纸的立体表现-纸浮雕(教学设计)
纸的立体表现——纸浮雕简案
纸的立体表现-----纸浮雕新华中学徐锋课业类型：工艺制作教学时间： 1课时教学目标：知识目标：了解浮雕的概念，以及它的分支：纸浮雕。
能力目标：1、初步掌握立体构成技法之一的纸浮雕的制作。
2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创造能力。
情感价值观目标：1、感受生活与艺术的丰富多彩，体验纸浮雕装饰作品的美感。
2、发扬团队合作精神，在实践中体现互爱互助。
教学重点：掌握纸浮雕的基本制作技法及应用。
教学难点：学会纸浮雕的造型方法,了解其前后层次的设计。
教具以及媒体：纸浮雕范画若干、制作工具以及材料、多媒体。
学生材料准备：剪刀、双面胶、各色卡纸、底板纸、圆规、铅笔、橡皮、。
教学方法：直观教学法、启发式教学法。
教学过程：一、导入新课：（3分钟）1、请生上台找生肖。
2、多媒体显示：圆雕和浮雕作品。
让学生了解雕塑及浮雕3、展示不同材料的浮雕作品，通过对比引出课题二、新课教学：（15分钟）1、了解纸浮雕1）、纸浮雕的概念2）、纸浮雕的特点3）、多媒体展示纸浮雕作品让学生欣赏2、教师展示课前准备的简易纸浮雕，让学生欣赏并思考制作方法。
1）、下面请同学们用手中的白纸，在3分钟之内想办法把它做成任意的简易浮雕效果。
2）、教师选择成功的作品进行展示并让学生讲解自己的制作方法和过程。
3、教师系统归纳：多媒体显示：纸浮雕的制作方法1、折2、卷3、刻4、粘5、剪4、教师结合教材白天鹅制作过程进行方法演示5、多媒体显示：1）、展示纸浮雕的作品（边欣赏边讲解制作步骤）2）、纸浮雕的制作步骤：（一）、构思。
想一想，你要制作什么。
（二）、画图。
形象要简练，突出主要特征，要标出虚线和实线。
（三）、制作。
技法：折、卷、刻、粘、剪（四）、粘贴。
将制作好的形象粘贴到厚纸板上。
三、课堂练习：（18分钟）四、小结：（3分钟）各小组展示自己制作的作品（鼓励学生的创新能力、希望学生能在以后的生活中创作出更多更好的作品来美化生活）。
纸的立体表现纸浮雕(教学设计)
纸的立体表现——纸浮雕吴惠芳课题紙的立体表现——纸浮雕课型设计应用教学目标知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。
方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程情感态度价值观：通过欣赏纸浮雕作品，自己设计、制作纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。
教学重点1、纸浮雕的技法的介绍与运用。
2、体现纸浮雕创作的情趣。
教学难点纸浮雕的作品的设计，制作一件造型简练、有情趣的纸浮雕作品。
工具刻刀剪子、胶水或双面胶彩色复印纸、皱纹纸、包装纸、硬彩色卡纸、泡棉纸等多种彩色纸教学环节教学意图教师活动学生活动组织教学导入新课教师提前为课堂后面的环节做好准备。
通过范作欣赏会让学生感到亲切有趣，调动学生的情绪，激发学生学习兴趣。
使学生带着好奇有趣的心态进入课堂之中明确圆雕、浮雕概念特征，联系纸浮雕引导学生理解纸布置学生准备上课的工具一、导入新课（同学们，今天我很高兴在这里与你们共同学习新的课程。
为此我给大家带来了自己制作的两件艺术品，你们猜是什么吗？请看…）教师展示纸浮雕作品：牛的头像。
圆雕作品：展翅的鹰这两件艺术作品有什么不同？（这位同学观察得真仔细！能适于从各个角度欣赏的雕塑就是圆雕；而浮雕只供一面或两面学生准备材料工具学生看到熟悉的图片立刻注意力集中（见过）回答哪里见过并思考是哪种艺术形式。
学生回答：雕塑回答他感受到的圆雕和浮雕的特传授新知浮雕通过欣赏纸浮雕作品，对纸浮雕有个感性的认识，纸浮雕的美感。
通过播放制作过程的录象让学生对制作过程有了了解，明确制作步骤和制作方法 提出注意事项 让学生通过动手制作将所学的技法运用到制作中去，感觉纸浮雕的特点，观看， 是雕塑与绘画结合的产物。
纸的立体表现纸浮雕教案
纸的立体表现纸浮雕教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第五单元“纸的艺术”，具体内容为纸浮雕的制作。
通过本章节的学习，学生将了解纸浮雕的基本概念、特点以及制作方法。
详细内容包括：1. 纸浮雕的定义及特点；2. 纸浮雕的制作工具与材料；3. 纸浮雕的制作步骤；4. 纸浮雕的创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸浮雕的基本制作方法；2. 培养学生的观察能力、动手能力及创新能力；3. 提高学生对美的感知和鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸浮雕的制作技巧，如何将平面设计转化为立体作品；2. 教学重点：掌握纸浮雕的基本制作方法，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、尺子、美工刀、画笔、颜料等；2. 学具：各色卡纸、剪刀、胶水、尺子、美工刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些纸浮雕作品，引导学生观察并思考：这些作品是如何制作的？它们有什么特点？2. 知识讲解：（1）介绍纸浮雕的定义及特点；（2）讲解纸浮雕的制作工具与材料；（3）示范纸浮雕的制作步骤。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，设计自己的纸浮雕作品；（2）根据设计稿，学生动手制作纸浮雕；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 纸浮雕的定义、特点；2. 纸浮雕制作工具与材料；3. 纸浮雕制作步骤；4. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅纸浮雕作品，主题自定。
