数学北师大版二年级下册《评选吉祥物》教学反思
线上教学《评选吉祥物》教学设计含教学反思
线上教学《评选吉祥物》教学设计含教学反思教学内容分析：《评选吉祥物》是北师大版二年级下册第八单元《调查与记录》第一课时的教学内容，是''统计与概率〃教学的起始课。
这节课处于学生学习数据统计的经验积累阶段，在这节课中，学生是第一次接触数据调查，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。
全课围绕淘气和笑笑的班级评选吉祥物这一情境，让学生观察数据的调查、收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。
学情分析：二年级的学生主要通过观察和体验生活中的数学现象感知数学，学生在学习本课之前，在日常生活中经历过举手投票选班干部或者三好学生，所以对举手或投票具有一定的认识和经验。
学生已经积累了比较数的大小、两位数加减计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。
选取授课的班级学生善于思考，积极活跃，在授课中多给予学生参与和表达的机会，让学生做课堂的主人。
学习目标：1,结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重难点：教学重点：体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：能看懂他人记录调查的数据，会用自己的方法记录调查数据。
授课平台:片段一：创设情境师：同学们，看看老师今天请来了谁？哦！原来是最近的顶流，北京奥运会的吉祥物冰墩墩。
大家知道冰墩墩作为吉祥物是怎么被选出来的吗？冰墩墩也是在五千多份作品中投票海选出来的呢。
师：昨天大家通过在qq群里投票，大家投出了我们班的吉祥物一一大熊猫。
今天我们一起来看看淘气和笑笑的班级是怎样选出他们班的吉祥物的。
《评选吉祥物》教学设计教学反思 二年级下册数学北师大版
《评选吉祥物》教学设计教学反思教学内容本节课选自北师大版二年级下册数学课程，教学内容围绕“评选吉祥物”的主题，通过引导学生参与吉祥物的评选活动，学习运用数学知识进行数据收集、整理、分析和表达，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学目标1. 知识与技能：学生能够运用数学知识，如分类、排序、比较等，对吉祥物候选对象进行评选。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生数据收集、整理、分析和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。
教学难点1. 数据分析：学生对于数据的整理和分析可能存在困难，需要教师引导和辅助。
2. 评选标准的建立：学生可能难以确定评选吉祥物的标准，需要教师提供指导和建议。
教具学具准备1. 教具：吉祥物候选对象图片、统计表、数据分析工具等。
2. 学具：学生自带的统计表格、计算器、彩笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示吉祥物候选对象图片，引导学生进入“评选吉祥物”的主题。
2. 评选标准的建立：教师引导学生讨论并建立评选吉祥物的标准，如可爱程度、创意性等。
3. 数据收集与整理：学生以小组为单位，对候选对象进行观察和讨论，收集数据并整理。
4. 数据分析与表达：学生运用数学知识，对收集的数据进行分析，并表达自己的观点和结论。
5. 评选结果的展示：每组学生展示自己的评选结果，全班进行投票，最终确定班级的吉祥物。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。
可以包括以下内容：1. 吉祥物候选对象图片2. 评选标准3. 数据收集与整理的方法4. 数据分析的步骤作业设计1. 个人作业：学生根据课堂所学，独立完成一份关于吉祥物评选的数据分析报告。
2. 小组作业：学生以小组为单位，设计一份班级吉祥物的宣传海报，展示评选结果和理由。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握数据收集、整理、分析和表达的方法，提高了问题解决能力。
《评选吉祥物》教学反思
评选吉祥物
本课教学内容属于“综合·探索”领域。
吉祥物在学生生活是非常多见的，从小时候就有许多吉祥物的玩具,因此,本课的内容与学生的生活经验有着密切的联系，吉祥物的形象都非常活泼可爱，学生对吉祥物的探究学习极感兴趣
吉祥物作为一种独特的文化,一直受到人们的喜爱。
本节课上的非常轻松,学生配合默契,情绪激昂，整堂课的设计集中体现了以学生为本的教学思路,使学生在玩中学、乐中学,从而轻松愉快的完成了教与学的任务，尤其后面的展示阶段,把课堂气氛推到了高潮,给学生留下深刻的印象。
但仍然有一些遗憾之处，因为吉祥物原型的选定和主题的联系，学生在课前准备方面考虑的不够全面，有很多好想法受到材料的限制没有很好地去实现，我相信在课后继续完善的话一定会有更大的惊喜。
