当今世界经济区域集团化的发展教案1 人民版
人民版历史必修2 当今世界经济区域集团化的发展教案
人民版历史必修2 当今世界经济区域集团化的发展
教案
二当今世界经济区域集团化的发展
【教学目标】
一、知识与能力
1.了解欧洲联盟建立的过程,理解欧盟在世界经济、政治中的地位和作用。
2.理解北美自由贸易区是世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的集团的重要意义。
3.掌握亚太经济合作组织的建立史实，认识中国参加亚太经济合作组织的重要意义。
二、过程与方法
1.通过历史资料和现实生活情况，加强学生对历史知识的了解。
2.通过讨论和历史情景剧表演等形式，使学生体味历史的过程。
三、情感态度与价值观
1.通过经济区域集团化的教学使学生认识到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势。
我们只有善于抓住机遇，勇敢迎接挑战，才能确保在经济全球化的汹涌潮流中立于不败之地。
2.通过中国加入亚太经济合作组织的教学使学生认识到中国需要世界、世界需要中国；面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展是历史发展的必然趋势。
【重点难点】
教学重点：经济区域集团化的发。
高二历史当今世界经济区域集团化的发展教学设计
南北合作和大国主导是其最显著的特征。
1北合作 ②大国主导 ③减免关税的不同步性④战略的过渡性
6、北美自由贸易区建立产生的影响：
1、有利影响：
①促进经济沟通和互补以与各自经济发展
课
程
讲
授
其次节 当今世界经济区域集团化的发展
一从“欧共体”到“欧洲联盟”
1背景：
为什么二战后的欧洲迫切须要联合？（必要性）
材料一 经过两次世界大战的猛烈厮杀后，从前称雄于世界的欧洲列强均已降为二等国、三等国。它们面对的是一个虚弱不堪、支离破裂的欧洲。在东方，来自苏联和东欧盟国的威逼日益严峻；在西方，来自美国的经济渗透和政治限制不断加强。欧洲政治家们醒悟地相识到，如此下去，欧洲将不再是欧洲人的欧洲。
2进三国贸易扩大和生产合作；
3动其他美洲国家意识到经济联合的重要性
2.存在问题：④对墨西哥而言，民族经济发展受到肯定影响
美国闻名零售企业沃尔玛公司20世纪90年头进入墨西哥时特别困难，今日沃尔玛公司在墨西哥的分店超过600家。沃尔玛公司出现上述状况的缘由是
Ａ．刚起先进入墨西哥的商品不适合墨西哥人的生活习惯
答：发展趋向：从经济一体化向政治一体化发展。
内因：欧共体经济实力增加，要求政治上更好地维护各成员国的利益。
外因：超级大国加紧对欧洲的争夺与限制
3影响：
材料一 西欧……是美国特别强有力的竞争对手。……在经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得特别激烈。……同我们在其次次世界大战结束的时候相比，美国遇到我们连做梦也没想到过的那种挑战。
人民版高中历史二《当今世界经济区域集团化的发展》精品教案(7页)
人民版高中历史二8【课标要求】以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化进展趋势。
【教学目标】知识与能力：明白得欧盟形成的缘故、过程及其意义，分析北美自由贸易区与欧盟的异同；概述亚太经济合作组织建立的过程，探讨亚太国家加强合作的途径与方式；探究在经济区域集团化的趋势下，各国应如何面对历史与现实排除隔阂、加强合作；各国应如何抓住机遇、迎接挑战。
过程与方法：通过讨论西欧经济在二战后进入“黄金时代”的共同缘故，进一步摸索中国的社会主义建设应如何借鉴其合理的方法与正确的体会，学习用联系的方法看问题，提高理论指导实践的能力，通过分组学习，梳理欧盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织的形成相关资料，认识当今区域经济集团化的趋势。
情感、态度与价值观：通过对欧盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会中国需要世界、世界需要中国；当今国家间加强合作、竞争与进展的重要性，树立合作与竞争的意识。
【重点难点】重点：通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化进展趋势。
