人类发展和生物圈的关系
人与生物圈计划
人与生物圈计划人与生物圈的关系是一个永恒的话题，人类作为地球上的一种生物，与生物圈之间的关系既是相互依存又是相互影响。
随着人类的不断发展和壮大，人类对生物圈的影响也日益加深，这就需要我们认真思考人与生物圈的关系，并提出可持续发展的解决方案。
首先，人与生物圈的关系是相互依存的。
生物圈提供了人类生存和发展所需的各种资源，包括空气、水、食物、药物等，同时也为人类提供了美丽的自然风景和各种生物多样性。
人类依赖生物圈的资源和生态系统来维持自己的生存和发展。
然而，人类的活动也在不断地影响着生物圈，破坏了生态平衡，导致了环境污染、生物灭绝和气候变化等问题。
其次，人类对生物圈的影响是双向的。
人类的活动对生物圈造成了破坏，同时也受到了生物圈的影响。
比如，人类的过度开发和砍伐森林导致了生态系统的破坏，而生态系统的恢复和重建也需要人类的努力和支持。
因此，人类需要认识到自己对生物圈的影响，采取有效的措施来保护和修复生态系统，实现人与生物圈的和谐共生。
为了实现人与生物圈的和谐共生，我们提出了人与生物圈计划。
首先，我们需要加强环境保护意识，倡导绿色低碳的生活方式，减少对生物圈的破坏。
其次，我们需要加强生态系统的保护和修复，保护野生动植物的多样性，维护生态平衡。
同时，我们也需要加强环境监测和治理，减少环境污染，改善生态环境。
最后，我们需要加强国际合作，共同应对全球性的环境问题，实现人类与生物圈的可持续发展。
人与生物圈计划的实施需要全社会的共同努力，需要政府、企业和个人的积极参与。
只有人类认识到自己与生物圈的关系，采取有效的措施来保护和修复生态系统，才能实现人与生物圈的和谐共生，实现可持续发展的目标。
总之，人与生物圈的关系是相互依存、相互影响的，我们需要认真思考人与生物圈的关系，提出可持续发展的解决方案。
人与生物圈计划是一个全面的、系统的解决方案，需要全社会的共同努力来实施。
只有这样，才能实现人与生物圈的和谐共生，实现可持续发展的目标。
6人类活动对生物圈的影响
10
50
41
32
170
188 614
1355
122 624
1037
37
64
497
48
已灭绝的动物
–英国：黑灰海岸麻雀 ；美国：蓝色狗鱼； 澳大利亚：腹生青蛙……
–中国：华南虎？白暨豚？……
49
• 开展中国重要生态区的研究以及合理布局我国的 自然保护区成了当务之急
• 近10年是我国批准建立国家级自然保护区最多的 时期，但相应研究工作贫乏，保护区专家少
③生态过程多样性：生态系统内各组成要素间以及各 生态系统之间相互作用或相互关系的多样化。 26
27
28
29
6.6.1生物多样性的价值
30
生物多样性的直接价值
一种不起眼的野草 （过去）
双氢青蒿素
可用于各类疟疾。尤其适用 于抗氯喹、抗喹哌恶性疟疾 和凶险型脑型疟的救治。
（现在） 31
生物多样性的间接价值
40
35
30
25
20
15
10
5
0
北天 河山内 辽吉黑上 江浙安 福江山 河湖湖广 广海重 四贵云西 陕甘青 宁新
蒙
龙
古
江
京津北西 宁林 海苏江徽建西东南北南东西南庆川州南藏西肃海夏疆
50
各省市自然保护区面积占国土面积比例（％，至2004年底）
神 农 架 保 护 区
卧龙熊猫保护区
51
6.7 外来种入侵与有效控制
物和二次污染物两类。
23
▪ 一次污染物：是指从各类污染源排出的物质。可分为反 应性污染物和非反应性污染物。
▪ 一次污染物在大气中经多种理化反应所生成的一系列新 的污染物称为二次污染物。常见的二次污染物有：臭氧、 过氧化乙酰硝酸酯（PAN）、硫酸及硫酸盐气溶胶、硝 酸及硝酸盐气溶胶、以及一些活性中间产物等。
人类对生物圈的影响的实例
人类对生物圈的影响的实例引言：生物圈是地球上生物体生存的环境，人类作为地球上最高级的生物，对生物圈产生了巨大的影响。
本文将从不同角度探讨人类对生物圈的影响，包括生物多样性减少、生态系统破坏、气候变化、资源过度利用和生态平衡破坏等方面。
一、生物多样性减少人类的活动导致了大量的生物物种灭绝和生物多样性减少。
例如，森林砍伐导致栖息地的破坏，使许多动植物失去了生存的环境，导致它们灭绝。
另外，非法狩猎和捕捞也对野生动物造成了严重威胁，许多珍稀物种如北极熊、大熊猫等濒临灭绝。
二、生态系统破坏人类的农业活动、城市化和工业化对生态系统造成了破坏。
大量的森林被砍伐用于农业用地和城市建设，导致土地退化和水源污染。
湿地的填海造地和河流的围堰导致湿地生态系统的破坏和水体污染。
此外，工业化过程中排放的废气和废水对大气和水体环境造成了严重污染。
三、气候变化人类活动导致的大量温室气体排放对气候产生了重大影响，引起了全球变暖和气候变化。
燃烧化石燃料、森林砍伐和工业排放等活动释放出大量二氧化碳等温室气体，增加了大气中的温室气体浓度，导致地球表面温度上升，引发极端天气事件如干旱、洪涝和飓风等。
