能量及其形式

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3.1 能量及其形式-2024-2025学年浙教版九年级上册科学

3.1 能量及其形式目录模块一知己知彼 (1)模块二知识掌握 (1)知识点一、认识能量 (1)知识点二、能量的形式 (2)模块三巩固提高 (5)模块一知己知彼学习目标目标解读1.通过自然界和生活中实例，了解能量存在2.通过斜面实验，认识能量的概念。

3.能在具体事例中识别多种形式的能量。

解读:知道机械能、内能、化学能、电能、太阳能、核能等自然界能量存在的各种形式，并从具体事例中识别多种形式的能，常见为选择题和填空题，难度小。

模块二知识掌握知识点一、认识能量（一）我们的世界充满着能量植物的生长、流星等自然现象都与能量相关;人类的切活动都离不开能量，我们需要能量来保证日常生活和工作，即使在睡觉的时候也需要消耗能量。

学习目录知识重点事例说明植物的生长需要能量所有的自然现象都涉及能量破坏力巨大的龙卷风具有能量太阳的照射提供能量运动员的奔跑需要能量人类的一切活动每时每刻都离不开能量人的学习需要能量人睡觉时需要消耗能量（二）通过斜面实验认识能量实验装置过程和现象小球一旦从斜面滚下，它将会继续滚上另一个斜面，如果没有摩擦力，不管斜面比斜面甲陡些还是缓些，小球总是会滚到斜面上的C处或另一斜面上的D处或E处，而C处或D、E处离桌面的高度与小球出发点A处的高度相同解释将小球提高到A处时，就给予了小球一种与升高高度相联系的能量【能力拓展】能量是客观存在的，与我们从力产生的效果中能够感受到力的存在一样，我们也可以从能量产生的效果中感受能量的存在。

一般来说，如果一个物体能够使别的物体运动或产生变化，我们就说这个物体具有能量。

能量的单位是焦耳,简称为焦，符号是J。

知识点二、能量的形式物体的运动有多种多样的形式。

跟物体的运动一样，能量也有多种形式。

根据能量的特点大致可以分为机械能、化学能、声能、电能、电磁能、内能、核能等。

事例具有的能量形式做机械运动的物体机械能汽车行驶时需要的燃料化学能动听的音乐声能各种电池和发电厂提供的电电能核电站发电核能可见光、红外线紫外线、微波和X射线电磁能高温水蒸气内能所有的自然现象都涉及能量，人类的生命活动每时每刻也都离不开能量。

能量及其形式教案

第三章第1节能量及其形式目标：1.知识与技能：能说出动能、势能、化学能、电能、光能等，从而确认能量形式的多样性。

2.过程与方法：通过分析各种运动和能的图片，学会收集信息并能简单地处理。

3.情感、态度与价值观：通过观察、实践、动手操作等方法来培养学生探索科学的兴趣。

重点：一种运动形式对应一种能量。

难点：判断物体所具有的能量形式。

教具：多媒体课件教学过程一.新课引入1.讨论分析课本P73图3—1，指出图中情景的完成都需要能量。

2.通过分析课本P74图3—2伽利略理想实验，体会什么是能量。

3.能量的形式多种多样，一种运动形式对应一种能量，要了解能量形式的多样性，首先得了解运动形式的多样性。

二.探究新知1.运动的多种形式提出问题：跳水运动、候鸟的迁徙、蒲公英种子的飞行，这些运动有什么共同的特点？学生分组讨论，仔细观察和思考。

结论：（1）在运动过程中，物体的空间位置发生了改变，这些运动称为机械运动。

（2）机械运动的特点是物体的空间位置发生改变。

（3）机械运动是自然界中最常见，也是最为简单的运动。

提出问题：除了机械运动以外，还有哪些运动？学生讨论后老师归纳。

结论：运动的其它形式，电运动、光运动、声运动、热运动、生命运动等。

这些运动形式都要比机械运动复杂得多，其中最复杂的运动形式是生命运动。

2.能的多种形式提出问题：机器要转动、电灯能发光、动物能奔跑，物体做各种运动都需要什么来支持？即动力来源是什么？结论：物体做各种运动都需要能量（简称“能”），不管物体做何种形式的运动，都与能有着密切的联系。

