《保护珍稀野生动物》教学设计1
《19 保护珍稀野生动物》教学设计教学反思
《保护珍稀野生动物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解珍稀野生动物的重要性，认识它们的外观特征和生存现状，掌握基本的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等方式，培养学生的观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：增强学生对野生动物的热爱和珍爱认识，树立人与自然和谐相处的观念。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解珍稀野生动物的珍爱意义，掌握基本的绘画技巧。
2. 教学难点：如何让学生深刻认识到野生动物珍爱的重要性，树立正确的生态观念。
三、教学准备：1. 准备相关珍稀野生动物的图片、视频资料，以及动物珍爱的宣传资料。
2. 准备绘画材料和工具，以及动物珍爱相关的小礼品。
3. 设计一些有关野生动物珍爱的讨论题目，以便在教室上进行讨论。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生观看有关野生动物的影片或PPT，激发学生对本课学习的兴趣。
2. 引导学生说出影片或PPT中动物的名字，并简要介绍它们的特征和生活习性。
（二）新知讲解1. 介绍珍稀野生动物的含义及种类。
2. 讲解珍爱野生动物的意义和方法。
3. 引导学生讨论如何珍爱野生动物，并鼓励他们提出自己的建议。
（三）教室互动1. 组织小组活动，让学生利用废旧材料制作动物珍爱标志牌，并粘贴在教室或校园内显眼的位置。
2. 鼓励学生互相交流，分享自己的制作心得和体会。
（四）小结作业1. 教师对本课学习内容进行总结，强调珍爱野生动物的重要性。
2. 安置课后作业：要求学生利用网络或书籍收集有关野生动物的资料，并在班级内分享。
通过本课的学习，让学生了解珍稀野生动物的含义及种类，了解珍爱野生动物的意义和方法，学会利用废旧材料制作动物珍爱标志牌，并能在平时生活中积极参与珍爱野生动物的活动。
同时，通过课后作业的安置，让学生将本课学习内容延伸到课外，增强他们的环保认识和社会责任感。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够了解珍稀野生动物的重要性和珍爱野生动物的必要性。
珍稀野生动物教案
珍稀野生动物教案教案标题：保护珍稀野生动物教案目标：1.了解珍稀野生动物的定义和重要性；2.认识当前珍稀野生动物所面临的威胁和危机；3.掌握保护珍稀野生动物的方法和措施；4.培养学生的环保意识和责任感。
教案步骤：一、导入（5分钟）1.利用图片或视频展示一些珍稀野生动物，引起学生的兴趣和好奇心；2.提问：你知道什么是珍稀野生动物吗？为什么要保护它们？二、知识讲解（15分钟）1.讲解珍稀野生动物的定义和重要性，强调它们在生态系统中的作用；2.介绍当前一些珍稀野生动物所面临的威胁和危机，如栖息地破坏、非法狩猎、气候变化等；3.讲解保护珍稀野生动物的方法和措施，如建立保护区、加强执法、宣传教育等。
三、案例分析（15分钟）1.给学生分发一些珍稀野生动物的案例，让他们分组讨论该动物所面临的威胁和可能的保护措施；2.每个小组选择一种珍稀野生动物进行介绍和汇报，包括该动物的特点、威胁、保护措施等。
四、小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一种珍稀野生动物，设计一个保护计划；2.要求学生在保护计划中包括保护措施、宣传教育、筹款等方面的内容；3.每个小组派代表进行汇报，其他小组进行评价和提问。
五、总结（5分钟）1.学生回答以下问题：你认为保护珍稀野生动物为什么重要？你在本课中学到了哪些知识和技能？2.教师进行总结，并强调保护珍稀野生动物是每个人的责任。
六、作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于保护珍稀野生动物的短文，包括对珍稀野生动物的认识、威胁以及个人的保护建议。
教学辅助材料：1.图片或视频展示珍稀野生动物；2.珍稀野生动物案例卡片；3.小组活动评价表。
教学评估：1.观察学生在讨论和小组活动中的参与程度和合作能力；2.评价学生在案例分析和保护计划中的表现；3.评阅学生的作业，检查他们对珍稀野生动物保护的理解和个人建议。
教案扩展：1.组织学生参观野生动物保护区或动物园，增加实地观察和体验；2.邀请野生动物保护专家来校进行讲座或交流，加深学生对珍稀野生动物保护的认识；3.组织学生开展珍稀野生动物保护宣传活动，如举办展览、制作宣传海报等。
《保护珍惜野生动物》教学设计+试讲稿+说课稿
《保护珍惜野生动物》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况，掌握简单的小报设计制作方法，并设计制作一张关于保护野生动物的主题小报。
认识本课“媚、锄”等生字。
2.过程与方法目标：通过小组合作引导学生收集保护珍惜野生动物的资料，并开展简单的设计、制作、展示学生自主设计的主题宣传报。
正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词，能用自己的话表达诗词的意思。
把握意象，想象诗词描写的意境，感受一家人和谐美好的生活画面。
3.情感、态度和价值观目标：学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，通过活动学生感悟关注生活，热爱生活，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。