四、资源过度利用人类对自然资源的过度利用也对生物圈造成了严重影响。
例如，过度捕捞导致了海洋生态系统的崩溃，一些鱼类物种濒临灭绝。
水资源的过度开采导致水源枯竭和水土流失。
此外，矿产资源的过度开采也导致了土地破坏和生态系统的破坏。
五、生态平衡破坏人类对生物圈的干预破坏了生态平衡。
例如，引入外来物种对当地生态系统造成了严重威胁，如入侵植物和动物物种破坏了当地物种的生存环境。
另外，人类的农业活动也破坏了土壤的生态平衡，过度施用化肥和农药导致土壤贫瘠和生物多样性减少。
结论：人类对生物圈的影响是不可忽视的。
我们应该意识到自己的行为对生物圈的影响，并采取相应的措施保护生物多样性、维护生态平衡、减少温室气体排放和合理利用自然资源。
只有通过合理的发展和可持续的生活方式，才能实现人与自然的和谐共存。
人与生物圈计划
人与生物圈计划人类与生物圈的关系一直是一个备受关注的话题。
随着人口的不断增长和工业化的加速发展，人类对生物圈的影响也越来越大。
为了保护生物圈，人类需要采取一系列的措施，这就是人与生物圈计划的初衷。
首先，人与生物圈计划的目标是实现人类与自然和谐共生。
在过去的几十年里，人类对自然资源的过度开发和环境的破坏已经引起了严重的后果，包括气候变化、生物多样性丧失、土地沙漠化等问题。
为了改变这种状况，人与生物圈计划提出了一系列的目标和措施，旨在减少人类对生物圈的负面影响，促进可持续发展。
其次，人与生物圈计划需要全球范围内的合作。
生物圈的保护是一个全球性的问题，需要各国共同努力。
只有通过国际合作，才能更好地保护生物圈，实现人类与自然的和谐共生。
因此，人与生物圈计划需要各国政府、科研机构、非政府组织和个人共同参与，共同努力，共同发展。
再次，人与生物圈计划需要注重科学研究和技术创新。
保护生物圈需要依靠科学技术的支持。
只有通过科学研究，才能更好地了解生物圈的运行规律，找到解决环境问题的有效途径。
同时，技术创新也能够为生物圈的保护提供更多的手段和方法，比如清洁能源技术、环保材料等，都可以为生物圈的保护作出贡献。
最后，人与生物圈计划需要广泛宣传和教育。
只有让更多的人了解生物圈的重要性，才能够更好地保护生物圈。
因此，人与生物圈计划需要通过各种途径，包括媒体、教育机构、社会组织等，向公众宣传生物圈的重要性，引导人们采取积极的行动，为生物圈的保护贡献自己的力量。
总之，人与生物圈计划是一个全球性的行动，需要全球范围内的合作和努力。
只有通过人类的共同努力，才能更好地保护生物圈，实现人类与自然的和谐共生。
希望人与生物圈计划能够得到更多人的关注和支持，共同为生物圈的未来努力奋斗。
七年级生物下册413人是生物圈中的一员复习苏教版
人是生物圈中的一员（第3课时，总第课时）复习重点1、世界和中国的人口增长趋势2、人口增长对生物圈的影响3、严峻的环境问题4、人类发展和生物圈的关系5、保护生物圈的对策和方法教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、人口增长过快：地球上人口的承载能力大约是80亿。
2、和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染。
3、酸雨：形成原因：工业生产中燃烧煤和石油等会释放出大量二氧化硫和氮氧化物，它们在空气中被氧化，进而形成硫酸和硝酸，随降雨落到地面。
范围：pH小于5．6的雨水。
危害：刺激人眼和呼吸道，影响农作物生长，影响鱼类和水生生物生长，腐蚀建筑物、雕塑等。
4、臭氧层破坏：臭氧层具有吸收紫外线的能力，破坏后，紫外线直接照射地球，导致皮肤癌患者增加，也可能对人眼造成伤害。
5、温室效应：指大气中的二氧化碳等气体能阻挡从地球表面辐射到宇宙空间的热量，从而导致地球温度升高的现象。
（二氧化碳含量升高却对植物的光合作用是有利的）6、水污染：指污染物排入水体，使水和底泥的物理、化学性质以及其中生物的组成发生变化，降低水体使用价值。
污染物有工业废水、农业废水和生活废水。
7、噪声污染：种类有交通噪声、工厂噪声、施工噪声、社会生活噪声和家庭生活噪声。
8、土壤污染：大量施用农药污染了土壤。
9、垃圾处理的方法：焚烧、填埋、堆肥。
10、生活垃圾分为：可回收垃圾（废纸、废塑料、废金属、废玻璃）、不可回收垃圾（果皮、菜叶、剩饭菜）和危险有害垃圾（废电池、废灯管、过期药品）二、重点习题讲解1、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是（）①酸雨②臭氧空洞③白色污染④温室效应⑤赤潮⑥潮汐⑦噪声A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②③④⑥⑦C．①②③④⑤⑦ D．①②③④⑦分析：和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染等。
生物圈的重要作用
生物圈的重要作用
