黄河颂1
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学后反思
学到的新知识
掌握的学习方法
教师评价
本课得分
7、预习反馈
【自学指导（二）】——合作与探究（20分钟）
（一）激情朗读
【交流点拨】学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲──黄河！大家来划一下朗读节奏。想一想，我们应该用什么样的情感来朗读？
（二）质疑交流、合作探究
1.题目《黄河颂》中，哪个字是关键词？
2．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？它领起了哪些内容？
学习导航
【自学指导（一）】——预习与交流（15分钟）
1、你了解本文的创作背景吗？
1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。
课题：《黄河颂》第一课时导学案
审批人：
备课人：
杨丽红
备课时间：
3.13
备课组长：
杨丽红
授课人：
授课时间：
星期：
年级班级：
学生姓名：
累计时间：
学习
目标
1、努力培养自我朗读、感悟和理解诗歌的能力。
2、体味歌词意境，把握作者感情。
3、深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。
学习
重难点
有感情的朗读诗歌，把握诗歌内容。
2、你知道《黄河颂》的创作者是谁吗？
光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
3、音乐欣赏：
4.请给加点字注音。
山巅（）澎湃（）狂澜（）九曲连环（）作曲（）
浊流（）屏障（）哺育（）臂膀（）
5.词语填空。
不屈不惊涛浪一万丈浊流转
九曲连万丈澜文明国奔腾不
6、朗读课文，思考：
（1）“黄河颂”，从标题你得到了哪些信息？
（2）请按“序曲——主体——尾声”划分诗的层次。
（3）歌词包括几层意思，你能概括一下吗？
3.诗中三次出现的“啊，黄河”有什么作用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?
4.全诗表达了诗人怎样的感情？
【达标检测】（10分钟）
一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（9分）
流泻（）澎湃（）哺育（）构筑（）
zhuó()流山diān( )气pò( )狂lán()
二、熟读课文后填充诗句wk.baidu.com8分）
1.我站在高山之巅，_______，奔向东南。惊涛澎湃，_______
2.五千年的古国文化，_______;多少英雄的故事，_______!
3.你是伟大坚强，______出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，_______
4.你一泻万丈，_______，_______伸出千万条的臂膀。
三、“望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中的内容从到（2分）
四、诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?（6分）
学到的新知识
掌握的学习方法
教师评价
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7、预习反馈
【自学指导（二）】——合作与探究（20分钟）
（一）激情朗读
【交流点拨】学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲──黄河！大家来划一下朗读节奏。想一想，我们应该用什么样的情感来朗读？
（二）质疑交流、合作探究
1.题目《黄河颂》中，哪个字是关键词？
2．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？它领起了哪些内容？
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1、你了解本文的创作背景吗？
1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。
课题：《黄河颂》第一课时导学案
审批人：
备课人：
杨丽红
备课时间：
3.13
备课组长：
杨丽红
授课人：
授课时间：
星期：
年级班级：
学生姓名：
累计时间：
学习
目标
1、努力培养自我朗读、感悟和理解诗歌的能力。
2、体味歌词意境，把握作者感情。
3、深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。
学习
重难点
有感情的朗读诗歌，把握诗歌内容。
2、你知道《黄河颂》的创作者是谁吗？
光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
3、音乐欣赏：
4.请给加点字注音。
山巅（）澎湃（）狂澜（）九曲连环（）作曲（）
浊流（）屏障（）哺育（）臂膀（）
5.词语填空。
不屈不惊涛浪一万丈浊流转
九曲连万丈澜文明国奔腾不
6、朗读课文，思考：
（1）“黄河颂”，从标题你得到了哪些信息？
（2）请按“序曲——主体——尾声”划分诗的层次。
（3）歌词包括几层意思，你能概括一下吗？
3.诗中三次出现的“啊，黄河”有什么作用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?
4.全诗表达了诗人怎样的感情？
【达标检测】（10分钟）
一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（9分）
流泻（）澎湃（）哺育（）构筑（）
zhuó()流山diān( )气pò( )狂lán()
二、熟读课文后填充诗句wk.baidu.com8分）
1.我站在高山之巅，_______，奔向东南。惊涛澎湃，_______
2.五千年的古国文化，_______;多少英雄的故事，_______!
3.你是伟大坚强，______出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，_______
4.你一泻万丈，_______，_______伸出千万条的臂膀。
三、“望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中的内容从到（2分）
四、诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?（6分）