课堂教学展示活动方案
重固中学名优教师课堂教学展示活动方案【模板】
重固中学名优教师课堂教学展示活动方案
一、指导思想
以“立德树人”为根本任务，紧紧围绕“实施课堂改进行动，努力提升教学质量”这一主题，进一步提高学科教学素养，坚定不移地传承发展青浦实验，充分发挥名优骨干教师的专业引领作用，促进教师专业发展，努力提升教学质量和效益，持续推进学校发展，争创新优质学校，学校决定开展名优教师课堂教学展示活动。
二、展示学科及教师
1.学科：语文、数学、英语
2.教师：倪小平董菊美汤昊彦
三、活动时间
时间：第十六周周三、周四
四、具体安排
注意事项：
1.每位教师至少听一节课，并完成听课记录和课堂教学评价；
2.听课记录和评价表于6月10日（周一）下班之前务必上交教导处；
3.本次活动计入“十三五”教师校本培训学分。
4.请上课教师及时把公开课的教案、反思等上交教导处。
5.请钟建荣老师作好摄影和摄像工作。
XX区重固中学
2019年5月31日。
小学课堂展示活动方案4篇通用
小学课堂展示活动方案4篇通用小学课堂展示活动方案1一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持超周备课。
导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
小学“高效课堂”展示活动实施方案
小学“高效课堂”展示活动实施方案一、活动背景随着时代的进步和教育观念的改变，人们对于教育的要求也在不断提高。
在小学教育中，如何打造高效课堂，提高学生的学习效果和学习兴趣已经成为教育工作者共同面临的难题。
因此，开展小学“高效课堂”展示活动有助于交流经验、总结经验，为提高小学教育质量和教学水平提供有效的参考依据。
二、活动目标1. 促进教师间的交流合作，分享好的教育教学经验和教育资源。
2. 搭建展示和互动的平台，提高课堂教学效果。
3. 提升学生的学习兴趣和学习能力，促进他们的全面发展。
4. 通过活动的开展，建立起一个良好的教学互助平台，为小学教育的改进和提高提供经验和指导。
三、活动内容1. 教师学习研讨会：组织教师定期进行学习研讨会，共同探讨和分享优秀的教育教学经验和教育资源。
通过现场演示和讨论，促进教师们相互学习和交流，提高课堂教学水平。
2. 课堂观摩交流：邀请一线教师开设精彩的课堂，供其他教师进行观摩和学习。
观摩课程可以针对不同科目和年级，形式可以是实地观摩或者线上观摩。
观摩后，教师们进行反思和总结，互相分享自己的收获和体会。
3. 学生作品展示：学校举办学生作品展示活动，提供一个展示学生才艺和成果的平台。
学生可以展示自己在各个学科、体育、艺术等方面的优秀作品，例如文学作品、科学实验成果、美术作品等。
这不仅可以激发学生的学习热情，也为教师提供了一个了解学生学习兴趣和能力的机会。
4. 亲子活动：组织学生和家长一起参与学习活动，加强家校合作。
可以组织家长讲座、亲子运动会、亲子手工制作等活动，让家长更了解学校和教育教学的情况，促进家庭和学校的有效沟通与合作。
四、活动流程1. 活动筹备阶段：确定活动目标、内容和时间计划；组织活动筹备团队，分工协作，编制详细的活动计划；联系教师和家长，征集优秀案例和作品。
2. 活动宣传阶段：制作宣传海报、传单和网页，宣传活动的目的、内容、时间和地点；将活动信息发布在学校官方媒体上，邀请教师和家长积极参与。
课堂教学实践展示方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着教育改革的不断深入，课堂教学作为教育的基本形式，其质量和效果直接关系到学生的全面发展。
为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，本方案旨在通过课堂教学实践展示，促进教师之间的交流与学习，提升课堂教学质量。
二、展示目标1. 提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
2. 增强教师对教学方法的创新和实践。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
4. 提升学生的参与度和学习效果。
三、展示内容1. 教学设计展示2. 课堂教学展示3. 教学反思与交流四、展示时间本次课堂教学实践展示活动将于2022年10月15日至10月19日进行。
五、展示流程1. 报名阶段（10月8日-10月10日）教师根据展示内容，选择合适的教学内容，提交展示方案。
2. 准备阶段（10月11日-10月14日）教师根据展示方案，进行教学设计和备课。
3. 展示阶段（10月15日-10月19日）（1）教学设计展示：每位教师进行5分钟的教学设计汇报，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。
