《黄河颂》朗诵设计
幼儿园诗朗诵之《黄河颂》：课堂教学方案与实践
《黄河颂》是一首经典的中国古诗，在幼儿园教育中常常被用作诗朗诵的素材。
幼儿诗朗诵是培养孩子语言表达能力、情感体验和审美情趣的重要手段。
本文将基于幼儿园诗朗诵之《黄河颂》的课堂教学方案与实践，从多个方面进行深入探讨。
一、课堂教学方案1. 教学目标：通过学习诗朗诵《黄河颂》，培养幼儿的语言表达能力和情感体验，引导他们对祖国河流的热爱和对祖国的热爱之情。
2. 教学重点：让幼儿了解《黄河颂》的内容，理解其中蕴含的爱国主义情感，培养对祖国河流的热爱之情。
3. 教学内容：通过幼儿园教师的引导，学习《黄河颂》的诗句，了解其中所表达的对黄河的赞美之情。
4. 教学方法：采用情境教学法，通过听、说、看、做等多种途径，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的诗朗诵能力。
5. 教学过程：（1）导入：教师简要介绍黄河的地理位置和对中国人民的意义。
（2）学习诗句：逐句学习《黄河颂》的诗句，让幼儿理解其中的意境和情感。
（3）诗朗诵：教师进行示范朗诵，并引导幼儿跟读和朗诵。
（4）情感体验：通过描绘黄河的情感，引发幼儿对祖国的热爱之情。
6. 教学评价：观察幼儿学习《黄河颂》的情况，包括对诗句的理解和诗朗诵的表现，以及对黄河的态度和情感体验。
二、实践探讨在实际的课堂教学中，教师可以结合《黄河颂》的诗句和图书、图片等教材，引导幼儿了解黄河的风景和文化，激发他们对祖国河流的热爱之情。
诗朗诵也可以结合手工制作、角色扮演等形式，让幼儿在动手动脑的过程中更加深入地理解和体验《黄河颂》所表达的情感。
三、观点与理解幼儿园诗朗诵《黄河颂》的课堂教学方案与实践，有助于培养幼儿的爱国主义情感和审美情趣，促进他们的语言表达能力和情感体验。
这样的诗朗诵活动，不仅能够丰富幼儿的诗歌积累，还能够引导他们对祖国的自然风景和文化传统产生浓厚的情感，对幼儿的全面素质发展具有重要的意义。
幼儿园诗朗诵《黄河颂》的课堂教学方案与实践需要教师细心设计和精心引导，让这首古诗在幼儿们的心中扎根，为他们的情感体验和审美情趣的培养奠定坚实的基础。
黄河颂教案
黄河颂教案
一、教学目标
1. 让学生了解《黄河颂》的创作背景和作者。
2. 让学生理解《黄河颂》的内容和主题。
3. 让学生体会到诗歌的韵律之美。
二、教学重难点
1. 重点：让学生理解《黄河颂》的内容和主题。
2. 难点：让学生体会到诗歌的韵律之美。
三、教学方法
讲授法、讨论法、诵读法
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
- 通过讲述黄河的历史和文化背景，引起学生的兴趣。
2. 讲解《黄河颂》的创作背景和作者（10 分钟）
- 介绍作者光未然的生平和文学成就。
- 讲解《黄河颂》的创作背景。
3. 解读《黄河颂》的内容和主题（15 分钟）
- 逐句解读《黄河颂》的内容，让学生理解其中的含义。
- 引导学生思考《黄河颂》的主题，如民族精神、爱国情怀等。
4. 体会诗歌的韵律之美（10 分钟）
- 让学生分组讨论，分享他们对诗歌韵律的理解。
- 引导学生从音韵、节奏等方面，体会《黄河颂》的韵律之美。
5. 课堂总结（5 分钟）
- 与学生一起总结《黄河颂》的主题和内容。
五、教学总结
通过本次教学，学生对《黄河颂》这首诗歌有了更深入的理解，并且能够体会到诗歌的韵律之美。
教师可以在课后布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
2023年《黄河颂》教案范文9篇
2023年《黄河颂》教案范文9篇《黄河颂》教案篇1◆教学目标：（一）、知识与能力：1、能正确认读、理解、识记、运用本课词语。
3、了解作者及作品相关知识；了解黄河的过去和现在状况。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
并在朗诵中想象、感受黄河的气势和领悟作者的思想感情，提高学生的朗诵能力。
（二）、过程与方法：1、利用多媒体去创设情境，调动学生的情感，为朗诵打好基础。
2、采取听、读、诵、背等灵活多样的朗诵教学方式，提高学生的朗诵水平。
3、在讨论交流，品味质疑探究中，感受诗词的语言美和意境美。
（三）、情感态度和价值观：1、感受黄河磅礴的气势，激发学生民族自尊心和自豪感。
学习黄河伟大坚强的精神并献身于祖国。
2、树立对母亲河的忧患意识，行动起来，拯救母亲河。
◆教学步骤：一、引入，激发：1、提问：同学们，你们知道中华民族的母亲河是指哪条河？学生回答后大屏幕显示《中国地图》：让学生找出黄河的地理位置，并说说你对母亲河——黄河知多少？（提示：可从河长、流经省份、流域面积及人口、历史文化等方面回答）学生回答后屏幕显示相关资料，并让学生齐读：黄河仅次于长江，是中国第二大河，干流全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东9个省份，成“几”字形，向东注入渤海，沿途汇集了30多条主要支流和无数溪川，流域面积达75万多平方公里。
黄河流域有肥原沃土，物产丰富，山川壮丽，居民几占中国总人口四分之一，耕地则约占全国四成，是中华民族的母亲河。
观看屏幕显示图片，了解黄河与华夏文明的关系：蓝田人头像；仰韶文化中的器皿；殷墟发掘的甲骨文；秦始皇兵马俑：《清明上河图》等图片，以增强学生的感性认识。