跟物体的运动一样，能的存在也有多种形式。

（1）动能讨论：公路旁经常能看到“减速慢行”，“保持车距”等警示标语。

这是为什么？结论：这是因为高速行驶的汽车具有很大的能量，为预防车祸的发生，公安部门规定了很多这方面的警示。

定义：物体由于运动而具有的能叫做动能。

分组讨论：哪些物体具有动能？讨论后交流合作，看哪些组所列举的例子最多。

人教版八年级物理下册16.动能、重力势能、弹性势能及其影响因素

物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能越大
2.弹性势能 ①定义：物体由于弹性形变而具有的能量。
②弹性势能的影响因素：
射箭时弓的形变越大，箭射得越远，弹性势能越大。
物体的弹性形变越大，弹性势能越大
拓展应用
1.直升飞机在空中匀速下降的过程中（忽略燃油的变化），关于直升飞机的动能和重力势能的变化情况描述正确的是（C） A．动能减小，重力势能减小 B．动能不变，重力势能增大 C．动能不变，重力势能减小 D．动能增大，重力势能不变
2.为了研究动能的大小与哪些因素有关，让静止的小钢球从斜面滚下，
观察木块被推动的距离，下列说法错误的是（ D ）
A．该实验采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小 B．该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等 C．实验过程中，让同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速度 D．在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度，被撞木块的质量和软硬等因素
质量相同的物体，运动速度越大，动能越大
铁球和木球从同一高度滑下，速度相同。铁球质量大，木块被推得远，做功多。
运动速度相同的物体，质量越大，动能越大
三、势能
1.重力势能 ①定义：物体由于被举高而具有的能量。
②重力势能的影响因素：
重力势能的大小跟物体的质量有关；
重力势能的大小跟物体位置的高低有关；
动能、重力势能、弹性势能及其影响因素
课前导入
小小的飞鸟为什么能对飞机产生这么
大的破坏力呢？
一、能量及其形式
知识讲解
1．定义：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。
①动能 2．机械能：
②势能
重力势能弹性势能

