一年级《识字4》

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一年级《识字4》

一年级《识字 4》导学案课型识字教学课时 1 课时主备人审核人复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标 1、认识蜻、蜓等 11 个带虫字旁的生字和展运网3 个生字，会写蚂、蚁等 6 个字。

2、正确流利的朗读儿歌。

3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察小动物、了解大自然的兴趣。

知识链接蚂蚁的外部形态蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有 6 足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。

预习要求：

1．根据拼音读课文 2 遍，注意读准字音。

2．圈出课文中的生字，拼读字音，认读生字，给生字口头组词、造句。

3. 说说你是怎样记住这些生字的。

4. 朗读识字四五遍，家长签字：

5、质疑：

我读不明白的词语：

学习过程一、导学小朋友们，喜欢猜谜么？猜对了，有奖品呦！一架小飞机，飞到东来飞到西，最爱荷叶上面立，（）一个花姑娘，最爱把舞跳，春天花

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一开，它就来到了。

（）细细长长一条虫，两头尖尖不见头，整天工作在土里，打雷下雨就露头。

（）远看黑芝麻，近看小黑驴，白天工作不怕累，夜晚睡在洞洞里。

（）师生笔记灰身子，大脑袋，长尾巴，长尾巴不见了。

（）小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆开八卦阵，专捉飞来将。

（）今天我们一起来学习识字 4. 二、独学 1、我来打地基 a.自由拼读课文，要求读准字音。

（学法指导：

借助拼音自由读，圈出的生字多拼几遍。

） b、重点拼读圈出的生字，朗读、识记生字。

会认的字：

蜻、蜓、蚯、蚓、蚂、蚁会写的字：

蚂、蚁、空、前、房、网 2、我来建房子 a.观察这些字，你发现了什么？（虫字部）引导发现形旁引导发现声旁 b.同桌互读生字，纠正读音。

c.赛读。

d.开火车读。

3、我来巧装饰。

a.学生感悟读文。

b.表演读。

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d.师生对读。

4、晒晒我的家。

表演读儿歌。

请小朋友回家做一个自己喜欢的动物头饰，把它戴起来。

每种小动物请一个上台表演读，边读边自由发挥动作。

自由组合小组读。

三、互学展示，小组互评 1、我和对子比赛认读生字，看谁识得快，记得牢，组词多。

2、我和小组成员一块儿记生字，比比谁的方法好。

3、小组同学之间互相说说观察这些字，你发现了什么？

4、我能和组员分小节读课文，我要读得准确、流利。

5、我要提醒同学我会写的字该注意的地方。

四、合作交流，展示提升。

1、展示重点及形式学编其他动物的儿歌。

选择有创意的集体修改。

把编的儿歌读给父母听。

2、我们学了这么多可爱的小动物，你们知道哪些关于他们的知识？五、评学测试，评比小组 1、口头组词语。

蚂（）蜻（）空（）蚁（）蜓（）前（） 2、我会读。

读我会读中的词语，想一想：

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在这些词语中，哪些词语可以与哪些词语相对? 3、我能把这六个字写得端正、漂亮。

4、回家以后我要把课文朗读给爸爸妈妈听。

5、我们要爱护有益的小动物六．整理导学案。