七年级上思品《人生多彩 粤教沪科版》
5.3人生多彩 教学设计
教材：粤教版七年级（下）课题：5.3人生多彩
一、【教学目标】：
1、了解自己人生目标，知道探索人生意义的途径与方法。
2、体验人生的多姿多彩，感受人生理想与人生价值的多元性。
3、感受人生的丰富多彩，认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度，为实现富有价值的人生而努力。
二、【教学重难点】：
重点：思考与感悟人生价值。
难点：体会人生的多彩由自己创造。
三、【学情分析】：
七年级学生因为人生观、价值观尚未成型，对人生的认识比较浅显，对人生的过去、现在和将来缺乏整体观。
部分学生认为童年值得留恋但短暂，现在的学习生活枯燥乏味，将来的理想遥不可及，受到思维和心理不够成熟的影响，甚至会出现消极的情感。
特别是平时的学习生活范围和内容有限，大多数时间都是学习，大部分学生对人生的感受较为片面，无法认识到学习是在充实自我，创造自我价值的重要方式，也因为学习而忽略了生活中其他的精彩。
七年级的大部分学生的思想积极健康，思维较为活跃，兴趣爱好广泛，也能在平时的学习、生活和娱乐中发现活的精彩、活的有价值的人和事例，并且已经逐渐养成良好的学习习惯，适应了紧张而充实的中学生活。
在该阶段，通过正面事例的引导和充分的交流，是引导学生思考和感悟人生价值的重要时期，也是让学生发现怎样创造多彩人生的重要时期。
〔人教版〕人生多彩 教学PPT课件4 粤教版
实践与评价
• 课本P24
如果你所在的班级也开展类似活动，你打算怎 样“摘星”呢？
先进人物
小事成就大事业
在我们的印象中，擦鞋绝对是一种难登大雅之堂的职业，如 果有人终生以此为业，那他一定不会有多大的出息。但我们 罗福欢，四川成都人，中国皮鞋美容之王。 错了，一个名叫罗福欢的大学生，就是凭借擦鞋，成就了自 大学毕业后以擦鞋为业，全国有近一百家擦 己辉煌的人生。从小到大，罗福欢没有多少爱好，就喜欢欣 赏那些做工十分精美的皮鞋。读中学和大学期间，他养成了 鞋连锁店，是中国十大杰出企业家 一个习惯，只要报纸杂志上有介绍皮鞋的文章或者印有皮鞋 的宣传广告，一定要买上一份津津有味地翻阅。 大学毕业后，他的许多同学为找一份赚钱而又体面的工作东 奔西跑。他却花三百多元钱买了一个十分精致的擦鞋箱，鞋 箱里装上价值二千多元的国内外产的各种高档鞋油。然后又 制作了一本擦鞋“菜单”，用中英文分别标明擦拭各种高档 皮鞋的价格，同时详细介绍了不同类型皮鞋的护理、保养等 方面的知识。 之后，罗福欢做了一块十分精致醒目的标牌，绘制了“罗记 擦鞋”的图案。他扛着这块标牌找到了一个摊位，然后将自 己的大学毕业文凭摆在摊位上，开始了擦鞋生涯。
先进人物
• 孟祥斌，29岁，齐河县人，生前系解放军驻金华 某部副连职机要参谋、中尉军衔。 2007年11月30日，孟祥斌与来金华探亲的妻子和3岁女
儿逛街购物。途经市中心通济桥时，遇一轻生女子跳入 江中。孟祥斌从十多米高的桥上纵身跳入冰冷的江中， 将落水女子救出水面，他却因体力不支沉入水中，献出 了28岁的年轻生命。英雄舍身救人的壮举震撼了当地群 众，金华百万市民自发悼念英雄，在全国引起了强烈反 响。孟祥斌被所在部队追认为革命烈士，被德州市文明 办、德州市总工会、共青团德州市委、德州市妇联追授 为德州市道德模范。山东省委、浙江省委和德州市委、 金华市委先后作出“开展向孟祥斌同志学习”的决定。 孟祥斌同志被提名为“《感动中国》2007年度人物评选” 候选人，截至2008年1月31日，已获网民投票1300多万 张，位居候选人前列。
粤教版思品七下5.2《人生多彩》word教案
5．2 人生多彩教学目标：1、了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法。
2、懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动价值。
3、培养乐观向上、珍惜生命时光、勤劳劳动创造的人生态度与行为。
4、通过本课各项活动，初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。
