某某职业学院关于进一步完善教学质量保障与监控体系的实施意见

合集下载

职业学院教学质量保证与监控管理办法

职业学院教学质量保证与监控管理办法为保证和提高教学质量，全面监控我院教学情况，及时发现教学中存在的问题并采取有效措施加以解决，实现教学质量的“动态管理”，在全院范围内形成自我监控良性循环的教学质量保障体系，在以往工作的基础上制定《XX职业技术学院教学质量保证与监控管理管理办法》如下：一、教学质量保证与监控机构：由院、系（部）、教研室三级构成。

教学主管院长领导全院教学质量监控工作；教务处为教学质量监控管理部门，主要负责教学质量信息的收集、整理、反馈，以及信息处理情况的监控；学院督导组是对教学工作进行监督和指导的专家咨询机构，依据学院教学管理的文件、制度，在全院各教学单位开展工作，对常规性教学及教学管理工作进行检查、评价、监督和指导；系部、教研室为教学质量保证部门，主要负责信息的搜集、处理、解决及相关整改工作。

二、教学质量保证与监控信息来源（一）教务处获取的教学质量信息。

（二）学院督导组教学检查信息反馈（三）各系部、教研室获取的教学质量信息（四）学生座谈会和学生评教调查表（五）师生及各方面反映到教务处的有关教学的各种意见和建议（六）其他三、教学质量保证与监控的内容及标准（一）培养方案的质量标准基本要求：1、专科专业人才的培养方案应体现和的教育方针，体现教育与市场经济相适应，体现教育为地方经济和社会发展服务。

2、要充分重视人才需求的市场导向。

根据地方经济与社会发展的需要以及不断变化的就业形势，结合自身特点，科学制定人才培养目标、业务要求和规格标准，突出复合型、适应型人才培养特色。

3、拓宽专业口径，深化专业内涵，优化课程体系，精选教学内容。

注重各教学环节的合理安排和整体优化，协调理论教学与实践教学、课内教学与课外指导的关系。

4、构筑复合知识结构，注重能力培养。

坚持知识、能力、素质协调发展，着重提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面实施素质教育。

5、加强实践教学，增强动手能力。

加大实践教学改力度，加强课外活动与社会实践，把提高学生的创新能力和实践动手能力贯穿于培养方案的始终。

教学质量监控反馈意见

教学质量监控反馈意见教学质量是学校教育的生命线，关乎学生的成长和未来，也影响着学校的声誉和发展。

为了提高教学质量，加强教学管理，我校建立了教学质量监控体系，并定期收集和分析反馈意见。

以下是对近期教学质量监控情况的反馈意见。

一、教师教学方面1、教学方法部分教师教学方法较为单一，仍然以传统的讲授式为主，缺乏与学生的互动和交流，导致课堂气氛不够活跃，学生参与度不高。

建议教师在教学过程中，根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、项目驱动等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2、教学内容部分课程的教学内容存在陈旧、与实际应用脱节的问题，不能满足学生的学习需求和社会的发展要求。

教师应关注学科前沿动态，及时更新教学内容，将最新的知识和技术引入课堂，同时注重理论与实践的结合，培养学生的实践能力和创新思维。

3、教学态度大多数教师教学态度认真负责，但仍有个别教师存在敷衍了事、对学生关心不够的情况。

教师应树立良好的职业道德，关爱学生，耐心解答学生的问题，为学生提供及时有效的指导和帮助。

4、教学能力部分青年教师教学经验不足，教学能力有待提高，在课堂组织、语言表达、教学节奏把握等方面存在一定的问题。

学校应加强对青年教师的培训和指导，通过老带新、教学观摩、教学研讨等方式，帮助青年教师尽快提高教学水平。

二、学生学习方面1、学习态度部分学生学习态度不端正，缺乏学习动力和目标，存在迟到、早退、旷课等现象。

学校应加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的学习观，同时建立健全考勤制度和学业预警机制，对违纪学生进行严肃处理。

2、学习方法部分学生学习方法不当，缺乏自主学习能力和独立思考能力，习惯于死记硬背，不能灵活运用所学知识解决实际问题。

教师应加强对学生学习方法的指导，培养学生的自主学习能力和创新思维，同时鼓励学生积极参加课外实践活动，提高综合素质。

3、学习效果从考试成绩和作业完成情况来看，部分学生的学习效果不理想，对知识的掌握不够扎实，应用能力较弱。

忻州职业技术学院教学质量监控体系及其运行办法

忻州职业技术学院教学质量监控体系及其运行办法第一篇：忻州职业技术学院教学质量监控体系及其运行办法忻州职业技术学院教学质量监控体系及其运行办法（试行）作者: 文章来源: 点击数: 发表时间:2010-10-20为了有效地监控教学质量，全方位跟踪教学活动，提高教师教学水平，形成动态监控与定期评价并举的教学质量管理体系，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16）的文件精神，结合我院实际，特制定本办法。