能量与能量转换

能量与能量转换能量是自然界中的一种基本物理量，用于描述物体或系统的运动能力。

能量可以来自多种形式，包括热能、电能、光能、化学能等。

能量可以相互转化，通过各种能量转换过程，能量在不同形式之间进行转换，从而实现能量的传递和利用。

一、能量的形式能量存在于多种形式中，下面简要介绍几种常见的能量形式。

1. 动能：物体由于运动而具有的能量称为动能。

动能与物体的质量和速度有关，计算公式为：动能 = 1/2×质量×速度的平方。

例如，一辆汽车以一定速度前进时具有动能，同样地，运动中的人体也具有动能。

2. 重力势能：物体由于处于某个高度而具有的能量称为重力势能。

重力势能与物体的重量和高度有关，计算公式为：重力势能 = 重量×高度。

例如，抬起一块砖头并将其放在高处，这时砖头具有一定的重力势能。

3. 弹性势能：物体由于形变而具有的能量称为弹性势能。

当物体发生形变时，会储存一定的能量，当形变消失时，这部分能量会释放出来。

例如，弹簧被压缩或拉伸时具有弹性势能。

4. 热能：物体内部分子或原子的运动而产生的能量称为热能。

热能是一种微观粒子的运动能量，能够传递给其他物体或转化为其他形式的能量。

5. 电能：带电体所具有的能量称为电能。

当电荷移动时，会带来电能的转换和传递。

例如，电流通过导线时会产生电能。

6. 化学能：物质内部分子之间的化学结合而具有的能量称为化学能。

在化学反应中，化学能可以转化为其他形式的能量。

二、能量的转换能量可以通过各种形式的相互转换进行利用，下面列举几种常见的能量转换过程。

1. 动能转换：动能可以转化为其他形式的能量。

例如，滑坡下滑时物体的动能可以转化为热能和声能。

2. 重力势能转换：重力势能可以转化为动能或其他形式的能量。

例如，物体从高处自由下落时，其重力势能会逐渐转化为动能。

3. 弹性势能转换：弹性势能可以转化为其他形式的能量。

例如，弹簧伸缩时储存的弹性势能可以转化为动能或热能。

五年级科学上册第12课《能量及其形式》教案doc

12．能量及其形式内容标准：知道任何物体工作都需要能量，电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式。

教学目标：1.知道任何物体工作都需要能量。

2.知道电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。

能力培养1.通过实验制作活动，培养学生实验、制作的能力。

2.通过各种思考交流活动，培养学生的思维与交流表达的能力。

情感态度价值观1.通过我国抽水蓄能电站等例子进行爱国主义教育。

设计思路：设计意图第12课《能量及其形式》是《各种各样的能量》这一单元的第一课。

本课先从物体工作需要能量入手，通过实验让学生体验、理解物体运动需要能量，引导学生从生活体验中归纳出能量具有不同的形式，并让学生思考能量对现实世界的影响。

本课内容是认识能量和能量的形式。

主要包括观察能量驱动物体的现象，整理信息，归纳得知任何物体工作都需要能量，并且通过实验体验能量具有不同的形式，思考能量与生活的联系。

在《能量及其形式》一课中，教材从观察身边运动的事物入手，引导学生思考物体工作的原因，继而对能量进行研究，并且通过一系列实验和推理活动，让学生在获得知识的同时锻炼科学逻辑推理思维的能力。

在该课的唯一一个实验活动中，训练学生在制作和分析的基础上为事物之间建立联系的能力，引导学生进一步理解“任何物体工作时都需要能量”的科学认识；接着，在“有哪些形式的能量”的讨论中，教材及从正向引导学生运用观察、分析的方法了解“能量的各种不同表现形式”，也从反方向激发学生思考、想象“假如缺少了某种能量，世界将会怎样？”伴随着这个过程的，是学生对“能量”和“能量的表现形式”概念的形成和接下来的第二节课《各种各样的能量》，学生应该能够借助对于“能量”和“能量的表现形式”概念的理解，顺利地探究“不同形式的能量之间的相互转化”。

在教材的驱动页中，利用卡通主题人物提出一个问题“是什么使水车转动的？”这一类问题往往存在于众多类似的生活场景中，物体的工作与运动是孩子们在生活中常常会看到的现象，很容易就会引起孩子思考现象背后的原因。

3.1能量及其形式

科学九上上第三章第三章能量的转化与守恒第一节能量及其形式【知识梳理】一、多种形式的能量自然界中任何物质都具有能量，能量是以多种形式存在的，根据能量的特点大致可以分为机械能、电磁能、热能、化学能等。

二、几种常见的能量动能——物体由于运动而具有的能量，与物质的质量和运动的速度有关。

势能——分为弹性势能（与物体的材料和弹性形变程度有关）和重力势能（与物体的质量和高度有关），动能和势能通称为机械能。

化学能——化学物质都具有化学能电能——电具有的能，是日常生活中最常见的能源。

生物质能——就是太阳能以化学能形式贮存在生物质中的能量形式，即以生物质为载体的能量，它直接或间接地来源于绿色植物的光合作用。

能量是以多种形式存在的，但要注意一个物体可以同时具有多种形式的能，如空中飞行的子弹不仅有机械能还具有内能等。

【方法·技巧】三、识别物体具有能量的形式识别物体具有那种能量的形式的方法。

1)根据物体具有某有特征判断如河水的流动、鸟儿的飞翔、游动的鱼儿等具有机械能。

——做机械运动的物体具有机械能。

汽油、柴油、天然气、木材、煤炭等都能燃烧，具有化学能。

——燃料都具有化学能。

2)根据能量会产生特定的现象判断如人耳能听到声音，但超过一定强度的声音会使人耳产生痛感，使听力受到损伤，这说明声音具有能量——声能3)根据能量的使用情况判断家用电气、电力机车、机器人使用的是电能。

