华东师范大学现代汉语听课笔记(DOC)
现代汉语笔记
章一绪论一、名词解释1、语言：语言是人类特有的一种社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律所构成的符号系统，具有任意性和线条性，有口语和书面语两种形式。
【附】线条性（12名解）：由于人类发音器官的限制而导致语言符号只能一个个发出，无人可于同一时间位置说出两个声音。
即语言符号只能在时间的线条上绵延，一个符号接着一个符号出现。
任意性（11名解）：指语言符号的语音形式和意义内容的结合无必然联系，是社会成员共同约定俗成的，是任意的、偶然的。
2、现代汉语：从狭义而言，现代汉语指现代汉民族的共同语—普通话；从广义而言，现代汉语兼指现代汉民族使用的普通话和方言。
3、现代汉民族共同语（10、13、14、15名解）：即狭义的现代汉语，指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
4、方言：即俗称的地方话，是民族语言的地方分支，是现代汉语的地域变体。
只通行于一定的地域，是局部地区人民的语言，并不独立于民族语言之外。
主要有七大方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、闽方言、粤方言和客家方言。
5、现代汉语规范化：即确立现代汉民族共同语明确一致的标准，以此清除语音、词汇、语法方面的分歧。
6、文学语言：指经加工、规范所得的书面语，是民族共同语的高级形式，包括文艺作品语言、社会科学及自然科学著作语言，对民族语言的发展有极大推动作用。
7、现代汉语的社会变体：即社会方言，指由于性别、年龄、地位、文化程度等社会因素的不同，人分属不同的社会群体。
每个群体都有一些区别于其他群体的语言特点，从而形成语言的各种社会变体。
二、简答题；1、现代汉语特点？【可分述或将之与印欧语言对比，自行诠释】（1）语音方面：总体而言音节界限分明，乐音较多，语调变化，具有音乐性，具体如下：Ⅰ没有复辅音；即一个音节内不存在两个或以上辅音相连的情况，音节界限分明；Ⅱ元音占优势；音节必有元音，可仅由一个元音构成音节，乐音比例较大；Ⅲ有声调；音节均有声调，使得音节间界限分明而富于变化，有区别意义作用；Ⅳ声母与韵母内部系统性较强；即声母与韵母间配合规律规范严谨；（2）词汇方面：Ⅰ语音多为单音节，词形较短；有时一个语素即一个汉字，存在大量单音词；Ⅱ双音节占优势；汉语词汇有双音节化趋势，旧的单音节被双音节大量代替；Ⅲ新词构成广泛采用词根复合法；即“实语素+实语素”构词法，少有派生法构成；Ⅳ对于吸收的外来词多为音译兼意译，或以汉语语素对译，直接音译较少；Ⅴ成语多为四音节结构；Ⅵ存在大量表示同一事物/现象的同义词，且音节数量不定，可见汉语词汇形式的伸缩性；（3）语法方面：Ⅰ语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响；如我们理解（主谓结构）--理解我们（述宾结构）改变了语法结构关系；又如猫抓老鼠—老鼠捉猫，则改变了语法意义；真正语法上的语序变化应为词语的次序改变使语法结构关系及语义随之变化，如：二十岁才结婚—结婚才二十岁；Ⅱ主用语序和虚词表示语法意义，无严格意义的形态变化；①有些结构有无虚词会导致结构和语义发生很大变化，如爸爸妈妈（联合结构）--爸爸的妈妈（偏正结构）；②有些结构添加虚词后，虽语法结构关系未有改变，但语义变化，如北京大学—北京的大学，一指特定学校，一指北京所有大学；③有些结构添加虚词后会导致语用意义的变化，如中国文化—中国的文化，虽都为偏正结构、修饰关系，表意相同，但前者强调“属性”，后者强调“分类”，指中国而非其他国家的文化；Ⅲ词法句法结构基本一致，都存在主谓、述宾、述补、偏正、联合五种基本语法结构关系；（地震—地面震动—地面震动了）Ⅳ词类与句法成分不存在一一对应关系；汉语词汇同一词可充当多种成分，好-a/v；Ⅴ量词和语气词十分丰富；汉语中名词与数词结合需要加入量词，且随着对象不同而变化量词，如一头牛、一棵树；语气词的变法则起到区别意义的作用；2、与古代汉语对比，现代汉语的特点是什么？