《中世纪城市和大学的兴起》PPT下载

合作探究
大学的兴起
11世纪后随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作 背景 开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。
12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美 兴起 好的花朵”
发展
12 世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。 巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治 权利得到保证。
了转型，但依然在中世纪为它 挖就的沟渠里流动。
——法国社会学家爱弥尔·涂尔干
⊙ 大学都是根植于社会生活的实 际需要，它们由小变大，虽然 有其明显的局限性，但是应该 肯定，它的出现奠定了现代大 学的办学基础，为高等教育的 发展作出了贡献，具有非常重 要的历史意义。
课堂小结
基本居民 早期资产阶级
城市居民 的身份
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动脑筋：他们谁说得更有道理？
我国宋代的城市比 西欧同时期的城市 规模大得多，热闹 得多，市民阶层也 庞大得多，所以更
为先进。
你看到的只是表面 现象。实际上西欧 市民阶级力量强大 得多，而且从中产 生了后来的资产阶 级，孕育了西欧的 资本主义萌芽和资
产阶级文化。
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男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比 欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有 市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速 发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还 进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕 的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出 现为资本主义的兴起准备了条件。
局限性:取得自治的城市并不能完全摆”贵族一般也都是国王的支持者。
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城市居民的身份
基本居民
手工业者
商
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分化出
富裕的大手工业作坊主、商人、 银行家。即早期的资产阶级
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阅读下列文字史料，你能得到哪些历史信息呢？
学习与 探究
材料
解读
城市的空 气使人自由。 ——中世纪欧洲谚语
⊙ 从10世纪起，欧洲城市开始复兴。 城市代表了更美好的生活，它象征 着文明、进步、自由。它以开放的 姿态吸引着周围村庄的农民，尤其 是渴望自由的农奴。只要农奴在城 市里居住一定时间，就能够获得自 由。
兴起原因 常用手段
自由和自 治的城市
大学的 兴起
背景、兴起、发展 课程设置
人生的重大决定，是由心规划的，像预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的，首先要改变心的轨迹。 最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——伊索 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。
保留着大量中世纪 建筑的巴黎社区
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你如何区别自由城市和自治城市呢？
自治城市的自 由和权利大于
自由城市
自由城市
自治城市
到13世纪，许多城市 成为自由城市。市民 是自由人,享有财产 权，领主不得非法剥 夺市民的财产，不得 向市民任意征税。
部分城市还有权选 举市长、市政官员、 设立城市法庭，成 为自治城市。
学习目标
目标1：知道中世纪城市的兴起和争取自由、自治 的过程。
目标2：了解手工业者和商人在社会转型中的作用。 目标3：了解欧洲大学的兴起。 目标4：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养
综合归纳的历史思维能力。
情境导入
“城市的空气使人自由”，这是 中世纪时形容城市的一句谚语。这 是怎么回事?城市难道有不受封建 领主控制的特权吗?还有，生活在 城市的都是些什么人?他们从事什 么工作?又是怎样工作的?
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课程设置
基础课程 专业课程
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 法学、医学和神学
局限 性:
进步 性
仍受基督教会的影响
反映了经济和社会 发展的要求
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学习与 阅读下列文字史料，你能得到哪些历史信息呢？ 探究
材料
解读
要是有一个中世纪的学生回到 我们中间....很有可能这样想， 除了从前使用的拉丁词被法语 词所取代,其他一切照旧。..他 会就此看到，学术生活已发生
目录
1
自由和自治的城市
2
城市居民的身份
3
大学的兴起
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自由和自治的城市 城市重新兴起的原因？
从10世纪起，西欧开始恢复 起来,农业技术提高，农业剩余 产品增加，商业贸易发展，人 口增长。
意大利
法兰西
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城市自治斗争的原因？
西欧城市一般坐落在封建领主 的领地 上。领主对城市居民任 意征税，甚至要求居民像佃户 一样履行义务。 常用手段： 金钱赎买和武力斗争