三四年级作文公开课教案
小学三四年级语文作文教案
小学三四年级语文作文教案三四年级语文作文教案1教学目标：【知识与技能】1.引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。
2.让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。
【过程与方法】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【情感、态度与价值观】培养学生写日记的良好习惯。
教学重难点：重点：培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。
难点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学准备：教师：确定观察对象，布置学生连续观察。
(开学初就进行布置) 学生：做好观察记录。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.围绕主题，把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。
2.语言具体生动，观察要细致，按照一定的顺序写。
教学重难点：重点引导学生运用本组作者的表达方法。
难点把观察的经过和自己的发现写具体。
教学过程：一、新课导入通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。
这节课老师想让大家共同分享这份快乐。
谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家?二、指名试说，师生共同点评着重从以下几点入手：1.观察了什么事物，是怎样观察的?2.有什么新的发现?3.观察过程中，什么事情给你留下了深刻的印象?三、根据内容取题目1.学生说题目，师整理。
2.你喜欢哪个题目，为什么?四、明确写作要求讨论明确：1.注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。
2.能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，要坚持写日记。
可以选几则自己觉得满意的日记，认真的进行修改加工。
作为一篇习作，题目可以用《观察日记》，要注意日记的格式。
3.选自己喜欢的方式精心拟题。
五、学生起草，教师巡视学生动手开始写作文，教师巡视指导。
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思一、教学目标：1. 让学生通过参与击鼓传花游戏，激发他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高他们的自信心和勇气。
3. 引导学生通过写作表达自己的感受和体验，提高写作水平。
二、教学内容：1. 游戏环节：击鼓传花2. 写作环节：以击鼓传花游戏为主题，写一篇有趣的故事。
三、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍击鼓传花游戏的规则，并演示游戏过程。
2. 游戏环节：学生分组进行击鼓传花游戏，感受游戏的乐趣。
3. 写作环节：教师引导学生回顾游戏过程，鼓励他们发挥想象，以击鼓传花游戏为主题写一篇有趣的故事。
4. 分享环节：学生互相交换作文，相互评价，教师进行总结和指导。
四、教学评价：1. 学生参与游戏的积极性和合作精神。
2. 学生作文的想象力、表达力和写作水平。
3. 学生对作文修改和评价的能力。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生参与游戏，激发他们的观察力和想象力。
2. 教师在写作环节是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们表达自己的感受和体验。
3. 教师在评价环节是否公正、客观地评价学生的作文，并提出建设性的修改意见。
4. 教学中是否存在不足之处，如何改进和完善。
六、教学准备：1. 教学场地：教室2. 教学用具：鼓、花、纸张、笔3. 教学材料：击鼓传花游戏规则说明、作文评价标准七、教学重点与难点：重点：1. 学生能够积极参与击鼓传花游戏，体验游戏的乐趣。
2. 学生能够通过写作表达自己参与游戏的感受和体验。
难点：1. 学生能够在作文中运用丰富的想象力，创造有趣的故事。
2. 学生能够运用适当的表达方式，准确地表达自己的感受和体验。
八、教学策略：1. 游戏教学法：通过击鼓传花游戏，激发学生的兴趣和参与热情。
2. 情境教学法：创设游戏情境，引导学生发挥想象，进行写作。
3. 同伴互助法：学生互相评价作文，促进彼此的进步。
九、教学步骤：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引起学生兴趣。
四年级作文课教案
四年级作文课教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生学会运用合适的修辞手法，使文章更具生动性。
4. 培养学生热爱写作，乐于分享的积极态度。