生物圈的重要作用体现在以下几个方面：
1.生物圈为人类提供了生存和发展的环境。
生物圈是人类及其生存环境所构成的系统，它不仅为人类提供了必需的空气、水、食物等物质，还为人类提供了适宜的温度、湿度、光照等气候条件。
这些条件是人类生存和发展的重要保障。
2.生物圈是地球上最大的生态系统。
生物圈是由生物群落与其生活的非生物环境相互作用而形成的生态系统，它是地球上最大的生态系统，具有重要的生态功能和保护价值。
3.生物圈具有多层次的自我调节能力。
生物圈具有多层次的自我调节能力，能够适应环境变化并维持相对稳定的状态。
这种自我调节能力有助于保持生态平衡，从而保障了人类及其生存环境的稳定。
4.生物圈是地球上生命进化和生物与环境相互作用的进化产物。
生物圈是地球上生命进化和生物与环境相互作用的产物，它为人类提供了适宜的生存条件和丰富的资源。
同时，人类的活动也对生物圈产生着影响和改变，这种影响和改变反过来又对人类的生存和发展产生着影响。
因此，保护生物圈对于维护地球生态平衡、促进人类可持续发展具有重要意义。
人类对生物圈的影响
人类对生物圈的影响概述人类在自己的发展和生存过程中，对生物圈产生了巨大的影响。
我们的活动导致了生物多样性的减少、环境污染问题的加剧以及气候变化等一系列问题的出现。
本文将对人类对生物圈的影响进行详细的探讨和分析。
生物多样性减少人类的发展过程中，对自然资源的无节制开采和破坏，导致了许多物种的灭绝和生物多样性的减少。
森林砍伐、湿地开垦和城市化进程等活动，破坏了许多动植物的生存环境，使它们失去了生存的空间和食物来源。
据统计，全球每年有数百个物种因环境破坏而消失，这对生物圈的平衡产生了严重的影响。
环境污染问题人类的工业化进程导致空气、水和土壤的污染问题日益严重。
工厂排放的废气和废水中的有害物质，进一步污染了环境。
大量使用化学肥料和农药，也对土壤和水质造成了不可逆转的破坏。
这些污染问题不仅直接危害到许多生物的生存和繁衍，还对人类健康产生了潜在的威胁。
气候变化人类活动还导致了全球气候的变化，这对生物圈产生了深远的影响。
工业化和交通运输的发展，大量排放二氧化碳等温室气体，加剧了全球气候变暖的趋势。
极端天气事件的频繁发生，如干旱、洪水和飓风等，对生态系统造成了严重的破坏。
许多动植物无法适应迅速变化的气候条件，导致物种灭绝和生态系统的崩溃。
可持续发展的重要性为了减轻人类对生物圈的影响，我们必须推动可持续发展的理念。
可持续发展是指在满足当前世代需求的同时，不损害下一代满足其需求的能力。
为了实现可持续发展，我们可以采取以下措施：1.保护生物多样性：设立自然保护区和野生动植物保护区，保护濒危物种和栖息地。
2.减少污染：加强环境保护政策和法律法规的制定与实施，推广清洁能源和环保技术。
3.降低碳排放：减少化石燃料的使用，发展可再生能源，促进低碳生活方式。
4.推广可持续农业：减少对化学农药和化肥的依赖，鼓励有机农业和农田生态系统的保护。
5.加强教育宣传：提高公众对生物圈保护的认识，培养人们的环保意识和可持续发展的观念。
结论人类对生物圈的影响严重威胁着我们自己的生存和未来的发展。
人类活动对生物圈的影响
人类活动对生物圈的影响
人类生存繁衍的历史可以说是人类社会与生物圈相互作用、共同发展的历史。
人类所需的物质和能量都要从生物圈中获得，生物圈是人类生存和发展的物质基础。
在人类社会的初期，人们靠采集和渔猎生活，生产力水平很低，活动范围狭窄，对生物圈的影响较小。
进入农业社会以后，人类已经能够改变局部地区的自然生态系统，如将森林和草原开垦为农田，饲养家畜等，这就使人类的食物来源在很大程度上摆脱了对野生动植物的依赖，但是，也造成了水土流失、土地沙漠化等地区性的环境问题。
进人工业社会以后，随着科学技术的发展，人类向生物圈索取资源的数量和速度急剧增加，向环境中排放的废物也远远超过生物圈的自净能力，使生物圈的稳态受到破坏，造成了全球性的资源危机和环境危机。
从能量方面来说，人类除了为满足生理上的需要而摄取有机物中的能量之外，还大量动用生物圈经过漫长的岁月积存起来的化石能源——煤炭、石油和天然气。
这就使得生物圈中能量的消耗大于能量的固定，使能量的收支失去平衡。
从物质循环方面来说，人类大规模的生产活动，使生物圈中大量的物质资源被快速消耗，却得不到相应的补充和恢复，结果导致严重的资源危机；人类活动产生的废弃物，大多是直接排放到无机环境中，其中有许多物质是难以分解的，或者难以在短时间内分解，这样就在一定程度上阻断了生物圈物质循环的回路，并且造成严重的环境污染。
在与其他生物的关系方面，人类活动造成森林、草原等自然生态系统受到严重破坏，物种灭绝速率大大加决，生物多样性蒙受巨大损失，生物圈的自动调节能力也因此受到很大影响。
(完整word版)人类活动对各圈层的影响
人类活动对各圈层的影响地球是一个特殊的物理化学系统，它和别的太阳系其他行星不同，不但有生物圈和生命的长期作用，有液态水圈和氮-氧形成的大气圈，还有与固体地圈的板块运动。
