幼儿园中班：复习认识6以内的数(数学)
幼儿园中班数学优秀教案《认识数字6》含反思
小朋友园中班数学优秀教案《认识数字6》含反思【--中班数学教案】中班数学优秀教案《熟悉数字6》含反思适用于中班的XX主题教学活动当中，让小朋友通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的熟悉，熟悉数字6，并知道其代表的实际意义，激发学习数学的爱好，进展动手操作和口语表达力量，快来看看小朋友园中班数学优秀教案《熟悉数字6》含反思教案吧。
【活动目标】1、熟悉数字6，并知道其代表的实际意义。
2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的熟悉。
3、激发学习数学的爱好，进展动手操作和口语表达力量。
4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。
5、提高数数的爱好和乐观思维的力量。
【活动预备】数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，小朋友操作练习。
【活动过程】一、导入活动，引起小朋友爱好。
师：（老师身上贴1-5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。
开着你的小汽车我们一起动身吧！二、小朋友目测动物数量，巩固对数字4、5的熟悉。
师：数字王国到了，你们发觉了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。
三、熟悉数字6。
师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有很多水果，谁来关心小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发觉了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。
师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？师：请小朋友争论叙述6还可以表示什么？四、操作活动。
师：数字国王带来了两张奇妙的卡片，你知道是什么意思吗？师：数字国王给每个小朋友预备了一张奇妙的卡片，快去玩一玩吧！（小朋友在音乐声中进行操作活动）教学反思：在活动后，大部分的孩子完成的不错。
幼儿园中班数学教案《复习6以内的数数》
幼儿园中班数学教案《复习6以内的数数》教学目标1.通过本节课的学习，幼儿将会掌握6以内数的数数方法。
2.培养幼儿的手眼协调能力、注意力集中能力。
3.通过游戏和课堂练习，提高幼儿的数学兴趣和积极参与的意识。
4.培养幼儿的分类、比较和归纳能力。
教学准备1.6块不同颜色的大积木；2.数字卡片1~6；3.黑板、彩色粉笔；4.讲台；5.活泼有趣的课件资源。
教学流程第一步：引导启发（10分钟）1.引入本节课主题：“复习6以内的数数”。
2.老师让幼儿们看看教室里有什么，然后出示数字卡片，问幼儿们“有几个xxx？”，鼓励幼儿们自己数一数。
3.引导幼儿根据卡片上的数字和现场的实物进行比较和归纳，从而发现和认识1~6这些数字。
第二步：游戏活动（25分钟）1.游戏1：“跳积木”，让幼儿依照一个6以内的数字，跳过对应数量的积木。
2.游戏2：“盒子里的数字”，让幼儿们猜出教师手中数字卡片上所表示的数字，并拿出相应数量的积木投入盒子中。
3.游戏3：“谁数的快”，分组进行数数比赛。
第三步：黑板操练（20分钟）1.老师在黑板上列出1~6的数字，幼儿们跟着老师的口令，将相应数量的积木放在黑板旁的盒子或插盘上。
2.老师讲解和演示数字的大小比较和排序，并引导幼儿练习数的大小排序和分类整理。
第四步：小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容；2.教师点名并请学生回答问题：“1~6这几个数字的数数方法是什么？”。
教学反思1.本节课活动设计生动有趣，有效激发了幼儿的兴趣和积极性，同时又能够达到一定的教育目的。
2.游戏环节，可以增加互动性、增强教学的趣味性，让幼儿们更愿意参与其中，提高学习效果。
3.讲解数字的大小比较和排序部分，需要适当减缓讲解速度，让幼儿充分理解和消化所学知识。
创造轻松愉悦的学习氛围：幼儿园中班数学教案复习6以内数数、认数的情境教学设计
创造轻松愉悦的学习氛围对幼儿园中班的学生是至关重要的。
特别是在数学课堂上，孩子们需要感到舒适和愉悦，以便更好地吸收知识和乐于学习。
因此，教师需要设计情境教学来激发幼儿课堂学习的热情。
在6以内数数和认数的情境教学设计中，教师可以采用游戏式教学的方法，如数字游戏、故事游戏等来增强学生的兴趣。
例如，教师可以通过数数游戏，让学生集中学习数字和数字的顺序。
在游戏中，学生可以通过数字对物品进行计数，同时加强对数字的记忆。
此外，教师还可以引入真实的情境，如日常生活中的购物场景、课堂中的排队等。
通过这些情境，教师可以帮助幼儿巩固数字的认识和对数学概念的理解。
除了游戏和情境教学，教师还可以采用多种教学方法，如图示教学、比较教学等。
通过这些不同的教学方法，教师可以减少幼儿对数学学习的压力，从而创造轻松舒适的教学氛围。
教师需要关注每个学生的学习进度，因为每个学生的学习能力和特点不同。
在数数和认数的情境教学设计中，教师应该根据每个学生的学习能力和特点，采用不同的教学策略。
创造轻松愉悦的学习氛围对幼儿园中班数学课堂的学习非常有益。
通过新颖有趣的教学方法和情境教学，教师可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，创造更加美好的学习体验。
中班数学教案感知6以内数的数量
中班数学教案感知6以内数的数量1、中班数学教案感知6以内数的数量幼儿园中班数学教案：感知6以内数的数量活动目标1.在创设的情境中，用多种感官感知6以内的量。
2.在游戏中体验学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。
