大班《小桃仁》说课稿
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的种子》，详细内容为《小桃仁》。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，知道桃树从种子到成熟果实的过程。
2. 通过故事学习，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点难点：理解小桃仁的生长过程，桃树从种子到成熟果实的过程。
重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和对自然界的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、桃树生长过程的图片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入展示小桃仁实物，让幼儿观察并描述它的外形。
引导幼儿思考：“你们知道这个小桃仁是从哪里来的吗？它又是怎么变成桃子的呢？”2. 例题讲解通过桃树生长过程的图片，详细讲解小桃仁从发芽、长成桃树、开花、结果的过程。
引导幼儿关注自然界的变化。
3. 随堂练习让幼儿用水粉画出小桃仁的生长过程，锻炼幼儿的动手能力。
4. 故事学习播放故事《小桃仁》，让幼儿跟随故事的发展，了解小桃仁的成长历程。
引导幼儿关注故事中的语言表达。
5. 语言表达请幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们表达自己的想法和感受。
六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图2. 故事《小桃仁》的关键词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小桃仁，并用一段话描述它的成长过程。
答案示例：我心中的小桃仁，它从一个小小的种子发芽，长出了嫩绿的叶子。
经过阳光和雨露的滋润，它慢慢长成了一棵桃树，开出了美丽的花朵。
它结出了鲜红的桃子。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片讲解、故事学习等方式，让幼儿了解了小桃仁的生长过程，培养了他们对自然界的热爱和好奇心。
在课后，教师可引导幼儿观察周围的自然环境，发现更多有趣的现象。
同时，鼓励幼儿用语言表达自己的观察和感受，提高他们的语言表达能力。
《小桃仁》大班教案
《小桃仁》大班教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《小桃仁》，主要围绕第三章“认识自然”展开，详细内容为“小桃仁的生长过程”。
通过本节课的学习，让幼儿了解小桃仁从播种到发芽、成长、开花、结果的全过程，培养幼儿对自然的认知和探索能力。
二、教学目标1. 知道小桃仁的生长过程，理解植物生长的奇妙之处。
2. 通过观察和动手操作，提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对自然的热爱和好奇心，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：小桃仁生长过程的讲解，让幼儿理解植物生长的奇妙之处。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、图片、生长过程图、放大镜、种子、花盆、泥土等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室中的植物，引发幼儿对植物生长的兴趣。
出示小桃仁实物，让幼儿观察并猜测它是什么植物的种子。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和生长过程图，详细讲解小桃仁的生长过程。
邀请幼儿用放大镜观察小桃仁，加深对生长过程的了解。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组，每组发一份小桃仁生长过程图，让幼儿按照顺序排列。
教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
4. 动手操作（10分钟）教师分发种子、花盆和泥土，指导幼儿动手种植小桃仁。
幼儿在教师的指导下，将小桃仁种入花盆，浇水并观察。
教师邀请幼儿分享种植小桃仁的过程和感受。
六、板书设计1. 板书《小桃仁的生长过程》2. 板书内容：小桃仁生长过程图植物生长的奇妙之处七、作业设计1. 作业题目：画出小桃仁的生长过程，并标注每个阶段的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了小桃仁的生长过程，提高了观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，加深对植物生长过程的理解。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿去户外观察其他植物的生长过程，让幼儿在实践中学习，提高对自然的认知和热爱。
幼儿园大班语言故事小桃仁教案
一、教案简介教案名称：幼儿园大班语言故事《小桃仁》教案教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》课时安排：2课时教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学内容故事名称：《小桃仁》故事简介：小桃仁是一颗桃树上的桃子，它渴望成为一颗甜美的桃子。
在成长过程中，小桃仁经历了许多困难，但它从未放弃。
最终，小桃仁成熟了，成为了一颗甜美、多汁的桃子。
三、教学重点与难点重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
难点：1. 帮助幼儿理解故事中的比喻和象征意义。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，引导幼儿参与故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
五、教学步骤1. 导入：以一首儿歌《小桃仁》引起幼儿的兴趣，简要介绍故事主题。
2. 讲述故事：通过图书、实物等直观教具，讲述故事《小桃仁》。
3. 分析故事：引导幼儿讨论故事情节，帮助幼儿理解故事中的比喻和象征意义。
4. 活动一：分组讨论，让幼儿设想自己是小桃仁，如何在困难面前坚持和努力。