从而决定了地球系特有的物质运动与元素行为特征。
因而，这一系列的特征使得这颗特别的星球变得更加神秘而与众不同——因为开始有了人类的出现，生存与发展。
整个地球不是一个均质体，而是具有明显的圈层结构。
如果细分，地球总共可以分为八个圈层。
地球圈层分为地球外圈和地球内圈两大部分。
地球外圈可进一步划分为四个基本圈层，即大气圈、水圈、生物圈和岩石圈；地球内圈可进一步划分为三个基本圈层，即地幔圈、外核液体圈和固体内核圈。
此外在地球外圈和地球内圈之间还存在一个软流圈，它是地球外圈与地球内圈之间的一个过渡圈层，位于地面以下平均深度约150公里处。
其中岩石圈、软流圈和地球内圈一起构成了所谓的固体地球。
地球各圈层在分布上有一个显著的特点，即固体地球内部与表面之上的高空基本上是上下平行分布的，而在地球表面附近，各圈层则是相互渗透甚至相互重叠的，其中生物圈表现最为显著，其次是水圈。
近半个世纪以来，在居于中心地位的智慧圈中，人类活动对环境变化发挥着越来越大的作用，他对其他六个圈层干扰强度和广度业已远远超过了他们各自的自然振荡值。
人类活动干扰大自然能力和规模空前增长，使地表覆被、土地利用类型以及自然生态系统发生了巨大而深刻的变化。
量多面广的污染物干扰了原有的生物地球化学循环，引发了一系列全球变暖、臭氧层耗竭、酸雨肆虐、水体污染和水资源短缺、森林及湿地萎缩、灾害频发和生物多样性减少等环境危机。
一切皆源于人类的无序发展，环境污染，生态破坏等种种人类生态环境问题，而环境质量演变有无不受制于人文过程以及生态破环境与地球系统的变化，继而对人类的生存和发展构成现实或潜在的威胁。
一．人类活动对大气圈的影响大气圈是地球表面由各种气体、水汽和多种悬浮物及其他杂质组成的复杂的流体系统，是生命活动长期参与作用的结果。
人类对生物圈的影响与改变
对于已经彻底破坏的生态系统，我们 需要采取措施进行重建，如城市绿化 、河道治理和矿山修复等，以恢复生 态系统的功能和价值。
地球未来面临的挑战
气候变化
气候变化是地球未来面临的最大挑战之一。由于人类活动导致温室气体排放增加，全球气候变暖、极 端天气事件增多等气候变化问题日益严重。我们需要采取措施减少温室气体排放、适应气候变化等。
生态系统破坏
生态系统是指生物圈内各种生物之间以及生物与环境之间相 互作用的网络。人类活动对生态系统的破坏主要表现在森林 砍伐、水资源过度开发、污染等。
生态系统破坏会导致生物多样性减少、气候变化、土地荒漠 化等问题。例如，森林砍伐会导致动植物栖息地丧失，进而 导致物种灭绝；水污染会影响水生生物的生存，破坏生态平 衡。
水资源利用与污染
水资源开发
水资源短缺
人类大量抽取地下水、地表水用于生 活和生产。
过度开发和污染导致水资源短缺，影 响生态和人类生活。
水污染
工业废水、农业化肥和城市污水等污 染水源。
空气污染与气候变化
空气污染
工业废气、汽车尾气等排放导致 空气污染，影响人类健康。
气候变化
温室气体排放导致全球气候变暖， 引发海平面上升、极端天气等。
人类对生物圈的影响 与改变
目 录
• 人类对自然环境的改变 • 人类对生物多样性的影响 • 人类对地球生态平衡的影响 • 人类对地球气候的影响 • 人类对地球资源的影响 • 人类对地球未来的影响与挑战
01
人类对自然环境的改变
土地利用变化
01
02
03
农业用地
随着人口增长和城市化进 程，大量森林、草原和湿 地被转化为农业用地，以 满足食物需求。
破坏了海洋生态系统的平衡。
苏教版-生物-七年级下册-保护环境从自身做起 教案
讨论：垃圾为什么要分类处理？你能为此做哪些力所能及的事
布置探究方案，巡
视和指导各组活动
并参与各组设计
【含导入、新授、课时小结、问题设计、自主学习、合作、探究的设计、知识要点等，根据学科特点】
个性修改
（二次复备）
活动汇报
将探究，调查结果在课堂上交流，总结
参与学生交流活动
课堂小结
交流，表达
提示，归纳，补充
练习，小测验
完成练习，小测验，巩固知识
布置练习，小测验
巩固练习：
课本109页：自我评价 1、2、3及思维拓展
作业
布置
生物百分百训练
板
书
设
计
§13-2 保护生物圈——从自身做起
一、人类的发展和生物圈的关系
人类生存发展依赖生物圈，影响生物圈
二、保护生物圈的对策和方法
对生活垃圾进行分类回收
难点：
1、让学生认识环境保护的重要性并将认识转变成真正的行动
2、指导学生设计科学的探究方案Leabharlann 教学方法讨论探究法，引导探究法
教学辅助手段
ppt
教学程序和内容
【含导入、新授、问题设计、自主学习、合作、探究的设计、知识要点等，根据学科特点】
个性修改
（二次复备）
学习内容
学生活动
教师活动
导入：关于环境保护问题，你有何想法和建议？
学生讨论，交流
提出置疑
人类发展和生物圈的关系
活动：评价自己的环境保护意识
根据自己的真实想法、行为、习惯或愿望填写调查表