活动准备1.图片：各种商品2.场景布置。
活动过程一、创设活动情境为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。
二、引导幼儿按标记乘汽车去超市学习用各种动作表示6 以内的数量。
第三，引导孩子购物，感知数量。
1.打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。
(第一次，听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。
)2.孩子按要求购物，互相沟通检查。
第四，和幼儿一起送礼物，进一步感知数量。
引导幼儿在过路障的过程中感知数量。
(设置路障:过河、钻山洞等。
)5.游戏:听指令或按标记找好朋友为熊妈妈表演节目。
1.听指令，按量找好朋友。
2、按标记找好朋友。
活动延伸运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。
2、中班数学活动感知5以内的数量教案反思设计意图：我班的孩子已经有了一定的知识和经验，对5以内的数字有了初步的认识，但还不知道数字的实际意义。
为了让孩子们更多地了解5以内的数字，我设计了这个数学活动。
活动目标：1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字1~5的认识。
2、能够听清老师的要求，并按要求活动。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：数字卡片1~5，实物图片若干。
活动过程：一、以游戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。
幼儿看数卡或点卡，并根据卡片上的数量拍手。
(以游戏的形式引入活动，可以激发孩子的兴趣，孩子自己也在边玩边找学习的乐趣。
)二、给实物印点或印数字。
让幼儿观察黑板上有几棵树，几只小鸟，思考用什么来表示三棵树，五只小鸟。
(在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解)第三，孩子们在这里可以自由的一起玩游戏。
幼儿园中班数学教案《认识数字6、7 》
幼儿园中班数学教案《认识数字6、7》教学目标：1.让幼儿了解数字6、7；2.学会用绘画、手工等形式认识数字6、7；3.提高幼儿数字辨识的能力。
教学内容：1.认识数字6、7；2.认识数字6、7的写法；3.用不同方法进行数字6、7的练习。
教学重点和难点：1.教学重点：让幼儿正确地认识数字6、7，及学会书写数字；2.教学难点：提高幼儿的数字辨识能力。
教学准备：1.黑板，白板，彩色粉笔、水笔等；2.数字6、7的卡片、图片等。
教学过程：导入（5分钟）1.教师引入新的数字，让幼儿猜猜是什么数字，多次引入数字6、7，让幼儿识别数字6、7的形态。
认知数字6、7（10分钟）1.老师手写数字6、7，让幼儿一同认知；2.老师出示数字6、7的卡片或图片，让幼儿正确地认识数字6、7；3.同时，让幼儿快速说出6、7的数量。
认知数字6、7的写法（10分钟）1.老师手写数字6、7的写法，让孩子们看一看；2.发放数字6、7的卡片，让幼儿为数字6、7描边，学会书写；3.在黑板上展示数字6、7的写法，让幼儿一起模仿。
练习（30分钟）1.老师会在纸上随机写上数字6、7，让幼儿在规定的时间内把数字连接起来；2.老师出示不同颜色的数字6、7，让幼儿根据颜色在一个大的画布或纸张上印出；3.老师让幼儿拆分数字6、7，例如：把6拆成3和3，把7拆成4和3，以便提高幼儿数字辨识能力。
通过上述练习，让幼儿们更加深入地记忆数字6、7，及提高数字辨识能力。
总结（5分钟）让幼儿随拍数码相机拍下一些数字6、7，举行展览，并让孩子们对本节课进行综合性评价。
教学延伸可以为幼儿播放数字6、7类的儿歌，让幼儿通过听歌来认知数字。
除此之外，可以让幼儿在手工中制作数字卡片、数字相框等，提高数字辨识能力。
结语本节课程中，通过不同的方式引导幼儿认知和学习数字6、7。
我们相信，通过本节课程，幼儿们可以正确、有效地掌握数字6、7，加强他们的数字辨识能力。
幼儿园中班优质教案幼儿园中班数学：感知6以内的数量
幼儿园中班数学活动：感知6以内的数量活动目标：认识数字6，知道其所表示的实际意义。
学习目测接数的方法，感知6以内的数量。
尊重小朋友，能认真地倾听同伴发言。
活动准备：感受过6以内物体的数量，认识1-5的数字。
1-6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数1页。
活动过程：一、猜猜新朋友。
——教师出示数字1——5：这些数字朋友我们都已经认识过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。
——教师：每个数字都可以表示许多不同数量的物体，数字1可以表示什么~~引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。
——教师：今天，数字们还带来了一位新朋友，猜猜看，它可能是谁？鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿活动兴趣。
二、认识数字6。
——教师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其它的物体。
——教师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。
它是什么样的？像什么？6还可以表示什么？鼓励幼儿大胆地回答问题。
三、幼儿操作活动。
四、活动评价在区域活动中提供各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类。
幼儿园教案万能模板（一）律动引入师：小朋友们，大家好！让老师看看大家的小小手在哪里呀？我们一起做一个有趣的手指小律动吧！（可自行选择律动。