2. 答案：学生根据课堂所学，完成一幅具有创意的纸浮雕作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试不同的纸浮雕制作方法，提高创作能力；（2）组织学生参加纸艺比赛，提升学生的自信心和团队协作能力；（3）引导学生关注生活中的纸艺作品，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 纸浮雕的制作技巧；2. 将平面设计转化为立体作品的方法；3. 学生的创新能力培养；4. 作业设计及课后反思。
七年级美术《纸的立体表现-纸浮雕》教学设计
七年级美术《紙的立体表现——纸浮雕》教学设计定西市安定区鲁家沟初级中学寇彩莲教学目标1.知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。
锻炼立体造型的能力，对形象的概括能力，创新能力，艺术表现能力。
2.方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程3.情感态度价值观：培养学生关注生活，热爱生活，引导他们在生活中发现美、鉴赏美、创造美。
感受艺术与生活的丰富及不可分离的特点，感受艺术的伟大魅力，增强学生的信心。
教学重点：了解纸造型的基础知识，掌握纸浮雕的基本方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。
引导学生大胆想象，掌握和探索纸浮雕的多种表现技法并应用到创作中去教学难点：纸浮雕的设计。
在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想像力，了解纸浮雕的形式美感，在学生作品中体现个性化风格。
教具准备：刻刀、剪子、胶水、圆规、铅笔。
各式各样的纸张、成品纸工艺作品、课件教学流程:导入——欣赏——讲解示范——练习——评价教学过程:一、导入课题：纸不仅是书写的载体，也是造型的载体。
今天，让我们共同进入一个奇妙的旅程，探索一张纸是如何由平面变成立体的。
我们先了解一下纸浮雕的概念吧。
纸浮雕作品就是利用纸材的丰富性（软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性），经过切割、折曲、叠压等处理以后，形成有凹凸起伏的立体艺术造型。
在一定的光线照射下产生立体效果与装饰效果，这种作品就是纸浮雕。
二、欣赏作品出示纸浮雕的若干张作品进行欣赏（幻灯显示）思考：以上欣赏的纸浮雕作品有什么特点？制作纸浮雕利用了纸的什么特点？是如何制作的？具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点。
利用纸材的丰富性（软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性），这些作品可粗犷、可细腻、可清新雅致、也可浓墨重彩韵味悠长。
小学综合实践活动《纸浮雕》完美教案设计
小学综合实践活动《纸浮雕》完美教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学综合实践活动教材第五单元《纸的变形记》中的第二章《纸浮雕》。
具体内容包括纸浮雕的基本概念、制作技巧以及创意设计。
通过本节课的学习，学生将了解纸浮雕的艺术特点，掌握基本的制作方法，并能够运用创意设计出自己的纸浮雕作品。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解纸浮雕的起源、发展及其在生活中的应用，掌握纸浮雕的基本制作技巧，提高动手实践能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、合作等过程，培养创新意识和审美能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生体验纸浮雕制作的乐趣，激发对传统文化的兴趣，培养环保意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸浮雕的制作技巧、创意设计。
2. 教学重点：了解纸浮雕的基本概念，掌握制作方法，培养创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教学课件、剪刀、胶水、卡纸、彩笔等。
2. 学具：剪刀、胶水、卡纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组纸浮雕作品，引导学生观察、思考，激发学生对纸浮雕的兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍纸浮雕的起源、发展及其在生活中的应用。
