亲爱的笨笨猪阅读指导
亲爱的笨笨猪
4、共同读一下小猪的心愿，了解小猪的可爱和善良之处激发学生的阅读兴趣。我愿我的朋友，
是一个诚实的朋友，
从来都不撒谎，
对谁都那么真诚。
我愿我的朋友，
是一个勇敢的朋友，
无论谁有了困难，
他都会主动帮助。
……
板书设计
亲爱的笨笨猪
作者杨红樱
目录
简介
笨笨猪的心愿
教后反思
授课教师
授课年级
一年级
授课时间
课题
亲爱的笨笨猪
课时
1课时
设计理念
通过对《亲爱的笨笨猪》的简单介绍，让学生了解人物品质，让学生初步感受到什么样的朋友才是真正的朋友。
教学目标
1、课内阅读与课外阅读相结合，学生学会通过读目录、内容简介了解故事大意。
2、让学生感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学
重、难点
课内阅读与课外阅读相结合，学生学会通过读目录、内容简介了解故事大意
课前准备
1、《亲爱的笨笨猪》课本。
2、多媒体课件
教
学
过
程
及
设
计
意
图
一、以“朋友”为话题，导入：
同学们，你们平时喜欢交朋友吗？那你喜欢和什么样的人交朋友呢？这学期我们接着来认识一位可爱善良的小猪——笨笨猪，看他是如何和朋友相处的。
二、走近作者——和杨红樱阿姨交朋友
三、走进童话——了解笨笨猪
1、看封面是否有趣
我们能从封面上获取哪些信息？（书名、作者、出版社以及画面）
2、看目录
《亲爱的笨笨猪》这本书一共有25个故事，你能在告诉老师我是怎么一下子知道是25个故事的吗？谁来说一说？
在笨笨猪身上发生过这么多有趣的事，这么厚的一本书，我们怎样才能一下子读完呢？今天赵老师给大家支个招：看内容简介！先了解着本书的大概内容，然后告诉赵老师你从内容简介中知道了什么？
亲爱的笨笨猪读后感模板(二篇)
亲爱的笨笨猪读后感模板亲爱的读者：我非常喜欢《笨笨猪》这本书，以下是我的读后感。
首先，这本书让我感受到了笨笨猪的真诚和善良。
他总是乐于助人，无私地帮助其他的动物。
尽管他在一开始被其他的动物嘲笑和叫他笨蛋，但他从不生气或报复。
相反，他总是微笑着，继续坚持帮助其他的动物。
此外，这本书也给我带来了很多快乐。
通过阅读笨笨猪的冒险故事，我笑了很多次。
无论是他在寻找迷路的小兔子时，还是他为了帮助山羊抽水而摔倒，这些搞笑的情节都让我捧腹大笑。
最后，这本书也给了我很多启示。
通过观察笨笨猪的行为，我深刻地明白了善良和助人的重要性。
无论是在生活中还是在社交中，帮助他人都是一种美德。
笨笨猪的精神激励着我，让我愿意为他人奉献自己的力量。
总的来说，我非常喜欢这本书。
它不仅让我感受到了笨笨猪的真诚和善良，还给我带来了无尽的快乐和启示。
我相信每个人都应该阅读这本书，因为它会给我们带来许多积极的影响。
希望你也能喜欢这本书！最诚挚的问候，[你的名字]亲爱的笨笨猪读后感模板（二）亲爱的笨笨猪读后感《亲爱的笨笨猪》是一本感人肺腑的小说，讲述了一个关于友情、成长和勇气的故事。
通过主人公小猪笨笨的奋斗和努力，让人们深刻体会到成长的意义和友情的珍贵。
首先，这本书让我深受触动的是小猪笨笨坚持自己的梦想。
尽管身体笨拙，笨笨一直梦想着参加跳高比赛。
为了实现自己的梦想，他付出了很多努力，练习跳高技巧、锻炼身体。
最终，在大家的帮助下，他成功参加了比赛，并取得了出色的成绩。
这个故事告诉我们，只要坚持梦想，努力奋斗，就一定能够实现自己的目标。
其次，这本书也让我认识到友情的重要性。
无论是笨笨的朋友小兔子还是其他动物朋友们，他们都是笨笨成长过程中的重要支持者和助力者。
他们不仅鼓励笨笨坚持梦想，还帮助他克服困难。
通过他们之间的默契和信任，让我深刻体会到友情的珍贵。
最后，我也深深感受到这本书中所传达出来的勇气和坚韧精神。
无论是小猪笨笨还是其他动物朋友们，在面对困难和挑战时，都能够勇敢面对、克服困难。
省级优秀课件-部编版二年级语文《亲爱的笨笨猪》阅读指导课
与书为伴！
书籍是人类的朋友。
大家好! 我是欢乐村 庄欢乐小学一年级的小 学生，妈妈叫我“乐乐 乐”，但是，小朋友们 都叫我“笨笨猪”.
