初中生物备课参考 人类生活对生物圈的影响
初中生物人类活动对生物圈的影响教案
初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生树立可持续发展的观念。
二、教学内容1. 人类活动对生物圈的影响。
2. 保护生物圈的措施。
三、教学重点1. 人类活动对生物圈的影响。
2. 保护生物圈的措施。
四、教学难点1. 人类活动对生物圈的影响。
2. 保护生物圈的措施。
五、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考人类活动对生物圈的影响。
2. 使用案例分析法让学生了解保护生物圈的具体措施。
3. 运用小组讨论法培养学生的合作与交流能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注人类活动对生物圈的影响。
2. 学生分享自己对生物圈的理解。
1. 教师简要介绍人类活动对生物圈的影响，如气候变化、生物多样性减少等。
2. 学生通过阅读教材，了解人类活动对生物圈的具体影响。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型案例，如森林砍伐、水质污染等。
2. 学生分组讨论，分析案例中人类活动对生物圈的影响。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何保护生物圈？2. 学生分组讨论，提出保护生物圈的措施。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结人类活动对生物圈的影响。
2. 学生分享自己的感悟，提出保护生物圈的决心。
3. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，提出保护生物圈的行动计划。
六、教学过程（10分钟）1. 教师通过PPT展示人类活动对生物圈的各种影响，如环境污染、生态破坏等。
2. 学生观看PPT，了解人类活动对生物圈的多种影响。
七、课堂互动（10分钟）1. 教师提出问题：“你们认为哪些人类活动对生物圈造成了负面影响？”2. 学生积极回答，分享自己的观点。
八、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何减少人类活动对生物圈的负面影响。
2. 学生分组讨论，提出具体的保护措施。
生物 七年级下 人类活动对生物圈的影响
制作人：美景1010
一、热点讲解
目前，环境问题困扰着整个世界。危 机人类生存的环境问题主要有：全球 变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源 危机、能源短缺、森林资源锐减、土 地荒漠化、物种灭绝加速、垃圾成灾、 有毒化学品污染等众多方面。因此， 保护生态环境，共建美好家园也就成 为我们每个人应尽的责任。
鼓励：晚婚 晚育 少生 优生
小结：
人类活动破坏生态环境的实例是：
罪恶的偷伐----森林大面积减少，破坏生物的栖息地，使许多物种濒临 灭绝，气候变的恶化，水土流失，土地沙漠化，频繁发生水灾和旱灾。 沙尘暴滚滚而来---严重影响人们的工作和生活。
残害小鸟-------自然环境遭到破坏，殃及人类。
水华和赤潮---影响水域环境，对渔业危害甚大。 生物入侵----影响当地的物种，破坏生态平衡。
二、感受大自然
桂林山水
三北防护林
不和谐的音符
人类活动对生态环境所造成的干 扰和破坏是触目惊心的，这些行为 不仅破坏了动、植物的生活，也是 人类的正常生活受到了影响，后果 值得我们深思。
三、人类活动影响生态的几个事例
残害鸟类
捕杀鸟类
虫害泛滥
人类
外来物种侵
地中海实蝇
薇甘菊
我国将计划生育 为一项基本国策， 控制人口数量，提高人口素质。
“三防”护林工程
收养、救治小动物
搭建鸟巢
建立自然 保护区
生活垃圾
废物利用
同学们，你身边有保护环境的事 例吗？你做过哪些环保的事呢？
保护环境，从我做起！
人教版七年级下册生物教案《人类活动对生物圈的影响》
人教版七年级下册生物教案《人类活动对生物圈的影响》教学目标1.了解并说出人类活动对生物圈的多方面的影响。
2.设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
3.能够开展课外调查并完成调查报告。
教学重难点3.科学价值观方面：充分认识到环境污染对生物的危害，培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。
教学过程课前准备：1.指导学生分成四组，明确组长及组员名单2.布置调查任务：①人类破坏森林的实例②人类活动引起沙尘暴的实例③各种野生动物被捕杀的实例④结合广州珠江水的污染状况，收集我国河流、湖泊被人类污染、破坏的实例⑤空气污染的原因及实例⑥生物入侵及其危害的实例⑦酸雨、废电池产生危害的实例⑧温室效应和臭氧层破坏小组讨论：这些现象的后果是什么面对这些问题，作为一个负责任的公民，我们应该怎样要求自己的行为设计意图：考虑到学生的时间和精力有限，因此将下一课时的调查内容也纳入本节课，每个小组选做其中两项内容，负担不会太重，再通过堂上的汇报交流，达到资源共享的目的。
这里将课外阅读（⑥⑧）也纳入查阅范围，一方面拓展学生的视野，一方面引导学生关注当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学研究的新进展。
教学引入：通过大屏幕展示组图：青山—绿水—蓝天—小鸟天堂—繁华的都市—拥挤的人群—密集的厂房—高高耸立的排污烟囱—荒山—污水—灰蒙蒙的天空—垂死挣扎的小鸟教师：美丽的青山绿水没有了，带给我们的是一幅幅触目惊心的画面。
人类在制造巨大财富的同时，人类对生物圈的负面影响也是巨大的，今天我们就一起来探讨这个问题。
课前同学们都做了大量的工作，有了充分的准备，我们看看哪一小组做得最好！先请出我们第一组的代表来发言。