教学难点：如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值。
教学重点：如何探索人生的意义。
教学课时：2课时教学过程：一、探索人生的意义1、活动一、童年故事（1）活动目的：初步体验人生的多姿多彩，感悟认识的多种滋味。
（2）活动准备；学生挑选反映自己童年成长历程的照片或录象资料、有关记录资料等。
（3）过程指导：第一步：学生在组内交流准备的资料、对往事最深的感受和此时新的感悟。
第二步：各组推荐或自荐一人进行全班交流。
第三步：教师总结：回顾自己的童年生活，是那么的多字多彩；畅谈认识的美好未来，是那么的充满激情。
不管你将来要做一个怎样的人，都会对人究竟怎样才活得有意义、什么样的人生才是有价值的人生、如何创造人生的价值等问题做出思考和回答。
2、活动二、“我的人生理想”（1）活动目的：体验人生的多元性，了解自己人生目标和理想的现状，引发对人生的思考。
（2）准备工作：教师收集有关“神州五号”飞升与返回的资料。
（3）过程指导：第一步：教师展示相关课件。
第二步：组织全班同学进行讨论、交流：你认同哪些同学的看法？为什么？你的人生理想是什么？第三步：教师点评（4）评价指导指导学生分析自己的人生目标与理想的现状，引导学生形成积极的人生目标与理想。
并反省自己的学习态度与行为。
教师：大家认为杨利伟的人生有意义吗？怎样的人生是有意义的人生呢？我们应该怎样去探索有意义的人生。
学生看书思考。
3、我们怎样去探索人生的意义呢？第一：追求积极向上的人生目标教师：讲《毛毛虫的悲剧》，该素大家要善于选择自己的目标，不要随波逐流，糊里糊涂地过日子。
初中政治 人生多彩3 粤教版 优秀公开课件
全世界每一个华人都有这样一个梦，即让5000年的文明 古国能够在世界上站起来！
过去55年，中国有句名言：“中国人从此站起来了”， 事实证明这句话是完全对的……
像20世纪30年代的外滩，华人与狗是不能进入黄浦公园 的。现在完全变了，美丽的景色，外滩对面的浦东，在20年 前还是一片荒凉的地方，现在是一片光辉。上海跑马场旁的 一幢高楼（国际饭店），1934年—1984年是中国第一高楼， 荣居了50年。现在100M以上的高楼在上海超过1000幢，上海 现在是世界上高楼最多的城市，是世界第一。
请你参与
毛毛虫的悲剧告诉我们什么？
你有什么感受？
你的人生追求是什么？
1、做一个诚实的人 2、 能上大学读书 3、 享受大自然 4、有机会帮助别人 5、 学习优秀 6、 有一些忠实的挚友 7、有好的外貌和身材 8、 将 来有一个理想的事业 9、 将来有很多钱 10、将来 有一个幸福的家庭 11、长大后出国留学 12、做一 个好学生 13、有一个健康的身体14、可以到各地去 旅游……
理想是路，引你走向黎明。
想 饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。 离乱的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁荣。
……
理想如珍珠，一颗缀联着一颗， 贯古今，串未来，莹莹光无尽。 美丽的珍珠链，历史的脊梁骨， 古照今，今照来，先辈照子孙。
理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。 但理想有时候是海天相吻的弧线， 可望不可即，折磨着你那进取的心。
原子弹爆炸到今年是41周年。两弹元勋邓稼先为首的一批科 学家做了很大的贡献。——杨振宁1971年第一次回到祖国的时候 就要求见一见他的老同学邓稼先，见面后杨说你是不是给我说一 说，中国搞核武器有没有外国人帮助，这个问题问得很自然。为 什么呢？美国搞核武器一些主要人员都是欧洲的移民，前苏联发 展核武器也有很多西方科学家帮助。邓稼先是一个谨慎的科学家， 他说：“我知道没有，但是让我再去调查一下。”过了一个多星 期，杨振宁从北京到上海，在上海大厦吃饭的时候传进来一张条 子，在这张条子上邓稼先写着：我已经做过调查，确实是
七年级政治5.3 人生多彩练习粤教版
（七年级）学案3 5．3 人生多彩知识要点：１、怎样探索人生的意义？①追求积极向上的人生目标；②保持积极乐观的人生态度；③充分利用有限的今天。
