第七章人类活动对生物圈的影响教案设计
初中生物人类活动对生物圈的影响教案
初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生树立可持续发展的观念。
二、教学内容1. 人类活动对生物圈的影响。
2. 保护生物圈的措施。
三、教学重点1. 人类活动对生物圈的影响。
2. 保护生物圈的措施。
四、教学难点1. 人类活动对生物圈的影响。
2. 保护生物圈的措施。
五、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考人类活动对生物圈的影响。
2. 使用案例分析法让学生了解保护生物圈的具体措施。
3. 运用小组讨论法培养学生的合作与交流能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注人类活动对生物圈的影响。
2. 学生分享自己对生物圈的理解。
1. 教师简要介绍人类活动对生物圈的影响，如气候变化、生物多样性减少等。
2. 学生通过阅读教材，了解人类活动对生物圈的具体影响。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型案例，如森林砍伐、水质污染等。
2. 学生分组讨论，分析案例中人类活动对生物圈的影响。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何保护生物圈？2. 学生分组讨论，提出保护生物圈的措施。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结人类活动对生物圈的影响。
2. 学生分享自己的感悟，提出保护生物圈的决心。
3. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，提出保护生物圈的行动计划。
六、教学过程（10分钟）1. 教师通过PPT展示人类活动对生物圈的各种影响，如环境污染、生态破坏等。
2. 学生观看PPT，了解人类活动对生物圈的多种影响。
七、课堂互动（10分钟）1. 教师提出问题：“你们认为哪些人类活动对生物圈造成了负面影响？”2. 学生积极回答，分享自己的观点。
八、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何减少人类活动对生物圈的负面影响。
2. 学生分组讨论，提出具体的保护措施。
七年级生物下册 第七章 人类活动对生物圈的影响教案 (新版)新人教版
第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境教学目标①利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
②认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
③进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。
重点和难点掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学设计第二节探究环境污染对生物的影响教学目标①通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响。
②设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
③发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。
教学重点①通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，并使这种认识转变成真正的行动。
②怎样设计科学的探究方案。
教学准备教师：准备pH试纸，配制pH为4的硫酸溶液，清水，烧杯，纱布，大培养皿，提醒学生在准备过程中应注意的安全事项。
学生：准备食醋，当地的雨水，小麦的种子，查阅资料了解酸雨的成分，收集环境污染对生物影响的实例，准备废电池的浸出液，当地的土壤（非酸碱性的），设计科学合理的酸雨或废电池对生物影响的探究实验方案。
课时分配2课时教学设计第三节拟定保护生态环境的计划教学目标①组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。
②组织学生将调查的结果在课上交流，全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题，及时提出自己的意见和建议，拟定出保护当地生态环境的计划，为当地环境保护出谋划策。
③认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
教学重点①课外调查并完成调查报告。
②拟定保护当地生态环境的计划。
教学准备①组织学生外出调查。
②带领学生去当地的环保局或污水处理厂、垃圾厂、空气检测站、生态研究所等部门咨询。
③引导学生到互联网上收集相关的资料。
课时安排1课时教学设计。
人教版七年级生物下册第七章《人类活动对生物圈的影响》教学教案
人教版七年级生物下册第七章《人类活动对生物圈的影响》教学教案4.7.1分析人类活动对生态环境的影响一、教学目标【知识目标】利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析举例说明人对生物圈多方面的影响。
【能力目标】培养学生通过各种媒体提供的资料进行研究性学习的能力及语言表达能力【情感态度价值观目标】1.认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。