【创新·思维】四、能量广泛底联系着各种自然现象①摩擦生热：摩擦属于机械运动，生热与热现象有关，这是机械运动和热现象之间的联系。

②电灯发光：电灯和电现象有关，发光跟光、热现象有关，这是电现象与光、热现象之间的联系。

③电池供电：电池供电是电池内部发生化学反应，这是化学现象与电现象之间的联系。

电动机是利用点来使物体运动，这充分体现了电现象与机械运动之间的联系。

各种自然现象都存在着相互联系，这些联系都依存着能量的转化和转移。

亲，资料宝贵，请妥善保管，失不再来！学习吧·科学。

十二、能量及其形式

1、利用帆架在车上，用风能使小车运动。
2、把气球吹大，放在车尾，利用反冲的能量使小车向前运动。 3、用钉子将橡皮筋固定在桌子上，另一头固定在车上，牵动小车，把皮筋拉长，放开手，橡皮筋的弹力会使小车前进。
讨论：
能量普遍存在，假如缺少了某种能量，世界会怎样？
如一个城市电能供应不足，工厂要停工，商店要关门，我们的家里就不能开灯，家用电器就不能使用；大楼由于没有电，电梯不能运行，蓄水池不能抽水而蓄水，电话没有电流……可以说，没有了电，城市的生活将会被破坏了。能量给人们的生活带来了很多便利，人们的生活已经离不开它了。
Thank you f什么使水车转动的？
1、自行车：利用骑车人双脚蹬自行车踏板提供的能量使自行车运动起来。
2、太阳能汽车：利用太阳的能量转化成电能后，使车内的马达转动起来，使车向前进。
3、电气化火车：利用电能使车运动。
4、风车：风车叶片的转动是由于风的能量。
在下面这些现象中，存在着哪些形式的能量？

五年级上册科学第12课《能量及其形式》

②不可再生能源，
如：煤、石油、天然气、核能。
（3）按转换传递过程分类
①一次能源，直接来自自然界的能源。
如：煤、石油、天然气、水能、风能、核能、海洋能、生物能。
②二次能源，
如：沼气、汽油、柴油、焦炭、煤气、蒸汽、火电、水电、核电、太阳能发电、潮汐发电、波浪发电等。

在传统的能源构成中，火力电力和水力发电都有其局限性。例如：煤炭和石油发电时，在消耗了大量宝贵的化石资源的同时，放出的废气严重的污染了环境，是人们的生存空间越来越恶劣；另外大量的燃料需求又给交通运输部门增添了沉重的负担。在水力发电方面，因为目前只有江河发电形成规模，其他尚未达到工业利用程度，所以，水力资源的发达程度就限制了其发展的空间。

什么是能量？
定义：

能量简称“能”，指用作功的本领量度的物质及其运动的属性。
能够使物体“工作”或者运动的本领叫做能量。

让小车动起来
下图的现象有什么形式的能量
下图的现象有什么形式的能量
下图的现象有什么形式的能量
下图的现象有什么形式的能量
下图的现象有什么形式的能量
下图的现象有什么形式的能量
是什么使下图的物体动起来?
水车
是什么使下图的物体动起来?
自行车
是什么使下图的物体动起来?
太阳能汽车
是什么使下图的物体动起来?
电车
是什么使下图的物体动起来?
风车
1.骑车的人利用双脚蹬动自行车踏板提供能量使自行车动起来。 2.太阳能汽车是利用太阳的能量转化成电能后，使车里的马达运转起来，使车向前进。 3.电车利用电能让车动起来。 4.风车叶片的转动时由于风的能量驱动的。 ……