）（二）感知导入师：刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁呢？（请个别幼儿说出想法，激发活动热情。
）师：没错，大家瞧，他来了——（展示活动主题相关的图片/实物/视频等，引出活动对象）。
让我们去看看，接下来会发生什么吧。
三、基本部分（一）初步感知师：小朋友们竖起小耳朵，我们一起去听一个故事/看一个动画，瞧瞧发生了什么吧……（任何领域教师均可在开头加入相关故事或视频，直观且生动。
）师：故事听/看完了，请找到你的小伙伴讨论一下，说说你们都看到了什么呀？（教师提出描述性问题，如：故事里发生了什么？/故事里都有谁？/你听到了什么？/你看到了什么？……引导幼儿讨论，鼓励个别幼儿上台分享。
幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》
幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》教学目标
1.复习1-6的数数及认数；
2.通过数数游戏和认识图形，培养幼儿观察能力；
3.引导幼儿发现有规律的数列，培养幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1.数字卡片1-6；
2.彩色建筑积木或图案卡片；
3.数种空白图案卡片；
4.幼儿认识数字表。
活动环节
热身
1.通过唱歌、跳蹦等活动引起幼儿兴趣；
2.给出数字卡1-6，让幼儿组合；
3.引导幼儿根据卡片上的数字，标出相应的手指数。
正式活动
第一部分：数数游戏
1.引导幼儿数数游戏；
2.创设情境，让幼儿在游戏中自主数数；
3.让幼儿数3颗糖豆，然后数一个奇数个糖豆，数一个偶数个糖豆。
第二部分：认知图形
1.展示彩色建筑积木或图案卡片，让幼儿辨认；
2.让幼儿辨认不同形状和颜色；
3.对比卡片上各个图案的数量差异，让幼儿发现有规律的数列。
第三部分：填图案
1.展示多种形状的卡片；
2.让幼儿通过形状填充，在卡片上完成图案；
3.让幼儿较为简单地找出图案重复的规律。
活动结束
1.对今天活动中的一些经验进行回顾；
2.回顾今天所学的知识；
3.让幼儿尝试设计一些游戏或练习，进行知识演练。
小结
本次活动主要是针对幼儿园中班，通过复习1-6的数数及认数，让幼儿在游戏和认识图形的过程中，观察图像的形状和颜色，掌握简单的逻辑思维能力，并且当幼儿发现有规律的数列时，教师可以引导幼儿逆向思考，激发幼儿的创造性思维。
最后，教师还可以通过总结，让幼儿了解今天所学的知识，并且能尝试设计一些游戏或练习。
幼儿园中班数学教案：如何更好地复习6以内数数、认数？
幼儿园中班数学教案：如何更好地复习6以内数数、认数？数数与认数是幼儿园数学教学的基础，也是很多家长和老师非常关注的问题。
在幼儿园教育中，我们要让孩子们掌握数数和认数的技能，让他们能够顺利地进入更高阶段的数学学习。
本文将提供一些针对幼儿园中班数数和认数的教学方法和技巧，帮助孩子们更好地学习数学。
一、游戏法教学游戏法是幼儿园教育中的常用方法，它具有很好的趣味性和互动性，可以激发孩子们的兴趣，提高他们的学习效率。
对于幼儿园中班的数学教学，我们可以运用各种游戏帮助孩子们更好地学习数数和认数，比如：1、数字接龙数字接龙是一种极具趣味性的游戏，它涉及到基础数学技能的学习。
在这个游戏中，我们可以要求孩子们连续说出从1到10的数字，或者从10到1的数字。
当然，也可以让孩子们挑战更大的数字，比如从1到20或者从20到1。
2、数数游戏数游戏是一种非常简单却又非常实用的游戏，它可以帮助孩子们更好地学会如何数数。
在这个游戏中，我们可以要求孩子们在一定时间内数出尽可能多的数字。
这个游戏中可以随机设置起点和终点，让孩子们更好地掌握数数技能。
3、认数游戏认数游戏是一种基础教学游戏，它可以帮助孩子们更快更好地掌握数字和数字数量的概念。
在这个游戏中，我们可以用各种游戏道具和场景来让孩子们认识数字，比如数字卡牌、数字拼图等等。
二、故事法教学幼儿园中班的孩子们喜欢听故事，故事法教学可以把数学知识和故事剧情结合在一起，让孩子们很容易理解和记忆数学知识。
比如可以讲述小猪吃了苹果，分别给每个小朋友一颗苹果，然后让孩子们通过把苹果分组，数数来认识数字的数量。
三、视觉法教学视觉法教学把数学知识和视觉图像结合在一起，让孩子们可以清晰地看到数字和数字数量，从而帮助他们更好地认识和学习数学知识。
比如可以构造一个数轴，将数字从1到6依次排列在数轴上，并带领孩子们数出每个数字的数量，从而帮助孩子们更好地掌握数数和认数的技能。
四、歌曲法教学歌曲法教学是一种可以激发孩子们兴趣的方法，歌曲的节奏感可以帮助孩子们更好地掌握音量和韵律。
中班数学6以内的数教案
中班数学6以内的数教案中班数学6以内的数教案1设计意图：中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。
因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。
另外，在幼儿操作练习部分，我们采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。
活动目标：(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。
(2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴趣。
(3)对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。
(4)培养幼儿比较和判断的能力。
(5)发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐：《和你在一起》活动过程：(一)活动前导语小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!(二)活动中1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。