二、教学重点教学重点：学习制作保护野生动物的主题小报。
三、教学难点教学难点：小报主题鲜明，动物形象、生动。
四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）激趣导入教师在上课之初，模仿动物们的叫声，让同学们猜一猜是什么动物，例如咕咕咕、呱呱呱、叽叽叽、汪汪汪，耳熟能详的动物叫声，引出本课动物这一主题。
（二）传授新知1.珍稀动物初相识进入课程后，教师展示出多个我国珍稀野生动物的模型供同学们欣赏，并以讲述的形式介绍珍稀野生动物如今的现状，教师询问学生“我国有哪些珍稀野生动物？在学生回答时，教师播放相应动物的图片给学生带来视觉感受。
2.分组合作快乐多教师把班级分为若干个组，例如大熊猫组、华南虎组、扬子鳄组、白鳍豚组等等，引导学生选择自己喜爱的珍稀动物，并加入以它们冠名的小组。
在分组完成后，教师出示印有野生动物的图章和中国地图，引导学生通过小组探究的形式，把野生动物的图章摆到适宜它们生活的中国地图位置上。
在它们摆的过程中，教师引导着同学们边摆边讲述。
3.保护动物我有责教师提出问题“为什么要保护野生动物？”“你们准备用什么形式保护野生动物？”激发同学们保护珍稀野生动物的意识、行动和决心。
4.联系美术快行动（1）野生动物的形象教师提问：如何用绘画或者其他形式表现表现野生动物形象？（2）主题小报的设计要素及流程。
《保护濒危野生动物》设计
《保护濒危野生动物》教学设计一、教学目标：♦知识与技能：1.知道野生动物濒临灭绝的原因。
2.了解多种生物灭绝产生的后果。
♦过程与方法：1.通过课前查找有关我国濒危动物资料，提高对资料的收集与归纳的能力。
2.能够根据藏羚羊等动物濒危灭绝的原因，推断生物多样性锐减的主要原因是人为因素。
♦情感态度与价值观：1．通过学习，能够自觉关注自然界的濒危动物并乐于参与保护和拯救濒危动物的活动。
2．通过学习，增强保护生物多样性的意识。
二、教学重点与难点：教学重点：能够根据藏羚羊等动物濒危灭绝的原因，推断生物多样性锐减的主要原因是人为因素。
教学难点：了解多种物种灭绝产生的后果。
三、教学资源：教师的课前准备：课前剪辑藏羚羊被人类肆意杀害的影视片段；制作多媒体课件；提供有关“我国珍稀濒危动物”的网络资源，为学生查阅资料缩小范围。
学生的活动：选择一种自己感兴趣的“我国珍稀濒危动物”，课前查阅资料了解这种动物生活习性、现存数量和濒危原因。
课堂上进行小组交流。
四、教学过程：“保护珍稀濒危动物”教学设计说明本节课的教学内容是在初一年级第15章人与自然协调发展中“全球五大环境问题之一“生物多样性锐减”的基础上进行拓展教学，以濒危动物藏羚羊为线索对教材中蕴涵的隐性的生命教育内容进行挖掘，为学生的在此节课后学习人与环境的关系提供更好、更广阔的情境，为初二分课学习“生命科学”进行铺垫。
学生经过前期科学学科生命领域的学习，能够说出生活中一些常见的动植物和一些世界濒危生物的种类，并就提出的问题进行比较深入的思考与交流。
同时已经认识到人类活动对环境和生物的影响，初步具有欣赏和保护生物多样性的意识。
教学模式采用小组围坐式展开讨论，在课堂教学中注意联系学生的生活实际，从社会热点问题出发，创设丰富、生动的探究环境，体现了学生在学习中的主体作用。
在教学目标的设计中本着“课堂教学的对象是活生生的、完整的人”的理念，从野生动物的濒危原因、产生后果及作为中学生如何保护三个层次展开，帮助学生从不同侧面、不同角度认识人与自然的关系，促进学生对生命认知、情感、能力等多方面的发展。
保护珍稀野生动物(教案)
在上完《保护珍稀野生动物》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。这节课让我意识到，在引导学生关注生物多样性保护方面，我做得还不够。
课堂上，我尽力让学生了解珍稀野生动物的定义、重要性以及面临的威胁，并通过案例分析和实验操作让他们直观地感受到保护行动的实际意义。我发现，学生们对这些知识点表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，提出了很多有创意的想法，这让我深感欣慰。
-以大熊猫为例，介绍其生活习性、栖息地需求、现存数量等，使学生了解这一珍稀物种的保护现状。
-强调建立自然保护区、法律法规实施、公众教育等保护措施的重要性，让学生明白保护珍稀野生动物的行动对于生态环境和人类社会的益处。
2.教学难点
-理解珍稀野生动物面临威胁的原因及其复杂性；
-掌握保护措施的实施细节和实际操作；
此外，在小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是由于他们对主题不够熟悉或是对自己的观点缺乏信心。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多鼓励学生表达自己的看法，培养他们的自信心和团队协作能力。
最后，我认识到，作为教师，我要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的个体差异，因材施教。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实践能力，让他们将所学知识运用到实际生活中，为保护珍稀野生动物贡献自己的力量。
二、核心素养目标
1.提高学生生物多样性保护意识，增强对国家珍稀野生动物的关注和认识；
2.培养学生科学探究能力，通过查阅资料、观察与思考，了解珍稀野生动物的生存现状及面临的威胁；
3.培养学生环保责任感，使其积极参与保护珍稀野生动物的行动，提高生态环境保护的实践能力；
