《普通昆虫学实验》

普通昆虫学的蚜虫养殖实验

普通昆虫学的蚜虫养殖实验蚜虫是一种广泛分布于全球的昆虫，常见于各种植物的叶片上。

蚜虫是从事植食性生活的昆虫，一般通过嘴吸取植物汁液来获取营养。

由于它们的庞大数量和植食性组织，蚜虫被视为害虫。

然而，由于其生命周期短暂，且易于培育，因此在昆虫学教学和科学研究中，蚜虫也常被作为研究对象。

蚜虫养殖实验是普通昆虫学中常见的实验之一，也是探究昆虫行为、生态和生殖等方面的有效方法。

以下是一些关于蚜虫养殖实验的基本介绍。

1.养殖环境蚜虫的理想养殖环境需要保证一个适宜的温度、潮湿度和通风量。

一般情况下，蚜虫最适宜的温度为20-30℃，在此范围内蚜虫的繁殖能力较为强大。

此外，对于蚜虫的养殖环境，潮湿度和通风量也是必不可少的因素。

过度潮湿的环境会影响蚜虫的生长和繁殖，而通风不好也会导致蚜虫的死亡。

2.培育培养基蚜虫的培养基，即为蚜虫可以完成繁殖和生长所需的营养成分。

一般情况下，蚜虫需要从植物叶片中获取营养，因此可以通过制作含有植物汁液的培育培养基来满足蚜虫的营养需求。

制作培养基时需要注意，应该使用新鲜的植物，以确保培养基的质量。

3.实验操作蚜虫养殖实验是一项复杂的实验，需要进行详细的实验操作。

在实验中，可以通过将一组蚜虫放置在一个密闭的容器中，以探究蚜虫在不同温度和湿度下的生长和繁殖表现。

此外还可以通过添加不同的营养成分和蚜虫天敌（如瓢虫）来观察蚜虫对环境和竞争的适应能力。

总之，蚜虫养殖实验是一项重要的昆虫学实验，可以帮助我们更好地了解蚜虫的行为、生态和生殖等方面。

通过广泛掌握养殖技巧，并注意实验操作的细节，我们可以更好地实验蚜虫，并进一步拓展关于蚜虫的研究。

中国大学慕课（12）--普通昆虫学实验试卷答案2网课刷课flyingjgh

华中农业大学本科课程考试参考答案与评分标准考试课程：普通昆虫学实验学年学期：试卷类型：考试时间：一、区别特征（每小题4分，共28分。

）1．天蛾科和弄蝶科：天蛾科触角棒状，端部弯曲呈细钩，后翅S C+R1与中室平行（2分）；弄蝶科触角末端呈钩状，前、后翅脉各自分离，无共柄现象（2分）。

2．叶蝉科和沫蝉科：叶蝉的后足胫节具两列刺（2分）；沫蝉的后足胫节中部有1～2个粗刺，端部有一群刺（2分）。

3．负子蝽科和蝎蝽科：负子蝽科的喙5节短而强，呼吸管短（2分）；蝎蝽科头小陷入前胸内，前胸细长似颈状，腹末呼吸管长（2分）。

4．丽蝇科和麻蝇科：丽蝇科体色多为金蓝色、金绿色、金黄色，触角芒全具羽毛（2分）；麻蝇科触角芒基半部有羽状毛，端半部裸或具小毛（2分）。

5．龙虱科和水龟虫科：龙虱科下颚须短于触角，中胸腹板无中脊突（2分）；水龟虫科触角短，锤状，下颚须长于触角，中胸腹板有中脊突（2分）。

6．灰蝶科和蛱蝶科：灰蝶科复眼周围有一圈白毛；触角每节有白色环纹；前翅R脉常3~4支，A脉1条，后翅有时有1~3个尾突（2分）；蛱蝶科前足退化，前翅R脉5支（2分）。

7．姬蜂科和茧蜂科：姬蜂足转节2节；第1亚缘室和第1盘室因1+Rs+M脉消失而合并成一盘肘室，有第2回脉，具小翅室（2分）；茧蜂科1+Rs+M脉常存在，而将第1亚缘室和第1盘室分开，绝无第2回脉（2分）。

二、简答题（每小题5分，共20分。

）1．简述蝉的下颚口针的解剖方法。

（回答其中1种方法即可）解剖方法1：首先用镊子小心地将拨出的3根口针基部两侧的骨片掰去（2分），再将蝉的头部腹面向上（1分），用两手沿其中线慢慢地把头一分为二掰开（2分），即可将中间的1根下颚口针分为2根。