在展示评价环节，能多方位多元化实施评价，鼓励学生大胆发表自己的见解这一点做的不错，但需要在时间分配上，及学生制作水平速度上多加了解学生实际及时调整，让学生更加明确自己作品的优缺点以及改进方向。
从而使得学生真正在获取知识的同时不断进步。
数学北师大版二年级下册评选吉祥物教学反思
数学北师大版二年级下册评选吉祥物教学反思
《评选吉祥物》课后反思
本课的教学内容是学习统计数据的收集、整理，为后面的统计分析、比较、归纳等打下基础，同时培养学生仔细、认真分析事情的能力。
本节课学生第一次接触与统计有关的问题，所以一开始创设“评选吉祥物”这一活动情境来引导学生体会统计的必要性，以小朋友们喜欢的“你喜欢哪种小动物”引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。
“要想知道喜欢哪种动物的同学最多，该怎么办呢？”这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到统计调查的必要性，统计与生活密不可分。
联系生活实际，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。
在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了“学生是学习的主体”这一教学思想。
在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采用的方法，而且各组之间取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了成功的快乐，同时培养了学生认真倾听的良好习惯。
但在小组调查时教师指导的不够到位，上课灵活应变的能力还不够，以及引导学生的语言都还很不到位，评价学生时缺乏创造性语言。
在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高。
北师大版二年级数学下册评选吉祥物教学反思
北师大版二年级数学下册评选吉祥物教学反思北师大版二年级数学下册评选吉祥物教学反思一、引言近日，北师大版二年级数学下册的教学过程中，我们尝试了引入吉祥物的方式来激发孩子们对数学学习的兴趣。
本文旨在对这一教学策略进行评估与反思，总结出可行的改进方法，以期进一步提高学生的学习效果与动力。
二、教学实施在数学课堂中引入吉祥物是为了通过个性化的形象与情感化的互动，增加学生的参与度，激发他们的学习兴趣。
我们选择了一只可爱的数学猫作为数学课堂的吉祥物，并赋予其生动的性格特点。
三、存在问题1. 吉祥物的互动方式有待改进。
在实施过程中，我们发现吉祥物的角色仅仅停留在象征的层面，缺乏与学生的有机互动，无法真正拉近师生之间的距离。
2. 吉祥物形象设计需更加贴近孩子的认知。
我们认识到数学猫的形象设计较为复杂，不够简洁明了，难以引起学生的共鸣与喜爱。
3. 数学任务与吉祥物形象的结合还不够紧密。
在教学过程中，我们将数学任务与吉祥物的角色结合在一起，但却没有深入挖掘吉祥物与数学任务之间的内在联系，无法实现最佳教学效果。
四、改进方法1. 加强师生间的互动。
我们可以通过设定各种情境，让数学猫与学生进行有趣的对话互动，以此加深师生之间的情感沟通，增强学习动力。
2. 简化吉祥物形象。
在重新设计吉祥物形象时，我们应充分考虑学生的认知能力与审美观念，力求简单明了，易于学生接受与喜爱。
3. 深化吉祥物与数学任务的结合。
我们应该挖掘吉祥物与数学任务之间的内在联系，将吉祥物作为任务完成的“朋友”与“助手”，帮助学生更好地理解数学知识，提高学习效果。
五、结语通过对北师大版二年级数学下册评选吉祥物教学策略的评估与反思，我们发现了存在的问题，并提出了改进的方法。
通过进一步优化教学设计，加强师生互动，简化吉祥物形象，深化吉祥物与数学任务的结合，我们相信数学课堂的氛围将更加活跃，学生的学习兴趣将得到有效调动，为数学学习的提升奠定坚实基础。
让我们共同期待更加富有活力与魅力的数学教学！。
二年级数学北师大版下册 第八单元《评选吉祥物》教学设计 教案(1)
二年级数学北师大版下册第8单元调查与记录《评选吉祥物》教学设计【教学内容】教材P86例题，P87练一练【教学目标】1．结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2．结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3．在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自已意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
【教学重难点】教学重点：体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录数据的方法。