为什么要叫“”笨笨猪呢？
他是一个小诗人，很喜欢做诗，也很喜欢朗诵诗，
即使是说话，有时也有一股诗的味道。瞧，这就是他写 的诗，我们一起读读: 五只气球系在一起，是一朵五 彩的云;六颗心连在一起，是一个友爱的集体。 你们猜猜他是谁？(狗汪汪)
她很爱看书，并且看书时总要戴一副眼镜，尽管她并
不近视。她的家里还有一个大书房，里面有很多很多的书， 秃尾巴老鼠和他的朋友还去这个书房里换过脑袋呢！ 你们猜猜她是谁？(猫咪咪)
他也很胖，最喜欢和笨笨猪一起玩，是笨笨猪最好的
朋友，他总在别人欺负笨笨猪的时候，替笨笨猪说话。他 又是谁？(乖乖熊)
他性格孤僻、多疑，总爱把别人往坏处想，让人不可
一年级课外阅读指导课教案（精选5篇）
一年级课外阅读指导课教案（精选5篇）第一篇：一年级课外阅读指导课教案课外阅读《少先队员》教学设计上坊小学一年级曹雪轩课题：《少先队员》阅读内容：《少先队员》教学目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学准备：《少先队员》（2008年第11期）教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）……2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。
带着自己的感觉，美美地读一读。
4．交流所画的词句，读出语气。
（二）走进“童话森林”1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．交流阅读收获，教师评点小结。
三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
亲爱的笨笨猪教学设计
《亲爱的笨笨猪》好书推荐课(一)聊书激趣同学们，最近都读了什么书？读书中你认识了哪些新朋友？他们给你留下怎样的感受？（学生畅谈）听了大家的发言，老师真高兴，感到你们又长大了许多，在读书中有了这么多收获。
今天，老师还要为大家介绍一位新朋友。
(二)猜想导读1、说一说、猜一猜○1孩子们，看，这位就是我们要认识的新朋友（PPT出示小猪图片）。
仔细看看，你对它的印象怎样？有哪些问题要问一下它吗？（预设学生可能会说：这只小猪很可爱。
它很勤劳……学生可能会问：小猪叫什么名字？住在哪里？有哪些好伙伴……）○2好了，孩子们，你们的看法和问题都很有趣。
从你们亮亮的眼神中，老师已经感受到大家是多么的好奇了。
那好吧，老师就悄悄地透露一下这位新朋友的一个小秘密：这只小猪叫“乐乐”，可它的小伙伴们都叫它“笨笨猪”。
这是为什么呢？（激发学生自主猜猜）真的是这样的吗？笨笨猪又经历了哪些有趣的事呢？所有的秘密你都写在这本书里：（教师出示书，PPT出示书的封面）○3观察封面：在封面上你都看到了什么？这里会发生什么事情？谁想来说一说？猜一猜？（学生畅谈）再仔细来看一下封面，除了这好看的图画，你还能看到什么？（在图片的介绍中，渗透猜想图片-读书中验证，不断猜想不断验证的读书方法）（引导学生会看作者、出版社等）○4介绍作者杨红樱及其主要作品2、读一读，猜一猜亲爱的笨笨猪这本书都有哪些精彩的故事，都会有什么样的人物呢？让我们一起来分享它生活中的精彩瞬间，好吗？PPT演示。
○1你都看见哪些小伙伴呢？（学生自主汇报，教师板贴人物卡片）○2这些可爱的小伙伴们生活在一起，它们会经历怎样的快乐、又会遇到什么样的麻烦呢？看，这些有趣的故事还有名字呢，让我们先从目录上读起，谁来为大家读一读？（指名读目录）孩子们，请你们自己都来读读这些有趣的小故事名儿，想想自己对哪个故事最感兴趣？猜猜这个故事会讲些什么事儿？（激发孩子想象力，学生自由发言，引导学生间互相评一评，教师相机评价如：(三)分享精彩孩子们，先说到这里，原来大家的想象力是多么丰富啊！真有可能成为未来的童话作家啊。
一年级课外阅读《亲爱的笨笨猪》教案(共3课时)
组织学生分享自己或身边人的善良行为 ，感受善良带来的温暖和力量。
在课堂活动中穿插乐观心态的培养，如 通过游戏、角色扮演等方式让学生体验
乐观面对生活的态度。
05
创意写作与表达训练
续写故事，发挥想象力
提供故事开头或结尾，让学生发挥想象力，续写故事 情节，培养学生的创意写作能力。