解剖方法2：将蝉的头部腹面向上，用镊子除去部分肌肉（1分），即可见到4块棕褐色的骨片（2分），然后再用解剖针轻轻的挑动骨片或用镊子夹住任何一块拉动（2分），即可将2根口针分开。

2．简述实验中观察到的蝗虫体内主要器官的相对位置及名称。

普通昆虫学实验

昆虫的基本特征
昆虫隶属于动物界、节肢动物门、昆虫纲
1. 节肢动物的特征
• 体躯分节 • 体节生有成对附肢 • 体被外骨骼 • 开放式血液循环
Plant Protection Department, College of Forest, HAUST
武陈印应
二、昆虫的基本特征
2. 昆虫纲的特征
体躯分3个体段胸部生有3对足成虫生有2对翅头部生有1对触角变态明显
Plant Protection Department, College of Forest, HAUST
武陈印应
三、昆虫纲在动物界的地位
【唇足纲Chilopoda】
体躯分为头部和胴部（胸部＋腹部）两个体段，头部具 1 对触角，胴部每体节具 1 对足，其中第 1 对足特化成毒爪。包括蜈蚣、蚰蜒等。
一．实验目的
1．了解昆虫体躯的分节现象及附肢着生的部位，掌握昆虫纲的特征；
2．了解昆虫纲与节肢动物门其他常见纲的区别； 3．了解昆虫头壳的基本构造，掌握昆虫的头式； 4．了解昆虫头部的主要变化； 5．了解昆虫头部的主要内骨； 6．了解昆虫眼的类型和外部形态； 7．掌握昆虫触角的基本构造及主要类型。
食方法；
3．了解几种幼虫口器（捕吸式、刮吸式）的构造特点。
二．实验内容
1．以蝗虫为材料，观察咀嚼式口器的基本构造； 2．刺吸式口器的基本构造； 3. 以蜜蜂为材料，观察嚼吸式口器的基本构造。 4．虹吸式口器的基本构造； 5．舐吸式口器的基本构造； 6．观察几种幼虫的口器类型：（1）咀嚼式口器（鳞翅目幼虫和叶蜂幼虫）（3）刮吸式口器（蝇类幼虫）（3）捕吸式口器（脉翅目幼虫）
Plant Protection Department, College of Forest, HAUST

《普通昆虫学(上)实验》课程简介

《普通昆虫学（上）实验》课程简介
课程名称：普通昆虫学实验（下）课程性质：必修课
课程代码：B4500028总学分：1.5
总学时：24 理论学时：0
实验学时：24 面向专业：植物保护
先修课程：《普通昆虫学（上）》执笔人：王思芳、郑桂玲、孙丽娟
审定人：郑长英、王月福
课程内容简介：普通昆虫学（上）实验是植物保护专业的必修课，与《普通昆虫学（上）》理论教学相匹配，是理论教学、实验教学和实践教学三大教学环节中实验教学部分。

该课程用以加深和验证《普通昆虫学（上）》讲授的内容，对训练培养学生的基本操作方法和动手能力，养成实事求是的科学态度具有重要意义。

普通昆虫学(实验)课程复习题库2012

普通昆虫学实验课程复习题库一、区别特征近似目特征区别：1．鳞翅目和毛翅目近似科特征区别：同翅目：蜡蝉科和沫蝉科飞虱科和叶蝉科叶蝉科和沫蝉科半翅目：黾蝽科和蝎蝽科缘蝽科和猎蝽科负子蝽科和蝎蝽科花蝽科和盲蝽科鞘翅目：叩甲科和吉丁甲科龙虱科和水龟虫科虎甲科和步甲科瓢甲科和叶甲科叶甲科和天牛科脉翅目：蚁蛉科和蝶角蛉科鳞翅目：刺蛾科和毒蛾科眼蝶科和蛱蝶科灰蝶科和凤蝶科天蛾科和弄蝶科灰蝶科和蛱蝶科夜蛾科和灯蛾科蚕蛾科和大蚕蛾科蛱蝶科和凤蝶科双翅目：寄蝇科和麻蝇科丽蝇科和麻蝇科大蚊科和蚊科蝇科和花蝇科虻科和食虫虻科膜翅目：姬蜂科和茧蜂科胡蜂科和蜾蠃蜂科蛛蜂科和泥蜂科土蜂科和蜜蜂科二、简答题1．以棉蝗成虫为例，简述实验中观察到的昆虫具翅胸节内骨骼的构造特点。