2.对学生进行爱家乡爱祖国的思想品德教育二、教学重难点重点：通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识难点：对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。
三、课时安排(1课时)四、教具准备收集资料、投影片和多媒体课件五、教学过程六、板书设计第一节分析人类活动对生态环境的影响一．人口增长对环境的影响二．计划生育三．人类活动对生态环境的影响七、课下作业完成教材课后练习八、教学反思教师课堂上要给学生提出资料收集的要求，可以提出提纲、提示查询线索，用答辩会的形式，要求学生对于自己负责收集的部分应该有一定的了解从“面向全体学生”、“提高生物学科学素养”的理念出发，应多锻炼学生分析收集资料的能力，这种能力的锻炼比知识的获得更加可贵。
我们应该帮助学生建立独立面对问题、解决问题的态度，而不是迷信权威、依赖他人的行为。
所以，在教学中，尽量让学生自主发挥。
4.7.2探究环境污染对生物的影响一、教学目标【知识目标】通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响【能力目标】发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力【情感态度价值观目标】培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感二、教学重难点设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。
三、课时安排(1课时)四、教具准备搜集人类活动造成的环境污染对生物影响的图片、资料，有关酸雨的成因、危害的图片、资料，有关废电池的危害的图片资料五、教学过程第二节探究环境污染对生物的影响一.酸雨1.定义2.成因3.危害4.控制方式二．其他污染七、课下作业完成教材课后练习八、教学反思本节内容模拟酸雨对生物的影响是一个难点。
初中生物人类活动对生物圈的影响教案
初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，提高环保意识。
2. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注人与自然的关系，树立可持续发展的观念。
二、教学内容1. 人类活动对生态环境的影响。
2. 生物圈的可持续发展。
三、教学重点1. 人类活动对生物圈的影响。
2. 生物圈的可持续发展。
四、教学难点1. 人类活动对生物圈的影响及应对措施。
2. 生物圈的可持续发展及实现途径。
五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动对生物圈的影响。
2. 运用案例分析法，分析具体人类活动对生物圈的影响及应对措施。
3. 采用小组讨论法，探讨生物圈的可持续发展及实现途径。
教案内容：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道人类活动对生物圈有哪些影响吗？2. 学生回答，教师总结。
二、讲授人类活动对生物圈的影响1. 人类活动对生态环境的影响a. 农业活动：农药、化肥的使用，土地利用变化等。
b. 工业活动：废水、废气、废渣的排放。
c. 城市化进程：生态环境破坏，生物多样性降低。
d. 旅游活动：生态破坏，环境污染。
2. 人类活动对生物圈的影响a. 气候变化：温室气体排放，全球变暖。
b. 资源枯竭：森林砍伐，水资源过度利用。
c. 生物入侵：物种灭绝，生态系统破坏。
d. 环境污染：大气、水体、土壤污染。
三、案例分析1. 以某城市雾霾为例，分析人类活动对生物圈的影响。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、讲授生物圈的可持续发展1. 生物圈的可持续发展概念。
2. 实现生物圈可持续发展的途径。
五、小组讨论1. 学生分组讨论，提出人类活动对生物圈的积极影响。
2. 各组汇报讨论成果。
六、总结与拓展1. 总结人类活动对生物圈的影响及应对措施。
2. 布置作业：调查身边的人类活动对生物圈的影响，提出改进措施。
七、课后反思1. 学生反思本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 教师总结教学效果，调整教学策略。
《分析人类活动对生态环境的影响》教案
《分析人类活动对生态环境的影响》教案教学目标：知识与技能：1、讨我国人口的增长趋势，说出我国计划生育的具体要求。
2、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
能力目标：1、关注人类活动对生物圈的负面影响，形成环境保护意识。
2、培养学生通过各种媒体提供的资料进行研究性学习的能力及语言表达能力。
情感态度和价值观：.认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。
教学重点： 1.说出我国计划生育的具体要求。
2. 认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学模式：多媒体一导入：出示幻灯片1 ，青山、绿树、蓝天，这是一幅多么美好的画卷，可是如果我们人类不加注意，这份美景将不复存在。
从而导出本节课题：分析人类活动对生态环境的影响二：多媒体出示学习目标：1、探讨我国人口的增长趋势，说出我国计划生育的具体要求。