引导学生回忆《亲爱的笨笨猪》的故事情节和人物特 点，激发学生的兴趣和情感共鸣。
勇敢面对困难，坚持梦想
分析故事中笨笨猪面对困难时勇 敢、坚持的精神，鼓励学生向笨
笨猪学习。
引导学生思考自己在生活中遇到 的困难，并讨论如何勇敢面对和
解决这些问题。
通过创意写作或绘画等方式，让 学生表达自己对未来的梦想和追
求，培养坚持不懈的品质。
培养孩子善良、乐观品质
通过解读笨笨猪善良、乐观的性格特点 ，引导学生认识这些品质的重要性。
写作练习，锻炼文笔和思维
以《亲爱的笨笨猪》为素材，设计写作题目，引导学生进 行写作练习。
指导学生运用所学的写作技巧和表达方法，完成一篇有思 想、有情感的作文。
通过写作练习，锻炼学生的文笔和思维能力，提高学生的 写作水平。同时，让学生通过写作表达对《亲爱的笨笨猪 》的理解和感受，进一步加深对作品的认识。
一年级课外阅读《亲爱的笨笨猪 》教案(共3课时)
目录 Contents
• 课程介绍与目标 • 阅读方法与技巧指导 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值观引导 • 创意写作与表达训练 • 课堂互动与拓展活动设计
01
课程介绍与目标
笨笨猪故事背景
作者介绍
角色介绍
杨红樱，中国当代著名儿童文学作家 ，创作了大量深受儿童喜爱的作品。
笨笨猪、乖乖熊、猫咪咪、狗汪汪等 ，每个角色都有独特的性格特点和故 事背景。
「《亲爱的笨笨猪.》篇章阅读」
《亲爱的笨笨猪》篇章阅读课教学目标：1、知道《小猪上学》的主要内容。
２、通过故事了解笨笨猪的特点。
3、激发阅读兴趣，交流阅读感受。
教学过程:一、导入:猜谜导入谜语：耳朵大尾巴小，爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
（猪）师：上课前老师想给大家出个谜语,小朋友们听仔细了。
大家知道到迷底是什么吗？……今天老师把它带到我们的课堂上来了,请大家看屏幕。
（出示图片:《亲爱的笨笨猪》)二、认识“笨笨猪”1、设疑激发学生阅读的兴趣。
师：为什么小猪被叫做“笨笨猪”? 你来猜一猜。
其实啊,这只小猪原本叫“乐乐乐”，但为什么又叫“笨笨猪”呢,想知道原因吗?那么接下来我们一起来读读《小猪上学》。
（教师读学生听)2、小组合作交流,进一步了解小猪特点师：现在你们知道小猪为什么叫“笨笨猪”了吗?笨笨猪有哪些特点，你从哪些地方看出来的?请小组成员之间互相交流，待会再派出一个代表说说你们的看法。
(教师提示：语文课，数学课，游戏课）（1）笨笨猪特点：（让学生通过文章内容自己总结出来）生一:贪吃师:你能说说从哪儿看出来的吗?生二：笨师：…………(2)笨笨猪的优点师：看到这儿,可能有的同学会问,老师平时不是跟我们说看人既要看别人的缺点也要看优点吗?难道笨笨猪就没有优点吗?肯定不是，有谁想到了笨笨猪的优点？(教师根据学生的回答进行板书，并问为什么?)3、说说自己的感受师:多么有趣的小猪啊，我们肯定有很多话想对笨笨猪说，那么谁先来给大家说说你想对笨笨猪说什么？（师总结：可爱的笨笨猪，给人的感觉笨笨的,但他总是给别人带来快乐。
也因为给别人带来快乐，所以笨笨猪很快乐。
)4、发挥想象,学编故事师:太有意思了,你能不能想象一下这只笨笨猪如果上体育课又会发生什么可笑的事情呢?上美术课呢?上音乐课呢?请大家发挥你们的想象,在课后编一个故事，跟小组成员说一说。
教师板书：小猪上学时间小猪特点从什么地方看出上学前语文课数学课游戏课。
新人教部编版小学一年级语文下册《亲爱的笨笨猪》整本书阅读指导
《亲爱的笨笨猪》 整本书阅读指导
《亲爱的笨笨猪》是我国作家 杨红缨 的作品。笨笨猪真的很笨，总是 捅娄子或者闹笑话，但是他有一颗 温暖而善良的心 ，因为给别人带 来太多的快乐，所以最后自己也很 快乐 。
(1)欢乐学校的语文老师是( ③ )。
①狗汪汪
②猩猩老师
③鹦鹉老师
为了今晚的生日宴会，熊妈妈忙得团团转，幸亏有了笨笨猪来帮 忙，要不然非把熊妈妈累趴下不可。
笨笨猪一会儿担水，一会儿劈柴，一会儿用擀面杖擀做甜馅饼用的 面皮，忙得不亦乐乎。 1．读一读，判断对错。(对的画“√”，错的画“ ”)
(1)白兔姐妹想送乖乖熊一首诗。( ) (2)笨笨猪不想给乖乖熊送生日礼物。( )
(2)欢乐村庄的建筑设计师是( ② )。
①黑猫警长
②老山羊
