新媒体时代传统体人新媒介素养探析

新媒体时代传统媒体人新媒介素养探析-新闻学

新媒体时代传统媒体人新媒介素养探析

【摘要】在新媒体强势介入的时代，受众的媒介素养得到了很大程度的提高，但是传统媒体人的媒介素养尤其是新媒介素养并没有得到相应的提升。新媒体时代，欲提升传统媒体人的新媒体素养，可从新媒体信息获取能力、新媒体信息鉴别能力、新媒体信息运用等几方面着手。

关键词媒介素养新媒体

通常认为，媒介素养是指人们对各种媒介信息的解读和判断能力，以及使用媒介信息的态度与能力。在这个层面上，媒介素养主要是针对受众而言的。对于媒体工作者来讲，媒介素养指的是媒体人对自己职业的认知和一种职业精神。近年来，新媒体技术的进步为受众发布信息提供了可能，人人都可以成为信息的传播者，打破了传统媒体对信息发布渠道的垄断，传统的“传”与“受”的界限出现了消解，同时也弱化了传统媒体人对自己职业身份的认同。在新媒体强势介入的时代，如何提高传统媒体人的新媒介素养，维护传统媒体的公信力，已然成了学界和业界不可回避的问题。

一、传统媒体人新媒体信息的获取能力

海量性，是对互联网信息纷繁复杂特征最贴切的形容。新媒体时代，受众接触到的信息亦是呈“爆炸式”增长。信息获取是新闻生产的前提和基础，因此，新媒体信息获取是新媒体时代传统媒体人应当具备的最基本的新媒介素养。对于海量的新媒体信息，传统媒体人首先应该摆正心态，积极面对，切忌出现以下两种极端：一是以传统媒体固有的公信力为筹码，以“官方”信源自居，无视新媒体信息及其影响力；二是以传统媒体固有公信力为代价，“追赶”新媒体信息生产

速度，弃信息真实性于不顾。

随着新媒体时代的到来，尤其是微博、微信等自媒体的出现，降低了信息生产和传播的门槛，为人人都能成为信息生产者和发布者提供了可能。个人作为信息发布的主体，进入信息生产的环节，改变了原有的信息生产与传播格局，打破了传统的媒介生态环境。在新的媒介环境中，传播主体呈现出多元化的特征。虽然，近些年受众的媒介素养整体上得到了提高，但是他们进入传播领域，作为信息生产者的素质可谓良莠不齐，故意散布虚假信息、恶意中伤他人的现象比比皆是。这就要求传统媒体人，面对海量的新媒体信息，应该具有质疑和批判精神，不能一味地追求时效性，不去核实信息的真实性而“抢先发稿”。因为，真实性才是新闻的生命。

二、传统媒体人的新媒体信息鉴别能力

新媒体信息的核实能力。多元化的传播主体，带来了纷繁复杂的信息。面对信息量的急剧膨胀，传统媒体人首先应对信息的真伪进行核实。随着媒体传播技术的不断改进，信息传播速度也在不断提高，为了在新闻实效性竞争方面取胜，许多媒体不得不缩短信息核实在新闻生产中所占的时间，甚至忽略对信息的核实。如，2013年12月《广州日报》《环球时报》《南都周刊》等诸多传统媒体的新浪官方微博纷纷对“外国小伙扶摔倒中年女子疑遭讹诈”这一消息进行了报道。一时间，群情激奋。可后来经证实却是外国小伙无证驾驶无牌摩托车将大妈撞倒。在这个事件中，传统媒体对信息真实性核实的缺失，导致了这一虚假新闻问世，并产生了极其负面的影响。事实上，新媒体时代，受众缺少的不是信息，而是真实有效的信息。因此，信息核实的能力应当作为传统媒体人鉴别新媒体信息的基础而被加强。

新媒体信息的新闻价值判断能力。在去伪存真之后，还应该对信息进行筛选，去掉无效信息，保留有效信息。在众多的新媒体信息中，以新闻人的眼光进行筛选，判断信息的新闻价值，并自觉履行舆论监督的职能，承担一定的社会责任。这不仅是传统媒体人新媒介信息的鉴别能力，更是媒体人专业素养的体现。三、传统媒体人新媒体信息的运用能力

新媒体信息整合能力。不管是时下对微博内容的阅读，还是早已到来的读图时代，都意味着浅阅读这一阅读方式的流行。这种阅读方式往往导致对问题片面、浅显、不理性地认识。尤其是以140字为上限的微博信息传播，更是凸显了新媒体信息的碎片化、不系统和不完整性等特征。这就要求传统媒体人面对碎片化的新媒体信息时具有一定的信息整合能力。

新媒体信息解读能力。新媒体时代，人人都可以是信息的发布者，但是，个人作为信息生产者往往涉猎的只是新闻事实的表象，对新闻事实产生原因的分析，对新闻事实背后隐藏的信息的挖掘和解读的能力有限。这便要求传统媒体人拿出自己素有的专业的新闻精神对新媒体信息进行深度的挖掘和解读，进而巩固并扩大自身的公信力。

运用新媒体的能力。新媒体时代，许多新闻热点事件，是公民个人微博中首先爆出来，后经传统媒体介入而被广泛关注的。除了运用新媒体信息，传统媒体人还可以利用新媒体，与受众进行互动，了解受众的舆论风向，进而正确地引导社会舆论。最后，利用新媒体进行信息传递、品牌营销和形象塑造的能力，也是提升传统媒体人新媒介素养不可或缺的维度。

（作者：河南大学新闻与传播学院2012级研究生）

责编：周蕾