有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。
它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。
2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰)它们走呀走呀，看见草地上长了许多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。
于是，它们都采一些蘑菇。
请大家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多?为什么?(如果幼儿答不出，可引导幼儿点数)教师小结：虽然这两排蘑菇的颜色不一样，排列形式是一排长、一排短，但因为它们都是5个蘑菇，所以它们一样多。
3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，一定很好吃吧!小白拔了许多白萝卜，小灰拔了许多红萝卜。
请小朋友比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?为什么?教师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。
让每个孩子都有收获：幼儿园中班数学教案复习6以内数数、认数的个性化教学策略探讨
在幼儿园中，数学是一个重要的学科。
对于三到五岁的孩子来说，数学教学的核心就是对数字的理解。
数数和认数是幼儿熟悉数字的基础。
然而，在教授这些基本概念时，幼儿之间的学习效率却会有很大的差异。
为了让每个孩子都有收获，在中班教学过程中，个性化教学策略是非常重要的。
一、幼儿园数数教学需求数数和认数是幼儿园数学中班一个非常基础的概念。
学会数数，幼儿可以通过手指来数物品，并且可以使用一些基本的数字。
通过认数，幼儿可以识别每个数字和数字序列。
但是，幼儿往往会因为各种因素而面临着数学教学的挑战：1.幼儿们对数学的初步认识存在一定的差异。
个别幼儿在幼儿园外学习过很多数学知识，有一定的基础，而另一些幼儿则需要从最基本的开始。
2.幼儿学习的进度也存在差异。
有些幼儿很快就能够掌握数学的概念，而有些孩子则学习速度较慢。
3.学习兴趣和个性也是影响幼儿数学学习的要素之一。
一些幼儿可能更喜欢玩，另一些则更愿意参加课堂上的互动活动与探索。
二、个性化教学策略如何避免教学中的差异，满足每个孩子的学习需求呢？在幼儿园教学中，个性化教学策略是非常重要的。
在以下内容中，将就幼儿园数学教学的个性化教学策略进行探讨：1.探索性学习作为教师，我们可以运用探索性学习法在幼儿中实施个性化教学。
探索性学习就是让孩子在课堂上自己发现问题，并对问题进行探索。
在数数和认数的教学过程中，可以对每个孩子进行个性化探索。
对于一些有数学基础的孩子，可以让他们运用基础的算法方法来探索问题。
而对于其他孩子，则可以让他们通过物品的手工制作或图像学习来探索问题。
这样做，可以满足每个孩子的学习需求。
2.分组教学另一种个性化教学策略是分组教学。
在数数和认数的教学中，可以将孩子分为不同的小组。
对于学习速度较快的幼儿，可以让他们在课余时间进行更高级别数学的探索学习，而对于学习速度较慢的幼儿，则可以让他们更多地参加课堂上的互动与游戏活动，更好地消化所学知识。
3.游戏教学最后一个个性化教学策略是游戏教学。
中班下学期数学教案《学习6以内的序数》
中班下学期数学教案《学习6以内的序数》教学目标：1. 理解和掌握1-6以内的序数词；2. 能够正确运用序数词进行自我表述和交流；3. 能够在实际情境中运用序数词进行排序和比较。
教学重点：1. 理解和记忆1-6以内的序数词；2. 能够正确运用序数词进行自我表述和交流。
教学难点：1. 能够在实际情境中运用序数词进行排序和比较。
教学准备：1. 教学材料：数字卡片1-6；2. 教学辅助工具：投影仪、黑板、彩色粉笔。
教学过程：Step 1 导入新课（10分钟）1. 师生互动：与学生进行问答交流，复习前面学过的基本数字，并让学生自己拿出1-6的数字卡片，回忆和发言数字的顺序。
2. 导入新课：通过投影仪展示1-6个数字卡片，问学生这些数字有什么特点。
Step 2 学习新知（20分钟）1. 观察和比较：通过投影仪展示1-6的序数词的图片，让学生观察并比较，认识序数词的特点和顺序。
2. 听读和模仿：教师分别读出每个序数词，学生跟读，注意音调和语音语调，进行音操练习。
3. 讨论和运用：提问学生做一些问答练习，比如：“第一是几？”“第四是几？”等等。
Step 3 学习活动（30分钟）1. 运用游戏：教师将学生分成小组，每组拿到一套数字卡片，要求学生按照从小到大的顺序进行排列，并给出相应的序数词。
2. 情境练习：教师设置一些日常生活情境，引导学生运用序数词进行自我表述和交流，比如描述自己家里的房间顺序、排队的顺序等等。
3. 比赛游戏：教师设置一些排序和比较的游戏，让学生进行竞赛，培养学生在实际情境中能够准确、快速地应用序数词的能力。
Step 4 小结与延伸（10分钟）1. 回顾总结：教师与学生一起回顾本节课学到的知识，让学生自己归纳和总结1-6的序数词。
2. 延伸拓展：教师鼓励学生将所学的序数词应用到更多的实际情境中，提高运用能力。
Step 5 课堂作业（5分钟）1. 完成练习册上的相关练习。
Step 6 课堂反馈（5分钟）1. 随堂小测：教师进行随堂测试，测试学生对本节课所学内容的掌握情况。
(完整版)幼儿园中班数学教案认识数字
①教师与幼儿一同观察讨论，找到小猪的家，并给写上门牌号。
②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。（附表）
4、游戏：“看电影”
（1）教师讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。
师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”)
“6像什么呢?”
