病句之成分残缺和赘余(公开课)

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高中语文教学课例《病句——辨识病句的成分残缺或赘余》课程思政核心素养教学设计及总结反思

述
少成多，奠定良好的基础，达到语言通顺流畅，表达得
体，提高学生语言组织能力和语言表达能力。
1、把及物动词当成不及物动词用。2、句子稍长，忽略
了与前后成分的呼应，造成宾语残缺。关联词残缺。介
词残缺。）
成分赘余（堆砌词语、语义重复、虚词多余（画蛇
添足）、谦敬词赘余、概数词赘余、兼词赘余、否定词
赘余）
除了教师教授讲解之外，会安排大量的练习，让学
课例研究综生提高做题的效率。明确总结病句常出现的错误点，积
的做题技巧得不到实践，难以提高做题速度以及得分
率。
教学策略选
本部分内容是病句六大类型的重点，同时也是难点
择与设计内容。教学过程中应该通过教师理论讲解，典例分析，
学生自主练习，小组合作讨论等方法来帮助学生学习，
加深理解。
一、【考题引பைடு நூலகம்】1.下列各句没有成分残缺或赘余
的语病的一句是（明确高考病句题型）
高中语文教学课例《病句——辨识病句的成分残缺或赘余》教学设计及总结反思
学科
高中语文
教学课例名
《病句——辨识病句的成分残缺或赘余》
称
本节主要分为成分残缺和成分赘余。成分残缺常表
现为主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、关联词残缺；成教材分析
分赘余常表现为主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰
成分赘余。
1．掌握“成分残缺或赘余”的病句类型，领会辨
二、由高考题引出病句的类型，引导学生根据句子
的主干成分及修饰成分来分析句子。
三、引导学生总结出规律：成分残缺（主语残缺：
1、滥用介词导致主语残缺。2、暗中更换主语而主语残
缺。3、定语过长，丢掉中心词，造成主语残缺。谓语

中考语文一轮复习之病句专题成分残缺或赘余PPT课件

四
望见含关联词的句子，检查关联词是否残缺。
成分残缺——小测（需抄写）
(1)鉴于校园踩踏事件多次发生，各中小学校要认真排查安全，及时进行整改。 (2)通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品，让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。 (3)红色旅游已经从单一向多元化方向，各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合。 (4)这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们一起歌舞狂欢。 (5)“打字通”输入易学、好记、快速、规范的特点，成为国家重点推广项目。
几个月的了解，我逐渐发现我与他的差别相差悬殊。
删去“不必要”或“啰唆”
定语重复
将“相差悬殊”改为“很大”
补语重复
成分赘余——小测（需抄写）答案
(6)到本超市购物，每人每次消费金额超过100元以上
者，有礼品赠送。(7删)去这“句超过话”的或“后以面上”，包容了多补么语丰重复
富的无声的潜台词啊！(8)只有在科学的道路上不畏
成分赘余——小测（需抄写）
(6)到本超市购物，每人每次消费金额超过100元以上者，有礼品赠送。(7)这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词啊！(8)只有在科学的道路上不畏艰险的人，才有希望达到最高的顶点。(9)湖南省图书馆开通了24小时自助服务，平均每天接待读者大约 200多人次。
成分赘余——小测（需抄写）答案
艰险的人，才有希望删去达“到无声最的高” 的顶点。(9)湖南定省语图重复
书馆开通了24小时自助服务，平均每天接待读者大约
200多人次。
删去“最高的”
定语重复
删去“大约”或“多”
定语重复
规律总结
成分赘余
主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、修饰成分赘余

