纸的立体表现-纸浮雕

合集下载

【公开课课件】纸的立体表现—纸浮雕

【公开课课件】纸的立体表现—纸浮雕
制作要求:
1、设计构图 合理,色彩对 比鲜明
2、大胆运用 纸立体制作技 法
3、大胆创新 4、注意安全 卫生
制作步骤:
1、画草图
2、图案分解并 分别立体化(用 你所想到的任何 技法)
3、将单独的立体 造型组合到底板上 形成完整的作品
展示评比:
小结:
纸的立体表现——纸浮雕
一、制作的技法: 刻、折、剪、卷、搓、 组合等
小结二:
制作的技法:刻、折 、剪、卷、搓、组合 等
留心二:色彩搭配
留心一:强调构图
小结三:
制作步骤: 1、画草图 2、图案分解并分别立体化 (用你所想到的任何技法) 3、将单独的立体造型组合 到底板上形成完整的作品
比一比:
比一比:
比一比:
比一比:
比一比:
比一比:
比一比:
练一练:
二、制作步骤: 1、画草图 2、图案分解并分别立体化(用你所 想到的任何技法) 3、将单独的立体造型组合到底板上 形成完整的作品
第五课
试一试:
如何使你们手上的图 画纸,在最短的时间 内变出有立体感的作 品,用什么手法都行, 看看哪个同学做得又 快有好。
小结:
技法:刻、折、 剪、卷、搓、 技法 三、制作步骤
小结一:
• 纸浮雕
• 纸经过折叠、卷曲、形成有 凹凸起伏的直线、弧线造型, 在一定光线照射下,产生的 立体效果。

纸的立体表现纸浮雕教案

纸的立体表现纸浮雕教案

纸的立体表现纸浮雕教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第五单元“纸的艺术”,具体内容为纸浮雕的制作。

通过本章节的学习,学生将了解纸浮雕的基本概念、特点以及制作方法。

详细内容包括:1. 纸浮雕的定义及特点;2. 纸浮雕的制作工具与材料;3. 纸浮雕的制作步骤;4. 纸浮雕的创意设计。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸浮雕的基本制作方法;2. 培养学生的观察能力、动手能力及创新能力;3. 提高学生对美的感知和鉴赏能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:纸浮雕的制作技巧,如何将平面设计转化为立体作品;2. 教学重点:掌握纸浮雕的基本制作方法,培养学生的创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具:剪刀、胶水、尺子、美工刀、画笔、颜料等;2. 学具:各色卡纸、剪刀、胶水、尺子、美工刀等。

五、教学过程1. 导入:通过展示一些纸浮雕作品,引导学生观察并思考:这些作品是如何制作的?它们有什么特点?2. 知识讲解:(1)介绍纸浮雕的定义及特点;(2)讲解纸浮雕的制作工具与材料;(3)示范纸浮雕的制作步骤。

3. 实践操作:(1)学生分组讨论,设计自己的纸浮雕作品;(2)根据设计稿,学生动手制作纸浮雕;(3)教师巡回指导,解答学生疑问。

4. 作品展示:学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。

(2)布置课后作业。

六、板书设计1. 纸浮雕的定义、特点;2. 纸浮雕制作工具与材料;3. 纸浮雕制作步骤;4. 学生作品展示。

七、作业设计1. 作业题目:设计并制作一幅纸浮雕作品,主题自定。

2. 答案:学生根据课堂所学,完成一幅具有创意的纸浮雕作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:2. 拓展延伸:(1)鼓励学生尝试不同的纸浮雕制作方法,提高创作能力;(2)组织学生参加纸艺比赛,提升学生的自信心和团队协作能力;(3)引导学生关注生活中的纸艺作品,培养审美情趣。

重点和难点解析1. 纸浮雕的制作技巧;2. 将平面设计转化为立体作品的方法;3. 学生的创新能力培养;4. 作业设计及课后反思。

美术七年级人教新课标《纸的立体表现——纸浮雕》说课稿.

美术七年级人教新课标《纸的立体表现——纸浮雕》说课稿.