b. 讲解纸浮雕的基本制作方法。
c. 分析纸浮雕的创意设计要点。
3. 实践操作：a. 教师示范制作纸浮雕。
b. 学生分组讨论，明确制作步骤和分工。
c. 学生动手制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习：a. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
b. 教师针对学生作品进行点评，提出改进意见。
b. 教师提出课后拓展任务，鼓励学生继续探索纸浮雕的创意设计。
六、板书设计1. 纸浮雕的起源、发展及其在生活中的应用。
2. 纸浮雕的基本制作方法。
3. 纸浮雕的创意设计要点。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的纸浮雕作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合自己的兴趣，设计出具有创意的纸浮雕作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足之处。
纸的立体表现教案
纸的立体表现——纸浮雕
一、教学目标
知识目标：1 、使学生掌握纸艺中基本的折、剪、刻、粘贴等技法。
2、使学生学会纸浮雕的制作步骤：画图、构思、制作、粘贴。
能力目标：1、学会制作完成一件有立体感、装饰性强的纸浮雕作品。
2、培养学生对形象的概括能力，立体思维能力和立体表现能力。
情感目标：1、感受生活与艺术的丰富多彩，体验纸浮雕装饰作品的美感，激发学生美化生活的意识。
2、发扬团队合作精神，在实践中体现互爱互助。
二、教学重点和难点
教学重点：纸浮雕的基本技法及应用。
教学难点：发挥想象进行纸浮雕的设计，将平面的纸变成立体的形象。
三、教具和学具
教具准备：师生纸浮雕示范作品、五角星、小花、等
学具准备：小刀、剪刀、胶水、卡纸、圆规、铅笔、橡皮檫四、教学过程：
五、小结
1.学生谈学习心得
今天的课程很快几要结束了，有那位同学谈谈今天学习的收获呢？
2.教师陈词总结，结束本课
今天我们学习了纸浮雕的制作，大家作出了这么多美丽的作品，今后大家可以不断发挥自己的想象力和创意来装扮和美化我们的生活。
六、教学反思
本课的设计不是让学生在学习技法的前提下去创作，而是让学生在创作的欲望下去探究技法，所以整个课题教学采用循序渐进，带着问题自主探究式、合作交流式的学习方法，让学生时时处于积极探索的学习氛围中。
另外，让学生对自己的劳动成果进行展示和评价，这在一定程度促进了学生的学习热情。
学生不仅在学习中体会到了纸浮雕的乐趣，而且还让学生在制作中感受到成功的喜悦。
【教学设计】纸的立体表现--纸浮雕精品教案
《纸的立体表现——纸浮雕》教学设计一、教学目标：1.根据纸材的特性与技法，设计制作一个有立体感的、装饰性强的指浮雕作品。
学会纸浮雕的制作方法：构思、画图、制作。
练习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、组合等。
2．锻炼立体造型的能力，学会对形象的概括能力，体验纸浮雕装饰作品的美感。
3.通过欣赏纸浮雕作品，自己设计、制作纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。
二、教学重点：纸浮雕的多种技法的介绍与应用。
把立体构成的各种知识用通俗的语言进行讲解、渗透，并应用到纸浮雕创作中。
三、教学难点：一方面是课前素材的收集，另一方面是纸浮雕的设计。
四、课前准备：1.学生课前准备（1）工具：刻刀、剪子、胶水。
（2）材料：彩纸、各种包装纸、硬白纸、深色背板纸等。
2.教学用具：课件五、教学过程设计：（一）利用课件导入：师：同学们请你说出图片上是什么？学生：浮雕、雕塑！师：浮雕的材料有哪些？学生：石头、泥土、沙子、金属等！师：接下来我们再来看一组图片，请告诉我图片上是什么？学生：纸浮雕！教师出示自制的纸浮雕教具，再利用课件展示生活中的物象与纸浮雕作品，做出对比，由此引出纸浮雕和其他浮雕的共同点与不同点：都是立体的、都具有装饰性；纸浮雕的材料是各种各样的纸，有丰富的色彩和肌理效果，用纸做的浮雕更有装饰性和趣味性，纸浮雕造型概括、夸张、制作简便！师：纸浮雕的有这么多的特点，既美观、制作又简便，那我们这节课就来学习纸浮雕的制作！（二）技法探究：学生的兴趣产生之后，就会迫不及待地想去尝试。
这时教师因势利导和学生一起探讨！师：同学们，你们知道这些作品是在怎样做的吗？学生回答是剪切的，有的回答是折的！师：大家知道的很多，那么同学们想想纸浮雕的制作步骤是什么？请你概括的说一说！学生：首先要设计形状，用笔画形，再用剪刀或刻刀进行剪！师：纸浮雕的一个特点是具有立体性，那么对于立体的部分怎么做呢？学生：对于立体的部分不只是剪，还要折，让立体的部分起来！师：同学们回答的很好！我们现在就来学习纸浮雕的具体制作步骤！（演示课件以此激起学生的兴趣。
高中美术《纸浮雕》优秀教案范例
高中美术《纸浮雕》优秀教案范例一、教学内容本节课选自高中美术教材《美术鉴赏》第四章“空间与材质”第三节“纸的立体表现——纸浮雕”。
教学内容主要包括：纸浮雕的基本概念、制作方法、创作步骤和表现形式。
