. 总结：回顾故事内容，强调友谊的重要性，引导幼儿与同伴友好相处，关爱动物。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的特征和生活习性，培养幼儿的观察能力。

六、教学延伸活动：1. 角色扮演：分组让幼儿扮演小鸟和小田鼠，进行故事情节的角色扮演，提高幼儿的口语表达能力。

2. 绘画活动：邀请幼儿画出自己最喜欢的小鸟或小田鼠，培养幼儿的绘画技能和想象力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在手工活动中的动手能力和创作能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家观察动物的情况，检验作业完成效果。

八、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 针对幼儿在手工活动中的表现，给予个别指导，促进幼儿动手能3. 根据家长反馈，加强对幼儿观察能力的培养，调整作业布置。

小班故事：小鸟和小田鼠(教案)

小班故事：小鸟和小田鼠（教案）故事简介《小鸟和小田鼠》是一篇适合小班幼儿听故事的故事。

故事内容生动有趣，通过小鸟和小田鼠之间的友谊，传递了互相帮助和团结合作的重要价值观。

本教案可以帮助教师更好地引导孩子理解故事内容，并进行相应的情感教育。

教学目标•通过听故事，培养幼儿的聆听和理解能力；•通过故事中的角色，培养幼儿的核心价值观和团队合作意识；•通过故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。

教学准备•故事《小鸟和小田鼠》的故事书或故事讲解材料；•幼儿教学音乐；•相关绘本或图片素材（可选）；•班级幼儿座椅布置（可根据故事情节需要进行调整）。

教学过程1. 导入与前导活动（10分钟）•在开始讲故事前，可以以一些简单而有趣的问题引导幼儿进入故事情境，例如：你们见过小鸟和小田鼠吗？他们是什么样子的？你们知道小鸟和小田鼠之间可以做朋友吗？•让幼儿自由回答，并鼓励他们分享自己的观点和经验。

2. 故事讲述（15分钟）•讲述故事《小鸟和小田鼠》，注意语速和语调的把握，以及动作的配合。

•引导幼儿主动参与，鼓励他们问问题、发表感受和意见。

3. 对话与情感教育（15分钟）•引导幼儿讨论故事中主要角色的感受和行为，例如小鸟和小田鼠是如何相遇和成为朋友的？•提出一些问题，例如：为什么小鸟帮助小田鼠寻找食物？他们是如何一起合作的？你们觉得这样的行为对朋友来说重要吗？•引导幼儿提出自己的观点，并通过对话和分享来培养他们的思维和表达能力。

4. 游戏与表演（20分钟）•设计一些与故事情节相关的游戏，例如模拟小鸟和小田鼠一起寻找食物的场景，让幼儿亲身体验合作的乐趣。

•根据幼儿的兴趣和特点，可以组织一些简单的角色扮演活动，让幼儿扮演小鸟或小田鼠，通过表演来理解故事情节和角色的感受。

5. 故事续写与绘画（20分钟）•引导幼儿用自己的想象力续写故事的结局，并鼓励他们通过绘画来表达自己的续写故事。

•鼓励幼儿分享自己的续写故事和绘画作品，并互相欣赏和交流。

小班故事：小鸟和小田鼠(教案)

一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小鸟和小田鼠之间的友谊。

2. 能够简单描述故事情节，表达自己对故事的理解和感受。

3. 学会分享，懂得友谊的重要性。

二、教学重点：1. 理解故事主题，感知友谊的美好。

2. 能够用语言表达自己对故事的理解和感受。

三、教学难点：1. 学会分享，懂得友谊的重要性。

2. 能够用语言表达自己对故事的理解和感受。

四、教学准备：1. 故事课件或图片。

2. 教学卡片。

3. 分享物品（如水果、零食等）。

五、教学过程：1. 导入：利用课件或图片，引导学生关注小鸟和小田鼠，激发学生学习兴趣。

2. 讲述故事：1. 完整讲述故事，让学生感知故事情节。

2. 分段讲述故事，引导学生关注小鸟和小田鼠的友谊。

3. 讨论交流：1. 引导学生谈谈自己对故事的理解和感受。

2. 组织学生讨论：小鸟和小田鼠为什么是好朋友？友谊的重要性体现在哪里？4. 分享环节：1. 邀请学生分享自己的朋友，讲述朋友之间的趣事。

2. 组织学生分组讨论：如何珍惜友谊，做一个好朋友？6. 作业：让学生画一画自己和小伙伴一起玩耍的场景，体会友谊的温暖。

六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小鸟和小田鼠，再现故事情节，培养学生的表演能力。

2. 引导学生创作以“友谊”为主题的绘画作品，展示学生对友谊的理解。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生对故事的理解和感受。