《纸的立体表现——纸浮雕》说课稿各位评委、老师,大家好:今天,我说课的题目是《纸的立体表现——纸浮雕》一、教材分析:这节课是义务教育课程标准试验教科书人美版第十四册第五课。

纸浮雕是运用纸的切割、折直、卷曲、叠压,形成有凹凸起伏的纸浮雕的立体艺术造型。

在一定光线的照射下,产生立体效果,别有趣味,具有装饰效果,可以用来美化班级和居室。

本课的教学内容是在小学时接触过熟悉而亲切的撕纸画、剪纸、剪贴画的基础上,制作半立体的纸浮雕的一节设计应用课。

是培养学生由平面思维向立体思维转变,由平面造型能力向立体造型能力转变的的承上启下的一次活动学习。

具有重要的地位。

二、学情分析与教学目标:我所在的学校是一所村级中学,虽然相对于城市学生,接触的设计工艺作品大多局限于教科书,视野不够宽泛,但是学生们大多喜欢动手制作,并愿意去准备相关的工具。

根据上面的分析,立足于充分地促进学生的发展,我拟定于本节课的教学目标:1 、知识能力:通过欣赏纸浮雕作品,了解纸的特性与技法,初步了解纸浮雕的艺术特点、种类及设计制作方法和基本技法。

学会设计完成一件有立体感、装饰性强的纸浮雕作品。

培养对形象的概括能力,立体思维能力和立体表现能力。

2 、审美教育:通过欣赏、设计、制作纸浮雕作品,使学生更加关注生活中有趣的形象和事物,感受生活与艺术的丰富多彩,在学习中提高学生创造的自信心,激发改造生活的意识,体验成功的乐趣。

教学重点:用通俗的方法使学生了解、学会纸浮雕的技法,并能在此基础上运用进行创作活动教学难点:发挥想象进行纸浮雕的设计。

三、教法分析如何才能更好地完成教学目标,突破教学重难点呢?在教法的选择上,我主要采取了“启发──引导法”,以实践体验为线索,技法学习层层递进,不断采用欣赏、演示、讨论、体验相结合的教学方法,调动学生的自主探究,由感性认识逐渐上升到理性认识,再到应用掌握。

使每个学生都时时处在积极思维中,真正做到面向全体。

运用多媒体、实物演示,优化课堂教学,并给每个学生以积极的鼓励,这样多法并用,即培养了他们立体造型的能力又培养了学生热爱艺术创作的热情。

说课纸的立体表现——纸浮雕01

说课纸的立体表现——纸浮雕01

说课题目是《纸的立体表现——纸浮雕》,我的说课主要从以下几方面进行:一、教材分析1、教材参考:本课程主要选自七年级美术教材中的《纸的立体表现——纸浮雕》一课2、教学目标:(1)、知识和技能目标:了解纸的特性和制作纸浮雕的方法技巧。

(2)、过程和方法目标:在学习的过程中,锻炼学生的动手能力,让学生充分发挥他们的想象力。

(3)、情感态度和价值观目标:激发学生对美术的兴趣和爱好,培养学生的想象力和创造力,锻炼学生的动手能力。

使学生对纸有一个新的认识和了解,增强学生爱惜纸张珍惜树木,废纸再利用的的思想和意识。

3、教学重点:(1)、制作纸浮雕的相关技巧和方法,作为本课的教学重点,是由于学生只有掌握了相关的制作纸浮雕的技巧和方法,才可以按步骤完成一些简单的纸浮雕作品,在此基础上充分发挥自己的想象力和创造力,做出更有创意有自己特色和特点的作品。

(2)、制作纸浮雕所产生的影响,作为本课的教学重点,是由于学生在了解、学习了制作纸浮雕的技巧和方法,并通过自己动手做出自己满意的作品,使他们体会到纸浮雕的魅力和乐趣,可以激发学生们学习的兴趣和无限的想象,调动他们的动手兴趣,使他们更好的学习这门课,可以让有兴趣的同学做出更多漂亮的作品。

4、教学难点:(1)、实际操作部分,作为本课的教学难点,是由于有些同学可能第一次接触纸浮雕,对制作的技巧和方法不熟悉,不熟练。

(2)、学生们如何动手做出自己想象的纸浮雕作品,作为本课的教学难点,是由于课堂上所讲的一些技巧和方法对于有些同学所想象的纸浮雕不适用,而所需要的技巧和方法同学们又不知道怎样做,不知道怎样做才能达到他们想要的效果使他们的作品更漂亮美观。