5. 活动二：角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作小桃仁的手工制品，加深对故事的理解。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
2. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起制作小桃仁的手工制品，加深对故事的理解。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论等。
2. 故事理解：通过提问和活动，检验幼儿对故事内容的理解程度。
3. 手工制作：评价幼儿在制作小桃仁手工制品过程中的参与度和创造力。
2024年《小桃仁》幼儿园大班教案
2024年《小桃仁》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《小桃仁》第四章“身边的动植物”，详细内容为认识桃树及桃子的生长过程，了解桃仁的特点，培养幼儿对自然环境的观察力和爱护植物的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解桃树的生长过程，认识桃子及桃仁的基本特点。
2. 培养幼儿观察、描述身边事物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，珍惜食物，养成节约的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解桃子的生长过程，认识桃仁。
重点：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：桃树生长过程的图片、实物桃子、桃仁、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的桃树，让幼儿讲述对桃子的认识，引导幼儿关注桃子的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示桃树生长过程的图片，结合实物桃子、桃仁，讲解桃子的生长过程，让幼儿了解桃仁的特点。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔描绘出桃子的生长过程，培养观察力和动手能力。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的观察和绘画成果，提高语言表达能力。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，强调关爱大自然，珍惜食物的重要性。
六、板书设计1. 板书《小桃仁》2. 板书内容：桃子的生长过程桃仁的特点爱护植物，珍惜食物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的桃树，并描述桃子的生长过程。
2. 答案示例：桃树生长过程：发芽、开花、结果、成熟。
桃子特点：圆形，红色，有毛，可食用。
桃仁特点：长椭圆形，硬壳，可种植。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践、讨论等环节，让幼儿了解桃子的生长过程，认识桃仁。
但在实践环节，部分幼儿对桃子的生长过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我心中的桃树”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达对桃树及大自然的热爱。
大班语言教案小桃仁六篇
大班语言教案小桃仁六篇大班语言教案小桃仁篇1【活动目标】〔1〕倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
〔2〕尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
〔3〕知道谁援助了小桃仁，理解小桃仁成长的欢乐心情【活动预备】挂图，幼儿用书、故事磁带。
【活动过程】1、谈话活动：小伙伴，春天来了，春天的植物有什么改变？引出桃树，桃花，小桃仁。
2、老师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引导幼儿争论：小桃仁怎样才能长成一棵小桃树？3、请幼儿观赏故事。
4、援助幼儿分析理解故事内容。
〔1〕小桃仁在谁的援助下变成一棵小桃树？〔2〕它们是怎样援助小桃仁？〔3〕小桃仁的心情怎样的？小桃仁为什么要用劲的挺直身子？通过听故事，让幼儿明白：春天是播种的季节，是种植的.季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物汲取了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，用劲的生长，到了秋季就会收获许多。
就像小桃仁就是汲取了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，用劲的生长。
5、老师有表情的与幼儿互动的讲解并描述故事，鼓舞幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
6、请幼儿复述故事。
【活动延伸】请幼儿在表演区分角色表演故事。
【活动反思】1、通过倾听故事，孩子们明白：小桃仁就是汲取了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，用劲的生长的。
孩子们都想自己来种植植物，了解和观测植物的生长过程。
2、在以后的教学或活动中应加强引导幼儿留意同伴之间的相互援助与协作。
3、幼儿在表现故事中角色的对话时，语气需要加强训练。
大班语言教案小桃仁篇2教育价值分析幼儿对四周环境已有感知，他们见过春天的阳光，感受过春天的雨和风，而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的动态、拟人展示，符合幼儿心理进展需要。
满意现阶段幼儿情感和技能的要求。
活动目标1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱机小桃仁成长的欢乐心情。
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
幼儿园大班教案《小桃仁》含反思
（1）发放练习卡片，让幼儿独立完成分类、排序和数数的题目。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5.总结环节（5分钟）
（1）让幼儿分享自己的解题过程和心得。