2. 关注学生在讨论、分享环节的表现，评价学生对友谊的认识和珍惜。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 学生对故事的理解和感受是否到位？2. 学生在讨论、分享环节的表现是否积极主动？3. 教学活动是否达到预期效果？九、教学拓展：1. 组织学生进行户外活动，如寻友游戏，让学生在游戏中体验友谊的乐趣。

2. 开展以“友谊”为主题的班会，让学生分享自己的朋友故事，增进学生之间的了解和感情。

十、教学资源：1. 故事课件或图片：用于引导学生关注故事情节，激发学习兴趣。

附儿歌小鸟和田鼠小鸟小鸟住在大树上田鼠田鼠住

附儿歌《小鸟和田鼠》，小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话，吱吱吱喳喳喳，吱吱吱喳喳喳，小鸟田鼠说着悄悄话。

（如果做上，用上幻灯片，那就更好更吸引孩子）中班儿歌《小鸟和田鼠》教案教学设计意图：1，让幼儿理解儿歌内容。

2，会有表情的朗诵。

3，学会欣赏图片。

教学重点：1，了解方位字“上，下”2，会流畅的朗诵教学难点：边表演边朗诵。

教学目的：1，,培养幼儿学会如何欣赏图片，2，会有表情的朗诵。

教学准备：1，安排好孩子的座位，2，组织孩子上厕所，3，准备与课文相关的挂图（1张整体图。

要将儿歌中出现的动物小鸟，田鼠，还有喇叭花遮起来）教学过程：一，教学开始，律动引入。

（猪八戒吃西瓜）二，教学过程：1，出示图片，根据提问，将遮住的动物依次呈现。

指着大树提问：这是什么？（树）2，谁会住在树上？给幼儿时间思考，不管回答的是什么，老师出示小鸟。

3，这是谁？（小鸟）给老师一起念：小鸟小鸟住在大树上，4，那树下会是谁？给幼儿时间思考，不管回答的是什么，老师出示田鼠。

5，谁会住在树下？（田鼠）6，跟老师念一遍，田鼠田鼠住在大树下。

7，我们把刚才的一起念一遍。

小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，8，出示喇叭花图片，这是什么？给幼儿时间思考，不管回答的是什么，老师说：“花朵像喇叭，我们给它取个名字就叫它喇叭花好不好？”9，看老师的手势，（老师做往上长的动作）问：喇叭花在干什么？给幼儿时间思考，10，跟老师念一遍，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，11，喇叭花变成了什么？老师做电话的手势。

给幼儿时间思考，（电话）12，我们把刚才的一起念一遍。

喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话，13，小鸟怎么叫的？田鼠怎么叫的？（喳喳喳吱吱吱）14，跟老师念一遍，吱吱吱喳喳喳，吱吱吱喳喳喳，15，小鸟，田鼠耳朵靠耳朵，在做什么？给幼儿时间思考16，跟老师念一遍，小鸟田鼠说着悄悄话。

17，现在听老师念，会的小朋友可以跟着老师念。

《小鸟和小田鼠》教学设计（精选6篇）

《小鸟和小田鼠》教学设计《小鸟和小田鼠》教学设计（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《小鸟和小田鼠》教学设计，欢迎大家分享。

《小鸟和小田鼠》教学设计篇1目标：1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验交流沟通的快乐。

重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。

准备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。

过程：1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来了？2、欣赏故事，想象表述。

（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

（2）继续讲述后半段故事。

小田鼠想了个什么办法？3、进一步理解故事。

（1）教师完整讲述故事。

A．故事的题目叫什么？故事中有谁？B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

它们是怎样打电话的？（幼儿学习）4、游戏：打电话（情感的迁移）（1）你想给谁打电话？（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