二、教学对象分析1、这个年龄的学生正处于各方面能力的开发和成长阶段,通过对纸浮雕的学习和动手,可以锻炼他们的动手能力和耐心,让他们的想象力和创造力得到发挥和发展,使他们在学习的过程中得到各方面能力的综合发展和锻炼。

2、这个年龄的学生对事物都充满好奇心,想象力很好、好动,激发他们的兴趣,让他们充分发挥自己的能力。

人教版初中美术七年级《纸的立体表现——纸浮雕》PPT课件

人教版初中美术七年级《纸的立体表现——纸浮雕》PPT课件

七年级下册第五课
纸的立体表现一纸浮雕
修機:畴■市二十七屮
教师:盛婕
%
J
思考:
以上展赏的I{浮厳作品有什么特点?制作纸浮H利用了娥的什么特点?是如何制作的?
品的制法?
1 ■折叠法:直折■曲折;P
2. 剪刻法:剪大•刻小;
3 ■卷曲法:笔卷■格尺压■桌边磨;
大家动手做一做1、折叠法:直折
直折效果:
曲折效果:
2、



Q
------------- z
卷曲效果:
纸浮雕作品的制作歩骤
1.设计造型:
2分部剪刻:
3. 组合粘贴:
4. 整体调整:
布置作业:
利用at厦林料制作一*§址浮11作品;
要求两人合作,构思精
J5, 制作干禅,色彩协调。

思考:
在日常生活中能否学
以致用呢?
摩拔:畴市二十七中
教师:盛婕
制作单位:呼市第二十七中学
制作教师:盛«
制作时间:2006、9
课件说明:本课是人美版七年级美术教林第五课,
鉴于学生情况,本课件采用狀赏一思考一方法一技15呱步骤进行授课。

使学生由直观进入理论,由理抡导入实践,从而陶冶情操、激发想象、调动兴超,圆满完成教学任务。

纸的立体表现-纸浮雕课件

纸的立体表现-纸浮雕课件

04
纸浮雕的应用场景
装饰画制作
立体装饰画
纸浮雕技术可以制作出具有立体感的装 饰画,为室内空间增添层次感和艺术气 息。
VS
壁画制作
利用纸浮雕技术制作大型壁画,能够呈现 出独特的立体效果,为墙面增添视觉冲击 力。
礼品包装
礼品盒装饰
将纸浮雕应用于礼品盒的表面装饰,使礼品盒呈现立体效果,提升礼品的档次和独特性。
纸的立体表现-纸浮 雕课件
目 录
• 纸浮雕简介 • 纸浮雕制作技巧 • 纸浮雕作品欣赏 • 纸浮雕的应用场景 • 纸浮雕的创作建议 • 纸浮雕的未来展望
01
纸浮雕简介
纸浮雕的定义
01
纸浮雕是一种以纸张为主要材料 ,通过折、剪、刻、镂空等工艺 手段,创作出具有立体感的艺术 形式。
02
它结合了绘画和雕塑的特点,通 过纸张的折叠、弯曲和堆叠,呈 现出三维空间的视觉效果。
详细描述
英雄人物多以英勇、果敢的形象 展现;而普通人则通过细腻的表 情和动作表现出其生活状态和内 心世界。
风景类纸浮雕作品
总结词
风景类纸浮雕作品以自然风光为主题 ,通过层次感和空间感表现自然的美 感和意境。
详细描述
山川、河流、树木等自然元素在作品 中以立体的形态展现,给人以身临其 境的感觉,同时传递出人与自然和谐 共生的理念。
次分明的布局。
层次感
利用纸张的折叠、剪裁和粘贴,创 造出远近、大小、虚实等空间关系 ,增强作品的层次感。
均衡感
注意作品中各个元素的比例和位置 ,保持整体布局的平衡和稳定。
色彩搭配
色彩主题
选择一个与主题相关的色彩主题 ,使作品比
运用色彩的对比和调和,突出重 点元素,增强作品的视觉冲击力