【教学内容分析】本节侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方法。
教科书创设了评选吉样物的活动情境，这样的安排有两点考虑：其一，在引入调查活动时，使学生体会到调查活动的必要性；其二，努力使情境接近学生的现实生活并具有趣味性，以激发学生的学习兴趣。
【教学策略】本节课教学时要尽可能地为学生创造探索环境，注重培养学生的自主探索与合作交流能力，并增强学生的创新意识和合作意识。
用激励的话语对学生的思考和发现给予积极的评价，充分尊重每个学生的学习愿望，激发学生的学习兴趣。
【教学准备】课件、若干张小纸片【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，过些日子就是六一儿童节了，你们高兴吗？生：高兴。
师：每到这个日子，学校都要组织丰富多彩的活动，笑笑和淘气的学校也不例外，这不，他们正忙着评选活动的吉祥物呢。
同学们，你们看看都有哪些小动物来参加竞选呢？（出示课件）学生说出小动物的名字。
师：今天，我们就来学习评选吉祥物。
（板书课题：评选吉祥物）二、探究新知，经历过程（一）调查数据师：如果你是他们其中的一员，你想选哪一种小动物作为吉祥物呢？【学情预设】生1：我想选兔子。
生2：我想选猴子。
生3：我想选金鱼。
生4：我想选熊猫。
师：大家的想法不一样，怎么办呢？学生讨论，教师引导，明确可以通过调查的方式解决问题。
师：怎样开展调查？你有什么好的方法？把你的方法在小组内和你的同伴交流一下。
北师大版二年级数学下册第1课时 评选吉祥物教案与反思
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
评选吉祥物
课时
1
教学目标：
1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
请学生与同伴商量，将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在一张记录单上。
老师引导学生在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物，并做记号。
三、老师和幼儿共同完成全班的调查统计结果。
1.每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。
2.老师引导学生讨论：
怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？
3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。
二、选择不同的方式进行调查统计。 老师出示统计记录单，引导幼儿观察。
师：这是一张统计记录单，请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。
老师引导学生讨论，怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？应该怎样记录呢？
补评：
第1课时 评选吉祥物
教学重点：体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
教学过程：
一、用绘画的形式记录自己喜欢的吉祥物。
1、组织学生谈话，说说过年的时候各人家里有哪些吉祥物？然后讨论确定表现吉祥物的形式并请个别幼儿画出相应的标记。
2、请学生在统计记录单上用标记记录自记录每组幼儿的统计结果，统计喜欢每种吉祥物的总人数，发现班级中最受欢迎的吉祥物。
北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计
北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计第一篇：北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计评选吉祥物教学目标：1.结合评选吉祥物的活动，体会统计调查的必要性和收集数据的方法。
2.结合生活实际，引导学生知道常见的调查方式，并会用自己的方式记录数据。
3.在调查活动中，学会与他人交流并表达自己的意见，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点：让学生经历完整的调查过程。
教学难点：认识常见的调查方式，学会用自己的方法对统计结果进行记录。
教学准备：课件、投票箱、四种动物的贴画、选票。
教学方法：讲授法、合作探究法教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入孩子们，六一儿童节快到了，每个班班要评选出一个吉祥物。
学校为XX班推荐了四种动物（出示四种动物：猴子、大象、熊猫、兔子）[设计意图]：通过六一儿童节评选吉祥物的活动，引出本节课主题——评选吉祥物。