2、关注人类活动对生物圈的负面影响，形成环境保护意识。
三：多媒体出示自学指导：1.认真阅读、分析课本103面我国不同年代人口数量数据图，以小组为单位讨论处理数据图下的相关问题，力争人人能说出我国计划生育的具体要求。
2、仔细观察课本104-105面的相关事例，同桌合作，讨论交流相关问题，形成环境保护意识。
四：处理目标一：1、多媒体出示插图：教师引入：有人把地球比作一艘“太空船”，人类是其中的乘客。
你觉得这一比喻贴切吗？坐轮船时，当你觉得客舱内空气污浊时，可以到甲板上呼吸新鲜空气；船上的垃圾可以在船靠岸后送到专门的地方处理；船上的乘客不会越来越多以至人满为患…在地球这艘“太空船”上也是如此吗？由此你还能想到什么？2、学生回答，教师总结：非常合理贴切。
但地球这艘“太空船”乘客越来越多、不能靠岸卸掉垃圾、受到空气污染不能更新等方面不同。
说明----人口增长和人类活动对环境的影响。
3、出示一组关于世界人口及中国人口的幻灯片，通过一系列资料、数据、柱形图等让学生意识到人口过多的一系列问题，分析从图例当中得到的资料：我国从1949年到1989年,人口增长明显加快。
初一生物教案：人类活动对生物圈的影响教案
人类活动对生物圈的影响教案七年级生物教案●一、设计理念以学生为主体，充分调动学习的积极性，指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择小组，自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。
在课堂教学中充分发挥学生的主动性、积极性，创设民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围，突出人文主义教育。
●二、教材分析：1．教材的地位和作用：《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务》的第一课时，是“生物圈中的人”这个单元的最后一章，主要阐述人类活动对生物圈的影响，以及人类作为生物圈中的特殊成员，有义务保护好生物圈。
在教学过程中教师要引导学生认识到人类为了自己的生存，不科学、无节制地利用资源已经对生物圈产生了巨大的负面影响，这种影响实际上也威胁人类的生存，使学生产生危机感，认同保护环境的重要性，从中培养学生的环保意识。
2.教学目标[知识目标]1.举例说明人对生物圈多方面的影响。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
[能力目标]能初步学会收集资料，养成良好的学习习惯，能够运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力。
培养学生初步具有近一步获取课本以外的生物学信息的能力。
[情感态度价值观]通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识，并使这种意识转变成真正的行动，培养学生保护环境的意识，增强爱国主义思想。
3、教学重点和难点认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
做到从实际行动出发保护环境。
采取让学生收集资料，整理资料，解疑，合作交流的方法突出重点，突破难点的方法。
4、学情分析本课内容目标达成的对象是七年级学生。
现在的学生大多是独生子女，团结协作性较差，家庭条件各不相同，全班学生可分成三大组：第一组为家中有电脑并已上网的学生，调查收集有关人类活动对生物圈影响的相关资料第二组和第三组为家中无电脑的学生，分别从报刊、书籍等收集人类为改善环境所做的努力的资料。
《人类对生物圈的影响》 说课稿
《人类对生物圈的影响》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《人类对生物圈的影响》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《人类对生物圈的影响》是初中生物学中的重要内容。
本节课主要阐述了人类活动对生物圈产生的多方面影响，包括对生态环境的破坏、资源的过度开发利用以及生物多样性的减少等。
通过学习本节课，学生能够深刻认识到人类与生物圈的密切关系，以及人类活动对生态平衡造成的巨大冲击，从而树立正确的环境观和可持续发展观念。
本节课在教材中的地位举足轻重，它不仅是对之前所学生态系统知识的深化和拓展，也为后续学习环境保护的措施和策略奠定了基础。
二、学情分析学生在之前的学习中，已经对生态系统的组成、结构和功能有了一定的了解，具备了一定的生物学基础知识和思维能力。
然而，对于人类活动对生物圈的具体影响以及如何应对这些影响，学生可能缺乏系统的认识和深入的思考。
此外，初中学生正处于世界观、价值观形成的关键时期，他们对环境问题较为关注，但对于自身在环境保护中的责任和作用还不够明确。
因此，通过本节课的学习，激发学生的环保意识和责任感，具有重要的现实意义。
三、教学目标1、知识目标（1）举例说出人类活动对生物圈的负面影响，如森林砍伐、水资源污染、土地沙漠化等。
（2）阐明人类活动对生物多样性的影响，理解生物多样性的重要性。
2、能力目标（1）通过资料分析和讨论，提高学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。
（2）培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生关注环境问题，增强环保意识和责任感。