（2）教师点评，强调数学知识在实际生活中的应用。
六、板书设计
1.故事标题：《小桃仁》
2.数学概念：分类、排序、数数
3.例题：小桃仁运动会
三、作业设计
在作业设计环节，重点关注如何让幼儿将所学知识应用到实际生活中。以下是一些建议：
1.作业题目：
（1）设计富有创意的作业题目，引导幼儿观察生活中的数学现象。
（2）鼓励幼儿用绘画、描述等方式，表达自己对数学概念的理解。
2.答案：
（1）提供详细的答案，帮助幼儿巩固所学知识。
（2）鼓励幼儿用自己的语言描述答案，培养幼儿的表达能力。
（2）分步骤讲解解题方法，让幼儿逐步掌握数学概念。
（3）鼓励幼儿动手操作，体验解决问题的过程。
3.随堂练习
在随堂练习环节，重点关注幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。以下是一些建议：
（1）设计具有趣味性和挑战性的练习题目，让幼儿在游戏中巩固数学知识。
（2）教师巡回指导，关注幼儿的操作过程，及时发现问题并给予指导。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：通过本节课的教学，观察幼儿对分类、排序和数数等数学概念的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：
（1）组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的分类、排序和数数现象，提高幼儿的观察能力。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的设定
3.培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社交能力。
《小桃仁》说课及教学反思
《小桃仁》说课及教学反思《小桃仁》说课及教学反思一、说教材本节课师选自《幼儿园探究式活动课程》。
这是一节语言课，《小桃仁》这则故事让幼儿明确春天来了的特征，并感受种子发芽所需的条件。
二、说活动目标根据大班幼儿的语言目标：“依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有的经验扩展想象，并创造性的进行表述”。
结合纲要中语言目标，让幼儿的语言发展与情感、经验、思维能力等其他方面共同发展，从而制定本次活动的目标：1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情。
2、理解故事内容，学习用故事中的语言描述春天的特征。
3、通过故事让幼儿了解植物生长的过程和条件。
三、说活动的重点、难点重点：学习用故事中的语言描述春天的特征。
难点：幼儿尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
四、说活动准备教学挂图；碟片《春天来了》；春风、春雨、阳光的图片。
五、说教学过程寓意优美、情感向上的文学作品能陶冶幼儿情操，使幼儿产生强烈的情感共鸣，身心得到潜移默化的教育。
故事《小桃仁》就是这样一篇好作品。
它以拟人化的手法，讲述了小桃仁变成小桃树的经过。
表面上，它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈的情感---人与人之间的爱心与亲情。
本设计以此情感为线索，通过教师语言和表情的处理，引导幼儿去体验、感受，从而产生受益终生的爱的情感体验。
1、本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标，克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法，目标比较全面、明确、具体。
2、本活动设计以情感体验为主线。
将小桃仁拟人化，变成一个又白又胖的小弟弟形象，幼儿感到特别亲切。
在理解春风、春雨、太阳光与小桃仁的对话中，通过引导幼儿用不同的词调说出彼此的对话。
使幼儿充分体验春风的温柔、春雨的清脆、太阳光的慈祥。
当小桃仁见到妈妈高喊妈妈时，情感体验达到了高潮，幼儿和小桃仁一样体验到了人与人之间的爱心与亲情。
2024年大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】
2024年大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》第四章《奇妙的自然》，详细内容为“小桃仁”一节。
通过学习，让学生了解小桃仁的生长过程，认识自然界中的植物生长规律。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，培养学生对自然界植物的兴趣。
2. 通过观察、表达，提高学生的语言组织和表达能力。
3. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解小桃仁的生长过程，培养学生对自然界植物生长规律的认识。
教学重点：通过观察、表达，提高学生的语言组织和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、生长过程图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小桃仁实物，引导学生观察、触摸，激发学生对小桃仁的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍小桃仁的生长过程，通过PPT课件展示，让学生了解植物生长的规律。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，观察小桃仁实物，用自己的语言描述其生长过程。
4. 语言组织与表达（5分钟）每组派代表进行汇报，其他学生认真倾听，教师给予点评和指导。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图2. 小桃仁实物展示3. 学生汇报的语言表达要点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，描述其生长过程，并画出植物的生长图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了小桃仁的生长过程，培养了学生的语言组织和表达能力。
课后反思如下：1. 教学过程中要注重学生的观察和体验，引导他们用语言表达出来。
2. 教师应及时给予学生反馈和指导，提高他们的表达能力。
3. 课后拓展可以引导学生关注其他植物的生长过程，增强他们对自然界的认识。