2．以棉蝗成虫为例，简述实验中观察到的昆虫具翅胸节与前胸在构造上的异同。

3．以蝉为代表，简述实验中观察到的同翅目昆虫的产卵器构造特点。

4．简述蝉的下颚口针的解剖方法。

5．简述实验中观察到的蝗虫体内主要器官的相对位置及名称。

6．以棉蝗为代表，简述实验中观察到的直翅目昆虫的产卵器构造特点。

7．以蜜蜂为代表，简述膜翅目昆虫的产卵器构造特点。

8．以棉蝗成虫为例，简述实验中观察到的昆虫翅基关节的构造特点。

三、论述题1．以棉蝗成虫为例，试述昆虫神经系统的解剖过程。

2．以家蚕幼虫为例，试述昆虫呼吸系统及内闭式气门的解剖过程。

3．以棉蝗成虫为例，试述昆虫生殖系统的解剖过程。

四、编写检索表1．编写螽蟖科、蝼蛄科、蟋蟀科、斑腿蝗科、蜢科5个科的检索表。

2．编写斑腿蝗科、螽蟖科、蝼蛄科、蟋蟀科4个科的检索表。

3．编写螽蟖科、蝼蛄科、蟋蟀科、蚱科4个科的检索表。

4．编写剑角蝗科、螽蟖科、蟋蟀科、蝼蛄科、蚱科等5个科的检索表。

五、绘图题1．请依据实验课中解剖观到的棉蝗消化道，绘制一幅昆虫消化道的构造图，并注明各部分的名称。

2．绘制较通用的假想脉序图，并注明各脉的名称。

3．请依据实验课中解剖观到的家蚕幼虫气门，绘制一幅内闭式气门构造图，并注明各部分的名称。

昆虫学实验报告心得体会

昆虫学实验报告心得体会通过本次昆虫学实习，还锻炼了实际动手能力，学会了各种采集工具的使用方法，更重要的是学会了标本的制作和对昆虫的分类检索。

下面是管理资源吧小编为大家收集整理的昆虫学实习心得，欢迎大家阅读。

昆虫学实验报告心得体会1在这个学期里，我们上了《普通昆虫学》。

昆虫学是一门与大自然息息相关的学科，当然与我们专业密切相关。

学校提供了一次与昆虫们的亲密接触的机会，让我们更深入了解它们。

所以我很珍惜这次实习的机会并很认真的去做。

体会颇多：1.专业知识的增长。

原来只学理论知识真的不够的，只有在实际中的认识才深刻，才更容易掌握。

正所谓理论结合实际。

没有实际上的应用，一切的理论都只是空话。

所以很感激老师给了我们这一次这么好的实习。

让我的专业知识得到了提高，是意识中的提高，不再是死记硬背。

开拓了我的视野，对昆虫有了更深的认识，跟以往有了不同的注解。

对昆虫形态、栖息地、生活习惯都了解了不少。

不再是文字上的描述，而是视觉上的印象。

2.思想上的收获。

通过这次实习，使我对昆虫学有了更高的兴趣，看书不在那么乏味。

还有改变了我谈”虫”色变的习惯。

知道虫子们的厉害，以后种植物也会对付了。

这所谓学以致用嘛。

也对自身的专业多了些信心。

感觉自己已经是大三了，那就是说大学的时光已不多了，剩下的时光要好好把握，认真学好专业知识，以便以后找工作。

还有通过与同学一起捉虫，明白了同心协力的力量。

与同学一起出去的机会也不多了，那是快乐的时光，是以后的一段美好回忆。

这次实习虽然已经结束了，但我还是回味无穷。

昆虫学实验报告心得体会2经过两天半的普通昆虫学教学实习，真是感受很多，收获颇大。

算是天公作美，这几天的天气都不错，但是由于季节关系，昆虫出现得并不频繁。

所以我们小组决定利用午休的时间去收集昆虫，因为老师讲过午休时气温较高，昆虫活动会较为大些。

从这我知道了昆虫的活动受时间地点、季节天气的影响很大。

在采集昆虫的时候，还要求我们对昆虫的习性有一定的了解，方便我们知道在不同的植物上的不同部位会存在些什么昆虫。

普通昆虫学实验报告

普通昆虫学实验报告篇一：昆虫学实习报告一、实习目的通过到野外采集昆虫并制成标本，掌握野外采集昆虫的方法、了解不同昆虫的生存环境。

掌握昆虫的形态特征，学习昆虫的识别方法和种类、了解昆虫与植物病虫害的关系。

二、实习地点白羊沟、流村、北农校园三、实习时间201x年9月24号、25号四、实习内容（一）采集昆虫1.使用工具捕虫网（活泼的昆虫一般适宜用网来捕捉）、毒瓶（在玻璃瓶中，放入脱脂棉，再滴入适量乙酸乙酯，制成毒瓶）、镊子、手套、采集管等。