设计意图：这个童话故事温馨又充满情趣。

作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。

小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。

同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。

幼儿园故事教案(通用15篇)

幼儿园故事教案（通用15篇）雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。

附故事：懒懒的小蜗牛一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。

懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。

乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。

蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。

走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。

蜗牛也被带到河里。

蜗牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。

”课后反思：1、从活动的整个流程看，我觉得是比较清楚的，教师始终是在引导的位置上。

但从幼儿角度来说，孩子们的发言不积极，思维不活跃，始终是这几个幼儿在说，其他的孩子不说。

当我提醒他们说的时候，也就只会简单的'重复别人说过的。

说明孩子对画面的理解不够。

对活动的专注性不够。

2、在第一次让孩子去自由看图讲述时，由于教师前面交代的不清楚，在看图时，出现了争抢的现象，而且没有塑封的图片容易破，导致个别幼儿撕破后大喊大叫。

教师应先出示首张图片让幼儿看看、说说，然后再分组说，给幼儿一个有东西说的铺垫。

在每张图片的下面标上页码，引导幼儿给图片排排队，再说一说，这样幼儿更容易注意到情节的变化。

幼儿百科：蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分，身背螺旋形的贝壳，其形，颜色大小不一，它们的贝壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。

幼儿园故事教案 4活动目标1.观察并讲述图片信息，理解故事资料，尝试多元表达。

2.体验朋友之间欢乐相处、相互帮忙、相互关爱的完美情感。

活动准备PPT课件等。

活动过程1.谈话导入，引出故事第一段。

（1）引导幼儿讲讲自我的朋友，激起讲述愿望。

（2）打开PPT，出示图片形象，导入故事。

师：今日，来了一对好朋友，他们是谁呢（3）教师讲述第一段。

小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。

汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。

他们常常一起玩耍，一起聊天。

附儿歌小鸟和田鼠小鸟小鸟住在大树上田鼠田鼠住

附儿歌《小鸟和田鼠》，小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话，吱吱吱喳喳喳，吱吱吱喳喳喳，小鸟田鼠说着悄悄话。

（如果做上，用上幻灯片，那就更好更吸引孩子）中班儿歌《小鸟和田鼠》教案教学设计意图：1，让幼儿理解儿歌内容。

2，会有表情的朗诵。

3，学会欣赏图片。

教学重点：1，了解方位字“上，下”2，会流畅的朗诵教学难点：边表演边朗诵。

教学目的：1，,培养幼儿学会如何欣赏图片，2，会有表情的朗诵。

教学准备：1，安排好孩子的座位，2，组织孩子上厕所，3，准备与课文相关的挂图（1张整体图。

要将儿歌中出现的动物小鸟，田鼠，还有喇叭花遮起来）教学过程：一，教学开始，律动引入。

（猪八戒吃西瓜）二，教学过程：1，出示图片，根据提问，将遮住的动物依次呈现。

指着大树提问：这是什么？（树）2，谁会住在树上？给幼儿时间思考，不管回答的是什么，老师出示小鸟。

3，这是谁？（小鸟）给老师一起念：小鸟小鸟住在大树上，4，那树下会是谁？给幼儿时间思考，不管回答的是什么，老师出示田鼠。

5，谁会住在树下？（田鼠）6，跟老师念一遍，田鼠田鼠住在大树下。

7，我们把刚才的一起念一遍。

小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，8，出示喇叭花图片，这是什么？给幼儿时间思考，不管回答的是什么，老师说：“花朵像喇叭，我们给它取个名字就叫它喇叭花好不好？”9，看老师的手势，（老师做往上长的动作）问：喇叭花在干什么？给幼儿时间思考，10，跟老师念一遍，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，11，喇叭花变成了什么？老师做电话的手势。

给幼儿时间思考，（电话）12，我们把刚才的一起念一遍。

喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话，13，小鸟怎么叫的？田鼠怎么叫的？（喳喳喳吱吱吱）14，跟老师念一遍，吱吱吱喳喳喳，吱吱吱喳喳喳，15，小鸟，田鼠耳朵靠耳朵，在做什么？给幼儿时间思考16，跟老师念一遍，小鸟田鼠说着悄悄话。