请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。
请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?
尝试三
游戏“看数取物”。
师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。
认识6以内的序数（2）
活动目标：
1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
活动准备：
1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。
2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。
认识数字1、2、3、4、5、6
活动名称：认识数字1、2、3、4、5、6
活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。
活动准备：
1．各种动物卡片。
2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。
3．幼儿作业纸。
动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
活动过程：
1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?
幼儿园中班数学《认识6》教案
幼儿园中班数学《认识6》教案数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
下面是由给大家带来的幼儿园中班数学《认识6》教案，一起来看看吧!幼儿园中班数学《认识6》教案1活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。
2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。
活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。
出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导。
幼儿园中班数学《认识6》教案2活动目标：1、让幼儿正确感知比6少的数量，理解数的意义。
2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
中班数学活动教案《6以内数量的认识》
中班数学活动教案《6以内数量的认识》教学目标：1. 认识数字1-6；2. 能够正确写出数字1-6；3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的数字数量概念；4. 发展幼儿的观察、比较和分类能力。
教学内容：1. 学习数字1-6的认识及书写；2. 以实物和图片为载体，帮助幼儿认识数字1-6的数量；3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的数字数量概念；4. 进行比较和分类活动，巩固幼儿的观察、比较和分类能力。
教学准备：1. 数字1-6的卡片或海报；2. 一组与数字1-6对应的实物或图片，如1个球、2个糖果、3个苹果等；3. 一些不同数量的实物或图片，如糖果、积木等；4. 一些不同的容器或盒子。
教学过程：Step 1：导入活动（5分钟）教师拿出数字1-6的卡片或海报，让幼儿看一看这些数字，并鼓励他们说出数字的名称。
之后，教师快速出示这些数字的卡片，让幼儿快速说出对应的数字。
Step 2：认识数字1-6（10分钟）教师拿出一组与数字1-6对应的实物或图片，如1个球、2个糖果、3个苹果等，向幼儿展示并介绍这些实物或图片。
教师提问：“你们看，这是几个球？”幼儿回答后，教师将对应的数字卡片放在实物或图片上，强调数字与数量的对应关系。
然后，教师逐个展示其他的实物或图片，让幼儿说出对应的数量和数字。
Step 3：观察和实践活动（20分钟）教师拿出一些不同数量的实物或图片，如糖果、积木等，放在桌子上。
教师提问：“请你们观察一下，哪一组是5个糖果？”幼儿观察后，指出正确的一组，并将数字5的卡片放在上面。
教师继续提问其他的数量，让幼儿观察和找出正确的一组。
之后，幼儿可以自己拿出一些实物或图片，让其他的幼儿来观察和找出正确的数量和数字。
Step 4：比较和分类活动（15分钟）教师拿出一些不同的容器或盒子，让幼儿观察容器的大小和形状，并进行比较。
然后，教师要求幼儿将不同数量的实物或图片，如糖果、积木等，放在不同的容器或盒子里，并在容器上贴上对应的数字卡片。
幼儿园中班数学教案《认识数字6》
幼儿园中班数学教案《认识数字6》教学目标•认识数字6及其在日常生活中的运用；•能够拼出数字6的拼音；•能够正确书写数字6；•能够简单数数并准确识别6。