（2）课堂教学展示：每位教师进行15分钟的课堂教学展示，包括导入、新课讲授、巩固练习、总结等环节。
（3）教学反思与交流：每位教师进行5分钟的教学反思，分享教学过程中的心得体会，与其他教师进行交流。
4. 评选阶段（10月20日-10月21日）成立评审小组，对展示活动进行评选，评选出优秀教学设计、优秀课堂教学、优秀教学反思等奖项。
六、展示要求1. 教学设计要求：（1）教学目标明确，符合课程标准和学生实际。
（2）教学内容丰富，体现学科特点。
（3）教学方法多样，注重启发式教学。
（4）教学过程合理，注重教学效果。
2. 课堂教学要求：（1）课堂氛围活跃，学生参与度高。
（2）教学环节完整，教学流程清晰。
（3）教学手段灵活，充分利用多媒体技术。
（4）教学评价及时，关注学生个体差异。
3. 教学反思要求：（1）反思内容具体，针对性强。
（2）反思观点明确，具有启发性。
骨干教师课堂教学汇报展示活动方案
骨干教师课堂教学汇报展示活动方案1. 简介教学是教师的核心工作之一，而骨干教师则是优秀教师的代表。
为了提高教学质量和促进教师间的交流与合作，本文提出了一种骨干教师课堂教学汇报展示活动方案。
2. 活动目标本次活动的目标是展示骨干教师在课堂教学方面的优秀经验和教学成果，以及促进教师间的经验交流和教学互动，提高教师的教学水平。
3. 活动内容3.1 汇报展示骨干教师将自己的优秀课堂教学经验进行汇报展示。
他们可以选择自己最拿手的一堂课进行展示，并分享教学设计、教学方法和教学效果等方面的经验。
3.2 评估与点评在汇报展示之后，其他教师将对骨干教师的教学进行评估与点评。
评估可以直接给出成绩或评价等级，点评则是对教学进行具体的分析和建议，提供指导和改进意见。
3.3 教学互动活动中还安排了教学互动环节，骨干教师可与其他教师共同探讨教学中的问题和难点，并分享自己的解决经验。
教师们也可以形成小组进行合作，共同设计一堂教学活动。
4. 活动流程4.1 准备阶段在活动开始之前，需要组织方进行准备工作。
这包括确定活动时间和地点、邀请骨干教师参加活动、邀请评估人员等。
4.2 活动开展阶段活动正式开始后，按照以下流程进行： - 骨干教师汇报展示：每位骨干教师有一定的时间进行教学汇报展示，可以使用PPT、视频、教学案例等多种形式展示。
- 评估与点评：其他教师根据事先设定的评估标准对骨干教师的教学进行评估，并给出评价和建议。
- 教学互动：教师们可以进行讨论、提问和交流，共同解决教学中的问题和难题。
4.3 活动总结阶段活动结束后，进行活动总结和总结报告的编写。
根据评估结果和教学互动中的经验，总结骨干教师展示活动的收获和不足，并提出改进意见。
5. 活动效果评估活动结束后，可以进行活动效果的评估。
评估主要从以下几个方面进行： - 参与教师的满意度调查。
- 参与教师的教学水平提升情况。
- 参与教师的教学互动效果。
6. 总结通过这种骨干教师课堂教学汇报展示活动，既能够展示骨干教师的优秀教学经验，又可以促使教师们进行经验交流和教学互动，提高整体教学质量。
课堂展示活动实施方案
课堂展示活动实施方案一、活动目的。
课堂展示活动是为了让学生有机会展示自己的学习成果，提高他们的自信心和表达能力。
通过这样的活动，可以激发学生的学习兴趣，促进他们的学习动力，同时也可以增强师生之间的互动，营造积极的学习氛围。
二、活动准备。
1. 确定展示内容，老师可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，确定展示的内容，可以是学科知识、手工作品、艺术作品等。
2. 制定展示计划，确定展示的时间、地点和形式，安排好学生的展示顺序，确保每个学生都有展示的机会。
3. 提前宣传，在活动前，老师可以通过班级公告、家长信函等形式提前宣传活动内容，让学生和家长都能够有所准备。
三、活动实施。
1. 创设良好的氛围，在活动当天，老师可以在教室布置一些展示的道具或装饰，营造出良好的展示氛围。
同时，老师也可以播放一些音乐或视频，让学生在轻松愉快的氛围中进行展示。
2. 学生展示，按照事先制定的展示顺序，让学生依次进行展示。
老师可以在一旁给予学生鼓励和指导，帮助他们克服紧张，展现出最好的一面。
3. 学生互动，在学生展示的过程中，可以安排一些互动环节，让学生之间互相交流、互相学习。
这样不仅可以增进同学之间的友谊，也可以促进他们的学习成长。
四、活动总结。
活动结束后，老师可以对整个活动进行总结，可以表扬学生的表现，也可以指出需要改进的地方。
同时，也可以征求学生和家长的意见和建议，为今后的活动做好准备。
五、活动效果。