③狐狸老生
④白兔老师 ④鹿妈妈
今天是乖乖熊的生日，大家在一起商量给他送什么礼物。 猫咪咪说：“我送他一束鲜花。”狗汪汪说：“我送他一首诗。” 狗汪汪认为他的礼物比猫咪咪的好，因为他记得一本书上写过：世上比 鲜花还美的是诗。 白兔姐妹说：“我们送他一篮蘑菇吧！昨天夜里下了场春雨，今天 的磨菇一定又新鲜又大。”“你呢？”大家齐声问笨笨猪。 “你们都有好东西送，我……我去帮熊妈妈做事吧，我有的是力 气。”他们分别行动起来。笨笨猪去乖乖熊的家，猫咪咪上山去采花， 白兔姐妹到林子里去采蘑菇，狗汪汪则关在自己的房子里写起诗来。
2．读一读，连一连，小伙伴给乖乖熊准备了什么生日礼物？
猫咪咪
狗汪汪
பைடு நூலகம்
笨笨猪
白兔姐妹
一首诗
一束鲜花
一篮蘑菇
帮熊妈妈做事
小朋友们， 下课吧！
亲爱的笨笨猪教案
《亲爱的笨笨猪》一、教学目标1.能通过读封面、目录、插图，了解作者等，继续学习读一本新书的方法。
2. 能在猜读、边听(读)边想象的听(读)书中，爱上《亲爱的笨笨猪》这本书。
3.能和同学分享读书心得，并享受其中的乐趣。
激发学生阅读课外书的兴趣。
二、教学重难点教学重点:继续学习读一本新书的方法:读封面、目录、插图，了解作者等。
教学难点:猜读并讨论《亲爱的笨笨猪》能和同学分享读书心得，并享受其中的乐趣。
三、教学准备《亲爱的笨笨猪》ppt、《亲爱的笨笨猪》这本书四、教学过程(一)聊书激趣同学们，最近都读了什么书？读书中你认识了哪些新朋友？他们给你留下怎样的感受？（学生畅谈）听了大家的发言，老师真高兴，感到你们又长大了许多，在读书中有了这么多收获。
今天，老师还要为大家介绍一位新朋友。
(二)猜想导读1、说一说、猜一猜1）孩子们，看，这位就是我们要认识的新朋友（PPT出示小猪图片）。
仔细看看，你对它的印象怎样？有哪些问题要问一下它吗？（预设学生可能会说：这只小猪很可爱。
它很勤劳……学生可能会问：小猪叫什么名字？住在哪里？有哪些好伙伴……）2）好了，孩子们，你们的看法和问题都很有趣。
从你们亮亮的眼神中，老师已经感受到大家是多么的好奇了。
那好吧，老师就悄悄地透露一下这位新朋友的一个小秘密：这只小猪叫“乐乐”，可它的小伙伴们都叫它“笨笨猪”。
这是为什么呢？（激发学生自主猜猜）真的是这样的吗？笨笨猪又经历了哪些有趣的事呢？所有的秘密你都写在这本书里：（教师出示书，PPT出示书的封面）3）观察封面：在封面上你都看到了什么？这里会发生什么事情？谁想来说一说？猜一猜？（学生畅谈）再仔细来看一下封面，除了这好看的图画，你还能看到什么？（在图片的介绍中，渗透猜想图片-读书中验证，不断猜想不断验证的读书方法）（引导学生会看作者、出版社等）4）介绍作者杨红樱及其主要作品2、读一读，猜一猜亲爱的笨笨猪这本书都有哪些精彩的故事，都会有什么样的人物呢？让我们一起来分享它生活中的精彩瞬间，好吗？PPT演示。
儿童绘本故事推荐《亲爱的笨笨猪》
丰富多彩的画面
02
采用鲜艳的色彩和细腻的画风，营造出生动活泼的阅读氛围。
寓教于乐的情节设计
03
将教育元素巧妙地融入故事情节中，让孩子在轻松愉快的阅读
中收获知识和智慧。
引导孩子正确面对挫折和困难
挫折教育的渗透
通过笨笨猪在故事中遭遇的挫折 和困难，引导孩子正确面对生活
中的挑战和逆境。
积极心态的培养
鼓励孩子像笨笨猪一样，以积极 乐观的心态去面对问题，寻找解
社会荣誉
除了获得专业奖项的肯定外，《亲爱的笨笨猪》还在社会上产生了广泛的影响。许多学校和教育机构将其列为推 荐读物，鼓励孩子们阅读并分享自己的心得体会。同时，该绘本也被翻译成多种语言，在国际上传播中国优秀的 儿童文学作品。
02
角色形象塑造
Chapter
笨笨猪形象特点
01
02
03
憨态可掬
笨笨猪的形象设计非常可 爱，圆滚滚的身体，大大 的耳朵，让人一看就忍不 住想摸摸它。
周围人的关怀与支持
除了家人之外，笨笨猪还得到了许多人的关怀和支持。比如乖乖熊、猫咪咪等小 动物以及故事中的其他角色，他们都用自己的方式关心和帮助着笨笨猪，让他感 受到了爱的力量。
06
教育意义及启示
Chapter
培养孩子阅读兴趣和能力
生动有趣的角色形象
01
通过可爱的笨笨猪形象，吸引孩子的注意力，激发阅读兴趣。
创作背景