4.培养学生团队合作精神，通过小组讨论、分享观点，共同探讨保护珍稀野生动物的有效途径。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三年级下册美术教案-19 保护珍稀野生动物 人教新课标
三年级下册美术教案-19 保护珍稀野生动物人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生了解保护珍稀野生动物的重要性，能够识别我国特有的珍稀动物，并通过绘画形式表达对它们的关爱。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致的观察力、创造性的想象力和美术表现力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和生命的尊重，树立保护环境和野生动物的自觉意识。
教学内容- 导入：介绍珍稀野生动物的概念，展示一些珍稀动物图片，引发学生的兴趣。
- 基本知识：讲解我国特有的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴等，以及它们的生活习性和面临的威胁。
- 实践操作：引导学生观察动物图片，讨论如何通过绘画传达保护信息。
- 创作指导：教授基本的绘画技巧，鼓励学生创作以保护珍稀动物为主题的画作。
教学重点与难点- 重点：培养学生对珍稀野生动物的保护意识，教授基本的绘画技巧。
- 难点：如何引导学生将保护意识融入绘画创作中，创作出富有表现力和感染力的作品。
教具与学具准备- 教具：PPT、珍稀动物图片、黑板、粉笔。
- 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示珍稀动物图片，引入保护珍稀野生动物的主题。
2. 知识讲解：详细讲解我国特有的珍稀动物及其保护意义。
3. 观察与讨论：分发动物图片，让学生观察并讨论如何通过绘画传达保护信息。
4. 创作指导：演示绘画技巧，鼓励学生进行创作。
5. 学生实践：学生在画纸上绘制保护珍稀动物的画作。
6. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计- 保护珍稀野生动物- 提纲：- 珍稀野生动物的概念- 我国特有的珍稀动物- 保护意义- 绘画技巧- 创作主题作业设计- 作业：绘制一幅以保护珍稀动物为主题的画作。
- 要求：作品需体现出对珍稀动物的保护意识，色彩鲜明，构图合理。
课后反思本节课通过观察、讨论和绘画实践，使学生深入理解保护珍稀野生动物的重要性。
学生在创作过程中表现出了较高的积极性和创造性，但部分学生绘画技巧尚需提高。
《保护珍稀野生动物》教学设计及反思
《保护珍稀野生动物》教学设计及反思《保护珍稀野生动物》教学设计及反思教学目标：1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。
2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。
教学重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力教学难点：学生想象力的创新教师用具：录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。
学生用具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程：一、组织教学二、导入课题以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。
师指生点名回答。
2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。
比一比哪一组说得最好。
3、出示课题——保护珍稀野生动物三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。
让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的.分布等。
师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。
引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。
师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。
以及小组的分工。
五、制作1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。
2、以小组为单位来制作。
3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
六、展示作业，总结评价。
1、是否有集体合作的精神。
2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。
3、是否能在完成作业的方法上有所创新。
告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。
七、教后反思：三年级学生活泼、大胆而且独立。
他们对动物有着天生的热爱，对动物类的知识十分感兴趣。
但注意力容易被分散、好动、好玩。
教学中让学生在自主、民主的氛围中学习，认识了解野生动物，对野生动物知识产生兴趣。
教师再通过有效的引导，使学生利用各种珍稀野生动物的资料和图片，制作出环保的小报或画册。
人教版小学美术三年级下册第十九课保护珍稀野生动物教学设计