给学生划分小组，
引导并参与学生的
交流活动
保护生物圈的对策和方法
谈谈自己在日常生活中如何保护环境
保护生物圈
废电池
含有镉等重金属，如随意丢弃、 电池腐烂后重金属溶出，会污染水体 和土壤，通过食物链最终会影响人类 健康。人体如果中毒会患中枢神经疾 病，死亡率高达40%。
另外，废荧光灯管，废水银温度计等 因其中含汞也是有害垃圾 。
废纸 回收利用1吨废纸可再造出800公 斤好纸，可以挽救17棵大树，节省3立 方米的垃圾填埋厂空间，少用纯碱240 公斤，降低造纸的污染排放75%，节约 造纸能源消耗40%—50%，而每张纸至 少可以回收两次。我国目前的废纸回收 率仅为20—30%，每年流失废纸600万 吨，相当于浪费森林资源100万亩。
废塑料 回收废塑料可以还原成汽油、柴油。 从1吨废塑料中能生产出700—750公升 无铅汽油或柴油。可以还原为再生塑料， 循环再生的次数可达十次。三只废餐盒 就可以做一把学生用的尺子，20个废餐 盒可以造出一个漂亮的文具笔筒。
废玻璃 回收废玻璃再造，不仅可节约自然 资源，还可减少大约32%的能量消耗， 减少20%的空气污染和50%的水污染。1 吨废玻璃回炉再造比利用新原料生产节 约成本20%。回收一个玻璃瓶节省的能 量，可使灯泡亮4小时。
经过对北京市民 的调查发现北京每人平 均年产垃圾440千克， 全市年产400万吨垃圾。
在这些垃圾中，每天约有180吨 废金属回收，用这些废金属冶炼金属 可节约大量能源、减少空气污染；回 收1吨废纸可生产好纸800千克，可少 砍17棵大树、节约一半以上造纸能源， 减少35%的水污染；一吨废塑料至少 能回炼600千克汽油和柴油；用废玻 璃再造玻璃，不仅可节约原料，还可 节电；果皮、蛋壳、菜叶、剩饭等厨 房垃圾，可用堆肥发酵法处理，变成 绿色肥料等。
一、人类发展与生物圈的关系
1．原始社会，人类与生物圈的关系是怎样的？
人与生物圈理念
人与生物圈理念人与生物圈的理念是指我们与自然环境相互依存、相互作用的关系。
这个理念旨在提醒我们，我们所做的每一件事都会对自然环境产生影响，因此我们必须更加关注自己的行为对环境造成的影响。
在这个理念中，我们认识到人类与其他生物的关系是共生的，我们的行为会直接或间接地影响到整个生态系统。
我们必须确保我们的行为是可持续的，以便我们的后代能够继续享受美好的自然环境。
这个理念强调了人类需要与自然和谐相处的重要性。
我们不能忽视自然环境的重要性，因为它们是我们的生命需要的来源。
我们必须意识到我们是自然环境的组成部分，而不是它们的主人。
我们必须尊重自然环境，保护它们的生态平衡，以确保它们的可持续性。
与自然环境保持协调，要求我们采取行动来保护生物多样性。
生物多样性是指生物物种的种类和数量的差异。
保护生物多样性的理念是基于我们认识到每个动植物都有其特有的生存和繁衍方式。
只有通过保护和增强生物多样性，才能确保生命的持续发展。
保护自然环境和生物多样性需要考虑到人类的生计和发展。
我们必须发展可持续的经济和社会模式，以确保我们的生计不会对自然环境造成损害。
这不仅意味着我们需要更加清洁、更加高效地使用能源和资源，而且还需要发展并采用绿色技术和环保技术。
我们必须采取行动，推动可持续性的发展，以确保人类社会的繁荣和自然环境的健康。
这需要我们大力发展可持续的生产和消费模式，以减少我们对资源的依赖，保护自然环境。
最后，我们必须确保我们的行为能够带来积极的影响。
这意味着我们必须改变自己的生活方式和价值观，以更加注重保护自然环境和生命的多样性。
我们也需要与全球社区合作，共同解决全球的环境问题，推动可持续性的发展，为未来的世代创造美好的自然环境。
总之，人与生物圈的理念强调了人类的责任和义务，以创造可持续的社会和环境。
它呼吁我们更加注重自己的行为对环境的影响，并采取积极的措施，以确保我们的生活方式和价值观健康、持久。
道外区一中七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第十三章 人是生物圈中的一员 第二节 保护生物圈-
保护生物圈-从自身做起【设计依据与构想】本节课为全册教材的结束篇，其落脚点是引导学生反思自己在环境方面的观点和行为，教育学生积极参与保护生物圈的行动，提高学生的生物学素养，从改变自己做起，从自己的身边小事做起，积极参与实践活动。
学生经过知识的积累，已经深刻地认识到人与生物圈“一荣俱荣”“和谐共处”的道理，通过激发学生的情感，学生思考“我可以做些什么来保护生物圈”，并在生活中乐于探究、长于实践。
【教材分析】【知识目标】知识目标1.说出生物圈与人的关系。
2.举例说出保护生物圈的对策和方法。
能力目标1.进一步提高搜集资料、运用资料分析说明问题的能力。
2.进一步提高自行设计科学探究活动的实验能力。
情感态度与价值观目标1.关注人类发展和生物圈的关系，树立环境保护意识。