难点：如何认识当今世界经济区域集团化进展趋势。
【课时安排】1课时【教学设备】教材；多媒体教学设备；相关图文资料。
【教学方法】以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。
【教材分析】本课教材围绕战后世界经济中显现的经济区域集团化的趋势，重点介绍了对世界经济阻碍最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织。
显现经济区域集团化的趋势要紧是由于：冷战终止后，世界经济格局发生了重大变化；国际关系中经济因素迅速上升；各国之间围绕综合国力的较量日趋猛烈；国际经贸领域的竞争加剧；贸易爱护主义抬头。
因此，越来越多的国家选择了走经济区域化的道路。
这说明，在共同的机遇和利益的驱动下，地理位置相近、政治意愿趋同，但进展水平不同的国家组成区域性经济集团不仅有可能，而且还有一定的内在动力。
专题八第二课：当今世界经济区域集团化的发展教案人民版
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解经济区域集团化，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出经济区域集团化的发展，激发学生的学习兴趣。
专题八第二课：当今世界经济区域集团化的发展教案 人民版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：当今世界经济区域集团化的发展
2.教学年级和班级：高中二年级
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 提升学生的国际视野：通过学习当今世界经济区域集团化的发展，使学生能够理解和把握全球经济一体化的趋势，拓宽国际视野，增强对国际经济的敏感性和洞察力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 学生能够概述经济区域集团化的定义、特征和主要类型。
2. 学生能够分析经济区域集团化对成员国和全球经济的影响。
3. 学生能够解释不同类型的经济区域集团化组织，如欧盟、北美自由贸易区等。
4. 学生能够评估经济区域集团化对贸易、投资和政策的影响。
当堂检测：
1. 请简述经济区域集团化的定义和特征。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解经济区域集团化的基本概念和原理。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
人民版当今世界经济区域集团化的发展完美课件1
2001上海APEC会议
2002年墨西哥APEC会议
2003年泰国APEC会议 2004年智利APEC会议
一、从“欧洲共同体”到“欧洲联盟” 二、北美自由贸易区NAFTA 三、步步发展的亚太经合组织APEC
1、出现背景 2、形成 3、最大特点:多样性和差异性 4、中国加入时间参与的活动 1991年
经济上： 配合马歇尔计划的实行；抵御苏联的影响； 为了更好的利用欧洲的资源，促进欧洲经济发展
可能性：1 、战后欧洲经济的恢复与发展
西欧经济的“黄金时代”
9
8
7
6
5
4 3 2.82.9
2
1.8
1
0 英国
8.6
5.6 5
3.7
4.7 2.8
法国
联邦德国
51-60 61-70 71-80
(以1950年的国民生产总值为基数 ,年平均增长率 %)
欧元的诞生对世界经济发展的影响
经济： 使欧元区内的商品、资本人员、服务往来更 有效益，有利于欧元区国家经济发展 ;
政治： 有利于加深欧洲经济一体化和推动欧洲政治一 体化
文化： 淡化了欧洲地区的疆域和国别概念，加强了 欧盟人民对欧洲联合的认同感
欧洲一体化的影响
（1）对欧洲： 有力地促进了欧洲经济政治的发展，提升了 欧洲在国际上的政治和经济地位
? ②经济全球化、贸易投资自由化和区域经 济集团化的趋势渐成潮流。
一、从“欧洲共同体”到“欧洲联盟” 二、北美自由贸易区NAFTA 三、步步发展的亚太经合组织
1、出现背景 2、形成 ? ①1989霍克提出加强亚太地区经济合作问题 ? ②问世标志 澳大利亚堪培拉“亚太经济合
作部长级会议”的首次会议