《纸的立体表现-纸浮雕》ppt

《纸的立体表现-纸浮雕》ppt
花朵:花一般为圆型, 将 外圈剪成花瓣型。 叶子:剪成叶形,用直线 折或弧线折的方法 折出叶脉。 花瓶:用切、刻、雕的方 法,折出花瓶的肌 理效果。
粘贴、整合
粘贴:将制作好的
形象粘贴到 厚纸板上 。 整理:将所有对象 进行整合。
增适 加当 意添 境加
制作方法: 1、折叠法:折直线、折曲 线、折圆
纸浮雕作品欣赏
并思考问题:这些作品体现了纸浮 雕的什么特点? 可以表现哪些题材?
亭亭玉立
作品欣赏
田园人家
作品欣赏
纸浮雕特点
特征:装饰性强,造型概括夸张,制作简便。 题材: 可分为动物、人物、风景、静物等。
工具材料
1、工具: 剪刀、透 明胶、双 面胶、尺子、铅笔、 圆规、等。 2、材料:彩色卡纸、 厚纸等。
人美版七年级美术
纸浮雕设计ห้องสมุดไป่ตู้
又称立体雕,是艺术在雕 件上的整体表现,观赏者 可以从不同角度看到物体 的各个侧面。
圆雕
浮雕
是在平面上雕刻出凹凸起 伏形象的一种雕塑,是一 种介于圆雕和绘画之间的 艺术表现形式。
纸 的 立 体 表 现
纸 浮 雕
纸浮雕: 是利
用纸材的丰富性 (软的、硬的、色 彩鲜艳的、单一 的),经过切割、 折曲、叠压等处理 以后,形成有凹凸 起伏的立体艺术造 型,这种作品就是 纸浮雕。
2、卷曲 法
3、剪切法
经过折曲后,在 凸出的线上、面上 进行剪切。
纸浮雕的基本方法
1、 折 2、卷 3、剪 4、粘
叠 曲 切 贴
法 法 法 法
我相信你做出的作品 比这些还要出色。
我们来创作
任务和要求: 1、分小组自由设计、 制作,或是参照作 品进行变动,题材 不限; 2、造型简练、构图合 理、主题新颖; 3、注意安全卫生;

纸的立体表现

纸的立体表现

纸的立体表现――纸浮雕
课型:设计·应用课
课时:1课时
教学目标:
知识目标:1 、使学生学会纸浮雕的制作程序:构思、画图、制作、粘贴。

2、使学生掌握纸艺中基本的折、剪、刻、粘贴等技法。

能力目标:1、学会对形象的概括能力。

2、锻炼在平面的纸上塑造立体形象的能力。

情感目标:1、感受生活与艺术的丰富多彩,体验纸浮雕装饰作品的美感。

2、在学习中提高学生创造的自信心。

教学重点:纸浮雕的基本技法及应用。

教学难点:将平面的纸变成立体形象的方法
教具准备:师生纸浮雕示范作品、五角星、圆锥、小花、月亮、翅膀等
学具准备:小刀、剪刀、胶水、卡纸、圆规、铅笔、橡皮檫。

纸的立体表现——纸浮雕PPT

纸的立体表现——纸浮雕PPT

•思考与分析:
制作纸浮雕作品需要哪些步骤?
制 作 步 骤
1.搭配适当的色纸,在色纸上画出物 1.搭配适当的色纸,在色纸上画出物 体的形态和结构。 2.用圆规的尖脚在折叠线上划出痕迹, 2.用圆规的尖脚在折叠线上划出痕迹, 在剪切线上扎出虚线小孔。 3.运用剪切、折叠、推折、卷、插、 3.运用剪切、折叠、推折、卷、插、 粘贴等方法让纸面出现立体感。 4.将做好的纸雕塑部件按顺序粘贴在 4.将做好的纸雕塑部件按顺序粘贴在 选好的背板上压牢。
分组实践:
2—3人为一组,设计一幅纸浮雕 作品。 要求: (1)设计构图合理,色彩对比鲜 明。 (2)分工明确,团结协作。 (3)大胆运用各种制作技法。 (4) 注意安全,爱护课桌。
展评: 展评
你的作品具有什么样的特点?在 制作过程中有哪些要点或是难点,你 们是如何解决的?
作业: 运用所学的方法和技巧,设计 创作一幅精美的纸雕塑作品。
玻璃钢
石膏
பைடு நூலகம்
纸的立体表现 ———纸浮雕 ———纸浮雕
什么是纸浮雕? 纸经过折叠、卷曲、 纸经过折叠、卷曲、形成有 凹凸起伏的直线、弧线造型, 凹凸起伏的直线、弧线造型, 在一定光线照射下, 在一定光线照射下,产生的 立体效果。 立体效果。
纸浮雕的种类 一 自 然 形
二 几 何 形
三、拼合形
三 种 制 : 作 是 方 法 、 的 刻 总 、 称 塑 雕 塑