专题12辨析并修改病句课案2结构混乱、成分残缺或赘余课件课件

技法盘点
结构混乱的辨析技巧
1.杂糅式结构混乱的主要特点是把表达一个意思的两种说法杂糅在一起。每种说法各有一个标志性动词,从陈述对象的角度看,有一个动词与之不搭配,找出这个不搭配的多余动词,即可确认其为病句。
2.话题转移式结构混乱的主要特点是陈述未完,其陈述对象却发生改变,造成半截子话,形成几个分句“前言不搭后语”。查主要动词的主语,找出陈述未完而半途改变主语的分句,些明显的语言标志,抓住这些重点词语,辨析起来事半功倍。如介宾短语(由于、由、经过、通过、对、对于、当……被、把、从、本着……)、关联词、否定词、两面词(成败、好坏、优劣、得失、是否、有无等)、代词、并列词等等,尤其是句式杂糅语病,在表被动 (被……所)、原因(原因是……造成、之所以……的原因)、目的(把……达到)、条件(非……才行)、程度(悬殊很大)、数量(大约……左右)时最易出错。
(3)缺宾语。如: ①虽然每天工作很忙,但他还是抓紧和同学研究或自己看书。(“抓紧”什么?“时间”一词不能省) ②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。 (“走上”要求有一个名词做它的宾语,“机械化”“集体化” 都是动词,句子应是“走上……的道路”)
(4)缺必要的附加成分或虚词。如: ①要想取得优异成绩,必须付出劳动。(“劳动”之前应加附加成分“辛勤的”) ②科学工作者需要有开阔的心胸,就是和自己学术观点不一样的同行,也应坦诚相待,精诚合作。(“和”前应加 “对”) 2.成分赘余成分赘余是指句子的语法成分(主谓宾定状补)重复, 使整个句子不够简洁。成分赘余主要有下列类型:堆砌、重复、可有可无、句子中多余的“的”字。
平方米,届时,我国城市人均居住面积将达到 15 平方米。
解析:C A 项,不合逻辑,同时用“至少”与“以上”矛盾,应删去其中一个。B 项,正确。C 项, 句式杂糅,“靠的是以艺术来直接表达的”可以改为“靠的是艺术”或“是以艺术来直接表达的”。D 项,成分残缺,“拟定”缺少宾语。

2025届高考语文复习：辨析并修改病句之成分残缺或赘余和结构混乱+课件

②暗中更换主语，造成主语残缺
例句：观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，（）受到各界一致好评。
前几句话的主语是“观众”，最后一句的主语应当是“节目”。前后主语不一致，省略了“节目”这一主语，导致语义变成“观众受到各界一致好评”，显然不对，应在“受到各界一致好评”前加上“这档节目”。
(7)原因是……造成的(原因是……/是由……造成的) (8)……的原因主要是……所致(……的原因主要是……/……主要是……所致) (9)其根本原因是……在作怪(其根本原因是……/是……在作怪) (10)是由于……的结果(是由于……/是……的结果) (11)关键的问题是……在起决定作用(关键的问题是……/是……在起决定作用) (12)关键在于……是十分重要的(关键在于……/……是十分重要的) (13)经过……下(经过……/在……下) (14)由于……下(由于……/在……下) (15)由于……领导下(由于……领导/在……领导下) (16)对于……问题上(对于……问题/在……问题上) (17)大多是以……为主(大多是……/以……为主) (18)以4）虚词残缺
• 虚词残缺主要是介词残缺。介宾短语，是由介词和其后面的名词、代词或名词性短语组合而成的，在句子中起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方位、对象等。由于主观忽视或者客观上句子过长，往往会出现介词缺失的情况。我们要特别留心两个介词连用，以及介词与连词的连用，且该介词与连词又同形的情况（如：和、与）。
考点3：成分赘余语义性赘余成分性赘余
成分赘余 (1)堆砌 (2)重复 (3)可有可无 (4)多余“的”字 (5)习惯性赘余
前备知识
一、常见成分赘余形式

修改病句公开课2

“讨论和学习”改为“学习和讨论”。
2、这个展馆里陈列着各式各样明清时期的物品。这个展馆里陈列着明清时期各式各样的明清时期的物品。
5、不合逻辑
不合逻辑分为前后矛盾、否定不当、不合事理、分类不清。
1、我国有世界上没有的万里长城。前后矛盾
2、谁也不会否认长江不是向东流的。否定不当 3、高粱熟了，田里一片金黄。不合事理
（缺宾语,应在"不合理"后加"的现象"）
9、三月的昆明是一年中最美好的季节,每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。（前后不搭配：应改为"昆明的三月"）
10、切实减轻农民负担,是能否建设社会主义新农村的关键。（一面与两面搭配不当）
11、福州市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。（句式杂糅：删掉"的原因"）
病句辨析与修改
学习目标
1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。
学一学
常见病句的类型
1、成分残缺 2、搭配不当 3、用词不当 4、词序不当 5、不合逻辑 6、重复赘余 7、句式杂糅 8、表意不明
1、成分残缺
成分残缺包括缺少主语、谓语、宾语和缺少修饰限定成分。
1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
（搭配不当）
2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施,防止甲型H1N1流感不再扩散。（去掉"不再"或"不",或将"不再"改为"继续"）
3、由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。
（搭配不当：效率与改进不当,将效率改为提高）
4、这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意识得到了增强和培养。（搭配不当：意识不能培养,应删去"和培养"）