一、监控体系学院的教学质量监控体系是一个全过程、全方位、全员性的全面质量管理体系。

（一）教学质量监控体系是通过对教学过程中影响质量的各环节进行系统监控与评估的系统，它是教学管理工作的重要环节，科学、有效的教学质量监控体系是持续提高教学质量的重要保证。

（二）教学质量监控体系的内容包括目标的确定、各主要教学环节质量标准的建立、信息的收集整理与分析、评估、信息反馈、调控等。

（三）我院教学质量监控体系的终极目标——教学质量“零缺陷”。

（四）我院教学质量监控体系由目标与标准、检查与评估、信息采集、调控与反馈等四个子系统构成。

参与学院全面教学质量监控的部门有：学院教学指导委员会、教务处、教学督导室、各专业指导委员会、各系部、教研室和学生信息员等。

教学质量监控体系示意图附后。

二、监控内容1.教师课堂教学质量。

课堂教学是教学质量的核心环节。

主要从课前准备、教学过程、课外作业与辅导、成绩考评等方面实施全程监控，包括备课是否充分、教案是否完整、教材选用是否恰当、讲授是否清晰、概念是否准确、内容是否更新、重点是否突出、是否启发思维、是否因材施教；课后作业与辅导是否到位；学生课程学习成绩考核是否科学、严格等方面进行评价。

2.教师实践教学质量。

主要从实践教学内容与体系改革，实习基地建设、管理、效果；实验室管理体制、开放度，实验开出率及教学效果等方面进行评价。

3.学生学习状况4.教师职业道德5.人才培养方案（专业教学计划）的质量。

教学质量监控与保障体系建设的意见

教学质量保障体系方案教学质量保障体系是指以提高教学质量为核心、培养高素质人才为目标，把教学过程的各个环节、各个部门的活动与职能合理组织起来，形成任务、职责、权限明确，能相互协调、促进的有机整体。

教学质量监控就是狭义上所讲的教学质量保障。

为进一步提高我校教育质量，深化我校教学管理改革，促进教学管理的科学化和规范化，切实提高管理水平和教学质量，确保学校人才培养目标的实现，根据江苏省职业学校教学管理规范第十九条及其他有关规定，结合我校教学工作的实际，特制定本实施意见。

(一)组织领导1.建立综合质量检查工作领导组，校长任组长，分管教学校长任副组长，教务处、教科室等部门负责同志为组成成员，负责对这项工作的部署、督查、总结、反馈。

2．学校每学期必须由校长主持进行一次综合性教学质量检查，教学职能部门制定出相应计划，作出具体部署。

3.调整、完善以系部为单位的考评小组，将综合性教学质量检查与教师的学期考核相结合。

(二)指导思想1.要按照过程管理和系统管理的原则，进一步建立健全教学各环节的质量标准，在全校范围内创建一个重视教学质量，关注教学过程，善于发现问题和及时解决问题的管理机制和制度。

2.要坚持好校领导调查研究制度、听课制度，校长接待日制度等。

通过以上各种途径，全方位调研、分析、诊断、解决检查教学质量保障与监控中存在的各种问题，确保教学工作的正常秩序。

3.坚持学术委员会工作制度，发挥好其在教学改革重大决策和教学质量管理中的重要咨询职责，以及教学质量管理工作中指导咨询、审议、检查、评估的作用。

4.建立学生教学信息员制度，不断强化信息员在学生与学校之间信息沟通的作用。

教务处要及时将学生反映的信息传达给有关部门，并每年要将有价值的反馈信息汇编存档。

5.重视教学质量保障与监控体系的建设与完善，引导全员不断树立教学中心地位的意识，增强职能部门为教学工作服务的意识，明确本部门的质量管理标准，发挥本职能部门在教学质量管理体系中的作用。