2、教师顺势导入课题：既然我们的母亲河如此之伟大，那么，就让我们一起满怀激情地歌颂她吧！二、板书课题《黄河颂》，并对作者、作品、创作背景作简介：1、词作者——光未然：诗人和文学评论家。
原名张光年。
湖北光化人。
1936年在武汉发表歌词《五月的鲜花》，谱曲后在抗日救亡运动中广泛传唱。
七年级下册语文《黄河颂》教案（通用5篇）
七年级下册语文《黄河颂》教案七年级下册语文《黄河颂》教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的七年级下册语文《黄河颂》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级下册语文《黄河颂》教案篇1课时计划20xx年上期总第课时计划课时第课时课题：黄河颂教学内容：《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
能激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。
教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启悟，品读诗歌。
学习目标：1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
2、整体把握歌词主体部分。
3、体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
重难点及策略：调动学生情感，充满感情地朗读课文。
教学方法设计：了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。
抓住诗歌的节奏与感情反复朗读，并背诵诗歌。
以诗歌第二节的关键词分析来深入理解诗歌。
教学资源与教具：多媒体辅助教学课时安排：一课时教学过程：一、激情导入，营造氛围（1）、师：生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。
黄河，伟大的母亲河！（2）、学生欣赏。
黄河奔腾不息的画面。
师（配画音）：这就是的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河！（3）、师：1938年，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕，中华民族危在旦夕。
当抗日的烽火燃遍中国大地时，华夏民族的优秀儿女啊！带着黄河的英雄气魄，投入了抗日战争的滚滚洪流之中。
板书：黄河颂。
二、欣赏《黄河颂》，感受激情1、师：黄河颂，是黄河的颂歌，是时代的颂歌，是中华民族的颂歌，是中华民族生生不息、坚忍不拔、永往直前的颂歌。
让我们来欣赏一曲黄河的深情颂歌。
（听录音磁带。
）2、师：同学们，欣赏了《黄河颂》，老师的胸中也激越澎湃呀！我也要高歌一曲，你们觉得老师该用什么样的语气来朗读呢？明确：激昂、雄健、悲壮！3、教师配乐诗朗诵。
《黄河颂》教案9篇
《黄河颂》教案9篇《黄河颂》教案篇1课型:导学课时安排:1课时教学目标:1．知识与技能目标：字、词的积累，对诗歌内容的理解；2．过程与方法目标：培养自主、合作、探究的能力及发散思维能力；3．情感态度与价值观目标：培养热爱祖国的感情。
教学重点：1．培养自主、合作、探究的能力及发散思维能力；2．培养热爱祖国的热情。
教学难点：培养发散思维能力。
教学方法：读、悟、赏教学媒体：录音机；电视机；VCD；投影仪教学过程设计：1．以黄河波涛汹涌的画面配以朗颂词引入；2．整体感知（1）录音范读，学生体验作品语感和感情；（2）学生自由朗读，整体感知诗歌内容；（要求：正确、流利、有感情、把握好诗歌基调--热情、悲壮、豪迈）（3）（配乐）齐读（4）找出你喜欢的诗句，并朗读；3．质疑4．深入探究（用投影片展示问题）（1）第一节歌颂了黄河什么？表达作者怎样的感情；（2）第二节"颂前"哪个系统领诗句？诗从哪几个方面来歌颂黄河？此诗文坛人仅仅是歌颂黄河吗？5．思维拓展：（1）第二节中"多少英雄的故事，在你的身边扮演？你知道哪些英雄的故事，（抽生讲）再放英雄故事的画面，让学生猜，画面中的英雄是谁？最后放《英雄赞歌》来结束对英雄的赞颂?"（2）仿写："啊、黄河！你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
"写你熟悉的事物。
（3）放《黄河颂》的录音，让同学们感受这首诗的悲壮感情。
（4）齐唱《保卫黄河》并配以黄河的画面。
6．小结：《黄河颂》这首诗不仅歌颂、赞美了黄河，赞美了黄河，而且赞美了中华民族的伟大坚强，并让我们炎黄子孙学习这种精神。
7．板书设计：黄河颂光未然序曲（朗诵）--（歌唱）主体---尾声伟大坚强望--颂学习黄河精神《黄河颂》教案篇2教学目标：1，通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2，初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
《黄河颂》教学设计5篇
《黄河颂》教学设计5【教学目标】1、知识与技能：指导学生把握诗文基调有表情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、情感态度价值观：体味歌词中澎湃激昂的民族感情。
激发学生朴素的爱国感情。
3、过程和方法：自主、合作、探究学习方式。
【教学重点】反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