拓展延伸：1. 组织学生进行户外观察活动，了解其他植物的生长过程。
2. 开展“我心中的小桃仁”绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，表达对小桃仁的喜爱。
2024年幼儿园大班语言标准教案《小桃仁》
2024年幼儿园大班语言标准教案《小桃仁》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第三章《奇妙植物世界》中第二节《小桃仁》。
详细内容主要围绕小桃仁生长历程，通过故事、儿歌和观察活动，让幼儿解桃树生长过程，以及小桃仁如何从种子发芽，成长为一棵桃树。
二、教学目标1. 让幼儿解桃树生长过程，认识小桃仁。
2. 培养幼儿语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿关爱大自然、珍惜生命情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小桃仁生长过程。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、桃树图片、PPT、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、水盆、泥土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示桃树图片，引导幼儿观察桃树，激发他们对小桃仁兴趣。
2. 故事分享（10分钟）讲述小桃仁故事，让幼儿解小桃仁生长过程。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小桃仁生长过程，引导幼儿观察并描述。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察实物小桃仁，用语言描述其特点。
5. 儿歌学习（10分钟）教唱儿歌《小桃仁》，巩固对小桃仁认识。
6. 实践活动（10分钟）让幼儿动手种植小桃仁，观察其生长过程。
六、板书设计1. 小桃仁生长过程图示。
2. 儿歌《小桃仁》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中小桃仁。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，画出自己心目中小桃仁。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去桃树园实地观察，让他们更深入地解桃树生长过程，激发对大自然热爱。
重点和难点解析：一、教学难点：让幼儿理解小桃仁生长过程对于这个教学难点，我会在例题讲解和实践活动中进行详细引导和解释。
在例题讲解环节，我会通过生动PPT展示小桃仁从种子到发芽、成长过程，并使用简单易懂语言描述，以便幼儿能更好地理解。
同时，在实践活动中，我会亲自示范如何种植小桃仁，并指导幼儿观察种子在不同生长阶段形态变化，让他们亲身体验生长过程。
幼儿园大班教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《植物的世界》第四章第一节，详细内容为《小桃仁》。
二、教学目标1. 让幼儿了解桃仁的外形、生长过程，知道桃仁的营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力，提高他们对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握桃仁的外形特征、生长过程及营养价值。
难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力，提高他们对自然界的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：桃仁实物、图片、生长过程图、小篮子等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观幼儿园的桃树，让幼儿观察桃子的外形，引导幼儿发现桃仁。
2. 讲解桃仁的外形特征3. 讲解桃仁的生长过程教师出示生长过程图，讲解桃仁从播种、发芽、生长、结果的过程。
4. 例题讲解教师以实物为例，讲解如何正确食用桃仁，强调桃仁的营养价值。
5. 随堂练习幼儿分组，每组发一小篮子桃仁，让幼儿观察、触摸，然后进行绘画活动，画出自己心中的桃仁。
六、板书设计1. 板书《小桃仁》2. 内容：桃仁的外形：长圆形、棕色桃仁的生长过程：播种、发芽、生长、结果桃仁的营养价值：富含蛋白质、脂肪、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的桃仁2. 答案：幼儿根据观察，发挥想象力，创作出独一无二的桃仁画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、动手操作、绘画等方式，让幼儿掌握了桃仁的相关知识，培养了他们的观察力、动手操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察其他植物的生长过程。
举办“我眼中的大自然”主题活动，让幼儿用画笔描绘出自己眼中的大自然。
邀请家长参与，共同开展亲子活动，让幼儿在家庭中感受大自然的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的生动性7. 随堂练习的互动性8. 作业设计的合理性与创新性9. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性针对幼儿园大班幼儿的认知特点，教学内容应紧密联系幼儿的生活实际，以桃仁为例，通过观察、体验、实践等多种形式，让幼儿了解桃仁的相关知识。
2024年幼儿园大班教案《小桃仁》含反思
2024年幼儿园大班教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小桃仁》。
具体内容包括：1. 章节内容：第二章《植物的生长》，第四节《小桃仁的生长过程》。
2. 详细内容：了解小桃仁的生长过程，学习观察植物生长的规律。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解小桃仁的生长过程，知道植物生长的基本条件。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达植物生长过程的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小桃仁生长过程的基本规律。