（2）激发学生关爱生物、保护生态环境的情感，树立可持续发展的观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）人类活动对生态环境的破坏，如森林破坏、水资源污染、土地沙漠化等。
（2）人类活动对生物多样性的影响。
2、教学难点（1）如何引导学生从多个角度分析人类活动对生物圈的影响，并形成正确的环境观。
初中生物人类活动对生物圈的影响教案
初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，提高环保意识。
2. 培养学生运用生物知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注生物多样性保护，树立可持续发展的观念。
二、教学内容1. 人类活动对生态环境的影响。
2. 生物多样性的保护。
3. 可持续发展策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人类活动对生物圈的影响，生物多样性保护，可持续发展。
2. 教学难点：人类活动对生物圈的具体影响，生物多样性保护的措施，可持续发展的实施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动对生物圈的影响。
2. 利用案例分析法，分析具体人类活动对生态环境的实例。
3. 采用小组讨论法，探讨生物多样性保护及可持续发展策略。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物圈图片，引导学生关注人类活动对生物圈的影响。
2. 新课导入：介绍人类活动对生态环境的影响，如工业污染、森林砍伐等。
3. 案例分析：分析具体人类活动对生态环境的实例，如水污染、空气污染等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论生物多样性保护及可持续发展策略。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学活动设计1. 课堂讲解：教师通过PPT展示人类活动对生物圈的影响，如过度捕猎、环境污染等，让学生了解人类活动对生态环境的负面影响。
2. 实例分析：教师提出具体的生态环境问题，如森林砍伐、海洋污染等，引导学生分析这些问题对生物圈的影响。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何保护生物多样性，每组提出具体的保护措施，如建立自然保护区、限制捕捞等。
4. 学生展示：每组选取一名代表进行展示，分享小组讨论的保护措施，其他学生进行评价和讨论。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 学生展示：评估学生在展示中的表达能力和思考深度，了解学生对生物多样性保护的认识。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
七年级生物人类活动对生物圈的影响优秀教案
《人类活动对生物圈的影响》教案➢教学目标:知识目标：〔1〕能举例说明人类的哪些活动会破坏生态平衡；〔2〕让学生了解保护环境的一般手段和方法，形成环境保护意识。
能力目标：〔1〕通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力；〔2〕通过对信息资料的分析，培养学生分析资料的能力。
情感目标：让学生认识到保护环境的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界。
认同人类活动对生物圈产生的巨大负面影响，形成环境保护意识。
➢教学重点：〔1〕人类活动对生物圈的严重影响；〔2〕如何保护生物圈➢教学难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识➢教学方法：讲授法、多媒体演示法、举例分析等方法➢教具：多媒体,课件等➢教学过程：〈一〉新课导入:用罗布泊的消亡来引出人类活动对生物圈的破坏，从而导入新课《人类活动对生物圈的影响》。
〈二〉知识讲解：一、人口现状提问：1、分析世界人口增长曲线的特点，尝试说出造成这种变化趋势的原因？2、人口的急剧增加会导致哪些后果呢？答案：1、在相当长的一段时间里，世界的人口几乎是零增长。
但近几个世纪以来，世界人口几乎呈直线增长。
这种变化说明随着科学的开展，人类的死亡率降低和平均寿命延长，导致人口的急剧膨胀，如果不及时遏止这种膨胀趋势的话，将给地球的环境造成巨大的压力，最终会危及人类的生存。
2、人口剧增导致的后果是多方面的，自然方面如：粮食缺乏、资源短缺、环境破坏、水资源匮乏等；社会方面的如入学、就业、医疗、福利、社会治安等方面压力的增大等。
二、人类对生物圈的影响雾霾：一种大气污染状态危害：对呼吸系统有严重危害；还可导致近地层紫外线的减弱，使空气中的传染性病菌的活性增强，传染病增多等。
形成原因：日益严重的大气污染，是雾霾形成的最主要原因。
大量不符合国家环保标准的污染企业，废气废渣排放前处理不达标就恣意排放到大气之中；汽车尾气大量排放，是构成雾霾的重要原因；城规划建设不合理，绿化程度低，缺乏以吸收废气提问：近些年来，我国不少地区沙尘暴的危害越来越严重。
初中生物_人类活动对生物圈的影响教学设计学情分析教材分析课后反思
