自我认识与自我评价ppt课件
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第二章-认识自我-完善自我PPT课件
社会自我
对自己在集体中 的角色、名望、 地位、经济条件 等方面的认识。
自豪感 自卑感
追求名誉地位、威望, 与他人竞争,争取得 到他人的好感等。
心理自我
对自己的智力、 性格、气质、兴 趣、信念、理想、 爱好等个性特征 的认识。
自豪感 自卑感
追求理性,注意行为 符合社会规范,要求 智慧与能力的发展。
➢ 大学生自我意识的内涵
3个月:能辨认自身以外的世界 5个月:略知别人的存在 8个月:了解自我的存在,听到自己的名字 会作出反应,但人我不分,物我不分(自我 意识的萌芽) 3岁:会使用第一人称代词“我”,产生自 尊感、羞耻感
30
(二)形成期——社会自我形成(3~12周岁)
这一时期是自我意识受社会影响最 大的时期,也有人称之为客观化时期。 这一阶段儿童的自我意识一改婴幼儿 以自我为中心的倾向,表现出强烈的 社会认同意识。具有较强的“他律性” 的特点。
雨果
导航作用
任何一位想要有所作为的人
都必须树立正确的奋斗目标,在
目标的牵引和召唤下,调动自己
的能力和潜力,充分利用各种有
效资源,以积极的心态来对待和
处理前进道路上遇到的各种挫
折,奋发进取。
23
二 自我意识的作用
自控作用
自我控制是自我 意识发挥能动作用的缺Βιβλιοθήκη 乏 行一个重要表现,它是 动
目标的保护神,是成 的
• 2.10个“我是……”
“我是一名大学生” “我是善解人意的人”
10
第一节 自我意识的形成及发展
一
自我意识及其结构 二
自我意识的作用
三 大学生自我意识的发生发展
11
一
自我意识及其结构
《悦纳自我完善自我》课件
表达自己的观点和需求
尊他人
避免使用绝对化语言
在表达自己的观点和需求时,要尊重 对方的感受和意见,避免攻击或贬低 对方。
避免使用绝对化语言或情绪化的言辞 ,以保持冷静和理性地表达自己的观 点和需求。
使用“我”语句
使用“我”语句来表达自己的感受和 需求,例如“我觉得”、“我需要” 等,以避免对方误解你的意图。
05 自我调节与压力管理
管理情绪和压力
情绪识别
学会识别自己的情绪,了解情绪 产生的原因和影响。
情绪调节
掌握有效的情绪调节方法,如深呼 吸、冥想和放松技巧,以缓解负面 情绪。
情绪表达
学会合理表达自己的情绪,与他人 沟通情感,增进理解和共鸣。
培养应对压力的技巧
压力认知
了解压力的来源和影响,正确认 识压力的积极作用和意义。
06 自我成长与幸福感
追求个人成长和幸福感
自我成长
通过不断学习和提升自己的能力,实现个人价值的最大化。
幸福感
追求内心的满足和愉悦,享受生活的美好。
平衡发展
在追求个人成长和幸福感的过程中,注重平衡发展,避免偏颇。
培养积极心态和乐观态度
1 2
积极心态
面对生活中的挑战和困难时,保持乐观和积极的 态度。
适当的肢体语言
肢体语言是沟通的重要组 成部分,保持适当的姿势 和表情,以增强口头表达 的效果。
学会倾听他人
给予关注
全神贯注地倾听对方的讲 话,避免打断对方或提前 做出判断。
提问和确认
在对方讲话结束后,通过 提问或确认来确保你理解 了对方的意思。
反馈和总结
在对方讲话结束后,通过 反馈或总结来确认你对对 方观点的理解。
乐观态度
大学生自我评价PPT课件
这十种技能分别是: 其一.预算管理。表现为对现有资源的最佳运用。 其二.督导他人。表现为执行、实现能力。 其三.公共关系。表现为良好的营造氛围能力。 其四.应对最后期限的压力。表现出强烈的攻坚能力。 其五.磋商和仲裁。表现出合理适当的妥协共存能力。 其六.公共演讲。表现出公共引导和宣传方面的潜力。 其七.公共评论协作。也是公共引导和宣传的表现。 其八.组织、管理、调整能力。是领导和资源协调能力的综合体现。 其九.与他人面谈的技巧和能力。个体交往潜力的集中表现区域。 其十.教学和教导能力。传授、散布方面的潜质。
在1960-1980年间,哈佛商学院对1500名
毕业生进行研究,一开始即将其分成两组:第一组,
计划先赚钱,然后做自己想做的事,共1245人,
占83%;第二组,先追求自己真正的兴趣,认为以
后财源自然会滚滚而来,共225人,占17%。结果
20年后,两组共诞生101位百万富翁,其中,1人
属于第一组,100人属于第二组
相应职业类型:记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、 税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员等
5、自我实现型
特点:不关心平常的幸福,一心一意想发挥个性,追求真理。不考虑 收入、地位及他人对自己的看法,尽力挖掘自己的潜力,施展自己的 本领,并视此为有意义的生活
