病句1(成分残缺或赘余).ppt
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中考语文一轮复习之病句专题成分残缺或赘余PPT课件
四
望见含关联词的句子，检查关联词是否残缺。
成分残缺——小测（需抄写）
(1)鉴于校园踩踏事件多次发生，各中小学校要认真排 查安全，及时进行整改。 (2)通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品， 让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。 (3)红色旅游已经从单一向多元化方向，各地努力将红 色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合。 (4)这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们一起歌舞狂 欢。 (5)“打字通”输入易学、好记、快速、规范的特点， 成为国家重点推广项目。
几个月的了解，我逐渐发现我与他的差别相差悬殊。
删去“不必要”或“啰唆”
定语重复
将“相差悬殊”改为“很大”
补语重复
成分赘余——小测（需抄写）答案
(6)到本超市购物，每人每次消费金额超过100元以上
者，有礼品赠送。(7删)去这“句超过话”的或“后以面上”，包容了多补么语丰重复
富的无声的潜台词啊！(8)只有在科学的道路上不畏
成分赘余——小测（需抄写）
(6)到本超市购物，每人每次消费金额超过100元以上 者，有礼品赠送。(7)这句话的后面，包容了多么丰 富的无声的潜台词啊！(8)只有在科学的道路上不畏 艰险的人，才有希望达到最高的顶点。(9)湖南省图 书馆开通了24小时自助服务，平均每天接待读者大约 200多人次。
成分赘余——小测（需抄写）答案
艰险的人，才有希望删去达“到无声最的高” 的顶点。(9)湖南定省语图重复
书馆开通了24小时自助服务，平均每天接待读者大约
200多人次。
删去“最高的”
定语重复
删去“大约”或“多”
定语重复
规律总结
成分赘余
主语赘余、 谓语赘余、 宾语赘余、 修饰成分赘余
高考语文 正确辨析病句之成分残缺或赘余课件
真题回放：
1、《深化普通高中课程改革方案》要求推 进普通高中多样化和特色化发展，为每个 学生提供适合的教育，以满足不同潜质学 生的发展。（2012浙江卷）
解析：宾语残缺。宜在“发展”之 后加上“需要”。
真题回放：
• 2、大型情景剧音舞诗画《天安 门》，一开始就采用“幻影成像” 与舞台真人的互动（的形式） ，营 造远古“北京人”穿越时空向人 们跑来 （的氛围） 。（2012北京卷）
将“南堡人民”与“经过”交换位 置
• 2、冲突双方〔在民族仇恨的驱使 下〕，〔经过国际社会多次调解〕， 紧张的局势不但没有得到缓和，反 而愈演愈烈。
分析：“冲突双方在民族仇 恨的驱使下”之后缺少谓语。
（2） 缺少与宾语呼应 的谓语中心词 （动宾、主谓短语做定语）
1、他主动参与社会灾难性事故处理、化解风 险、安定社会生活的责任。
• 3、 在新闻联播播出了重拳打击网络 谣言、呼吁网络大V勿变“大谣”的报 道后，〔在社会上〕引起强烈反响。 网络大V们纷纷表示，积极做网络正能 量的传递者和守护者。
分析： 误把介宾短语、介词结构中的宾语当作 后面分句主语，造成后面分句主语残缺。
(2009· 江苏高考)由于青少年心智尚未成熟， 好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被 大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思 想上、行为上的偏差。
• 分析2，"原因"与后"因为"重复,因去掉"的 原因"或"因为"
3、这篇论文对中国经济发展前景和 中国经济发展相关的世界经济走势 作了深入探讨，令人耳目一新。
分析：在“和”后加“与”。
• 四、关联残缺 • 五、介词残缺
真题回放：
• ⑴在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更 强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。 （2011浙江卷） • ⑵新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作 环境 和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障 缺失的企业，他们将说“不”。（2011湖南卷） （3）市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有 关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责 的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。 （2013四川卷） •
2025届高考一轮复习：(三)成分残缺或赘余辨析并修改病句课件
考向4.成分残缺之缺虚词
1.介词残缺。句子很长，需要两个介词连用的时候，以及介词与连词连用， 该介词与连词又同形时。这种情况造成的病句病状比较隐蔽，应结合整个 句子的结构和意思的表达加以辨析。 例1：犯法嫌疑人与他儿子同龄的刘某曾经同居过。 例2：在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作者本 人认可的文本为学术争论的起点。 2.关联词残缺。复句中缺少关联词来表达句间逻辑关系，使得句子表意不 确切。 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。