当今世界经济区域集团化的发展说课稿
2 讲授新课
•
本课书共有三个子目，我主要通过四个步骤 来完成这课内容的教学。 • 首先，讲授欧洲联盟的建立这一子目时，先 向学生展示欧洲联盟的盟旗和欧盟总部的图片， 吸引学生的注意力，再用谈话法的方式引导学 生分析欧洲联盟是如何建立的？让学生阅读课 文总结欧洲联盟成立的背景、经过，加深学生 对欧盟的了解。讲到欧元的诞生时，向他们展 示欧元图案，分析欧元的影响。最后由老师重 点讲授欧盟对世界的影响
•
其次，讲授北美自由贸易区这一目时，先展 示北美地图，让学生知道北美的地理位置，再用 阅读指导法指导学生阅读课文。最后老师讲解总 结北美自由贸易区建立的背景、过程及发展。使 学生认识到北美自由贸易区是世界上第一个由发 达国家和发展中国家共同组成的经济集团，现在 已经发展为贯穿整个南北美洲大陆33个国家的自 由贸易区，有着特殊的意义。
• 再次，讲授亚太经济合作组织的建立这一目时，先向学 生展示地图，让学生明白APEC是目前世界上最大的区 域集团，再用讨论法和老师的讲解法引导学生分析亚太 经济合作组织是怎样建立的，让学生通过阅读课文，总 结亚太经济合作组织成立的背景、经过和意义，从而加 深学生对APEC的了解。在讲到中国与APEC时，展示 APEC2001年上海会议的图片，再引导学生分析中国何 时加入亚太经济合作组织以及有什么意义？中国1991年 加入APEC。由老师重点讲述中国加入亚太组织的意义。
作者：丁晓平
当今世界经济区域集团化的发展说课稿
一 说教材
• 本课选自人民版新课标高中历史必修二专题八第二个子 目：“当今世界经济区域集团化的发展。"主要围绕战 后世界经济中出现的经济区域集团化的趋势，重点介绍 了对世界经济影响最大的三大区域集团：欧洲联盟、北 美自由贸易区和亚太经济合作组织。从内容上既衔接了 70年代布雷顿森林体系瓦解后80年代出现的经济区域 集团化的趋势，又启示了这种趋势是经济全球化趋势的 一部分，提出了下节课的主题。具有承上启下的作用。
当今世界的经济区域集团化说课设计课件
课后拓展
展示欧元的正面图案，然后指出它的图案折射出了欧洲文化传统 的 深厚积淀)问题：假如由你来设计一套新的人民币图案，要求与欧元一 样能折射出我国的文化传统积淀，你用什么内容才能将它反映出来。
《当今世界的经济区域集团化》 说课设计
教材分析
学情分析
教法学法
教学流程
课后拓展
教材分析
1、单元内容分析 人教版必修 2 第八单元《当今世界经济的
全球化趋势》分3课对世界经济走向全球化进 行了叙述：第1课阐述“二战”后以美国为主 导的资本主义世界经济体系的建立；第2课以 欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经合组织 为例阐述经济区域集团化的趋势；第3课阐述 世界经济的全球化进程。
新课探究
学生活动：展示他们在课前收集 到的有关亚太经合组织的一系列图片。
新课探究
对比分析：引导学生分组讨 论，分析欧盟、北美自由贸易区、 亚太经合组织各自的特点。
板书设计
当今世界的经 济区域集团化
欧洲走向联合的原因
欧洲联盟 欧洲走向联合的过程
特点 特点
北美自由贸易区 意义 特点
亚太经济合作组织 意义
教材分析
2、本课内容分析 本课作为此单元的第二课，课标要求学
生探究的主要问题是：在世界经济发展中， 为什么会出现经济区域集团化的趋势？围绕 这一主题，教材先后阐述了欧洲联盟、北美 自由贸易区和亚太经合组织的建立，并分析 它们对世界经济的影响。
因此，本课在这一单元中起到了承上启下 的作用。
教学目标
知识与能力 (1)通过本课学习，了解欧盟建立的过程
及它在世界经济、政治中的地位和作用；了解 北美自由贸易区是世界上第一个由发达国家和 发展中国家共同组成的集团的重要意义；掌握 亚太经合的组织建立过程，并认识中国参加其 中的重要意义。
人民版必修二专题八第二课：当今世界经济区域集团化的发展学案
二当今世界经济区域集团化的发展【课标要求】知道欧洲联盟形成和扩大的基本过程；了解欧元的诞生；知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，探讨亚太国家加强合作的途径和方式；以欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。