通过课堂展示活动的实施，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
同时，也可以增强师生之间的互动，营造积极的学习氛围。
这样的活动不仅有利于学生的全面发展，也有利于班级的和谐发展。
六、注意事项。
在实施课堂展示活动时，老师需要注意以下几点：1. 确保活动的安全性，避免发生意外情况。
2. 给予学生充分的准备时间，让他们能够充分展示自己的特长和优势。
3. 在活动中要保持公平公正，不偏袒任何一位学生。
4. 鼓励学生展示自己的特长，不要给予过多的压力。
小学常规教学展示现场会活动方案
小学常规教学展示现场会活动方案活动名称：小学常规教学展示现场会活动目的：通过展示小学常规教学的内容和方式，让参与者了解小学教学的特点和方法，促进家长与教师之间的交流和互动。
活动时间：2小时活动地点：学校礼堂或教室活动流程：1. 开场（10分钟）- 主持人致辞，介绍活动目的和流程。
- 邀请校长或教务主任发表开幕词，强调小学常规教学的重要性。
2. 教师展示（30分钟）- 每个年级的一位教师上台展示自己的常规教学内容和方式。
- 教师可选择展示一个典型的课堂情境，讲解该课堂的目标、教学设计、教学资源等。
- 其他教师和家长可提问和互动，促进交流和学习。
3. 学生演示（40分钟）- 邀请学生代表上台，演示小学常规教学中的典型活动或课堂表演。
- 活动内容可以包括课文朗读、小组合作、角色扮演等，以展示小学生的学习成果。
- 教师和家长可提问题和评价，鼓励学生展示的同时给予鼓励和指导。
4. 家长体验（30分钟）- 分为小学一年级和其他年级的家长两个小组。
- 教师带领一年级家长参与一个小学常规教学的体验活动，让他们亲身感受小学教学的特点和方法。
- 其他年级的家长观看，可以提问并与教师交流。
5. 总结和反馈（10分钟）- 主持人总结活动内容和成果，感谢参与者的支持和参与。
- 教师和家长提供反馈意见，对活动进行评价和改进建议。
注意事项：1. 提前与教师协商和安排展示的内容和方式，确保活动顺利进行。
2. 确保提供足够的座位和设备，以满足观众的需求。
3. 活动期间提供茶水和小吃，以增加参与者的舒适感。
4. 活动后可发放参与证书或纪念品，以表彰参与者的支持和付出。
2024年小学“高效课堂”展示活动实施方案
2024年小学“高效课堂”展示活动实施方案如下：
活动主题：提升教学效率，培养学生自主学习能力，促进小学教育发展。
活动时间：2024年5月1日至5月3日。
活动地点：各小学校内。
活动内容：
1.举办教师培训：邀请专业教育培训机构的教育专家，进行高效课堂教学方法的培训，提升教师的教学水平。
2.学生自主学习展示：学生自主学习成果展示，包括课堂作品、学习笔记等，鼓励学生积极参与学习。
3.互动讨论环节：组织学生、家长、教师之间的互动讨论环节，分享学习心得，交流教学经验，促进教育教学交流。
4.教学成果展示：展示学生在高效课堂中取得的优异成绩，激发学生学习的兴趣，推动学校教育事业的发展。
活动目标：通过本次活动，提升学校教师的教学水平，激发学生学习的积极性，推动小学教育的发展，促进学校教育改革。
活动评估：根据学生、家长、教师的反馈意见，对活动进行评估，总结经验，为今后的教育改革提供参考。
活动宣传：通过学校网站、校园海报、社交媒体等渠道，宣传活动内容，吸引更多学生、家长参与。
活动组织：由学校教务处、学校领导班子共同组织，明确责任分工，确保活动顺利进行。
以上是2024年小学“高效课堂”展示活动的实施方案，希望通过此活动，促进小学教育的发展，提升教学效率，培养学生的自主学习能力。
学校教学展示活动月活动方案
学校教学展示活动月活动方案引言概述：学校教学展示活动月是为了提高教学质量和教学效果，促进学生的全面发展而设立的。
通过举办一系列的活动，可以展示学校的教学成果，增强学生的学习兴趣和动力。
本文将详细介绍学校教学展示活动月的活动方案。
一、主题活动1.1 学科展示- 组织各学科教师进行学科特色展示，展示学科的教学内容、教学方法和学习成果。
- 鼓励学生参预学科展示，展示自己的学习成果和创意作品。
1.2 课堂观摩- 安排学校内部的课堂观摩活动，邀请其他教师和学生家长参预。
- 通过观摩优秀课堂，提高教师教学水平，激发学生学习兴趣。
1.3 学生作品展- 组织学生参预学生作品展，展示他们的绘画、手工制作、科学实验等作品。
- 为学生提供展示自己才艺和创造力的机会，激发他们的学习热情。
二、教师培训活动2.1 教学研讨会- 邀请专家学者组织教学研讨会，分享最新的教学理念和教学方法。
- 提供教师交流和学习的平台，提高教师的教学能力。
2.2 教学示范课- 安排教师进行教学示范课，展示优秀的教学方法和教学技巧。
- 让其他教师观摩和学习，提高整体教学水平。