通过学习，使学生了解纸浮雕的艺术特点，掌握基本的制作技巧，培养空间想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸浮雕的基本概念、制作方法和表现形式。
2. 培养学生的空间想象力和创新能力，提高审美素养。
3. 培养学生的团队合作精神，提高动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸浮雕的制作技巧和立体表现。
教学重点：纸浮雕的基本概念、制作方法和创作步骤。
四、教具与学具准备学具：剪刀、胶水、美工刀、彩色卡纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示纸浮雕作品，引导学生观察并思考：这些作品是如何表现出立体感的？激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍纸浮雕的基本概念、制作方法和表现形式。
（2）讲解纸浮雕的制作技巧和创作步骤。
3. 实践操作（20分钟）（1）分组进行讨论，每组设计一个纸浮雕作品。
（2）学生按照设计稿，动手制作纸浮雕作品。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（15分钟）（1）每组展示作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 纸浮雕的基本概念2. 纸浮雕的制作方法3. 纸浮雕的创作步骤4. 纸浮雕的表现形式七、作业设计1. 作业题目：以“人与自然”为主题，设计并制作一个纸浮雕作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，作品的完成情况等。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试其他材质的立体表现，如木头、塑料等。
（2）引导学生关注生活中的立体艺术作品，提高审美素养。
（3）组织学生参加美术比赛，提升自信心和创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节的设计与指导3. 作业设计的针对性与拓展性4. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：纸浮雕的制作技巧和立体表现制作技巧方面，学生需要掌握如何巧妙地运用剪切、折叠、拼接等手法，使平面卡纸呈现出立体感。
纸的立体表现纸浮雕教案
纸的立体表现纸浮雕教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第六章《纸的艺术》，具体包括纸浮雕的起源、特点、制作技巧及应用。
详细内容涉及纸浮雕的基本概念、制作工具与材料的选择、不同技法展示及创作实例分析。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸浮雕的基本概念、制作方法及技巧。
2. 培养学生的动手操作能力、空间想象力和创新能力。
3. 激发学生对纸艺术的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：纸浮雕的基本概念、制作方法及技巧。
难点：如何运用不同技法创作出富有创意和立体感的纸浮雕作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、展示作品、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、卡纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示不同类型的纸浮雕作品，让学生欣赏并发表看法，引导学生关注纸的立体表现。
2. 知识讲解（10分钟）介绍纸浮雕的起源、特点、制作工具与材料选择，讲解不同技法及制作步骤。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示纸浮雕创作实例，详细讲解制作过程及技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，尝试制作简单的纸浮雕作品。
5. 学生创作（30分钟）学生在教师的指导下，独立创作纸浮雕作品。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 纸浮雕的基本概念、特点2. 制作工具与材料选择3. 不同技法及制作步骤4. 创作实例分析七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅纸浮雕作品。
2. 答案要点：家庭成员、家居环境、创意元素。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多纸浮雕作品，了解其创作背景和技法，提高自己的创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的详细程度4. 学生创作过程的指导5. 作品展示与评价的方式6. 作业设计的针对性与拓展性一、教学难点与重点的确定重点：纸浮雕的基本概念、制作方法及技巧是本节课的核心内容，学生需要掌握这些基础知识，为创作打下基础。
小学综合实践活动《纸浮雕》完美教案设计