２、在劳动创造中实现人生价值（意义）①、人生价值是通过对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现。
②、劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果是评价人生价值的重要标准③、人的一生就是一个不断对社会作出贡献，不断自我完善、自我创造的过程。
④、今天，学习也是一种创造，是人生追求中的重要阶段一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题意)( )1．“如果你是一滴水，你就得滋润大地；如果你是一缕阳光，你就得照亮一分黑暗；如果你是一颗粮食，你就得哺育生命……”这句话告诉我们A．干好本职工作是实现人生价值的重要基础B．实现人生价值要从现在做起C．实现人生价值要从身边小事做起D．只有从大事情做起，才能实现人生的价值( )2．下列说法，正确的是 A．实现人生价值要从国家大事做起B．作为一个中学生，实现人生价值的主要途径是努力学习C．作为一个中学生，没有人生价值可言D．我们今天的学习与创造生命价值没有联系( )3．马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善，不应该认为这种利益是敌对的、互相冲突的。
”这段话意味着A．为社会作贡献与实现人生价值是对立的B．创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要C．人类个体的生命价值是渺小的D．人类是高级的动物( )4．下列属于根据自己特点，选择适合自己的人生目标有A．小荷认为自己学习成绩不好，干脆不上学而去打工B．晓梦觉得影视明星的收入高，所以要去当明星C．利明体会到老师对学生的挚爱，所以希望自己将来成为一名教师D．黄卫身材不高，但却希望自己将来像姚明一样成为NBA巨星( )5．生活中令人沮丧的事总是存在，如考试的失败、愿望的落空、朋友的冷落……，面对这些事，我们应当 A．灰心丧气，心灰意冷 B．消极逃避，听天由命C．怨天尤人，自暴自弃D．认真分析失败的原因，然后勇敢地振作精神，继续努力( )6.“自古人生多风浪，何须愁白少年头”告诉我们A．要正确认识和评价自己B．要树立远某某想C．要热爱生活，保持积极乐观的人生态度D．要丰富课余生活，拓展兴趣爱好( )7.古往今来，人们一直在赞美青春，歌颂青春，祝福青春。
人生多彩ppt优秀课件1 粤教版
一、探索人生的意义
• 人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该 看他取得什么。 ——爱恩斯坦 人与其它动物不同在于—— 人要知道自己为什么活着，明白人生的意义。
阅读与感悟 • 《有价值的人生，不能没有 激情与梦想》
1、追求积极向上的人生目标
• 生活中每个人都在追求一定的目标，有 的人追求优异的学习成绩，有的人追求 舒适优裕的生活，有的人追求事业上的 成就，而心胸更为宽广，眼光更为远大 的人则有更加伟大的追求，追求为社会 做出更大的贡献，为人类谋求更大的幸 福
思考： • 我们目前的学习是不是一种 劳动创造？它有价值吗？为 什么？
让我们彼此共勉：
• 生命因奉献而美丽，人生 因创造而精彩！
作业
• 1、我们怎样去探索人生的意义呢？ • 2、为什么说人生价值的共同之处
是劳动创造？劳动创造对我们有什 么意义？ • 3、用你自己的话写一句人生格言。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
斯蒂芬.霍金 霍金的生平是非常富有 （Stephen Hawking ）
人生当……
苏 明 娟
大眼睛
苏明娟
16年前，这名安 徽金寨山区的普通女 孩儿以一双渴望知识 的“大眼睛”，被记 者发现拍摄，继而成 为希望工程的形象代 表，一言一行，即成 新闻。苏明娟曾为此 苦恼，初中时甚至想 过休学。
在希望工程和很多关心 她的人们的资助下，她得以 继续她的学业。 在她积极乐观的人生态 度指引下，不管何时，苏明 娟在闪光灯前总保持着朴素 和低调，在学校勤奋努力地 学习，以此报答社会的关注 和无私的资助。2002年9月 1日，苏明娟终于如愿以偿， 拿到安徽大学职业技术学院 的录取通知书。