二、探索新知 1.体验统计的必要性（1）让你选一个你最喜欢的，你会选谁？为什么？（2）你们选的都不一样，到底选谁呀？（引出选“喜欢人数最多的那只动物”）（3）怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？引导学生说出常用的调查方式，如投票、举手等，并重点阐述投票的具体过程。
[设计意图]：设计了紧密联系的问题串，通过“怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？”这一问题，引导学生切身体会统计的必要性，并认识常见的两种调查方式：举手、投票。
2.经历一个完整的统计过程（1）投票（2）选两个即将进行唱票的学生，对台上唱票的学生和台下记录票数的学生提出必要的要求，并进行唱票。
（3）在记录时有没有遇到困难？（生：老师念得太快，有点跟不上……）（4）选出3位学生的记录与其他学生进行分享。
生依次介绍自己的方法。
引导学生优化记录方式，我们知道只用文字太慢，如果只用符号行不行？（不行，不知道每排符号表示什么意思）。
问：怎么知道他们记全了吗？（5）淘气和笑笑他们班也在评选吉祥物，这是淘气和笑笑的记录单，你们能看懂吗？说不同之处（符号不同；淘气的记录单没有数字，笑笑的记录单用数字把喜欢每钟动物的人数表示出来了，用数表示出来有什么好处？）你们在以后记录时，也可以向笑笑一样用数把记录的结果表示出来。
北师大版二年级数学下册《评选吉祥物》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“吉祥物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《评选吉祥物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的各种活动中，有没有参与过评选活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索评选活动的奥秘。
五、教学反思
在今天《评选吉祥物》的课程中，我发现学生们对投票和数据分析的兴趣非常浓厚。他们积极参与讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于投票方法的讲解，虽然我尽力用简单的语言和实例进行解释，但仍有部分学生对此感到困惑。我意识到，在接下来的教学中，可以尝试使用更多的实物演示和互动环节，让学生在实践中更好地理解投票的原理和操作步骤。
5.数学情感：激发学生对数学学习的兴趣，使其在评选吉祥物的活动中体验数学的乐趣，培养积极的数学情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-投票方法：重点讲解直接投票和计分投票的原理及操作步骤，确保学生掌握投票的基本方法。
-数据整理：强调使用条形图和饼图整理数据的方法，使学生能够直观展示投票结果。
-分析吉祥物特点：引导学生分析吉祥物的形象、寓意与受欢迎程度之间的关系，突出核心知识。
举例：
《评选吉祥物》教学设计含教学反思
《评选吉祥物》教学设计含教学反思教学内容：北师大版二年级下册第八单元《调查与记录》第一课时，评选吉祥物，课本86、87 页。
教学目标：1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。
2.在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点：体会收数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
学习与教学方法：小学生的数学核心素养主要包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六个方面。
这些数学核心素养既有独立性，又相互交融，形成一个有机整体。
基于学业质量评价的需要，我们对小学生的数学核心素养所体现出的关键能力进行了进一步分解，并根据义务教育第一学段的具体课程内容以及学生的身心发展规律，选择了研究性学习这一方面，来培养学生统计与概率的能力。
学法：用“研究性学习〃的方法主动、积极地获取知识，让学生通过做中学，在实践情境中学会学习，学会统计与概率的方法。
教法：教法主要采用观察法、演示法、讨论法等进行教学。
通过创设情境, 学生讨论交流，达到师生互动、生生互动，教师还可以通过学生的练习，达到人人互动。
教学过程：（一）初步感知，导入新课同学们，一年当中什么节日对于你们来说特别重要？（六一儿童节）每到这个日学校都要组织丰富多彩的庆祝活动。
淘气和笑笑的学校就要召开运动会了，淘气和笑笑现在正在征集吉祥物，我们一起去看看吧！（二）实践操作，掌握新知1、提出调查现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，要从他们中选一种作为吉祥物，你说选哪一种？师：大家都有自己喜欢的，选哪个同学喜欢的都不好，所以我们要选全班最喜欢的动物（板书），在此之前，我们要先展开一次调查（板书）。