对点练习
1.海峡两岸关系协会与海峡交流基金会2009年4月25日下午针对第三次陈 江会谈的各项协议文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个多 小时。 2.一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、 民主监督等制约措施，因为好经也要防备不被念歪。 3.他同老农多次反复地进行小麦高产实验。 4.由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传播，经 久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
3．目的是为了 7．我的愚见 11．人(国)际间 15．十分罕见 19．仔细端详 23．提出质疑
27．胜利的捷报 31．偶然邂逅 35．拼命殊死搏斗 39．随便苟同
43．心里由衷地 47.第一将…放在首位
4．连续蝉联 8．我的拙见 12．凯旋归来 16. 无故旷课 20．过高的奢望 24．您的令郎/令爱
17.潜移默化地影响着 18．基本上差能人意 19．居室蓬荜生辉 20．许多莘莘学子
21．一场南柯一梦 22．好像如芒刺在背 23.目前的当务之急 24.各种形形色色的人
25.口若悬河地说个 26.一览无余地看到 27.没想到受到不虞 28.广大灾民哀鸿遍野
不停
之誉
成语赘余举例(二)
2025届高考语文复习：辨析并修改病句之成分残缺或赘余和结构混乱+课件
②暗中更换主语，造成主语残缺
例句：观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学 家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，（ ）受到各界一致好评。
前几句话的主语是“观众”，最后一句的主语应当是“节目”。前后主语不一致， 省略了“节目”这一主语，导致语义变成“观众受到各界一致好评”，显然不对， 应在“受到各界一致好评”前加上“这档节目”。
(7)原因是……造成的(原因是……/是由……造成的) (8)……的原因主要是……所致(……的原因主要是……/……主要 是……所致) (9)其根本原因是……在作怪(其根本原因是……/是……在作怪) (10)是由于……的结果(是由于……/是……的结果) (11)关键的问题是……在起决定作用(关键的问题是……/是……在起决 定作用) (12)关键在于……是十分重要的(关键在于……/……是十分重要的) (13)经过……下(经过……/在……下) (14)由于……下(由于……/在……下) (15)由于……领导下(由于……领导/在……领导下) (16)对于……问题上(对于……问题/在……问题上) (17)大多是以……为主(大多是……/以……为主) (18)以4）虚词残缺
• 虚词残缺主要是介词残缺。介宾短语，是由介词和其后面的名 词、代词或名词性短语组合而成的，在句子中起修饰或补充说 明动词的作用，表示时间、处所、方位、对象等。由于主观忽 视或者客观上句子过长，往往会出现介词缺失的情况。我们要 特别留心两个介词连用，以及介词与连词的连用，且该介词与 连词又同形的情况（如：和、与）。
考点3：成分赘余 语义性赘余 成分性赘余
成分赘余 (1)堆砌 (2)重复 (3)可有可无 (4)多余“的”字 (5)习惯性赘余
前备知识
一、常见成分赘余形式
例句：观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学 家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，（ ）受到各界一致好评。
前几句话的主语是“观众”，最后一句的主语应当是“节目”。前后主语不一致， 省略了“节目”这一主语，导致语义变成“观众受到各界一致好评”，显然不对， 应在“受到各界一致好评”前加上“这档节目”。
(7)原因是……造成的(原因是……/是由……造成的) (8)……的原因主要是……所致(……的原因主要是……/……主要 是……所致) (9)其根本原因是……在作怪(其根本原因是……/是……在作怪) (10)是由于……的结果(是由于……/是……的结果) (11)关键的问题是……在起决定作用(关键的问题是……/是……在起决 定作用) (12)关键在于……是十分重要的(关键在于……/……是十分重要的) (13)经过……下(经过……/在……下) (14)由于……下(由于……/在……下) (15)由于……领导下(由于……领导/在……领导下) (16)对于……问题上(对于……问题/在……问题上) (17)大多是以……为主(大多是……/以……为主) (18)以4）虚词残缺
• 虚词残缺主要是介词残缺。介宾短语，是由介词和其后面的名 词、代词或名词性短语组合而成的，在句子中起修饰或补充说 明动词的作用，表示时间、处所、方位、对象等。由于主观忽 视或者客观上句子过长，往往会出现介词缺失的情况。我们要 特别留心两个介词连用，以及介词与连词的连用，且该介词与 连词又同形的情况（如：和、与）。
考点3：成分赘余 语义性赘余 成分性赘余
成分赘余 (1)堆砌 (2)重复 (3)可有可无 (4)多余“的”字 (5)习惯性赘余
前备知识
一、常见成分赘余形式
2025届高考语文复习：修改病句之成分残缺或赘余、结构混乱+课件
2.目的是为了 4.大约500人左右 6.涉及到 8.亲眼目睹 10.无故旷课 12.可以堪称 14.破天荒第一次 16.心里由衷的高兴 18.来自于