2.积极参与小组内的活动，体验人与人的交流和合作。
【教学重、难点】教学重点关注自己的环境保护意识。
教学难点1.认同保护生物圈要从自身做起，如认同生活垃圾的分类处理等。
2.提高设计实验探究方案的能力。
【课前准备】教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：搜集常见生活垃圾的图片。
【教学流程及分析】一、导入新课（多媒体播放）视频：“人类消失后的地球”师：人类消失后的地球，会变得越来越好，地球没了人类，会越来越美丽，而人类没有了地球，会怎样呢？生：人类会灭亡。
师：人类的生存和发展，依赖于生物圈，也得益于生物圈，人类与生物圈的关系非常密切。
既然生物圈对我们那么重要，那么让我们从今天开始，现在开始，行动起来，好好保护我们的生物圈。
设计思想利用震撼的视频，让学生去感悟、去思考，激发学生的情感，唤起学生对生命的热爱。
二、新课教学（一）自己的环境保护意识活动一：通过课件依次展示原始社会人类捕猎场景，农业社会人类耕种，工业社会中毁林、开矿等场景师：请大家分别想象并描述图片所展示的3个人类发展阶段中，人类是如何利用生物圈资源的？设计思想本活动旨在培养学生的观察能力、分析能力、总结能力。
人类活动对生物圈的影响
有人把地球比作一艘太空船;人类 是其中的乘客; 你觉得这一比喻贴切吗
坐轮船时;当你觉得客舱内空气污 浊时;可以到甲板上呼吸新鲜空气；船 上的垃圾可以在船靠岸后送到专门的 地方处理；船上的乘客不会越来越多 以至人满为患…在地球这艘太空船上 也是如此吗 由此你还能想到什么
对
生
物 控制酸雨的 通过净化装置;减少燃烧煤 石油等燃烧时污染物的
的 根本措施
排放;
影
响
当堂达标
1 下B列A污沙染尘物暴中;通过水B循二环氧会化形硫成酸雨的是 C 汞镉等有毒物质 D 氟利昂
2A下如列果有没关有温地室球效和应自的然叙温述室不效正应确;大的多是数的生C命都将 不存在 B 全球工业的迅速发展加剧温室效应 C 限制发展中国家的工业排放;大气中温室气体的浓度 就可以保持在稳定的水平 D 森林大幅度地吸收二氧化碳;可缓解全球温室效应危 机
2 20世纪中期以后;我国的人口增长率;在什么时侯基本稳定在 一个较低水平 为什么
我国人口增长率在1979年以后基本稳定; 原因是：我国实 行计划生育政策;并鼓励晚婚晚育;少生优生;
我国实行计划生育政策; 鼓励晚婚晚育 少生优生;
分析人类活动影响生态环境的事例 问题1
滥伐森林会对当地的自然环境会造 成什么影响 对生物圈有什么影响
3 实验探究题： 某校生物小组在做酸雨对生物的影响探究实验时;提出酸雨对种子的
萌发有影响吗 的问题;他们作出的假设是：酸雨会降低种子的萌发率; 黎 明同学用食醋和清水配制成了模拟酸雨;把pH控制在4 0以下;进行了以下 实验;
1在培养皿底部垫上几层吸水纸;加入少量的水使纸湿润; 在纸上放10 粒大豆种子;在种子上面覆盖潮湿的纱布; 把培养皿放在温暖的地方培养;
生物《人类活动对生物圈的影响》
中考真题演练
（ C ）7. 晓玲为探究废旧电池对水质的影响，设 计的实验方案如下表：
项目 加入无污染河水的量/毫升 加入7号废旧电池的数量/节
对照组 1500 不加
实验组 ① 1
放入同种生长状况一致的金鱼的 数量/条
考点突破2、环境污染对生物的影响
5．保护环境的措施
内容
具体措施
绿化环境
植树造林，爱护花草(不踩踏)等
减少“白色污染”
少用或不用一次性塑料制品等
节约资源
及时关灯、水龙头；使用节能灯；不使用一次性 木类投放等
保护水资源
用无磷洗衣粉；生活污水不排放到河湖中等
防止金属污染
回收旧电池等
考点突破2、环境污染对生物的影响
2．温室效应 二氧化碳等温室气体排放过多，导致地球温度升高、气候变暖 的现象叫做温室效应。 3．其他的环境污染对生物的危害
( 1 ) 水 污 染 ： 可 能 会 增 加 基 因 突 变 概 率 ， 诱 发 _癌_ _症_ _ 。 ( 2 ) 重 金 属 污 染 ： 如 汞 、 镉 、 砷 ， 会 通 过 _食_ _物_ _链_ _ 积 累 ， 最 终 危
考点突破1、人类活动对生态环境的影响
2．分析人类活动影响生态环境的事例
(1)人类活动对生态环境的破坏 ①乱砍滥伐：森林被砍伐，环境恶化。 ②水质污染：爆发水华，水质恶化变臭。 ③空气污染：空气中可吸入颗粒物和有害气体增加，还不时降 落酸雨。 ④捕杀鸟类：鸟类日益减少，农作物害虫增加，粮食大大减产 。 ⑤垃圾堆积：“垃圾围城”正在不少城市上演。
人教版生物七年级下册：
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展课件新版新人教版
快乐预习感知
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 1.进化论的建立者是 达尔文 。 2.现代类人猿生活在热带或亚热带丛林中, 适于 树栖 生活。现代类人猿和人类的共同祖先 是 森林古猿 。