体会当今国际社会国家间团结协作的重要性，树立国际意识。
【知识梳理】▲二、当今世界经济区域集团化的发展1.欧洲联盟形成和扩大（1）形成与扩大：①1967年西欧六国建立起，它是一个组织。
②1991年欧共体首脑签署了《》，使该组织向的方向迈进了一大步。
③宣布成立。
它是具有和双重性质的组织。
④1999年欧洲统一货币正式问世。
2002年开始流通。
（2）影响：①在已经取得了突出的成就，成为当今中的重要力量。
②在世界格局日趋的今天，欧盟对世界政治和经济格局有着重要影响。
2.北美自由贸易区建立的标志和影响（1）标志：，美、加、墨三国签署的《》生效。
（2）影响：①北美自由贸易区是世界上第一个由组成的自由贸易区；②它的建立使美、加、墨三国相互，加强了的优势，积极推动了三国经济的发展；③为以后把自由贸易协议推向、建立以为中心的美洲自由贸易区奠定了基础。
3.亚太经合组织的建立和发展（1）建立：1989．1澳大利亚总理访问韩国期间提出问题，得当积极响应；1989年，、、加、、韩、新西兰和等国在举行“”首次会议，标志着亚太经合组织问世。
（2）发展：年11月，同中国和中国一起正式加入亚太经合组织；1988年11月，组织成员达个。
【知识背景】※当今世界区域经济集团化的发展趋势１．含义：随着现代科技的发展，单凭一国的实力难以驾驭告诉发展的社会生产力，一些国家和地区开始趋向于更加具体化的合作，建立比较稳定的经济联系，甚至形成区域性组织。
这就是区域经济集团化的发展趋势。
２．趋势：（１）世界区域经济集团化的规模不断扩大。
（２）形式多样、模式各异的经济区域集团化组织的建立。
“当今世界经济区域集团化的发展”教学设计
人民版必修2专题八第二节“当今世界经济区域集团化的发展”教学设计一、教学依据：人民出版社高一历史必修第二册专题八第二节二、设计思路：1、指导思想和设计理念对于本课的教学，在设计的过程中始终按照新课程改革的要求，遵循以学生为主体，教师为主导的原则，充分考虑学生的学习水平。
2、教材分析本课主要讲述的是第二次世界大战结束后，在世界经济全球化的大趋势下，一些相邻区域发展水平相当、文化风俗具有相似性的国家和地区间形成了多种多样的经济区域集团化。
这些经济区域集团组织在内部进行经济文化交流与合作的同时，也和其他经济区域集团组织之间进行交流，促进了世界经济朝着全球化趋势发展。
因此，本节课在专题八《当今世界经济的全球化趋势》中有着非常重要的地位。
讲好这节课，不仅能让学生更好的理解经济区域集团化，还能使学生进一步的了解和掌握经济的全球化趋势。
3、学情分析高一学生有一定的自学和表达能力，也积累了一定的历史知识。
他们思维活跃，求知欲旺盛；但是，对于知识的衔接性还掌握的不够。
另外在思维的独立性、批判性、灵活性等方面也不够成熟。
因此，在设计本课的时候，我特意加入了部分政治史的内容，便于学生更好的理解本课。
三、教学目标1、知识与能力简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展历程，分析欧洲联盟的成立对于世界经济和政治格局的影响。
分析北美自由贸易区建立的原因和影响，比较北美自由贸易区与欧盟的异同。
概述亚太经济合作组织建立的过程，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。
归纳和认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。
2、方法与途径通过对课本历史资料的学习和结合现实生活情况，加强学生对历史知识的了解。
从时间、建立路径、成员国、性质、组织原则等方面，用列表等方式比较北美自由贸易区与欧盟的异同，学习运用比较的方法认识历史问题。
鼓励学生利用课余时间搜集有关欧盟、北美自由贸易区及亚太经合组织的资料，了解这三大区域经济组织的有关史实。
在此基础上，开展小组合作探究学习。
人民版必修二专题八第二节当今世界经济区域集团化的发展(教案)
备课教师杜绒学科历史任课班级高三班授课时间2018年12月21日
课题
当今世界经济区域集团化的发展
课型
新授课
教学
目标
以欧盟、北美自由贸易区及亚太经合组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势
教学
重点
欧盟、北美自由贸易区及亚太经合组织世界经济区域集团化
教学难点