相应职业类型:气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、 化学家、科学报刊编辑、地质学家、植物学者、物理学者、数学家、 实验员、科研人员等
兴趣是激励行为的重要动力。如果一个人对
其所从事的工作有浓厚的兴趣,就能够发挥自己全 部才能的80%~90%,并且能较长时间保持高效率
而不觉疲劳,而对缺乏兴趣的工作,只能发挥其全 部才能的20%~30%,且容易感到筋疲力尽。
在1960-1980年间,哈佛商学院对1500名
毕业生进行研究,一开始即将其分成两组:第一组,
计划先赚钱,然后做自己想做的事,共1245人,
占83%;第二组,先追求自己真正的兴趣,认为以
后财源自然会滚滚而来,共225人,占17%。结果
20年后,两组共诞生101位百万富翁,其中,1人
属于第一组,100人属于第二组
相应职业类型:记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、 税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员等
5、自我实现型
特点:不关心平常的幸福,一心一意想发挥个性,追求真理。不考虑 收入、地位及他人对自己的看法,尽力挖掘自己的潜力,施展自己的 本领,并视此为有意义的生活
相应职业类型:气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、 化学家、科学报刊编辑、地质学家、植物学者、物理学者、数学家、 实验员、科研人员等
兴趣是激励行为的重要动力。如果一个人对
其所从事的工作有浓厚的兴趣,就能够发挥自己全 部才能的80%~90%,并且能较长时间保持高效率
而不觉疲劳,而对缺乏兴趣的工作,只能发挥其全 部才能的20%~30%,且容易感到筋疲力尽。
2.1 认识自己 课件(24张PPT)- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
探究新知
生活观察
你对自己了解多少?你的自 画像被同学猜出来了吗?
为什么我们要正确认识自己?
探究新知
为什么要正确认识自己?
思考:以上两个案例说明正确认识自己有什么意义?
探究新知
➢ 为什么要正确认识自己?
人贵自知。正确认识自己,准确把握自己的 禀赋和特性,有助于我们增强自信,促进自我发 展,促进与他人的交往,正确处理个人与社会的 关系,从而更好地认识和改造外部世界。
们更加了解自己的优势和不足,不断证明自己、检视自己,对自己的认识更 加准确,自我形象也更加清晰。
正确认识自己的途径?
1:我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 2: 我们可以通过自我评价来认识自己。 3:他人评价是我们认识自己的一面镜子。
课 堂小结
1、正确认识 自己的重要性?
认
识 自
2、怎样正确 认识自己?
议学任务:①以上究竟哪一个才是对小丽真正的评价?②小丽应当如何对 待图
正确认识自己的方式
②通过他人评价认识自己。他人评 价是我们认识自己的一面镜子,有 助于我们形成对自己Eg更.生为理客特观征、、心完理特征、 整、清晰的认识;要社客会观关系冷等静地对 待他人的评价,既不盲从也不轻视。
第一节 认识自己
统编版道德与法治七年级上
核心素养目标
道德修养: 学会用理性的态度面对他人的评价;增强认识自我、完善自我的意识。 健全人格: 深刻认识了解自己,处理好他人的关系,体悟生命的美好。 责任意识: 积极主动地认识自己,不断探究自己、发觉自己,不断完成自我完善。 教学重点 正确认识自己; 教学难点 不断深化对自己的认识。
经常开小差,作业上粗心大意……”一位妈妈说,儿子的期末报告
单上的成绩全是A,就是这期末评语看着挺不是滋味的。对此,正
《认识自己》PPT优质教学课件
学校举行一次辩论赛,赛前小浩与小涵进行了下面的对话:
小浩:我的逻辑思维能力最棒,你们都不如我,应该由我来当队长。 小涵:小强的能力虽然比你差点儿,但是大家都愿意让他来当队长。 小浩:那这次比赛我不参加了。……
思考 问题
(1)谈一谈:你如何看待小浩对自己的认识? (2)说一说:这样的认识会给她带来怎样的影响? (3)议一议:这给我们的启示是什么?
我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
我们可以通 过自我评价来认 识自己。
谈一谈 议一议
“天生我材必有用”、“尺有所短,寸有所 长”, 每个人都有自己的长处和短处。有的人可能 不辨音律,但却有高超的组织才能;有的人也许不 解数字之谜,但却心灵手巧,善于工艺;有的人可 能不会琴棋书画,但酷爱大自然,精于艺; 有的人 或许记不住许多外语单词,但有一副动人的歌喉, 擅长文艺。
合作探究:你的特点是什么?