《保护珍稀野生动物》课题：《保护珍稀野生动物》教材：人教版三年级下册第十九课领域：综合·探索教学目标：1、引导学生根据收集的材料，学习小报和画册的设计并进行制作实践。
2、了解我国几种珍稀野生动物，习性及分布。
3、懂得保护珍稀动物的意义，树立保护野生动物的意识。
教学重点：保护动物的意义及责任，积极主动的参与小组活动。
教学难点：有创意的利用手中的资料，在小组活动中发挥自己的作用。
课前准备：1、教师准备：我国珍稀野生动物资料和图片、多媒体资料、课件、手工制作的地图等。
2、学生准备：搜集珍稀野生动物的图片或资料、彩笔、剪刀、胶水、白纸等。
教学过程：一、创设情境视频导入1、欣赏地图（课前教师在黑板上贴一幅中国地图）教师问：这是什么？除了我们人类还有谁和我们一起生活在这片土地上？（学生答：中国地图动物……）2、看视频出示课题教师放有关野生动物的视频并提问视频中出现的是谁？（学生答：野生动物）根据学生回答出示课题中的（珍稀野生动物）几个字。
二、欣赏资料谈感受1、师生谈话展示资料教师问：你对动物了解吗？你知道哪些动物的信息？学生根据自己收集的资料回答（如大熊猫－－中国的“国宝”。
主要分布在我国四川、陕西、甘肃等地。
全世界约一千只。
扬子鳄——扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，俗称猪婆龙，土龙，亦是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。
主要分布在长江中下游地区。
在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。
所以，人们称扬子鳄为“活化石”等。
）教师根据学生的回答完成动物分布图。
2、欣赏图片生谈感受你知道现在有人怎样对待动物的吗？课件播放人们猎杀动物的图片让学生观察。
教师问：看了这些你有什么感受？（学生谈感受：残忍……）3、思考交流学生思考人们这样对待动物会产生什么后果？学生相互交流得出结论动物会灭绝。
教师课件放公益广告并小结:全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。
很多物种还没来得及被科学家描述和命名就已经从地球上消失了。
三年级美术下册《保护珍稀野生动物》教案、教学设计
2.过程与方法方面的重点：培养学生通过观察、想象、创造等途径，提高美术表现力和创造力。
难点：如何激发学生的创新思维，使他们在创作过程中充分发挥自己的潜能。
3.情感态度与价值观方Байду номын сангаас的重点：培养学生关爱自然、保护珍稀野生动物的意识和责任感。
4.学生利用网络、书籍等资源，搜集有关珍稀野生动物保护的新闻报道或故事，下节课与同学们分享，增强大家的环保意识。
5.结合本节课的学习，学生反思自己在日常生活中如何做到关爱自然、保护生态环境，并将感悟写成一篇日记，不少于200字。
4.强化环保教育：结合学科特点，将环保意识融入到美术教学中，引导学生关注生态环境问题，提高他们的环保意识。
5.鼓励创新思维：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，勇于创新，培养他们的美术创作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重点：培养学生掌握珍稀野生动物的基本知识，运用绘画、手工等技法创作出具有表现力的作品。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然，关爱珍稀野生动物的情感，增强保护生态环境的意识。
2.培养学生尊重生命、珍惜资源、保护生态的责任感和使命感。
3.培养学生善于观察、乐于探究、勇于创新的精神风貌。
4.通过美术创作，引导学生关注社会热点问题，培养他们关爱他人、关爱社会的情感。
本章节内容以“保护珍稀野生动物”为主题，结合美术学科特点，旨在让学生在掌握基本生态知识的基础上，运用美术技法表现珍稀野生动物形象，提高学生的美术表现力和创造力。同时，通过本章节的学习，引导学生关注生态环境问题，培养他们的环保意识和责任感，使他们在创作过程中体验到关爱自然、保护生态的重要性。
《保护珍稀野生动物》教学设计
《保护珍稀野生动物》教学设计（综合•探索）一、 学情分析由于缺乏整理能力，学生收集的资料可能比较混乱，教师要提示学生注意整理， 使其具有条理性。
由于第一次设计小报，学生可能存在畏惧心理，教师应在作业过程 中激励学生大胆、自由地发挥创意。
二、 教材分析本课主要知识点是制作宣传小报或画册。
教师应引导学生收集我国珍惜野生动物 的资料和照片，了解它们的习性和生存情况；用绘画的形式或用泥、纸等材料做出各 种珍稀动物的造型，制作小报；也可全班合作制作一张珍惜野生动物地理分布图。
本 课教学评价重点在于学生能否积极参与到教学活动中来，是否掌握了设计制作宣传小 报和画册的基本方法。
三、 教学目标【知识与技能】要求学生在课前收集、了解野生动物的习性和生存情况，指导学 生学习小报的设计并进行制作实践。
【过程与方法】教师以提问的方式导入新课，引发学生对野生动物生存环境的关 注；教师引导学生观看课件引出本课主题，启发学生思考“如何保护野生动物”；学 生在教师的引导下交流宣传册设计方案，进行宣传册的实践创作，在此过程中提高合 作能力和动手能力。
【情感态度与价值观】通过引导学生收集和进行简单的设计、制作、展示活动， 让学生懂得动物与环境及人类的关系，懂得保护动物的重要意义。
四、 教学重点、难点及解决措施教学重点：指导学生对资料进行整理、编辑、设计和制作。
教学难点：进行资料整体规划并设计出有创意的小报。
解决措施：在教学过程中，教师注意启发、调动学生的学习积极性和主动性，引 导学生在学习中相互交流，增长知识。