学生堂上展示阶段：第1组汇报：人类破坏森林的实例，空气污染的原因及实例第2组汇报：人类活动引起沙尘暴的实例，生物入侵及其危害的实例第3组汇报：各种野生动物被捕杀的实例，温室效应和臭氧层破坏第4组汇报：结合广州珠江水的污染状况，收集我国河流、湖泊被人类污染、破坏的实例，收集酸雨、废电池产生危害的实例师生互动：教师可向学生发问，学生也可以向老师提问生生互动：一个小组汇报结束后，不同小组成员之间可提问设计意图：学生在汇报的同时，其他小组也要认真聆听，并对汇报的小组作出质疑或提问，这样有利于学生之间的相互学习，共同进步。
《人类对生物圈的影响》 说课稿
《人类对生物圈的影响》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《人类对生物圈的影响》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《人类对生物圈的影响》是初中生物学中的重要内容，它位于教材的某个章节。
这部分内容不仅是对前面所学的生态系统等知识的延伸和拓展，也为学生今后学习环境保护等相关内容奠定了基础。
教材首先介绍了人类活动对生态环境的破坏，如森林砍伐、草原开垦、水资源污染等，让学生了解到人类活动已经对生物圈造成了严重的影响。
然后，教材又阐述了人类活动对生物多样性的威胁，包括物种灭绝速度加快、基因多样性减少等，使学生认识到保护生物多样性的紧迫性。
最后，教材强调了人类应该采取的保护措施，如建立自然保护区、合理利用资源等，引导学生树立保护环境的意识。
二、学情分析授课对象是初中某个年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识和观察分析能力。
但是，对于人类活动对生物圈的影响，学生可能缺乏系统的认识和深入的思考。
此外，学生在日常生活中可能已经感受到了一些环境问题，但对于其背后的原因和解决方法还不太清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合实际生活，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识和责任感。
三、教学目标1、知识目标（1）了解人类活动对生态环境造成的破坏，如森林减少、土地荒漠化、水资源污染等。
（2）认识人类活动对生物多样性的威胁，包括物种灭绝、基因多样性减少等。
（3）知道人类应该采取的保护措施，如建立自然保护区、合理利用资源等。
2、能力目标（1）通过资料分析和案例讨论，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（2）通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生树立保护环境的意识，增强责任感和使命感。
（2）培养学生关爱生命、珍惜资源的价值观。
初中生物人类活动对生物圈的影响教案
初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，提高环保意识。
2. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注人与自然的关系，树立可持续发展的观念。
二、教学内容1. 人类活动对生态环境的影响。
2. 生物圈的可持续发展。
三、教学重点1. 人类活动对生物圈的影响。
2. 生物圈的可持续发展。
四、教学难点1. 人类活动对生物圈的影响及应对措施。
2. 生物圈的可持续发展及实现途径。
五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动对生物圈的影响。
2. 运用案例分析法，分析具体人类活动对生物圈的影响及应对措施。
3. 采用小组讨论法，探讨生物圈的可持续发展及实现途径。
教案内容：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道人类活动对生物圈有哪些影响吗？2. 学生回答，教师总结。
二、讲授人类活动对生物圈的影响1. 人类活动对生态环境的影响a. 农业活动：农药、化肥的使用，土地利用变化等。
b. 工业活动：废水、废气、废渣的排放。
c. 城市化进程：生态环境破坏，生物多样性降低。
d. 旅游活动：生态破坏，环境污染。
2. 人类活动对生物圈的影响a. 气候变化：温室气体排放，全球变暖。
b. 资源枯竭：森林砍伐，水资源过度利用。
c. 生物入侵：物种灭绝，生态系统破坏。
d. 环境污染：大气、水体、土壤污染。
三、案例分析1. 以某城市雾霾为例，分析人类活动对生物圈的影响。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、讲授生物圈的可持续发展1. 生物圈的可持续发展概念。
2. 实现生物圈可持续发展的途径。
五、小组讨论1. 学生分组讨论，提出人类活动对生物圈的积极影响。
2. 各组汇报讨论成果。
六、总结与拓展1. 总结人类活动对生物圈的影响及应对措施。
2. 布置作业：调查身边的人类活动对生物圈的影响，提出改进措施。
七、课后反思1. 学生反思本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 教师总结教学效果，调整教学策略。
初二生物人类活动影响生物圈过程
初二生物人类活动影响生物圈过程人类活动对生物圈的影响人类活动是指人类在日常生活中所进行的一系列行为和操作。
这些活动不可避免地会对生物圈产生一定的影响。
本文将探讨人类活动对生物圈的影响，并从几个方面进行论述。
一、人类活动对生物圈带来的污染人类活动导致了大量的环境污染，如空气污染、水体污染和土壤污染。
空气污染主要来自于工业排放和交通尾气，这些排放释放出大量有害气体和颗粒物，对生物圈中的植物和动物造成危害。
水体污染则由于工业废水、农药和肥料的排放以及城市污水的不当处理所引起，这导致水生生物的死亡和水质恶化。
土壤污染则主要因农药、化肥和生活垃圾等的过度使用而产生，使得土壤中的营养物质和微生物受到破坏，影响了生物圈中植物的生长和发育。
二、人类活动对生物圈中物种的破坏人类活动的扩张和开发导致了生物圈中大量的物种灭绝和栖息地的丧失。