《分析人类活动对生态环境的影响》的教学设计☆教学设计☆教学流程设计教师指导学生活动1、引入新课，配乐朗诵组织教学1、学生欣赏2、通过人类的数量、生存资源有效融入2、分析数据，学生思考3、认知学习目标3、学生齐读或默读4、组织学生讨论交流展示4、小组组长汇报，成员展示5、知识回顾，课堂检测5、学生做导学案6、评价、倡议、提升6、学生感悟☆学案设计☆设计人：审核人：刘全刚授课人：授课时间：3、27课题：分析人类活动对生态环境的影响课型：新授课课时：一课时【学习目标】1、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的资料信息进行分析，说明人人类活动对生物圈正反方面的影响。
2、利用资料分析，举例说明人类活动对生物圈的消极影响。
3、认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。
4、培养学生通过各种媒体提供的资料进行研究性学习的能力及语言表达能力。
重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意【知识链接】生态系统的自动调节能力相关、人类的不良社会活动，经济活动【导学过程】一、1、检查预习2、自学方法指导与自主学习（1）为了保护，为了人类的，必须控制。
我国是世界人口大国。
是我国的一项基本国策。
（2）我国实行政策，鼓励、晚婚是指比法定结婚年龄晚结婚；晚育是指婚后初次生育时达到年龄；少生是指稳定；优生是指通过婚前、孕妇定期等措施，避免生出有的孩子。
（3）、科学家把随着商品贸易和人员往来迁移到新的中并对新的造成严重危害的现象，叫做。
它的特点是不受和的限制，并随着的迅速发展和的频繁交往而迅速传播开来。
（4）“三北”防护林是我国在______ __北、________北和________北建设的一项规模空前的生态工程，被誉为“ ________建设工程”。
目前已累计造林两千多万公顷，相当于全球人工造林面积的________。
二、合作探究（分组展示：文字简答，延伸拓展）任务1、什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？任务2、20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低的水平？为什么？任务3、我们如何理解“晚婚、晚育、少生、优生”呢？任务4、分析人类哪些活动会对生态环境产生了哪些影响？任务5、生活中有哪些破坏环境的事例？我们该怎么做？任务6、为什么说水葫芦是一种生物入侵？你还能例举哪些生物入侵的事例？三、归航拾贝：通过本节的学习你的收获是什么？你的困惑是什么？四、随堂测试1.下列商品不能称为“绿色商品”的是()A.不含磷的洗衣粉B.不含碘的食盐C.无铅汽油D.无氟冰箱2.下列说法不正确的是（）A.人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的B.人口的过度增长必定会对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响C.人口的适度增长有利于人类自身的发展D.人口越多，越能征服自然3、下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果？A. 制造效力更大的杀虫剂和农药B. 寻求更好的控制人口的办法C. 利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题D. 建设核电站，减少燃煤发电4、下列哪些不属于砍伐森林造成的危害?( )A. 水土流失B. 沙尘暴C.水体富营养化D. 生物多样性破坏5、水体富营养化会造成 ( )A.水草增多B.鱼虾大量死亡C. 鱼虾食物丰富D. 水质清澈6、阅读下面的资料，完成下列各题。
人类活动对生物圈的影响+示范教案
第1节人类活动对生物圈的影响◆教学目标1．举例说明人类活动对生物圈的影响。
2．认同人类活动对生物圈的影响，形成环保意识。
◆教学重难点【教学重点】认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
【教学难点】做到从实际行动出发保护环境。
◆教学准备教师：多媒体课件。
学生：做好预习。
◆教学过程一、导入新课【教师】PPT展示图片：青山—绿水—蓝天—小鸟天堂—繁华的都市—拥挤的人群—高高耸立的排污烟囱—荒山—污水—灰蒙蒙的天空—垂死挣扎的小鸟【学生】欣赏的同时发表自己的感受或看法。
二、讲授新课（一）人类活动对生物圈的影响【教师】美丽的青山绿水没有了，带给我们的是一幅幅触目惊心的画面。
人类在制造巨大财富的同时，人类活动对生物圈的负面影响也是巨大的，今天我们就一起来探讨这个问题。
课前学生已经查阅了资料，收集了大量有关土地利用对生物圈的影响，砍伐森林对生物圈的影响，环境污染对生物圈的影响的资料，让学生首先结合PPT显示的问题，同时对所收集的资料，以小组为单位分析讨论，五分钟之后进行抢答式的互动交流。
看看哪一小组做得最好！【学生】分析人类主要通过哪些方面的活动对生物圈产生影响？（人类通过开垦荒地、采伐森林、兴修水利、开采矿藏、兴建城市、发展工业等活动对生物圈产生了极大的影响。
）（二）土地利用对生物圈的影响【教师】屏幕显示问题：1．土地有什么作用？2．我国目前土地的状况如何？3．不合理利用土地对生物圈有什么影响？4．森林有什么作用？5．无节制砍伐森林有什么危害？6．我们应如何合理利用森林？7．环境污染对生物圈有什么影响？8．分析人类环境中的污染物来源【学生】思考后回答问题。
【教师】总结：1．土地的作用：是大自然恩赐给人类的无价之宝，是人类赖以生存的物质基础，粮食、棉花、蔬菜、水果、木材的生产离不开土地，家畜、家禽要在草地和养殖场中饲养，城市、乡村更要在土地上发展。