五、 教学准备教师准备：课件、珍稀野生动物的文字图片资料。
学生准备：珍稀野生动物的文字图片资料、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
六、 课时：1课时（40分钟）七、 教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用 引导阶段（5分钟）、导入新课导语:同学们，你们知道5月22回答教师提问,进入本节课主题。
课件出示课。
保护《珍稀动物》教学设计及评析
保护《珍稀动物》教学设计及评析教学设计：保护《珍稀动物》一、教学目标1.知识目标：了解珍稀动物的定义、特点及受到的威胁；2.能力目标：培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手能力；3.情感目标：培养学生的珍惜和保护珍稀动物的意识。
二、教学重点1.学习珍稀动物的分类和特点；2.了解珍稀动物受到的威胁和保护措施。
三、教学难点1.培养学生的珍稀动物保护意识；2.激发学生的学习兴趣，增强学生的主动参与。
四、教学准备1.教学PPT；2.图片资料；3.视频资料；4.实际案例。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过观看一段描写珍稀动物的短视频，激发学生的学习兴趣，引导学生了解珍稀动物保护的重要性。
2.知识讲解（15分钟）1)什么是珍稀动物？（给出定义并解释）2)珍稀动物的分类和特点（讲解不同种类的珍稀动物及其特点）3.案例分析（20分钟）选择一个具体的珍稀动物，通过图片和视频资料向学生介绍该动物的生活习性、分布情况以及面临的威胁。
让学生分小组进行讨论，提出该动物面临的保护措施。
4.思考讨论（20分钟）让学生在小组内分享各自的观点和想法，并呈现给全班。
教师引导学生思考以下问题：为什么要保护珍稀动物？珍稀动物保护的影响和意义是什么？5.总结小结（10分钟）教师带领学生一起总结珍稀动物保护的重要性和必要性，并向学生宣传珍稀动物保护的宗旨和理念。
六、教学评析本教学设计通过引导学生了解珍稀动物的定义、特点及受到的威胁，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手能力，以此达到珍稀动物保护的目标。
通过实际案例和讨论，使学生更加深入地了解珍稀动物保护的重要性，培养学生的珍惜和保护珍稀动物的意识。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和兴趣，选择适当的珍稀动物案例，激发学生的学习兴趣和参与度。
通过图片资料、实际观察和视频资料等多种教学手段，使学生能够全面了解珍稀动物的情况。
在课堂讨论和思考环节，教师应引导学生积极参与，发表个人观点和想法。
《保护珍稀野生动物》教学设计
《保护珍稀野生动物》教学设计1
一、教学目标
知识与能力：通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况．
过程与方法：引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图．情感态度与价值观：让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活．
二、教学重难点
教学重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力．
教学难点：学生想象力、创新能力的发挥．
三、教学策略
本课属于“综合·探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域．在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行制作、表现和展示，唤起对未知领域的探究欲望，并体验愉悦和成就感．这一领域的设置，为学生提供了一条学习美术的新途径．
“综合·探索”领域的教学，其目的就是通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主体并联合其它学科部分内容的学习，引导学生学会在新情景中探究、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，主动地融会不同学科的内容，使各种知识与技能互相融通，彼此联系，使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力，成为未来社会需要的具有探究精神与创造能力的人才．
依据本课的性质及学生，主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启发、讨论相结合的教学方法．教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识．课堂教学中主要采用“欣赏导入——交流探讨——探究分析——联想创作”几个教学环节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等，继而研究表现方法，增强学生的主动性和积极探究的能力．
四、教学过程。
张燕《保护珍稀野生动物》教案设计
《保护珍稀野生动物》教学设计教材分析：《保护珍稀野生动物》一课属于综合探索学习领域，这一学习领域的总体目标是采用游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。
《保护珍稀医生动物》一课，通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，知道学生根据收集的材料制作宣传画册、学习报或珍稀野生动物分布图。