世界经济的发展趋势经济区域集团化与经济全球化的关系
②经济区域集团以发达国家为主导,因此使南北差距、南南差距加大,国家间的不平衡加剧
合作
探究
环节
有学者认为：经济区域集团化具有排他性，是一场反全球化潮流。谈一谈对这句话的认识。
（提示：矛盾的统一体性质上一致）
练习
巩固环节
主题一：经济区域集团化的影响
1，据材料结合所学，归纳欧洲一体化进程带来的深远影响
2，区域集团化与全球化之间的辩证统一关系
1、经济区域集团化趋势出现的原因
直接动因:国际经济竞争日益加剧,要求联合一致抗衡外部强大势力
内在动因:维护民族经济和政治利益,提高综合国力
客观基础:经济全球化的趋势客观上要求打破国界限制,加速经济要素(如商品、资本等)流通,开展地区合作
二、经济区域集团化的表现
1、从“欧共体”到“欧洲联盟
(1)历程①1967年,西欧六国建立欧洲共同体。
(5)区域经济集团对内、对外既有竞争又有合作。
2.影响
(1)积极方面
①有利于成员国经济的发展,缩小成员国之间的经济差距。
②对国际资本、技术、人才和商品的流向产生了重要的影响,有利于世界经济的增长。
③各个区域的和平与稳定,进一步增强了世界多极化趋势有利于世界的和平与稳定。
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《当今世界经济区域集团化的发展》教案第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。
能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，便决定了学生历史学习的好坏。
由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。
高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。
这本应建立在学生掌握通史的基础之上。
但初中历史教育的现状决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程的必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。
采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。
所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。
在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。
教学思路：历史课程标准：列举欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
《2010年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲（试行）》：知道欧共体到欧洲联盟的发展过程，以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
学习要求：了解欧共体发展的三个阶段概况，了解北美自由贸易区、亚太经济合作组织；以三大区域经济集团为例，说明经济区域集团化是当今世界经济的发展趋势。
重点：欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等经济区域集团的发展进程。
难点：认识当今世界经济区域集团化的趋势及其影响。
【教学目标】一、知识与能力简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展历程，分析欧洲联盟的成立对世界经济和政治格局的影响。
知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。
归纳与认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。
二、过程与方法结合教材中的“材料阅读与思考”，了解欧洲走向联合的过程。
通过展示《欧盟宪法条约》生效受阻的材料，理解欧洲一体化充满曲折的过程。
从时间、建立路径、成员国、性质、组织原则等方面，用列表等方式比较北美自由贸易区与欧盟的异同，学习运用比较的方法认识历史问题。