17，现在听老师念，会的小朋友可以跟着老师念。

小班故事：小鸟和小田鼠(教案)

小班故事：小鸟和小田鼠（教案）故事简介本故事讲述了小鸟和小田鼠在冬天相互帮助的故事，呈现出了友善、助人为乐的美德，可启发小班幼儿学习团结、互助、尊重他人等优秀品质。

教学目标•认识与描述故事主人公；•感受角色情感，增强感恩懂得付出的美德；•能够靠调查了解使鸟和田鼠可以在冬天过得舒适的搜寻食物的方法；•能够积极表达，传递情感，有团结的精神；•发扬小班互帮互助的精神，培养创造性思维能力。

教学步骤第一步：引入故事情境（5分钟）•老师邀请学生们一起了解冬天的画面，询问冬天里我们能看到哪些风景。

例如：天空里飘着大大小小的雪花、枯树上结着冰凌、地面上被一层厚厚的白雪覆盖。

•通过引导，让学生们能够了解鸟和田鼠在冬天里所面临的特殊困境。

第二步：讲述故事主体（10分钟）•老师给学生们讲述这则有趣的故事。

•老师表情生动，姿势夸张，让学生更好的理解故事情感。

第三步：学生独立思考（10分钟）•引导学生们思考，鸟和田鼠冬天共同生活，会遇到哪些问题？•引导学生们提出自己的观察和想法，分组讨论。

第四步：展示另外学生的想法（10分钟）•分组小组长将小组成员进行的总结发表出来，大家可以一起互相倾听学习到其他人的想法。

•通过总结结论，老师和学生一起探究如何使鸟和田鼠在冬天过得舒适并得以存活。

第五步：角色扮演（15分钟）•请一部分孩子扮演鸟和田鼠；另外一部分孩子充当“救助者”，根据自己的想法和总结给孩子们提供食物，让他们冬天能够过得舒适。

•请孩子们自己发挥，进行讨论、提出意见。

第六步：故事小结（5分钟）•通过讨论、互动、角色扮演等方式，让学生们对故事主题有更深入的认识和理解。

•通过小结，让学生们发现和总结本节课学到的知识点和奥义。

教学扩展•教师可以组织孩子们就本故事做相关的手工、合唱或绘画等活动，让幼儿有更多的机会向家长和其他小朋友表达自己学到的知识和技巧。

教学效果•学生能够理解故事内涵，感受角色情感，更加感念他人付出和友谊的值得珍惜；•学生能够团队合作，通过角色扮演，从多个角度来看待冬天鸟和田鼠的处境，并提出切实可行的建议；•学生能够通过讨论，提高自己总结和表达的能力，增加知识的复杂度；•学生能够通过互动、合作等方式早早地开阔视野、增强了解社会和接纳多种文化的意识。

幼儿园语言故事教案

幼儿园语言故事教案幼儿园语言故事教案模板（精选7篇）幼儿园语言故事教案1教学目标：1、通过故事，提高幼儿明辨事非的能力2、通过讲讲做做的实践教学培养幼儿的创新思维3、教育幼儿节约能源，减少浪费。

教学准备：1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。

2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。

3、《报纸先生的故事》、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个教学区教学步骤：一、开始部分1、（教师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服）小朋友们，你们看韩老师今天有什么变化吗？请小朋友们按顺序从上到下地观察。

2、引导幼儿完整地表达“报纸做的帽子”、“报纸做的衣服”3、下面我们请郭老师给小朋友讲一个好听的故事，小朋友注意听，一会儿我们要根据故事提出问题。

二、基本部分1、（郭老师讲述《报纸先生的故事》）2、师提问：故事的名字是什么？故事里一共讲了几个人？他们都是谁？故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表达。

（请二到三名小朋友回答）3、请小朋友重复听故事，我们有更多的问题请孩子们解决。

（教师进行情境表演，由一名老师当旁白）提出问题：①清晨报纸先生被送往谁的家？②小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了？③第二天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么？④报纸先生为什么感到高兴？（因为它派上了用处，发挥了自己的全部作用）⑤你们认为小红和奶奶谁做的对？4、讨论：如果报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢？（折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各式各样的玩具）5、今天老师为小朋友们在各个教学区投放了很多报纸，下面孩子们可到自己喜欢的教学区进行各种好玩的教学，老师希望小朋友们比老师还聪明，做出更多更漂亮更有趣的物品。