同时，培养学生的动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并能准确表达自己的思想情感。
学情分析：三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段，能准确地表达自己的意愿，但在动手操作能力方面还比较薄弱，对于珍稀野生动物的了解也很少，需要老师的及时指导。
这个年龄阶段的学生有很高的学习热情，对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇，所以课堂上应该抓住这一主线，并使其贯穿整个课堂。
教学准备：辅助课件、范画、收集各种珍稀野生动物的资料。
学生课前准备：各种工具、收集中国珍稀野生动物资料。
教学目标：知识与技能目标：认识我国部分珍稀野生动物，了解他们的生活习性、生存状况、位置分布等内容，了解表现保护珍稀野生动物的艺术形式。
过程与方法目标：学会绘制珍稀野生动物分布图、宣传画册和学习小报等宣传性作品的知识和技能，并利用各种材料大胆表现珍稀野生动物的形象。
情感态度价值观目标：培养学生保护动物、爱护环境的责任感。
教学重点：学习制作保护珍稀野生动物的学习小报和宣传画册。
教学难点：利用手中的材料制作出形象的动物造型，制作有有自己想法的宣传作品。
教学过程：一、激发兴趣、导入课题师：课前老师了解到咱们班的同学都特别喜欢小动物，是吗？看今天老师带了了谁，你们喜欢它吗？师：大家知道熊猫最喜欢吃什么？学生：竹子。
师：那它生活在什么地方？学生：四川师：这是老师用剪贴的方法，制作的熊猫的形象，因为老师抓住了熊猫最主要的特征，所以简单的几个黑色形状就能把熊猫表现出来，瞧，老师还用花布粘贴出了可爱的熊猫。
《19保护珍稀野生动物》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级下册
《保护珍稀野生动物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标是让学生了解珍稀野生动物的概念和重要性，掌握绘制珍稀动物的基本技巧，并通过美术创作传达保护动物的意识。
通过本课学习，学生应能认识到自然生态平衡的意义，提升保护生态环境的责任感和自觉性。
二、教学重难点教学重点是引导学生了解不同珍稀动物的形态特征和生活习性，通过欣赏典型作品，激发学生保护野生动物的热情。
教学难点则是培养学生运用所学技巧创作出富有生命力和感染力的美术作品，能够准确地表现出动物的特征，并在作品中传递出对野生动物保护的深刻认识。
三、教学准备教学准备包括准备相关珍稀野生动物的图片和视频资料，供学生观察和欣赏；准备绘画工具和材料，如彩色笔、水彩、素描纸等；同时，准备一些保护野生动物的宣传资料，以便在课程中适时引导学生了解更多相关知识。
此外，还需设计好教学课件，确保教学内容的逻辑性和连贯性。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会通过一段引人入胜的导语，带领学生进入本节课的主题——保护珍稀野生动物。
导语可以包括一些与野生动物相关的故事、谜语或简短的科普知识，以此激发学生对本节课的兴趣。
随后，教师会展示一些珍稀野生动物的图片或视频，让学生直观地感受这些动物的生活习性和魅力。
二、基础知识讲解接着，教师会针对本节课的主题进行基础知识的讲解。
首先，教师会介绍什么是珍稀野生动物，以及它们在生态系统中的重要性。
然后，通过图片、实物或多媒体资源，向学生展示不同种类的珍稀野生动物及其特征。
在讲解过程中，教师会强调保护这些动物的重要性，引导学生理解保护野生动物的意义。
三、创意启发在学生对珍稀野生动物有了一定的了解后，教师将通过一些创意启发活动，激发学生的保护意识。
例如，教师可以设计一个“我为动物画肖像”的环节，让学生以自己的方式绘制珍稀野生动物的肖像，并在班级中展示。
此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享自己知道的关于珍稀野生动物的故事或知识，以增强学生的参与感和互动性。
小学美术三年级下册19《保护珍稀野生动物》教学设计
制止贩卖、捕杀珍稀动物的行为；不破坏珍稀动物生活的环境；多建立自然保护区和养殖场；惩治贩卖、捕杀珍稀动物的人。
②保护珍稀动物我来做：
先做到不伤害、保护珍稀动物；宣传珍稀动物知识，让周围的人知道；画保护珍稀动物的宣传画张贴在公共场所；写倡议书倡议全社会来保护珍贵动物；给珍贵动物们一个节日。
（设计意图：明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践，运用不同的形式和方法让学生创作出自己的作品.）
四、展评阶段
1.同学们都已经完成作品并且粘贴在黑板上了，现在我们一起来欣赏一下。
2.请同学们当评委，看看哪一组的作品最精美，谁的作品更形象、更动人，体现主题思想。我们可以从以下几个方面进行点评。
①是否有集体合作的精神。
二、发展阶段
1.濒危野生动物调查汇报。
A同学汇报展示黑熊、白鳍豚、海豚的生存情况。
教师小结： 谢谢同学们的汇报，每一次看到这样的图片、文字，我都会想：我们人类对待动物的方式是不是太残忍了。其实除了黑熊、白鳍豚、海豚，还有很多面临灭绝的野生动物，比如：丹顶鹤、雪豹、大熊猫、亚洲象… 同学们，看到这些画面此刻你心里有没有什么想说的？
同学们说一说。
师：大自然中如果没有了动物会怎样?
学生发表自己的观点。
师：谁知道人类对动物做了什么？
人类大量的捕杀动物，导致可爱的动物们，被杀的杀，有的动物侥幸逃过一劫，但是却无家可归，因为他们的家已经是在血泊中了……..