2.3 教学经验分享会- 鼓励教师分享自己的教学经验和教学心得。
- 通过分享交流，促进教师之间的互相学习和成长。
三、学生活动3.1 学生演讲比赛- 组织学生参加演讲比赛，提高学生的口头表达能力和自信心。
- 通过比赛，培养学生的领导才干和团队合作能力。
3.2 学科竞赛- 组织学科竞赛活动，激发学生学习的兴趣和动力。
- 为学生提供展示自己学科知识和能力的机会。
3.3 学生论坛- 组织学生参预学生论坛，讨论和交流学习中的问题和困惑。
- 提供一个学生互相学习、互相匡助的平台。
四、家长参预活动4.1 家长开放日- 组织家长开放日活动，邀请家长参观学校教学环境和学生学习成果。
- 加强学校和家长之间的沟通和合作。
4.2 家长讲座- 邀请专家学者举办家长讲座，介绍教育教学方面的知识和经验。
- 匡助家长更好地了解学校教育教学工作，提供家庭教育指导。
课堂常规展示工作计划方案
一、方案背景为了加强学校课堂管理，提高课堂教学质量，培养学生良好的学习习惯，我校决定开展课堂常规展示活动。
通过此次活动，旨在提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
以下是课堂常规展示工作计划方案。
二、活动目标1. 提高教师对课堂常规的认识，强化教师对课堂管理的重视。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的课堂参与度。
3. 优化课堂教学氛围，提升课堂教学效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2023年10月至2023年12月四、活动内容1. 课堂常规知识培训（1）时间：2023年10月（2）内容：组织教师学习课堂常规知识，包括课堂纪律、教学秩序、学生行为规范等。
（3）形式：讲座、案例分析、讨论等。
2. 课堂常规示范课（1）时间：2023年11月（2）内容：邀请优秀教师进行课堂常规示范，展示优秀教学方法和课堂管理技巧。
（3）形式：现场观摩、视频展示、课后交流等。
3. 课堂常规检查与评比（1）时间：2023年12月（2）内容：对各班级课堂常规进行定期检查，评选出优秀班级和优秀教师。
（3）形式：实地检查、问卷调查、教师自评等。
4. 课堂常规总结与表彰（1）时间：2023年12月底（2）内容：对课堂常规展示活动进行总结，表彰优秀班级和优秀教师。
（3）形式：总结大会、颁奖仪式等。
五、活动实施步骤1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间等。
2. 组织教师进行课堂常规知识培训，提高教师对课堂常规的认识。
3. 邀请优秀教师进行课堂常规示范，促进教师之间的交流与合作。
4. 定期对各班级课堂常规进行检查与评比，确保活动效果。
5. 对活动进行总结，表彰优秀班级和优秀教师。
六、活动保障措施1. 加强组织领导，成立活动领导小组，负责活动的策划、实施和监督。
2. 制定详细的活动方案，明确活动流程和时间节点。
3. 加大宣传力度，提高全体师生对课堂常规展示活动的认识。
4. 保障活动经费，确保活动顺利进行。
课堂常规展示活动方案
课堂常规展示活动方案一、活动背景在教学中，为了激发学生的学习兴趣，培养学生的表达能力和团队合作精神，常常会组织一些课堂常规展示活动。
这些活动旨在提升学生的自信心、口头表达能力和团队协作能力，使学生能够更好地展示自我和与他人合作。
本文将就这方面的活动方案进行介绍。
二、活动目标1. 培养学生的自信心：通过展示活动，让学生有机会展示自己的才华和特长，增强自信心。
2. 提升学生的口头表达能力：通过展示活动，让学生能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，并能够引起听众的兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神：通过合作完成展示任务，让学生学会与他人合作，培养团队合作意识和能力。
三、活动内容1. 自我介绍展示：学生可以通过展示自己的照片、作品或特长来介绍自己，让其他同学更好地了解自己。
2. 课堂作业展示：学生可以分组展示课堂作业，让其他同学了解自己的学习成果。
3. 主题演讲展示：学生可以选择一个主题，进行演讲，展示自己的观点和想法。
4. 小组合作展示：学生可以分组进行合作展示，通过团队合作完成一个任务或解决一个问题。
5. 课外活动展示：学生可以展示自己参与过的课外活动，分享自己的经历和收获。
四、活动流程1. 提前准备：老师提前确定展示活动的主题和要求，让学生有足够的时间准备。
2. 分组组织：老师将学生分成小组，每个小组人数适中，保证每个学生都能参与到展示活动中。