人生多彩教案1 粤教版
今日课堂探究第5单元第2节人生多彩提出的“设计‘三维目标’，要求学生搜索资料印证‘假设’等设想。
1.课本安排本节内容的目的我们是七年级学生，各种能力尚处于逐步形成和发展的过程中。
从同学们想象发展的水平来看，我们对未来的想象，不仅朦胧模糊（例如，长大当英雄、科学家、运动员、歌星、做了不起的人，等等。
再具体一点，则多半说不清了，显得很茫然），而且往往从兴趣出发，又随兴趣的转移而变化，具有肤浅、不稳定的特点。
有时候，我们很不想搞学习，表现为学习动力严重不足，稍稍取得一点好成绩，便骄傲自满；成绩稍不理想，则情绪又一落千丈。
本节内容的目的，就是为帮助同学们克服以上方面的困难而设计的。
力图引导培养同学们强烈的、浓厚的追求知识真理的欲望的情感，增强同学们的学习动力，提高学习的自觉性及其现阶段人生主要活动——学习的效率。
让我们来认真地学习与探究本节课内容吧。
2.探究的目标要求1．知识与能力了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法。
懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。
培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。
3．探究的过程与方法通过“探究园”中的活动初步体验人生的多姿多彩，感受人生理想与人生价值的多元性，了解自己人生理想的现状，初步引发关于人生问题的思考。
通过“实践与评价”的活动，以先进人物为榜样，形成个人、小组及全班对人生探索的积极意识与行为，培养积极向上的人生态度。
通过研读“阅读与感悟”中的材料，领悟“激情与梦想”对有价值的人生的意义与作用，进一步激发追求创造美好人生的激情。
结合活动，研读、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解人生意义、人生理想、人生价值等问题。
4．力图形成的情感、态度与价值观通过本课各项“活动”情景，初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。
人生多彩ppt优秀课件4 粤教版
2003年2月28日，罗福欢在成都市高档住宅小区比较集中的地 方开设了“罗记擦鞋”店，别出心裁地用72把鞋刷拼凑成“擦 鞋”二字字样，又花了2200元钱为自己的擦鞋店注册了商标。 擦鞋店开张不久，罗福欢生意十分红火，他雇用了7名有一定 擦鞋经验的工人来帮忙。“罗记擦鞋”的名声不胫而走，一位 老板听说罗福欢注册了商标，准备出50万元的价格将其注册商 标买下。罗福欢笑着摇了摇头说：“这是我心爱的事业，如同 生命一样宝贵，出再多的钱我都不会卖。” 六年的擦鞋生涯中，罗福欢将传统的擦鞋工艺与自己独创的擦 鞋技能结合起来。如今，他独创的“喷火”擦鞋技术让顾客们 看得瞠目结舌，大开眼界。 如今，罗福欢成为国内擦鞋店铺注册商标第一人，并打算建立 擦鞋连锁店，争当“擦鞋大王”。
先进人物
她离休不离岗，坚持老有所为，把余热献给社会。 张星南，85岁，中共党员，禹城市离休干部。先后 1983 起她不要一分钱报酬，义务清扫街道1万多公里； 获得山东省优秀共产党员、山东省“百佳”文明市 民、全国离休干部先进个人和老有所为“精英奖” 义务栽培花草苗木，开垦绿地达 1万余平方米。几十年 等近百项荣誉。 来，张星南以组织名义救助了 20余名困难孩子，以 “服奉乐”名义向社会捐款6万余元。1986年，63岁 的她光荣地加入了中国共产党。 2007年6月5日，张星南又递交了“将自己去世后 的遗体无偿捐献社会”的申请书，获得批准。
人生多彩
主题词：探索人生意义 实现人生价值
人生就是学校。在那里，与其说好的教师 是幸福，不如说好的教师是不幸。
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的 工作。
谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主 宰自己，便永远是一个奴隶。
人 生 格 言
讲述童年
在你童年的成长历程中 有什么精彩的事情发生 吗?和大家一起分享吧!!!