小学综合实践活动《纸浮雕》完美教案设计一、教学内容本节课选自小学综合实践活动教材第四单元《纸的变形记》中的第二章《纸浮雕》。
详细内容包括：了解浮雕的概念和特点，掌握纸浮雕的基本制作方法，通过实践创作出具有立体效果的纸浮雕作品。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解纸浮雕的基本概念和特点，掌握制作纸浮雕的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们对传统文化的认识和保护意识。
三、教学难点与重点重点：掌握纸浮雕的基本制作方法。
难点：如何将平面图案转化为立体造型，以及如何运用剪、刻、折等技法表现立体感。
四、教具与学具准备教师准备：教材、教学课件、制作工具（剪刀、美工刀、胶水等）、彩纸、示范作品。
学生准备：剪刀、美工刀、胶水、彩纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同种类的纸浮雕作品，引导学生观察并思考其特点，激发学生对纸浮雕的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍浮雕的概念和特点。
（2）讲解纸浮雕的基本制作方法。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范制作一个简单的纸浮雕作品，讲解制作过程中的注意事项。
（2）学生跟随教师步骤，动手制作自己的纸浮雕作品。
4. 随堂练习（15分钟）学生在教师的指导下，独立完成一个纸浮雕作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 纸浮雕2. 内容：（1）浮雕的概念和特点（2）纸浮雕的基本制作方法（3）制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅纸浮雕作品。
2. 答案要求：（1）作品尺寸：A4纸大小。
（2）运用所学纸浮雕制作方法，表现出家庭场景。
（3）作品内容丰富，具有立体感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2024年小学综合实践活动《纸浮雕》完美精彩教案设计
2024年小学综合实践活动《纸浮雕》完美精彩教案设计一、教学内容本节课选自小学综合实践活动教材第五单元《纸的变形记》中的第二章《纸浮雕》。
详细内容包括纸浮雕的基本概念、制作工具和材料的选择、制作方法的介绍和实际操作，以及作品展示和评价。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸浮雕的基本概念和制作方法，提高动手实践能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生之间的合作精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸浮雕的制作方法及细节处理。
教学重点：培养学生动手实践能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：示范用纸、剪刀、胶水、尺子、彩笔等。
学具：学生每人一份纸、剪刀、胶水、尺子、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组纸浮雕作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解纸浮雕的基本概念、制作工具和材料的选择、制作方法等。
3. 示范操作（10分钟）演示纸浮雕的制作过程，强调重点和难点，解答学生疑问。
4. 学生实践（20分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 纸浮雕的基本概念2. 制作工具和材料3. 制作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一幅纸浮雕作品。
答案：根据个人创意，完成一幅美观、有创意的纸浮雕作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握纸浮雕制作方法的情况，教学中存在的问题及改进措施。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试使用不同的材料进行纸浮雕创作，提高创新能力。
（2）组织学生参加纸浮雕比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
（3）引导学生关注生活中的纸艺作品，培养审美素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：纸浮雕的制作方法及细节处理。
2. 学生实践过程中的指导。
3. 作品展示与评价。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、纸浮雕制作方法及细节处理1. 选材：选择适合制作纸浮雕的纸张，如卡纸、铜版纸等，厚度适中，易于折叠和剪裁。
小学综合实践活动《纸浮雕》完美教案设计
小学综合实践活动《纸浮雕》完美教案设计一、教学内容本节课选自小学综合实践活动教材第四单元《纸的变形记》中的第2节《纸浮雕》。