二、教学内容1. 作文基础知识讲解作文的组成部分：、开头、、结尾作文的基本要求：条理清晰、语言通顺、表达准确2. 观察与想象学会观察生活中的事物，发现生活中的美好发挥想象力，将观察到的事物进行创意性描述3. 修辞手法学习常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等学会运用修辞手法，使文章更具生动性和趣味性4. 作文训练结合生活实际，进行命题作文训练指导学生进行素材选择、结构安排、语言表达等方面的训练5. 作文评价与分享学生互相评价，给出建设性意见选出优秀作文进行分享，激发学生的写作兴趣三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基础知识，引导学生掌握写作技巧2. 实践法：让学生通过实际操作，提高写作能力3. 互动法：学生互相评价、讨论，取长补短4. 启发法：激发学生的想象力，引导他们发挥创意四、教学评价1. 学生作文成绩的提升2. 学生对写作的兴趣和热情3. 学生在作文中的创新意识和运用修辞手法的技巧4. 学生之间的互动和合作能力五、教学时间1. 第一课时：作文基础知识讲解2. 第二课时：观察与想象3. 第三课时：修辞手法学习4. 第四课时：作文训练（一）5. 第五课时：作文训练（二）六、教学内容6. 指导学生如何进行有效的审题和构思分析题目要求，确定写作方向进行思维导图训练，帮助组织文章结构7. 作文修改与润色引导学生学会自我修改作文教授修改作文的方法：查错别字、调整句子结构、修正语病等强调修改作文的重要性，培养学生的细致观察和批判性思维八、作文评价与反馈教师对学生的作文进行评价评价内容：内容是否充实、结构是否合理、语言是否准确、表达是否流畅等给予学生积极的反馈和建设性的意见，帮助他们提高作文水平九、拓展阅读与写作推荐适合四年级学生的阅读材料，培养阅读兴趣结合阅读材料，进行写作练习，提高学生的写作技巧通过阅读与写作的结合，拓展学生的知识面和视野十、总结与反思对本学期的作文教学进行总结学生分享自己在作文课上的收获和成长教师反思教学方法，提出改进措施，为下一学期的教学做好准备七、教学活动设计1. 作文欣赏：教师挑选一些优秀作文进行朗读，让学生感受作文的魅力，并从中学习。
四年级作文课教案
四年级作文课教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的思维能力，拓展想象力。
二、教学内容1. 作文启蒙：引导学生认识作文的意义，培养学生对作文的兴趣。
2. 观察生活：教会学生如何观察生活，发现生活中的美好。
3. 表达情感：培养学生用文字表达自己的情感，真实地反映内心世界。
4. 写作技巧：教授学生一些基本的写作技巧，如叙事、描写、议论等。
5. 作文修改：培养学生自我修改作文的习惯，提高作文质量。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2. 案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习借鉴。
3. 小组讨论：鼓励学生相互交流，取长补短。
4. 实践练习：课后布置作文练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生作文质量：观察学生在作文中的表达能力和创新意识。
2. 学生课堂参与度：关注学生在课堂上的发言和互动情况。
3. 学生自我评价：鼓励学生课后对自己的作文进行自我评价，总结经验教训。
五、教学计划1. 第1-2课时：作文启蒙，培养学生对作文的兴趣。
2. 第3-4课时：教授观察生活的方法，引导学生发现生活中的美好。
3. 第5-6课时：培养学生表达情感的能力，用文字反映内心世界。
4. 第7-8课时：教授基本写作技巧，如叙事、描写、议论等。
5. 第9-10课时：进行作文练习，让学生运用所学知识进行写作。
6. 第11-12课时：作文修改，培养学生自我修改作文的习惯。
7. 第13-14课时：优秀作文欣赏，让学生从中学习借鉴。
8. 第15课时：总结评价，对学生的作文水平和课堂表现进行评价。
六、教学资源1. 教材：四年级语文教材及相关作文指导书籍。
2. 课件：与教学内容相关的PPT课件。
3. 范文：挑选一些四年级的优秀作文作为范文。
4. 练习题：设计一些作文练习题，帮助学生巩固所学知识。
七、教学步骤1. 作文启蒙：通过讲解和案例分析，让学生了解作文的意义和价值，激发学生的写作兴趣。
作文公开课教案
满分作文公开课教案针对2、3、4年级的同学，开作文公开课。
请了解公开课不是正式上课，时间控制在30分钟左右为宜。
通过一课时时间让家长了解互动作文的教学特色,让学生感受写作文的快乐，体现有趣+有效两个教学特色，本节课教师要事先说明,事后总结。
1、体现互动讨论的教学特色,在这堂课中，让学生敢说，敢表现自己，迅速融入团队，通过课堂讨论学习如何生动的描绘一个事件，让学生感到写作文“有趣”。
2、体现集思广益的教学特色,让学生纷纷贡献得意的词汇，了解作文需要大量生动的词汇，这是未来满分作文中大量使用的写作技巧。
通过集思广益出来的作文无限接近于满分，让家长看到“有效”提高作文水平的效果。
可以选择贴鼻子或者“天气真热”“天气真冷”五感两动教学法。
开场白：各位家长，欢迎大家参加“北师大奥小满分作文"公开课，满分作文特训的宗旨是“有效有趣”，所谓有效，就是让同学们在短时间内迅速提高成绩，我们很多学员学完一期作文以后，写作能力比大一两个年级的师兄师姐还要高，而且我们采用北师大奥小满分作文教材，每次上完课以后，都要让家长在上面签一个字，让家长亲眼看您孩子语文成绩的迅速提高，我们对自己教学效果有信心，也敢于让家长监督我们每次课的教学效果。
所谓有趣，您们一会就会看到,您孩子上我们的作文课,不仅仅是被动的学习，而是主动地参与,他们上课的时候会感到非常的快乐。
好,我们现在开始上课。
贴鼻子是示范课,可以在一节课中给家长完美的体验。