【教学内容】1、反复朗读这首诗歌。
2、把握诗歌的结构。
3、理解诗歌的主旨。
【课时安排】两课时。
【课前准备】1、学生：解决生字词;熟读诗文;查找有关《黄河大合唱》资料;就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
2、教师：查阅有关光未然和《黄河颂》资料，多媒体辅助教学。
第一课时一、激情导入1、播放《黄河颂》学生欣赏，谈有关《黄河颂》的知识;2、当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人随军行进在黄河岸边，雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神病情不屈的意志。
于是他向着黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。
3、板书课题。
二、检查生字词(可用大屏幕投影)三、朗读课文教师范读。
(播放音乐配音)学生仿读。
(教师的朗读一定要有示范作用，在朗读中把学生带入诗歌的意境)(过渡)同学们仿读得很好，自己读一读试试。
学生自由朗读，结合欣赏到雄壮画面，以时代歌手口吻来读。
教师指导朗读：这是首颂诗，要把握豪迈、慷慨、激昂的感情基调，朗读时要精神饱满，声音宏亮，注意重音、语速、节奏、感情。
(如果学生读不好，教师要一句一句地教)例：伟大而又坚强。
这句话概括了黄河的根本气概，因此在读这句时伟大坚强应重读而且应有停顿。
学生配乐，表情朗读。
四、感知课文内容学生带问题读诗文。
大屏幕投影问题组：1、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?(用自己的话概括)2、诗人的写作思路是怎样的?小组讨论上述问题，教师巡回指导。
小组代表发言，解决上述问题。
板书：朗诵词歌词五、研讨与赏析(一)教师导学：这首颂诗由朗诵词和歌词两部分组成。
颂黄河是诗人写作主体，可朗诵词在这里起什么作用?学生四人小组讨论交流，教师参与交流。
幼儿园诗歌之旅：《黄河颂》诗朗诵教学案例
幼儿园诗歌之旅：《黄河颂》诗朗诵教学案例1. 介绍幼儿园诗歌教学的重要性和挑战幼儿园诗歌教学是培养幼儿审美情感、语言表达和文学素养的重要途径。
然而，由于幼儿的认知水平和语言能力有限，如何引导幼儿理解和表达诗歌成为教师们面临的挑战之一。
2. 谈论选择《黄河颂》作为诗歌教学的原因和意义《黄河颂》是一首描写壮丽河山、颂扬民族精神的优秀诗歌，适合幼儿园的教学内容。
通过学习和朗诵《黄河颂》，可以引导幼儿了解我国优秀文化传统，增强民族自豪感和文化认同感，激发幼儿的爱国情怀。
3. 阐述《黄河颂》的教学目标和意图通过教学《黄河颂》，旨在培养幼儿的音韵感、语言表达能力和理解能力。
希望通过这首诗歌的教学，让幼儿在美的享受中感受我国传统文化的魅力，激发幼儿的民族自豪感和文化自信心。
4. 探讨《黄河颂》诗朗诵教学的具体实施步骤（1）了解《黄河颂》内容和背景：通过讲故事、观看图片、感受音乐等形式，让幼儿对《黄河颂》的内容和背景有初步了解。
（2）学习诗句和韵律：通过分段教授、反复朗读、模仿跟读等方式，帮助幼儿掌握《黄河颂》的诗句和韵律。
（3）理解诗歌内涵：以问答、讨论、表演等形式，引导幼儿理解《黄河颂》所表达的情感和意境。
（4）朗诵演绎：分角色朗诵、集体合唱、个人表演等形式，让幼儿尽情展示对《黄河颂》的理解和表达。
5. 总结回顾《黄河颂》诗朗诵教学的成果和收获通过诗朗诵教学，《黄河颂》不仅让幼儿感受了我国优秀文化传统的魅力，也锻炼了幼儿的语言表达能力和音韵感。
更重要的是，这样的教学活动不仅满足了幼儿园教学大纲的要求，更增强了幼儿的爱国情感和文化认同感。
6. 个人观点和理解在进行《黄河颂》诗朗诵教学时，我深切感受到幼儿的活泼可爱和聪明伶俐。
他们在朗诵中表现出的可爱和纯真让我更加坚定了教师的使命感和责任感。
通过这样的教学活动，让我对幼儿园诗歌教学的重要性有了更深刻的理解，也让我更加珍惜每一次与幼儿的交流和成长。
在这篇文章中，我们深入分析了《黄河颂》诗朗诵教学的重要性和意义，以及具体的实施步骤和成果收获。
《黄河颂》教学设计（精选5篇）
《黄河颂》教学设计《黄河颂》教学设计（精选5篇）作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《黄河颂》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《黄河颂》教学设计1教学目标：知识与技能1.词语积累与运用。
2.了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。
3.了解黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。
过程与方法1.有感情地朗诵诗歌。
2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
情感、态度与价值观激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，培养学生爱国主义情操。
教学重点1.有感情地朗诵诗歌。
2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
教学难点1.理解诗歌借歌颂黄河来歌颂民族伟大精神的内涵。