2.采集昆虫的方法网捕：网捕主要用来捕捉会飞的昆虫，或停在植物上的昆虫。

网捕的方法如下：当昆虫飞来，迎面用网捕捉，当虫子入网后，使网底向上甩，连虫子同网底一齐翻到上面来，然后再用手或试管伸入网内将虫子取出来。

扫捕：此法主要用在大片的草丛和茂密的灌木中。

当采集者走到茂密的藏有虫子的草丛中时，用扫网在上面左右摆动，一面扫一面前进，将有许多小虫子集中到网底，或者被甩入网底，连接着胶管中。

尤其在途中采集而时间仓促的时候，边扫边走也可以得到许多标本。

震落法：在黄昏或中午炎热时，可用震落法采到金龟子、锹形虫、象甲、叶甲、蝽象等种类。

对于蚜虫、蓟马等小型昆虫，可以直接击落到网中或硬纸片上，也可用小毛笔收集到酒精中。

观察和搜索法：要采到需要的标本，必须了解昆虫的生活习性及活动场所。

有许多昆虫营隐蔽生活，在树皮下和树干内可采到天牛、吉丁虫、小蠹虫、木蠹蛾、透翅蛾、象甲和扁甲、郭公虫的幼虫或其它虫期。

蚜虫、木虱或某些蚧虫的分泌物常可为人发觉，也可根据爱食其分泌物的蚂蚁、蝇或天敌瓢虫的存在来采集蚜虫及蚧虫，同时也常可采到其天敌草蛉、蝎蛉、瘿蚊等；沫蝉幼虫的分泌物常在枝上形成泡沫，其自身躲在里面。

由植物的被害状发现昆虫，如咀嚼式口器昆虫为害后的植物叶片，常留下啃食过的痕迹和留下的粪便。

3、捕捉昆虫的时间及地点昆虫种类繁多，生活习性各异，一般来说，一年四季均可采集，但由于昆虫的发生期和植物生长季节大致是相符的，每年晚春至秋末，是昆虫活动的适宜季节，也是一年中采集昆虫的最好时期。

普通昆虫学实验指导

28．长翅目Mecoptera：蝎蛉，头延伸呈喙状，口器咀嚼式，两对翅大小及脉纹都相似，翅面有微毛；有些种类雄性生殖器膨大，状如蝎尾。
29．毛翅目Trichoptera：石蛾，体形极象鳞翅目蛾类，但口器为咀嚼式，上颚退化；翅上无鳞片而具细长，翅脉接近模式脉序。
30．鳞翅目Lepidoptera：观察蝴蝶、小地老虎，身体及翅面被有鳞粉，口器虹吸式，翅上有由鳞片组成的花纹。前胸小，背面有2小形领片；中胸很大，生有一对肩板。
23．鞘翅目Coleoptera：观察金龟甲，体壁坚硬，前翅加厚，成鞘翅，后翅膜质，折叠藏于前翅下，口器咀嚼式，触角鳃叶状，没有单眼。
24．拈翅目Strepsiptera：拈翅虫，雄虫只有一对后翅，脉纹放射状，前翅变为平衡棒，雌虫头胸部愈合坚硬，腹部囊状，短。寄生于同翅目、直翅目等昆虫体上。
3．双尾目Diplura ：铗尾虫或双尾虫，无翅和复眼，触角线状或念珠状，尾须发达呈钳状或线状，口器内藏式。
4.缨尾目Thysanura：观察衣鱼或石蛃，体长而末端尖削，触角细长而分节多，体被鳞片，口器咀嚼式外露，腹末还有三条细条的分节尾丝。腹部腹面（特别是末几节）存在有成对的刺突或泡囊。
20．缨翅目Thysanoptera：观察蓟马，体小，细长，头略带后口式；口器圆锥形，锉吸式，触角线状，翅狭长，边缘有很多长而整齐的缨状缘毛，足的末端有泡状的中垫，爪退化。
21．半翅目Hemiptera：观察蝽象，体壁坚硬而略扁；口器刺吸式，着生在头的前边，前翅半鞘翅。
22．同翅目Homoptera：观察蝉，体形和口器似半翅目，但区别在于同翅目的口器着生在头的后边，前翅质地均一。
2. 取油葫芦观察，触角比体长，雌性产卵器矛状，听器在前足胫节基部两侧，鼓膜外露，称为“开式”鼓膜，足跗节3节，代表螽斯亚目Tettigoniodea和蟋蟀科Gryllidae的特征。