详细内容包括了解浮雕的基本概念和特点，学习纸浮雕的制作方法和技巧，通过动手实践，创作出具有立体感的纸浮雕作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸浮雕的基本概念、特点及制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力、观察力和创造力。
3. 培养学生合作学习、相互帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：纸浮雕的制作方法及技巧。
教学重点：理解纸浮雕的概念，掌握其制作方法。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、样品、剪刀、胶水、卡纸等。
学具：剪刀、胶水、卡纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示各种纸浮雕作品，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍浮雕的基本概念和特点。
（2）讲解纸浮雕的制作方法及技巧。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一个简单的纸浮雕样品，分析其制作方法。
（2）分步骤讲解制作过程，强调注意事项。
4. 动手实践（25分钟）（1）分发材料，学生分组合作，按照例题制作纸浮雕。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享制作心得。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 纸浮雕2. 内容：（1）浮雕的基本概念和特点（2）纸浮雕的制作方法及技巧（3）制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸浮雕作品，主题自定。
2. 答案：根据课堂所学，发挥自己的想象力和创造力，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试用不同的材料和方法制作纸浮雕，提高创新能力。
（2）了解其他类型的浮雕艺术，拓展学生的艺术视野。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 纸浮雕的制作方法及技巧。
2. 理解纸浮雕的概念，掌握其制作方法。
二、详细的补充和说明1. 纸浮雕制作方法及技巧的详细说明（1）选择合适的材料：卡纸、剪刀、胶水等。
纸的立体表现纸浮雕教案
纸的立体表现纸浮雕教案教案：纸的立体表现——纸浮雕一、教学内容本节课选用教材《美术》八年级上册第六课《纸的立体表现——纸浮雕》。
本课主要学习纸浮雕的基本制作方法和技巧，让学生通过实践活动，体验纸浮雕的魅力，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸浮雕的基本制作方法和技巧，能够独立完成纸浮雕作品。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
三、教学难点与重点重点：纸浮雕的制作方法和技巧。
难点：如何设计纸浮雕的形状和纹理，使作品具有立体感和美感。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规、剪刀、彩色笔等。
学具：同上。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些纸浮雕作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解纸浮雕的基本制作方法和技巧，包括如何剪裁、折叠、粘贴等。
3. 实践操作：教师示范制作一个简单的纸浮雕作品，学生跟随教师一起操作，掌握制作技巧。
4. 创作实践：学生根据自己的想法，设计并制作一个纸浮雕作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书内容：1. 纸浮雕的制作方法：剪裁、折叠、粘贴。
2. 纸浮雕的形状设计：圆形、方形、三角形等。
3. 纸浮雕的纹理设计：直线、曲线、螺旋等。
七、作业设计作业题目：制作一个纸浮雕作品，表现动物或人物形象。
作业要求：1. 运用课堂所学，制作一个纸浮雕作品。
2. 作品具有立体感和美感。
3. 作品形象生动，具有个性。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对纸浮雕的制作方法和技巧掌握较好，能够在实践中运用所学，创作出具有个性和美感的纸浮雕作品。
但在作品形状和纹理设计方面，部分学生还需加强创新和审美能力的培养。
课后拓展延伸：1. 让学生收集更多的纸浮雕作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
2. 鼓励学生运用纸浮雕这种表现形式，创作更多的作品，如场景、建筑物等。
3. 开展纸浮雕作品展览，让学生互相交流、学习，提高制作技巧。
纸的立体表现纸浮雕教案
纸的立体表现纸浮雕教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术教材》第四单元“纸的立体表现”，重点讲解纸浮雕的制作方法和技巧。