二、从猿到人的进化 1.在东非大裂谷地带,由于 森林 大量消失,一部分森林 古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分森林古猿, 由于 环境 的改变和自身 形态结构 的变化,一代一代 地向 直立行走 的方向发展, 前肢 则解放出来,能 够使用树枝、石块等来 获取食物 、 防御敌害 , 臂和手逐渐变得灵巧。
2.比露西生活年代更晚近一些的化石证据还表明,后来的古 人类能够使用工具,如石器。这相当于使自己的 四肢 得 以延伸, 捕猎 和 御敌 能力都大大增强。
3.又经过若干万年,古人类制造的工具越来越 复杂 ,并 且能够用 火 ,大脑也越来越 发达 ,在群体生活 中产生了 语言 。
4.用火烧烤食物,改善了身体的 营养 ,有利于 脑 的发 育;复杂而精巧的 工具 的制造和使用,又促进了 脑 的发 达,使他们能够想出各种办法来解决困难;大脑中主管语言的 区域日益完善,丰富的 语言 ,使相互之间能更好地交流 与合作。
脑容量大,有很强的思维 能力和语言文字能力
【例题】 下列关于现代类人猿与人类的区别的叙述,错误 的是( )
A.运动方式不同 B.脑发育的程度不同 C.制造工具的能力不同 D.祖先不同
解析:现代类人猿以树栖生活为主,不会直立行走,而人类的 前肢解放出来,会直立行走,可见它们的运动方式不同,A项正 确。现代类人猿不会制造工具,手和脑得不到锻炼,因此不利 于脑的发育,而人类会用火烧烤食物,改善了身体的营养,有利 于脑的发育,会制造和使用工具,促进了脑的发达,可见它们脑 发育的程度也不同,B项正确。现代类人猿以树栖生活为主, 会使用天然工具,不会制造工具,而人类会制造和使用工具,因 此它们制造和使用工具的能力不同,C项正确。人类和现代类 人猿的共同祖先是森林古猿,D项错误。
第四单元生物圈中的人知识点人教版生物七年级下册
第四单元第一章人的起源和发展一、人类起源1.人类起源的两种观点：神创论（各种生物是由神创造出来的）和进化论（各种生物不是神创的，而是由共同的祖先经过漫长的时间演变来的，各种生物之间有亲缘关系）2.现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿类人猿：包括猩猩、大猩猩、黑猩猩和长臂猿，形态结构与人类非常相似，与人类有较近的亲缘关系，其中与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。
3.从猿到人类的进化证据：古人类化石，300万年前“露西”骨骼化石；东非人制造的工具化石；现代类人猿与人类在体质特征方面的相似性。
4.人类的发展体型：从半直立行走到直立行走使用工具：从不会使用工具到会使用并制造各种复杂的现代化工具着衣：从赤身裸体到懂得御寒、遮羞、美观二、人的生殖2.生殖过程①排卵：卵巢产生卵细胞后排出到输卵管内②受精：③卵裂：受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。
④怀孕：胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜的过程。
⑤胚胎发育：胚泡植入子宫内膜后，吸收母体的营养，继续进行分裂和分化，逐步发育成胚胎。
经过8周左右的发育，外形上初具人形，此时的胚胎叫做胎儿。
此后的发育叫做胎儿发育。
胎儿生活在羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧气并排除废物。
⑥分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程。
三、青春期精子和卵细胞在输卵管内的结合过程，在众多精子中只有1个精子能够与卵细胞结合形成受精卵。
1.生殖系统女性生殖系统男性生殖系统睾丸：产生精子和分泌雄性激素。
附睾：储存和输送精子阴囊：保护睾丸和附睾阴茎：排出精液和尿液输精管：输送精子前列腺：分泌粘液精囊腺：分泌粘液卵巢：产生卵细胞、分泌雌性激素阴道：精子进入和胎儿产出的通道，也是月经流出的通道子宫：胎儿发育的场所输卵管：输送卵细胞，精子和卵细胞结合的场所第四单元 第二章 人体的营养一、食物中的营养物质二、消化和吸收消化：食物（大分子）在消化道内分解成可以被细胞吸收的小分子物质的过程叫消化。
人类对生物圈的影响3篇
人类对生物圈的影响
第一篇：人类对生物圈的破坏
人类是地球上的一种生物，虽然在地球物种形成的历史
长河中只有很短的一段时间，但是却以其高度的智慧和技术能力迅速地影响和改变了整个地球的生态环境，在这个变化之中，人类对生物圈的破坏显得尤为严重。
首先是消耗自然资源。
人类对自然资源的消耗是全球性的，包括房地产、能源、水等。