不在乎学生写得如何精彩(没有上过作文技巧课，不会写得很好），但让孩子们锻炼在课堂上的互动，作文有的可写，喜欢上这门课,目的就达到了。
五感两动写“天气真热"或“天气真冷”公开课流程：1.老师经常说,写作文要具体生动，那么怎么写作文才算是具体生动呢?我们今天就来实践一下：2.我们今天要写的作文是“天气真热"，那么你们说说天气真热这篇文章你们会怎么写呢？随机找3—5个同学说一说，表扬一下说的比较具体生动的同学们。
作文公开课教案及反思
作文公开课教案及反思第一章：作文公开课教案概述1.1 教案目标：理解作文公开课的意义和目的掌握作文公开课的基本结构和流程明确作文公开课的教学方法和策略1.2 教学内容：作文公开课的定义和特点作文公开课的教学目标作文公开课的教学方法和策略作文公开课的评估和反思1.3 教学活动：讲解作文公开课的概念和意义分析作文公开课的教学目标和内容探讨作文公开课的教学方法和策略分享作文公开课的评估和反思经验第二章：作文公开课教学设计2.1 教案目标：了解作文公开课的教学设计的重要性掌握作文公开课教学设计的步骤和技巧能够编写一份完整的作文公开课教学设计2.2 教学内容：作文公开课教学设计的原则和要素作文公开课教学设计的步骤和技巧作文公开课教学设计案例分析2.3 教学活动：讲解作文公开课教学设计的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学设计的步骤和技巧分析作文公开课教学设计案例学习者进行作文公开课教学设计实践第三章：作文公开课教学实践3.1 教案目标：掌握作文公开课的教学实践技巧和方法学会运用多种教学手段和资源进行作文公开课教学培养学习者对作文公开课教学实践的反思能力3.2 教学内容：作文公开课教学实践的方法和技巧作文公开课教学资源的开发和利用作文公开课教学实践的评估和反思3.3 教学活动：讲解作文公开课教学实践的方法和技巧引导学习者开发和利用作文公开课教学资源分析作文公开课教学实践的评估和反思案例学习者进行作文公开课教学实践并反思第四章：作文公开课教学评估与反思4.1 教案目标：理解作文公开课教学评估的重要性掌握作文公开课教学评估的方法和技巧学会进行作文公开课教学反思和总结4.2 教学内容：作文公开课教学评估的原则和标准作文公开课教学评估的方法和技巧作文公开课教学反思的步骤和内容4.3 教学活动：讲解作文公开课教学评估的原则和标准引导学习者进行作文公开课教学评估的方法和技巧分析作文公开课教学评估的案例第五章：作文公开课案例分析5.1 教案目标：理解作文公开课案例分析的意义和目的掌握作文公开课案例分析的方法和技巧学会进行作文公开课案例分析的步骤和内容5.2 教学内容：作文公开课案例分析的原则和要素作文公开课案例分析的方法和技巧作文公开课案例分析的步骤和内容5.3 教学活动：讲解作文公开课案例分析的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课案例分析的方法和技巧分析作文公开课案例学习者进行作文公开课案例分析实践第六章：作文公开课教学策略与创新6.1 教案目标：理解作文公开课教学策略的意义和目的掌握作文公开课教学策略的方法和技巧学会进行作文公开课教学策略的创新和应用6.2 教学内容：作文公开课教学策略的原则和要素作文公开课教学策略的方法和技巧作文公开课教学策略的创新和应用6.3 教学活动：讲解作文公开课教学策略的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学策略的方法和技巧分析作文公开课教学策略的创新和应用案例学习者进行作文公开课教学策略的创新和应用实践第七章：作文公开课教学互动与学生参与7.1 教案目标：理解作文公开课教学互动的意义和目的掌握作文公开课教学互动的方法和技巧学会进行作文公开课教学互动的步骤和内容7.2 教学内容：作文公开课教学互动的原则和要素作文公开课教学互动的方法和技巧作文公开课教学互动的步骤和内容7.3 教学活动：讲解作文公开课教学互动的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学互动的方法和技巧分析作文公开课教学互动的案例学习者进行作文公开课教学互动实践第八章：作文公开课教学资源的开发与利用8.1 教案目标：理解作文公开课教学资源的意义和目的掌握作文公开课教学资源的方法和技巧学会进行作文公开课教学资源的开发和利用8.2 教学内容：作文公开课教学资源的原则和要素作文公开课教学资源的方法和技巧作文公开课教学资源的开发和利用8.3 教学活动：讲解作文公开课教学资源的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学资源的方法和技巧分析作文公开课教学资源的开发和利用案例学习者进行作文公开课教学资源的开发和利用实践第九章：作文公开课教学评估与改进9.1 教案目标：理解作文公开课教学评估的意义和目的掌握作文公开课教学评估的方法和技巧学会进行作文公开课教学评估的步骤和内容9.2 教学内容：作文公开课教学评估的原则和要素作文公开课教学评估的方法和技巧作文公开课教学评估的步骤和内容9.3 教学活动：讲解作文公开课教学评估的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学评估的方法和技巧分析作文公开课教学评估的案例第十章：作文公开课总结与展望10.1 教案目标：理解作文公开课总结的意义和目的掌握作文公开课总结的方法和技巧学会进行作文公开课总结的步骤和内容10.2 教学内容：作文公开课总结的原则和要素作文公开课总结的方法和技巧作文公开课总结的步骤和内容10.3 教学活动：讲解作文公开课总结的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课总结的方法和技巧分析作文公开课总结的案例学习者进行作文公开课总结并展望未来的教学实践重点解析本教案主要围绕作文公开课的定义、目的、教学设计、教学实践、案例分析、教学策略与创新、教学互动与学生参与、教学资源的开发与利用、教学评估与改进以及教学总结与展望等方面进行了详细的阐述。