普通昆虫学实习报告

普通昆虫学实习报告普通昆虫学实习报告2019年5月15日至6月30日，我参加了山区生物多样性保护研究中心组织的普通昆虫学实习。

通过此次实习，我对昆虫的多样性、分类、生态习性等方面有了更深入的了解，并提高了实际操作技能。

以下是我实习的一些经历和收获。

实习的第一周，我参与了昆虫采集和分类的基础培训。

我们学习了昆虫的分类学原理和方法，并熟悉了常见昆虫的外部特征。

随后，我们实地采集昆虫标本，并根据昆虫的特征进行分类。

这个过程不仅需要我们观察仔细，还需要我们耐心和细致，因为一点小错误可能会导致昆虫标本分类错误。

通过反复的实践，我逐渐熟悉了昆虫分类的方法，并能够准确判断昆虫的属种。

在随后的几周中，我参与了一些实地调查。

我们选择了不同的生态环境，如山地、湖泊和森林等，对昆虫多样性进行了调查。

在山地环境中，我发现了许多珍稀的昆虫，如巴西繁星蛾和云南蓬莱蛾。

在湖泊附近，我观察到了大量的龙虱和浮萍象等水生昆虫。

在森林中，我注意到了许多蚂蚁和蝴蝶。

这些经历使我更加深入地了解了不同生态环境对昆虫种类和数量的影响。

此外，我还参与了一些实验室工作。

我们使用显微镜观察了昆虫的微观结构，如昆虫的口器、触角和翅膀等。

通过观察和比较，我对昆虫的形态特征有了更全面的认识。

在实验室中，我还学习了昆虫的行为学，通过观察和记录昆虫的活动，我深入了解了昆虫的交配、觅食和保护行为等。

在实习的最后两周，我们参与了昆虫展览的筹备工作。

我和其他同学一起设计了展览的内容和形式，并负责采集些许展品。

这个过程中，我学会了如何合理地展示昆虫的特点和价值，以及如何用简洁的语言向观众介绍昆虫的知识。

通过此次实习，我不仅提高了昆虫学方面的知识和技能，还培养了团队合作和沟通交流的能力。

在团队合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，同时也学会了如何表达自己的观点。

在与导师和同学的交流中，我更深刻地理解了知识的实际应用和研究的意义。

总的来说，这次普通昆虫学的实习让我收获颇丰。

普通昆虫学实验教学的改进

ａｄｏｐｔｅｄ，ｉｎｃｌｕｄｉｎｇｅｍｐｈａｓｉｓｏｎｉｎｓｅｃｔｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ，ｒｅｎｅｗｉｎｇｉｎｓｅｃｔｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｍａｔｅｒｉａｌｓ，ａｄｄｉｎｇｔｅｒｍｐａｐｅｒａｎｄｓｏｏｎ．Ｔｈｅｏｂｊｅｃｔｉｖｅ
Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＷｅｎｏｗｆａｃｅｓｏｍｅｓｅｒｉｏｕｓｐｒｏｂｌｅｍｓｔｈａｔｓｏｍｅｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｌａｃｋｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎＥｎｔｏｍｏｌｏｇｙ，ｈａｖｅｎｏｇｏｏｄｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｏｐｅｒａｔｉｎｇｓｋｉ１１．ａｎｄｃａｎｎｏｔｉｄｅｎｔｉｆｙｉｎｓｅｃｔｃｏｒｒｅｃｔｌｙ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｄｉｆｆｅｒｅｎｔｐａｒｔｓｏｆｔｈｅ ” ＥｘｐｅｒｉｍｅｎｔｓｏｆＧｅｎｅｒａ面对当前反映出的学生对昆虫学不感兴趣，实验操作能力较弱，昆虫鉴定和标本识别水平较差的现状，分别以“ 普通昆虫学实验 ” 所涉及的六部分内容，针对性地提出对该课程教学改革的几点建议，如重视昆虫采集、更新实验材料，增设课程论文的考核等途径，以提高实验效果，力求使昆虫学成为一门富有活力，同学喜爱的学科。关键词：普通昆虫学实验内容教学改革中图分类号：Ｇ７１７文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－９７９５（２０１４）０２（ａ）－００９５－０３

普通昆虫学试验-东北农业大学植物科学与技术试验教学中心

东北农业大学本科实验课程教学大纲普通昆虫学实验Experiments of General Entomology一、理论课程(或实验课程)课号：01610004j适用专业：植物保护专业课程总学时：54学时实验总学时（周学时）：16学时学分：0.5开出实验个数：4个，有6个实验项目供学生选择（验证实验4个；综合设计性2个）应开实验学期：第6学期二、实验课程简介该实验课为配合《普通昆虫学》理论课的教学，共开设6个实验项目，含盖了昆虫外部形态中头、胸、腹各体段及所属外部器官的结构和形态的观察；昆虫各内部器官系统的结构和功能以及昆虫生物学的内容。