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我们的世界充满着能量
闪电发出耀眼的光芒和震耳的声音。
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我们的世界充满着能量
高温蒸汽能把馒头蒸熟
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说说下列的能量是有益还是有害的
1.发生海啸时，滔天巨浪．造成严重的人员财产损失． 2.潮汐能是蕴含在海洋中的一种能量．利用潮汐来推动发
电机发电． 3.火山爆发，炽热岩浆骤将所到之处化为焦土． 4.地热能，可直接用在住室取暖、供热和工业发电 5.利用水流从高处流到低处推动发电机进行发电． 6.雨季，长江洪水冲毁堤坝，淹没大批农田和城镇． 7.泥石流经常突然爆发，所到之处一切尽被摧毁．
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练习
下列物体具有什么形式的能量：
1、正在空中飞行的飞机具有__机_械___能。 2、从高处往下流的水具有_机__械___能。 3、正在发光的电灯具有__光__能_和__热___能。 4、汽油具有___化__学__能。
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我们的世界充满着能量
运动场上奔跑的运动员具有能量
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我们的世界充满着能量
食物和燃料中蕴含着能量
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第1节能量及其形式

3.1 能量及其形式

目
标
导
引
知识技能目标
了解了解了解
知识点及相关技能
能的多种形式(机械能、化学能、声能、电能、电磁能等)及实例具体事例中能量的形式日常生活中的各种能量以及能量在生产、生活中具有普遍意义
课
本
导
学
要点1
认识能量
我们的生活离不开能量，日常生活中的每一项活动都与能量有关，能量对我们的生活影响巨大。 ◆读图：没有能量，课本第 73 页图 31 中的各个情景能够实现吗？不能。 ◆思考与讨论：我们日常生活中的每一项活动都与能量有关吗？请举例说明。我们日常生活中的每一项活动都与能量有关，如：吃饭时摄入的食物中具有化学能；走路、跑步时具有机械能；说话时发出的声音具有声能；安静休息或睡觉时，内脏的活动、维持体温的恒定以及走路、说话等都需要消耗体内的化学能。
雷电交加时，一般都伴随着雷声、闪电，因此雷电具有声能、光能、电能等多种形式的能。
【例题】
能量可以导致事物的发生、引起物质的变化，
它无处不在，并有多种形式。我们听见的声音是一种能，叫做________；看见的光也是一种能，叫做________；感受到的热也是一种能，叫做________；物体运动也具有能，叫做________，等等。
要点2
能量的形式
能量是以多种形式存在的，常见的能量形式有：机械能、光能、热能、电能、化学能、核能等。 1．机械能：做机械运动的物体具有机械能，机械运动是自然界最简单、最常见的运动形式。 2．化学能：储存在食物中的能量属于化学能，汽油、木材、天然气、沼气、煤炭等燃料都储存着化学能。 3．声能：声音具有的能量。 4．电能：电流具有的能量。 5．电磁能：电磁辐射具有的能量，如光就是一种电磁能。红外线、紫外线、微波和 X 射线等都是电磁能的表现形式。电磁能以波的形式传播。 ◆思考与讨论：雷电交加的场面非常壮观，那么，雷电具有哪些形式的能？

什么是能量

什么是能量能量无处不在，随处可见，被人们所应用的范围广泛。

这篇文章将全面介绍能量的概念、形式及其应用，助力读者更好地了解能量的魔力。

一、定义和性质所谓能量，简单地说，就是把一种能量源转化为另一种能量源的能力，概括起来，就是事物能够在它存在的时间内将自身的物理变化和化学变化转化为工作、热量或其他形式的能量。