6、教师引导幼儿每个教学区最多有三个幼儿。

（一共有9个教学区，每两个教学区安排一名教师辅助幼儿制作）7、主讲教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿8、请小朋友自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。

小班故事：小鸟和小田鼠(教案)

小班故事：小鸟和小田鼠（教案）故事背景本故事是针对小班儿童的故事讲解，以小鸟和小田鼠的相遇为主要情节，通过讲述两个小动物之间的友情故事，激发小朋友们对于自然界的好奇心和探索欲望。

教材准备1.准备故事书籍（可选择童话故事或儿童故事集中的一篇）2.购买相应角色脸谱、模型等实物教材3.准备回答小学生可能提出的问题的参考资料教学目标1.培养小学生的天然探究欲望，让他们通过故事内的角色彼此之间的互动发现世界的美好2.帮助小班儿童理解动物之间好奇心的启蒙，发现动物之间友谊的联系3.启发小学生们多向老师和家人请教问题，主动探索周围的世界教学方法本次教学将采用多种方式进行：1.阅读故事，让小朋友们了解故事中的基本情节和角色2.用贴纸或制作手工制品等学习小鸟和小田鼠的模型3.通过与小朋友的互动，让他们回答一些教师提出的基本问题，增强学生们的记忆和学习能力4.导入问题，让学生们积极思考并回答问题5.课后作业、讨论日和反思过程间，构建一个小学生和老师之间多轮互动的学习环境教学内容1. 阅读故事•开始阅读前，与学生进行简要的课堂补充说明，让小学生了解本次会讲述什么故事•向学生朗读本故事，帮助他们更好地了解故事中小鸟和小田鼠之间的友谊•理解角色和他们之间的相互影响关系，帮助学生们激发天然探求欲2. 小鸟和小田鼠模型学习•购买小鸟和小田鼠的脸谱和模型等实物教材•教师使用教材展示和讲解小鸟和小田鼠，向学生介绍它们的特征和习性•每位小学生都会制作一手工制品，制作一只小鸟或小田鼠的模拟模型。

3. 交互式互动问答•导入一个基本问题“我们觉得小鸟和小田鼠的友谊是如何得到建立的呢？”•邀请一个学生回答问题并加以扩展，从而开展计划丰富的后续讨论。

•观看教师与学生：让学生向老师提哈哈声、声音高低，它们喜欢的气味，行踪和食物的品味等等问题4. 课后探究和讨论•分发有关小鸟和小田鼠的截图、粘贴本、文献和题目作业，编写题库，让学生在家进行独立探究，答题并留下评论•关于万物与动物世界中的何其多种多样的经验和角色特点的后续探讨•可供高水平的学生展示他们的学习收获，讨论如何向外传播他们的发现，也让其他有兴趣的学生加入到这个话题当中评价•通过本教案，学生在阅读故事、制作模型、笔试测试等方面进行了综合性训练，帮助他们对于小鸟和小田鼠之间友情的概念、动物学知识等实现了较为深入的理解和掌握；•同时督促小学生在学习和探究科学知识方面主动发起自己的疑问，学会与老师沟通交流，主动参与入手自己的学习过程，从而为今后更为深入和高效地学习奠定坚实的基础。

小班故事：小鸟和小田鼠(教案)

小班故事：小鸟和小田鼠（教案）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小鸟和小田鼠的特点，理解它们之间的友谊。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。

二、教学内容：1. 故事主题：友谊2. 故事主要人物：小鸟、小田鼠三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解友谊的含义，学会关爱他人。

2. 教学难点：让幼儿通过故事情节，理解小鸟和小田鼠之间的友谊。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、小鸟和小田鼠的手偶、图片等。

2. 环境：舒适、安静的阅读环境。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸟和小田鼠的手偶，引导幼儿观察它们的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师使用课件或手工讲述小鸟和小田鼠的故事，引导幼儿关注故事情节，感受友谊的力量。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸟和小田鼠之间的友谊，让幼儿分享自己的朋友和友谊的经历。

4. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟小鸟和小田鼠之间的友谊，培养幼儿的交际能力。

5. 总结：教师总结故事的主题，教育幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。

6. 作业：教师让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成相关的家庭作业。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、表达和交流等。

2. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演活动中的表现，关注其交际能力和对友谊的理解。

3. 家庭作业：通过家长反馈了解幼儿在家中对故事内容的理解和分享情况。

七、教学反思：1. 教师在课后应对教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性和适应性。

2. 思考如何更好地引导幼儿理解友谊的重要性，以及如何在日常教学中培养幼儿的社交技能。

八、家庭指导建议：1. 家长应鼓励幼儿在家中与家人分享故事内容，引导幼儿讨论友谊的意义。

2. 家长可以与幼儿一起进行类似的友谊主题的活动，如扮演不同的角色，模拟帮助和分享的场景。

九、教学资源推荐：1. 推荐相关的故事书籍，如关于友谊的儿童文学，以丰富幼儿的阅读经验。

老鼠和小鸟教案

老鼠和小鸟教案教案标题：老鼠和小鸟教案教案目标：1. 帮助学生了解老鼠和小鸟的基本特征和习性。

2. 培养学生对自然界中不同动物的兴趣和保护意识。

3. 提高学生的观察和描述能力。

4. 培养学生的合作和团队合作能力。

教案步骤：引入活动：1. 引入教学主题，通过展示一张插图或使用实物，让学生猜测今天要学习的动物是什么。

2. 引导学生观察插图或实物，提出一些问题，例如：“你们觉得这个动物是什么？它有什么特征？它生活在哪里？”等等。

主体活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组负责研究老鼠或小鸟的特征和习性。

鼓励学生使用图书馆、互联网等资源进行研究。

4. 小组展示：每个小组向全班展示他们所研究的动物的特征和习性。

其他学生可以提问或补充信息。

5. 观察实物：准备一些老鼠和小鸟的实物，并让学生观察和描述它们的外观特征。

6. 观察视频：播放一段关于老鼠和小鸟的视频，让学生观察它们的行为和生活环境。

巩固活动：7. 绘制画面：要求学生根据他们对老鼠和小鸟的观察和了解，绘制一幅插图展示这两种动物的特征和习性。

8. 分享作品：让学生向全班展示他们的插图，并解释他们选择的特征和习性。

9. 讨论保护动物：引导学生讨论保护老鼠和小鸟的重要性，提出一些问题，例如：“为什么我们应该保护这些动物？我们能做些什么来保护它们？”等等。

扩展活动：10. 野外考察：组织学生进行一次野外考察，观察老鼠和小鸟生活的自然环境。

学生可以记录他们观察到的事物，并与班级分享。

11. 制作宣传海报：让学生合作制作关于保护老鼠和小鸟的宣传海报，展示在学校或班级的公共区域。

评估方法：1. 教师观察学生在小组讨论和展示中的表现，评估他们对老鼠和小鸟特征和习性的理解。

2. 评估学生绘制的插图是否准确地展示了老鼠和小鸟的特征和习性。

3. 观察学生在讨论保护动物问题时的参与程度和理解深度。

教案扩展：1. 可以邀请动物专家或野生动物保护组织的代表来学校进行讲座，进一步加深学生对动物保护的认识。

幼儿园小鸟与老鼠教案

幼儿园小鸟与老鼠教案教案名称：小鸟与老鼠适用年龄：3-5岁幼儿主题：了解小鸟和老鼠的生活习性，培养幼儿对动物的兴趣，开发幼儿的观察能力和语言表达能力。

教学目标：1. 了解小鸟和老鼠的生活习性及外貌特征。

2. 培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿探索和发现的欲望。

3. 开发幼儿的观察能力和语言表达能力。

教学准备：1. 小鸟和老鼠的图片及玩具2. 展示板、磁贴3. 用于展示图片及PPT的投影仪和屏幕教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 让幼儿看到老鼠、小鸟的图片并让他们瞧瞧，引导幼儿谈论图片中的老鼠和小鸟，看看他们是什么样子，他们有什么不一样的地方。