2023届高考语文复习-病句成分残缺或赘余课件18张

• 例1:这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非
常宝贵的。
• 分析:“在”是介词,需要与宾语搭配,应在“形象”
之后加上“方面”。
• 例2.桃花乡走可持续发展之路,按照建成生态环境
和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发
展的生态乡,制订了五年发展建设规划。
• 分析:成分残缺,介词“按照”缺少宾语,可在“生
课堂练习
• 1、在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。 • 解析：_________缺__少_与__“__…_…__为_”__相_照__应_的__虚_词_ ，
在“得到作者本人认可的文本为……”前补上“以”。
• 2、他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？ • 解析：_____“_和__”_字__再_加__一_个__“_与__”_字__。_______ • 3、我没有任何理由同我交往了十多年的好朋友分手。 • 解析：可_以_先_提__取_出_一__个_句_子_—__—_我_没__有_任_何_理__由_同_交__往_了_十_多年的好朋友
• (2)滥用使令动词造成主语残缺 • 例:通过这次科技成果展览,使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展,取得了巨大成就。
• 分析:“使”字造成主语缺失,应该删去“使”, 让主语“我们”出现;或者删去“通过”,让“科技成果展览”充当“使”的主语。
• (3)偏正短语中中心语残缺,造成主语残缺 • 例:课堂教学低效,一直未得到解决。 • 分析:“课堂教学低效”后面缺少充当主语的中心语,应在其后补上“的问题”
暗换主语导致成分残缺，在“那些环境恶劣、
保障缺失的企业”前加介词“对”。

2025届高考语文复习：语病之成分残缺或赘余+课件

①为了全面解决农民工工资拖欠，国务院要求到2020年形成制度完备、监管有力的治理格局。
②观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官” 的法律水平有了很大的提高。
③世界心脏组织联会将每年的9月25日定为世界心脏日，据世界卫生组织统计，心血管系统疾病已经成为引发成年人突然猝死的“头号凶手”。
（4）附加成分赘余。时光的流逝不能让我淡去对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。【“弥”就是更加，愈加，与“愈发”语义重复，删去“愈发”。】
荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
本句 “高血压……中风”这些疾病，如有症状，就是“发作”了，所以不必再有“发作”，属于多余的谓语。
“提防不被念歪”应去掉“不”。
5.滥用表约数或估量的词造成赘余 “左右”“上下”等表概数的词语，有的甚至前面还用了 “大概”“大约”等表概数的副词。
中国目前拥有网络文学写作者超过200多万人，每年有六七万部左右的作品被签约；全国网络文学用户达1.94亿，超过了电子商务用户。
【 “超过”与“多”语意重复，应删去其一；“左右” 与“六七万部”都表示约数，应删去“左右”。】
3.滥用省略，使分句中的主语残缺。
如：一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。解析：“作者”不能做最后最后一个分句的主语，在“成为”前加 “使之”。
4.定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。修饰语过长，导致主语中心语丢失。
为方便农村群众看病就医，特别是为解决偏远地方缺医少药、农民 “看病难，看病贵”，市卫生局抽调医术过硬的医生深入农村开展巡回医疗服务活动。解析：缺宾语。为解决……的问题。

(完整版)辨析并修改病句之成分残缺或赘余.ppt

【例1】在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。【分析】删去“在”“中”。【例2】经过这次谈话，对我启发很大。【分析】删去“经过”。
规律1：看见介词开头，检查是否主语残缺介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、
经过、由、为了）
【对点训练】
1.中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
? 【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王老虎，在“把”字前加“王老虎”。
? 【例2】可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。
? 【分析】“过早离开我们”的主语只能是 “他”，而不会是承上省的“巨著”，本句缺少主语“他”。）
规律2：看见多个分句，【巩固训练】检查是否偷换主语导致主
真题回放：
关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其
他同类的书没有多大的区别，但反复品读，
就会发现其意味深长。
（江西卷）
解析：缺少主语，谨记，句子开头出现介词,
应观察句子是否缺少主语。本句应去掉“关于” ，那么句子主语就是《品三国》。
? （1）、滥用介词造成主语残缺。
? 句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了” 等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。
（缺主语，应在“那些越是年轻的时候有一腔热血”后加上 “的人”。）
3、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的
【分析】定语过长，丢掉中心语。在“兴趣”的后面加“的情况”。
【对点训练】
1.[山东卷] 跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。