2．我国目前土地状况：我国现在有耕地1.34亿公顷，人均耕地仅为0.11公顷，不及世界平均水平的一半，我国耕地质量普遍不高，在约1.34亿公顷耕地中，中低田占90％左右，约9000万公顷，按耕地计算，我国的土地只能承载3.5亿人，资源的合理承载人口为9.5亿，最大人口临界估计为16亿，目前，我国人口已超过14亿，早已大大超出社会经济负荷能力和资源的合理承载能力。
《人类对生物圈的影响》 说课稿
《人类对生物圈的影响》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《人类对生物圈的影响》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《人类对生物圈的影响》是初中生物学中的重要内容，这一章节位于教材的最后部分，具有总结和拓展的性质。
通过对这部分内容的学习，学生能够更加全面地认识人类与生物圈的关系，理解人类活动对生态环境造成的影响，从而树立正确的环境观和可持续发展观念。
教材首先介绍了人口增长对环境的压力，包括资源的消耗、环境的污染等方面。
接着，详细阐述了人类活动对生态系统的破坏，如森林砍伐、草原退化、水土流失、生物多样性减少等。
此外，还探讨了人类活动造成的环境污染问题，如大气污染、水污染、土壤污染等。
最后，强调了保护生物圈的重要性和措施。
二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们已经在之前的学习中积累了一定的生物学知识，对生态系统、生物多样性等概念有了初步的了解。
但是，对于人类活动对生物圈的具体影响以及如何保护生物圈，还缺乏系统的认识和深入的思考。
初中学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察、讨论等方式获取知识。
但是，他们的抽象思维能力和综合分析能力还相对较弱，需要教师在教学过程中引导他们逐步提高。
三、教学目标1、知识目标（1）描述人口增长对环境的影响。
（2）举例说明人类活动对生态系统的破坏。
（3）说出人类活动造成的主要环境污染问题。
（4）理解保护生物圈的重要性和措施。
2、能力目标（1）通过资料分析和讨论，提高学生的信息处理能力和合作学习能力。
（2）通过调查活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）关注人类活动对环境的影响，增强环境保护意识。
（2）认同可持续发展的观念，养成爱护环境的良好习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）人类活动对生态系统的破坏。
（2）人类活动造成的环境污染问题。
初一生物第七章 人类活动对生物圈的影响教案
初一生物第七章人类活动对生物圈的影响教案第一节分析人类活动对生态环境的影响一、探讨人口增长及其对环境的影响人口快速增长——影响生态环境我国实行计划生育政策二、分析人类活动影响生态环境的事例破坏环境——改善环境三、积极行动，有所作为第二节探究环境污染对生物的影响教学目标：知识目标：掌握人类活动破坏生态环境的几个典型实例；能力目标：设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验；发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力；情感、态度、价值观：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识；法制教育目标：教学重点：掌握人类活动破坏生态环境的几个典型实例；设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验；教学难点：①通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，并使这种认识转变成真正的行动；②怎样设计科学的探究方案；教学方法：讨论法、分析法、讲述法；教学准备：多媒体电子课件；初一生物第七章人类活动对生物圈的影响教案教师：准备pH试纸，配制pH为4的硫酸溶液，清水，烧杯，纱布，大培养皿，提醒学生在准备过程中应注意的安全事项。
学生：准备食醋，当地的雨水，小麦的种子，查阅资料了解酸雨的成分，收集环境污染对生物影响的实例，准备废电池的浸出液，当地的土壤（非酸碱性的），设计科学合理的酸雨或废电池对生物影响的探究实验方案。
课时安排：2课时；教学过程：模拟实验：酸雨对生物的影响学习内容学生活动教师活动复习探究的一般过程根据自己的设计和教师所举的例证，分析归纳出探究的一般过程。
举例指导并帮助学生归纳探究的一般过程。
探究酸雨对生物的影响初一生物第七章人类活动对生物圈的影响教案①配制雨水模拟液（正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH小于5.6）②对比实验③收集数据④分析数据，讨论交流活动一：组间讨论、交流，确定探究酸雨对生物影响的实验方案。
活动二：用食醋和清水分别配制pH为4的酸雨模拟液和pH为5.6的正常雨水模拟液。
活动三：用硫酸溶液和清水配制pH为4的酸雨模拟液。
初中生物人类活动对生物圈的影响教案
初中生物人类活动对生物圈的影响教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响的背景和重要性。
2. 激发学生对生物学的学习兴趣，培养学生的环境保护意识。
教学内容：1. 人类活动对生物圈的影响概述。
2. 环境保护的重要性。
教学方法：1. 讲授法：讲解人类活动对生物圈的影响。
2. 讨论法：引导学生讨论环境保护的重要性。