工业化和城市化的进程使得许多动植物失去了原本的栖息地，生存条件变得极为恶劣。
大量的森林砍伐以及土地的垦殖导致了许多动物的栖息地被破坏，很多物种因此失去了繁衍的环境。
此外，过度捕捞、滥猎和非法野生动物贸易等行为也使得许多动物的族群数量锐减，甚至濒临灭绝。
这些活动对生物圈的生态平衡产生了巨大的影响。
三、人类活动对生物圈营养循环的破坏人类的农业活动通常依赖大量的化肥和农药，这些物质的使用对生物圈中的营养循环造成了破坏。
大量的化肥和农药的使用使得土壤中的营养物质失去平衡，同时对土壤中的微生物产生了毒害作用，降低了土壤的肥力。
此外，大规模的农田开垦和森林砍伐也使得土壤的侵蚀速度增加，进一步破坏了营养循环的平衡。
初二生物人类活动影响生物圈的过程中，我们看到了人类活动对生物圈的污染、物种破坏和营养循环的破坏。
这些影响需要引起我们的重视，我们应该采取一系列的措施来减轻人类活动对生物圈的不良影响。
比如控制工业排放、加强环保意识、促进可持续发展、倡导生态农业等等，从而保护好我们的生态环境，让生物圈能够健康持续地发展。
初一生物教案：人类活动对生物圈的影响教案
人类活动对生物圈的影响教案七年级生物教案●一、设计理念以学生为主体，充分调动学习的积极性，指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择小组，自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。
在课堂教学中充分发挥学生的主动性、积极性，创设民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围，突出人文主义教育。
●二、教材分析：1．教材的地位和作用：《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务》的第一课时，是“生物圈中的人”这个单元的最后一章，主要阐述人类活动对生物圈的影响，以及人类作为生物圈中的特殊成员，有义务保护好生物圈。
在教学过程中教师要引导学生认识到人类为了自己的生存，不科学、无节制地利用资源已经对生物圈产生了巨大的负面影响，这种影响实际上也威胁人类的生存，使学生产生危机感，认同保护环境的重要性，从中培养学生的环保意识。
2.教学目标[知识目标]1.举例说明人对生物圈多方面的影响。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
[能力目标]能初步学会收集资料，养成良好的学习习惯，能够运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力。
培养学生初步具有近一步获取课本以外的生物学信息的能力。
[情感态度价值观]通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识，并使这种意识转变成真正的行动，培养学生保护环境的意识，增强爱国主义思想。
3、教学重点和难点认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
做到从实际行动出发保护环境。
采取让学生收集资料，整理资料，解疑，合作交流的方法突出重点，突破难点的方法。
4、学情分析本课内容目标达成的对象是七年级学生。
现在的学生大多是独生子女，团结协作性较差，家庭条件各不相同，全班学生可分成三大组：第一组为家中有电脑并已上网的学生，调查收集有关人类活动对生物圈影响的相关资料第二组和第三组为家中无电脑的学生，分别从报刊、书籍等收集人类为改善环境所做的努力的资料。
初中生物人类活动对生物圈的影响教案
初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，提高环保意识。
2. 培养学生运用生物知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注生物多样性保护，树立可持续发展的观念。
二、教学内容1. 人类活动对生态环境的影响。
2. 生物多样性的保护。
3. 可持续发展策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人类活动对生物圈的影响，生物多样性保护，可持续发展。
2. 教学难点：人类活动对生物圈的具体影响，生物多样性保护的措施，可持续发展的实施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动对生物圈的影响。
2. 利用案例分析法，分析具体人类活动对生态环境的实例。
3. 采用小组讨论法，探讨生物多样性保护及可持续发展策略。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物圈图片，引导学生关注人类活动对生物圈的影响。
2. 新课导入：介绍人类活动对生态环境的影响，如工业污染、森林砍伐等。
3. 案例分析：分析具体人类活动对生态环境的实例，如水污染、空气污染等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论生物多样性保护及可持续发展策略。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学活动设计1. 课堂讲解：教师通过PPT展示人类活动对生物圈的影响，如过度捕猎、环境污染等，让学生了解人类活动对生态环境的负面影响。
2. 实例分析：教师提出具体的生态环境问题，如森林砍伐、海洋污染等，引导学生分析这些问题对生物圈的影响。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何保护生物多样性，每组提出具体的保护措施，如建立自然保护区、限制捕捞等。
4. 学生展示：每组选取一名代表进行展示，分享小组讨论的保护措施，其他学生进行评价和讨论。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 学生展示：评估学生在展示中的表达能力和思考深度，了解学生对生物多样性保护的认识。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