2. 教学重点：观察、描述、表达小桃仁生长过程的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、生长过程图卡、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小桃仁实物，让幼儿观察、触摸，引发兴趣。
2. 例题讲解：（1）展示小桃仁生长过程图卡，引导幼儿观察、描述。
（2）通过多媒体课件，讲解小桃仁生长的基本过程。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸和彩笔，绘制小桃仁生长过程。
（2）填写观察记录表，描述小桃仁生长过程。
六、板书设计1. 小桃仁的生长过程2. 内容：（1）播种（2）发芽（3）生长（4）开花（5）结果七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，描述其生长过程。
2. 答案示例：妈妈养的花生长得很快，从一个小种子发芽，慢慢地长出叶子，然后越长越高，开花了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对小桃仁的生长过程有了基本的了解，但在观察和描述方面还有待提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，实地观察各种植物的生长过程，提高观察、描述、表达的能力。
同时，引导幼儿关注大自然，培养环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解小桃仁生长过程的基本规律。
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》的第四章《奇妙的种子》，详细内容为《小桃仁》的故事。
通过讲述小桃仁的成长历程，让幼儿了解自然界中种子的生长过程，培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的生长过程，认识桃树的生长特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事的阅读兴趣。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要内容，了解种子的生长过程。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注故事中的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小桃仁道具、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗小桃仁，引导幼儿观察并猜测：“同学们，你们知道这是什么吗？它从哪里来的？今天我们就来学习一个关于小桃仁的故事。
”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
4. 小组讨论（5分钟）（1）小桃仁在成长过程中遇到了哪些困难？（2）小桃仁是如何战胜困难，茁壮成长的？5. 展示与分享（5分钟）每组选一名代表分享讨论成果，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书《小桃仁》2. 板书内容：故事梗概种子生长过程桃树生长特点七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《小桃仁》。
（2）画一幅关于小桃仁的生长过程的画。
2. 答案：（1）故事复述：略。
（2）画图：幼儿自由发挥，画出小桃仁从播种到成长的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小桃仁》，让幼儿了解了种子的生长过程，培养了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察植物的生长，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察和记录植物的生长过程。
大班语言领域讲故事活动《小桃仁》说课稿
大班语言领域讲故事活动《小桃仁》说课稿_大班语言领域讲故事活动《小桃仁》说课稿一、说教材《指南》明确指出：语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
中班幼儿正处于语言发展的敏感时期，应抓住语言口语发展关键期的有利时机，促进幼儿语言的迅速发展。
故事《小桃仁》是选自于中班下期教材的一篇语言领域讲故事活动，故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，通过典型的人物形象、有趣的故事情节、生动优美的语言，吸引着幼儿使他们从中得到审美的熏陶，受到感染和教育。
故事《小桃仁》重点在于帮助幼儿利用不同的语气模仿不同人物的说话，难点在于通过故事让幼儿感受到所有人对自己的关爱，这就需要教师发挥支持者、合作者、引导者的角色，运用丰富的教学法，帮助幼儿突破重难点，促进幼儿语言表达能力及情感的发展。
故事《小桃仁》对于中班幼儿来说难度适中，是值得运用和富有教育价值的语言教材。
二、说学情中班幼儿有强烈的求知欲和学习兴趣，《小桃仁》故事中拟人化的形象，又白又胖的小胖子、温柔的春风姐姐、干脆利落的春雨哥哥、和蔼可亲的太阳公公、慈祥有爱的桃树妈妈，这些栩栩如生的形象就如同中班幼儿身边亲人朋友的形象，通过体验故事中角色的情感，对亲人朋友的感恩之情也将油然而生。
同时，中班幼儿的语言表达能力已经有了一定的发展，通过角色的扮演，模仿故事中人物的对话，从而能够深切地体会自己成长的不容易。
而这些都将为本次语言教育活动的开展奠定一个很好的基础。
三、说活动目标活动目标是活动的核心和灵魂，中班幼儿已经能够体会在故事情境中用动作、语言表演故事的乐趣。
在本次活动中，我主要运用直观教学法、示范模仿法、“图谱支架”法等情感、技能、认知三个维度出发，让幼儿尝试用恰当的语气表现故事中角色形象并感受小桃仁成长的快乐。
1.情感目标：体验大家对小桃仁的爱，感受小桃仁成长的快乐自心情。
2.技能目标：尝试用恰当的语气表现故事中角色的对话。
3.认知目标：倾听并理解故事内容，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁成长的条件和过程。
大班语言教案小桃仁范文
大班语言教案小桃仁范文一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小桃仁》。