杨红樱在长期的儿童文学创作和编辑工作中，接触 到了大量的孩子和家长，她发现许多孩子都喜欢听 有关笨笨猪的故事。于是，她以一只憨态可掬的小 猪为主角，创作了这个充满童真和趣味的绘本故事 。
绘本内容概述
故事主角
笨笨猪，一只单纯善良、乐于助人但有时又显得有些笨拙的小猪。
亲爱的笨笨猪》导读课教学设计
亲爱的笨笨猪》导读课教学设计亲爱的笨笨猪》教学设计教学目标：1、了解《亲爱的笨笨猪》的主要内容。
2、激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读惯。
教学准备：1、多媒体课件2、推荐读物《亲爱的笨笨猪》教学过程：一、谈话导入师：孩子们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它的出场有点特别，因为它给大家准备了一个谜语，谜底呢就是它自己。
想知道是谁吗？那让我们一起来猜猜吧。
对谜底就是猪，这只小猪就藏在老师给大家推荐这本书中。
我们一起来读读书名吧！生：《亲爱的笨笨猪》师：大家可以声音响亮点再读一遍吗？二、笨笨猪的缺点1.笨师：我们的主人公就是它，它的名字叫笨笨猪，一看到这个名字老师有个疑问，我们的爸爸妈妈都希望我们聪明可爱，会给我们起个好听的名字，但它为什么叫笨笨猪呢？谁来猜猜？生1：笨师：真让你说对了。
你看，鹦鹉老师正在上拼音课呢，这是我们刚学的拼音宝宝a，可是啊，笨笨猪却把它念错了？人人来猜猜，它把a念成什么？生1：e生2：u师：来看看答案吧，因为它肚子饿的咕咕响，就把a读成了咕。
它真的很笨。
算术课上，这是我们数学中学的1，可笨笨猪却不如XXX认为。
你再来猜猜他把1看成什么了？生1：铅笔生2：羊肉串······师：你们真是糊口中的有心人，都是善于观察的孩子，1的确和人人说得很形象。
但人人都猜错了，它把1看成了胡萝卜和XXX，他真是太笨了。
2.贪吃师：它事事都想着吃，你晓得它一顿能吃几何吗？生：各类猜想师：他能喝掉满满一大盆的玉米糊糊汤，还能再吃8个大白馒头。
你们谁能比过他？我们一定要重视饮食，不能像笨笨猪一样暴饮暴食。
3.胖师：照笨笨猪这样的吃法，他一定会变成一个？生：胖子师：是啊，它和好伙伴一起去荡秋千，发生了什么事情呢？大家快来读读吧。
笨笨猪站在秋千上，小伙伴们一齐用力推，可那秋千只是轻轻地晃动了一下，就不动了。
师：大家来找找哪些动词能说明笨笨猪很胖？生：一齐用力推轻轻地一下不动师：谁来读读？师：从你的读中，老师看出来，你把这些词重读了。
《亲爱的笨笨猪》校本教材 一(5)李宏伟
《亲爱的笨笨猪》课外导读【作者简介】杨红樱，儿童文学作家，她做过7年小学老师，做过7年儿童读物编辑，现为《青年作家》杂志社副编审。
她平生最大的愿望就是破解童心。
她笔下的《淘气包马小跳》《女生日记》《男生日记》《亲爱的笨笨猪》……作品在学生、老师和家长中反响巨大。
《女生日记》的章节被选进了中国小学语文实验教材，《男生日记》获2003全国优秀畅销书奖，国家教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮老师和坏小子》获2004年全国优秀畅销书奖。
【内容简介】一只小猪，他很笨，大家都称他笨笨猪，但他过得比谁都快活。
在小熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物；他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉兔子的大灰狼为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓励老鼠去啃书，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了……笨笨猪笨吗？对，但他笨得可爱，笨得让人感动。
他为了不让大伙儿被他打雷似的呼噜声吵得睡不着觉，千方百计地让大家服下安眠药，却依然把大家吵醒了。
尽管他弄巧成拙，但是他那一颗真挚而又纯洁的心，化做一缕春风，吹进大家的心里。
他心里装的是别人。
而不是自己，他在危难中想到的是别人，也不是自己，他时时刻刻为别人着想。
因为给别人带来太多的快乐，所以笨笨猪快乐。
这种快乐的品质，显得尤为可贵。
【推荐理由】今天，我向大家推荐的书是《亲爱的笨笨猪》。
这本书非常有趣，内容幽默。