2024年关于四年级公开课作文汇总九篇
2024年关于四年级公开课作文汇总九篇四年级公开课作文篇1教学目标1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做教学重点和难点教学要点: 把劳动的过程写具体教学难点: 文章要有开头和结尾课时安排: 2课时第一课时（一）教学目标1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。
2 、培养学生热爱劳动的好习惯（二）教学经过：一、课前谈话，激发写作兴趣1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的'是哪一次？遇到什么困难？出了什么"洋相"？是怎样克服和改进的？2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写? 学生自由发言二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)学生写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么老师归纳写作内容：学着做的一件家务事写作要求；把做事的经过写清楚注意事项：写之前要先想好（1）写哪一件家务事？（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作三、学生自己作文，教师巡回指导。
重点对作文能力较差的学生进行个别辅导第二课时教学目标1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力教学经过（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议1 、用投影仪投影文章过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!选出你觉得好的文章，说说好在哪里？2、各自修改作文，再抄到作文本上四年级公开课作文篇2今天，我们有节音乐公开课，还是校级的，大家个个都一蹦三尺高，终于可以好好地露一手了！我们列着整齐的队伍去了音乐室，那种按捺不住的心情好像马上就要爆发，都在那儿扭来扭去，坐立不安。
作文公开课教案及反思
作文公开课教案及反思第一章：作文公开课概述1.1 作文公开课的意义解释作文公开课对于学生和教师的意义强调作文公开课对于提高学生写作能力的重要性1.2 作文公开课的目标明确作文公开课的教学目标和预期成果讨论如何通过作文公开课提高学生的写作技巧和表达能力第二章：作文公开课教学内容设计2.1 作文主题选择选择适合学生兴趣和认知水平的作文主题讨论如何引导学生思考和探索作文主题2.2 教学方法与策略介绍作文公开课中采用的教学方法和策略强调学生的主体地位和参与度2.3 教学资源与材料准备和整理作文公开课所需的教学资源和材料讨论如何有效利用教学资源提高学生的学习效果第三章：作文公开课教学过程3.1 导入与激发兴趣通过引入话题或故事等方式引起学生的兴趣和注意力引导学生思考和讨论作文主题3.2 教学内容的讲解与示范讲解作文的基本结构和写作技巧通过示范写作展示如何运用所学的写作技巧3.3 学生写作实践给学生提供写作指导和时间进行写作实践鼓励学生发挥想象力和创造力，充分表达自己的思想和感受3.4 作文互评与反馈组织学生进行作文互评，互相交流和反馈意见教师对学生的作文进行评价和指导，提供建设性的反馈第四章：作文公开课的反思与总结4.1 教学效果的评估反思作文公开课的教学效果，评估是否达到预期的目标讨论学生的参与度和学习成果4.2 教学策略的调整与改进根据反思的结果，提出教学策略的调整和改进的建议强调教师在作文教学中的引导和辅导作用4.3 学生的反馈与意见收集学生的反馈和意见，了解他们对作文公开课的评价和建议讨论如何根据学生的反馈改进教学方法和内容第五章：作文公开课案例分析5.1 案例介绍选择一个作文公开课的案例进行分析和讨论介绍案例中的教学内容、方法和过程5.2 案例分析分析案例中的教学策略和效果强调案例中的成功之处和需要改进的地方5.3 案例总结与启示从案例中总结经验和教训提出如何将案例中的经验和启示应用到自己的教学实践中第六章：作文公开课的互动与讨论6.1 课堂互动的重要性强调作文课堂上教师与学生、学生与学生之间互动的重要性讨论如何通过互动激发学生的思维和兴趣6.2 互动与讨论的实施方法介绍在作文课堂上进行互动与讨论的多种方式强调教师在互动过程中应鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维6.3 互动与讨论的案例分析分析具体的互动与讨论案例，展示其有效性讨论如何在不同的作文教学场景中应用互动与讨论的方法第七章：作文公开课的评估与反馈7.1 作文评估的标准与方法建立科学的作文评估标准，包括内容、结构、语言等方面介绍多种作文评估方法，如同伴评审、自我评估和教师评审7.2 反馈的技巧与策略强调反馈在作文教学中的重要性介绍有效的反馈技巧，如具体、建设性、及时的反馈7.3 