性格外向,喜欢组织活动…… 富有爱心,经常热情助人…… 观点独特,擅长设计思考…… 冷静沉稳,语言犀利…… ……
正确认识自己, 可以促进自我发展。
①正确认识自己,可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和 独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发 展自己的能力。
漂亮的 谨慎的 聪明的 受欢迎的
肯合作的 好学生 好奇的 友好的
大胆的 小记者 果断的 大眼睛
可爱的 胖嘟嘟 瘦弱的 ……
将同学们用来评价自己的词语进行分类
生理
漂亮的 大眼睛 个子高高的
可爱的 瘦弱的 ……
心理
大胆的 好奇的 坚强的
聪明的 活泼的 ……
社会
小记者 好相处 有名气的
好学生 受欢迎的 ……
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《认识自己》PPT精品教学课件
3
学以致用
01
接下来会发生什么事?
02
导致这个结果的原因可能是什么?
4
2.认识自己的途径:
1
可以通过生理、心理、 社会来认识自己
2 自我评价
• 生理:身体特征和生理状况来认识自 己,如自己的身材、相貌、体能、性 别等;
• 心理:可以从个性心理特征来认识自 己,如性格、气质等;
• 社会:可以从在群体中的关系来认识 自己,如自己在家庭或班级中的角色 等。
8
知识梳理
认识自己
原因 途径
自我发展
与他人交往 生理/心理/社会 自我评价
他人评价
?
写下对你同桌的介绍,不能直接写名字, 越详细越好。
别人对你的评价都是准确的吗?
6
3.怎样正确对待他人评价?
① 我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲 从,也不能忽视。
② 用心倾听、勇于面对、平静拒绝。
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活动:猜猜他/她是谁
大胆撕掉与自己实际不相符合的评价, 并把它丢到垃圾桶里!
➢方法:
• 自我观察和分析 • 与他人比较
➢作用
• 对自己有一个恰当的自我评价,能帮 助我们接受自己,对自己抱有正确的 态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们 调节和控制自己的行为。
3 他人评价 ➢作用:
• 有助于我们形成对自己更为完整、客 观、清晰的认识。
5
活动:猜猜他/她是谁
利用刚刚学习的知识,写下对自己的介 绍,不能直接写名字,写得越详细越好。
第三 课第一框
认识自己
-.
学习目标
02 认识自己的途径
01 为什么要正确认识自己?
03 怎样对待他人评价?
第五章自我认识与自我评价(1)
特殊能力
出来的能力。
特殊能力是指,在特殊专业活动中所表现
另一种比较常见的分类是将能力分为实际能力和潜能。
实际能力是指个人行为上已经表现出来的成就,即 所能为者。潜能是指个人如果有机会学习,可在行为上表 现出来的成就,即可能为者。
第三种分类就是将能力分为可迁移能力、知识性能
力和适应性能力。可迁移能力是指除岗位专业能力之外的 基本能力。一般用行为动词来描述它们,例如组织、计划、
1.舒伯的工作价值观
生涯规划大师舒伯提出15 种工作价值 观,分别是:
利他主义 多样性 社会关系 美的追求 稳定 工作环境 智力挑战 生活风格 声望 成就动机 创造力 自主 同事关系 经济回报
权力控制
2.探索职业价值观的活动
• 活动项目一:职业价值观清单(表3) • 活动项目二:价值观拍卖会
(二)你喜欢做什么——职业兴趣探索 • 兴趣是一种心理倾向,它使个体力求认识、 掌握某种事物或参与某项活动。职业兴趣 则是一个人是否喜爱某种职业,是职业选 择与态度方面的倾向。兴趣在职业选择中 有重要作用,兴趣可以激发潜能。
三、职业与性格
1.职业性格的特征 • (1)职业性格是人们对职业活动的态度和 行为方式中表现出来的个性心理特征。 • (2)职业性格是在长期特定职业活动中形 成的,具有稳定性。
2.职业性格的形成 职业性格是在学习和职业活动中逐渐形 成的。也就是说,从业者的职业性格可以 在职业学习和活动中进行调适培养。
职业具有以下特点:
• • • • • • 1.各类职业内部都具有特定的同一性 2.不同职业之间则有着巨大的差异 3.众多的社会职业,可以区分不同层次 4.职业是个人和社会存在和发展的基础 5.职业问题具有广泛性 6.职业具有时代性
大学生学年个人(自我)总结通用PPT模板课件
框架完整 内容实用 严谨专业
大学生学年个人(自我)总结模板