书里面的小猪原名叫乐乐乐，因为他经常做一些傻乎乎的事情，他的朋友们都叫他笨笨猪。
亲爱的笨笨猪告诉了我们很多很多，也将世界美丽的本原----善良和快乐展现在我们面前，也告诉了我们与人为善的道理。
其实，快乐就在我们身边，只要我们像笨笨猪发自内心地多给别人带来快乐，我们也会像他那样，在别人快乐的同时，自己也会感到快乐。
作为家长，《亲爱的笨笨猪》告诉我们，孩子不是在一夜之间就长大成人的，这个成长的过程很长，就有许多错误要犯。
一个真正的孩子，他的成长过程，应该是一个不断地犯错误，不断地改正错误的过程。
阅读推介课——亲爱的笨笨猪
封面 封底 书脊
勒(lē i)口
自主学习：
1、请你仔细观察这本书的封面、封底、 书脊和勒口处，你了解到哪些信息？
2、学习时间1分钟。
温馨提示：独立自主、观察仔细
我知道
1、《亲爱的笨笨猪》的作者
是
。
2、这本书是 的，定价 元。
出版
3、她还写了许多作品，有
《
》、《
》。
我知道
1、《亲爱的笨笨猪》的作者
是杨红樱 。
作者——杨红樱
我知道2、这本书是浙江少儿出版社源自版的，定价 1 元。7
我知道
3、她还写了许多作品，有
《
》、《
》。
我知道
鹿妹秋妹笨欢千，笨乐秋你猪的千大减学荡胆肥校起地来往前走 笨笨猪娶新娘
《巧克力饼屋》 《笨笨猪减肥》 《天冷要盖房》 《狐狸先生住进了欢乐村庄》 《鸡外婆的礼物》
《鸡外婆的礼物》
读书小提示：不出声、不指读，一边读、一边想。
作者——杨红樱
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【读后感】《亲爱的笨笨猪》读后感
【读后感】《亲爱的笨笨猪》读后感一、教学内容教材：人教版《语文》四年级上册章节：第三单元第14课《亲爱的笨笨猪》二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 通过分析课文情节，体会笨笨猪的优秀品质，学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，笨笨猪品质的体会。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文课本、练习册五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个有关笨笨猪的故事，引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会笨笨猪的品质。
4. 例题讲解：通过讲解课文中的具体情节，分析笨笨猪的善良、勇敢、乐观的品质。
5. 随堂练习：布置课堂练习，让学生运用所学，关爱身边的人。
6. 小组合作：分组进行角色扮演，表演课文中的情节，增强学生对课文的理解。
7. 朗读展示：让学生上台朗读课文，展示自己的学习成果。
六、板书设计1. 课题：《亲爱的笨笨猪》2. 笨笨猪品质：善良、勇敢、乐观七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，写一篇关于笨笨猪的读后感。
答案：略2. 作业题目：请从课文中找出体现笨笨猪品质的句子，进行摘抄。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生回家后，向家人分享课文中的故事，让更多的人学会关爱他人。
同时，可以组织一次关于“关爱他人”的主题班会，让学生进一步体会关爱的重要性。
重点和难点解析：一、教学内容中的课文分析《亲爱的笨笨猪》这篇课文主要讲述了主人公笨笨猪在成长过程中所经历的一系列事情。
课文以笨笨猪与同伴们之间的互动为主线，展现了笨笨猪的善良、勇敢和乐观品质。
在教学过程中，教师需要重点关注课文中的情节，引导学生深入理解笨笨猪的品质，并从中学会关爱他人。
二、教学目标中的关爱他人培养本节课的教学目标之一是让学生学会关爱他人。
这一点是课文的核心价值观，也是教学的重点。
教师在教学过程中应着重引导学生在现实生活中关爱他人，将课文中的品质转化为自己的行为。
快乐惊醒时-亲爱的笨笨猪读书经验.doc
要使出全身的力气。
但魏美英硬是凭着顽强的毅力坚持了下来。
为照顾好儿子，夏天别人乘凉，魏美英在家忙得满头大汗；冬天别人在取暖，她要洗着儿子换下来尿布，冻得直打哆嗦。