教学重点及难点•教学重点：认识数字6及其书写，并能进行简单数数；•教学难点：数字6的认知及书写。
教学准备•课件；•黑板、粉笔。
教学流程1. 导入环节（5分钟）•通过图片、实物等形式，展示数字6的形态，激发幼儿对数字6的认知；•介绍数字6在日常生活中的应用场景，如六边形、六个蛋糕等。
2. 认知数字6（10分钟）•展示数字6的书写形式并请幼儿模仿跟写；•通过数数游戏或实物操作，让幼儿感受数字6数量的大小关系。
3. 认读数字6拼音（10分钟）•通过示范和跟读的方式，让幼儿认读数字6的拼音；•结合生活实例，让幼儿感受数字6在日常生活中的应用。
4. 数字6的书写（15分钟）•引导幼儿练习数字6的书写，注意数字6横、竖的顺序，并帮助幼儿纠正姿势；•让幼儿尝试在黑板上书写数字6。
5. 数数游戏（10分钟）•利用数数卡、数字块等工具，让幼儿进行简单数数，并识别其中的数字6。
6. 总结回顾（5分钟）•请幼儿回忆数字6的书写姿势和拼音形式；•复习数字6在日常生活中的应用场景；•对所学内容进行总结。
教学反思本次课程设计中，通过生动有趣的导入环节和数数游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中完成了数字6的认知和书写，并能够简单数数和识别数字6。
在教学中，应注重幼儿的实际操作和体验，激发他们的兴趣和乐趣，提升教育效果。
同时，也要针对不同幼儿的认知能力和兴趣，灵活调整教学策略，促进其全面发展。
中班数学教案――复习认识6以内的数
中班数学教案――复习认识6以内的数教学目标：通过本次课程的学习，让学生复习并巩固对6以内数的认识，能够正确地读写、比较和组合6以内的数。
教学重点：1. 认识6以内的数；2. 学会正确地读写6以内的数；3. 学会比较6以内的数的大小；4. 学会用6以内的数进行加法运算。
教学准备：1. 数字卡片（1至6）；2. 目标数字卡片（1至6各一张）；3. 磁性白板和白板笔；4. 学生练习册和铅笔。
教学过程：Step 1: 引入新知（5分钟）1. 老师出示数字卡片1至6，并要求学生一起读出这些数字；2. 老师将数字卡片随机排列在磁性白板上，让学生观察并说出数字的顺序；3. 老师指着一个数字，然后说出相应的数字读音，学生跟读。
Step 2: 认识6以内的数（10分钟）1. 老师出示一个数字卡片，让学生判断这个数字是几，并用手指指向相应的数字；2. 老师反复展示数字卡片，让学生尽量快速地判断和指出数字；3. 学生分组比赛，两个小组轮流展示数字卡片，看哪个小组能够最快地判断和指出数字。
Step 3: 正确读写6以内的数（15分钟）1. 老师出示一个数字卡片，要求学生读出该数字，然后在磁性白板上写下对应的数字；2. 老师逐个出示数字卡片，学生根据读音正确地写出数字；3. 学生互相对答案，帮助纠正错误。
Step 4: 比较6以内的数的大小（10分钟）1. 老师出示两个数字卡片，要求学生比较两个数字的大小，并指出哪个数字更大；2. 老师出示更多的数字卡片，让学生两两比较它们的大小；3. 学生分组竞赛，比较给定的一组数字卡片的大小，看哪个小组能够最快地比较出大小关系。
Step 5: 用6以内的数进行加法运算（10分钟）1. 老师出示两个数字卡片，并写在磁性白板上，让学生计算两个数字的和；2. 学生上台依次完成相应的加法运算，然后把答案写在白板上；3. 全班学生一起读出和的大小。
Step 6: 小结与巩固（5分钟）1. 老师出示目标数字卡片，让学生依次说出这些数字；2. 学生根据老师的指示，快速选择和读出相应的数字；3. 学生用白板笔在磁性白板上写下给定的几个数字；4. 学生自愿上台，展示自己写的数字，并读出其数字。
复习6以内的数中班教案
复习6以内的数中班教案教学目标：1.知识目标：复习数字1-6，并能正确地写出这些数字的符号。
2.能力目标：培养幼儿对数字1-6的认知能力，通过游戏和活动使其能熟练地使用这些数字进行计数。
3.情感目标：培养学生对数字的兴趣和热爱，激发其学习数学的积极性。
教学重点：1.复习数字1-6的读音、符号及大小写。
2.锻炼幼儿对数字1-6的认知和理解能力。
教学难点：1.让幼儿熟悉数字1-6的书写和大小写。
2.让幼儿能正确地以自然数的顺序数数。
教学准备：1.数字卡片1-62.彩色粘纸。
3.音乐。
4.各种形状的卡片。
教学过程：Step 1: 导入新课1.引导幼儿回忆上次的学习内容。
2.出示数字卡片1-6，分别问幼儿这是几，让幼儿在回答的同时边数边说，温习数字1-6的读音。
Step 2: 复习数字及大小写1.为每个数字准备一张彩色粘纸，让幼儿边数边在相应的粘纸上粘贴该数字的大小写。
2.让幼儿观察和比较数字和大小写之间的关系。
Step 3: 数字排序游戏1.将数字卡片打乱顺序洗在一起，放在桌上。
2.孩子们围坐在桌边，老师说出一个数字，让幼儿找到并拿起该数字的卡片。