2024版年度修改病句公开课PPT课件

19
多层定语语序不当
定语概念
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。
多层定语排序原则
领属或时间、处所定语最前；指称或数量短语第二；动词或动词短语第三；形容词或形容词短语第四；名词或名词短语第五。
常见错误
如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”中，“许多”应放在“附近的”之后。
动宾搭配不当
修饰语和中心语搭配不当
如“我们严肃地研究了职工们的建议” 中，“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。
如“纪念三八节的到来”中，“纪念” 的只能是“三八节”而不是“到来”。
2024/2/2
6
结构混乱
句式杂糅
如“你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知”中，把“那怎么可能有好成绩”和“成绩不好是可想而知的”两句话杂糅在一起，应选其中一种表达。
重复表达
如“这个问题已经被多次反复强调了。” 中“多次”和“反复”重复，应去掉一个。
2024/2/2
12
例句分析与修改示范
例句1
“在老师的教育下，使他认识到了自己的错误。”
分析
缺少主语，应去掉“使”。
修改示范
“在老师的教育下，他认识到了自己的错误。”
2024/2/2
13
例句分析与修改示范
例句2
例句1
例句2
例句3
“这是一位优秀的有20多年教学经验的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学经验的优秀的语文老师。”
“在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。”应修改为 “在社会主义建设事业中，应该充分发挥广大知识分子的作用。”
“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”这句话关联词语位置正确，无需修改。但通过此例可以强调，在使用关联词语时，要注意其位置是否恰当。

辨析修改病句之成分残缺或赘余教案

1. 让学生理解成分残缺和赘余的概念。

2. 培养学生识别和修改病句的能力。

3. 提高学生表达清晰、准确的语言能力。

二、教学内容：1. 成分残缺：主语、谓语、宾语、定语、状语等成分的残缺。

2. 赘余：多余的词语或成分，造成句子累赘或重复。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：识别和修改成分残缺和赘余的病句。

2. 教学难点：理解和运用修改病句的方法。

四、教学方法：1. 实例分析法：通过典型例子，让学生直观地理解成分残缺和赘余。

2. 练习法：让学生通过实际操作，提高修改病句的能力。

3. 讨论法：分组讨论，共同修改病句，培养学生的合作精神。

五、教学过程：1. 引入：讲解成分残缺和赘余的定义，让学生初步了解。

2. 实例分析：分析典型例子，让学生识别和修改成分残缺和赘余的病句。

3. 练习：学生自主练习，修改给出的病句。

4. 讨论：分组讨论，共同修改病句，交流修改心得。

5. 总结：总结修改病句的方法和技巧，强调成分残缺和赘余的避免。

6. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。

1. 评价学生对成分残缺和赘余概念的理解程度。

2. 评价学生识别和修改病句的能力。

3. 评价学生在讨论中的合作精神和沟通交流能力。

七、教学资源：1. 病句实例：收集一些典型的成分残缺和赘余的病句。

2. 修改工具：提供一些修改病句的参考工具，如词典、语法书等。

3. 练习册：准备一些相关的练习题，供学生练习。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解成分残缺和赘余的概念，分析典型例子。

2. 第二课时：学生自主练习，修改病句。

3. 第三课时：分组讨论，共同修改病句。

4. 第四课时：总结修改病句的方法和技巧。

5. 第五课时：布置作业，巩固所学内容。

九、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。

对于学生的错误，要耐心指导，引导学生自己发现问题并进行修改。

在讨论环节，要鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和沟通交流能力。

十、课后作业：1. 请学生收集一些生活中的病句，进行分析和修改。

第3课时病句(成分残缺赘余)

5
2.谓语残缺
★语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其他学科的题意、概念和原理，不可能有条有理、严密的思维能力。
养成
◆ 本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。
是
6
练习
他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者因建筑，地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露事件，那么后果将不堪设想
成分赘余“，去掉“事件”。
17
我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号” 的实验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。
成份赘余，删去“的实验”；
18
⒋虚词多余
①出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。 ②村南的那片杏树林，早被人们所砍光了。
① “的”多余。
② “所”多余。
19
1. 他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变分外多了得分外活跃而健谈多了。
截止日期最后一天 2. 昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
◆
(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)
• 食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。
成分残缺，“改善”缺少宾语“的状况”。
10
《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。缺少宾语，应在句末加“需要”；