永城职业学院教学质量评价监控保障体系

永城职业学院教学质量评价监控保障体系为贯彻落实教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高［2000］2号）的文件精神，建立科学规范、高效可行的教学质量监控体系，全面提高教学质量和办学水平，根据《永城职业学院教学工作管理条例》的有关规定，在我院已有的各项教学质量监控措施的基础上，对进一步加强教学质量监控工作提出如下实施意见：一、健全院、系和教研室两级质量监控组织体系以提高教职工质量意识，树立符合时代要求的质量观为前提，建立以常规教学检查为主体，以加强教学过程主要环节的质量分析与评价为重点，以提高教学质量管理的科学性、规范性为关键，构建系统的课内外、校内外相结合的教学质量监控体系。

1、全院教学质量监控工作在院长的领导下，由分管副院长组织教务处、督导室等相关部门负责实施。

2、系（部）教学质量监控工作在系（部）主任的领导下，由分管教学工作的副主任负责实施。

3、充分发挥教学督导员、教学干事、各班学习委员的监督、检查和信息反馈作用。

二、教学督导制依据国家教育政策法规和学院教学工作督导制度，在院长的领导下，建立院、系（部）两级教学督导组织，对我院教育教学工作进行督察指导。

1、按照常规教学要求，对系（部）及相关单位的教学、管理和服务工作进行全程督察指导；做好师德及教师业务工作的督导；开展期中、期末教学质量检查和教学单位办学质量评估以及教师课堂教学质量评估等工作，提出改进和提高教学质量的意见、建议，并作为年终考评的重要依据。

2、对专业教学计划的实施及人才培养目标的实现情况进行调研、评价，向相关系（部）提出专业设置和调整，专业教学计划执行和修订的指导建议。

3、积极参与人才培养模式和课堂教学改革的专题调研活动，注意发现全院和所在系（部）教书育人、改革创新的优秀典型，总结先进经验，及时加以宣传和推广。

三、加强课堂教学各个环节的质量监控1、加强日常教学巡查和检查。

院领导、教务处、督导室对教师课堂教学、实习实训指导等教学工作进行有计划、经常性地巡查；系（部）领导、教研室主任对教师的课堂教学、辅导、教案、教学进度、作业批改、实习实训指导等常规教学工作进行经常性的检查，充分听取学生对学院教学组织管理和教师教学工作情况的评价建议。

职业技术学校教学质量保障与监控制度

职业技术学校教学质量保障与监控制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，提高教学质量是学校教学工作的主旋律。

建立科学的教学质量管理体系，并使之有效运行，是实现高水平教学质量的根本保障。

为实现学校教学的科学化和规范化管理，切实提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保障学校人才培养目标的实现，特就建立教学质量保障与监控体系提出如下意见。

一、教学质量的保障体系1.办学指导思想与学校定位办学指导思想是学校的顶层设计，对学校的建设和发展具有重要意义。

学校定位是影响学校人才培养质量的决定因素，要找准学校在人才培养中的位置，确定学校在一定时期内的总体目标。

办学思路和办学理念是学校的“灵魂”，是学校发展并长期保持办学的基础，关系到人才培养目标的确定。

人才培养目标是教学质量保障体系的总目标。

鉴于此，学校必须端正思想、准确定位、理顺思路、明确目标、坚持，才能保障学校的教学质量。

2.教学计划的制定与实施专业教学计划是学校实现培养目标，组织和安排教学工作的依据。

学校遵循教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见，根据专业培养目标及市场需求等实际情况制定专业实施性教学计划。

制定教学计划的程序：由教务处每年根据学校当年的招生计划和培养目标行文明确制定教学计划的专业名称和制定教学计划的实施意见，教学部组织各专业在进行市场调研的基础上，拟订专业培养方案，组织专业建设专家指导委员会讨论，经教务处初审协调、学校学术委员会审议、分管校长审定后发布执行，并报学校主管部门备案。

教学计划由教务处组织安排、教学部具体实施。

3.教学运行管理教学运行管理是为保障教学质量的最核心、最重要管理。

具体表现为：(1）专业设置。

专业设置要遵循教育规律，适应经济社会发展对人才的需求，符合学校的办学条件和办学定位。

专业设置由教学部在对社会需求进行充分调研的基础上，结合学校的办学目标和规划提出初步意见，经专家论证、学校学术委员会审议、校长办公会议审定后，向市教委申报备案。

XX职业技术学院内部质量保证体系与教学诊断改进实施方案

XX职业技术学院内部质量保证体系与教学诊断改进实施方案第一篇：XX职业技术学院内部质量保证体系与教学诊断改进实施方案****职业技术学院内部质量保证体系与教学诊断与改进实施方案****职业技术学院 2 017 年 1月 13 日255668911附录2：学院内部质量保证体系自我诊改报告（参考格式）..........................-11****职业学院内部质量保证体系诊断与改进实施方案（试行）为推动我院建立常态化人才培养质量自主保证机制，主动适应经济社会发展需要，持续提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》及《****省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作执行方案》，结合我院实际，特制定本实施方案。