教学步骤：1. 引入话题：通过图片或视频展示生物圈的美丽和多样性，引发学生对生物圈的兴趣。
2. 讲解人类活动对生物圈的影响：介绍人类活动对生物圈的正负面影响，如工业化、城市化、农业等。
3. 讨论环境保护的重要性：引导学生思考人类活动对生物圈的影响，并提出环境保护的措施。
教学评价：1. 学生对人类活动对生物圈的影响的理解程度。
2. 学生对环境保护的重要性的认识程度。
第二章：人类活动对生态系统的影响教学目标：1. 让学生了解人类活动对生态系统的影响。
2. 培养学生对生态平衡的保护意识。
教学内容：1. 人类活动对生态系统的影响。
2. 生态平衡的重要性。
教学方法：1. 观察法：观察生态系统中的生物和环境。
2. 实验法：进行简单的生态实验，了解人类活动对生态系统的影响。
教学步骤：1. 观察生态系统：带领学生观察校园或自然环境中的生态系统，了解生态系统的组成和相互作用。
2. 讲解人类活动对生态系统的影响：介绍人类活动对生态系统的正面和负面影响，如污染、过度开发等。
3. 生态实验：进行简单的生态实验，让学生亲手感受到人类活动对生态系统的影响。
教学评价：1. 学生对人类活动对生态系统的影响的理解程度。
2. 学生对生态平衡的保护意识的培养程度。
第三章：人类活动对物种多样性的影响教学目标：1. 让学生了解人类活动对物种多样性的影响。
2. 培养学生对物种保护的意识。
教学内容：1. 人类活动对物种多样性的影响。
2. 物种保护的重要性。
教学方法：1. 观察法：观察不同物种的生存状况。
2. 案例分析法：分析具体案例，了解人类活动对物种多样性的影响。
人教版七年级生物下册教案(RJ) 第七章 人类活动对生物圈的影响
第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动对生态环境的影响知识与技能：1．了解我国人口增长的趋势。
2．举例说明人类活动对生物圈的多方面影响。
过程与方法：通过正反两方的辩论使学生的观点更加明确。
情感、态度与价值观：认同人类活动对生物圈的影响，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
重点：通过讨论和交流，认识到人类对生物圈的影响，激发环保意识。
难点：认同人类活动对生物圈的影响，及时提出自己的意见和建议，为环保出谋划策。
一、情景导入出示一幅地球上人满为患的漫画。
画外音：我们的子孙将站在哪里？二、师生互动互动一：人口增长对环境的影响师：人类出现后很长一段时间里，由于人口数量少，人类对环境的影响很有限。
随着社会的发展，人口越来越多，19世纪初，世界人口总数达到了10亿，到1930年增加到20亿，2005年达到65亿，而2011年，已经突破70亿，那么我国的人口增长趋势又是怎样的呢？生：分析教材【资料分析】并进行讨论。
师：我国是世界第一人口大国，人口问题非常突出，对此，我国采取了怎样的措施呢？生：阅读教材有关内容，了解计划生育的具体措施：晚婚、晚育、少生、优生。
互动二：辩论人类活动对环境的影响师：从人类在地球上出现的那一刻起，人就成为生物圈中的一分子。
人类不断进化发展，逐渐变成了强者，而现在人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。
有的人说，人类的出现给生物圈带来了生机，带来了文明，使得整个生物圈欣欣向荣；也有的人说，人类的出现给生物圈带来了危害，人类的活动使得生态环境日益恶化。
那么，到底人类的活动对生态环境是有正面影响，还是有负面影响呢？下面，我们开一个小型的辩论会。
全班同学分成正反两方，分别为自己一方所持的观点进行辩论。
首先由正方先对自己一方所持的观点进行陈述。
正：我方的观点是人类活动对生态环境具有正面影响。
自从人类出现在地球上，人类的活动使得生物圈中的物质循环加快了；人类利用自己的智慧，通过高科技的手段，改良了土壤，创造了新的品种；人类的辛勤劳动使荒山变成了绿油油的农田，使沙漠变成了绿洲；我国建设的“三北”防护林，有效地抑制了沙漠的蔓延。
七年级生物下册《人类活动对生物圈的影响》教案
（2）生物多样性丧失的原因及后果：学生对生物多样性丧失的原因及其对生态环境的影响认识不足，难以形成系统的认识。
-突破方法：结合实际案例，讲解生物多样性丧失的严重后果，让学生认识到保护生物多样性的重要性。
（3）环境保护措施的实施与可持续发展理念的落实：学生对环境保护措施和可持续发展理念的理解可能较为抽象，难以将其付诸实践。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）人类活动对生物圈的影响：分析农业、工业、城市化等活动如何改变生态环境，以及这些变化对生物多样性的影响。
-举例：讲解过度耕作、化肥农药使用对土壤和水源的污染，以及工业排放对空气质量的影响。
（2）生物多样性丧失的原因：探讨过度捕猎、乱砍滥伐、生物入侵等导致生物多样性丧失的原因及后果。
-举例：以具体生物种群为例，阐述过度捕猎导致物种灭绝的风险，以及外来物种入侵对本地生态系统的影响。
（3）环境保护措施及可持续发展理念：介绍国内外保护生态环境的成功案例，阐述可持续发展的重要性。
-举例：引用我国退耕还林、垃圾分类等政策，以及国外保护热带雨林、海洋生态系统的做法。
2.教学难点
（1）理解人类活动与生态环境的相互影响关系：学生对人类活动与生态环境关系的理解可能较为表面，难以深入理解其内在联系。
此外，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出了很高的热情，这让我感到很欣慰。但同时我也注意到，在讨论过程中，有些小组的观点和想法可能没有得到充分的表达和交流。为了提高讨论效果，我打算在下次课中增加一些互动环节，鼓励学生们多发表自己的看法，提高他们的参与度。