其中2个实验项目为综合设计性实验，以提高学生的分析能力和理论联系实际的能力。

三、实验教学目标及基本要求通过实验课的教学，使学生更好地理解和掌握理论教学中所讲授的基本概念及相关知识点，同时给学生提供实践操作的机会，锻炼并提高学生的动手操作能力；设计性实验的增加更可以培养学生分析问题和解决问题的能力。

对学生的基本要求如下：(1) 预习实验指导书及有关教材，了解实验涉及的相关知识点。

(2) 实验时认真思考、积极动手操作。

(3) 爱护仪器、如有损坏必须登记。

(4) 按时完成作业、认真分析实验结果。

(5) 实验完毕应将实验用具清洗干净并放回原处。

四、教材及重要参考书教材:1）普通昆虫学实验指导郑桂玲主编校内教材2）普通昆虫学采万志主编，2001，中国农业出版社参考书:1）《昆虫学通论》上册北京农业大学主编农业出版社2）《昆虫学》上册南开大学等五校合编人民教育出版社五、考核办法出席情况、听课情况、动手能力、实验报告完成情况等多方面相结合进行考核；其中课堂表现占30%，实验报告占70%。

实验大纲主撰人：周长梅实验项目1. 昆虫的基本特征及头部构造1．实验特点实验类型：专业基础课实验类别：综合设计性计划学时：4 每组人数：52．实验目的与要求（1）了解昆虫体躯的一般构造，掌握昆虫纲特征及其与其它近缘纲动物的区别。

普通昆虫学综合自主性实验实例设计

普通昆虫学综合自主性实验实例设计摘要要培养具有创新思维和综合实验能力的植保专业技术人才，必须减少单一性、验证性和演示性实验，而增加综合性、自主性和实际操作性实验。

针对二年级本科生特点及课程安排情况，就普通昆虫学课程中家蚕的饲养与观察设计了一系列综合性和自主性实验，以期培养学生的基本研究方法。

关键词普通昆虫学;综合自主性实验;实例设计Abstract In order to obtain excellent students with plant protection knowledge and creative and synthetic abilities，it is necessary to reduce single，confirmatory and demonstrative experiments，and enhance comprehensive，independently designed and practicing experiments. According to the characteristics and course of the university students in the second grade，some comprehensive and independently designed experiments were designed based on culture and observation of Bombyx mori，so as to train the students to master preliminary scientific methods.Key words general entomology;comprenensive and independenty designed experiments;example design普通昆虫学是最先向植保专业学生开设的专业基础课之一，其理论性和实践性均强，具有2个特点:一是研究对象复杂。

《普通昆虫学》实践教学体会

《普通昆虫学》实践教学体会摘要：普通昆虫学在实践教学中存在学生兴趣不高、实验材料短缺、教学模式单一等问题，笔者结合自身的教学体会，探讨了普通昆虫学实践教学改革的具体途径。

关键词：普通昆虫学；实践教学；途径普通昆虫学是高等农业院校植物保护专业和动植物检疫专业的一门重要专业基础课，该课程教学质量的高低直接关系到学生对“农业昆虫学”、“害虫检疫学”学习的兴趣和质量[1]。

本课程具有很强的实践性，课堂讲授必须与实践相结合。

植物保护专业的教学计划安排了30个学时的实验课，但许多实验材料虫体较小，标本由于浸泡褪色失真，使学生观察不到标本的特征。

因此，另外安排了一周的教学实习，使学生利用一周的时间自己进行昆虫标本的采集、制作与鉴定，以巩固教学效果。

目前，普通昆虫学的实验课比较传统，主要以昆虫外部形态解剖和昆虫种类鉴定为主，课程教学内容多为演示性和验证性实验。

这些实验对培养学生的基本实验技能、基本实验方法是十分必要的，但模式较为单一，在实践教学中存在一些问题，使教学效果大打折扣。

这些问题具体表现在以下方面：一、普通昆虫学实践教学存在的主要问题（一）学生的学习兴趣不高。

普通昆虫学是一门专业基础课，是最先向植保专业和检疫专业开设的与昆虫相关的课程，开设对象对专业知识一无所知，因此只能开设一些验证性实验项目。

在实验教学过程中，往往缺乏对学生学习兴趣的引导，加上验证性的实验项目内容比较枯燥，致使学生对实验课的学习兴趣不高，勉强应付实验，没有扎实的理论和有效地实验课基础，最后的教学实习环节也很难达到真正的实习目的。