观察并回答: 1.观察下面的雕塑作品,说说它 们有什么区别?
圆雕:独立于空间,可以多方位、 多角度欣赏的三维立体雕塑。 雕 塑 浮雕:在平面上用凹凸表现形 象的雕塑。
你们看见的浮雕是用什么材料制作的?
木头 石头
金属

纸的立体表现纸浮雕教案

纸的立体表现纸浮雕教案

纸的立体表现纸浮雕教案教案:纸的立体表现——纸浮雕一、教学内容本节课选用教材《美术》八年级上册第六课《纸的立体表现——纸浮雕》。

本课主要学习纸浮雕的基本制作方法和技巧,让学生通过实践活动,体验纸浮雕的魅力,培养学生的创新意识和动手能力。

二、教学目标1. 了解纸浮雕的基本制作方法和技巧,能够独立完成纸浮雕作品。

2. 培养学生的创新意识和审美能力,提高学生的动手能力。

3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

三、教学难点与重点重点:纸浮雕的制作方法和技巧。

难点:如何设计纸浮雕的形状和纹理,使作品具有立体感和美感。

四、教具与学具准备教具:纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规、剪刀、彩色笔等。

学具:同上。

五、教学过程1. 导入:教师展示一些纸浮雕作品,引导学生观察和欣赏,激发学生的兴趣。

2. 基本知识讲解:教师讲解纸浮雕的基本制作方法和技巧,包括如何剪裁、折叠、粘贴等。

3. 实践操作:教师示范制作一个简单的纸浮雕作品,学生跟随教师一起操作,掌握制作技巧。

4. 创作实践:学生根据自己的想法,设计并制作一个纸浮雕作品。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

六、板书设计板书内容:1. 纸浮雕的制作方法:剪裁、折叠、粘贴。

2. 纸浮雕的形状设计:圆形、方形、三角形等。

3. 纸浮雕的纹理设计:直线、曲线、螺旋等。

七、作业设计作业题目:制作一个纸浮雕作品,表现动物或人物形象。

作业要求:1. 运用课堂所学,制作一个纸浮雕作品。

2. 作品具有立体感和美感。

3. 作品形象生动,具有个性。

答案:略。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对纸浮雕的制作方法和技巧掌握较好,能够在实践中运用所学,创作出具有个性和美感的纸浮雕作品。

但在作品形状和纹理设计方面,部分学生还需加强创新和审美能力的培养。

课后拓展延伸:1. 让学生收集更多的纸浮雕作品,进行欣赏和分析,提高审美能力。

2. 鼓励学生运用纸浮雕这种表现形式,创作更多的作品,如场景、建筑物等。

3. 开展纸浮雕作品展览,让学生互相交流、学习,提高制作技巧。

初中美术教案-纸的立体表现―纸浮雕

初中美术教案-纸的立体表现―纸浮雕

纸的立体表现―纸浮雕
课题
的立体表现――纸浮雕
课型
设计应用
教学
目标
知识与技能:学习纸浮雕的基本技法:刻、折、卷、搓、组合等,学会纸浮雕的制作方法,构思、制作、画图,应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。

方法与过程:通过欣赏、感受立体造型,经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法,一起合作制作,展示评价的过程
情感态度价值观:通过欣赏纸浮雕作品,自己设计、制作纸浮雕作品,更加关注生活中有趣的形象与事物,感受生活与艺术的丰富多彩,在学习中提高学生创造的自信心。

教学
重点
纸浮雕的技法的介绍与运用。

教学
难点
纸浮雕的作品的设计,制作一幅完整作品。

工具
材料
刻刀剪子、胶水或双面胶
彩色复印纸、皱纹纸、包装纸、硬彩色卡纸、泡棉纸等多种彩色纸
教学
环节
教学意图
教师活动
学生活动
组织
教学
导入
新课
传授
新知。

纸的立体表现-纸浮雕(教学设计)