（1）语音方面：总体而言语音系统简化；①浊塞音、浊塞擦音、清鼻音声母消失；②复辅音声母消失；③辅音韵尾大大减少，入声不再独立成为调类；（2）词汇方面：①新词大量产生；②词的双音节化倾向明显；③词缀和类词缀有所增加，词缀附加法构成的合成词增多；④大批印欧词语和日语汉字进入汉语词汇系统；（3）语法方面：①增加大量量词；②古汉语词类活用现象较多，现代汉语兼类词较多；③古汉中语言省略现象较常见，现代汉语则少见；④古汉的否定句和疑问句常有宾语前置现象，现汉几无；3、共同语与方言的关系？（1）共同语是通行于民族全体成员的语言，方言则是一个民族语言的地方分支，是局部地区人们使用的语言，即规范的共同语是方言的高级形式；（2）共同汉与方言存在相互影响、相互制约、相互吸收的关系；Ⅰ共同语以某种方言为基础而形成，形成后又渗透到各方言中，制约方言的传播与发展；Ⅱ方言的表达形式影响共同语的发展，共同语需吸收方言中有利成分以促进自身发展；4、如何理解语言是一个分层装置？答：语言是一个符号系统，形象而言即一个装置，其最主要特点是分层。
《现代汉语》笔记
语音1.语音的基本结构单位：音节；语音里最小的单位：音素（分为元音和辅音）。
2.声调符号：阴平、阳平、上声、去声。
3.构成语音的四个物理要素：音高，音强，音长，音色（音质）。
4.人类的发音器官：肺（动力部分-音长、音强）；声带（声源部分-音高）；声腔（喉、咽、口、鼻腔）。
5.语音的社会属性是语音的本质特征。
6.普通话元音：舌面元音、舌尖元音、卷舌元音。
7.辅音的发音方法：塞音，擦音，鼻音，边音，颤音。
普通话里有22个辅音。
8.声母21个（ng不行）。
9.韵母：单韵母（9）、复韵母（13）、鼻音韵母（16）。
10.韵母：韵头，韵腹，韵尾。
11.韵母（韵头的性质）：开口呼；齐齿呼[i]；合口呼[u]；撮口呼[y]。
12.声调又叫字调，声调的性质主要是由音高决定的。
13.上声：音高最低，音长最长。
14.变调：上声+上声→阳平+上声；上声+非上声→半上+非上声15.“一”的变调：①在阴平、阳平、上声之前读去声；②在去声之前读阳平。
“不”的变调：去声前变为阳平。
16.音位是语言里能区别意义的语音单位。
17.受语音环境制约的音位变体，叫做条件变体；不受环境制约可以自由替换而又不影响意义的，叫做“自由变体”。
18.根据音质区分出来的音位叫音质音位；根据音高、音强、音长区分的音位叫非音质音位或超音质音位。
声调可以叫做调位。
文字1.汉字是汉语中最小的意义单位，字母主要是语言中的音位。
2.汉字是表意文字。
3.汉字（从结构上说）：独体字；合体字。
4.合体字的结构单位叫做部件，部件大于笔画小于合体字。
不能再分的部件就是基础部件（成字，不成字）。
5.笔画是汉字书写的最小单位，分为单笔画和复合笔画。
6.汉字的基本笔画可总括为：横（包括提）、竖、撇、点（包括捺）、折（复合笔画统称折）。
7.笔画与笔画的组合方式：相接，相离，相交。
8.组成一个汉字所使用的结构单位，称为这个汉字的字符，合体字的字符也就是通常所说的偏旁。
9.字符可以分为三大类：形旁、声旁、记号。
现代汉语复习笔记知识讲解
现代汉语复习笔记知识讲解现代汉语复习笔记现代汉语复习笔记⽬录第⼀章绪论 (1)第⼆章语⾳ (4)第三章⽂字 (9)第四章词汇 (12)第五章语法 (17)第⼀章绪论1.现代汉民族共同语、普通话概念：现代汉民族共同语（普通话）是以北京语⾳为标准⾳，以北⽅话为基础⽅⾔，以典范的现代⽩话⽂著作为语法规范的普通话（现代汉民族共同语）。
2.⽂学语⾔：⼜称标准语，是现代汉民族语⾔中经过⾼度加⼯并符合规范化的语⾔。
3.语⾔：以语⾳为物质外壳、词汇为建筑材料、语法为结构规律的⼀种⾳义结合的符号系统。
4.共同语与民族共同语：共同语是⼀个民族全体成员通⽤的语⾔。
民族共同语是在⼀种⽅⾔的基础上形成的⼀个民族全体成员通⽤的语⾔。
5.基础⽅⾔：（1）含义：作为民族共同语的基础的⽅⾔。
（2）以何种⽅⾔为基础⽅⾔，取决于这种⽅⾔在社会中所处的地位以及⽅⾔区的政治、经济、⽂化、⼈⼝等。