七年级下册生物第七章人类活动对生物圈的影响
培养环保意识与行为的重要性
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详细描述
燃烧化石燃料和森林砍伐是导致温室气体排放的主要原因。这些温室气体的累积导致全球温度升高，引发了极端天气、冰川融化、海平面上升等一系列气候变化。
全球气候变化
总结词
土地荒漠化是指由于人类过度开垦、采矿、放牧等活动，导致土地退化、沙化、盐碱化等现象。
详细描述
过度耕作、不合理的土地利用、水资源短缺和气候变化等因素都会导致土地荒漠化。荒漠化会导致土地生产力的下降，影响生态系统的稳定，甚至威胁人类的生存和发展。
七年级下册生物第七章人类活动对生物圈的影响
目录
人类活动对生物圈的影响 人类活动对生物多样性的影响 人类活动对全球环境的影响 可持续发展的概念与实践 人类活动对地球生态环境的反思与展望
01
CHAPTER
人类活动对生物圈的影响
通过植树造林、治理沙漠化等措施，人类活动可以改善生态环境，提高生物的生存质量。
定义
生物多样性具有直接和间接的使用价值，包括提供食物、药物、工业原料、科学研究和生态服务等，同时它还具有潜在价值，如对未来科学研究和新技术开发的潜力。
价值
生物多样性的定义和价值
过度开发和城市化进程导致森林、湿地、草原等自然生态系统的破坏，使生物栖息地丧失。
破坏生态环境
过度捕捞和狩猎导致某些物种数量的急剧减少甚至灭绝，破坏了生态平衡。
个人在可持续发展中的角色和责任
05
CHAPTER
人类活动对地球生态环境的反思与展望
对人类活动的反思
过度开发与资源浪费
人类在发展过程中过度开发自然资源，导致资源枯竭和环境破坏。
污染与环境破坏
工业生产、城市化等人类活动产生大量污染物，对空气、水体和土壤造成严重污染。
人类对生物圈的影响-济南版七年级生物下册教案
人类对生物圈的影响 - 济南版七年级生物下册教案教学目标•理解生物圈的概念和四个圈层的基本特征•理解人类活动对生物圈造成的影响•分析人类行为对生物圈和自身的影响，并提出相应的应对措施教学内容什么是生物圈生物圈是地球上生物生存、发展和相互关系形成的总体称呼。
包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈四大圈层。
1.大气圈：指地球周围的气体层。
包含了大气中的空气和水分。
大气圈对生物圈有很重要的影响，它为地球提供了气体和水分的循环，为生物圈的发展提供了必要的环境。
2.水圈：指地球上水分存在的各种形式。
包括地下水、地表水、雨水、雪水、海水、河水等。
水圈在生物圈中有很重要的作用，可以为植物提供水分和养分，为动物提供饮用水。
3.岩石圈：指地球的外层地壳。
包含了大陆、岛屿、海岸线和海底等地质要素。
岩石圈对生物圈的影响非常大，它为生物提供了足够的生存空间和营养物质。
4.生物圈：指地球上生物的生存和繁衍环境。
生物圈在地球上的面积比较广泛，包括陆地、海洋、淡水及空气等。
生物圈中有各种各样的生物，通过生态系统进行相互关联。
人类活动对生物圈的影响人类活动的日益增长，对生物圈造成的影响已经变得越来越明显。
例如：1.大量开采矿物资源和利用化石燃料，导致大气污染，温室效应逐渐严重。
2.大量排放工业废气和尾气，加剧了空气污染，蓝天变得愈发罕见。
3.大范围砍伐森林，开垦荒地，严重破坏生态平衡，影响生物多样性。
4.大量排放污水和化学农药，导致水源污染，部分地区的水资源受到了严重威胁。
应对措施为了阻止人类活动对生物圈造成的影响，我们需要采取一系列有效的应对措施：1.推广可持续发展理念，建设绿色低碳生态城市。
2.加强环境监管，落实企业环保责任，防止环境污染违法行为。
3.大力推广科技节能技术，降低工业废气排放，减少对大气的影响。
4.实施森林保护，加强水资源保护和管理，促进生态种植田园和有机农业的发展。
落实措施为了让学生更好地理解和认识人类活动对生物圈的影响，我们可以分小组开展调查研究，针对本地区的环境问题进行详细调查和分析，探究根源，提出具体的解决方案。
初中生物人类活动对生物圈的影响教案
初中生物人类活动对生物圈的影响教案初中生物人类活动对生物圈的影响教案教学目标知识目标：能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。
能力目标：1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。
2.通过对信息资料的分析，培养学生分析资料、判断是非能力。
情感态度价值观目标：通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈的影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。
教学重点1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学难点引导学生形成环境保护意识。
教学方法分析讨论。
课前准备师生共同收集有关人类活动对生态环境造成影响(正、反两方面)的资料。
教学过程【创设情境，引入课题】生感受生物圈的美，和自己生活在其中的快乐与幸福。
学生列举一些人类活动对环境造成正面影响的实例。
如：植树造林、生态农业、三峡工程、三北防护林工程等等。
师生共同分析正面影响实例在改善生态环境方面所引起的积极作用。
教师：人类活动对生物圈的影响都是这般美好吗？学生：不是的，有的活动会破坏生态环境，对生物圈造成不利影响。
教师：现在，我们就一起来关注一下人类活动对生物圈的影响，尤其是对环境造成破坏的影响。
【问题引导，自主探究】教师展示环境遭到破坏的资料，如荒芜的草原，西北挖掘甘草后的遍地是坑的土地，黑水淤泥的`河流，海鸟被石油包裹的惨景等等，重点集中在课本112页的四幅图片:“罪恶的偷伐”、“沙尘暴滚滚袭来”、“小鸟何辜”、“何日重现太湖美”。
学生以四人小组为单位，围绕以下问题展开讨论和交流。