3. 展示环节：按照活动内容的不同，分别进行自我介绍展示、课堂作业展示、主题演讲展示等。
4. 合作展示：对于小组合作展示，学生需要在规定的时间内完成一个任务或解决一个问题，并进行展示。
5. 提问环节：在展示结束后，其他同学可以提问展示者，展示者需要回答问题并与其他同学进行互动。
6. 评价和总结：老师和同学对展示活动进行评价和总结，给予肯定和建议，促进学生的进一步发展。
五、活动评价1. 学生的参与度高：通过展示活动，学生能够更好地展示自己，激发学习兴趣，提高学习积极性。
课堂教学展示活动方案(共8篇)
课堂教学展示活动方案〔共8篇〕
第1篇：骨干老师课堂教学汇报展示活动方案
骨干老师课堂教学汇报展示活动方案
为加强中小学老师队伍骨干体系建立，充分发挥各级骨干老师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，全面进步中小学老师整体素质，根据《泰州医药高新区教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行方法》要求，区科技局决定在全区范围内开展骨干课堂教学展示活动。
一、活动宗旨
充分展示骨干老师先进的教育思想、方法、手段和教学智慧，发挥发挥骨干老师在教学、科研方面的骨干示范作用，深化课程改革，构建有效、高效的课堂，实在加强对骨干老师的考核，促进我区老师队伍整体素质的进步，促进课堂教学效率的提升。
二、活动主题
优化课堂构造，推进有效教学
三、参与对象
市、区级骨干老师
四、活动方法
凡50周岁(截至2023年12月31日)以下的市、区级骨干老师均要参加课堂教学汇报展示活动，本次活动由教研室统一安排，各名师〔骨干老师〕工作室、各中心教研组详细负责展示活动方案的施行，相关学科工作室核心成员、中心教研组成员、各校各学科老师代表参
——。
幼儿园同课异构课堂展示活动方案
幼儿园同课异构课堂展示活动方案
一、指导思想
为深化幼儿园集体教学活动的研究，我们致力于探索在集体教学中促进幼儿全面发展的高效策略，并真实展现同课异构教研形式的独特价值。
为此，我园特策划了“同课异构”教学研讨活动，并制定以下详细方案。
二、活动目标
1. 在深入交流中，共同探讨在幼儿园中如何巧妙运用“同课异构”理念开展教育活动，实现教育创新。
2. 借助“同课异构”这一平台，提升教师分析教材、组织教学的综合能力，推动教师队伍的专业成长。
三、活动形式
同课异构，即内容相同而教学方法各异，相同的舞台展现别样的教学风采。
四、活动班级及学科
详细方案将依据各班级及学科特点进行制定。
五、任课老师安排
（此处根据具体情况填写）
六、活动程序
1. 活动预案设计与确定
授课教师将依据活动内容精心构思教学方案，并在规定时间内提
交至保教处。
方案内容应包括教材分析、教学目标、重难点梳理、教学准备以及活动流程设计，特别是活动流程的主要环节需详细说明设计意图。
2. 活动研讨
我们将组织课堂活动研讨，师徒结队成员自行安排教师进行说课，随后听课教师对两节课进行评价并提出个人教学见解。
同时，鼓励教师提出疑问，以便后续深入研讨。
3. 最佳活动预案确定
经过评课老师与授课老师的深入研讨，最终由上课老师选择最适合自己的活动设计进行展示。
4. 总结与反思
在公开课展示后，全体教师将轮流听课并参与讨论。
同时，鼓励教师撰写活动反思或整理课堂实录，将此次活动的所思所感以文字形式记录下来，以促进教师的专业成长与经验积累。
课堂教学展评活动方案
学校课堂教学展评活动方案一、活动目的课堂是学校教学活动的主阵地，是学校一切活动的核心所在。
为了真正深入了解课堂、了解教师的教学情况，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性，打造高效课堂，根据学校教学教研计划，特组织课堂教学展评活动。
二、组织领导（一）领导小组组长：副组长：成员：（二）工作小组组长：副组长：成员：三、活动时间四、参与人员1-6年级全体教师五、活动原则1.全员参与原则：本次课堂教学展评活动要求人人参与，让全体教师得到锻炼和提升。
2.注重过程原则：本次课堂教学展评活动要关注结果，更要重视过程。
要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
3.实事求是原则：课堂教学展评活动要立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
六、活动对象全体一线教师（年满50周岁以上的教师可自愿参加。
）七、活动要求1.各年级根据表格分组，按照各学科教师课堂教学水平进行排序并填写《课堂教学展评教师排序表》。