“儿子是我生活的支柱，无论如何我要想办法使他重新站起来！”在魏美英的心目中只有这样一个信念。
在魏美英的精心照料下，儿子汤兴桥渐渐地能扶着站立起来。
为了教儿子走路，魏美英找来一根绳子扣在儿子小腿上，再请邻居们帮助搀住儿子，自己则在前边使劲用绳子拉动着儿子的脚。
几个月下来后，如今的汤兴桥已经能扶墙慢慢走路了。
魏美英告诉记者，儿子汤兴桥目前还需进行颅骨修补。
庆幸的是，泰州一位好心人得知情况后主动与她家联系，愿意出资给汤兴桥修补颅骨。
山西太原清徐县县城二中初二:侯翔我的动物朋友_笨笨_550字“身上背着重重的壳，脖上花纹多，走起路来慢吞吞。
”请你猜一种动物，你能猜出来吗？对了，它就是乌龟。
今天妈妈在鱼缸中放了只小乌龟，它一进去就伸着脖子东瞧瞧，西看看。
好像在找什么东西。
说到乌龟，大家一定会想到它的无比坚硬的壳，上面有着深绿色的菱形花纹，非常漂亮。
你还别说它缩在壳里时非常有趣，我把它后脚一推，前脚就出来了。
我又把它的前脚一推，后脚又出来了。
把它的后脚和前脚一起推，它的头又出来了。
这说明它的房子太小了。
它又胆小又爱撒娇，我把美味摆在它面前，它把头“唰”的一下缩回去了，好像美味是它的敌害一样。
说她撒娇吧，它还挺会装的，趁人不注意，它先回个头，再向我眨眨它那小黑眼睛，可爱极了。
说到这儿，你们肯定会问乌龟是怎样的？我仔细观察，发现它先用一条腿向前迈一步，再用令一条后腿也向后一蹬，一步就过去了。
它的尾巴更有趣了，我把它小尾巴一碰，它专门和我作对，我从左动它的尾巴，它又向右甩。
就这样，我索性把它的尾巴提起来，它都不怕。
我把它放到窗户外，它怕了，就动也不敢动。
我偷偷地乐，我真是“教龟有方”呀。
我给它取名叫笨笨，想知道为什么吗？其实我在买它的时候，看见只有笨笨在外面玩，别的乌龟都呆在家里，只有它在外面尽情玩耍。
亲爱的笨笨猪阅读心得体会
亲爱的笨笨猪阅读心得体会亲爱的笨笨猪阅读心得体会1在一座欢乐村庄里，住着一只小猪，妈妈叫他“乐乐乐”。
这只“乐乐乐”，就是“亲爱的笨笨猪”。
之所以他叫笨笨猪，是因为在学校里，老师让他回答问题，他回答的答案都是吃的，根本不是课堂上的问题，老师叫他：“小猪小猪，你真笨。
”;下课了，同学们一起捉迷藏，小猪总是拉大家的后腿，被找到。
大家就叫他是“笨笨猪”。
笨笨猪有许多好朋友：乖乖熊、猫咪咪、狗汪汪、白兔姐妹……大家经常在一起玩游戏、野餐……虽然笨笨猪很笨，但他过得非常快活。
还经常帮助人呢!在好朋友乖乖熊的生日会上，他因为贪吃，把一大盘奶油蘑菇吃了个精光，后来肚子很痛，才得知那些都是毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物(因为其他动物都没吃，只有小猪吃了);在山上，他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉白兔姐妹的大灰狼;他见市场上的盐蛋好卖，就让鸭妈妈喝盐水生盐蛋，结果没有生出来盐蛋，却被鸭妈妈啄肿了屁股;为了让“吱吱”叫的老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓励老鼠去啃书，增加知识，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了，老鼠又喊来它的伙伴们也来啃书，给大家换了脑袋;在山上的一间小屋里，有一只小鹿，她有一条腿不能走路，笨笨猪和他的好朋友来帮助小鹿，天天扶着小鹿走路，就这样，一天一天过去了，小鹿终于跑起来了。
她和小伙伴们快活地玩耍，高兴极了!因为给别人带来太多的快乐，所以笨笨猪也快乐。
这种快乐的品质，就显得尤为可贵了。
我也要向笨笨猪学习他的品质。
亲爱的笨笨猪阅读心得体会2我喜欢杨红樱写的书，杨红樱给喜欢杨红樱作品的朋友们起了一个可爱的名称——樱桃;杨红樱的作品营建了一个纯真的童心世界——樱桃园;每一本书后都有一个樱桃园快乐大冲关，每一个樱桃园快乐大冲关都有三关：第一关——无敌记忆力;第二关——智慧大比拼;第三关——趣味游乐园。
我喜欢认真阅读每一本书，更喜欢快乐冲过每一关!这几天我读完了《亲爱的笨笨猪》一书。
这本书主要讲述的是关于笨笨猪的14个小故事，给我们展示了一个善良、友好、可爱、乐于助人的笨笨猪。