纸的立体表现-纸浮雕(教学设计)
我们了解了纸浮雕的相关知识,领略到纸浮雕的特殊美感,并做了相关尝试,希望同学们能用一双敏锐的双眼去发现世界的美,用心去感知世界的美,用灵巧的双手去表现大自然的美,让生活处处充满美!
学生准备材料工具
学生看到熟悉的图片立刻注意力集中(见过)
回答哪里见过并思考是哪种艺术形式。
学生回答:雕塑
回答他感受到的圆雕和浮雕的特点
(5分钟时间)
【完成后将作品贴在相应的板书处。】
师进行小结。
【表扬:同学们都非常主动地去学习、体验,看来同学们已经感受到了纸浮雕制作的乐趣。】
(那怎么样把这些卷的、折的、搓的单独的立体造型组合成一件精美的作品呢?请看)
旅程的第三站:感知制作过程
教师放课件(制作过程)
1.构思。想一想,你要制作什么?()
1、学生创作,教师辅导
2、教师引导学生设计制作自己的作品,分小组完成。
(提出制作要求:
(1)题材包括:人物、动物、植物、劳动场景……把大自然的景色表现出来。
(2)造型风格:简练、卡通图案式的……
(3)大胆运用纸立体制作技法大胆创新
(4)色彩对比鲜明
(5)粘贴时注意构图合理。
(6)注意安全卫生
旅程的终站:感受成功
学生回答
跟随老师的引导理解纸浮雕
学生思考
学生观看作品的同时思考:纸浮雕从题材上包括哪些?造型上包括哪些内容?
观看教师播放的录像
并思考老师提出的问题
学生小组讨论并回答
分组分工制作将技法和制作方法运用到制作中去,同时在制作的过程中感受制作的快乐,合作的力量。
学生展示自己小组的作品,表达自己创作思路。
进行评选小组互评
(有哪位同学想近距离地看看、触摸,感受这艺术作品吗?)

纸的立体表现纸浮雕教案

纸的立体表现纸浮雕教案

纸的立体表现纸浮雕教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术教材》第四单元“纸的立体表现”,重点讲解纸浮雕的制作方法和技巧。

具体涉及教材的第三章“从平面到立体”,第三节“纸浮雕的制作”。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸浮雕的基本概念、制作方法和技巧。

2. 培养学生的空间想象力和创新能力。

3. 培养学生动手操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点:纸浮雕的制作技巧,如何使作品富有层次感和立体感。

教学重点:掌握纸浮雕的基本概念,学会运用不同方法制作纸浮雕。

四、教具与学具准备教具:示范用纸、剪刀、胶水、尺子、圆规等。

学具:每人一份相同规格的纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示纸浮雕作品,引导学生观察、欣赏,激发学生对纸浮雕的兴趣。

2. 理论讲解(10分钟)介绍纸浮雕的基本概念、制作方法和技巧,强调制作过程中的注意事项。

3. 例题讲解(15分钟)以一个简单的纸浮雕为例,现场演示制作过程,讲解制作要点。

4. 随堂练习(10分钟)学生跟随教师步骤,独立完成一个纸浮雕作品。

5. 小组合作(15分钟)学生分组,每组设计并制作一个纸浮雕作品,教师巡回指导。

6. 作品展示与评价(10分钟)六、板书设计1. 纸浮雕的基本概念2. 纸浮雕的制作方法与技巧3. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目:制作一个具有立体感的纸浮雕作品。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了纸浮雕的基本概念和制作方法,但部分学生在制作过程中立体感不强,需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸:引导学生运用所学知识,尝试制作其他类型的立体纸艺作品,如纸雕、纸塑等。