2.教务处将根据排序表抽取展评教师，语文学科：1-6年级每年级各抽取1名教师；数学学科：1，2，3年级每年级各抽取1名教师，4,5两个年级混合排序，两个年级共抽取1名教师；英语学科：英语教师混合排序，每年级抽取2名教师；音、体、美、信：音体美每个年级每个学科各抽取1名教师，全部信息教师混合排序抽取1名教师。
八、评价办法1.成立各学科课堂教学展评活动听课评价小组。
（评价小组见附件1）2.各评价小组依据《课堂教学展评活动评价标准》，根据真实情况，公正、公平地对所听课进行评价，分优质课、良好课、一般课。
3.本次评价将采取同组捆绑评价的形式进行评价。
同组抽取的教师的课堂教学评价即为同组每位教师的成绩按一定比例计入本学期教师课堂教学赋分中。
年月日附件1。
课堂教学展示活动方案
课堂教学展示活动方案第一节：活动简介本次课堂教学展示活动旨在提升学生的学习兴趣和参与度，促进他们的综合能力发展，为良好的教学效果打下坚实的基础。
第二节：活动目标1. 激发学生的学习兴趣，培养积极参与课堂教学的态度；2. 提高学生的表达能力，培养他们的口头和书面表达能力；3. 培养学生的团队合作意识，增强他们的协作能力；4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
第三节：活动内容1. 主题选定：根据教学需求，选择一个适合的主题，例如“环保与可持续发展”；2. 学生分组：将学生分成小组，每个小组人数不超过6人；3. 研究与准备：每个小组选择一个相关的子主题，进行研究和准备，收集相关资料；4. 制定展示方案：每个小组根据研究的内容制定展示方案，包括展示形式、内容安排等；5. 实施展示：每个小组按照方案进行展示，包括PPT、图片、视频、讨论等形式；6. 互动交流：学生之间进行互动交流，提问、回答、讨论等；7. 教师点评：教师根据学生展示的情况进行点评，指导学生将不足之处改进；8. 总结反思：学生和教师共同总结活动的收获和不足之处，为以后的教学活动提供参考。
第四节：活动设计理念1. 学生主导：通过小组合作和自主学习，鼓励学生发挥主导作用，培养他们的创新能力和解决问题的能力；2. 多样化展示形式：通过丰富多样的展示形式，鼓励学生运用各种媒体进行展示，提高他们的表达能力；3. 互动交流与合作：通过互动交流和小组合作，培养学生的团队合作精神和协作能力；4. 提供指导和反馈：教师在活动过程中提供必要的指导和反馈，帮助学生进一步提升能力。
第五节：活动时间安排1. 活动前期：学生进行研究和准备（1周）；2. 展示准备：学生制定展示方案（2天）；3. 展示实施：每个小组展示时间为10分钟，共计1个学时；4. 活动总结：学生和教师共同总结反思（30分钟）。
第六节：活动评价标准1. 主题相关性：小组选定的子主题与主题相关性；2. 资料准备：小组收集的资料的丰富程度和准确性；3. 展示形式：展示形式的创新和表达能力的体现；4. 团队合作：小组成员之间的协作和互助程度；5. 参与度和表现：学生参与讨论和互动的积极性及表现。
2024年小学课堂展示活动方案
2024年小学课堂展示活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深化，小学阶段的教学形式也在发生着巨大的变化。
传统的教师单向传授知识的方式逐渐被弱化，而学生自主学习、主动探究的教学方式得到了更多的推崇。
为了培养学生的创造力、团队意识和批判性思维能力，小学课堂展示活动成为一种受欢迎的教学形式。
本文将介绍2024年小学课堂展示活动的方案，以期提供给教师们更多的参考和指导。
二、活动目标1.培养学生良好的表达能力和展示能力；2.激发学生的自主学习兴趣和学习动力；3.培养学生的团队合作精神，提高学生的社交能力；4.培养学生的批判性思维能力和创造力。
三、活动策划1.活动主题的确定根据小学各学段学生的认知特点和学科内容的要求，确定活动主题。
例如：一年级的主题可以是“我家的小宇宙”，二年级的主题可以是“探索自然奥秘”，三、四年级的主题可以是“中国传统文化魅力”，五、六年级的主题可以是“科技改变生活”。
2.活动内容的设置根据活动主题进行活动内容的设计。
内容可以包括丰富多样的展示形式，如：实物展示、图片展示、小组讨论、表演、设计作品展示等。
每个学科根据自身特点进行不同形式的展示内容设计，以满足学科知识的综合性表达。
3.活动时间的安排将活动时间安排在每学期或每学年的末尾，以便学生能够充分准备和展示成果。
同时，也可以将部分活动作为学科教学的延伸和复习，使学生对学过的知识有更深入的理解和记忆。
4.活动形式的选择活动形式可以选择班级内展示、年级展示或学校范围内展示。
班级内展示可以帮助学生更好地展示自己的成果，增强自信心；年级展示可以促进学生之间的交流和学习；学校范围内展示可以让更多人了解学生的学习成果，并激发学生的学习动力。