一、指导思想贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，按照《****省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》要求，根据教育部《高等职业教育创新发展行动计划》和学院“十三五”发展规划，切实加强学院内部质量保证体系诊断与改进（以下，简称诊改）工作，促进学院人才培养质量的提升。

二、基本原则（一）坚持多层面多维度诊改学院要以诊改为手段，完善以学生发展为中心的内部质量保证体系，在专业、课程、教师及学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制，需要全体教职工直接参与、履行责任。

服务、监督控制各系统和学校、专业、课程、教师、学生不同层面，建立起完整且相对独立的涵盖、计划、控制质量改进三环节的自我质量保证机制，强化我院各层级管理系统间的质量依存关系，形成全要素网络化的内部质量保证体系。

（二）建立常态化和可持续的诊改工作机制以自我诊改为手段，学院自主开展多层面、多维度的诊改工作，逐步建成覆盖全员、贯穿全程、纵横衔接、网络互动的常态化诊改制度体系，建立常态化、富有自主活力和可持续发展的诊改工作机制，把教学与管理工作做得更加规范、精细、到位，将社会赋予院校的质量保证责任落到实处。

高职学院教学质量监控体系实施方案

高职学院教学质量监控体系实施方案教学工作是学院的中心工作，教学质量是学院生存和发展的生命线，是学院综合实力的反映。

建立科学的教学质量监控体系，有利于强化教学管理、提高教学质量；有利于教师转变教学观念，不断提高自身的综合素质。

为促进学院教学质量管理的科学化和规范化，切实提高管理水平和教学质量，保障学院人才培养目标的实现，根据高等教育新形势发展的需要，结合学院实际情况，在总结过去经验的基础上，特制定本实施方案。

一、教学质量监控体系的目标建立教学质量监控体系的目标是保证和提高学院的教育教学质量。

借鉴国内其他高校经验，结合我院办学实际，根据学院办学定位和人才培养目标，围绕质量监控过程，合理选择了相应的指标体系，并协调各种保隙要素，确保提高教学质量这一终极目标的实现。

二、教学质量监控体系的组织机构及其职能（一）学院教学质量监控室学院教学质量监控室是学院独立设置的教学监控、评估机构，是监控体系运行的职能部门。

监控室在监控体系中主要行使下列职能：1 .参与制定监控体系所需的各种评估方案及评估指标体系、实施办法及相关文件；2 .组织实施教学质量检查及各项教学评估工作；3 .负责处理监控信息及发布监控评价结果；4 .负责制定教学质量督导年度工作计划，提交年度工作总结；5 .为学院各级督导员的教学质量监控和评估工作提供服务；6 .负责面向学生的教学质量调查，并向有关部门和教学单位提供反馈意见；7 .负责对各系（部）教学质量监控及评估工作的检查、指导。

（二）教务处教务处是学院教学管理的职能部门，在监控体系中负有对教学工作进行布置、检查、管理、指导等职能，同时也负有对监控、评估中发现的问题进行整改和建设的职责。

教务处还要积极支持和配合督导开展教学监控与评估工作。

教务处在监控体系中主要行使下列职能：1 .制定学院各项教学工作质量标准或规范；2 .制定教师教学工作规程，并监督实施；3 .制定专业建设、课程建设、教学基地建设等教学基本建设规划，并负责提出专项评估计划；4 .组织制定和建立保障教学质量的规章制度和管理文件；5 .参与制定学院教学工作评估方案及指标体系；6 .负责组织教师业务考核及师资建设工作；7 .根据教学质量监控和评估中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并监督实施。

大学关于进一步完善教学质量监控体系的实施意见

大学关于进一步完善教学质量监控体系的实施意见教学质量，是高等教育永恒的话题，是高校生存和发展的生命线。

实施有效的教学质量监控，是保障和提高教学质量的重要手段。

为了进一步加强教学质量管理，全面提高教学质量，我校在已初步构建的“三评三结合一网一跟踪”的“3311”教学质量监控体系的基础上，引入全面教学质量管理理念,优化构建包括“监控目标子系统、监控组织子系统、监控对象子系统、监控方法子系统、监控制度子系统、反馈与调控子系统”六个子系统的“6S”教学质量监控体系。