目的是为了 亲眼目睹 仔细端详 偶然邂逅 随便苟同 难言之隐的苦衷 优良校风蔚然成风
常见的词语赘余列举
免费赠送
惟其因为
无故旷课
切忌不可
过高的奢望
百姓生灵涂炭
[随记随练]
(1)当人体免疫力大幅受损的情况下，“超级真菌”
会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因
此它被贴上了“高致死率”的标签，使人闻之色变。
语病类型：(
)
辨析修改：
（1）答案：句式杂糅，“当……情况下”改为 “在……情况下”。
类型二 结构混乱—————————————— 2.中途易辙 中途易辙，就是表达句意时，前一个分句没有说完，而后一个 分句又暗换了主语，造成表意混杂。 如：各大媒体在纷纷报道党中央“打老虎”的实际行动后，许 多贪官污吏开始惶惶不可终日，妄图通过各种途径逃避打击。
再见
“一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹,约莫40岁”只 能作定语，可以在“40岁”后加上“的老师”或 “的人”
[随记随练] (1)近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的 持续上涨，引起了有关部门的高度重视。
语病类型：(
)
辨析修改：
（1）答案：主语残缺。滥用介词导致主语残缺，可删 掉“随着”或者在“引起了”前面加上“这种现象”。
熟记常见的杂糅类型（括号内为正确形式）
9.成分是……配制而成(成分是……;是由……配制而成) 10.是由于……的结果(是由于……;是……的结果) 11.围绕……为中心(围绕……这一中心;以……为中心) 12.以……为带头(以……为首;由……带头) 13.以……即可(以……为宜;……即可) 14.经过……下(经过……;在……下) 15.有……组成(有……;由……组成) 16.是出于……决定的(是出于……;是由……决定的)
2023届高考语文复习-病句成分残缺或赘余 课件18张
• 例1:这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非
常宝贵的。
• 分析:“在”是介词,需要与宾语搭配,应在“形象”
之后加上“方面”。
• 例2.桃花乡走可持续发展之路,按照建成生态环境
和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发
展的生态乡,制订了五年发展建设规划。
• 分析:成分残缺,介词“按照”缺少宾语,可在“生
课堂练习
• 1、 在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强 调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。 • 解析：_________缺__少_与__“__…_…__为_”__相_照__应_的__虚_词_ ，
在“得到作者本人认可的文本为……”前补上“以”。
• 2、他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己 同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？ • 解析：_____“_和__”_字__再_加__一_个__“_与__”_字__。_______ • 3、我没有任何理由同我交往了十多年的好朋友分手。 • 解析：可_以_先_提__取_出_一__个_句_子_—__—_我_没__有_任_何_理__由_同_交__往_了_十_多年的好朋友
• (2)滥用使令动词造成主语残缺 • 例:通过这次科技成果展览,使我们了解到我国已 在许多尖端科技领域实现了跨越式发展,取得了 巨大成就。
• 分析:“使”字造成主语缺失,应该删去“使”, 让主语“我们”出现;或者删去“通过”,让“科 技成果展览”充当“使”的主语。
• (3)偏正短语中中心语残缺,造成主语残缺 • 例:课堂教学低效,一直未得到解决。 • 分析:“课堂教学低效”后面缺少充当主语的中 心语,应在其后补上“的问题”
暗换主语导致成分残缺，在“那些环境恶劣、
保障缺失的企业”前加介词“对”。
2025届高考语文复习：语病之成分残缺或赘余+课件
①为了全面解决农民工工资拖欠，国务院要求到2020年形成制度完备、监管有 力的治理格局。
②观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官” 的法律水平有了很大的提高。
③世界心脏组织联会将每年的9月25日定为世界心脏日，据世界卫生组织统计， 心血管系统疾病已经成为引发成年人突然猝死的“头号凶手”。
（4）附加成分赘余。 时光的流逝不能让我淡去对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄 的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。 【“弥”就是更加，愈加，与“愈发”语义重复，删去“愈 发”。】
荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免 疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中 风发作等疾病的辅助治疗。
本句 “高血压……中风”这些疾病，如有症状， 就是“发作”了，所以不必再有“发作”，属于多 余的谓语。
“提防不被念歪”应去掉“不”。
5.滥用表约数或估量的词造成赘余 “左右”“上下”等表概数的词语，有的甚至前面还用了 “大概”“大约”等表概数的副词。