（二）实验材料短缺。

随着招生规模的不断扩大，近年来开设昆虫实验的班级人数在不断地增加，加上学生上课不够认真细致，标本的损耗率增大，标本资源总量在减少。

一些昆虫标本经过长期的保存，在形态、颜色等方面都发生了不同程度的变化，浸泡标本褪色、失真，干制标本的触角、附肢、鳞片等较易脱落，失去了主要特征的标本就难以在教学中发挥作用，还容易误导学生[2]。

普通昆虫学实验

二．实验内容
1．昆虫胸部的构造：（1）颈部（2）前胸的构造：观察蝗虫、角蝉、螳螂、蝼蛄、椿
象等昆虫的前胸，了解其变化情况。（3）具翅胸节的构造：以蝗虫为材料，观察具翅胸节
的基本构造；观察胡蜂、家蝇的中后胸，说明具翅胸节与翅的关系。 2．观察具翅胸节的内骨骼（悬骨、侧内突、腹内突、内刺突） 3．胸足的基本构造和类型：（1）胸足的基本构造（2）胸足的类型
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作业
绘制蝗虫头部形态特征图（正面观）并标明各器官、沟和区名称。
实验二昆虫的口器
一．实验目的
1．掌握咀嚼式口器的基本构造，了解其主要变化； 1．掌握刺吸式口器的基本构造； 2．了解嚼吸式口器的构造特点； 2．了解舐吸式口器、虹吸式口器的构造特点和取
一．实验目的
1．了解昆虫的变态类型； 2．了解幼期虫龄的鉴别方法； 3．了解昆虫的拟态、保护色、警戒色、多型现象
与雌雄识别； 4．了解昆虫生活年史图表的制作方法。
二．实验内容
1．取衣鱼、蝗虫、蜻蜓、小地老虎、芫菁等昆虫的各个虫态标本，观察各种变态类型的特点。
2．取蝗虫各龄标本，学习幼期虫龄的鉴别。 3．取一些代表性昆虫标本，观察昆虫的拟态、保
作业
绘制东亚飞蝗口器结构图
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后颏后下唇
前下唇
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普通昆虫学-实验指导

普通昆虫学实验指导书植物保护专业用浙江大学应用昆虫学研究所二ΟΟ一年二月昆虫实验须知实验课和教学实习，是促进理论联系实际，加深同学对昆虫学基础知识的掌握的重要教学环节，同时也是培养学生动手能力、观察能力和应用知识能力的主要教学手段之一。

为保证实现这一教学目标，同学们应遵守以下规则：1·实验前必须详细阅读实验指导，了解实验内容、原理、操作步骤和方法，准备好必要的物品和文具等。

2·实验过程中要认真听从教师指导，注意观察、善于分析，按时完成作业。

3·实验过程中保持安静，严格按操作规定使用仪器设备、毒品和腐蚀性药品。

4·节约使用昆虫标本等实验材料，节约水电。

5·爱护公物，仪器发生故障时应及时报告指导教师。

6·保持清洁，实验完毕应将昆虫尸体等残杂物品倒入指定容器内；仪器、用具检查后归还原处。

7·值日同学应认真做好清洁整理工作，离开实验室应认真检查水电开关是否已关好。

张传溪、余虹修订于2001.2目录实验一昆虫体躯外形和头部的构造实验二昆虫的胸部、翅及其附肢足实验三昆虫的腹部及其附属器官、体壁实验四昆虫的生物学实验五昆虫内部器官(系统)的位置和消化器官及排泄器官实验六昆虫的神经系统感觉器官及发音器实验七昆虫的呼吸器官、循环系统及生殖系统实验八昆虫纲各目识别附：检索表的使用实验九蜻蜓目、等翅目、直翅目等的分科实验十同翅目等的分科实验十一半翅目、缨翅目、脉翅目等的分科实验十二鞘翅目等的分科实验十三鳞翅目成虫和幼虫的分科实验十四双翅目的分科实验十五膜翅目的分科附1：《普通昆虫学》实习计划附2：昆虫标本的采集附3：《普通昆虫学》多媒体授课提要附4：复习思考题实验一昆虫体躯外形和头部的构造一、目的要求：1. 认识昆虫体躯外形的一般特征。