3.老师指定幼儿将拿到的数字卡片放到正确的位置，逐渐形成数字的顺序。
4.鼓励幼儿进行快速排序，并比较结果。
Step 4: 形状对应数字游戏1.准备一些各种形状的卡片，每张卡片上都有一个数字。
2.将卡片放在桌子上，让每个幼儿选一个卡片。
3.让幼儿说出自己手中卡片上的数字，并找出相应数量的形状卡片来进行匹配。
4.鼓励幼儿进行多样化的搭配。
Step 5: 数字歌教师带领幼儿一起唱一首关于数字1-6的儿歌，通过歌曲的旋律和节奏，加深孩子们对数字1-6的记忆。
评价与反思：本堂课旨在通过游戏和活动的形式，让幼儿对数字1-6进行全面的复习。
通过不同的游戏，让幼儿能够熟练地识别、书写和组织数字。
同时，通过多种形式的练习，激发幼儿对数字学习的兴趣和热爱。
在教学过程中，幼儿积极参与并获得了较好的成果。
幼儿园中班数学教案《学习6以内的序数》
幼儿园中班数学教案《学习6以内的序数》教学目标1.能够认识并写出1-6的阿拉伯数字；2.能够通过实物和绘制来表达1-6的数量；3.能够逐渐理解并掌握1-6的序数。
教学重点1.让幼儿掌握数字的基本写法和数量表达；2.培养幼儿的序数概念，认识1-6的序数。
教学准备1.1-6个卡片或磁性数字卡；2.1-6个对象，如糖果、积木等；3.画板、彩色笔。
教学内容及方法1. 引入新知识首先，引入今天的学习目标：学习1-6的序数。
接着，老师拿出1-6个卡片或磁性数字卡，将它们依次贴在画板上，并引导幼儿认识这些数字。
2. 让幼儿认识1-6的数量老师拿出1-6个对象（如糖果、积木等），将它们排列成1排，让幼儿数一数。
接下来，可以让幼儿自己选择1-6个对象进行排列，然后数一数，帮助他们认识1-6的数量。
3. 通过实物绘制1-6的数量老师可以拿出1-6张白纸，手持彩色笔，让幼儿选出几个对象，自己在白纸上绘制相应的数量。
绘制完成后，让幼儿数一数，并告诉他的数量表示的是什么数字。
4. 学习1-6的序数老师可以在画板上画出-的直线，并在上面用数字卡片表示1-6的阿拉伯数字。
现在，让幼儿从左到右排好这6个数字，并逐个数出来，老师依次写上这些数字的序数。
在此基础上，让幼儿自己完成类似的练习，通过逐个比较数字大小来学习1-6的序数。
同时引导幼儿在日常生活中注意数字顺序的表达。
5. 活动延伸让幼儿自己画出一张充满数字的画，然后在数字的下面写出它们的序数。
这个活动可以增添一些小小的竞赛气氛，比如看看谁最先把自己的画完成。
教育反思通过今天的学习，幼儿们掌握了1-6以内数字的基本写法和数量表达，懂得了数字的前后顺序，逐渐理解和掌握了1-6的序数概念。
在教学过程中，需要注意及时纠正幼儿的错误，保持学生的兴趣及专注度，同时要鼓励幼儿积极参与，培养他们的思维能力和实践能力。
幼儿园中班数学教案《6以内数量的认识》
幼儿园中班数学教案《6以内数量的认识》教学目标1.学生能够认识数字1-6，并能正确说出它们的顺序。
2.学生能够将1-6之间的数字进行排序。
3.学生能够透过各种具体的实验活动，来认识1-6之间数字的关系。
4.学生能够透过手工艺活动，来巩固对1-6之间数字的认识。
教学内容1.认识数字1-6，以及它们的顺序。
2.小手指数数，让学生透过手指数数来认识数字1-6的数值关系。
3.数数游戏和感知游戏，让学生透过亲身参与来认识数字1-6之间的数量关系。
4.手工艺活动，让学生通过手工艺制作来加深对数字1-6的认识。
教学步骤第一步：引入教师可以开始用数字1-6对学生进行测试，以此引入本次数学课程。
第二步：认识数字1-61.视频教学在教室内给学生放一些介绍数字1-6的简单介绍的视频，让学生了解并认识数字1-6。
2.数字书老师可以为学生准备一个简单的数字书，让每个学生都能够翻阅并认识数字1-6。
第三步：小手指数数游戏1.群体活动让学生举起自己的一只手，并使用小手指数数，逐个数到6的数字，并使用声音表达出来。
2.分组活动老师将学生分成小组，并让学生在小组内进行小手指数数游戏。
老师可以通过巧妙的方式来让学生在游戏中认识到1-6之间的数字关系。
第四步：数数游戏1.数码摆放游戏老师会在桌子上放一些数字牌，然后让学生在10秒内按从小到大或者从大到小的顺序排列。
2.口齿顺序游戏老师会让学生口齿顺序从小到大或者从大到小地说出该数字，提高学生利用口齿的结合性能够更好地掌握数字之间的关系。
第五步：感知游戏1.触类旁通游戏老师会拿出6个不同的物品，并要求学生根据这6个物品的不同来判断它们的大小关系。
2.分类游戏老师会放出6个不同的不同形状、颜色、尺寸以及数量的图像材料，然后要求学生将这些图像材料较为合理地分类，以此来观察和认识1-6之间数字之间的关系。
第六步：手工艺活动1.数字循环玩具准备纸板和剪刀，并将纸板剪成不同的形状，如矩形、圆形等。
幼儿园中班数学教案《感知6以内的数》
幼儿园中班数学教案《感知6以内的数》教学目标1.掌握数字1-6的形状和数量；2.理解数字1-6的大小关系；3.学会使用数字1-6进行简单的计数。