中国目前拥有网络文学写作者超过200多万人，每年有六 七万部左右的作品被签约；全国网络文学用户达1.94亿， 超过了电子商务用户。
【 “超过”与“多”语意重复，应删去其一；“左右” 与“六七万部”都表示约数，应删去“左右”。】
3.滥用省略，使分句中的主语残缺。
如：一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈 来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。 解析：“作者”不能做最后最后一个分句的主语，在“成为”前加 “使之”。
4.定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。修饰语过长，导致主语 中心语丢失。
为方便农村群众看病就医，特别是为解决偏远地方缺医少药、农民 “看病难，看病贵”，市卫生局抽调医术过硬的医生深入农村开展巡 回医疗服务活动。 解析：缺宾语。为解决……的问题。
(完整版)辨析并修改病句之成分残缺或赘余.ppt
【例1】在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。 【分析】删去“在”“中”。 【例2】经过这次谈话，对我启发很大。 【分析】删去“经过”。
规律1：看见介词开头，检查是否主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、
经过、由、为了）
【对点训练】
1.中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具 有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
? 【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王 老虎，在“把”字前加“王老虎”。
? 【例2】可惜，这部在他心中酝酿了很久，即 将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我 们。
? 【分析】“过早离开我们”的主语只能是 “他”，而不会是承上省的“巨著”，本句 缺少主语“他”。）
规律2：看见多个分句， 【巩固训练】 检查是否偷换主语导致主
真题回放：
关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其
他同类的书没有多大的区别，但反复品读，
就会发现其意味深长。
（江西卷）
解析：缺少主语，谨记，句子开头出现介词,
应观察句子是否缺少主语。本句应去掉“关 于” ，那么句子主语就是《品三国》。
? （1）、滥用介词造成主语残缺。
? 句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了” 等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删 去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词 作主语。
（缺主语，应在“那些越是年轻的时候有一腔热血”后加上 “的人”。）
3、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱 离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的
【分析】定语过长，丢掉中心语。在“兴趣”的后面加“的情 况”。
【对点训练】
1.[山东卷] 跟随广播学习英语不失为一种有效的 方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初 学英语的人听起来确实感到困难。
规律1：看见介词开头，检查是否主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、
经过、由、为了）
【对点训练】
1.中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具 有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
? 【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王 老虎，在“把”字前加“王老虎”。
? 【例2】可惜，这部在他心中酝酿了很久，即 将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我 们。
? 【分析】“过早离开我们”的主语只能是 “他”，而不会是承上省的“巨著”，本句 缺少主语“他”。）
规律2：看见多个分句， 【巩固训练】 检查是否偷换主语导致主
真题回放：
关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其
他同类的书没有多大的区别，但反复品读，
就会发现其意味深长。
（江西卷）
解析：缺少主语，谨记，句子开头出现介词,
应观察句子是否缺少主语。本句应去掉“关 于” ，那么句子主语就是《品三国》。
? （1）、滥用介词造成主语残缺。
? 句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了” 等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删 去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词 作主语。