6.现代汉语的两种形式:（1）⼝语：⼈们⼝头上应⽤的语⾔，具有⼝语的风格。
（2）书⾯语：⽤⽂字写下来的语⾔，是以⼝语为基础形成的，具有与⼝语不同的风格。
7.现代汉语规范化：（1）什么是语⾔规范化？语⾔规范化就是明确某⼀语⾔的共同语及其内部⼀致的标准。
（2）什么是现代汉语规范化？现代汉语规范化就是确⽴现代汉民族共同语及其内部明确的、⼀致的标准，并⽤这种标准消除语⾳、词汇和语法等⽅⾯存在的⼀些分歧。
同时对它的书写符号——⽂字的形、⾳、义各个⽅⾯也要制定标准进⾏规范。
（3）现代汉语规范化的标准是什么？①语⾳⽅⾯：以北京话为标准；②词汇⽅⾯：以北⽅话词汇为基础；③语法⽅⾯：以典范的现代⽩话⽂著作为语法规范。
需要注意的是以北京语⾳为标准⾳并不代表北京话任何⼀个语⾳成分都是标准的；以北⽅话词汇为基础，是说北⽅话词汇有很⼤的普遍性，但并不是说北⽅话中所有的词都可以进⼊普通话；以典范的现代⽩话⽂著作为语法规范是说现代著名作家的优秀⽩话⽂著作为典范，但应指出的是以这种著作的⼀般⽤例⽽不是特殊⽤例作为语法规范。
现代汉语笔记
现代汉语笔记第一章绪论1.现代汉语：狭义的解释是指现代汉民族共同语普通话，广义的解释是指现代汉民族共同使用的普通话和方言。
2.汉语从结构上说是一种音义结合的符号系统，从功能上说，它是人们最重要的交际工具和思维工具。
3.汉族在先秦时代就存在着古代汉民族共同语：春秋时称为“雅言”汉代时“通语”，明代称“官话”辛亥革命后称“国语”，新中国称“普通话”。
4.现代汉民族的共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文为语法规范的普通话。
5.汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言、吴方言、赣方言、湘方言、客家方言、闽方言、粤方言。
6.现代汉语的特点有：㈠语音方面①没有复辅音。
②元音占优势。
③有声调。
㈡词汇方面①汉语语素以单音节为基本形式。
②广泛运用词根复合法构成新词。
③双音节词占优势。
㈢语法方面①语序和虚词是表达语法意义的主要手段。
②词法句法结构基本一致。
③词的多功能性。
④量词十分丰富，有语气词。
第二章语音1.语音有三种属性：物理属性、生理属性、社会属性。
其中社会属性是语音的本质属性。
2.语音的物理属性1. 音高是指声音的高低，它决定于发声体振动的快慢。
在一定时间内振动的快慢即振动次数的多少，叫频率。
频率越高声音越高。
2.音强是指声音的强弱，它与发声体震动幅度的大小有关。
发声体振动的幅度叫“振幅”，振幅越大，声音越强。
3.音长是指声音的长短，它决定于发声体振动的时间的久暂，振动时间越持久，声音就越长。
4.音色又叫音质，指的是声音的特色。
音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。
三方面的原因①发音体不同。
②发音方法不同。
③发音时共鸣器的形状不同。
3.语音单位㈠音素：是最小的语音单位。
它是从音色角度划分出来的。
气流在口腔或者咽头受阻碍而形成的音叫辅音。
气流震动声带，在口腔咽头不受阻碍而形成的音叫元音。
㈡音节是语音结构最基本的单位，也是自然感到的最小的语音片段。
㈢声母、韵母、声调：声母指音节中元音牵头那部分，大多是音节开头的辅音。
《现代汉语》读书笔记（精选五篇）
《现代汉语》读书笔记（精选五篇）第一篇：《现代汉语》读书笔记《现代汉语》读书笔记一、二、三、四、五、六、七、八、作者简介内容梗概表达特点印象深刻部分作者传达的讯息对本书的评价与观感读后感收获第二篇：现代汉语读书笔记现代汉语读书笔记第一章引论第一节汉语和现代汉语一、现代汉语的性质（一）什么是现代汉语 1.语言的属性语言是人类社会特有的产物，劳动创造了语言。
语言既不是经济基础，也不是上层建筑，而是一种特殊的社会现象，具有社会性和全民性。
从外部功能而言，语言是人类最重要的交际工具和思维工具。
是人类和其他动物的根本区别之一。
从内容结构上来看，语言是人类特有的一套音义结合的符号系统。
它包括语音、词汇、语法三个要素。