利用课余时间搜集有关欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织的资料，了解这三大区域经济组织的有关史实。
在此基础上，开展小组合作探究学习。
三、情感态度和价值观通过对欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等区域经济集团化进程的学习，认识世界经济区域集团化的发展趋势，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，增强顺应时代发展潮流、面向世界、团结协作、积极参与国际竞争的意识，并树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感和使命感，认识到社会制度的差异并不意味着敌视与隔阂，我们应该解放思想，相互交流，取长补短，但在经济合作中要注意保持自身的独立性，不卑不亢。
【教学流程】播放：《欢乐颂》问：你们知道这首歌曲的名称吗？它与今天这节课有什么关系呢？答：……《欢乐颂》是欧盟的盟歌，而欧盟是历史最久也是当前发展水平最高的经济区域集团组织。
请同学们阅读课本P.153“知识链接”，了解经济区域集团化的表现。
投影：人类历史上从未有过如此惊心动魄的鸿篇巨制——欧洲联合。
为避免战争、促进繁荣，若干国家以民主而非战争、以平等而非奴役的方式走向经济与政治的联合。
投影：欧盟旗帜问：你们知道欧盟的旗帜有什么象征意义吗？答：12颗星，围成了一个圆，象征欧洲的团结、统一（另有一说：数字12在传统上是完美、完整和统一的象征，12颗金色的星星代表着欧洲人民的团结与和谐）。
问：你们知道欧洲名称的由来吗？投影：欧罗巴，希腊神话中的公主，欧罗巴与万神之王宙斯相爱并生下三个儿子，她所居住的大地被命名为欧罗巴，即今天的欧洲大陆。
神话是美好的，然而现实却是残酷的。
由于欧洲大陆上邦国林立，自古以来战乱不断。
投影：拿破仑、希特勒像从古自今，一个统一的欧洲就是欧洲人的欧罗巴梦想。
从古罗马的查尔曼皇帝、法国的亨利四世、拿破仑到德国的希特勒无不曾经试图实现这个梦想；康德、卢梭、尼采等思想家也把它作为终极理想。
问：战争给欧洲人民带来了什么？投影：都德《最后一课》、第一次世界大战和第二次世界大战的场景投影：直到经历了20世纪两次世界大战的摧残和创伤之后，人们才逐渐明白，武力与暴政不仅无法实现欧洲的统一，反而给欧洲人民带来了无尽的灾难。
欧洲政治家清醒地认识到，只有联合才能复兴文明，重建欧洲；只有统一才能维持和平，避免战争。
问：二战后欧洲为什么能够走向联合？（板书）一、从“欧共体”到“欧洲联盟”⒈原因⑴必要性⑵可能性投影：材料一经过两次世界大战的剧烈厮杀后，昔日称雄于世界的欧洲列强均已降为二等国、三等国。
它们面对的是一个虚弱不堪、支离破碎的欧洲。
在东方，来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重；在西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。
欧洲政治家们清醒地认识到，如此下去，欧洲将不再是欧洲人的欧洲。
材料二随着第三次科技革命的发展，生产力大大提高，生产、社会分工和资本的国际化大大加强，欧洲各国相互依赖的程度加深。
材料三西欧土地面积狭小，资源又相对缺乏，这使欧洲各国认识到要尽快发展经济，就必须打破国家壁垒，在经济上联合起来，实行一体化。
答：①内部需求：为了更好地利用欧洲资源发展经济（优势互补），重振欧洲；②外部因素：两极格局下抗衡苏联的威胁和美国的控制。
二战后的世界格局由以西欧为中心的传统格局被美苏两极格局所取代。
在两极格局下，西欧各国认识到任何一个国家都无力单独与美苏抗衡并在世界政治经济中起主导作用，唯一的出路在于“联合”，只有联合才能优势互补，加快经济发展，提高国际地位，抗衡美苏。
问：西欧各国联合的可能性又是什么？答：……（板书）一、从“欧共体”到“欧洲联盟”⒈原因⑴必要性：①优势互补，重振欧洲②两极格局下抗衡苏联的威胁和美国的控制⑵可能性：①共同的文化价值观，地域相连，联系紧密②法、德矛盾的和解播放：《大国崛起·大道行思》片段战后欧洲的合作与发展，是一个让人心动的选项。
合作是从法国和德国这两个欧洲中西部面积最大的国家开始的。