（缺主语，应在“那些越是年轻的时候有一腔热血”后加上 “的人”。）
3、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱 离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的
【分析】定语过长，丢掉中心语。在“兴趣”的后面加“的情 况”。
【对点训练】
1.[山东卷] 跟随广播学习英语不失为一种有效的 方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初 学英语的人听起来确实感到困难。
初中常见病句类型PPT课件
示例2：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（分析：前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面 对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）
示例3：“五四右”前后矛盾。）
（1）进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。 （2）夜，寂静无声，只有雨滴在滴滴答答地响着。 （3）整栋大楼一片漆黑，只有他家的灯光一直亮着。
（8）关联词语搭配不当 示例1：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是 关系到班级的荣誉。
分析：（“而是”改成“而且”） 示例2：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
分析：（“只要”改为“只有”。）
搭配不当：
例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的 提高。
分析：（谓语残缺，句末加上“而努力”即可。）
（3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
分析：（宾语残缺，句末补上“的做法” 才通
2顺.句。子） 成分赘余（重复啰嗦）
示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 （句子谓语重复，应该删去“打”） 示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改 一些。 （“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。） 示例3：减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作 的当务之急。 （删去“目前”）
（6）补语和中心语搭配不当
示例：大扫除时 ， 我们把教室打扫得干干净净、 整整齐齐。 应改为：大扫除时 ， 我们把教室打扫得干干净净、 把桌椅摆放的整整齐齐。
（7）一面与两面搭配不当 示例：做好救灾工作，决定于干部是否深入群众。
分析：（“做好”是一面，“是否”是两面） 应改为：救灾工作做的好不好，决定干部是不是深入群众。
（分析：前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面 对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）
示例3：“五四右”前后矛盾。）
（1）进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。 （2）夜，寂静无声，只有雨滴在滴滴答答地响着。 （3）整栋大楼一片漆黑，只有他家的灯光一直亮着。
（8）关联词语搭配不当 示例1：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是 关系到班级的荣誉。
分析：（“而是”改成“而且”） 示例2：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
分析：（“只要”改为“只有”。）
搭配不当：
例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的 提高。
分析：（谓语残缺，句末加上“而努力”即可。）
（3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
分析：（宾语残缺，句末补上“的做法” 才通
2顺.句。子） 成分赘余（重复啰嗦）
示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 （句子谓语重复，应该删去“打”） 示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改 一些。 （“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。） 示例3：减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作 的当务之急。 （删去“目前”）
（6）补语和中心语搭配不当
示例：大扫除时 ， 我们把教室打扫得干干净净、 整整齐齐。 应改为：大扫除时 ， 我们把教室打扫得干干净净、 把桌椅摆放的整整齐齐。
（7）一面与两面搭配不当 示例：做好救灾工作，决定于干部是否深入群众。
分析：（“做好”是一面，“是否”是两面） 应改为：救灾工作做的好不好，决定干部是不是深入群众。