评估与反馈的实践应用展示评估与反馈在作文教学中的实际应用讨论如何根据评估与反馈结果调整教学策略，提高教学质量第八章：作文公开课的拓展与延伸8.1 作文教学的拓展内容探索作文教学的拓展内容，如不同文体的写作、创意写作等讨论如何将这些拓展内容融入到作文公开课中8.2 跨学科的作文教学强调跨学科作文教学的重要性展示如何将作文教学与其他学科如历史、科学等相结合，提高学生的综合能力8.3 作文教学的延伸活动介绍作文教学的延伸活动，如写作比赛、作文展览等讨论如何通过延伸活动激发学生的写作兴趣，提高写作能力第九章：作文公开课的挑战与应对9.1 作文教学的常见挑战分析作文教学过程中可能遇到的挑战，如学生写作兴趣不高、写作能力差异等强调教师在面临挑战时的应对策略9.2 特殊学生的教学策略讨论如何针对不同类型的学生，如写作能力较强或较弱的学生，制定个性化的教学策略强调教师在教学过程中应关注每一个学生的成长和进步9.3 教学环境的调整与优化探索如何调整和优化教学环境，以提高作文教学的效果讨论如何通过改变教学方法、教学资源等因素，创造有利于学生写作的学习氛围第十章：作文公开课的总结与展望10.1 作文公开课的整体反思总结整个作文公开课的教学过程和成果强调教师在作文教学中的角色和责任10.2 教学改进的方向与目标提出作文公开课教学改进的方向和目标强调教师应持续学习、反思和成长，以提高作文教学的质量10.3 学生的未来发展展望学生在作文教学中的未来发展，如提高写作能力、培养表达能力等强调作文教学对于学生综合素质的提升具有重要意义重点和难点解析本文主要介绍了作文公开课的教案设计和教学反思，内容包括作文公开课的意义、目标、教学内容设计、教学过程、反思与总结等。
作文续写三年级公开课教案
作文续写三年级公开课教案教案标题：培养三年级学生作文续写能力的公开课教案教案目标：1. 培养学生的创造性思维和表达能力，提高其作文续写的能力。
2. 引导学生在续写作文中注重逻辑性和连贯性，提高作文的整体结构和语言表达水平。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成作文续写任务。
教学准备：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、教学PPT、续写作文例子、小组合作任务卡。
2. 学生准备：笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅插图或提问的方式引起学生对续写作文的兴趣。
2. 教师简要介绍续写作文的概念和重要性，并与学生一起讨论续写作文的目的和意义。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过教学PPT向学生介绍作文续写的基本要求，包括：a. 理解原文：学生要仔细阅读原文，理解故事情节、人物角色和基本情感。
b. 续写创意：学生要运用自己的想象力，续写一个有趣的故事情节。
c. 逻辑连贯：学生要注意续写的内容和原文之间的逻辑关系，使作文整体结构合理。
d. 语言表达：学生要运用准确、生动的语言表达自己的想法和情感。
2. 教师通过示范和讲解的方式，详细解释每个要求的具体内容，并给出一些例子进行说明。
三、合作练习（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组4-5人。
2. 教师发放小组合作任务卡，上面写有一个续写作文的题目和要求。
3. 学生在小组内讨论并合作完成续写作文的任务，注重团队合作和互相帮助。
4. 教师巡视指导，及时给予学生鼓励和建议。
四、展示与评价（10分钟）1. 每个小组选择一名代表，上台展示他们的续写作文。
2. 教师和其他学生对每个小组的作文进行评价，包括内容创意、逻辑连贯和语言表达等方面。
3. 教师给予学生积极的评价和肯定，并指出需要改进的地方。
五、总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容和收获。
2. 教师强调续写作文的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行续写练习。
3. 教师展示一些优秀的续写作品，激发学生的学习兴趣和进一步提高的动力。
四年级作文公开课教案
四年级作文公开课教案教案标题：培养四年级学生作文写作能力的公开课教案教案目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和结构；2. 培养学生的写作思维和表达能力；3. 提高学生的作文水平，使其能够写出连贯、有逻辑性的作文。
教学重点：1. 学习作文的基本要素和结构；2. 培养学生的写作思维和表达能力；3. 引导学生进行作文写作实践。
教学准备：1. 教师准备一份与主题相关的写作范文；2. 准备一些与主题相关的图片或素材；3. 准备一些写作练习题目。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一张与主题相关的图片或素材，引起学生的兴趣和注意力；2. 引导学生谈论图片或素材的内容，激发学生的思考和想象。
Step 2：学习作文要素和结构（15分钟）1. 教师向学生介绍作文的基本要素，如标题、开头、主体和结尾；2. 分析一篇范文，帮助学生理解作文的结构和要素；3. 引导学生讨论范文的优点和不足，加深对作文要素的理解。
Step 3：写作实践（20分钟）1. 提供一个写作题目，让学生进行写作练习；2. 引导学生按照作文的结构和要素进行写作，注意逻辑和连贯性；3. 在学生写作的过程中，教师可以提供必要的指导和帮助。