重点和难点解析1. 纸浮雕的制作技巧和立体感的营造。

2. 例题讲解的详细程度和实际操作演示的清晰度。

3. 小组合作中的分工与协作,以及教师的巡回指导。

4. 作业设计的针对性和课后反思的深入性。

纸的立体表现

纸的立体表现

1、用铅笔在纸上设计图案。
2、用美工刀在铅笔线上轻划,但不 把纸划透。
4、依照线痕折纸、 压纸,使之形成 立体效果。
3、用美工刀将切线部位划开。
下面大家来分组练习制作纸材质的半立体构 成技法: 折、卷、刻、插、粘、剪
要求: 1、尺寸10*10cm 2、注意运用渐变、发射、重复、对比等形 式来组织和表现。
纸的立体表现—纸浮雕
ART
纸 的 立 体 表 现 平面上出现凹凸不平 有起浮的就叫浮雕。如:英 雄纪念碑 、马赛曲等
纸 浮 雕
人民英雄纪念碑 (武昌起义)
说一说这些浮雕有什么共同的特点?
在平面上雕刻出凹凸起伏的形象,具有 深浅和厚度。
纸 的 立 体 表 现 — 纸 浮 雕
只用所学技法,完成半立体构成作品一幅
要求:
1、表现植物形态。 2、画面尺寸在20*20cm左右。
首先我们就来学习纸浮雕的制作方法。
1、纸浮雕的方法:折、卷、刻、插、粘、剪 2、纸浮雕种类:
•⑴自然型 风景、树
纸 的 立 体 表 现 — 纸 浮 雕
• ⑵几何形
2、一切多折 3、 多 切 多 折
1、不切多折
•⑶拼合粘贴
纸 的 立 体 表 现 — 纸 浮 雕
纸的立体表现—纸浮雕作品欣赏
纸的立体表现—纸浮雕作品欣赏
浮雕的形态在咱们日常生活中十分常见:
纸 的 立 体 表 现 — 纸 浮 雕
硬币
浮雕 :
纸 的 立 体 表 现 — 纸 浮 雕
窗棂
浮雕 :
纸 的 立 体 表 现 — 纸 浮 雕
奖牌
浮雕 :
纸 的 立 体 表 现 — 纸 浮 雕
玉佩
二、这些浮雕都是用什么材料制作的呢?

纸的立体表现—纸浮雕.doc

纸的立体表现—纸浮雕.doc

纸的立体表现—纸浮雕课题紙的立体表现——纸浮雕课型设计应用教课目标知识与技术:学习纸浮雕的基本技法:刻、折、卷、搓、组合等,学会纸浮雕的制作方法,构想、制作、绘图,应用以前学过的构图、色彩知识制作拥有立体感的装修性强的纸浮雕作品。

方法与过程:经过赏识、感觉立体造型,经过议论、剖析、认识纸浮雕的制作方和技法,一同合作制作,展现评论的过程感情态度价值观:经过赏识纸浮雕作品,自己设计、制作纸浮雕作品,更为关注生活中风趣的形象与事物,感觉生活与艺术的丰富多彩,在学习中提升学生创建的自信心。

教课要点纸浮雕的技法的介绍与运用。

教课难点纸浮雕的作品的设计,制作一幅完好作品。

工具资料刻刀剪子、胶水或双面胶彩色复印纸、皱纹纸、包装纸、硬彩色卡纸、泡棉纸等多种彩色纸教课环节教课企图教师活动学生活动组织教课导入新课教授新知讲堂制作讲堂小结教师提早为讲堂后边的环节做好准备。

经过播放大连当地的雕塑作品会让学生感觉和蔼风趣,调换学生的情绪,激发学生学习兴趣。

使学生带着好奇风趣的心态进入课程之中明确圆雕、浮雕观点特色,联系纸浮雕指引学生理解纸浮雕经过赏识纸浮雕作品,对纸浮雕有个感性的认识,领会纸浮雕的美感。

经过播放制作过程的录象让学生对制作过程有了认识,明确制作步骤和制作方法提出注意事项让学生经过着手制作将所学的技法运用到制作中去,感觉纸浮雕的特色,体验制作乐趣。

锻炼学生的创新能力,立体造型的能力,对形象的归纳能力,艺术表现能力。

经过展现评比加强学生的自信,对自我的一定,体验集体力量的巨大,感觉成功的愉悦。

教师的评论总结是对学生的一定,对学生的赞誉,让学生更热爱这样的学习活动更为的热爱生活。

部署学生准备上课的工具资料一、导入新课教师展现图片:大连星海广场雕塑,九龙壁老师问:这是哪一种艺术形式?播放圆雕和浮雕的两组图片让学生剖析有什么不一样,得出结论教师:雕塑依据表现形式分圆雕:独立于空间,适于从各个角度赏识的雕塑。