2024年高考语文复习专题：病句之成分残缺或赘余++课件59张
01
•(3)(2016·全国卷Ⅲ)随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持， 使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。 •滥用介词导致主语残缺，去掉“随着”或“使得”。 •(4)(2015·湖北卷)2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办 法》，是我国首部关于全民阅读的地方政府规章，普通人的阅读权益因 此获得了法律保障。 •前句滥用“了”造成“是我国……”缺少主语，可将“了”改为“的”。
01
• 7.CIPS系统的建成和运行有利于提高人民币跨境结算的 效率，促进人民币在全球范围内使用，更好地支撑实体经 济发展和“走出去”战略。
• 成分残缺，在“战略”后加的“实施”。 • 8.环保主义者最近公布的一项报告指出，由于受到人类活
动的影响，使一些濒危物种正面临威胁，地球将出现“第 六次大灭绝事件”。 • 成分残缺，滥用介词导致主语残缺。可删去“使”。
• 回朕车以复路兮 及行迷之未远 • 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 • 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 • 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 • （多情应笑我，早生华发；白头搔更短，浑欲不胜簪）
03
1、主语残缺
1、主语赘余
成
成
2、宾语残缺
2、宾语赘余
分
分
3、谓语残缺
3、谓语赘余
残
赘
4、虚词残缺
4、虚词赘余
01
• (3)(2013·四川卷)市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有 关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实 实地把防汛部署落到实处。
• 在“有关部门要”后添加“有”，才能与“……的态度”搭配。 • (4)(2013·湖北卷)《美丽中国》以歌舞为主，融入京剧演唱、茶艺
2024版年度修改病句公开课PPT课件
19
多层定语语序不当
定语概念
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。
多层定语排序原则
领属或时间、处所定语最前；指称或数量短语第二；动词或动词短 语第三；形容词或形容词短语第四；名词或名词短语第五。
常见错误
如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”中，“许多”应放 在“附近的”之后。
动宾搭配不当
修饰语和中心语搭配不当
如“我们严肃地研究了职工们的建议” 中，“严肃”不能修饰“研究”，可 以改为“认真”、“慎重”等。
如“纪念三八节的到来”中，“纪念” 的只能是“三八节”而不是“到来”。
2024/2/2
6
结构混乱
句式杂糅
如“你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知”中，把“那怎么可能有 好成绩”和“成绩不好是可想而知的”两句话杂糅在一起，应选其中一种表达。
重复表达
如“这个问题已经被多次反复强调了。” 中“多次”和“反复”重复，应去掉一 个。
2024/2/2
12
例句分析与修改示范
例句1
“在老师的教育下，使他认识到了自己的错误。”
分析
缺少主语，应去掉“使”。
修改示范
“在老师的教育下，他认识到了自己的错误。”
2024/2/2
13
例句分析与修改示范
例句2
例句1
例句2
例句3
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
“在社会主义建设事业中，应该发挥广 大知识分子充分的作用。”应修改为 “在社会主义建设事业中，应该充分发 挥广大知识分子的作用。”
“如果我们生活富裕了，就不应该浪 费。”这句话关联词语位置正确，无需 修改。但通过此例可以强调，在使用关 联词语时，要注意其位置是否恰当。
多层定语语序不当
定语概念
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。
多层定语排序原则
领属或时间、处所定语最前；指称或数量短语第二；动词或动词短 语第三；形容词或形容词短语第四；名词或名词短语第五。
常见错误
如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”中，“许多”应放 在“附近的”之后。
动宾搭配不当
修饰语和中心语搭配不当
如“我们严肃地研究了职工们的建议” 中，“严肃”不能修饰“研究”，可 以改为“认真”、“慎重”等。
如“纪念三八节的到来”中，“纪念” 的只能是“三八节”而不是“到来”。
2024/2/2
6
结构混乱
句式杂糅
如“你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知”中，把“那怎么可能有 好成绩”和“成绩不好是可想而知的”两句话杂糅在一起，应选其中一种表达。
重复表达
如“这个问题已经被多次反复强调了。” 中“多次”和“反复”重复，应去掉一 个。
2024/2/2
12
例句分析与修改示范
例句1
“在老师的教育下，使他认识到了自己的错误。”
分析
缺少主语，应去掉“使”。
修改示范
“在老师的教育下，他认识到了自己的错误。”
2024/2/2
13
例句分析与修改示范
例句2