师：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的是，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类。同学们，你们说我们能为这些动物朋友做些什么呢？
通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识与协作精神。同时，培养学生的动手制作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并鼓励学生用适合自己的方式表达真实的情感。
小学教案：珍稀野生动物的保护教学
珍稀野生动物的保护教学随着人类社会的发展，野生动物的生存环境也受到了很大程度的破坏。
很多的野生动物已经面临生存危机，其中许多珍稀野生动物更是濒临灭绝的境地。
为了保护珍稀野生动物，我们应该从小开始教育儿童珍惜生命，尊重生命，爱护生命。
小学教案应该注重珍稀野生动物保护教学，以此为儿童提供一个保护和关爱野生动物的意识和方法的教学平台。
教学目标：1. 了解珍稀野生动物保护的重要性及其价值2. 掌握保护野生动物的方法和技能3. 突出爱护，保护野生动物的观念教育教学内容：一、珍稀野生动物介绍1. 什么是野生动物，它们生活在哪些地方？2. 有哪些珍稀野生动物？每只动物的特征和生活习性如何？3. 野生动物的生态系统与人类生态系统的关系是什么？二、珍稀野生动物的价值1. 珍稀野生动物对人类有什么价值？2. 珍稀野生动物保护有哪些好处？3. 为什么珍稀野生动物濒临灭绝？三、保护珍稀野生动物的方法1. 珍稀野生动物保护的原则和方法是什么？2. 我们可以如何投入保护珍稀野生动物的事业中？3. 什么是野生动物保护区？它们有什么作用？四、反对残忍活动1. 什么是残忍活动？2. 列举一个或多个残忍活动的例子。
3. 我们应该如何反对残忍活动？五、珍稀野生动物的救助1. 什么样的情况下需要救助珍稀野生动物？2. 我们应该如何救助珍稀野生动物？3. 救助野生动物的过程。
教学方法：1. 授课通过授课的方式，让学生了解更多有关野生动物的信息，包括它们的生态环境，生活习性，价值与意义，同时培养学生对野生动物的保护意识。
2. 互动活动采取互动教学的方法，激发学生的学习积极性，让学生参与到小组讨论、场地采访、科普知识竞赛等环节中，有助于学生更深入地了解珍稀野生动物保护工作。
3. 实践环节在学习珍稀野生动物保护知识的同时，让学生到野生动物保护区、动物园、自然保护区进行观察体验及实践活动，这将有助于学生更加深入、直观而生动地理解和感受珍稀野生动物保护的意义。
初中教案 保护珍稀动物
初中教案保护珍稀动物教学目标：1. 让学生了解我国珍稀动物的种类和特点；2. 培养学生关爱动物，保护生态环境的意识；3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力。
教学重点：1. 我国珍稀动物的种类和特点；2. 保护珍稀动物的方法和意义。
教学难点：1. 珍稀动物保护的具体实践。
教学准备：1. 教师准备相关资料；2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些珍稀动物的图片，如大熊猫、朱鹮、金丝猴等，引导学生关注这些动物的独特之处；2. 学生分享自己对珍稀动物的了解。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解我国珍稀动物的种类、特点和分布情况，如大熊猫的食性、生活习性等；2. 学生记录重要信息。
三、小组讨论（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种珍稀动物进行深入研究；2. 小组讨论珍稀动物保护的意义和具体方法，如建立自然保护区、禁止非法捕猎等；3. 各小组汇报讨论成果。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论如何在生活中保护珍稀动物，如节约用水、减少污染等；2. 各小组制定一份保护珍稀动物的行动计划；3. 学生分享行动计划，互相借鉴。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂收获，如珍稀动物的种类、特点、保护意义等；2. 学生分享自己的感悟，如如何在生活中践行保护珍稀动物的理念；3. 教师布置作业，如让学生撰写一篇关于保护珍稀动物的短文。
教学评价：1. 学生对珍稀动物的了解程度；2. 学生参与课堂讨论和实践活动的积极性；3. 学生撰写作业的质量。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践活动等多种教学手段，使学生了解了我国珍稀动物的种类和特点，培养了学生关爱动物、保护生态环境的意识。
但在实践中，部分学生对珍稀动物保护的具体做法还不够了解，需要在今后的教学中加强引导和培养。
人教版小学美术三年级下册第19课《保护珍稀野生动物》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容:三年级下册第19课《保护珍稀野生动物》授课班级：指导教师：授课教师：学校：人教课标版小学美术三年级下册第十九课《保护珍稀野生动物》【教材分析】：本课属于“综合·探索”学习领域，基本需要分为二课时完成。
第一课时，主要引导学生了解珍稀野生动物的相关概念，以及生活在我国的部分珍稀野生动物生存现状，分布位置、外貌特征等信息。
本节课主要指导学生根据收集的材料、整理的信息，制作出一份保护珍稀野生动物的美术小报。
通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识与协作精神。