Step 4：展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作文展示给全班同学；2. 全班同学可以提出建议和意见，帮助学生改进作文；3. 教师对学生的作文进行评价，给予积极的鼓励和建议。
Step 5：总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的作文要素和结构；2. 学生反思自己的写作过程和经验，思考如何进一步提高作文水平。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，提高自己的写作素材和表达能力；2. 提供更多的写作练习和指导，帮助学生不断提高作文水平；3. 组织作文比赛或展览，激发学生的写作兴趣和积极性。
教学反思：在教学过程中，教师需要注重培养学生的写作思维和表达能力，引导学生进行实践性的写作训练。
同时，教师还应该关注学生的写作过程，及时给予指导和帮助，鼓励学生勇于表达和创新。
三年级作文课教案
三年级作文课教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾的写作方法。
2. 能力目标，培养学生的观察、思维和表达能力，提高学生的写作水平。
3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教授作文的基本结构和写作方法。
2. 难点，引导学生进行观察和思考，培养他们的写作能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
老师向学生介绍作文的重要性，引导学生思考作文的结构和写作方法。
2. 教学内容。
（1）开头，教师向学生讲解如何写好作文的开头，可以通过描述人物、环境或事件来引起读者的兴趣。
（2）中间，教师引导学生通过观察和思考，写出作文的中间部分，可以描述事件的起因、经过和结果。
（3）结尾，教师告诉学生如何写好作文的结尾，可以通过总结全文内容或者提出建议和展望来结束作文。
3. 案例分析。
教师向学生展示一篇优秀的作文范文，分析作文的结构和写作方法，引导学生进行讨论和思考。
4. 练习与巩固。
教师让学生进行小组讨论，每个小组选择一个话题，然后共同完成一篇作文，学生可以互相交流和讨论，相互帮助。
5. 作业布置。
布置作业，让学生根据老师的要求，完成一篇作文，并在下节课上交。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对作文的结构和写作方法有了更深入的了解，提高了他们的写作能力和表达能力。
同时，学生也增强了对作文的兴趣，激发了他们的创造力和想象力。
在以后的教学中，老师可以通过更多的练习和案例分析，进一步提高学生的写作水平，培养他们的写作能力。
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思一、教学目标：1. 让学生掌握击鼓传花游戏的规则和技巧。
2. 培养学生团队合作精神和互相尊重的意识。
3. 通过游戏，激发学生的创造力和想象力，提高作文水平。
二、教学内容：1. 击鼓传花游戏的规则介绍。
2. 团队合作和互相尊重的价值观教育。
三、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，调动课堂氛围。
2. 游戏介绍：讲解击鼓传花游戏的规则，并进行示范。
3. 游戏进行：学生分组进行游戏，教师观察并指导。
4. 创作指导：学生在游戏过程中进行观察和思考，教师给予写作指导。
6. 作文分享：学生互相交流分享作文，教师进行评价和指导。
四、教学评价：1. 学生对击鼓传花游戏的掌握程度。
2. 学生团队合作精神和互相尊重的表现。
3. 学生作文的创作水平和想象力。
五、教学反思：1. 对教学目标的达成情况进行总结。
2. 对教学过程进行反思，找出需要改进的地方。
3. 对学生的表现进行评价，并提出下一步的教学建议。
六、教学准备：1. 准备击鼓传花游戏的道具，如花束和鼓。
2. 准备作文纸和书写工具。
3. 准备评价标准和反馈表。
七、教学资源：1. 击鼓传花游戏的教学视频或图片。
2. 作文创作的指导资料和样例。
3. 学生作文的评价标准和反馈表。
八、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，调动课堂氛围。
2. 游戏介绍：讲解击鼓传花游戏的规则，并进行示范。
3. 游戏进行：学生分组进行游戏，教师观察并指导。
4. 创作指导：学生在游戏过程中进行观察和思考，教师给予写作指导。
6. 作文分享：学生互相交流分享作文，教师进行评价和指导。
九、教学策略：1. 通过游戏的方式，激发学生的兴趣和参与度。
2. 引导学生观察和思考，培养他们的创造力和想象力。
3. 提供作文创作的指导，帮助学生表达自己的想法和感受。
4. 鼓励学生互相交流和分享，提高他们的表达能力和沟通能力。
十、教学延伸：1. 组织学生进行作文展览，展示他们的作品。
作文教学公开课教案
作文教学公开课教案作文教学公开课教案一、教学目标1、通过公开课，让学生了解作文的基本要求和写作技巧，提高写作水平。
2、通过互动式教学模式，培养学生的创新思维和表达能力。
3、借助示范和点评，提高学生的写作兴趣和信心。
二、教学内容及方法1、写作要求：介绍作文的基本要求，包括主题明确、结构合理、语言通顺等。
通过案例分析，让学生了解优秀作文的标准。
2、写作技巧：讲解写作技巧，如如何选材、如何构思、如何表达等。