例句1
例句2
例句3
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
“在社会主义建设事业中，应该发挥广 大知识分子充分的作用。”应修改为 “在社会主义建设事业中，应该充分发 挥广大知识分子的作用。”
“如果我们生活富裕了，就不应该浪 费。”这句话关联词语位置正确，无需 修改。但通过此例可以强调，在使用关 联词语时，要注意其位置是否恰当。
病句辨析并修改：成分残缺或赘余和结构混乱(课件)-2023届高考语文复习
方法指路
辨析并修改结构混乱
(一)句式杂糅 同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两 种说法杂糅到一起，就造成了结构混乱。 (二)中途易辙 中途易辙，就是在表达句意时，前一个分句没有说完，而后一个分句又暗换 了主语，造成表意混乱。 (三)藕断丝连(前后牵连) “藕断丝连”是指一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一部分 的开头，也就是说把两句话不恰当地合并成一句话。也叫“前后两兼”。
6.由于……下(由于……；在……下)
7.借口……为名(借口……；以……为名) 8.打着……为幌子(打着……的幌子；以……为幌子) 例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥事变”。
错误 类型
(二)表目的
1.目的是为了……(目的是……；为了……) 2.旨在以……为目的(旨在……；以……为目的)
错误类型
3.谓语残缺 请具体分析下列病句的病因，并正确修改。
找找病因
(1)(2020·浙江)新冠疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也暴露了全
球公共卫生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。
答案 “推进……必要性”前缺少谓语动词，可在“推进”前加“凸显出”。
(2)(2019·浙江)近年来，《战狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良艺术品质和积极价 值取向的文艺作品受到观众广泛认可，这充分证明过硬品质是新时代文艺实现文 化引领的基本条件。
辨析并修改成分残缺或赘余和结构混乱病句
复习目标 掌握成分残缺或赘余和结构混乱的类型及其修改方法。
年份 卷别
题型
病句类型
命题特点
新高考Ⅱ 语段中病句修改 成分残缺、
卷
主观题
结构混乱
2022 全国甲卷
语段中病句修改 主观题
辨析并修改结构混乱
(一)句式杂糅 同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两 种说法杂糅到一起，就造成了结构混乱。 (二)中途易辙 中途易辙，就是在表达句意时，前一个分句没有说完，而后一个分句又暗换 了主语，造成表意混乱。 (三)藕断丝连(前后牵连) “藕断丝连”是指一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一部分 的开头，也就是说把两句话不恰当地合并成一句话。也叫“前后两兼”。
6.由于……下(由于……；在……下)
7.借口……为名(借口……；以……为名) 8.打着……为幌子(打着……的幌子；以……为幌子) 例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥事变”。
错误 类型
(二)表目的
1.目的是为了……(目的是……；为了……) 2.旨在以……为目的(旨在……；以……为目的)
错误类型
3.谓语残缺 请具体分析下列病句的病因，并正确修改。
找找病因
(1)(2020·浙江)新冠疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也暴露了全
球公共卫生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。
答案 “推进……必要性”前缺少谓语动词，可在“推进”前加“凸显出”。
(2)(2019·浙江)近年来，《战狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良艺术品质和积极价 值取向的文艺作品受到观众广泛认可，这充分证明过硬品质是新时代文艺实现文 化引领的基本条件。
辨析并修改成分残缺或赘余和结构混乱病句
复习目标 掌握成分残缺或赘余和结构混乱的类型及其修改方法。
年份 卷别
题型
病句类型
命题特点
新高考Ⅱ 语段中病句修改 成分残缺、
卷
主观题
结构混乱
2022 全国甲卷
语段中病句修改 主观题
高考语文复习---辨析并修改病句---成分残缺或赘余考点分析PPT课件
本课结束
【例】为了保证辞典有较高的质量，辞典编委会躬耕修典编纂了 三个春秋。
答案：重复赘余。“躬耕修典”具有“编纂”的含义，可删去 “编慕”。
掌握6种成分螯余类型，辨析病句 1、实词多余。如：在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和 碰撞的今天。“际”意为“彼此之间”，“国际”指国与国之间，“间”多 余。 2、介词多余。如：被当选为人大代表。“当选”就是“被选上”，“被” 多余。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、误将介词短语作谓语。如：县乡换届选举也正在紧锣密鼓。语 句误把介词短语“正在紧锣密鼓”当作谓语，可以在“紧锣密鼓”后加 上“地进行”，将谓语补充出来。或变换介词，化状语为表语，改为 “县乡换届选举同样是紧锣密鼓的”。