5.评价方式的确定活动评价方式可以采用多元化的方式，如：自我评价、小组评价、教师评价、同学评价等。
评价主要包括学科知识的掌握情况、表达能力的表现、团队合作情况以及创新能力的发挥等。
四、活动实施1.活动前准备教师要提前准备好活动所需的材料和设备，并向学生详细介绍活动的目标和要求。
课堂教学展示活动方案
课堂教学展示活动方案活动介绍本次活动旨在通过课堂教学展示，提高学生的学习兴趣和参与度，激发他们的创造力和表达能力。
学生将在课堂上展示自己的学习成果或参与特定主题的小组讨论，以激发彼此之间的互动和合作。
活动目标•提高学生的学习兴趣和参与度•培养学生的创造力和表达能力•激发学生之间的互动和合作精神•促进知识的巩固和应用•培养学生的自信心和演讲能力活动内容1. 学习成果展示学生将在课堂上展示他们在学习过程中获得的成果。
可以是学习一门新知识后的总结与分享，或者是解决问题的思路和方法的演示。
学生可以以幻灯片、口头汇报或其他创新的形式来展示。
2. 小组讨论展示学生将分组进行讨论并展示他们的结论和观点。
可以给学生提供一些主题或问题，让他们在小组中进行讨论和合作，最后将小组的思考成果展示给全班同学。
这样可以促进学生之间的合作和交流，提高他们的思考和表达能力。
3. 模拟演练可以为学生设置一些案例或情境，让他们在小组中进行模拟演练。
比如，模拟进行一次销售谈判、模拟解决一个复杂的问题等等。
学生可以在模拟演练中扮演不同的角色，锻炼他们的团队合作和解决问题的能力。
4. 课后作品展示鼓励学生在课后完成一些作品或项目，并在下节课上进行展示。
可以是绘画作品、手工制作、科学实验等等。
这样可以给学生提供一个展示自己才华和创造力的机会，同时也可以让其他同学从中获得启发和灵感。
活动流程1.确定活动主题和内容2.安排活动时间和地点3.提前通知学生并鼓励他们准备展示内容4.指导学生如何选择合适的展示形式和准备展示材料5.在活动中给予学生充分的时间展示和交流6.结束活动后，给予学生反馈和表扬活动评估活动结束后可以进行学生的评估，以了解活动的效果和学生的反馈。
可以采用以下评估方式：1.学生问卷调查：收集学生对活动的评价和建议2.观察记录：记录学生在活动中的表现和参与度3.学习成果评估：评估学生展示的学习成果和表达能力结语通过课堂教学展示活动，可以为学生提供一个展示才能和增强自信心的平台，同时也为教师提供一个了解学生学习情况和评估教学效果的机会。
2024年新高区骨干教师课堂教学汇报展示活动方案
2024年新高区骨干教师课堂教学汇报展示活动方案如下：
一、活动主题
教学创新，智慧助力，共筑教育梦想
二、活动时间
2024年9月10日上午8:30-12:00
三、活动地点
新高区教育局会议室
四、活动流程
8:30-9:00 报到签到
9:00-9:30 开幕致辞
9:30-10:30 骨干教师课堂教学展示
10:30-11:30 互动讨论及答疑环节
11:30-12:00 结业总结及颁奖
五、活动内容
1. 教学案例分享：各位骨干教师展示自己的课堂教学案例并进行实地演示，探讨教学方法和策略的有效性。
2. 教学经验交流：各位骨干教师分享自己在教学中的心得体会，探讨教学中遇到的问题和解决方法。
3. 教学资源展示：展示各类教学资源和教学工具，分享教学资源的开发和利用经验。
4. 教学互动讨论：学员间自由交流、问答环节，促进教学观念的碰撞和碰撞。
六、活动目的
本次活动旨在通过骨干教师的课堂教学汇报展示，促进教师之间的互动交流，激发教育教学创新的活力，提升课堂教学质量，推动教育教学改革持续深入发展。
七、参与对象
新高区各学校骨干教师、区教育局教研员、学生家长代表、媒体代表等。
八、活动评估
活动结束后将由专家评委对每位骨干教师的课堂教学展示进行评分，评选出优秀教师并颁发奖项，同时对活动进行评估，总结经验，为今后的活动改进提供参考。
以上为2024年新高区骨干教师课堂教学汇报展示活动方案，希望能够准确传达活动的内容和目的，激发教师们的热情，共同致力于教育事业的发展。
小学“魅力课堂”展示教学活动方案
XXXX小学‘魅力课堂'展示教学活动方
案
为提高我校教师队伍的整体素质，促进教研组的群体教研作用，同时也为教师搭建展示自我的教学舞台，根据我校实际情况，决定开展本次活动。
一、指导思想
（一）在新课程理念指导下，扎实开展课堂教学改革,努力提高课堂教学效率；
（二）通过本次活动，促进教师认真钻研教材，积极探索课堂教学模式，提升教师专业素养。
（三）搭建合作共享的平台，加强集体教研活动，充分发挥教研组和骨干教师的作用，献计献策，交流磋商，合作交流，共同提高。
二、具体程序
（一）组织成立领导小组
组长:XXX
组员：XXX
（二）时间安排
202X年Il月4H-Il月10日
（三）具体要求
第一阶段：集体备课，交流磋商