在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此 录入上述图表的综合描述说明。
汇报人:
前言
时光飞逝,一个紧张而又充实的学年又过去了。在忙碌 的大XX里,无论是思想上还是在学习,工作上,我都 收获很大。
目录
PART ONE 思想上 PART TWO 学习上 PART THREE 工作中
处处从同学的需要出发。
3
我学习刻苦,态度认真,虚心受教,只是在学习方法和能力上有些欠缺,在
今后的学习中我会不断改善的。
4
目标方向
明确自己未来发展的目标方向,为毕业以后的工作做 好积极的准备,以为未来找到好的工作奠定基础。
目标方向
01
明确自己未来发展的目标方向,为毕业以后的 工作做好积极的准备,以为未来找到好的工作 奠定基础。
学生社团
指学生为了实现会员的共同意愿和满足 个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按 照其章程开展活动的群众性学生组织。
基本任务
适应社会发展需要,适应教育改革及学 生成长成才的需要,积极开展健康有益、 丰富多彩的课外科技文化艺术活动,促 进学生德、智、体、美、劳全面发展。
2
学习情况
在学习上,我不断提高自己的学习自制力和自主性, 使自己无论处于什么环境,积极认真地投入到学习中。
PART FOUR 生活上 PART FIVE 在娱乐上 PART SIX 在其他方面
PART ONE
思想上
热爱祖国,热爱党,思想上积极要求上进,认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色,以一名新世纪团员的要求时 刻鞭策自己
ONE
TWO
THREE
大学生学年个人(自我)总结模板
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汇报人:
前言
时光飞逝,一个紧张而又充实的学年又过去了。在忙碌 的大XX里,无论是思想上还是在学习,工作上,我都 收获很大。
目录
PART ONE 思想上 PART TWO 学习上 PART THREE 工作中
处处从同学的需要出发。
3
我学习刻苦,态度认真,虚心受教,只是在学习方法和能力上有些欠缺,在
今后的学习中我会不断改善的。
4
目标方向
明确自己未来发展的目标方向,为毕业以后的工作做 好积极的准备,以为未来找到好的工作奠定基础。
目标方向
01
明确自己未来发展的目标方向,为毕业以后的 工作做好积极的准备,以为未来找到好的工作 奠定基础。
学生社团
指学生为了实现会员的共同意愿和满足 个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按 照其章程开展活动的群众性学生组织。
基本任务
适应社会发展需要,适应教育改革及学 生成长成才的需要,积极开展健康有益、 丰富多彩的课外科技文化艺术活动,促 进学生德、智、体、美、劳全面发展。
2
学习情况
在学习上,我不断提高自己的学习自制力和自主性, 使自己无论处于什么环境,积极认真地投入到学习中。
PART FOUR 生活上 PART FIVE 在娱乐上 PART SIX 在其他方面
PART ONE
思想上
热爱祖国,热爱党,思想上积极要求上进,认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色,以一名新世纪团员的要求时 刻鞭策自己
ONE
TWO
THREE
认识你自己认识自我ppt课件
? ?以 ?以 ?以
人古铜
为为为
—— 镜 镜 镜
《 ,,, 贞 可可可
观 以以以
政 要 》
明知正 得兴衣
失亡冠
。;;
猜一猜它们(这四幅图)是什么?
为什么同一样东西会出 现四种不同的模样呢?
观看的角度不同。引申 到看事物要全面,要从 不同的角度去认识它, 认识自己也如此。
认识自我的方法 ● 比较评价法
姓名: 出生年月: 容貌: 身材: 学业: 娱乐: 运动: 习惯: 人际交往: 性格: 最大的优点是: 最大的缺点是:
在认识自我时,要以“现实自我”为对象,在激励 和发展自我时,可以以“理想自我”为目标。
鲁肃对吕蒙前后的评价有什么不同? 这对于我们认识自己和他人有什么启示?
1、用变化和发展的眼光看待自己
4、实践成果法
这是通过活动的效果来了解自己 的一种方法。例如 ,自己参加歌手大赛 得了一等奖 ,则说明自己在这个方面的 确有一定的能力或特长。但假如说 ,自 己在某项活动上屡遭失败 ,但也不能轻 信自己在这个方面的能力是欠缺的。 心理学上 自我意象 的研究表明 ,自 己在某个方面没有取得良好的成绩 ,不 是你没有这方面的能力 ,而是你认为自 己在这方面的能力是欠缺的。
谜语是:“什么东西早上 4条腿走路,中午 2条腿 走路,晚上 3条腿走路?”
