部编本二年级语文上册二年级语文期末复习经验交流

二年级语文期末复习课经验交流

尊敬的各位领导，老师们：

大家下午好！

今天学习了几位老师的复习课教学，受益匪浅。从中学到不少的复习方法，相信在今后教学中我会加以应用。在这里我很高兴能和大家分享与交流在教学中的一些感想和体会。从上班以来我大部分时间担任一二年级语文教学，静下心来仔细回味这些年来的教学情况，有苦，有甜，而更多的是思考和收获。小学一二年级是学生学习的启蒙教育阶段，在整个小学阶段占有重要的基础作用。今天，我就二年级教学实践中的一些做法和感触，不能称之为经验，与各位老师进行探讨和交流！有不当之处希望老师指正。

一、拼音写汉字的复习

低年级拼音汉字是考高分的关键。常考词语都出于每篇课文后面的第三部分，也就是本课的重点生字、词、句。可以让学生将生词的拼音写在本子上，再默写。这样反复默写记忆，把词语全部写对为止。另外对于平时补充习题或试卷上的看拼音写词语错的，也要加以默写记忆。这样你就轻松赢得三、四十分了。

二、根据课文内容填空

二年级考的知识点不会太深，所以，只需要将要求背诵的课文争取都能一字不差的默写一遍，基本就可以轻松应对了。另外

对于有关古诗的试题，一定要在期末考试前将整个一学年的必背古诗都背一遍，不单单复习本学期的，根据我的经验，考古诗一般都考一学年的，而不仅限于本学期。

三、阅读短文和写话题了

对于阅读短文其实一点都不难，因为答案都是从文中找的，只需要认真读文章，读题目，根据题意从文中找答案。还要注意一题里有几个问号就回答几问。写话题注意格式（开头空两格），书写认真，字数足够，至少保证每句话都较通顺。

四、有针对的辅导后进生

一个班的整体成绩差，这个班的弱势群体肯定不小。如果教师全部抓，也来不了，我的做法是分批分组有针对的进行，其次是用好小助手。用好早自习决不搞放养。让差生在老师跟前读书，错的当场订正，更能抵制思想开小差行为。

面对复习课的一些困惑

复习课不同于一般的课堂，有着固定的线索和思路按部就班就可以完成。而复习课没有固定线索，并且课堂容量大，一复习就是一单元的内容，那么，一册书的重点到底要如何把握？整本书的知识点到底要如何取舍？这就真的考验了教师把握重点的能力和如何取舍的能力。如果要面面俱到那绝对是不可能的。学生不同的掌握程度究竟要如何尽可能的照顾到？面对二年级学生的应知理解水平怎样突破、如何复习才是有效的？