具体内容包括：第一章节《小桃仁的故事》，详细讲述了一个关于小桃仁的趣味故事，旨在通过故事让幼儿了解自然界的奇妙，同时锻炼语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，激发对自然界的好奇心与探索欲望。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
3. 培养幼儿的想象力，学会关爱他人。
三、教学难点与重点难点：讲述故事的连贯性和生动性，以及小桃仁生长过程的理解。
重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、PPT、故事挂图。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：出示小桃仁实物，引导幼儿观察，激发兴趣，进而引入故事主题。
2. 讲解故事：播放PPT，结合挂图，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 故事讨论：针对故事内容，引导幼儿进行思考与讨论，如小桃仁的生长过程、故事中的角色特点等。
4. 实践活动：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小桃仁。
5. 随堂练习：邀请幼儿上台讲述自己画中的小桃仁，锻炼语言表达能力。
六、板书设计1. 故事小桃仁2. 小桃仁的生长过程：桃树→桃花→小桃仁3. 故事关键词：关爱、成长、探索七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的《小桃仁》的故事。
2. 答案：故事内容以幼儿自己的语言表达为主，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“我心中的小桃仁”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表达对小桃仁的喜爱和关爱。
同时，引导幼儿关注大自然，探索更多有趣的自然现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：讲述故事的连贯性和生动性，以及小桃仁生长过程的理解。
大班语言小桃仁说课稿
大班语言小桃仁说课稿一、教学目标本节课的主要教学目标是：1.能够听懂和说出“看书、读书、写字、学习”的四项日常活动2.通过游戏和互动的方式，激发学生学习语言的兴趣并提升语言表达能力3.通过学习，培养学生的自主学习能力和合作意识二、教学重点和难点本节课的教学重点是帮助学生掌握“看书、读书、写字、学习”等四项日常活动的表达和发音，并通过互动游戏等形式，增强他们的语言表达能力和合作意识。
教学难点是如何让学生在愉快的氛围中学会这些常用词汇的表达，如何启发学生的自主学习能力和探索精神。
三、教学方法本节课采用游戏教学法、情境教学法、合作教学法等多种教学方法，以轻松、愉快、互动的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教学流程1. 热身活动：拍手歌让学生站起来，跟着老师一起拍手，按照指令唱响应的歌曲，以增加学生的互动气氛。
2. 导入主题：四项日常活动的表达老师通过图片展示、朗读等形式，引导学生认识并掌握下列四项日常活动的表达：•看书•读书•写字•学习3. 游戏1：快速接龙让学生围成一个圈，依次快速说出四项日常活动中的任意一个，下一个学生必须说出前一个学生说的内容，同时再接上一个自己选择的内容。
如果回答错误或时间超时，则退出游戏。
最后剩下的学生获胜。
4. 课堂练习：文化衫和听音辨义老师出示文化衫的图片，学生根据图片上的四项日常活动进行分类，并试着朗读出来。
接着，老师播放录音，让学生听音辨义，根据所听到的内容，选择正确的图片。
5. 游戏2：猜谜语老师提前准备一些和四项日常活动有关的谜语，让学生轮流猜谜语，并通过互相提问、猜测和合作的方式，慢慢找出正确答案。
6. 延伸拓展：自由探索老师将学生分为若干小组，让他们自由探索有关四项日常活动的书籍、视频及其他相关资源，并在小组合作中讨论出自己的疑问、感悟和体验，最后汇报给全班同学。
五、课后作业1.复习本节课所学习的词汇和知识点，并将其呈现在自己的学习笔记上。
2.在家中观察四周环境，找出和四项日常活动有关的事物，并用汉语进行描述和表达。
大班语言小桃仁说课稿
大班语言活动《小桃仁》一、教材分析春天，万物苏醒，生机昂然。
在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，比如故事《小桃仁》它以拟人化的手法，以桃核的生长线索，以故事的形式展现了在春天里，桃核——桃仁——小苗——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。
表面上它让幼儿明确职务生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。
大班幼儿语言发展已具一定基础，语言模仿能力较强，语言逻辑思维较清晰。
我们不难发现在角色游戏与日常活动中，大班孩子都喜欢用对话的方式表达自身的心理想法，通过本故事的优美语言，让幼儿了解春天的季节特征及桃核生长成为桃树的生长过程符合大班幼儿的年龄特点。
根据本班幼儿的年龄特征及教材特性，我设计了这堂活动。
那么我是如何利用角色法、表演法、激趣法、尝试法等教学手段来服务本堂活动的呢？在以下过程中我会进行阐述！二、活动目标：首先我把目标定位为：1．引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜。
2．培养幼儿对故事的理解力、表示力，启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。
3．使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。
我把重点及难点都定位在，了解桃仁的生长过程，学说故事中简单对话。
三、活动准备：1、桃核（实物）2、PPT四、活动过程本活动的亮在：1、以拟人的小桃仁为线索，以情感为基调，来利用PPT来引导幼儿体验春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的关爱以及它们之间不同的对话。
让幼儿寓教于乐，充分理解植物生长的三要素：空气、阳光、水。
2、在活动中也让幼儿充分感受了人与人之间丰富的情感。
3、在延生活动中，我融入了家园共育，让家长引导幼儿区进一步感知春天的植物生长特性。
使知识有效迁移，经验有效提升。
2024年《小桃仁》幼儿园大班教案通用