谜底是: 人 箴言是:人,认识你自己
认识自我很重要
一位著名企业家说:“我们 每个人做任何事必须要搞清楚三 个W,第一个W是WHO——我是 谁;第个 W是WHERE ——我在什 么位置;第个 W是WHAT ——我想 干什么。其实问题挺简单,做到 却很不容易。”
1、用变化和发展的眼光看待自己
2、正确认识“现实自我”,为 实现“理想自我”而努力。
人教版七上道德与法治认识自己PPT精品课件
1、正确认识自己,这可时以,他促才明进白自,自我己己身发的上信展的心闪。,光更点更好重地要发。展自己
李琦的故事告诉我们什么道理的能?力。
人教版七上道德与法治3.1 认识自己 (共28张PPT))
人教版七上道德与法治3.1 认识自己 (共28张PPT))
探究与分享
1、 你如何看待小刚对自己的认识? 这样的认识给他带来怎样的影响?
通过自我观察和分析
上述探究告诉了 我们什么道理?
由于过于自负,导致朋友对他越 来越不信任和疏远。不利于自身
发展,也不利于与同学间的交往。
人教版七上道德与法治3.1 认识自己 (共28张PPT))
人教版七上道德与法治3.1 认识自己 (共28张PPT))
2、正确认识自己,可以促进与他人的交 往。
正确认识自己,有助于我们认识到 自己离不开他人和社会,从而更好 地理解、宽容和善待他人,与他人 积极互动。
知己知彼,百战不殆。 —— 孙子
第二课 第一框 认识自己
学习目标
• 1、阅读教材,结合素材,概括出正确认识自
己的重要性(重点)
• 2、阅读教材,结合素材,小组合作学习,归
纳出认识自己的途径(重点)说出应该怎样
正确对待他人评价。
预习与检测
• 阅读教材25页至31页,自主探究,完成下列问题: • 1、为什么要正确认识自己? • 2、我们可以从哪些方面来认识自己? • 3、他人评价的意义及如何对他人的评价?
人教版七上道德与法治3.1 认识自己 (共28张PPT))
故事感悟
《伊索寓言》中有这么一个故事:鹰从悬崖 上飞下来,把一只羊羔抓走了。穴鸟见了,非 常羡慕,也想学老鹰的样子,便猛扑到公羊的 背上,但脚却被羊毛缠住,怎么也飞不起来。 后来,牧人见了,便跑上去把它捉住,剪去了 它翅膀上的羽毛,送给孩子们。
李琦的故事告诉我们什么道理的能?力。
人教版七上道德与法治3.1 认识自己 (共28张PPT))
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探究与分享
1、 你如何看待小刚对自己的认识? 这样的认识给他带来怎样的影响?
通过自我观察和分析
上述探究告诉了 我们什么道理?
由于过于自负,导致朋友对他越 来越不信任和疏远。不利于自身
发展,也不利于与同学间的交往。
人教版七上道德与法治3.1 认识自己 (共28张PPT))
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2、正确认识自己,可以促进与他人的交 往。
正确认识自己,有助于我们认识到 自己离不开他人和社会,从而更好 地理解、宽容和善待他人,与他人 积极互动。
知己知彼,百战不殆。 —— 孙子
第二课 第一框 认识自己
学习目标
• 1、阅读教材,结合素材,概括出正确认识自
己的重要性(重点)
• 2、阅读教材,结合素材,小组合作学习,归
纳出认识自己的途径(重点)说出应该怎样
正确对待他人评价。
预习与检测
• 阅读教材25页至31页,自主探究,完成下列问题: • 1、为什么要正确认识自己? • 2、我们可以从哪些方面来认识自己? • 3、他人评价的意义及如何对他人的评价?