具体涉及教材的第三章“从平面到立体”，第三节“纸浮雕的制作”。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸浮雕的基本概念、制作方法和技巧。
2. 培养学生的空间想象力和创新能力。
3. 培养学生动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：纸浮雕的制作技巧，如何使作品富有层次感和立体感。
教学重点：掌握纸浮雕的基本概念，学会运用不同方法制作纸浮雕。
四、教具与学具准备教具：示范用纸、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
学具：每人一份相同规格的纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示纸浮雕作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对纸浮雕的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）介绍纸浮雕的基本概念、制作方法和技巧，强调制作过程中的注意事项。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的纸浮雕为例，现场演示制作过程，讲解制作要点。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师步骤，独立完成一个纸浮雕作品。
5. 小组合作（15分钟）学生分组，每组设计并制作一个纸浮雕作品，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 纸浮雕的基本概念2. 纸浮雕的制作方法与技巧3. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有立体感的纸浮雕作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了纸浮雕的基本概念和制作方法，但部分学生在制作过程中立体感不强，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生运用所学知识，尝试制作其他类型的立体纸艺作品，如纸雕、纸塑等。
重点和难点解析1. 纸浮雕的制作技巧和立体感的营造。
2. 例题讲解的详细程度和实际操作演示的清晰度。
3. 小组合作中的分工与协作，以及教师的巡回指导。
4. 作业设计的针对性和课后反思的深入性。
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跟随老师的引导理解纸浮雕
学生思考
学生观看作品的同时思考：纸浮雕从题材上包括哪些？造型上包括哪些内容？
观看教师播放的录像
并思考老师提出的问题
学生小组讨论并回答
分组分工制作将技法和制作方法运用到制作中去，同时在制作的过程中感受制作的快乐，合作的力量。
学生展示自己小组的作品，表达自己创作思路。
进行评选 小组互评
补充课题：纸的立体表现
二、讲授新课
（我们首先进入的是）旅程的第一站：找工具、找材料、找方法
（请同学们翻开书本第5课：纸的立体表现—纸浮雕。请带着以下问题浏览课本内容。）
问题：
1.纸浮雕制作主要用什么工具？
2、纸浮雕制作可以用什么纸材料？
3、纸浮雕有哪些制作方法？
（A.折叠法:直折.曲折…
B.剪刻法:剪大.刻小…
彩色复印纸、皱纹纸、包装纸、硬彩色卡纸、泡棉纸等多种彩色纸
教学
环节
教学意图
教师活动
学生活动
组织
教学
导入
新课
传授
新知
课堂
制作
课堂
小结
教师提前为课堂后面的环节做好准备。
通过范作欣赏会让学生感到亲切有趣，调动学生的情绪，激发学生学习兴趣。使学生带着好奇有趣的心态进入课堂之中
明确圆雕、浮雕概念特征，联系纸浮雕引导学生理解纸浮雕
C.卷曲法:笔卷.尺压等。）
【表扬：你的分析很正确、这位同学很会分析、你的概括能力真强、】
【学生答不正确时：是这样的吗？请坐下再仔细看一看，想一想。】
（说到这，看到这，你们想动手试试吗？马上进入）
旅程的第二站：体验纸浮雕的乐趣
（请马上拿起桌面上的范图1试试吧！制作说明在图背后。）
【出示幻灯片：相应的范图】
（有哪位同学想近距离地看看、触摸，感受这艺术作品吗？）
让学生感受作品的制作材料，得出结论
（有什么发现？再摸摸，用什么材料做的？哦，原来是纸！——我们把这种用纸制作的浮雕作品叫纸浮雕，这也是浮雕其中的一个形式）
板书：纸浮雕
（纸不仅是书写的载体，也是造型的载体。今天，让老师带领大家共同进入一个奇妙的旅程，纸的立体表现）
2.画图。形象要画得简练，突出主要特征，要标出虚线和实线（插入一张简笔画）
3.制作。技法：剪、折、刻、叠压、卷
4.粘贴。将所制作好的形象粘贴到厚纸板上
（展示纸浮雕作品，小结语：一件完整的纸浮雕作品：
就这样完成了。请看：这件作品题材是（大公鸡），造型简练，色彩对比鲜明，装饰味道十分浓，感觉非常有趣。现在请同学们一起行动起来，现在我们到旅程的第四站：快乐创作
我们了解了纸浮雕的相关知识，领略到纸浮雕的特殊美感，并做了相关尝试，希望同学们能用一双敏锐的双眼去发现世界的美，用心去感知世界的美，用灵巧的双手去表现大自然的美，让生活处处充满美!