1、能量定义能量能够改变环境或物体的能力，也可以定义为物体内部的活力，可以改变物体或环境的状态，不仅用在物理学和化学学上，还用在社会学、生物学、经济学等方面。

2、能量形式根据不同的物理意义，能量存在于多种形式，最常见的形式有：机械能量、电能、热能、化学能、太阳能和核能等。

二、分类1、机械能机械能也称为动能，机械能是物体运动的能量，它的定义是指物体的运动对应的能量的总和，它由质量、物体的运动速度和物体的运动方向等三个要素组成。

2、电能电能是指不同物体之间电场产生的力或势能，以及电流流过抗壁的功能形成的能量，包括电场能量和电荷能量。

3、热能热能指的是产生温度变化的能量，它属于机械能量、热能、化能和核能中的一种，它是将热态物质转化为机械能、化学能量、光能等能量的过程。

4、化学能化学能是指原子或分子发生反应的能量，也指其他复杂化学反应产生的能量，例如，分子吸收散射波辐射反应时，就存在反应的能量。

5、太阳能太阳能是地球上生活最基本的能源，太阳能是指太阳发出的能量，它广泛应用于水利、农用风机、制冷等等，也可用于发电。

三、应用1、家电能源当今社会，家用电器普及率越来越高，使用能源也越来越多，当家电转变能量时，这些能量将用于凉爽房屋、加热水池、加热等等。

2、农业应用农业对能源的使用已经从传统的以人力和畜力为主的形式改变为以化学能和太阳能为主的形式，现在农场和农业技术的发展，更加注重利用能源，以充分利用能源为提高农业生产效率。

3、城市建设城市建设需要大量的能源，从建设城市到建筑物开发，能源的使用几乎遍布城市的方方面面，从城市轻轨运输到公共汽车服务，以及各种便民设施的建设，能源的应用显而易见。

浙教版九年级科学上册课件《能量及其形式》

1.细胞生长(growth)----细胞体积的增大 2.细胞分裂(division)----细胞数目的增多
伽利略理想实验
小球好像“记住”了其起始高度。事实上小球 “记住”的是与起始高度相联系的能量（energy）。
二、能量的形式
机械能
如快艇拥有越多动能，它的速度便越快任何做机械运动的物体具有机械能。

我们的世界充满着能量
运动场上奔跑的运动员具有能量
滴水穿石,展现了大自然的神奇力量
讨论
我们的世界充满着能量
龙卷风可以摧毁房屋，拉倒大树
闪电发出耀眼的光芒和震耳的声音
什么是能量？
能量简称“能”，能够使物体“工作”或者运动的本领叫做能量。能量存在于（体现在）一切活动和变化中。
生物体为什么可以由小长大?
论
在一些常见的现象中，存在着不同的能量形式，如机械能、声能、光能、电能、化学能等。其他形式的能量还有：风能、太阳能、潮汐能、核能和地热能等。
归纳
大量事实表明，自然界中各种形式的能量都不是孤立的，不同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体之间相互转移。所谓“消耗能量”、“利用能量”或者“获得能量”，实际上就是能量的转化或转移的过程。
当堂小练
掉在水平地面上的弹性小球会跳起，而且弹跳的高度会越来越低。
图3-1-6是小球弹跳的频闪照片，小球在1、2位置的高度一样，则 D
()
A.小球在1、2位置的动能相同，机械能也相同 B.小球在1、2位置的动能相同，2位置的机械能较小 C.小球在1、2位置的机械能相同，2位置的动能较小 D.小球在1、2位置的重力势能相同，2位置的动能较小
小结
当堂小练
1.某市东部地区使用如图3-1-1所示的装置发电，其能量主要来源于 B

(新)浙教版九年级科学上册3.1《能量及其形式》精品课件 (共21张PPT)