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故事感悟
《伊索寓言》中有这么一个故事:鹰从悬崖 上飞下来,把一只羊羔抓走了。穴鸟见了,非 常羡慕,也想学老鹰的样子,便猛扑到公羊的 背上,但脚却被羊毛缠住,怎么也飞不起来。 后来,牧人见了,便跑上去把它捉住,剪去了 它翅膀上的羽毛,送给孩子们。
认识自我-悦纳自我PPT课件
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5、从众心理
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造成从众心理的原因:
害怕孤立
缺乏自信
家庭和学校的教育,使学生形成一种极富
惰性的人格特质,窒息了学生们的独立思考 精神。
2021
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三、大学生完善自我意识的途径与方法
正确认识自我
积极悦纳
调适 方法
自我
有效控制 自我
不断提升、超越自我
不要让自己过早地 坠入世俗之中
Pag
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保持快乐的二十种技巧
Pag
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e
1、要有目标和追求 有目标就有前进的动力
Pag
2021
e
2、经常保持微笑
快乐了自己 温馨了别人
Pag
2021
e
3、学会和别人一块分享喜悦
Pag
2021
e
4、乐于助人
帮助别人能让自己快乐也是在为自己人生储备
Pag
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e
5、保持自己的 一颗童心
“不大。”台下传来的是一片嘲讽的笑声。
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青蛙不服气,继续鼓着肚皮。随着“嘭”的一声,
肚皮鼓破了。可怜的青蛙,到死也不知道它到底有 多大。
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SHOW SHOW 我自己 大胆Show 出自己的不足
有人说,我们都是被上帝咬了一口的苹果,每个人
都有缺点。有的人缺陷大一些,是因为上帝特别喜
2021
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(二)自我意识的分类
1、内容上的自我意识
生理自我
社会自我
自我意识
心理自我
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
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1.舒伯的工作价值观
生涯规划大师舒伯提出15 种工作价值 观,分别是:
利他主义 美的追求 智力挑战 成就动机
自主
多样性
稳定 生活风格 创造力 同事关系
社会关系 工作环境 声望
权力控制 经济回报
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2.探索职业价值观的活动 • 活动项目一:职业价值观清单(表3) • 活动项目二:价值观拍卖会
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(二)你喜欢做什么——职业兴趣探索
• 价值观是一个人在成长的过程中潜移默化 逐渐形成的,是人们对周围事物的一种评 价或态度。职业价值观即价值观在职业选 择上的体现。
• 不同的职业能够满足不同的价值需求。 • 社会价值观是多元的,一个人所接受的价
值观也是纷繁复杂的。从理论上来说,价 值观的差异不分“好”或“坏”,而且价 值观也无法预测事业能否成功。
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2.探索职业兴趣的活动 • 活动项目一:回顾平常喜欢做的事 • 活动项目二:我的成功体验
.
3.如何培养兴趣
• 首先,不要扭曲兴趣。
不要把社会、家人或朋友认可和看重的事当 作自己的爱好;不要以为有趣的事就是自己的兴 趣所在,而是要亲身体验它并用自己的头脑做出 判断;不要以为有兴趣的事情就可以成为自己的 职业。
.
第一节 自我认识
正确认识自我是一个人迈向成功职业生 涯的第一步,一个人如果无法充分认识自 己,所有的努力都可能只是符合他人的期 待和要求,而与自己的内心状态不符。只 有通过自我探索了解自己的内在需求,个 人的潜能才会得以充分发挥。
.
一、自我认识的概念
• 在心理学上,自我是一个独特的、持久的同一身 份的我,主要包括作为认知对象的我和行为主宰 者的我。
自我体验
自豪感 自卑感
自豪感 自卑感
自豪感 自卑感
自我控制
追求外表、 物质满足
追求名誉 追求地位
追求信仰 要求发展
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我们也可以从“我是谁”、“我从哪里来”、 “我要到哪里去”三个问题入手来进行说明。 1.第一个问题——我是谁? • (1)物质自我——物质自我是对自己生理状况如 身高、体重、形态,以及住房、财产、衣物和装 饰等的认识。 • (2)社会自我——社会自我是对自己在社会关系、 人际关系中的角色、地位、作用和权力等的认识 和体验。 • (3)精神自我——精神自我是自我认知中最核心 的部分,它是对“我”的内部主观存在的认识, 是自身心理特征如需要、动机、价值观、能力、 气质、性格等的认识。
心理学家把对个人的了解比成一个橱窗。为了便于理 解可以把橱窗放在一个直角坐标系中加以分析。坐标系横 轴的正向表示别人知道,负向表示别人不知道;纵轴正向 表示自己知道,负向表示自己不知道。坐标橱窗图明显地 把自我分成了四个部分,即四个橱窗。
自己知道
别人不知道
自己不知道
.