为了更好地构建、实施“6S”教学质量监控体系，全面提高教学质量，提出以下实施意见。

一、完善监控目标子系统，明确教学质量监控的各级目标教学质量监控目标子系统，是通过教学质量监控活动而期望实现的预期结果，是构建教学质量监控体系的出发点和落脚点。

（一）明确教学质量监控的总体目标。

学校的教学质量监控总体目是通过建立全面、科学的教学质量标准和完善的教学质量监控体系，实现对教学全过程及时、有效、可靠的质量控制，以不断提高教学质量，培养具有国际视野的高素质应用型人才，从而满足国家经济社会发展的需要。

（二）明确教学输入阶段的监控目标。

教学输入阶段的监控目标是对专业人才培养目标及培养规格进行监控，各专业应以学校人才培养目标定位及社会对本专业人才的类型、规格的基本要求为依据，审查专业人才培养具体目标、人才培养模式、人才培养方案。

（三）明确教学过程阶段的监控目标。

教学过程阶段的监控目标是重点监控课程教学大纲及其实施、教材的选用、师资的配备、课堂教学质量、实验实习和毕业设计（论文）等实践性环节教学质量、教学方法和手段、考核方式和试卷质量等。

（四）明确教学输出阶段的监控目标。

教学输出阶段的监控目标是对毕业生质量，包括类型、规格以及知识、能力与素质结构等方面的监控。

重点监控课程合格率、各类竞赛获奖率、外语四、六级通过率、毕业率、学位授予率、考研率、就业率与就业质量、用人单位评价等。

大学关于进一步完善教学质量监控体系的实施意见

大学关于进一步完善教学质量监控体系的实施意见教学质量，是高等教育永恒的话题，是高校生存和发展的生命线。

实施有效的教学质量监控，是保障和提高教学质量的重要手段。

为了更好地构建、实施“6S”教学质量监控体系，全面提高教学质量，提出以下实施意见。

（一）明确教学质量监控的总体目标。

（二）明确教学输入阶段的监控目标。

（三）明确教学过程阶段的监控目标。

（四）明确教学输出阶段的监控目标。

教学输出阶段的监控目标是对毕业生质量，包括类型、规格以及知识、能力与素质结构等方面的监控。

重点监控课程合格率、各类竞赛获奖率、外语四、六级通过率、毕业率、学位授予率、考研率、就业率与就业质量、用人单位评价等。

湖南职业技术学院职业技术学院建立教学质量监控体系规定

湖南职业技术学院职业技术学院建立教学质量监控体系规定职业技术学院建立教学质量监控体系规定一、总那么第一条为进一步提升教学管理实效，标准教学质量监控运行，充分发挥部门的管理优势与能动作用，优化监控信息的利用效能，建立持续改进的教学质量监控体系，特制定本意见。

二、教学质量监控系统第二条学院教学质量监控系统由决策系统、执行系统、监视评估系统、教学资保障系统、教学信息反响系统和宣传鼓励与教学仲裁系统组成。

第三条决策系统由院长室、院教学工作委员会与相关职能部门指导组成。

其主要职责是：确定学院教学质量监控的目的定位，以及为实现目的所应采取的根本措施以及制订相应的政策。

第四条执行系统主要由教务处、学生处、系部及教师构成。

主要职责是：贯彻学院的办学指导思想和有关决策，制定积极的质量管理政策和管理制度，运用行政手段对教学活动进展方案、组织、指挥、协调、监视和控制，对学生培养的全过程施行有效的管理，抓好学生思想品德教育及专业建立、课程建立，组织培养方案的施行，并抓好各教学环节，完成教学任务，对学生施行全面培养，确保学校整体目的的实现。

第五条监视评估系统主要由教学督导处、系部教学督导室构成。

主要职责是：对教学运行过程进展调查、检查、监控，对教学质量进展价值判断、系统测量，对教学条件进展督察落实，为教学管理决策提供根据。

第六条教学资保障系统主要由教务处、人事处、图书馆、后勤基建处构成。

其主要职责是：为学院的教育教学活动开展提供教学物资与设备供应、教材供应、图书资管理、后勤效劳保障与教学资配置等。

第七条教学信息反响系统主要由教务处、学生处、招生就业处、教学督导处、系部构成。

其信息主要来自教学检查、学生工作、教学督导、教学主体等活动，来自教师、学生、职能部门及社会用人单位。

主要职责是：把来自各方面的教学活动信息，有关教学质量保障信息，人才市场的需求信息反响给教学决策部门，为及时调整人才培养质量的目的和规格，对教学质量各环节施行有效的监控，为加强人才培养的目的性和适应性提供决策根据。