伽利略的斜面实验：
1、将小球放在底部，小球会滚动吗？ 2、要让小球滚动，怎么办？
伽利略的斜面实验：
1、将小球放在底部，小球会滚动吗？ 2、要让小球滚动，怎么办？借助斜面帮助小球获得与高度相联系的能量
伽利略的斜面实验：
小球从不同高度静止释放，滚上另一个斜面的高度是否一样？ A点与B点小球获得的能量哪一点比较多？ A 斜面帮助小球获得的能量与高度有关相对底部的高度越高，小球获得的能量就越多
运动的小车静止的小车
有能量
木块翻倒木块没翻倒
没有能量
通过“木块翻倒”来显示能量的存在
运动的小车具有的能量称为机械能
能量的形式
• 做机械运动的物体具有
－－机械能
人和动物的日常生活需要消耗能量，可以从哪里得到补充？
食物和燃料（有机物）中储存着 —化学能动物通过呼吸作用，燃料通过燃烧，可以把其中的化学能进行释放，然后转化、利用。
伽利略的斜面实验：
滚上另一个斜面的高度比起始高度（低还是高?)
为什么会低一些？
摩擦力Βιβλιοθήκη 伽利略的斜面实验：如果没有摩擦力，小球滚上另一个斜面的高度会怎样？小球是否会停下来？小球将永远来回滚动下去
伽利略的斜面实验：
滚上另一个斜面的高度比起始高度低！存在摩擦力！小球最终的状态是静止要让小球持续运动就要不断为小球提供
能量
每个情景的能量从哪里来的？
我们日常生活中的每一项活动都与能量有关吗？
有没有不需要消耗能量的活动？
我们日常生活中的每一项活动都与能量有关
生活离不开能量，能量无所不在
如何将”能量”显示出来？
1、将一辆小车沿着桌面开向一块竖放木块，你会发现什么现象？ 2、将小车静止在竖放木块边上，木块会发生上述的现象？你知道其中的原因吗？

【物理】能量的转化与守恒知识点归纳

能量的转化与守恒知识点归纳第1节能量及其形式(一)认识能量1.物体能够对外作用，就说它具有能量。

能量也简称能。

2.一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大(二)能量的形式自然界中任何物体都具有能量，能量是以多种形式存在的，根据能量的特点大致可以分为机械能、电磁能、内能、化学能、光能、核能、声能等第2节机械能(一)动能1.定义：物体由于运动而具有的能量2.决定其大小的因素：物体的速度越大，质量越大，动能就越大(二)势能A.重力势能1.定义：物体由于被举高而具有的能量叫重力势能2.决定其大小的因素：物体的质量越大、位置越高，重力势能就越大B.弹性势能1.定义：物体由于发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能2.决定其大小的因素：对于同一物体，弹性形变越大，弹性势能越大(三)动能和势能的转化A.机械能：动能和势能（重力势能、弹性势能）统称为机械能B.机械能的转化1.动能和势能可以相互转化2.机械能也可以转化为其他形式的能量C.机械能守恒：如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总量就保持不变，或者说机械能守恒第3节能量转化的亮度(一)功1.定义：如果一个力作用在物体上，且物体在这个力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了功2.力对物体做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上通过了距离(二)功的计算1.功的计算：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积2.公式：用F表示力，s表示在力的方向上通过的距离，W表示功，则W = Fs3.单位：在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，功的单位是焦耳，简称焦（J）。

1J=1N×1m=1N∙m4.应用W = Fs计算功时，力与物体通过的距离方向必须一致，且对应同一物体、同一段时间(三)做功的实质做功的过程实质上就是能量转化的过程，力对物体做了多少功，就有多少能量发生了转化。

因此，可以用功来量度能量转化的多少。

能量的单位与功的单位一样，也是焦耳(四)功率1.定义：功与做功所用时间之比叫功率，它在数值上等于单位时间内所做的功2.物理意义：功率是表示物体做功快慢的物理量3.公式：如果用P表示功率，用W表示功，用t表示做功所用的时间，功率的计算公式为P=W t4.单位：在国际单位制中，功的单位是焦，时间的单位是秒，功率的单位是焦耳每秒（J/s），它有一个专门名称叫瓦特，简称瓦（W）工程技术上还常用千瓦（kW）、兆瓦（MW）作为功率的单位，1kW = 1000W，1MW = 106W5.功率表示做功的快慢，不表示做功的多少，一个力做功的多少由功率和时间两个因素决定。