通过课堂互动，引导学生掌握写作技巧。
3、互动式教学模式：采用小组讨论、个人演讲、团队创作等方式，鼓励学生参与课堂互动，发挥学生的主体作用，让学生在互动中学习写作技巧。
4、示范与点评：选取优秀作文进行示范，引导学生分析作文的优点和不足。
同时，对学生的学习成果进行点评，鼓励学生不断进步。
三、教学步骤1、开场白：介绍课程内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2、讲解写作要求和技巧：通过案例分析和互动式教学模式，让学生掌握写作要求和技巧。
3、互动式教学模式：组织学生进行小组讨论、个人演讲和团队创作等活动，培养学生的创新思维和表达能力。
4、示范与点评：选取优秀作文进行示范，对学生的学习成果进行点评，鼓励学生不断进步。
四、教学评估1、课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、互动效果、学习态度等方面。
2、作业：布置相应的写作作业，检验学生的学习成果。
对作业进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。
五、教学反思1、总结教学效果：根据学生的课堂表现和作业情况，对教学效果进行总结。
2、反思教学问题：反思教学过程中的问题，包括教学方法、教学内容、互动效果等方面，为今后的教学提供参考。
3、改进教学方法：根据教学反思的结果，对教学方法进行改进和完善，提高教学质量。
六、教学资料1、课件：提供清晰、简明的课件资料，帮助学生更好地掌握知识点。
2、参考书目：提供相关的参考书目，引导学生深入了解写作知识和技巧。
3、网络资源：推荐一些优秀的写作网站和博客，让学生自行查阅和参考，拓宽写作视野。
小学生作文公开课教案
小学生作文公开课教案教案标题：培养小学生作文能力的公开课教案教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和重要性。
2. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
3. 提高学生的语言表达和思维能力。
教学重点：1. 帮助学生理解作文的结构和要素。
2. 引导学生进行主题选择和构思。
3. 指导学生合理组织文章的内容和段落。
教学准备：1. 教师准备一份简单明了的作文定义和作文要素的PPT。
2. 准备一些有趣的作文题目供学生选择。
3. 准备一些学生作文范文，以供分析和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上一堂课学习的内容，检查他们对作文的理解程度。
2. 引导学生思考作文对他们的重要性，并与日常生活联系起来。
二、引入作文的定义和要素（10分钟）1. 利用PPT向学生展示作文的定义和要素，并进行解释。
2. 通过示例和练习，帮助学生理解作文的结构和要素。
三、主题选择和构思（15分钟）1. 提供一些有趣的作文题目供学生选择，鼓励他们根据自己的兴趣和经验进行选择。
2. 引导学生进行构思，帮助他们明确文章的中心思想和主题。
四、组织文章的内容和段落（15分钟）1. 让学生根据构思的内容，组织文章的主体段落。
2. 引导学生合理使用过渡词和连接词，使文章内容衔接自然。
五、分析和讨论范文（10分钟）1. 提供一些学生作文范文，让学生阅读并分析其中的优点和不足之处。
2. 引导学生讨论如何改进作文，提出建议和意见。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课的内容和要点，强调作文的重要性和学习方法。
2. 布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的主题，完成一篇作文，并着重注意文章的结构和要素。
教学反思：在教学过程中，教师需要注重启发学生的思维，让他们主动参与到作文的构思和组织中。
通过分析和讨论范文，学生可以从中获得启示和改进自己写作的方法。
同时，教师还应鼓励学生多加练习，提高他们的写作技巧和表达能力。
小学三四年级作文教案
小学三四年级作文教案教案标题：培养小学三四年级学生的作文能力教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和要素；2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力；3. 提高学生的写作技巧和文采。
教学重点：1. 引导学生理解作文的基本概念和要素；2. 培养学生的观察力和思维能力；3. 帮助学生提高写作技巧和文采。
教学准备：1. 教师准备一些优秀的小学生作文范文；2. 准备一些与学生生活相关的图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些与学生生活相关的图片或实物，引导学生讨论图片或实物的特点和感受。
2. 引导学生思考：如果要把这些感受和观点用文字表达出来，应该怎么写？二、讲解作文的基本概念和要素（10分钟）1. 教师简要介绍作文的定义和作用，引导学生了解作文的基本概念。
2. 教师讲解作文的要素，如主题、结构、语言等，引导学生理解作文的构成要素。
三、分析优秀范文（15分钟）1. 教师呈现一篇优秀的小学生作文范文，带领学生一起阅读和分析范文的特点。
2. 引导学生讨论范文的主题、结构和语言运用等方面的优点，并与作文要素进行对比。
四、写作练习（20分钟）1. 教师给学生提供一个写作题目，如“我最喜欢的季节”。
2. 学生根据所学知识和范文的启示，展开自由创作。