2.揣摩某些语句的深刻含义。
课前准备：教师：1.搜寻有关黄河的摄影作品和影像作品。
2.准备音乐作品《黄河大合唱》。
学生：1.查阅资料，了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。
2.查阅历史与地理资料，了解黄河在中国历史上和地理位置上的重要作用。
教学课时：一课时教学内容与步骤：一、导入1.用多媒体播放关于黄河的照片和影像片段，然后请一两个学生代表谈观后感。
2.请两名学生根据课前搜集的资料介绍黄河在中国历史上的重要地位和地理位置的重要性。
3.教师小结：“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。
”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。
今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。
二、朗读诗歌1.教师示范朗颂。
2.朗读指导：3.学生根据指导反复品读。
三、内容研讨1.这首诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，朗诵词起什么作用？2.歌词部分，在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘。
《黄河颂》教案(6篇)
《黄河颂》教案（6篇）《黄河颂》教案篇一语文学科由于其自身的特点必然导致语文教案的设计相对于其他学科更加个性化，那么初中语文黄河颂教案怎么编写呢？以下是第一范文网小编为大家整理的关于初中语文黄河颂教案，给大家作为参考，欢迎阅读！初中语文黄河颂教案教学目标：认知目标1.了解作者和作品。
2.了解比喻和拟人等修辞方法。
3.利用字典，掌握生子词。
技能目标1.初步学会用普通话有感情地朗读课文。
2.品读歌词中的语言。
情感目标感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情教学重点难点通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
学法指导通过感受诵读品析运用的四步进行学习。
教学过程：一、导入新课(感受)3、同学合作朗诵1，鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵例如：人员数量的搭配二人组、三人组、四人组、男女混合组歌词篇幅的选择全文、一小节、甚至一两句。
诗句的具体分工学生对所选的语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。
2，全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以鼓励。
注环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮三、品析课文师：我们学诗要读出诗的气势，读出诗人要表达的感情，我们还要更深刻地领会诗的内涵，下面同学们默读课文，通过读诗歌①你读懂了什么？②你还有哪些疑问？(学生独立思考，老师板书教学目标三品析：让我们细细地品。
)1、品味课文中的语言；学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建议性的意见。
2、教师总括全文(一)序曲师问：文章从结构上共分为几大块？明确：两块。
第一段是朗诵词也就是序曲部分，第二段是歌词即文章的主体部分。
在第一段中，朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神？生答：伟大坚强读朗诵词板书：序曲黄河伟大坚强(二)主体：望黄河为什么黄河能代表民族的精神？首先我们来看诗人描写黄河的形象和气势的诗句。
诗人对黄河形象及气势的描绘从哪里到哪里？生答：从我站在高山之巅到劈成南北两面师问：这部分内容在文中可由一个字来统领，应该是哪个字？生答：望。
七年级下册语文《黄河颂》教案【三篇】
我的问题：
自我评价： 小组评价： 教师评价：
《黄河颂》问题生成——评价单 设计者：朱晓娟 学校：北郭中学 姓名： 班级：
各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列题目，并在小组内充分交流，经过合作探究
后，准备多元化展示。
问题一、语言体味： 1、“把中原大地劈成南北两面。”想想看，“劈”字好在哪里?能否换成“分”? 2、“你是中华民族的摇篮”五千年的古国文化，在你这儿发源。你认为把黄河比作“摇篮”好吗? 3、“像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!”你怎样看待作者在文章最后反复吟诵这句话的意图? 问题二、1、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概?他借歌颂黄河表达了什么感情? 2、在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从 学过的诗歌中再举出一两例吗? 问题三、诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点? 问题四、如何把握《黄河颂》语言上的特点? 问题五、1、如何理解黄河是“摇篮”是“屏障”? 2、诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词这部分所起的作用是什么? 问题六、请写出本文表达的主题思想? 拓展题 你平时了解历史典故吗?黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗?写出下列典故相关的历史人物。 (1)卧薪尝胆 (2)三顾茅庐 (3)负荆请罪 (4)破釜沉舟 A 古战场： B 历史人物( 1) 小组评价： 2) (3) 教师评价： (4) ( 《黄河颂》问题训练——评价单 设计者：姬秀珍 学校：方井小学
