《黄河颂》 1(共30张)

一、课文研习•精解读
1、文题解读
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？ 此外你还能得到什么信息？
“黄河颂”即歌颂黄河。“黄河”点明了其 歌颂的对象；“颂”表明内容是向黄河唱出 气势恢宏的赞歌，奠定了全文的感情基 调。
一、 课文研习•精解读
2、结构划分
赞美黄河伟大坚强 朗诵词：
望黄河 主体 黄河颂 颂黄河
2、“望黄河滚滚”中“望”字引领的内 容是什么？改成“看”字好不好？ “望”字引领到“劈成南北两面”。 不好。“望”字表示向远处看，有一种居 高临下、登高望远的意境。 而“看”没有这些意思，且较口语化，与 整首诗的气势不符。
望黄河 部分 望黄河
诗人在颂黄河之前对黄
河做了怎样的一番描绘？ （从哪些视角来望黄 河？） 表现了黄河什么特点？
• 澎湃( pài ) 哺育( bǔ ) ng ) 宛转(zhuǎn ) • 屏障( pí • 气魄( pò) 巅峰( diān) 狂澜( lán) 词语解释： • 气魄—— 气势 . • 狂澜—— 巨大的波浪 • 澎湃——形容波浪互相撞击，也形容 声势浩大，气势雄伟。
生字生词
生字生词
水势大；形容广阔或壮大 • 浩浩荡荡— • 赞歌— 赞美人事物的歌曲或诗文 • 狂澜— 巨大的波浪，比喻动荡不定的
颂
朗诵词 黄河伟大坚强 主体 望黄河 颂黄河 尾声 学习黄河精神
保卫祖国的坚 强决心和一往 无前的勇气
三、 微写作
妙用反复，让诗文出彩
这首诗中，诗人连用三次“啊！黄河！” ，突出表现了自己对黄河的挚爱之情； 结尾再次反复使用“像你一样的伟大坚 强！”，强调中华儿女要以黄河为榜样， 表达了对民族精神的赞颂。那么，请你 也拿起笔，运用反复的修辞手法写一首 小诗吧。

冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家
1931年考入巴黎音乐院。1935年回国后，积极参加 抗日救亡运动，创作了各种类型的声乐作品。1938 年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼 课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和
《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐
所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
惊涛澎湃 掀起万丈狂澜
浊流宛转 结成九曲连环
从纵向写黄河的流向
从昆仑山下 奔向黄海之边， 把中原大地
劈成南北两面。
黄河的特点
一往无前， 无坚不摧
颂黄河 部分

1、这部分也有明显的外部标志，是什 么？有什么作用？（抒发了什么样的感 情） 文中反复出现的“啊！黄河！” 抒发了 热爱黄河、热爱祖国的感情。
黄河，我们的母亲河，孕育了五千年 的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。 在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河见 证了古老中国的兴衰荣辱。黄河澎湃的惊 涛，恢宏的气势和那奔腾不息的精神，也 激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。 在抗日战争那段血雨腥风、民族存亡的日 子里，一首豪迈的黄河赞歌传遍了大江南 北，激励了众多爱国志士保卫黄河的万丈 豪情。 今天，我们就来学习这首豪迈的黄河赞 歌——《黄河颂》。

关于黄河的俗语或谚语
不见棺材不落泪，不到黄河不死心。 黄河清，圣人出 跳进黄河洗不清 黄河归来不看川，黛眉归来不看山。 九曲黄河十八湾 ，不到黄河心不甘。
课堂小结
同学们，先辈们用血汗换 来了今天的幸福生活，希望你 们珍惜短暂而宝贵的学习生活， 热爱生活，热爱我们的祖国。
学习目标：
1.有感情地朗读诗歌，理解诗句的含义， 把握诗歌的主旨。 2.学习诗歌运用多种修辞手法表达情感 的方法 3.体会中华民族顽强的奋斗精神和不屈 的意志。
光未然与黄河大合唱
光未然，原名张光年，1913年生于河北省光化县， 1927年参加革命，1935年创作《五月的鲜花》歌词， 1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗《黄河 大合唱》，它共有8个乐章，《黄河船夫曲》、《黄 河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、 《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！ 黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组 成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象， 反映中华儿女抗战的真实场面。
局势或猛烈的潮流。
本义指黄河的地理、自然特征。 • 九曲连环—
现在多形容很曲折复杂的情况， 也可以形容河流弯曲
根据断句有感情地朗读课文
（朗诵词） 掀起/万丈狂澜； 啊，朋友！ 浊流/宛转， 黄河/以它/英雄的气魄， 结成/九曲连环； 出现在/亚洲的原野； 从/昆仑山下 它/表现出/我们民族的精神： 奔向/黄海之边， 伟大/而又/坚强！ 把/中原大地 这里，我们/向着黄河， 劈成/南北两面。 唱出/我们的/赞歌。 啊！黄河！ （歌词） 你是/中华民族的摇篮！ 我/站在/高山之巅， 五千年的古国文化， 望/黄河滚滚， 从你这儿/发源； 奔向/东南。 多少/英雄的故事， 惊涛/澎湃， 在你的身边/扮演！
歌词
学习黄河精神 尾声：
一、 课文研习•精解读
3、文本解读
பைடு நூலகம்
1、诗歌的开篇运用了什么修辞手法？有 什么作用？
朗诵词部分
①呼告（在说话或写文章的过程中，由于感情过于激动，突
然撇开听众或者读者，而直呼文中的人或物的一种修辞方式。 运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者 强烈的感情共鸣。）
②直接称读者为朋友，使人倍感亲切。
2、朗诵词部分所起的作用？
提纲挈领地概括出黄河的性格，
引出下面的歌词。
望黄河 部分
1、“黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲 的原野”中“英雄”一词有什么表达作用
作用？
“英雄”一词赋予黄河以人的精神风貌， 写出了黄河磅礴的气势，奠定了全诗的感 情基调。
望黄河 部分
☆课堂提高☆
完成下列关于黄河诗句的积累。 1.（1）黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 （2） 黄河远上白云间 ，一片孤城万仞山。 黄河入海流 （3）白日依山尽， 。 （4）大漠孤烟直， 。 长河落日圆 2.《黄河大合唱》是一部大型 合唱艺术 作品， 由 光未然 作词， 冼星海 谱曲。作品 由 八 个乐章组成，它以丰富的艺术形象， 壮 阔的历史场景和磅礴的气势，表现出中华儿女 的英雄气概。

2、这句话把内容划分为几个层次？每 个层次的主要内容是什么？
3、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏 障”？
二、 整体归纳•巧借鉴
根据下面的句式概括这首诗的内容
主旨 通过……+歌颂…… + 表达……（情感）
本文通过赞美黄河，歌颂了中华民族伟 大坚强的民族精神，表达了中华儿女保卫 祖国的坚强决心和一往无前的勇气。
根据断句有感情地朗读课文
啊！黄河！ 你是/伟大坚强， 像一个巨人 出现在/亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成/我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你/一泻万丈， 浩浩/荡荡， 向/南北两岸 伸出/千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬/滋长！ 我们/祖国的/英雄儿女， 将要学习/你的榜样， 像你/一样的/伟大/坚强！ 像你/一样的/伟大/坚强！