2. 展示幼儿思路图或PPT，引导幼儿思考老鼠和小鸟的生活习性。

教师可以问：“你们认为老鼠和小鸟住在哪里？他们喜欢吃什么？他们喜欢什么活动？”二、实践操作环节（40分钟）1. 让幼儿做手工制作小鸟和老鼠形象的磁贴。

2. 让老师模仿小鸟和老鼠的动作，让幼儿模仿。

3. 通过故事会来了解老鼠和小鸟的生活习性，引导幼儿模仿动物的生活习性，如老鼠搜寻食物、小鸟飞行等。

三、概括总结环节（15分钟）1. 由教师带领幼儿总结所学内容，并逐一展示幼儿手工制作的小鸟和老鼠形象磁贴。

2. 教师可以提问：“今天我们学习了哪些内容？”并根据幼儿的回答来结合总结学习内容。

四、拓展活动环节（10分钟）1. 让幼儿分组分别扮演老鼠和小鸟，做小小演出。

2. 分享和展示小组演出成果。

教学评价：1. 通过对幼儿的观察和记录发现幼儿对小鸟和老鼠的认识程度。

2. 对幼儿的手工艺术成品进行评价。

3. 对幼儿表现的语言表述和动作演出进行评价。

教学效果预期：通过本节课的教学，幼儿将能够了解小鸟和老鼠的生活习性及外貌特征，培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿探索和发现的欲望，开发幼儿的观察能力和语言表达能力。

同时，还能够促进幼儿之间的交流，提高幼儿的合作能力和文化素养。

幼儿语言活动教案优秀10篇

幼儿语言活动教案优秀10篇提问：小鸟和田鼠在说什么悄悄话呢？小鸟告诉小田鼠，它住在一所会动的房子里，这是怎么回事呢？〔二〕根本局部1、声情并茂完整讲述故事，幼儿倾听，初步感知故事内容〔1〕声情并茂讲述故事上半段，引导幼儿感知乌龟寂寞地住在水塘边；小鸟的鸟窝会动的故事内容。

〔2〕提问：小鸟的鸟窝为什么会动呢？真的是地震了么？小朋友们大胆猜测。

〔3〕绘声绘色讲述故事下半段，引导幼儿感知小鸟把乌龟背上的草窝当成了自己的家，越来越多的小动物来看“乌龟背上的家〞，小乌龟不再寂寞的故事内容。

2、创设问题情境，幼儿深入理解故事内容采用层层递进的提问，引导幼儿再次感知并深入理解故事内容。

〔1〕在故事中你都听到了哪些小动物？〔鸟妈妈、鸟爸爸、乌龟〕。

〔2〕小乌龟住在哪里？他有什么感受？〔寂寞，渴望朋友的陪伴等〕——出示小乌龟住在水塘边，身上落满尘土，长出苔藓的图片，再次讲述故事开始局部，验证幼儿猜测。

〔3〕小鸟的叫声把乌龟吵醒，谁还记得鸟妈妈和鸟爸爸说了什么？——出示小鸟手偶，再次讲述小鸟的话，验证幼儿猜测。

〔4〕小朋友们说一说，为什么小乌龟的背上会有一个草窝呢？——出示故事插画，幼儿直观感受“乌龟背上的家〞的样子，并说一说乌龟背上的家的成因。

小结：鸟儿在乌龟背上安了家，大家都来看这个长在乌龟背上的家，许多动物都搬来和乌龟一起住，有了大家的陪伴，乌龟再也不寂寞啦。

3、出示图片，幼儿复述故事引导幼儿根据故事插画，运用故事中的语言复述故事，一些能力较强的幼儿尝试独立复述故事，适时指导。

4、稳固提升——故事创编〔1〕幼儿交流故事情节，大胆进行故事的创编，说一说如果在乌龟背上安家的不是小鸟，而是小松鼠，小松鼠和乌龟之间又会发生什么有趣的事情？进行什么有趣的对话呢？〔2〕指导并鼓励幼儿，引导其大胆表述，大胆想象，并尝试运用流畅的语言将自己创编的故事讲述出来。

〔三〕结束局部——游戏：乌龟驮物〔1〕教师讲述游戏规那么幼儿分为四组，请每一组的第一名幼儿趴在地上，将枕头放在背上，然后开始向前爬，爬到终点用手触摸小凳子腿儿，再往回爬，爬到起点线，用手拍下一个小朋友的手。