学生准备材料工具
学生看到熟悉的图片立刻注意力集中（见过）
回答哪里见过并思考是哪种艺术形式。
学生回答：雕塑
回答他感受到的圆雕和浮雕的特点
通过欣赏纸浮雕作品，对纸浮雕有个感性的认识，体会纸浮雕的美感。
通过播放制作过程的录象让学生对制作过程有了了解，明确制作步骤和制作方法
提出注意事项
让学生通过动手制作将所学的技法运用到制作中去，感觉纸浮雕的特点，体验制作乐趣。锻炼学生的创新能力，立体造型的能力，对形象的概括能力，艺术表现能力。
通过展示评选增强学生的自信，对自我的肯定，体验集体力量的巨大，感受成功的喜悦 。
纸的立体表现——纸浮雕
课题
紙的立体表现——纸浮雕
课型பைடு நூலகம்
设计应用
教学
目标
知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。
方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程
（5分钟时间）
【完成后将作品贴在相应的板书处。】
师进行小结。
【表扬：同学们都非常主动地去学习、体验，看来同学们已经感受到了纸浮雕制作的乐趣。】
（那怎么样把这些卷的、折的、搓的单独的立体造型组合成一件精美的作品呢？请看）
旅程的第三站：感知制作过程
教师放课件（制作过程）
1.构思。想一想，你要制作什么？（ ）
教师的评价总结是对学生的肯定，对学生的赞扬，让学生更热爱这样的学习活动更加的热爱生活。
布置学生准备上课的工具材料
一、导入新课
（同学们，今天我很高兴在这里与你们共同学习新的课程。为此我给大家带来了自己制作的两件艺术品，你们猜是什么吗？请看…）
教师展示纸浮雕作品：牛的头像。圆雕作品：展翅的鹰
这两件艺术作品有什么不同？（这位同学观察得真仔细！能适于从各个角度欣赏的雕塑就是圆雕；而浮雕只供一面或两面观看，是雕塑与绘画结合的产物。）
布置作业：
利用纸质材料制作一幅纸浮雕作品；
要求两人合作，构思精巧，制作干净，色彩协调。
展示：请小组长把小组的作品拼贴在老师配备的背景上，让这个空洞的大自然富有乐趣。
评选：
最佳色彩奖
最佳创意奖
（通过这一奇妙的旅程，你学到了什么呢？）
对学生进行表扬赞美同时提出建议和希望
课后延伸：在日常生活中能否学以致用呢?
1、学生创作，教师辅导
2、教师引导学生设计制作自己的作品，分小组完成。
（提出制作要求：
（1）题材包括：人物、动物、植物、劳动场景……把大自然的景色表现出来。
（2）造型风格：简练、卡通图案式的……
（3）大胆运用纸立体制作技法大胆创新
（4）色彩对比鲜明
（5）粘贴时注意构图合理。
（6）注意安全卫生
旅程的终站：感受成功
情感态度价值观：通过欣赏纸浮雕作品，自己设计、制作纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。
教学
重点
1、纸浮雕的技法的介绍与运用。
2、体现纸浮雕创作的情趣。
教学
难点
纸浮雕的作品的设计，制作一件造型简练、有情趣的纸浮雕作品。
工具
材料
刻刀 剪子、胶水或双面胶
懂得装饰生活，热爱生活。