七年级下册语文《黄河颂》教案设计范文3篇
七年级下册语文《黄河颂》教案设计范文一教学目标：1知识与目标(1)联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。
(2)训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。
2过程与方法：有感情地朗读课文，感受诗歌的意蕴。
3情感态度价值观：感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
难点：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。
课件：黄河大合唱之--《黄河颂》配乐朗诵及歌曲，壶口瀑布视频，保卫黄河的歌曲导入新课：被誉为母亲河的黄河是我们中华民族魂之所在，历来为人们所歌咏。
同学们到过黄河没有? (没有)好，咱们先来看看黄河，好吗?(播放壶口瀑布的视频)这黄河以他雄浑的气魄，高远的形象，入诗入画入曲，人们歌咏他，因为他古老，他孕育中华五千年的文明，他厚重，他本身就是一部中华民族历史。
1937年抗日战争全面爆发，，日本帝国主义的铁蹄践踏中华大地，中华民族危在旦夕。
黄河以他的雄浑力量激励他的儿女奔赴抗战前线。
.那是在1938年9月诗人光未然带领抗日演出队来到黄河边，来到壶口瀑布，涛涛黄河水在诗人胸中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》随后又一气呵成创作了组诗《黄河大合唱》经人民音乐家冼星海谱曲后风行全国。
唱遍大河上下，激励中华儿女为祖国尊严而战。
《黄河大合唱》共八个乐章，今天老师跟大家一起来学习《黄河大合唱》的第二乐章《黄河颂》一.初读课文，感知歌词现在我们一起走进课文，感受黄河颂。
请同学们以自己喜欢的方式自由诵读这首诗，注意读准字音、停顿、节奏。
揣摩思想感情。
边读边思考边体会，诗歌结构分为几部分?诗歌饱含什么样的感情?(要表达的感情是什么样的?)(自由诵读)1诗歌分为几部分?生：分为两部分，分为朗诵词和歌词两部分。
歌词分为描绘黄河，赞美黄河2作品要表达的思想感情是什么?表达了作者的赞美，歌颂，爱国之情总结：也就是体现在一个字上的话就是“颂”。
《黄河颂》教案_13
《黄河颂》教案《黄河颂》教案篇1【教学构想】《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，鄂教版八年级语文上册教案全集第13课《黄河颂》。
《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，它的旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
因此调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。
在教授这首诗的时候，教师应设法激发并强化这种感情。
教学时可充分利用CAI辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。
然后以读启悟，品读诗歌。
【教学设计】[教学目的]1．通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2．初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
3．品读歌词中的语言。
[教学重难点]重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。
[教学准备]教师要深人认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件。
学生要寻找有关《黄河大合唱》的视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。
查找了关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。
[教学步骤]一、导入师：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。
雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌!(教师借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》。
学生展示自己课前的所了解的《黄河颂》的相关知识，了解《黄河颂》的写作背景。
)二、自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
《黄河颂》教案15篇