1.森林遭到了严重滥伐后居民的生存环境将会发生哪些变化动植物的生活将受到什么样的影响?2.分析一下沙尘暴的起因中哪些是与人类活动有关的？这将产生怎样的后果？3.除了用网捕杀外，有些人还用哪些手段残害鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境交会发生哪些变化？这些人为什么要这样做呢？4.请你分析一下造成这种状况的原因有哪些？假如你是当地的一名负责人你将采取哪些措施？【展示交流，释疑解惑】学生交流探究成果，并结合自己在研究过程中收集的一些有关方面的资料，进行进一步分析探究。
七年级生物人类活动对生物圈的影响优秀教案
《人类活动对生物圈的影响》教案➢教学目标:知识目标：〔1〕能举例说明人类的哪些活动会破坏生态平衡；〔2〕让学生了解保护环境的一般手段和方法，形成环境保护意识。
能力目标：〔1〕通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力；〔2〕通过对信息资料的分析，培养学生分析资料的能力。
情感目标：让学生认识到保护环境的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界。
认同人类活动对生物圈产生的巨大负面影响，形成环境保护意识。
➢教学重点：〔1〕人类活动对生物圈的严重影响；〔2〕如何保护生物圈➢教学难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识➢教学方法：讲授法、多媒体演示法、举例分析等方法➢教具：多媒体,课件等➢教学过程：〈一〉新课导入:用罗布泊的消亡来引出人类活动对生物圈的破坏，从而导入新课《人类活动对生物圈的影响》。
〈二〉知识讲解：一、人口现状提问：1、分析世界人口增长曲线的特点，尝试说出造成这种变化趋势的原因？2、人口的急剧增加会导致哪些后果呢？答案：1、在相当长的一段时间里，世界的人口几乎是零增长。
但近几个世纪以来，世界人口几乎呈直线增长。
这种变化说明随着科学的开展，人类的死亡率降低和平均寿命延长，导致人口的急剧膨胀，如果不及时遏止这种膨胀趋势的话，将给地球的环境造成巨大的压力，最终会危及人类的生存。
2、人口剧增导致的后果是多方面的，自然方面如：粮食缺乏、资源短缺、环境破坏、水资源匮乏等；社会方面的如入学、就业、医疗、福利、社会治安等方面压力的增大等。
二、人类对生物圈的影响雾霾：一种大气污染状态危害：对呼吸系统有严重危害；还可导致近地层紫外线的减弱，使空气中的传染性病菌的活性增强，传染病增多等。
形成原因：日益严重的大气污染，是雾霾形成的最主要原因。
大量不符合国家环保标准的污染企业，废气废渣排放前处理不达标就恣意排放到大气之中；汽车尾气大量排放，是构成雾霾的重要原因；城规划建设不合理，绿化程度低，缺乏以吸收废气提问：近些年来，我国不少地区沙尘暴的危害越来越严重。
初中七年级(初一)生物人类活动对生物圈的影响
人类活动对生物圈的影响淄川区罗村中学张萍一、教学目标（一）知识目标：了解人类活动对生物圈正反两方面的影响，以酸雨和废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。
（二）能力目标：１、尝试运用已学知识以及经验来分析有关的资料。
２、展示人类保护生物圈的成果，拟定保护生态环境的计划。
（三）情感目标：认同人类活动对生物的影响以及环境污染对生物的影响，认同作为一个地球的公民在保护生态环境方面应尽的责任，形成环保意识。
二、教学重点１、有关酸雨、废电池对生物产生影响的实验。
２、当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学研究的新进展。
三、教学难点针对中考考点走向，分析典型实例，引导学生完成中考真题热身。
四、教学过程（一）、导入介绍本章知识的开放性，让学生认识到复习本章知识的技巧不同于其他章节，记忆和理解的知识点很少，本章的要点在于让学生通过对具体资料的分析，总结人类与大自然和谐共存的关系，结合中考，拓展知识点。
（二）、考点分析考点一、分析人类对生物圈的影响1、人类对生态环境的保护：绿色万里长城建设工程森林乱砍滥伐后对单地居民的生存环境和动植物生活的影响沙尘暴的起因鸟类日益减少对环境的影响水域污染的原因及其后果（水华、赤潮的原因、区别）生物入侵及危害附：生物入侵——水葫芦水葫芦，原产南美，1901年作为花卉引入我国。
水葫芦繁殖快，有净化水质的作用，上世纪五六十年代还作为猪饲料推广。
但是现在猪不吃这种饲料了，水体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖，成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。
目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。
考点二、探究环境污染对生物的不良影响（一）环境污染的类型1、大气污染（酸雨温室效应臭氧层被破坏）2、土壤污染3、固体废弃物污染4、水污染}电池中汞银镉等重金属污染5、噪声污染（二）环境污染的影响及防治1、酸雨：概念、形成原因、酸雨的成分、危害、控制2、废电池：有害物质、危害、控制3、温室效应4、臭氧层破坏团结合作,看看谁最棒！！三、拟订保护生态环境的计划为了自己和子孙后代的健康，为了社会的可持续发展，每个人都要行动起来，积极保护生态环境。
《人类对生物圈的影响》 说课稿
《人类对生物圈的影响》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《人类对生物圈的影响》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《人类对生物圈的影响》是初中生物学中的重要内容，这一章节位于教材的最后部分，具有总结和拓展的性质。
通过对这部分内容的学习，学生能够更加全面地认识人类与生物圈的关系，理解人类活动对生态环境造成的影响，从而树立正确的环境观和可持续发展观念。