教学准备1.数字卡片：1、2、3、4、5、6；2.数量图形卡片：1个圆形、2个方形、3个三角形、4个长方形、5个菱形、6个星形；3.数字拼图。
教学过程步骤一：引入教师出示数字卡片，让学生看一看这些数字。
接着问：“这些数字是什么？有多少个数字？”学生回答一遍，以便确立学生对数字的认知。
步骤二：感知数字教师再拿出数字卡片，让学生根据数字卡片上的形状和数量，描述数字的形状和大小。
例如，“数字1是直线，数字6是星型，数字3比数字2大一个，数字5有五个点。
”步骤三：感知数量接着，教师出示数量图形卡片，让学生根据图形描述物品的数量，并指出物品多少个。
例如：“这里有几个圆形？有1个。
”，“这里有几个长方形？有4个。
”等等。
步骤四：学习数字拼图教师介绍数字拼图，并让学生用数字拼图模拟1-6的数序。
教师可以混合数字和数量图形卡片进行教学，让学生对数字和数量之间的联系感到更加自然和契合。
例如，“我们现在要拼数字2，你们看，需要找到有两个方形的卡片，然后把它们放在数字2的位置。
”步骤五：练习计数最后，教师出示一些自己准备好的物品，让学生根据数字卡片和数量图形卡片进行计数。
例如，“这里有5个小球，你们能否根据数字卡片和数量图形卡片，找出这里有几个三角形？”教学评价1.考察学生对数字的认知能力；2.考察学生感知数字数量的能力；3.考察学生使用数字进行简单计数的能力。
教学扩展1.可以让学生进行数字形状的手工制作，以更好地提升他们的数字形状感知和手工能力；2.可以让学生创造自己的数字拼图，并在教学过程中进行展示；3.可以设计更加复杂的计数题目，让学生进行更加细致、深入的运算练习。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班综合教案
编订：XX文讯教育机构
复习认识6以内的数(数学)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标
1．复习认识6以内的数字和数序，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量，能够不受空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断物体的数量。
2．通过活动发展幼儿的观察力、记忆力和思维的敏捷性，增强幼儿的环保意识，培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
可镶嵌的泡沫板若干(一半是数字板，一半是与之匹配的不同大小、形状的物体板)、立体大树一棵、演示用1～6数字卡各一张、磁性黑板一块、1—6数字胸卡若干、带点卡的形象拼板每个幼儿一套、塑料小花若干。
活动过程
１、引导幼儿不受干扰发现数字板与物体板之间的关系，深刻理解数字与物体数量的关系。
(在通往活动室的路上，教师事先用泡沫板铺一条路，整条路面左边为相连接的数字板，右边为断断续续的物体板。
)
①提出问题，引导幼儿发现数字与数量的关系。
教师“今天老师要带小朋友去数字朋友家做客，(走到泡沫板前做惊讶状说)呀，前几天下的大暴雨把我们要走的路给冲坏了，我们只有把路修好才可以过去，可是怎么修呢?(教师手举一对相匹配的泡沫板)咦，这一段路没被冲坏，请小朋友来看一看，为什么要把这两块板子修在一起。
”
②幼儿观察总结后，按照数字板与物体板相匹配的规律，将所有板子一一拼对好。
③教师以检查路面的形式进行，发现有不相匹配的板子，以路面不结实为由，请个别幼儿来修改。
修改结束后带全体幼儿从上面通过。
２、以做客的形式，复习认读6以内的数字和数序，理解数字的意义。
①幼儿按自己胸卡上的数字找带有相同数字的座位。
教师：“小数字的家到了，他们为我们小朋友准备了许多座位，请小朋友自己找一找和自己胸卡上数字一样的座位。
”
②幼儿不受干扰找数字、认读数字。
(出示一棵大树，将数字1—6若隐若现地藏在树叶之中。
)
教师：“这些小数字真调皮，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢!请小朋友在这棵树上把他们找出来。
”个别幼儿找着后指认出来，分组或全体幼儿做相应数量的动作或模仿相同数量的动物叫声来请数字出来。
③数字全部找完后，请个别幼儿排数序，比较数字间的大小关系。
教师可提问：这六个数字中谁最小?谁最大?比1多1是几?比4少1是几?比5多1是几?
④幼儿操作活动：将拼板上的点卡按从1到6的顺序拼起来，构成一种物体。
教师“小数字给我们准备了好玩的拼板玩具，你只要将拼板上的点卡按从1到6的顺序排成一排，就可以拼成一样好玩的东西来。
”
３、开展种花的活动，引导幼儿按数取物，增强幼儿环保意识。
教师：“天色已晚了，我们要回去了，为了防止小路再被暴雨冲坏，我们要在小路两边种一些花，请小朋友选和胸卡上数字一样多的花，把它种在相应的数字板旁。
”
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。