七年级政治人生多彩
5．2 人生多彩教学目标：1、了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法。
2、懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动价值。
3、培养乐观向上、珍惜生命时光、勤劳劳动创造的人生态度与行为。
4、通过本课各项活动，初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。
教学难点：如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值。
教学重点：如何探索人生的意义。
教学课时：2课时教学过程：一、探索人生的意义1、活动一、童年故事（1）活动目的：初步体验人生的多姿多彩，感悟认识的多种滋味。
（2）活动准备；学生挑选反映自己童年成长历程的照片或录象资料、有关记录资料等。
（3）过程指导：第一步：学生在组内交流准备的资料、对往事最深的感受和此时新的感悟。
第二步：各组推荐或自荐一人进行全班交流。
第三步：教师总结：回顾自己的童年生活，是那么的多字多彩；畅谈认识的美好未来，是那么的充满激情。
不管你将来要做一个怎样的人，都会对人究竟怎样才活得有意义、什么样的人生才是有价值的人生、如何创造人生的价值等问题做出思考和回答。
2、活动二、“我的人生理想”（1）活动目的：体验人生的多元性，了解自己人生目标和理想的现状，引发对人生的思考。
（2）准备工作：教师收集有关“神州五号”飞升与返回的资料。
（3）过程指导：第一步：教师展示相关课件。
第二步：组织全班同学进行讨论、交流：你认同哪些同学的看法？为什么？你的人生理想是什么？第三步：教师点评（4）评价指导指导学生分析自己的人生目标与理想的现状，引导学生形成积极的人生目标与理想。
并反省自己的学习态度与行为。
教师：大家认为杨利伟的人生有意义吗？怎样的人生是有意义的人生呢？我们应该怎样去探索有意义的人生。
学生看书思考。
3、我们怎样去探索人生的意义呢？第一：追求积极向上的人生目标教师：讲《毛毛虫的悲剧》，该素大家要善于选择自己的目标，不要随波逐流，糊里糊涂地过日子。
《人生多彩》教学设计
（配广东教育版）《思想品德》教学预案七年级（下册）第五单元珍爱生命5．2 人生多彩目标要求1．情感、态度与价值观：通过本节课的各项活动，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力；培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。
2．水平：通过了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法。
懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。
学会从自己的日常点滴小事做起，通过自己的努力去实现有价值的人生。
3．知识：了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法，懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造；初步感受人生的丰富多彩，准确理解人生的意义。
教学对象分析人生的意义对于七年级的学生来说比较朦胧模糊，他们对未来的想象，不但朦胧模糊(例如，长大当英雄、做科学家、做运动员、歌星、做了不起的人物等等。
再具体一点，则多半讲不清了，显得很茫然。
)，而且往往从兴趣出发，又随兴趣的转移而变化，具有肤浅、不稳定的特点。
同时，其思维活动虽以抽象逻辑思维日益占优势，但仍属“经验型”的，在思维过程中，常常还需要借助直观、具体、形象、感性的经验支持，因而很难将诸如人生理想、人生价值等抽象深奥的事物同自身的未来联系在一起，也不易把当前的学习活动视作人生追求过程中有价值的一部分。
当今社会日益丰富的物资生活，被社会推崇备至的“财富人生”观以及多元价值观，通过社会家庭等途径渗透到学生的思想意识当中，且这种纷杂的影响本身及其与学校多年一贯制“正面”教育的非一致性等，均给认知水平尚处于较低水平的学生造成极大的心理冲击与困扰。
使之或觉得无所适从，或产生认知与行为偏差(诸如拜金主义、金钱至上、贪图物质享受等心理行为在学生群体中并不鲜见)。
如果能得到积极科学的人生指引，则有利于学生澄清困扰，明辨方向，从而确立准确的人生目标与价值观，实现自己人生价值的同时，也使人生得到自我完善。
七年级政治教案《人生多彩》教学设计
《人生多彩》教学设计教学设计分析、评价、反思、体会课题第五单元珍爱生命5.2 人生多彩教学目标知识与能力了解自己人生道路的发展轨迹，知道探索人生意义的途径与方法。
懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。
培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。
过程与方法通过“探究园”中的活动，初步体验人生的多姿多彩，感受人生理想与人生价值的多元性，了解自己人生理想的现状，初步引发关于人生问题的思考。
通过“实践与评价”的活动，以先进人物为榜样，形成个人、小组及全班对人生探索的积极意识和行为，培养积极向上的人生态度。
结合活动，研读“心灵导航”，理性理解人生意义等。
情感态度价值观通过本课各项活动，初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。
重点如何探索人生的意义难点如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值教学策略教法选择分析法、集体讨论法学法引导认知法、读书法课堂组织小组合作学习、集体讨论交流课时 3课时资源教材、教师参考用书、阅读材料课案设计分析评价反思体会第一课时步骤一：时事小快餐学生作时事新闻报道步骤二：童年故事会课前准备:要求学生自备一张有故事的照片 1、组织学生出示照片,并为同学们讲述照片中的故事，全班同学一起来分享； 2、组织学生阅读教材第10面的“情景体验”，回忆往事（最自豪的、最幸福的、最痛苦的，等等），体会成长过程中的点点滴滴，得出对人生新的感悟； 3、小组交流、讨论、分享，感受多姿多彩的人生旅程。
步骤三：“创意格言” 1、组织学生阅读教材第15面“同龄人的心声”，分别请5位同学读一读这五句制作精美的格言，听听同龄人对多彩人生的深刻思考； 2、将自己对人生过程的感悟提炼成格言； 3、全班交流、分享； 4、分组讨论，推荐本组最有创意的格言，作为全组同学的“座右铭”，再从各小组的“座右铭”中评选出最佳格言，作为本班的“座右铭”。
人生多彩PPT课件 粤教版(19张)
杨利伟，中国探访太空第一人 2003年10月15日，“神 舟”五号飞船顺利升空，中华 民族千年飞天梦想一朝实现。 作为中国首位进入太空的航天 员，杨利伟在一夜之间成为全 球华人的骄傲，“杨利伟”这 三个字成为中国航天史上一个 永远闪光的名字，甚至已经成 为中国载人航天事业在现阶段 的代名词... ...