教材首先介绍了人口增长对环境的压力，包括资源的消耗、环境的污染等方面。
接着，详细阐述了人类活动对生态系统的破坏，如森林砍伐、草原退化、水土流失、生物多样性减少等。
此外，还探讨了人类活动造成的环境污染问题，如大气污染、水污染、土壤污染等。
最后，强调了保护生物圈的重要性和措施。
二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们已经在之前的学习中积累了一定的生物学知识，对生态系统、生物多样性等概念有了初步的了解。
但是，对于人类活动对生物圈的具体影响以及如何保护生物圈，还缺乏系统的认识和深入的思考。
初中学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察、讨论等方式获取知识。
但是，他们的抽象思维能力和综合分析能力还相对较弱，需要教师在教学过程中引导他们逐步提高。
三、教学目标1、知识目标（1）描述人口增长对环境的影响。
（2）举例说明人类活动对生态系统的破坏。
（3）说出人类活动造成的主要环境污染问题。
（4）理解保护生物圈的重要性和措施。
2、能力目标（1）通过资料分析和讨论，提高学生的信息处理能力和合作学习能力。
（2）通过调查活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）关注人类活动对环境的影响，增强环境保护意识。
（2）认同可持续发展的观念，养成爱护环境的良好习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）人类活动对生态系统的破坏。
（2）人类活动造成的环境污染问题。
【初中生物】中学教材全解7下 第四单元 生物圈中的人 第七章 人类活动对生物圈的影响
【初中生物】中学教材全解7下第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响人类活动对生物圈的影响是一个十分重要的课题。
人类作为地球上的一种生物，无论是在物质需求上还是在文化发展上，对生物圈都产生了深远的影响。
本章将重点介绍人类活动对生物圈的影响，并提出相应的解决方法。
一、人类活动的影响1. 人类活动对生物种群的影响人类活动导致了生物世界的物种灭绝，对生物多样性造成了威胁。
例如，森林砍伐导致了许多森林物种的减少，水质污染导致了水生生物的死亡。
此外，人类的城市化和工业化过程中，大量的土地被占用，生物栖息地被破坏，使得许多动植物无家可归。
2. 人类活动对生物圈的污染人类活动引入了大量的有毒废物和化学物质，对环境造成了严重的污染。
例如，工业排放的废气和废水对大气和水体造成了污染，导致了气候变化和酸雨的发生。
此外，农药和化肥的使用导致了土壤和水体的污染，影响了农作物的生长和人类的健康。
3. 人类活动对生态系统的破坏人类活动对生态系统的破坏主要表现在对森林、湖泊和海洋等生态系统的破坏。
例如，森林的砍伐导致了土壤侵蚀和气候变化的加剧，湖泊和海洋的过度捕捞导致了渔业资源的衰竭。
此外，不合理的城市规划和建设也带来了大量的生态系统破坏。
二、解决方法1. 保护生物栖息地保护生物栖息地是解决人类活动对生物圈影响的关键。
政府应加强对自然保护区的管理和监督，推行严格的环保政策，限制破坏性开发和工业排放。
此外，公众也应增强环保意识，减少对自然环境的破坏。
2. 促进可持续发展可持续发展是解决人类活动对生物圈影响的重要途径。
政府应加大对可再生能源的支持和投入，减少对化石燃料的依赖，推行低碳经济。
此外，公众也应提倡绿色消费，采取节约用水、能源和减少废物的措施，共同推动可持续发展。
3. 加强环境监测和管理加强环境监测和管理是解决人类活动对生物圈影响的重要手段。
政府应建立完善的环境监测机制，加强对工业排放和废物处理的监管。
初中生物人类活动对生物圈的影响教案
初中生物人类活动对生物圈的影响教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响的背景和重要性。
2. 激发学生对生物学的学习兴趣，培养学生的环境保护意识。
教学内容：1. 人类活动对生物圈的影响概述。
2. 环境保护的重要性。
教学方法：1. 讲授法：讲解人类活动对生物圈的影响。
2. 讨论法：引导学生讨论环境保护的重要性。
教学步骤：1. 引入话题：通过图片或视频展示生物圈的美丽和多样性，引发学生对生物圈的兴趣。
2. 讲解人类活动对生物圈的影响：介绍人类活动对生物圈的正负面影响，如工业化、城市化、农业等。
3. 讨论环境保护的重要性：引导学生思考人类活动对生物圈的影响，并提出环境保护的措施。
教学评价：1. 学生对人类活动对生物圈的影响的理解程度。
2. 学生对环境保护的重要性的认识程度。
第二章：人类活动对生态系统的影响教学目标：1. 让学生了解人类活动对生态系统的影响。
2. 培养学生对生态平衡的保护意识。
教学内容：1. 人类活动对生态系统的影响。
2. 生态平衡的重要性。
教学方法：1. 观察法：观察生态系统中的生物和环境。
2. 实验法：进行简单的生态实验，了解人类活动对生态系统的影响。
教学步骤：1. 观察生态系统：带领学生观察校园或自然环境中的生态系统，了解生态系统的组成和相互作用。
2. 讲解人类活动对生态系统的影响：介绍人类活动对生态系统的正面和负面影响，如污染、过度开发等。
3. 生态实验：进行简单的生态实验，让学生亲手感受到人类活动对生态系统的影响。
教学评价：1. 学生对人类活动对生态系统的影响的理解程度。
2. 学生对生态平衡的保护意识的培养程度。
第三章：人类活动对物种多样性的影响教学目标：1. 让学生了解人类活动对物种多样性的影响。
2. 培养学生对物种保护的意识。
教学内容：1. 人类活动对物种多样性的影响。
2. 物种保护的重要性。
教学方法：1. 观察法：观察不同物种的生存状况。
2. 案例分析法：分析具体案例，了解人类活动对物种多样性的影响。
人类对生物圈的影响3篇
人类对生物圈的影响
第一篇：人类对生物圈的破坏
人类是地球上的一种生物，虽然在地球物种形成的历史