浮雕:在平面上雕琢出物象浮凸的一种雕塑形式。

纸的立体表现——纸浮雕 说课PPT 01

纸的立体表现——纸浮雕 说课PPT 01
制作一个喜欢的纸浮雕。(对象可以是花鸟 鱼虫、人物等等)
作品欣赏
照 片
纸 浮 雕
图 案
纸 浮 雕
谢谢大家观赏!
退出
教学方法设计
教法设计
“教师为主导,学生为主体”的教学原则
学法设计
采用循序渐进,带着问题自主探究式、 合作交流式的学习方法,让学生时时处于积极探 索、积极展示的学习氛围中。 以上无论是教法,还是学法,都全方位的渗 透到教学程序中去。
退出
教学时间安排
布置作业3分 钟 总结5分钟 组织教学2分 钟 导入新课5分 钟
讲授新课10 分钟 课堂制作20 分钟
退出
教学过程设计
• 1、组织教学 好。 2分钟 检查学生准备情况,师生问
• 2、导入新课 播放生活中图像和相应的纸贴画, 再对比展示纸浮雕作品引导学生进行对比欣赏感 受。
·3、讲授本课
1)技法探究学习新知 2)巩固练习创新实践 3)交流展示的环节
技法探究学习新知
“比一比” “试一试” 接下来“再讲一讲” “再试一试” 突破了教学重、难点 为了学生在制作时,条理清晰,介绍了制作步 骤和注意事项,尤其是在折痕之前要先用钢针划 印,再翻折。
退出
巩固练习创新实践
展示一部分动物、风景、花卉的图片,引导学 生将教材中的形象删减或修改,形成简练概括的 局部形象。 辅导时关注技法的应用与创新(镂空法、 折纸法、厚纸刻痕法邓),以及工具的纸浮雕的技 法作为本课的教学重点,是由于能在此基础上运 用进行创作活动。
退出
教学难点
发挥想象进行纸浮雕的设计作为本课的教学难 点,是由于每位同学有不同的想法和设计想法, 加上制作方法的不同。
退出
教学对象分析
• 1、对象为初中学生。 • 2、相对于初中生有个体差异明显,形象思维仍然 占主体地位。

《纸的立体表现-纸浮雕》教学设计(教案)模板

《纸的立体表现-纸浮雕》教学设计(教案)模板
以上说的无论是教法,还是学法,都全方位的渗透到教学的各个环节中去。
3、课堂组织形式:开放式课堂、师生互动合作、集体展示评价。
4、课程资源开发利用:
(1)课本资源,网络图片资料;
(2)教师自主创作的纸浮雕作品,课件资料。
教学目标
分析要点:1.知识目标;2.能力目标;3.情感态度与价值观。
知识与技能:学习纸浮雕的基本技法:刻、折、卷、搓、组合等,学会纸浮雕的制作方法,构思、制作、画图,应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感、装饰性强的纸浮雕作品。
4、板书:纸浮雕
5、引入补充课题:纸的立体表现1)、学生汇报。2)、感受到的圆雕和浮雕的特征。
3、学生近距离地看看、触摸,感受纸浮雕的制作材料。
探究新知
引导学生利用书本资源自主探究知识,学习知识。
通过教师演示,让学生直观感知制作过程。旅程的第一站:找工具、找材料、找方法。
1、引导学生看书本。
2、思考问题:
2)画图。
3)分步剪刻。
4)组合粘贴,整体调整。
3、引导学生对比两种不同技法制作的大公鸡作品。
4、小结。
5、引导学生欣赏作品。
1、观看幻灯片,了解纸浮雕制作过程
2、学生体验各种制作技法,老师巡回指导。
3、学生欣赏两件作品,感受不同技法制作的效果。
4、学生观赏作品。
实践创新
学生分组分工制作体验技法和制作方法,运用到制作中去,同时在制作的过程中感受制作的快乐,合作的力量。旅程的第四站--快乐创作
过程与方法:欣赏、感受立体造型;讨论、分析、了解纸浮雕的制作方法和技法;一起合作制作;展示与评价的过程
情感态度价值观:通过欣赏纸浮雕作品,自己设计、制作纸浮雕作品,更加关注生活中有趣的形象与事物,感受生活与艺术的丰富多彩,在学习中提高学生创作的自信心。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
相关文档
最新文档