别人知道
认识自我的方法
• 1.通过与别人的比较来认识自己 • 2.通过自我比较来认识自己 • 3.通过分析他人对自己的评价来认识自我 • 4.通过内省来认识自我 • 5.通过自己的活动表现和成果来认识自我 • 6.职业测评法(心理测试)
• 兴趣是一种心理倾向,它使个体力求认识、 掌握某种事物或参与某项活动。职业兴趣 则是一个人是否喜爱某种职业,是职业选 择与态度方面的倾向。兴趣在职业选择中 有重要作用,兴趣可以激发潜能。
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• 爱迪生——“我一生中从未间断过一天工 作。”他宣称,“我每天其乐无穷”。
• 惠普前首席执行官卡莉——“如果你不感兴 趣,没有激情,不想做现在做的事情,那 么你是不可能取得成功的。我不能给你建 议,但是我所有的生活经历告诉我,你应 当找到你热爱的东西,即使要花更长一点 的时间。”
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2.第二个问题——我从哪里来? • 包括自己的籍贯、家庭状况,自己的学历、
阅历、现有知识储备、能力如何、社会地 位和社会资源等。 3.第三个问题——我要到哪里去? • 包括对自己未来的人生设计。如自己希望 在情感上、经济上、社会成就上达到什么 样的目标,以及实现目标的具体方法。
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二、自我认识的方法
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• 其次,寻找兴趣点。
大学生应当把握在校时间,充分利用学校的 资源,通过使用图书馆资源、旁听课程、搜索网 络、听讲座、打工、参加社团活动、与朋友交流、 使用电子邮件和电子论坛等不同方式接触更多的 领域、更多的工作类型和更多的专家学者。
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• 最后,培养兴趣爱好。
通过开拓视野和接触尝试,如果你发现了自 己真正的兴趣爱好,这时就可以去尝试课外学习、 选修或旁听相关课程;你也可以去找一些打工或 假期实习的机会,进一步理解相关行业的工作性 质;或者,努力去考自己感兴趣专业的研究生, 重新进行一次专业选择。
• 认知自我属于自我意识范畴,它包括自我觉察、 自我认知、自我分析、自我评价等。
• 有人将自我概念分为“自我认识、自社会自我、心理自我”。
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自我概念
分类
自我认识
物质自我
对自己外貌、 风度等认识
社会自我
对自己在社 会中的认识
心理自我
对自己智力 性格等认识
第五章 自我认知与自我评价
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漫画家蔡志忠说过:“做人最重要的就是 要了解自己。有人适合做总统,有人适合扫 地。如果适合扫地的人以做总统为人生目标, 那只会一生痛苦不堪,受尽挫折。”我国的 贤哲也曾说过:人贵有自知之明。
这些观点都在阐述认识自己的重要性, 只有正确认识自己,才能够发现自己的特点, 作出正确的职业定位、设计出合理的职业发 展路线。
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(三)你适合做什么——职业性格探索
• 性格是指人对客观现实稳定的态度和与之相适应 的习惯化了的行为方式。
• 人的性格类型与职业之间有一定相关性,不同性 格类型适合不同的职业要求;从事某种特定职业 的人员,会按照职业的要求不断巩固或者调整原 有的性格,甚至影响职业原有的一些特点。但性 格与职业之间不存在严格的对应关系。不同性格 类型的人在同一职业领域中能够有各具特色的表 现,同一性格的人在不同职业领域中也会有各显 魅力的展示。
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三、自我认识的内容
职业自我包括了个体的各个方面,因 此自我探索也要从多方面来进行,既要包 括一些外显特征——自己的身体特征、生 理状况和社会角色、地位,包括权利与义 务;还要从心理特征——对自己的感知、 记忆、思维、性格、能力、兴趣、价值观 等进行评价和总结。
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(一)你最看重什么——职业价值观探索
1.舒伯的工作价值观
生涯规划大师舒伯提出15 种工作价值 观,分别是:
利他主义 美的追求 智力挑战 成就动机
自主
多样性
稳定 生活风格 创造力 同事关系
社会关系 工作环境 声望
权力控制 经济回报
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2.探索职业价值观的活动 • 活动项目一:职业价值观清单(表3) • 活动项目二:价值观拍卖会
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(二)你喜欢做什么——职业兴趣探索
• 价值观是一个人在成长的过程中潜移默化 逐渐形成的,是人们对周围事物的一种评 价或态度。职业价值观即价值观在职业选 择上的体现。
• 不同的职业能够满足不同的价值需求。 • 社会价值观是多元的,一个人所接受的价
值观也是纷繁复杂的。从理论上来说,价 值观的差异不分“好”或“坏”,而且价 值观也无法预测事业能否成功。
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2.探索职业兴趣的活动 • 活动项目一:回顾平常喜欢做的事 • 活动项目二:我的成功体验
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3.如何培养兴趣
• 首先,不要扭曲兴趣。
不要把社会、家人或朋友认可和看重的事当 作自己的爱好;不要以为有趣的事就是自己的兴 趣所在,而是要亲身体验它并用自己的头脑做出 判断;不要以为有兴趣的事情就可以成为自己的 职业。
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第一节 自我认识