（一）各教研组推选组内出课教师，自主选择上课内容。
采用"
个人备课一集体讨论一形成共识一一人主讲"的备课形式。
（二）出课教师写出详细的教学设计，组内磨课。
第二阶段：观课、评课阶段。
学科主任带领教研组长进行课堂观摩评比，空堂老师必须参加听评
课活动，并将听课情况纳入考勤和教研组考核。
第三阶段：反思提炼阶段。
上课教师根据上课情况写出教后反思，并上交教案。
听课老师上交评课意见表。
三、奖励办法：
1.语文、数学、综合学科各奖励前两名。
2.为参加出课的教师发校级公开课证书，并在考核中
加分。
202X年XXXX小学课堂教学评价表。
课堂教学展示方案
课堂教学展示方案引言：课堂教学是培养学生综合素质的重要环节。
为了提高教学效果，教师需要精心设计教学展示方案。
本文将探讨课堂教学展示方案的重要性，及其具体步骤和技巧，旨在帮助教师更好地展示课堂教学。
第一部分：明确目标在设计课堂教学展示方案之前，教师应首先明确教学目标。
只有清楚了解所要达到的教学目标，才能有针对性地设计展示方案，并确保教学过程中不偏离目标。
第二部分：选择教具和媒体为了丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，教师需要选择适当的教具和媒体进行展示。
例如，可以使用幻灯片、视频、实物模型等，以图文并茂的形式呈现给学生，增强教学效果。
第三部分：按照教学过程设计展示教学展示方案应与教学过程相结合，有机地融入整个课堂教学。
教师可以根据教学步骤，合理安排展示的时间节点和形式，使之与课堂内容相互呼应，提高学生的参与度和理解力。
第四部分：注重互动与探究在展示方案中融入互动的环节，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度。
例如，可以设计小组讨论、问题解答等环节，鼓励学生积极思考和表达，提高课堂教学的效果。
第五部分：充分利用实际案例实际案例是教学展示的重要组成部分。
通过引用实际案例，可以让学生更好地理解和应用所学知识。
选取有代表性的案例，结合学生的实际情况，引发学生的思考和讨论，从而加深他们对课堂内容的理解。
第六部分：注意语言表达和肢体语言教师在展示过程中，应注重语言表达和肢体语言。
清晰准确的表达，生动活泼的肢体语言，有助于吸引学生的注意力，提高他们对教学内容的理解。
教师需要注意言辞和动作的得体性，以及与学生的眼神交流，营造和谐的教学氛围。
第七部分：展示技巧的培养教师在设计展示方案之前，应提前培养一定的展示技巧。
例如，讲解时注意节奏和语调的把握，使用丰富的表情和手势，引导学生思考和回答问题，运用幽默和比喻等手法，以激发学生的兴趣和注意力。
第八部分：提供反馈和评价教学展示方案的设计过程应包括对学生的反馈和评价环节。
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优化教学评价提升课堂质效
——齐贤学校第二十四届教学节活动方案
暨齐贤学校第九届“贤文化”课堂教学展评活动方案一、指导思想：
为进一步深化绿色指标评价改革，全面提升教师的个人教学素养和学生的综合素质，学校依托支点计划和校本培训项目的实施，积极探索单元设计引领下教师课堂教学模式的转型和教学评价体系的优化，努力构建“教师欣赏学生、学生尊重教师、个体主动发展、同伴真诚合作”的人文课堂。
通过搭建合作共享的平台，加强集体教研活动，促进教师专业化水平的提高。
二、组织机构：
专家组：区教育局、区教研中心领导与专家
顾问：镇教管办及教育联盟学校领导
组长：王洁
副组长：周爱民、郭燕、刘燕
组员：其他行政人员和相关学科教研组长
三、参赛对象与方式：
以教研组为单位，每个教研组推选一位老师参赛
四、活动程序：
1、教学准备：选择内容，撰写设计（含单元设计），磨课试教。
（第5、6周）
2、观课评课：积极参与，客观评价，有效指导。
（第7、8周）
3、反思提炼：有效研讨，认真反思，撰写案例。
（第9周）
五、活动要求：
1、教学设计要突出单元设计引领下课堂的教学模式的转变；
2、课堂教学要体现“贤文化”教育在学科教学中的渗透，并关注课堂教学评价方式的优化创新；
3、各教研组要充分发挥团队精神，积极献策，有效指导，提高课的质量；
4、课后要重视反思提炼，通过对课堂的观察、分析、思考，积极探索各学科的有效教学策略，并对课堂中出现的典型问题进行深入挖掘，形成教学案例。
六、活动安排：
1、对参赛教师评选最佳教学设计奖、教学能手奖。
2、对全体教师的教学案例评选等第奖。
3、对参赛教师所在的教研组评选优秀组织奖。
4、学校组织表彰，颁发证书，并记入教师绩效考核和业务档案。
5、教学评比成绩作为本学期区、镇骨干教师考核及新一轮骨干教师评定依据之一。
奉贤区齐贤学校
2019年9月。