《有理数的加法》说课课件

三、教学目标的分析与确定
• （一）教学目标 • 1.知识目标:理解有理数加法法则，能熟练地进行有理数的加 法运算。 • 2.能力目标：通过情境的设计，培养学生的探索创新精神.在 学生学习的过程中，渗透分类思想、数形结合思想与及综合、 归纳、概括的能力. • 3.情感目标：通过教师引导下的探索，培养实事求是的科学 态度，和独立思考，勇于创新的精神，让学生感受到数学学 习的价值与乐趣.
五、教学环节
1 .温故我知新 2 .学习目标 3 .合作探究 4.班级展示 5.运用新知 拓展训练 6. 当堂检测 7. 反思质疑
温故我知新
设置3个小题，目的是复习前面的知识的 同时，为后面的学习奠定基础。
1、理解有理数加法意义，掌握有 理数加法法则，会正确进行有理数 加法运算； 2、会利用有理数加法运算解决简 单的实际问题 。
• （二）重点难点及突破方法
• 1.重点：理解和运用有理数的加法法则。 • 2.难点：在问题情境中，通过交流讨论，总结出有理数的 加法法则，尤其是异号两数相加的法则。 • 重难点突破方法：本节课以学生自主探究，合作交流，总 结归纳为主，通过独学、对学、群学使学生掌握重点知识， 突破难点的关键是在教学中借助多媒体课件和flash动画， 结合学生的生活经验，以降低难度。
运用新知 拓展训练
对于教材中的例题和练习题，我做了适当 的延伸拓展和变式处理。同时我特别设计了 三个题组，以满足不同层次学生的学习。
当堂检测
• 1、计算
•（+7）+（-7） = （+2）+（-5） = •（-3）+（-17） = （-3.5）+ 0 = •2、-7的相反数加上8，结果是（ ） •3、已知│a│= 8，│b│= 2；求a+b的值。
有理数的加法法则
一、同号两数相加： 取相同的符号，并把绝对值相加.
二、绝对值不相等的异号两数相加：
取绝对值较大的加数的符号，并用较 大的绝对值减去较小的绝对值.
三、互为相反数的两个数相加：
得零.
四、一个数同零相加：
仍得这个数.
典型例题
源自文库
1、 （+8） ＋ （+5） ；
2、 （+2.5） ＋ （-2.5）
1 3 、( ＋ 1 )+( － ) 3 2
3 4、(－ 1 )+( － ) 2 4
5、(＋100) ＋(－100)
6、(－18) ＋0＝
1.确定加法类型 2.确定和的符号 3.确定和的绝对值
设计意图：
依据上面的有理数加法法则，选取典型的例题， 先让学生独立思考，然后以小组形式让学生展示思 路，方法，目的是检查学生对所学知识的掌握情况， 同时锻炼学生的胆识。
反思质疑
通过本节课的学习你收获了什么？ 你还有什么疑问吗？ 目的是培养学生的反思总结的好习惯。
六、教学反思
本节课重在通过借助多媒体和flash动画辅助教学，立足于学生的学， 要求学生多观察、多思考，从而可以帮助学生形成分析、对比归纳的思 想方法。在对比和讨论中“做”数学，“议”数学，提高他们获取新知 的能力，同时也获得了学习的途径和解决问题的思想和方法，使传授知 识与培养学生能力融为一体，使他们真正成为教学的主体，体验参与的 乐趣和成功的喜悦。使学生明白，自己动手，才能丰“议”足“识”。
不足之处，在多媒体运用方面以及flash制作方面知识浅薄，今后在这 方面要多加学习。
谢谢大家！
四、教学策略分析
• 鉴于教材及学生特点、设想借助多媒体课件，结合我 校实行的319高效课堂改革，采用预习展示教学法，提前 发给学生导学案，让他们在课下进行充分的预习，课上逐 步引导学生运用分类讨论，数形结合思想把生活中的问题 转化为数学问题。通过数轴让学生在一种动态变化中自己 发现算式，写出算式的结果，直接地向学生渗透数形结合 的思想。最后，学生透过教师的问题认真思考后，经过小 组交流讨论法，总结规律。
课题名称：《有理数的加法》
• 教材版本：冀教版
• 说课教师：马艳丽
一、教材分析
本节课选自冀教版七年级数学第一章第五节 的第一课时—《有理数加法》，是小学算数加法 运算的拓展，是初中数学运算的最重要、最基础 的内容之一,是在前面学习了有理数的意义的基础 上进行的,是学生学习有理数四则运算的开始，也 是以后学习合并同类项、解方程等众多知识的基 础。因此，理解并掌握本节课的知识对学生至关 重要。
二、学生分析
七年级学生在小学已经掌握了加、减法及加法运 算律，通过前面的学习，认识了负数，知道数已经 扩大到有理数，并且学习了数轴和绝对值，这为本 节课的学习奠定了基础。为了能激发学习兴趣，使 学生切实掌握所学知识，在教学中我借助多媒体课 件和flash动画，丰富课堂教学。对于教材中的例题 和练习题，做了适当的延伸拓展和变式处理。同时 我特别设计了三个题组，以满足不同层次学生的学 习。
设计意图： 多媒体出示学习目标，学生齐读， 做到心中有目标，学习有方向。
合作探究
设计意图： 借助多媒体和动画形式用数轴来讨论有理 数的加法法则。我设计了6个探究环节，分别演示：同号两 数相加、绝对值不相等的异号两数相加、绝对值相等的异 号两数相加、一个数同0相加，通过分类讨论，总结归纳出 有理数加法法则。 通过本环节学习，意在锻炼学生的合作探究、总结归纳 的能力。