师：你们说要调查什么呀？生：调查全班同学最喜欢的动物。
【设计意图】创设情境，把淘气和笑笑的任务换成学生自己的任务，让学生更加感同身受，增加体验感和情境感，融入情境培养兴趣。
数学北师大版二年级下册评选吉祥物教学设计与反思
第八单元:调查与统计评选吉祥物教学设计教学目标：1、会用不同的方法，调查、收集和整理数据，统计数据，并能和同伴交流自己的想法。
2、掌握调查的方法，正确地对数据进行分析，提出合理化的建议。
教学重难点：1、会用不同的方法，调查、收集和整理数据，统计数据，并能和同伴交流自己的想法。
教学难点：2、掌握调查的方法，正确地对数据进行分析，提出合理化的建议。
教学过程：一、初步感知，导入新课学校要举行运动会，从兔子、猴子、金鱼、熊猫四种动物中选择一种，把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物，如何知道全班同学最喜欢哪种动物？今天就请你做个小调查，同学们有没有好的办法？（板书课题）二、解读学习目标，明确重难点。
三、挑战新知（一）初步感知统计1、组织学生谈话，学校要举行运动会，从兔子、猴子、金鱼、熊猫四种动物中选择一种，把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物，如何知道全班同学最喜欢哪种动物？2、老师出示统计记录单，引导学生观察。
师：这是一张统计记录单，请同学们观察统计表的数据，老师引导学生讨论，怎样才能知道学生喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？应该怎样记录呢？3.观察记录表，得出统计的方法。
4.当堂用投票的方式，对本班学生最欢的吉祥物进行调查。
（强调每人只能举一次手）（二）通过例题，学习选择不同的方式进行调查统计。
1.学校要举行联欢会，评选最喜欢的水果，如何知道学生最喜欢的水果？请学生与同伴商量。
老师引导学生在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种水果的人数。
指导学生统计出全班学生中最受欢迎的水果，并做记号。
总结统计方法，并用投票的方式，统计全班学生最喜欢的水果。
（三）．通过习题，比较几种统计方法的优势和不足，在具体的题型中，选择适当的方法。
（四）.当堂检测,书上的习题。
(五)．总结归纳板书设计评选xx（统计与调查）教学反思：本节课目标设计合理，重难点突出，教学流程各环节衔接紧密，过渡自然。
能在适当的时候，对统计方法进行总结归纳，起到了画龙点睛的作用。
北师大版二年级下册《评选吉祥物》教学设计与反思
北师大版二年级下册《评选吉祥物》教学设计与反思【教学内容】小学数学（北师大版）二年级下册86-87页【教材分析】《评选吉祥物》是北师大版小学数学二年级下册第八单元“调查与记录”的第一课时，本单元是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。
本节课中，将要求学生结合举手投票和计票投票的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。
在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识。
学生能熟练地掌握这部分内容将为进一步学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。
【学情分析】学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。
【教学目标】1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
【教学过程】将本堂课的“小问题串”梳理如下:教学反思：1.本节课侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方法，有利于学生将心里模糊的步骤清晰化。
同时通过试课发现，二年级的孩子对于举手投票这个方法是比较熟悉的，而对于计票投票的方法，大多数同学都没有完整的经历过，所以整个投票的过程会在这节课里完整的体验一下。
2.记录选票环节，展示学生作品，发现简单的符号可以代表复杂的汉字，引导学生可以用不同的符号进行记录，这样做可以简化记录的过程。
在记录投票的过程中，学生应该达到以下的目标：（1）学会分类，再开始记录数据。
（2）明白符号代表的意思，图中的每一行或每一列的符号个数代表的是什么。
明白符号在记录中的作用和优势。
且要明白一个符号可以代表不同的动物，但是一个动物，却一定只能用一种符号来代替。
《评选吉祥物》教学设计教学反思 二年级下册数学北师大版
评选吉祥物
教学设计
教学目标
通过本次数学课的教学，使学生掌握“比较大小”的概念和方法，为之后的数学学习做铺垫。
教学内容
本课程主要包含以下内容：
1.大小排序
2.数的比较
3.排序练习
教学步骤
第一步：导入