2024年《小桃仁》幼儿园大班教案通用一、教学内容本教案依据《小桃仁》幼儿园大班教材，涉及第三章“生活中的科学”第二节内容，详细内容包括认识植物的生长过程、了解植物与人类的关系、探索自然界的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解植物的生长过程，认识到植物对人类生活的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、探究问题的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解植物生长过程及植物与人类的关系。
重点：培养幼儿观察、思考、探究问题的能力。
四、教具与学具准备教具：实物小桃仁、植物生长图、PPT、视频。
学具：记录本、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物小桃仁引入，让幼儿观察、触摸，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示植物生长过程，讲解植物与人类的关系，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用放大镜观察植物，记录在本子上，培养他们观察、记录的能力。
4. 讨论与分享（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调植物对人类的重要性。
6. 拓展延伸（5分钟）播放关于植物生长的视频，引导幼儿关注生活中的植物，培养他们的环保意识。
六、板书设计1. 植物的生长过程2. 植物与人类的关系3. 观察与记录七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其生长过程，并画出植物的生长图。
2. 答案：根据幼儿的观察和记录，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸教师针对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对植物生长过程的理解程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励家长参与幼儿的观察活动，让幼儿在家庭中继续探索大自然的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与引导5. 拓展延伸的活动设计6. 作业设计与答案的合理性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：培养幼儿观察、思考、探究问题的能力。
大班语言《小桃仁》教案6篇
大班语言《小桃仁》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班教案《小桃仁》含反思教案目标•学习儿歌《小桃仁》•了解桃的生长过程，培养爱护植物的意识•提高幼儿的听说能力和表现能力教学重点•正确吟唱儿歌，模仿果树成长的动作•培养观察和抽象思维能力•学会通过多种媒介表达自己的思想和感情教学准备•教学课件•展板•桃子（作为辅助教具，可根据实际情况选择）教学过程1. 导入环节1.老师给孩子展示新鲜的桃子并让孩子讲讲桃子的特点、味道、生长的地方是哪里等等。
2.老师播放一段录制的桃树生长过程视频，让孩子们看图了解桃树的生长过程。
2. 正文环节1.老师给孩子讲故事：桃树生长的故事。
–讲述桃树从小树苗到长成大树，生长出花和果实的全过程。
–引导孩子感悟植物的重要性，如何爱护植物。
2.让孩子观察桃子外形、颜色、口感等特点，通过多感官体验认识桃子。
3.给孩子播放故事歌曲《小桃仁》，并辅助教材幻灯片进行歌词展示，让孩子轻松愉悦地学唱歌曲，同时激发孩子的想象力和好奇心。
4.引导孩子通过绘画、手工等方式进行创意表达，以展示孩子对歌曲的理解和感受。
3. 总结环节1.老师引导孩子回想所学的知识和技能，让孩子口头说出学到的内容，强化记忆。
2.教师带领孩子回顾课程，进行思考和总结。
可以通过提问、小游戏等方式进行互动交流。
3.老师鼓励孩子分享自己的创意作品和体验，以此丰富课堂收获。
反思本次课堂上，我尝试着在故事和歌曲两个方面上，让幼儿通过情境体验和唱歌形式来认识桃子，同时引导参与创意表达。
但出现了一些问题，如故事内容过于简单，让孩子们的思维和兴趣得不到有效激发，且幼儿在听歌过程中未能充分掌握歌曲的歌词，以及在创意表达环节中，幼儿思路不够灵活。
针对这些问题，我将结合实际反思和提高，努力改进课堂教学方法，为孩子们带来更好的学习体验。
大班语言小桃仁一等奖说课稿
大班语言小桃仁一等奖说课稿《大班语言小桃仁一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、大班语言小桃仁一等奖说课稿【设计思路】春天来了，万物苏醒，生机昂然。
在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动“小桃仁”以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。
表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。
【活动目标】1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、感受小桃仁成长的快乐心情。
【活动准备】1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书。
【活动流程】1、谈话导入：“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能长成一棵小桃树？”引导幼儿讨论。
2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么？小桃仁最后变成了什么？3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
（1）观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。
“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？”（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。
）小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了，它的心情怎么样？它会怎么说，妈妈对它说了什么？（体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。