正确认识自我是一个人迈向成功职业生 涯的第一步,一个人如果无法充分认识自 己,所有的努力都可能只是符合他人的期 待和要求,而与自己的内心状态不符。只 有通过自我探索了解自己的内在需求,个 人的潜能才会得以充分发挥。
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一、自我认识的概念
• 在心理学上,自我是一个独特的、持久的同一身 份的我,主要包括作为认知对象的我和行为主宰 者的我。
自我体验
自豪感 自卑感
自豪感 自卑感
自豪感 自卑感
自我控制
追求外表、 物质满足
追求名誉 追求地位
追求信仰 要求发展
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我们也可以从“我是谁”、“我从哪里来”、 “我要到哪里去”三个问题入手来进行说明。 1.第一个问题——我是谁? • (1)物质自我——物质自我是对自己生理状况如 身高、体重、形态,以及住房、财产、衣物和装 饰等的认识。 • (2)社会自我——社会自我是对自己在社会关系、 人际关系中的角色、地位、作用和权力等的认识 和体验。 • (3)精神自我——精神自我是自我认知中最核心 的部分,它是对“我”的内部主观存在的认识, 是自身心理特征如需要、动机、价值观、能力、 气质、性格等的认识。
心理学家把对个人的了解比成一个橱窗。为了便于理 解可以把橱窗放在一个直角坐标系中加以分析。坐标系横 轴的正向表示别人知道,负向表示别人不知道;纵轴正向 表示自己知道,负向表示自己不知道。坐标橱窗图明显地 把自我分成了四个部分,即四个橱窗。
自己知道
别人不知道
自己不知道
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别人知道
认识自我的方法
• 1.通过与别人的比较来认识自己 • 2.通过自我比较来认识自己 • 3.通过分析他人对自己的评价来认识自我 • 4.通过内省来认识自我 • 5.通过自己的活动表现和成果来认识自我 • 6.职业测评法(心理测试)
• 兴趣是一种心理倾向,它使个体力求认识、 掌握某种事物或参与某项活动。职业兴趣 则是一个人是否喜爱某种职业,是职业选 择与态度方面的倾向。兴趣在职业选择中 有重要作用,兴趣可以激发潜能。
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• 爱迪生——“我一生中从未间断过一天工 作。”他宣称,“我每天其乐无穷”。
• 惠普前首席执行官卡莉——“如果你不感兴 趣,没有激情,不想做现在做的事情,那 么你是不可能取得成功的。我不能给你建 议,但是我所有的生活经历告诉我,你应 当找到你热爱的东西,即使要花更长一点 的时间。”
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2.第二个问题——我从哪里来? • 包括自己的籍贯、家庭状况,自己的学历、
阅历、现有知识储备、能力如何、社会地 位和社会资源等。 3.第三个问题——我要到哪里去? • 包括对自己未来的人生设计。如自己希望 在情感上、经济上、社会成就上达到什么 样的目标,以及实现目标的具体方法。
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二、自我认识的方法
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• 其次,寻找兴趣点。
大学生应当把握在校时间,充分利用学校的 资源,通过使用图书馆资源、旁听课程、搜索网 络、听讲座、打工、参加社团活动、与朋友交流、 使用电子邮件和电子论坛等不同方式接触更多的 领域、更多的工作类型和更多的专家学者。
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• 最后,培养兴趣爱好。
通过开拓视野和接触尝试,如果你发现了自 己真正的兴趣爱好,这时就可以去尝试课外学习、 选修或旁听相关课程;你也可以去找一些打工或 假期实习的机会,进一步理解相关行业的工作性 质;或者,努力去考自己感兴趣专业的研究生, 重新进行一次专业选择。
• 认知自我属于自我意识范畴,它包括自我觉察、 自我认知、自我分析、自我评价等。
• 有人将自我概念分为“自我认识、自社会自我、心理自我”。
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自我概念
分类
自我认识
物质自我
对自己外貌、 风度等认识
社会自我
对自己在社 会中的认识
心理自我
对自己智力 性格等认识
第五章 自我认知与自我评价
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漫画家蔡志忠说过:“做人最重要的就是 要了解自己。有人适合做总统,有人适合扫 地。如果适合扫地的人以做总统为人生目标, 那只会一生痛苦不堪,受尽挫折。”我国的 贤哲也曾说过:人贵有自知之明。
这些观点都在阐述认识自己的重要性, 只有正确认识自己,才能够发现自己的特点, 作出正确的职业定位、设计出合理的职业发 展路线。
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(三)你适合做什么——职业性格探索
• 性格是指人对客观现实稳定的态度和与之相适应 的习惯化了的行为方式。
• 人的性格类型与职业之间有一定相关性,不同性 格类型适合不同的职业要求;从事某种特定职业 的人员,会按照职业的要求不断巩固或者调整原 有的性格,甚至影响职业原有的一些特点。但性 格与职业之间不存在严格的对应关系。不同性格 类型的人在同一职业领域中能够有各具特色的表 现,同一性格的人在不同职业领域中也会有各显 魅力的展示。
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三、自我认识的内容
职业自我包括了个体的各个方面,因 此自我探索也要从多方面来进行,既要包 括一些外显特征——自己的身体特征、生 理状况和社会角色、地位,包括权利与义 务;还要从心理特征——对自己的感知、 记忆、思维、性格、能力、兴趣、价值观 等进行评价和总结。
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(一)你最看重什么——职业价值观探索