在学生小组讨论环节，我发现大家在探讨如何减少人类活动对生物圈的负面影响时，提出了许多有创意的建议。这说明学生们已经能够将所学知识应用到实际问题中，这是值得肯定的。但在引导讨论的过程中，我发现自己在提问时可能过于引导性，可能会限制学生的思考。因此，我需要在今后的教学中注意提问的方式，尽量提出一些开放性的问题，激发学生的思维。
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第七章.《人类活动对生物圈的影响》教案设计
第一节.分析人类活动破坏生态环境的实例
教学目标：
知识目标：能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏环境。
能力目标：
1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体和学生的社会调查，收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。
2.在科学探究中发展合作能力、语言表达能力、实践能力。
情感目标：
1.通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈的影响，并能认识到每一个人都有保护生物圈的责任。
2.关注当前生态环境中的热点和焦点问题，初步形成主动参与社会实践活动和社会决策的意识。
教学重点：
1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学难点：引导学生形成环境保护意识。
课前准备：师生共同收集有关人类活动对生态环境造成影响（正、反两方面）的资料。
教学过程：
一.资料导入探究目标
师谈话导入，列举展示一些人类活动对环境造成正面影响的实例。
师：人类活动对生物圈的影响都是这样美好吗？生否定。
师导入新课，板书课题：七 1.分析人类活动破坏生态环境的实例
二.合作探究展示提升
（一）分析讨论，认同人类活动对生物圈的影响
生把收集的人类活动破坏生态环境的事例一一列举。
师展示环境遭到破坏的资料。
师:同学们看到这些景象有什么感想？大家现在按学习提纲的内容分小组展开讨论、思考学习提纲中问题，也可以就其他资料展开讨论。
学生分小组讨论和交流，寻找答案。
师巡视，参与学生的讨论。
（二）展示交流
分小组展示讨论结果
问题一：森林遭到了严重滥伐后，当地居民的生存环境将会发生哪些变化？动植物的生活将受到什么影响？
点评：森林在环境保护中起防风固沙、涵养水源、保护水土、调节气候、保护野生动物和美化环境等作用，另外，森林还能吸收有毒气体和放射性物质，监测大气污染，消减噪音，驱菌和杀菌。
以上所述是森林发挥的生态效益，森林还有相当可观的经济效益。
投影出示资料，学生计算森林带来的经济效益。
问题二：近些年来，我国不少地区沙尘暴的危害越来越严重。
分析一下沙尘暴的起因中哪些是与人类活动有关的？这将会产生怎样的后果？
点评：沙尘暴的产生与人类活动是有直接关系的。
问题三：除了用网捕杀以外，有些人还用哪些手段残害鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境将会产生哪些变化？这些人为什么要这样做呢？
点评：自然界各种各样的鸟在捍卫人类经济利益和维护人类健康方面所起的作用，是难以估计的。
过去人们以为农药可以代替一切，就滥施各种化学农药，结果污染了环境。
由此，人们才认识到生物防治，特别是鸟类在自然生态系统中的巨大作用。
肉供食用，羽毛可以做羽绒服，可以保护庄稼，可以当宠物，可以脱贫致富。
问题四：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水”。
但是，现在部分湖区里滋生了大量的蓝藻，一部分湖水变臭，鱼虾也无法生存了。
请你分析一下造成这种状况的原因有哪些。
假如你是当地的一位负责人，你将采取哪些措施还太湖以清澈秀美的原貌？
点评:希望在不长的时间里，我们到太湖旅游时能看到清澈秀美的太湖水。
（三）明辨是非，增强保护生物圈的责任感
师：请同学们对这些破坏环境的行为做出评价。
师：面对这些问题，我们是无能为力，还是可以有所作为？作为一名负责任的公民，应该对自己提出怎样的要求呢？
学生小组内讨论，全班交流。
课堂小结
以上我们关注了人类活动对生态环境所造成的影响，其中对环境所造成的干扰和破坏时触目惊心的，这些行为不仅破坏了动、植物的生活，也使人类的正常活动受到了影响。
三.达标测评强化目标
1.下面左边所列的做法中，哪些有益于生态环境的改善？哪些会破坏环境？请你判断，并用线段分别与右边的项目相连。
若想吃的好，就吃蛙蛇鸟
要致富，大砍树
绿化荒山，鸟语花
香
能改善生态环境
围湖造田，围海造田
毁林开荒种粮食
用电网捕鱼，能把大鱼小鱼都捕到
挖尽甘草和黄连，用作中药治好
病会破坏生态环境
看到毒蛇就打死
建立自然保护区
在春夏之交的鱼类繁殖期，我国沿海实行“休渔”（禁止捕鱼）
2.当你发现有人滥杀青蛙、偷猎鸟类，或者知道有人盗伐林木时，你觉得最好是（）
A去和他们辩论，不让他们继续这么做
B事不关己，高高挂起
C将这些人抓住，扭送公安局惩处
D告诉当地的政府或有关部门，及时制止和惩处他们
根据你所学的知识，你还能做的事是
（）
四.总结升华拓展目标
导入保护环境视频，学生观看，引发共鸣
师总结：我们生活在一个美丽的星球上，人类应以怎样的行为维护这个星球的平衡，我们能为小鸟做些什么呢？请同学们下课后，以小组为单位，写一份保护环境的探究报告。