）（2）小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？（3）它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺直身子。
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大班《小桃仁》说课稿
引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情。
下面是小编为大家整理的大班《小桃仁》说课稿，欢迎阅读。
一、说幼儿
正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，也是《纲要》中所要体现的。
我班幼儿年龄在五岁半左右，探究、分析能力有了一定发展，对语言故事中的角色总是津津乐道，还不时的总喜欢卖弄自己，但是口语表达能力欠缺。
在《小桃仁》这个故事中，通过观察、讨论、分角色表演等方法感受植物生长的过程，给孩子机会，让孩子体验表演故事的乐趣，发展幼儿的表达能力。
二、说教材
《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。
”幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云有各种形状？”故事《小桃仁》，通过小桃仁的生长过程，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜，从而感受大自然的神奇变化。
三、说活动目标
大班阶段是幼儿个性初步形成的阶段，幼儿的个性和交往能力在学习中得到充分发展。
根据本班幼儿口语发展特点以及大班语言发展目标，我把本次活动的目标定为：
1、引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜。
2、培养幼儿对故事的理解力、表示力、启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。
3、使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。
四、说活动重、难点
重点：理解春天的气候、天气的特征，春风、春雨对植物生长的作用。
难点：了解植物生长的条件：阳光、空气、水。
五、说活动准备
1、知识经验准备：请幼儿与家长一起研讨植物生长的条件。
与家长一起进行小种植活动，摆放在自然角内。
2、材料准备：故事磁带、多媒体教学课件、幼儿分角色表演用的头饰等。
六、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，有效的教学方法能有效地激发孩子的兴趣，使其自主主动的探究学习提供了更多的可能，因此，我将教学方法中的互动式的动静交替灵活应用于其中，具体如下：
1、讨论法：语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言。
为了调动幼儿的
主动参与性，运用幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。
2、多媒体演示法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
通过鲜明、生动的形象，容易吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助幼儿理解和记忆，使幼儿展开想象的翅膀，更好的理解小桃仁的生长过程。
此外，在活动中我还采用角色游戏法。
在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在学习中获得知识和快乐，同时使幼儿的合作能力得到进一步的发展。
七、说学法
《纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”在整个活动中，我始终以幼儿为主体的教育理念，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的氛围中主动参与讨论、讲述、表现，从而轻松掌握活动的重点、难点。
具体如下：
1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
活动中，我以老师首先揭示或引发讨论内容，然后由幼儿进行补充或者提出自己的疑问。
如：我让幼儿反过来向老师来发问。
讨论结合了《规程》的要求，为幼儿创设表现能力的机会和条件，以促进其发展，而不是单一的教师讲解，避免了儿童因说教、指导过多而产生的腻烦、抵触心理和行为。
2、观察法：通过观看课件，把幼儿带入具体的画面中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知故事内容的涵义，从而调动幼儿学习的积极性。
总之，我始终坚持以幼儿发展为本的理念，鼓励多样性的学法，使幼儿得到全方位的发展。
八、说教学过程
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，在《纲要》新理念的指导下，我坚持“以幼儿为主体，教师为主导，”并设计了具体活动过程如下：
（一）猜谜、引入课题
“娃娃一身毛，红嘴歪着笑，浅浅一道沟，咬开好味道，请你说一说，是什么水果？”（出示桃子图片观察）
提问：吃完桃子里面有什么呢？（出示核桃图片观察）
师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢！这个小东西的名字叫小桃仁。
（丰富词汇“小桃仁”）
来，我们听一个故事
（二）看课件，欣赏一遍故事《小桃仁》
提问：1、故事的名字叫什么？
2、小桃仁变成了什么？
（三）结合六幅图片引出提问，幼儿根据故事记忆回答
分六段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。
重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
（四）总结小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁
是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。
提问：小桃仁是怎样变成小桃树的？
拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的？
（五）观看课件，完整欣赏故事。