《黄河颂》教案15篇《黄河颂》教案1教学目标：1、理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。
2、提高朗读诗歌的能力。
教学过程：一、导入：1、让学生说说你见到的.黄河。
2、欣赏歌曲〈黄河颂〉。
教师：黄河是我们的母亲河。
它以雄浑的气魄、高远的形象在艺术作品当中广泛出现。
人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明；因为它厚重，它本身就是一部中华民族的历史；还因为它苍桑，它与它的人们一起经历过抗争与苦难。
下面就请同学们欣赏一首和黄河有关的歌曲，希望大家用心去感受。
3、让学生说说听之后的感受。
4、这首歌曲的名字是？词作者是？曲作者呢？二、介绍写作背景：先让学生介绍。
1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。
在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。
滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。
人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。
他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。
这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。
《黄河大合唱》一共八个乐章，其中的《黄河颂》、《黄水谣》和《保卫黄河》流传最广。
今天呢，老师就和大家一起来学习第二乐章《黄河颂》。
二、读，感悟。
1、解题：课文的题目为“黄河颂”，其关键词应是？课文分为两部分：朗诵词、歌词。
2、听课文配乐朗诵。
要求：（1）体会朗诵词的作用（2）朗诵者是如何朗诵的？在一些关键处做标注。
3、思考朗诵词的作用：朗诵词在歌词之前，可以起到一种铺垫、提示、总起这样的作用。
他提示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和民族精神。
4、一起来把朗诵词读一下，体会它所起的作用。
同时，老师希望，在能够对后文起到作用的关键词、句同学们应当在读的时候加强语气。
5、快速浏览歌词，思考你认为哪些诗句直接描写了黄河的英雄气魄，而哪些诗句又集中地赞颂了黄河所代表的民族精神？。
《黄河颂》教案(优秀5篇)
《黄河颂》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园诗意律动：诗朗诵之《黄河颂》教案
《黄河颂》是中国儿童文学中的经典之作，通过诗意律动的方式，向孩子们展现了黄河壮丽的风采，让他们在诗朗诵中感受祖国的伟大河流。
而如何将这首诗融入幼儿园的课堂教学中，引导孩子们学习、理解和表达呢？下面就让我们一起来探讨一下《黄河颂》诗朗诵的幼儿园教案。
第一部分：引入1. 介绍黄河：通过图片展示黄河的风光、流经的城市，引起孩子们对黄河的好奇心和兴趣。
2. 播放音乐：播放与黄河相关的音乐，让孩子们在音乐的氛围中感受黄河的气势和壮美。
第二部分：诗歌欣赏1. 朗诵《黄河颂》：教师或陪同家长朗诵《黄河颂》，展现出诗歌的魅力和意境，引导孩子们在听觉上感受诗歌的美。
2. 图片欣赏：展示黄河的图片，辅助孩子们理解诗中的景色和意境，加深他们对黄河的印象。
第三部分：互动游戏1. 儿歌合唱：教唱与黄河相关的儿歌，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受黄河的美丽。
2. 模仿黄河的流动：让孩子们在老师的引导下，模仿黄河的流动，感受大自然的力量和魅力。
第四部分：手工制作1. 剪纸黄河：指导孩子们用剪纸的方式制作黄河的图案，让他们在手工制作中对黄河有更深的认识。
2. 水彩画黄河：引导孩子们用水彩画表现黄河的美景，激发他们对黄河的想象和创造力。
第五部分：诗歌表达1. 自由朗诵：让孩子们选择自己喜爱的诗句，进行自由朗诵，表达对黄河的感慨和美好祝福。
2. 制作诗画：结合自己的想象和感受，让孩子们进行诗画的创作，展现出对黄河深刻的理解和情感。
总结回顾：通过《黄河颂》诗朗诵的教案设计，让孩子们在诗意律动中感受黄河的壮丽，学习到了祖国河流的美丽和伟大。
在这个过程中，他们不仅仅是在学习诗歌，更重要的是通过互动游戏和手工制作，深入地体验了黄河的风采。
通过诗歌表达，他们表达了对黄河的热爱和祝福，同时也激发了对大自然的热爱和保护意识。
我的观点和理解：《黄河颂》是一首富有民族情感和地域特色的诗歌，对于幼儿园的孩子来说，通过诗朗诵的方式来学习，不仅能培养他们对诗歌的兴趣和理解能力，更能让他们在欢乐的氛围中学习了解祖国的伟大河流，激发他们对祖国的热爱和自然的保护意识。
初中语文七年级下册《黄河颂》教学设计
课堂练习
见题单
读
听，读
字词练习
补充笔记
明确学习目的，心中有数
学习朗读
关注基础知识
完成目标
了解常识
拓展
问题质疑
1、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
2、如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？
3、诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？（所用的修辞手法是什么？有什么作用？）