教师出示两个物品（比如两个大小不同的苹果），让学生讨论它们的大小，并引导学生发现比较大小的方法，如“比较大小时要注意物品的大小、形状、颜色等因素”。
第二步：教学
1.大小排序
教师出示三个物品（比如一个小球、一把刷子和一个梨），并与学生一起比较大小并排序。
2.数的比较
教师出示两个不同数字（比如6和9），并让学生比较数字的大小。
3.排序练习
教师出示一些物品（如书、铅笔、球、橡皮），让学生按照大小排序。
第三步：巩固练习
教师出示一些数字（比如2、4、6、8、10），让学生列出从大到小的顺序。
教学反思
通过本次数学教学，我发现学生很容易掌握物品大小的概念，但是在数字比较上仍需继续加强练习。
同时，由于本节课是基础课，教师需要注重学生的学习兴趣，结合学生的年龄特点设计生动有趣的教学内容，从而更好地激发学生的学习热情。
未来我将在教学中更多地结合游戏、竞赛等方式，以更生动、更有趣的形式呈现数学知识，让学生更好地掌握数学知识。
二年级数学下册教案-8.1 评选吉祥物(4)-北师大版
二年级数学下册教案-8.1 评选吉祥物（4）-北师大版一、教学目标1.能够观察图片并选择自己喜欢的吉祥物。
2.增加学生数学词汇量，学会使用“几何图形”和“颜色”的词汇。
3.学习用简单的数据表示各组同学所选择的吉祥物的数量。
4.通过让学生做决策的练习，培养他们的主动思考和决策能力。
二、教学重点与难点重点：1.能够观察图片并选择自己喜欢的吉祥物。
2.学习用简单的数据表示各组同学所选择的吉祥物的数量。
难点：1.学会使用“几何图形”和“颜色”的词汇。
2.通过让学生做决策的练习，培养他们的主动思考和决策能力。
三、教学过程第一步：引入新课1.教师向学生介绍今天的活动：评选吉祥物。
2.谈论什么是吉祥物，以及吉祥物在我们日常生活中的作用。
3.看图片，谈论不同的吉祥物，以及它们的不同特点。
第二步：活动设计1.将同学分成小组，每组有4名学生。
2.每个小组展示出不同的吉祥物图片集合。
3.每位同学根据自己的喜好选择一个吉祥物，并用颜色和几何图形的词汇来描述它。
4.让同学报告他们选择的吉祥物及其特点。
第三步：数据处理1.让小组成员统计各自组别里被选择的吉祥物数量，并记录在数据表格上。
2.每组选择一位代表报告各自组别里被选择的吉祥物数量。
3.整个班级统计各组被选择的吉祥物总数量，并记录在数据表格上。
第四步：结论1.用图表展示各组被选择的吉祥物数量。
2.通过比较各组选择的数量与总数之间的比例，让同学了解不同吉祥物的受欢迎程度。
3.让同学谈论哪些因素影响选择吉祥物。
第五步：课后延伸1.讨论其他方面的调查或数据收集活动，从中学习其他方面的数字表示。
四、教学反思这节课的活动设计是通过让同学选择吉祥物，并使用简单的数据收集和呈现技能来帮助他们发展数字和推理能力。
同时，谈论各种吉祥物的特点，旨在鼓励同学们更加主动地思考和决策。
通过这个活动，同学们不仅学会了使用几何图形和颜色来描述事物，而且学会了如何利用数据进行分析和比较。
教学反思显示这是一个富有趣味性和教育性的活动，因此值得教师在教学中经常使用。
二年级下册数学教案-《评选吉祥物》｜北师大版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解数据统计的基本概念。数据统计是通过收集、整理、描述和分析数据，以发现其中的规律和趋势。它在我们的生活中有着广泛的应用，比如评选活动、市场调查等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例是关于学校吉祥物评选的活动，通过这个案例，我们将学习如何使用“正”字记录数据，以及如何绘制条形统计图来展示结果。
本节课将结合教材内容，让学生参与到学校吉祥物的评选活动中，通过实际操作，学习并运用数据统计的方法，激发学生学习数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.数据观念：通过收集、整理和描述吉祥物评选数据，让学生掌握数据统计的基本方法，形成初步的数据分析观念，提高对数据的敏感性和洞察力。
1.加强个别指导，关注学生对“正”字记录数据方法的掌握程度，确保他们能够熟练运用这一技能。
2.在实践活动和小组讨论中，注重引导学生关注数据的准确性和完整性，提高他们整理和统计分析数据的能力。
3.关注课堂上较为被动的学生，通过提问、鼓励等方式，激发他们的学习兴趣和参与热情。
4.总结课堂教学中的亮点和不足，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“正”字记录方法和条形统计图的绘制这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与吉祥物评选相关的实际问题，如如何收集数据、如何避免重复计数等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，即模拟一次吉祥物评选活动，让学生亲自体验数据收集和统计的过程。