3. 教师在学生写作过程中进行指导和点评，鼓励学生表达自己的观点和感受。
五、作文分享和评价（10分钟）1. 学生互相交换作文，进行互评和分享。
2. 教师选取几篇优秀的作文进行展示和点评，鼓励学生共同进步。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容和收获。
2. 学生进行自我反思，思考自己在写作过程中的不足和需要改进的地方。
拓展延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，提高阅读理解和写作水平；2. 给学生提供更多的写作机会，如写信、写日记等；3. 组织写作比赛或作文展览，激发学生的写作兴趣和积极性。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解作文的基本概念和要素，培养了观察力、思维能力和表达能力。
三四年级作文公开课教案
潇湘培训学校创一流学校，造一流人才三年级春季班数学讲义教学目标：敎学主书看、听、尝、闻r鮭的方法对一件具体物品进行全面、细敦、有字的观察；教学重点：让学生自己体验用眼睛看，用耳朵听，用舌头尝，用鼻子闻’用皮肤触的过程，并把自己观察到的表达出来0教学难点：启发学生表述观察结果=教学方式：互动法（敎师提供思路-学主自己表达具津内容）教学时间*两小时（120分钟）课前准备，大小、颜色有差异的小金嚅.数量视学生多少定.具体内容£一、导入（10分神）上栗之前先问大家一个问题.你们害怕作文吗？（学生有的说怕有的说不怕，问说不怕那个）那你写作文最多写多少字？〔一般回答三四百，拿起一个橘子）如果辻你写小金橘，你能写岀多少字来？〔二百，三百，多问几个学生）好，把你认为你能写的字数写在稿纸的左上角.写完了吗（写完了）老师今天的樂讲完以后你们每个人都能写500字以上，信不信？（有的回答信，有的回答不信）那咱们今天就试验一下.老师就教大家一种非常重要的方法』叫奴观察法。
什么是观察？（观察就是看），用什么看〔眼睛）只是看吗？比如说我们观察一朵鲜花，除了可以看外，还可以（做闻花状）（学生回答闻）用什么闻（学生回答用鼻子）这是用到了眼磧和鼻于.我们还可以用什么器官啊？〔耳朵）用耳朵〔学主回答：听）谨有吗〔如果学主回答不上来駐提示）比如说我们尝一道菜用什么？〔生答’用舌头尝）还有吗？比如想看看你们的手是凉的还呈热的（学生答：甲手摸）这才是观察.观察不仅是用眼請看，还包括用耳朵去听，用舌头去尝，用鼻子去闻，用皮肤去触・注意一下，你的触觉不仅来自手，也可以用胳膊r腿上的皮肤去触.这里咱们讲的是观察法，下面咱们就用这种方法来些作文’二、K （拿一个疇子）看这个桔于，皓们观察的时候妾观察它的什么？（形状）那看它的形状像什么？（学生答，小灯爰）（把它竖起来放）这样看呢？（像轮胎）这是它的形状戶2、（手里拿一个小点的）再看它的大小，有多大呢？想什么一样大？（像弹球一样大）（有时潇湘培训学校有可能出现想小石子一样的答案，要让学生说清楚是多大的小石子，或直接告诉他们小石子的大小不确定，所以不能用小石子来做比较）（再拿一个稍微大一点的〉再看，有多大？（再拿一个最大的）你再看有多大？（乒乓球那么大）都是像乒乓球那么大吗？〔学生答：不是）那该怎么说？（学生答有的像乒乓球一样大，有的想弹球一样大）老师总结』不能一概而论，小金橘有的（举大的）育的（举小的）.大的（举大）像个乒乓球，小的（举小的）像个弹球。
三年级作文讲评市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
三年级作文讲评教案一、教学目标1. 帮助学生了解作文评分标准，提高自己的作文水平。
2. 培养学生对自己作文进行评价的能力，提高自我认知和批判思维能力。
3. 引导学生学会从不同角度分析和评价他人的作文，培养团队合作和互助精神。
4. 激发学生写作的兴趣，培养良好的写作习惯。
二、教学准备1. 白板、黑板笔和五颜六色的白板笔。
2. 学生平时写的作文范文。
3. 打印好的作文评分标准和评价表格。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生简要解释今天的课程内容，并告诉他们学好写作的重要性和评价作文的目的。
2. 讲解作文评分标准（10分钟）将作文评分标准分为内容、结构、语言和表达四个方面进行详细讲解，向学生展示范文并逐点评价。
引导学生理解每个方面的要求，并提出改进意见，例如更加具体的描述、生动的描写、适当的衔接等。
3. 自评和互评（15分钟）将学生分成小组，要求每个学生先自己评价自己的作文，再交换作文进行互评。
在评价过程中，学生需要根据作文评分标准进行分析和判断，给出建设性的意见和改进方向。
4. 团体评价（15分钟）将每个小组的优秀作文展示在黑板上，并请其他小组的同学进行团体评价。
引导学生从不同角度出发，提出自己的看法和意见。
鼓励学生进行积极的讨论和交流，互相启发和帮助。
5. 总结（5分钟）对今天的学习内容进行总结，强调作文评价的重要性，并鼓励学生在写作上持之以恒，不断提高。
四、巩固与拓展老师可以布置写作作业，要求学生根据讲解的作文评分标准来写作，并且鼓励他们互相交流和互相评价。
此外，老师也可以让学生在课外阅读中注意作文的结构和语言表达，培养他们对优秀作文的鉴赏能力。
五、教学反思通过这节课的学习，学生们更加清晰地了解了作文评分标准，提高了自我评价和互评的能力。
同时，在团体评价环节，学生们也学会了尊重他人的观点，培养了合作意识。
总之，本节课设计使学生接触到了实际的写作评价标准，逐渐培养了他们的批判思维和分析能力，为将来写作提供了良好的基础。