同时，培养学生的动手制作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并鼓励学生用适合自己的方式表达真实的情感。
【学情分析】：三年级的学生在绘画表现方面正处于一个抽象与形象相互交替的阶段，通过绘画的方式基本能够表达出自己的真实想法，但在动手制作方面还需要老师的进一步引导与鼓励。
关于本课，学生课前对于珍稀野生动物的了解比较少，因此第一课时学生收获到的体验必须扎实，为第二课时打好基础。
不过这个年龄阶段的学生有较高的学习热情，和一颗单纯善良的心，对于运用美术语言表达对珍稀野生动物的情感比较顺畅。
所以，在本堂课中学生的情感体验应贯穿整堂课，成为创作的动力。
【教学目标】：知识目标：1.了解生活在我国的部分珍稀野生动物生存现状、分布位置。
2.让学生初步体验综合探索课程的过程和方法。
3.引导学生了解如何制作一份主题性美术小报。
能力目标：培养学生团结协作的能力和保护地球生命的意识。
情感目标：培养学生保护动物，爱护环境的责任感。
【教学重点】：学习制作一份保护珍稀野生动物为主题的美术小报。
【教学难点】：如何设计主题、版面设计、文字编辑，最终引导学生利用手中有限的材料制作出一份珍稀野生动物的美术小报。
【教学准备】：教师：多媒体课件、彩色卡纸、剪刀、双面胶等综合材料。
学生：彩色卡纸、双面胶、剪刀、橡皮泥、图片、濒危野生动物信息等材料。
【教学过程】：一、导入教学：野生动物生存模拟体验（2分钟）同学们，上节课我们学习了《保护珍稀野生动物》的第一课时，大致了解了生活在我国境内的部分珍稀野生动物现状。
《爱护野生动物》教学设计与点评
《爱护野生动物》教学设计与点评《爱护野生动物》课程教学设计一、课题定位：本课程的主要目的是引导学生了解和认识野生动物，激发学生爱护野生动物的愿望，培养学生良好的生态意识和文明态度，为今后保护野生动物打下基础。
二、教学内容：1.野生动物概述：了解野生动物的分布、种类、形态特征等，并熟悉比较常见的野生动物;2.野生动物的价值：认识野生动物在生态系统中的重要作用以及生态经济及生物多样性中的重要性;3.爱护野生动物：引导学生明白保护野生动物的重要性，从日常生活中学会爱护野生动物；4.野生动物保护措施：正确认识野生动物保护，引导学生了解常见的保护措施，并就如何保护野生动物进行群讨论。
三、教学方法与手段：1.结合实际，通过课堂讲授、视频讲解，让学生理解野生动物的分布、价值等；2.通过图片、视频等形式，让学生了解野生动物独特的形态特征；3.穿插相关材料，如野生动物保护法律法规，野生动物保护机构，结合学生生活，让学生熟悉野生动物保护措施；4.巩固性练习：制作提纲、考试试卷等，让学生巩固所学知识，发挥自身作用；5.小结收束：上课之后，期末总结概括，让学生回顾总结所学知识，使知识更好的融入学生的意识。
四、点评：本课程教学设计以“爱护野生动物”为主题，涵盖了野生动物概述、野生动物价值、爱护野生动物以及野生动物保护措施等内容，内容丰富充实，贴近学生实际，有助于培养学生的良好生态意识。
同时，运用多媒体手段，让学生理解野生动物的形态特征，并学习有关野生动物保护的知识，使学生全面、系统地学习野生动物知识，从而萌发学生爱护野生动物的愿望。
整体来说，本课程教学设计结构完整、内容科学，能够满足教学要求，为今后保护野生动物奠定良好的基础。
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《保护珍稀野生动物》教学设计1
一、教学目标
知识与能力：通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况．
过程与方法：引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图．情感态度与价值观：让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活．
二、教学重难点
教学重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力．
教学难点：学生想象力、创新能力的发挥．
三、教学策略
本课属于“综合·探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域．在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行制作、表现和展示，唤起对未知领域的探究欲望，并体验愉悦和成就感．这一领域的设置，为学生提供了一条学习美术的新途径．
“综合·探索”领域的教学，其目的就是通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主体并联合其它学科部分内容的学习，引导学生学会在新情景中探究、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，主动地融会不同学科的内容，使各种知识与技能互相融通，彼此联系，使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力，成为未来社会需要的具有探究精神与创造能力的人才．
依据本课的性质及学生，主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启发、讨论相结合的教学方法．教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识．课堂教学中主要采用“欣赏导入——交流探讨——探究分析——联想创作”几个教学环节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等，继而研究表现方法，增强学生的主动性和积极探究的能力．
四、教学过程。