《评选吉祥物》(教案)2023-2024学年数学二年级下册北师大版
《评选吉祥物》（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容本课的教学内容是引导学生通过数学知识的应用，参与一次校园吉祥物的评选活动。
学生将运用所学的基本数学技能，如排序、分类、比较、计数等，来分析并决定最终的吉祥物。
教学内容涉及数据收集、整理、分析的全过程，旨在培养学生的数据分析能力和决策能力。
教学目标1. 让学生理解并掌握数据收集、整理和分析的基本方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队合作意识和表达交流能力。
4. 激发学生对数学学习的兴趣和参与社会生活的积极性。
教学难点1. 如何引导学生正确地收集和整理数据。
2. 如何指导学生运用恰当的数学方法分析数据。
3. 如何帮助学生将数学知识应用到实际情境中，做出合理的决策。
教具学具准备1. 准备各种吉祥物候选形象的卡片或图片。
2. 准备用于记录数据的表格或图表。
3. 准备用于学生投票的纸张或投票箱。
教学过程1. 导入：教师通过展示不同的吉祥物候选形象，引起学生的兴趣，并宣布今天的活动——评选校园吉祥物。
2. 数据收集：学生分组，每组选择一个吉祥物候选，然后收集同学们对该吉祥物的喜爱程度的数据。
3. 数据整理：各组将收集到的数据进行整理，可以使用表格或图表的形式。
4. 数据分析：学生运用所学的数学知识，对整理好的数据进行分析，如计算平均分、制作条形图等。
5. 决策：每组根据数据分析的结果，讨论并决定他们推荐的吉祥物。
6. 表达与交流：每组派代表向全班同学展示他们的数据分析和决策过程，并进行投票。
7. 总结：教师和学生一起总结本次评选活动，强调数学知识在实际生活中的应用。
板书设计板书将包括以下内容：- 吉祥物候选名单- 数据收集和整理的方法- 数据分析的数学工具- 决策过程的要点作业设计学生需要完成以下作业：1. 写一篇关于他们组推荐的吉祥物的短文，说明推荐理由。
2. 制作一个条形图或饼图，展示他们收集到的数据。
二下《评选吉祥物》教学反思
二下《评选吉祥物》教学反思
调查统计的思想是数学中一种很重要的思想方法,通过调查统计、分析数据能做出更合理，更准确的决策。
本课的教学，让学生初步体验数据的收集、整理、描述的全过程，会用简单的方法收集、整理数据；通过通过对自己身边有趣事例的调查活动，激发学习的兴趣，培养合作意识和实践能力。
生本教育理念就是让学生成为课堂真正的主人，学生通过自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，学生特别有成就感，自信心增强。
本课通过“学校要开运动会，选吉祥物”这一熟悉的情境引入，激发学生参与统计活动的热情和兴趣。
课前让学生自主查阅关于调查统计的知识，通过自主交流分享，体会调查统计的必要性及应用的广
学生都在轻松愉快地学习。
大多数学生都在跟着老师一起思考，通过观察、讨论、操作和实际应用，让学生参与知识形成的全过程，给学生一个自由的空间，能畅所欲言。
当然本节课也有不足之处，老师对于学生的生成灵活应变的能力还不够，导致课堂比较拖沓，评价学生时缺乏创造性语言，导致少数学生课堂参与的积极性不高，这些问题还需要不断关注和思考。
教无定法，贵在得法。
在今后的教学中，我将继续努力，不断学习新的教学理念，在实践中摸索，在摸索中积累，在积累中进步，在进步中创新！。
二年级数学下册《评选吉祥物》教学反思(含试卷)
二年级数学下册《评选吉祥物》教学反思《评选吉祥物》的教学内容是学习统计数据的收集、整理，为后面的统计分析、比较、归纳等打下基础，同时培养学生仔细、认真分析事情的能力。
本节课学生第一次接触与统计有关的问题，所以一开始创设“评选吉祥物”这一活动情境来引导学生体会统计的必要性，以小朋友们喜欢的“你喜欢哪种小动物”引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。
“要想知道喜欢哪种动物的同学最多，该怎么办呢？”这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到调查的必要性。
然后通过唱票过程中，学生的来不及记录，把本节课推向第一个高潮，引发学生思考如何简便记录，并展示现场创作的简便记录方法，和淘气笑笑的记录方法，让学生观察、发现用符号记录的方法，能读懂他人的记录结果。
然后学以致用，教育学生多行善事，帮助他人解决难题，又通过解决奇思的难题，倡导孩子们不挑食。
最后图形宝宝的难题藏在积分的小黑板下，瞬间激发孩子的好奇心，瞪大眼睛看着刚翻过来的图形，全班大声说出：乱，需要整理，再次深刻体会调查过程数据整理的必要性。
然后在分类整理的基础上延伸到一一对应的整理方法，为后续的条形统计图的学习打下基础。
在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了“学生是学习的主体”这一教学思想。