长河中只有很短的一段时间，但是却以其高度的智慧和技术能力迅速地影响和改变了整个地球的生态环境，在这个变化之中，人类对生物圈的破坏显得尤为严重。
首先是消耗自然资源。
人类对自然资源的消耗是全球性的，包括房地产、能源、水等。
由于人口增长和经济的快速发展，对于地球上的自然资源的需求量也不断地增加，这进而导致了资源的紧缺，加速消极压榨资源的速度和方式。
其次是破坏生态环境。
由于全球的工业化、城市化和交
通化进程的加速，使得人类对生态环境的破坏变得更加严重，整个地球进入到了环境危机时期。
森林和草原面积越来越小，湖泊和河流被污染和淤塞，捕救的野生动物越来越多，环境破坏的问题日益严重，细节之处可见端倪。
再次是气候变化的加速。
人类活动导致大气中二氧化碳
等温室气体的排放增加，进而导致了气候变化，包括气温、降水、风速和降雪等方面的变化。
这些气候变化直接地影响着生物圈的各个方面，例如植物的生长和动物的栖息地等。
最后是种群的过度捕捞和污染。
在近几十年的时间里，
人类对海洋、湖泊、河流和流域的捕捞和污染越来越多。
造成了自然生态环境的破坏，导致许多动物和植物物种的灭绝和濒临灭绝。
这些造成了生态学的环境破坏，同时也直接影响着人类自身的健康、饮食和生计。
综上所述，人类对生物圈的破坏是十分明显的，包括消耗自然资源、破坏生态环境、气候变化和捕捞污染等方面，这些破坏对于整个地球的生态环境带来了严重的影响。
七年级生物下册《人类活动对生物圈的影响》教案
（2）生物多样性丧失的原因及后果：学生对生物多样性丧失的原因及其对生态环境的影响认识不足，难以形成系统的认识。
-突破方法：结合实际案例，讲解生物多样性丧失的严重后果，让学生认识到保护生物多样性的重要性。
（3）环境保护措施的实施与可持续发展理念的落实：学生对环境保护措施和可持续发展理念的理解可能较为抽象，难以将其付诸实践。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）人类活动对生物圈的影响：分析农业、工业、城市化等活动如何改变生态环境，以及这些变化对生物多样性的影响。
-举例：讲解过度耕作、化肥农药使用对土壤和水源的污染，以及工业排放对空气质量的影响。
（2）生物多样性丧失的原因：探讨过度捕猎、乱砍滥伐、生物入侵等导致生物多样性丧失的原因及后果。
-举例：以具体生物种群为例，阐述过度捕猎导致物种灭绝的风险，以及外来物种入侵对本地生态系统的影响。
（3）环境保护措施及可持续发展理念：介绍国内外保护生态环境的成功案例，阐述可持续发展的重要性。
-举例：引用我国退耕还林、垃圾分类等政策，以及国外保护热带雨林、海洋生态系统的做法。
2.教学难点
（1）理解人类活动与生态环境的相互影响关系：学生对人类活动与生态环境关系的理解可能较为表面，难以深入理解其内在联系。
此外，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出了很高的热情，这让我感到很欣慰。但同时我也注意到，在讨论过程中，有些小组的观点和想法可能没有得到充分的表达和交流。为了提高讨论效果，我打算在下次课中增加一些互动环节，鼓励学生们多发表自己的看法，提高他们的参与度。
在学生小组讨论环节，我发现大家在探讨如何减少人类活动对生物圈的负面影响时，提出了许多有创意的建议。这说明学生们已经能够将所学知识应用到实际问题中，这是值得肯定的。但在引导讨论的过程中，我发现自己在提问时可能过于引导性，可能会限制学生的思考。因此，我需要在今后的教学中注意提问的方式，尽量提出一些开放性的问题，激发学生的思维。
《人类对生物圈的影响》 说课稿
《人类对生物圈的影响》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《人类对生物圈的影响》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《人类对生物圈的影响》是初中生物学课程中的重要内容，它位于教材的某个章节。
这部分内容对于学生理解人类与环境的关系、培养学生的环保意识具有重要的意义。
教材首先介绍了人类活动对生态环境的破坏，包括森林砍伐、草原退化、水土流失、土地荒漠化等。
接着阐述了人类活动对生物多样性的影响，如物种灭绝速度加快、基因多样性减少等。
最后强调了人类应该采取的保护措施，以实现人与自然的和谐共生。
二、学情分析本节课的授课对象是初中某个年级的学生。
他们在之前的学习中已经对生态系统、生物多样性等概念有了一定的了解，但对于人类活动对生物圈的具体影响还缺乏系统的认识。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，但抽象思维能力相对较弱。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的实例、图片和视频等资料，帮助学生直观地感受人类活动对生物圈的影响，激发学生的学习兴趣和环保意识。
三、教学目标1、知识目标（1）描述人类活动对生态环境的破坏，如森林砍伐、草原退化、水土流失等。
（2）举例说明人类活动对生物多样性的影响，如物种灭绝速度加快、基因多样性减少等。
（3）了解人类保护生物圈的措施和重要性。
2、能力目标（1）通过观察图片、分析资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作交流能力和语言表达能力。
3、情感目标（1）增强学生的环保意识，让学生认识到人类活动对生物圈的影响，从而树立保护环境的责任感。
（2）引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和使命感。
四、教学重难点1、教学重点（1）人类活动对生态环境的破坏和对生物多样性的影响。
（2）人类保护生物圈的措施和重要性。
2、教学难点（1）如何引导学生从具体的事例中抽象出人类活动对生物圈的影响。
《人类对生物圈的影响》 说课稿
《人类对生物圈的影响》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《人类对生物圈的影响》。