《亲爱的笨笨猪》读书笔记-《亲爱的笨笨猪》读书笔记心得体会
《亲爱的笨笨猪》读书笔记-《亲爱的笨笨猪》读书笔记心得体会助人为快乐之本，给别人带去快乐，自己才能真正体会到快乐，快乐无处不在，只要你拥有一颗快乐的心，用乐观的心态去感受生活，帮助他人，你就会体会到快乐，像我们的笨笨猪一样快乐的生活着！下面，小编在这给大家带来《亲爱的笨笨猪》读书笔记心得体会五篇，欢迎大家借鉴参考!《亲爱的笨笨猪》读书笔记【1】暑假又开始了，老师让我们选一本喜欢的书，读完后让我们写出读后感，我选择了《亲爱的笨笨猪》。
假期开始的第二天，妈妈就给我买了这本书，书还没读，从题目看就很有趣了，小猪很笨，所以大家都叫它“笨笨猪”，但是大家都喜欢它，所以更亲切地叫它“亲爱的笨笨猪”。
我迫不及待的拿起这本书津津有味地看了起来，书中讲了这样一个故事——笨笨猪虽然很笨，但它活得比谁都快乐，在小熊的生日会上，笨笨猪因为贪吃，吃掉了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物；笨笨猪睡觉打呼噜像打雷，居然吓跑了想来吃白兔姐妹的大灰狼；为了不让羊伯伯在雨天受淋、雪天受冷、热天受晒，它帮助羊伯伯盖起了新房；小熊和笨笨猪为了让鹿妹妹早点学会走路、跑步、跳跃，就天天来陪小鹿练习；还有好多好多有趣的'事情发生的笨笨猪身上，它把快乐带给了大家，并且是一位传递爱心的欢乐使者。
笨笨猪虽然长得丑，但它的心眼好；它虽然笨，但笨的可爱。
读了这本书，让我真正体会到了“助人为快乐之本”的真正含义，给别人带去快乐，自己才能真正体会到快乐，快乐无处不在，只要你拥有一颗快乐的心，用乐观的心态去感受生活，帮助他人，你就会体会到快乐，像我们的笨笨猪一样快乐的生活着！《亲爱的笨笨猪》读书笔记【2】周末老师布置的作业是自己到书店挑一本喜爱的书并读完它。
我和同学结伴前行。
来到书店，书架最显眼的地方，《亲爱的笨笨猪》这本书的书名深深吸引了我。
毫不犹豫的，我买下了这本书。
回到家，饭都没吃，我就津津有味地看了起来。
书里讲了这样一个故事—笨笨猪很笨，但活得比谁都开心。
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五只气球系在一起， 是一朵五彩的云； 六颗心儿连在一起， 是一个友爱的集体。
狗汪汪
猫 咪 咪
乖 乖 熊
我愿我的朋友， 是一个诚实的朋友， 从来都不撒谎， 对谁都那么真诚。 我愿我的朋友，欣赏 是一个勇敢的朋友， 无论谁有了困难， 他都会主到读书的快乐， 激发学生继续阅读的兴趣。
教学理念与思路
• 第一步：谈话导入，你喜欢什么样的朋 友。接下来以朋友为线索设计以下环节： 走近作者——和杨红樱阿姨交朋友；走 进童话——和书中的小伙伴交朋友；走 近笨笨猪——和亲爱的笨笨猪交朋友； 走近生活——和身边的伙伴交朋友；最 后走到课外——和书籍交朋友
课外阅读指导课
《亲爱的笨笨猪》
推荐理由
• 杨红樱的作品尊重孩子的天性，构筑了孩子理想的天 国。本书是“杨红樱注音童书”系列中非常精彩的一 本,这是专门写给小学一、二年级学生自己看的小说。 作品童趣盎然,生动幽默、插图逼真。主人公笨笨猪是 个善解人意的小猪，虽然他很笨，但是他很善良、诚 实、快乐更重要的是给被人带来快乐。笨笨猪和他的 四个朋友：猫咪咪、白兔姐妹、狗汪汪、小熊乖乖， 是非常友好的朋友，真正做到了“有福同享，有难用 当”这本书不仅得到孩子的喜爱，很多家长、老师也 是激情阅读，以期能从中寻找到通往孩子心里的密径。
学生特点
二年级学生由于识字量小注意力时 间短等特点阅读还很薄弱。所以应 适当激发学生阅读兴趣，渗透一些 阅读方法。阅读是识字的重要途径， 并能提高听话说话能力；使学生获 得多方面的知识，发展思维，受到 思想教育和美的熏陶。
教学目标
• 1．交流阅读感受，加深对《亲爱的笨笨 猪》的了解。
• 2．通过交流，了解人物品质，让学生初 步感受到什么样的朋友才是真正的朋友。
杨红樱，生于四川成都。 做过7年的小学教师，7年 的童书编辑。19岁发表第 一篇童话，现已发表童话、 小说50余本，已经成为畅 销的品牌书有：《杨红樱 校园小说系列》《杨红樱 科学通话系列》《杨红樱 非常系列》《淘气包马小 跳》等。因为在读者中的 影响，因为在童书市场上 的号召力，被誉为“中国 童书王”。