这是两个宿怨深厚的邻居，在二战以前的1100多年中，他们一共打了200多场战争，平均5年就开战一次。
为防止德国进攻，法国从1930年开始修建马奇诺防线，边境上的这座炮楼距离德国只有10公里。
历史给这两个持续对抗了几个世纪的国家两败俱伤的惨痛教训，也启迪了它们相逢一笑泯恩仇的政治智慧。
二战后，联邦德国首任总理阿登纳和法兰西第五共和国首任总统戴高乐，成功化解了两个国家几百年来的仇恨，共同开启了欧洲历史崭新的一页。
由法国和德国作为发动机带动起来的“欧盟”组织，由于形成了统一的市场、统一的货币，组建了共同的议会乃至军事力量，一个超强的地区联合体便横空出世了。
（板书）一、从“欧共体”到“欧洲联盟”⒈原因⑴必要性⑵可能性⒉进程欧洲的联合经历了从“欧共体”到“欧洲联盟”的过程。
请同学们回顾我们上学期学过的欧共体的发展历程；并阅读课本P.153第一段，归纳欧洲联盟成立的过程。
投影：请同学们阅读课本P.157“材料阅读与思考”的“欧洲一体化大事记（1951—2004年）”，完成后面的题目。
答：⒈成员国不断增加，规模不断扩大；从单个经济领域向多个经济领域扩展，程度不断加深。
⒉发展趋向：从经济一体化向政治一体化发展。
内因：欧共体经济实力增强，要求政治上更好地维护各成员国的利益。
外因：超级大国加紧对欧洲的争夺与控制。
欧洲共同体是经济实体，而欧盟是具有经济和政治双重性质的组织，是欧洲共同体的深化和发展。
这表明欧洲联合的总趋势是：经济一体化带动政治一体化。
欧盟建立后，在经济建设领域取得的一个突出成就就是欧洲统一货币——欧元的诞生，请同学们阅读课本P.154第一段。
投影：欧元英文是EURO，欧元符号是由英文的第三个字母C（也是希腊文的第五个字母ε）中间加两横组成，希腊是欧洲文化的发祥地，因此它象征着欧洲文化的摇篮和欧洲文字的第一批字母，平行的双横线代表欧元的稳定，E又是“欧洲”英文（Europe）的第一个字母。
投影：欧元纸币图案问：你能从欧元的设计中获得哪些认识？答：……欧元纸币共分7种面值，即5、10、20、50、100、200和500欧元，每种纸币正面图案的主要组成部分是门和窗，象征着欧盟推崇的合作和坦诚精神。
此外还描绘了欧盟的12颗五角星，它们充满活力，和谐地并存于当今的欧洲。
纸币的反面是各类桥梁，包括很早以前的小桥和现代先进的吊桥。
桥梁被视为纽带的象征，象征着欧洲与其他国家之间的联系纽带。
各种门、窗、桥梁等图案分别体现了欧洲各时期的建筑风格，面值从小到大依次为古典派，浪漫派、哥特式、文艺复兴式、巴罗克和洛可可式、铁式和玻璃式、现代派建筑风格。
欧元硬币由8种面额组成，包括1、2、5、10、20、50欧分和1、2欧元，并具有一个统一的硬币正面和一个体现国家特征的硬币反面。
那么欧洲的联合有什么影响呢？投影：材料一西欧……是美国非常强有力的竞争对手。
……在经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈。
……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到我们连做梦也没想到过的那种挑战。
——1971年美国总统尼克松的一次演说材料二2007年1月，罗马尼亚和保加利亚两国加入欧盟，欧盟经历了6次扩大，成为一个涵盖27个国家总人口超过4.8亿、国民生产总值高达13万亿美元的当今世界上经济实力最强、一体化程度最高的国家联合体，经济总量与美国不相上下。
目前欧盟经济与美国、日本并立为世界经济三强。
材料三2006年9月，在处理伊朗核问题上，与美国的强硬立场不同，欧盟主张继续同伊朗进行严肃对话，通过外交手段解决伊朗核问题。
请思考：⒈欧洲联合对欧洲产生什么影响？答：西欧迅速崛起，与美国、日本并列世界经济三强，国际地位提高。
⒉欧洲联合对世界经济、政治格局有何影响？答：促进世界经济、政治格局的多极化趋势。
我再补充一点：欧洲一体化的进程，对其他地区的经济联合起到了典型的示范和借鉴作用。
投影：欧盟、北美自由贸易区和亚太经合组织标志（板书）一、从“欧共体”到“欧洲联盟”⒈原因⒉进程对欧洲：西欧迅速崛起，与美、日并列世界经济三强，国际地位提高⒊影响对世界：促进世界政治、经济格局多极化趋势；对其他地区经济联合起示范作用二、北美自由贸易区投影：美国著名零售企业沃尔玛公司20世纪90年代进入墨西哥时非常困难，今天沃尔玛公司在墨西哥的分店超过600家。