病句之成分残缺或赘余(上课)

“一时”。
(3)(2013· 辽宁)在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出质疑，经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共识。答：成分赘余， “ 提出质疑 ” 语意重复， “ 质疑 ” 就是 “ 提出疑问”，把“提出”改为“进行”。
(4)(2013· 北京)第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸盛大开幕，对于 513 公顷的园博园，为了方便游客，专门开设了电瓶车专线。答：成分赘余而致结构混乱，“博览会盛大开幕”，没问题，但说 “ 博览会对于园博园开设专线 ” 逻辑不严密，应是 “ 园博园”开设专线，删除“对于”。
类的书没有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。
乱用介词“关于”导致主语残缺，应去掉“关于”。答：
(5)(2012· 天津)如何更好地传承民族文化？有学者提议，应
倡导全民重温中华经典，对弘扬民族文化更具积极意义。
答：最后一句缺少主语，应在“对”前加指示代词“这”。
主语残缺的类型
1、滥用介词造成主语残缺。句首滥用的介词常有“在、当、从、对、对于、由于、通过、经过、为了”等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。 2、暗中更换主语造成残缺
• 【例】新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。 • 〖析〗应在“体形”前加关联词“而且”。
• 【例】这次学术会，收获很大，时间并不长。 • 〖析〗应在“时间”前加“虽然”。
5.成分赘余
下面句子都存在成分赘余的问题，请作具体说明。
(1)(2014· 江西)虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国
3、主语的定语较长造成残缺
例
【例1】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷）【分析】介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它，“我们”就是主语。

病句辨析并修改：成分残缺或赘余和结构混乱(课件)-2023届高考语文复习

方法指路
辨析并修改结构混乱
(一)句式杂糅同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法杂糅到一起，就造成了结构混乱。 (二)中途易辙中途易辙，就是在表达句意时，前一个分句没有说完，而后一个分句又暗换了主语，造成表意混乱。 (三)藕断丝连(前后牵连) “藕断丝连”是指一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一部分的开头，也就是说把两句话不恰当地合并成一句话。也叫“前后两兼”。
6.由于……下(由于……；在……下)
7.借口……为名(借口……；以……为名) 8.打着……为幌子(打着……的幌子；以……为幌子) 例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥事变”。
错误类型
(二)表目的
1.目的是为了……(目的是……；为了……) 2.旨在以……为目的(旨在……；以……为目的)
错误类型
3.谓语残缺请具体分析下列病句的病因，并正确修改。
找找病因
(1)(2020·浙江)新冠疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也暴露了全
球公共卫生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。
答案 “推进……必要性”前缺少谓语动词，可在“推进”前加“凸显出”。
(2)(2019·浙江)近年来，《战狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品受到观众广泛认可，这充分证明过硬品质是新时代文艺实现文化引领的基本条件。
辨析并修改成分残缺或赘余和结构混乱病句
复习目标掌握成分残缺或赘余和结构混乱的类型及其修改方法。
年份卷别
题型
病句类型
命题特点
新高考Ⅱ 语段中病句修改成分残缺、
卷
主观题
结构混乱
2022 全国甲卷
语段中病句修改主观题

病句类型之三：成分残缺或赘余(上课用)

病句类型之三:成分残缺或赘余A、成分残缺一、（主语残缺）1、由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。

2、或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。

3、关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。

4、对青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。

5、第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸盛大开幕，对于513公顷的园博园，为了方便游客，专门开设了电瓶车专线。

6、对那些刻苦训练的年轻运动员，由于他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，绝不能一棍子就把人打倒。

7、生态环境关系到每个人的生存，对于生态环境的破坏，只有减少环境污染，践行低碳环保的生活方式，才能逐渐得到改善。

8、在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。

9、随着经济全球化的进程不断加快、国际人口的流动更加频繁，推动全球人力、资本、信息等生产要素的加速流动、优化。

小结：10、这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。

11、跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，听起来确实感到困难。

12、近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。

13、记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前，只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”坐落在风景秀丽的山下，周围流水淙淙，绿树成阴。

二、（谓语残缺）1、疫苗的研制是一项浩大的工程，耗时数年的潜心研究。