由于人口增长和经济的快速发展，对于地球上的自然资源的需求量也不断地增加，这进而导致了资源的紧缺，加速消极压榨资源的速度和方式。
其次是破坏生态环境。
由于全球的工业化、城市化和交
通化进程的加速，使得人类对生态环境的破坏变得更加严重，整个地球进入到了环境危机时期。
森林和草原面积越来越小，湖泊和河流被污染和淤塞，捕救的野生动物越来越多，环境破坏的问题日益严重，细节之处可见端倪。
再次是气候变化的加速。
人类活动导致大气中二氧化碳
等温室气体的排放增加，进而导致了气候变化，包括气温、降水、风速和降雪等方面的变化。
这些气候变化直接地影响着生物圈的各个方面，例如植物的生长和动物的栖息地等。
最后是种群的过度捕捞和污染。
在近几十年的时间里，
人类对海洋、湖泊、河流和流域的捕捞和污染越来越多。
造成了自然生态环境的破坏，导致许多动物和植物物种的灭绝和濒临灭绝。
这些造成了生态学的环境破坏，同时也直接影响着人类自身的健康、饮食和生计。
综上所述，人类对生物圈的破坏是十分明显的，包括消耗自然资源、破坏生态环境、气候变化和捕捞污染等方面，这些破坏对于整个地球的生态环境带来了严重的影响。
人教版七年级生物下册教案(RJ) 第七章 人类活动对生物圈的影响
第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动对生态环境的影响知识与技能：1．了解我国人口增长的趋势。
2．举例说明人类活动对生物圈的多方面影响。
过程与方法：通过正反两方的辩论使学生的观点更加明确。
情感、态度与价值观：认同人类活动对生物圈的影响，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
重点：通过讨论和交流，认识到人类对生物圈的影响，激发环保意识。
难点：认同人类活动对生物圈的影响，及时提出自己的意见和建议，为环保出谋划策。
一、情景导入出示一幅地球上人满为患的漫画。
画外音：我们的子孙将站在哪里？二、师生互动互动一：人口增长对环境的影响师：人类出现后很长一段时间里，由于人口数量少，人类对环境的影响很有限。
随着社会的发展，人口越来越多，19世纪初，世界人口总数达到了10亿，到1930年增加到20亿，2005年达到65亿，而2011年，已经突破70亿，那么我国的人口增长趋势又是怎样的呢？生：分析教材【资料分析】并进行讨论。
师：我国是世界第一人口大国，人口问题非常突出，对此，我国采取了怎样的措施呢？生：阅读教材有关内容，了解计划生育的具体措施：晚婚、晚育、少生、优生。
互动二：辩论人类活动对环境的影响师：从人类在地球上出现的那一刻起，人就成为生物圈中的一分子。
人类不断进化发展，逐渐变成了强者，而现在人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。
有的人说，人类的出现给生物圈带来了生机，带来了文明，使得整个生物圈欣欣向荣；也有的人说，人类的出现给生物圈带来了危害，人类的活动使得生态环境日益恶化。
那么，到底人类的活动对生态环境是有正面影响，还是有负面影响呢？下面，我们开一个小型的辩论会。
全班同学分成正反两方，分别为自己一方所持的观点进行辩论。
首先由正方先对自己一方所持的观点进行陈述。
正：我方的观点是人类活动对生态环境具有正面影响。
自从人类出现在地球上，人类的活动使得生物圈中的物质循环加快了；人类利用自己的智慧，通过高科技的手段，改良了土壤，创造了新的品种；人类的辛勤劳动使荒山变成了绿油油的农田，使沙漠变成了绿洲；我国建设的“三北”防护林，有效地抑制了沙漠的蔓延。
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请您特别注意：废电池含有大 量的镉、汞、锰等重金属污染物， 进入土壤或水源，再通过农作物 进入人体，会损害人的神经系统、 造血功能、肾脏和骨骼，有的还 能够致癌，污染危害极大，一定 不要乱弃乱扔。
2020/11/13
2020/11/13
看看你对垃圾分类的 知识掌握得如何？
2020/11/13
2020/11/13
在这些垃圾中，每天约有180吨 废金属回收，用这些废金属冶炼金属 可节约大量能源、减少空气污染；回 收1吨废纸可生产好纸800千克，可少 砍17棵大树、节约一半以上造纸能源， 减少35%的水污染；一吨废塑料至少 能回炼600千克汽油和柴油；用废玻 璃再造玻璃，不仅可节约原料，还可 节电；果皮、蛋壳、菜叶、剩饭等厨 房垃圾，可用堆肥发酵法处理，变成 绿色肥料等。 2020/11/13
2020/11/13
人类发展和生物圈的关系
• 原始社会
依附
• 农业社会
改造
•业革命以后 破坏
2020/11/13
2020/11/13
2020/11/13
分类
•可回收垃圾 •不可回收垃圾 •危险有害垃圾
2020/11/13
经过对北京市民的 调查发现北京每人平均 年产垃圾440千克，全 市年产400万吨垃圾。