3.1能量及其形式练习课件浙教版九年级上册科学

12. 如图所示的“人工树叶”是一种模拟植物光合作用的装置，利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇（C3H8O）。下列不属于“人工树叶”的作用的是（ A ） A. 为人类提供食物 B. 为人类提供能源 C. 将光能转化为化学能 D. 有利于减轻温室效应
13. 伽利略理想斜面实验使人们认识到引入能量概念的重要性。在此理想实验中，能说明能量在小球运动过程中不变的理由是（ C ） A. 小球滚下斜面时，高度降. 小球总能准确地到达与起始点相同的高度 D. 小球能在两斜面之间来回滚动
A. 冰块熔化
B. 电灯发光
C. 火箭升空
D. 种子萌发
6. （2022·杭州上城校级段考）下列关于能的叙述中，不正确的是（ B ） A. 伽利略的斜面实验中，小球从斜面滚下后能滚上另一个斜面是因为小球具有“能” B. 挂在树枝上的苹果没有运动，所以苹果不具有“能” C. 人在跑步时要消耗体内的“能” D. 向日葵在太阳下不断生长时将太阳光中的“能”储存到体内
第8题
9. 下列物体分别具有哪种形式的能量？（1）米饭中储存着化学能。（2）遥控器遥控机器时，遥控器发射出电磁辐射，电磁辐射具有电磁能。
10. 下列现象中，存在化学能的是（ B ） A. 上课铃声传入人耳 B. 小树长成大树 C. 河水流动 D. 阳光普照大地
11. “加水就能跑的神车”事件一度成为舆论热点，该汽车实际是利用车内水解制氢技术获得氢气，通过氢燃料电池给车提供动力（该技术成本很高，目前仍处在试验阶段），但被曲解为“加水就能跑”。下列对该事件的看法中，错误的是（ D ） A. 氢燃料电池是将氢气的化学能转化为电能 B. 水解技术制取氢气的过程一定要消耗其他能量 C. 对于热点事件要遵从科学原理，不能盲从，更不能以讹传讹 D. 该车行驶的能量最终来源于水，水是一种能源

3.1能量及其形式

A: B: C: D:
势能动能势能动能
势能
动能
物体的动能和重力势能可以相互转化
• 如果没有空气摩擦阻力，摆锤和滚摆每次都会上升到原来的高度。
物体的弹性势能和动能也可以相互转化。
弹簧质量很小（可以忽略不计），O 点是弹簧原长的位置。
把弹簧拉到A点，释放，小球从点向 B点运动过程中，能量怎么转化？
4、功的计算公式及单位（1）计算公式功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。即：功 =力× 距离 W = Fs 推导式: F = （2）单位
牛· 米即焦耳(J) 简称“焦” 1焦耳 = 1牛· 米
W
s
s=
W
( 注意：s与F同方向 )
F
把2只鸡蛋举高1米所做的功大约为1焦耳
例1：用100牛的水平推力将某物体沿水平地面拖动5米，需要做多少功？ F F 解：已知：F=100牛、s=5米 ∴W=Fs=100牛×5米=500焦若该物体重为500牛，则这个过程中，重力做多少功？因为在重力方向没有通过距离（即:S⊥G），所以重力做功为0。
G
s
G
F1
例2：有一物体重100牛，把该物体从地面匀速提到高为1米的桌面上，需要做多少功？如果将这个物体用50牛的力沿水平地面拖动10 米，需要做多少功？
F2
s1 G s2
解：∵匀速提升 ∴F1=G=100牛又∵s1=h=1米 ∴W1=F1s1=100牛×1米=100焦 ∵F2=50牛 s2=10米 ∴ W2=F2s2=50牛×10米=500焦
7.动能和势能相互转化的应用
1.助跑：运动员获得大量动能
2.起跳后，运动员上升，撑杆剧烈弯曲：运动员的重力势能运动员的动能撑杆的弹性势能

能量及其形式

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