4、诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？
版本科目年级课时教学设计
课题
黄河颂
单元
二
学科
语文
年级
七
学习
目标
1、朗读、感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
2、细心揣摩课文精彩的段落和语句，学习批注。
3、背诵课文。
重点
朗读、感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
细心揣摩课文精彩的段落和语句，学习批注。
5、诗歌最后两句是重复的，作者这样写要达到什么效果？
6、学习这首诗有什么现实意义？
课堂小结
借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国！
作业布置
1、阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
2、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》。
难点
细心揣摩课文精彩的段落和语句，学习批注。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
你知道世界上含沙量最多的河流是哪条？
出示黄河图片。黄河仅次于长江,是中国第二大河。黄河是中华民族灿烂文化的发源地。
黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲河。
《黄河颂》朗诵设计
《黄河颂》（光未然）朗诵表演设计
朗诵指导：张运祥队形设计：韩建国张运祥杨健
领诵人：韩建国杨健表演设计：韩建国张运祥杨健
表演队形：梯形
杨健：啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
韩建国：我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
浊流宛转，结成九曲连环；
从昆仑山下奔向黄海之边，
把中原大地劈成南北两面。
杨健：啊！黄河！（女生朗诵）
你是中华民族的摇篮！(女生跟诵，伸出双手，面带微笑，目视前方)
五千年的古国文化，从你这儿发源；(女生跟诵)
多少英雄的故事，在你的身边扮演！ (女生集体朗诵)
韩建国：啊！黄河！（男生朗诵）
你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
（男生集体跟诵，双手握拳，举至眼前）
杨健：啊！黄河！
你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
（集体跟诵，握拳，举左手）
我们民族的伟大精神，(集体跟诵)
将要在你的哺育下发扬滋长！（集体跟诵）
我们祖国的英雄儿女，（集体齐诵，左脚迈出一步，昂首挺胸，
目视前方）
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！（全体握拳，举右手）
2011年5月10日。
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《黄河颂》朗诵设计
男1：啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
男2 ：它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
男合：这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
男1：我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
男2 ：惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
女1：浊流宛转，结成九曲连环；
男女集体：惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
浊流宛转，结成九曲连环；
女2：从昆仑山下奔向黄海之边，
把中原大地劈成南北两面。
男女集体：把中原大地劈成南北两面。
女1：啊！黄河！（女生朗诵）
你是中华民族的摇篮(伸出双手，面带微笑，目视前方)
女合：中华民族的摇篮
女2：五千年的古国文化，从你这发源；
多少英雄的故事，在你的身边扮演！
男合：多少英雄的故事，在你的身边扮演！
男2：啊！黄河！（男生朗诵）
你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
（双手握拳，举至眼前）集体：用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
女2：啊！黄河！
你一泻万丈，浩浩荡荡，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
（举左手，向前方平移）集体：向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
男1女1：我们民族的伟大精神，
集体：伟大精神
男2女2：将要在你的哺育下发扬滋长！
集体：发扬滋长
男1女1：我们祖国的英雄儿女，（昂首挺胸，目视前方）
将要学习你的榜样，
集体：像你一样的伟大坚强！
！（全体握拳，举右手）。