3、中途转换话题。在复杂的句子中，前一小句只出现主语、状语，后一 小句却转换话题，造成前一个小句谓语残缺。如：在激烈的市场竞争中，该厂 全体员工以“与世界顶级产品对话”的决心，显示了新时代中国工人的豪气！ 第二个小句的主语为“该厂全体员工”，主语之后是介宾短语“以……的决心”， 介宾短语后缺少该小句的谓语部分；第三个小句，主语承前省略，谓语是“显 示”。可在“决心”后加“奋斗着”。
3、关联词多余。如：唯其因为有信号弹的提醒?“唯其”属表因果关系 的连词，跟“正因为”意思相近，常与“所以”“因而”等连用。“唯 其”与“因为”两个表因果关系的词连用，应删去其中一个。 4、副词多余。如：平均成绩都在九十分以上。“平均成绩”是单数， 后面的“都”字多余。
5、表约数、概数的词语多余。如：他的年龄不大，最多五十岁以下。“最 多”后只能跟具体数字，可将“以下”删除。 6、否定词多余。如：要做到禁烟，铁路部门要加大资金投入，否则，不加 大资金投入，有人吸烟而得不到应有的处罚，进而禁烟就得不到真正落实。 “否则”意为“如果不是这样”，常用在假设复句中后一分句的开头，引出 以否定前一分句内容为条件而虚拟的结果。此句中，“否则”就是“不加大 资金投入”的意思，可删去“不加大资金投入，”。
语病成分残缺.ppt
▪ 一个句子，如果结构已经完整了，句意已经明确了， 再多出些不必要的词语，就容易使词语隐含义与已 提供的语境义重复，造成成分赘余的毛病。成分赘 余包括堆砌词语、语义重复、画蛇添足、虚词多余、 滥用“的”字等几种情况。
1
成分残缺或赘余：压缩句 子找主干，主干无病找枝 叶。
2
Hale Waihona Puke 缺 主 语缺 谓 语
成分残缺
10
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们都能认 真听讲。（主语） 2.他正在进行打球，可上进了。（谓语） 3.其实这是多虑的想法（宾语） 4.我在心里由衷的感谢他们（状语） 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊（定语) 6.为精简数字，不得不略加删改一些(补语） 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画 损失殆尽
C.从上次有目共睹的事实中，证明了
当的方针和政策是群众中来的
5
（2）缺少谓语
发射通讯卫星取得圆满成功， 表明我国已经独立自主，自力更 生地建成，研制，发射，跟踪， 测控和试验地球同步通讯卫星工 程体系的能力。
6
（2）缺少谓语
发射通讯卫星取得圆满成功， 表明我国已经独立自主，自力更 生地建成，研制，发射，跟踪， 测控和试验地球同步通讯卫星工 程体系的能力。（在“独立”前 加“具备”）
7
（3）缺少宾语
虽然工作和忙，但还是抓紧和同 学们研究问题。
8
（3）缺少宾语
虽然工作和忙，但还是抓紧（时 间）和同学们研究问题。
9
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们 都能认真听讲。 2.他正在进行打球，可上进了。 3.其实这是多虑的想法 4.我在心里由衷的感谢他们 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊 6.为精简数字，不得不略加删改一些 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵 的绘画损失殆尽
1
成分残缺或赘余：压缩句 子找主干，主干无病找枝 叶。
2
Hale Waihona Puke 缺 主 语缺 谓 语
成分残缺
10
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们都能认 真听讲。（主语） 2.他正在进行打球，可上进了。（谓语） 3.其实这是多虑的想法（宾语） 4.我在心里由衷的感谢他们（状语） 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊（定语) 6.为精简数字，不得不略加删改一些(补语） 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画 损失殆尽
C.从上次有目共睹的事实中，证明了
当的方针和政策是群众中来的
5
（2）缺少谓语
发射通讯卫星取得圆满成功， 表明我国已经独立自主，自力更 生地建成，研制，发射，跟踪， 测控和试验地球同步通讯卫星工 程体系的能力。
6
（2）缺少谓语
发射通讯卫星取得圆满成功， 表明我国已经独立自主，自力更 生地建成，研制，发射，跟踪， 测控和试验地球同步通讯卫星工 程体系的能力。（在“独立”前 加“具备”）
7
（3）缺少宾语
虽然工作和忙，但还是抓紧和同 学们研究问题。
8
（3）缺少宾语
虽然工作和忙，但还是抓紧（时 间）和同学们研究问题。
9
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们 都能认真听讲。 2.他正在进行打球，可上进了。 3.其实这是多虑的想法 4.我在心里由衷的感谢他们 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊 6.为精简数字，不得不略加删改一些 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵 的绘画损失殆尽
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