人 生 小 论 坛
—— 我 的 人 生 理 想
我的理想
刘智 博 十 三 岁 长大后我 要做个交 通警察,维 护秩序
我喜欢唱歌，我 将来要当歌星
杨 正 宇 十 二 岁
陈 佳 洁 十 二 岁
我最大的理样做个足 球明星,多神气!
张 超 十 一 岁
千手观音领舞的聋哑姑娘，就是中国残疾 人艺术团的著名舞蹈家，湖北姑娘邰丽华
老鼠百变
丛林里的一只老鼠辉格，整日里闷闷不乐，它自感形象不佳，本领又 小，生活在社会的最底层，看人家猫多神气啊。 苦恼的小老鼠辉格来到山神面前，再三哀求山神给予帮助，把它变成 一只猫。山神爷终于被缠不过，答应了它的要求。于是小老鼠变成了一只 神气的猫。 没高兴几天，又有了新的问题，原来猫怕狗呀。它又去求山神，把自 己变成了一只狗。可谁料，狗怕狼，于是它又跑去要求变成狼…… 如此这般一路请示一路变化，小老鼠辉格终于变成了森林之王——大 象。 辉格昂首挺胸，在丛林中漫步巡视，威风凛凛，动物们见了它都点头 哈腰，恭恭敬敬，辉格心里别提多高兴了。 可没有多久，辉格又有了一个新的发现：大象最怕的竟然是老鼠。这 时这眼中最伟大的形象又变成了老鼠，于是它又跑去哀求山神爷……
5 2 人 生 多 彩
.
令你最自豪的往事是什么， 为什么它令你感到最自豪
令你最幸福的往事是什么， 为什么它令你感到最幸福
令你最痛苦的往事是什么， 为什么它令你感到最痛苦
初一政治上学期人生多彩-粤教沪科版
3、充分利用有限的今天
• 请你计算： • 人和自然界的生物一样寿命是有限 的，中国有句老话——人生七十古 来稀。按每年365日计算，七十岁
学会自救的方法：
考考你：你知道报警电话、火警 电话、急救电话吗？
110、119、120
报警常识：
• 确认对方的身份，以防打错电话； • 说清事情发生的详细地址； • 说清需急救者目前的具体情况。
溺水自救组的介绍：
火灾自救组的介绍：一
受到火势威胁时，要当 穿过浓烟逃生时，要 机立断披上浸湿的衣物、 尽量使身体贴近地面， 被褥等向安全出口方向 并用湿毛巾捂住口鼻。 冲去。
少年时期
青年时期
中年时期
老年时期
或许不该提，但却必然的规律— —死亡
人生不管多么风光，死后不过是 三尺黄土
人生要经历的：
• 出生——婴儿——少年——青年——中 年——老年——死亡 • 既然人生最后是死亡，那么我们的生命意 义和价值在哪里呢？ • 放飞梦想：请你加入P11的讨论，你认为这 四位同学对理想的看法是否正确？你的理 想是什么？
老师点评
• 黄程彬：见样学样，不顾自己的实际情况。 • 林斌：难道做歌星就不用付出艰苦的奋斗 吗？
老师点评
• 赵敏：平凡的人就没 有人生价值了吗？
• 丁力：你是“向钱 看”， 还是“向前看”？
一、探索人生的意义
• 人生的价值，应当看他贡献什么，而不应
该看他取得什么。
——爱恩斯坦 人与其它动物不同在于—— 人要知道自己为什么活着，明白人生的意义。
初中政治 人生多彩1 粤教版 优秀公开课件
在希望工程和很多关心 她的人们的资助下，她得以 继续她的学业。
在她积极乐观的人生态
度指引下，不管何时，苏明 娟在闪光灯前总保持着朴素 和低调，在学校勤奋努力地 学习，以此报答社会的关注 和无私的资助。2002年9月 1日，苏明娟终于如愿以偿， 拿到安徽大学职业技术学院 的录取通知书。
正在全社会都在为“大眼睛
我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个