一、说教材（一）教材的地位和作用《人类对生物圈的影响》是初中生物学中的重要内容。
这一章节的学习，对于学生理解人类与自然环境的关系，树立正确的环境观和可持续发展观念具有重要意义。
在之前的学习中，学生已经了解了生物圈的组成、生态系统的结构和功能等基础知识。
本节课则在此基础上，进一步探讨人类活动对生物圈产生的多方面影响，引导学生关注环境问题，培养他们的环保意识和责任感。
（二）教学目标1、知识目标（1）了解人类活动对生态环境造成的破坏，如森林砍伐、水资源污染、土地沙漠化等。
（2）认识人类活动对生物多样性的影响，包括物种灭绝速度加快等。
（3）理解可持续发展的概念和重要性。
2、能力目标（1）通过资料分析和案例讨论，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
（2）引导学生提出保护环境的措施和建议，提高学生的创新思维和实践能力。
3、情感目标（1）激发学生对环境问题的关注和担忧，增强学生的环保意识。
（2）培养学生尊重自然、保护自然的价值观，树立可持续发展的观念。
（三）教学重难点1、教学重点（1）人类活动对生态环境的破坏表现。
（2）生物多样性面临的威胁及原因。
2、教学难点（1）理解可持续发展的内涵和实现途径。
（2）引导学生将环保意识转化为实际行动。
二、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生了解人类对生物圈影响的基本概念和重要知识点。
2、案例分析法展示实际的案例，如一些地区因过度开发导致的环境恶化，引导学生分析其中的原因和后果，提高学生的分析能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，针对特定的环境问题探讨解决方案，培养学生的合作精神和创新思维。
4、多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受人类活动对生物圈的影响，增强教学效果。
三、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法鼓励学生通过阅读教材、查阅资料等方式，主动获取知识。
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第1节人类生活对生物圈的影响
一、土地的作用
土地是大自然恩赐给人类的无价之宝，是人类赖以生存的物质基础，粮食、棉花、蔬菜、水果、木材的生产离不开土地，家畜、家禽要在草地和养殖场中饲养，城市、乡村更要在土地上发展。
二、我国目前土地状况
我国现在有耕地1．34亿公顷，人均耕地仅为0．11公顷，不及世界平均水平的一半，我国耕地质量普遍不高，在约1．34亿公顷耕地中，中低田占90％左右，约9000万公顷，按耕地计算，我国的土地只能承载3．5亿人，资源的合理承载人口为9．5亿，最大人口临界估计为16亿，目前，我国人口已超过14亿，早已大大超出社会经济负荷能力和资源的合理承载能力。
三、不合理利用土地对生物圈的影响
不合理利用土地将带来水土流失，土地质量下降，不仅危及当代，还会贻害子孙。
人类再也不能以征服者的姿态来对待土地，而应在合理利用的同时，积极地加以保护，建立人与土地之间的和谐关系，促进人类与土地的协调发展。
四、森林的作用
在生物圈的物质循环和能量转换过程中，森林起着核心作用，森林能涵养水源．保持水土、防风固沙、增加湿度、制造氧气、净化空气、减弱噪音。
五、砍伐森林的危害
不仅造成森林资源的匮乏，还破坏了生物的栖息地，使许多物种濒临灭绝，更会引起全球性的气候恶化，严重的水土流失，土地沙漠化及濒繁发生的水灾和旱灾等。
例如：1998特大洪灾、沙尘暴、长江水变浑浊等。
六、保护、修复、扩大森林资源。
人类应在总体规划的基础上分期分批砍伐和植树相结合，砍伐一片的同时也在种植一片，节约木材，把木材用在最需要的地方，让森林发挥最大的作用，又不破坏生物圈。
七、环境污染是指由于人类生产生活的大量有害物质排入环境，使环境恶化。
环境污染不仅有碍工农业发展，也严重威胁到人类自身的生存及生物圈的稳定。
1．当前，全球性能源危机、温室效应使人类赖以生存的环境日益恶化．为了保持人与自然的和谐和可持续发展，我国政府提出了“节能减排”的低碳经济发展目标．下列人类活动中，哪一项与此要求不符？（）
A．各级机关倡导无纸化办公
B．选择坐公交车、骑自行车和步行等出行方式
C．大力发展火电厂，增加发电量，满足用电需求
D．大规模开展植树造林、退耕还林还草等工作
【答案】C
【解析】A、纸张大多数是用木材或植物加工制造的．各级机关倡导无纸化办公，可以节约纸张，从而减少木材的消耗，而植物进行光合作用吸收二氧化碳，因此无纸化办公可以降低碳排放．故不符合题意；B、选择坐公交车、骑自行车和步行等出行方式，可以减少私家车的使用，减少汽车尾气的排放，提高能源的利用效率，节省燃油，从而减少二氧化碳的排放．故不符合题意；C、大力发展火电厂，火电厂消耗大量的煤炭，发电效率较低，有排放了大量的二氧化碳，不符合“节能减排”的低碳经济发展目标．因此要大力发展新型能源如太阳能、风能等．故符合题意；D、植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，大规模开展植树造林、退耕还林还草等工作，可以有效的大量减少大气中的二氧化碳，是解决温室效应的最有效的途径．故不符合题意。
2．下列（）是西部大开发的主要任务和基本保障．
A．民族团结和环境保护
B．生态建设和环境保护
C．生态建设和民族团结
D．提高人民生活水平
【答案】B
【解析】我国西部有绵延不断的天然草地，组成了我国重要的绿色屏障，同时又是我国生态环境最为脆弱、荒漠化和水土流失最为严重、沙尘暴频发的地区．西部地区是我国重要的生态安全屏障，大力开展植树种草，营造山川秀美的环境，走生态经济发展之路，巩固和发展退耕还林、退牧还草成果，加快退化草地治理等重点草原生态保护工程规划，继续推进天然林保护、京津风沙源治理、沙漠化综合治理和防护林体系建设，是当前首要采取的措施．西部大开发的主要任务是生态环境建设，西部大开发的基本保障是环境保护．。