2. 了解昆虫头部的构造及主要附属器官的着生位置，认识头壳上的主要骨片和沟及骨骼，了解头型的变化。

3. 认识昆虫触角的基本构造及主要变化类型。

普通昆虫学实验和实习教学改革初探

普通昆虫学实验和实习教学改革初探作者：周顺玉王泷成薄仕榕王培杰米杭常晋来源：《安徽农学通报》2020年第12期摘要：根据信阳农林学院普通昆虫学授课教师对实践教学方法的长期探索与研究，总结提出了实验和实习教学方法改革措施，旨在提高普通昆虫学实验实习教学的效果，培养具有创新思维和综合分析问题能力的植保人才。

关键词：普通昆虫学;实验教学;实习教学;改革中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2020）12-0137-02Abstract： According to long-term exploration and study of teaching of General Entomology in Xinyang Agriculture and Forestry University， some reform measures on experiments and practices teaching were provided， in order to improve teaching efficiency of experiments and practices of General Entomology and cultivate innovative thinking and analysis synthetically of plant protection talents.Key words： General entomology; Experiments teaching; Practices teaching; Reform普通昆蟲学是研究昆虫生命活动基本规律的学科，包括昆虫形态学、昆虫生物学、昆虫生理学、昆虫生态学和昆虫分类学等部分的基本知识与相关操作，具有理论性、实践性和应用性都较强的特点。

普通昆虫学是植物保护专业一门重要的专业课，实验和实习教学是将普通昆虫学理论与实际相结合的最好途径。

普通昆虫学（实验）课程复习题库2012

普通昆⾍学（实验）课程复习题库2012普通昆⾍学实验课程复习题库⼀、区别特征近似⽬特征区别：1．鳞翅⽬和⽑翅⽬近似科特征区别：同翅⽬：蜡蝉科和沫蝉科飞虱科和叶蝉科叶蝉科和沫蝉科半翅⽬：黾蝽科和蝎蝽科缘蝽科和猎蝽科负⼦蝽科和蝎蝽科花蝽科和盲蝽科鞘翅⽬：叩甲科和吉丁甲科龙虱科和⽔龟⾍科虎甲科和步甲科瓢甲科和叶甲科叶甲科和天⽜科脉翅⽬：蚁蛉科和蝶⾓蛉科鳞翅⽬：刺蛾科和毒蛾科眼蝶科和蛱蝶科灰蝶科和凤蝶科天蛾科和弄蝶科灰蝶科和蛱蝶科夜蛾科和灯蛾科蚕蛾科和⼤蚕蛾科蛱蝶科和凤蝶科双翅⽬：寄蝇科和⿇蝇科丽蝇科和⿇蝇科⼤蚊科和蚊科蝇科和花蝇科虻科和⾷⾍虻科膜翅⽬：姬蜂科和茧蜂科胡蜂科和蜾蠃蜂科蛛蜂科和泥蜂科⼟蜂科和蜜蜂科⼆、简答题1．以棉蝗成⾍为例，简述实验中观察到的昆⾍具翅胸节内⾻骼的构造特点。

2．以棉蝗成⾍为例，简述实验中观察到的昆⾍具翅胸节与前胸在构造上的异同。

3．以蝉为代表，简述实验中观察到的同翅⽬昆⾍的产卵器构造特点。

4．简述蝉的下颚⼝针的解剖⽅法。

5．简述实验中观察到的蝗⾍体内主要器官的相对位置及名称。

6．以棉蝗为代表，简述实验中观察到的直翅⽬昆⾍的产卵器构造特点。

7．以蜜蜂为代表，简述膜翅⽬昆⾍的产卵器构造特点。

8．以棉蝗成⾍为例，简述实验中观察到的昆⾍翅基关节的构造特点。

三、论述题1．以棉蝗成⾍为例，试述昆⾍神经系统的解剖过程。

2．以家蚕幼⾍为例，试述昆⾍呼吸系统及内闭式⽓门的解剖过程。

3．以棉蝗成⾍为例，试述昆⾍⽣殖系统的解剖过程。

四、编写检索表1．编写螽蟖科、蝼蛄科、蟋蟀科、斑腿蝗科、蜢科5个科的检索表。

2．编写斑腿蝗科、螽蟖科、蝼蛄科、蟋蟀科4个科的检索表。

3．编写螽蟖科、蝼蛄科、蟋蟀科、蚱科4个科的检索表。

4．编写剑⾓蝗科、螽蟖科、蟋蟀科、蝼蛄科、蚱科等5个科的检索表。

五、绘图题1．请依据实验课中解剖观到的棉蝗消化道，绘制⼀幅昆⾍消化道的构造图，并注明各部分的名称。

2．绘制较通⽤的假想脉序图，并注明各脉的名称。