本节课的积分表扬方式，是想与统计相结合并起到调控课堂的作用，但效果还是不够明显，有待继续探讨研究。
就今天的实际课堂而言，本节课仍然存在着很多不足，在小组调查时活动要求表达不够到位，上课灵活应变的能力还不够，导致课堂比较拖沓，评价学生时缺乏创造性语言，学生课堂参与的积极性比较不高。
通过不断的磨课，也让自己不断的进步，虽说每次的课堂，不同的孩子们总都会有新的问题出现，每每都打击着我的自信，但这也正是能促进自己进步的地方，让你不断完善自己的设计，完善自己的语言，完善整节课。
《评选吉祥物》教学设计教学反思
《评选吉祥物》教学设计教学反思【教材分析】统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常、生产和科研中有着很广泛的应用。
统计的思想方法是数学中一个重要的思想方法。
教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生最喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。
让学生经历调查、收集、整理、描述的过程，学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。
【教学目标】1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人的记录的调查数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
【教学重难点】教学重点：会用简单的符号进行记录数据的统计方法。
教学难点：结合实际找到切实可行的调查方法和记录方法。
【教学准备】四种动物贴画，选票，投票箱，学习单等。
【教学过程】一、情境导入师：同学们，今天有几位神秘嘉宾来到了我们的课堂，想知道它们是谁吗？（想）有请它们闪亮登场。
视频：小动物介绍。
师：猜猜看，它们今天来干什么？生1：跟我们一起学习。
生2：参加竞选活动。
……语音：竞选活动开始了!谁能成为我们本届运动会的吉祥物呢？欢迎大家踊跃参与竞选。
师：没错，它们来参加竞选啦！你们发现有几只小动物来竞选了？生：4只。
师：你最喜欢谁？生：说自己喜欢的。
师：想法不统一，但老师觉得你们每个人的意见都很重要，怎么选呢？生1：看谁最受欢迎就选谁。
生2：少数服从多数。
师：怎样知道谁最受欢迎呢？生1：我们可以做个调查。
（很好）生2：我们可以投票。
（这个方法好）生3：可以站队、分组。
（有想法）师：方法可真多呀!今天我们就一起：（课题：评选吉祥物）设计意图:通过创设评选运动会吉祥物的活动情境，学生体会数学贴近生活，激发数学学习的兴趣。
二、探究新知（一）开展调查1.前置学习分享师：刚才大家提到了调查？（板书：调查）师：关于调查你有哪些了解呢？请在4人小组内交流你们的课前预习单。
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《评选吉祥物》教学反思
本节课是二年级下册第八单元“调查与记录”的第一节课。
兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。
本节课教学时，我利用优美的世园会图片引出世园会的吉祥物“长安花”，并讲解什么是吉祥物，再引出从孩子们喜欢的卡通人物里评选班级趣味竞赛的吉祥物，孩子们趣味盎然，产生了很大的积极性，激发了学生探索的热情，让学生参与到统计活动的和整个过程中来，投票，唱票，记录结果，他们兴趣浓厚。
使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。
联系生活实际，给学生一个广阔的思维空间和展现自己的机会。
让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。
练习题也是从孩子们最感兴趣和亲身经历的事情来统计，主要是对学生饮食情况的调查统计、这样激发了学生学习数学的兴趣。
这堂课学生的思维也非常的活跃，想出了许多不同的统计方法，每个学生都在轻松愉快地学习。
整堂课，课堂气氛都很活跃，几乎每位学生都在跟着老师一起思考和做题目，这样体现了教师始终以学生为主体，让学生主动参与到教学教程中。
同时也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到成功感。
使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。
本节课还存在以下需要不断改进的地方：1、应多努力营造一个生动、主动、和谐的学习环境，引导他们培养创新意识。
2、鼓励学生用多种方法，让数学密切联系生活，让课堂充满生活的气息。
3、小组讨论，合作解决问题，让学生共同享受到成功的欢乐和集体的力量，也让学生充分体会到课堂教学的开放性和自主性。
教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者。
在今后的教学中，要进一步加强研究，勇于实践。