语言符号最重要的特点是任意性和线条性。
语言是人类特有的一种社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的符号系统。
2.现代汉语的含义现代汉语是指现代汉名族使用的共同语，是以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的普通话。
(二)现代汉语的历史地位和国际地位 1.汉语的地位汉语是国内各民族之间共同使用的交际语言，也是国际上代表中国的语言，是世界上使用人口最多的语言。
汉语是世界上最悠久、最发达的语言之一，在世界上具有非常深远的影响。
1973，联合国大会把汉语列为联合国的6种法定工作语言之一（其他5种分别是英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）。
汉语的历史一般可以分成四个时期：1．上古汉语2．中古汉语3．近代汉语 4．现代汉语2.现代汉语的历史来源。
现代汉语是系带汉语的继承和发展，是以北京话为代表的北方方言的基础上逐渐形成和发展起来的宋元以后有两种明显的其实在北方话的基础上发生。
书面语方面，白话文学的产生和发展；口语方面，“官话”逐渐渗入各个方言区。
我国早在先秦就产生了“雅言”，汉代又有“通语”，到了唐宋时代，形成了“白话”，白话是现代汉民族共同书面形式的来源。
现代汉语笔记完整
第五章语法第一节概说一、语法的概念：是语言中用词造句的结构规则。
（1）语言的结构规则：语法现象（事实）——客观存在。
（2）语法学——带有主观性。
eg：语法存在分歧。
中国队大败美国队。
打扫卫生（动宾结构？）☆《中学教学语法系统提要（使用）》1984年初发表二、现代汉语语法特点（笔记P2）——VS印欧语系（1）根本特点：缺少严格意义上的形态变化。
eg：重叠式——干干净净句子成分：①主谓②定中③状中④中补⑤动宾⑥独立成分语法（句法）关系指①—⑤eg：我放风筝☆动词充当谓语、主语、宾语、<补语>。
eg：跑步是很好的运动。
他在跑步。
他急得<直跳>。
我要跑步。
买三碗/饭买<三次>☆词类和句子并不是一一对应的（2）语序和虚词是汉语的重要语法手段。
的地得eg：卖菜的（“的”字短语）（3）句子和短语（词组）的构成原则具有一致性。
（4）有丰富的量词（据说有一千多个）和语气词。
三、学习语法的好处与意义四、语法单位现代汉语语法单位有五级：语素、词、短语、句子、句群。
语素——→词——→短语（词和词的的组合）—→句群（段落）—→篇章备用、静态—→句子（有句调，表达一个相对完整的意义）第二节词类一、词类——是词的语法分类，指的是词在语法结构中表现出来的类别。
（语法的功能）二、词类划分的依据（一、二为辅助区分方法，三为主要区分方法）（一）抽象的类属义（最直观）副词——忽然很忽然（×）忽然事件（×）形容词——突然很突然（√）突然事件（√）安静（性质形容词）笔直（状态形容词）（二）形态变化（三）语法功能带来的语法区别特征语法关系：主谓（天很蓝）动宾（吃一碗）定中（美丽的祖国这个人）状中（飞快地跑）中补（吃一次饭）☆区分实词与虚词的方法：能否单独（独立）充当某种句子成分。
能，意义实在——实词不能，意义空灵——虚词实词：名词，动词，形容词，数词，量词，代词，副词，区别词（非谓语形容词），拟声词，叹词。
语言学概论-华师大听课笔记
《语言学概论》华师大听课笔记第一章语言和语言学第一节语言的客观存在形式一、语言：1．语言是一种社会现象，不是一种物质实体。
2．言语交际是一个编码（说话）和解码（听话）的过程。
（语言的客观存在形式首先表现为人与人之间的口头交际行为，有声的口头语言，即口语）3．语言的客观存在形式跟语言学家研究的语言是不完全一模一样的。
二、口语和书面语的主要差别：1．口语：是有声的口头语言。
2．书面语：是经过加工提炼和发展了的口语书面形式。
3．口语是第一性的，书面语是第二性的。
4．书面语比口语更精练、更精确。
5．书面语比口语省略成份少一些。
（多了一些成份）三、口语与书面语的关系：1．口语是第一性的，书面语是第二性的。
2．书面语反过来影响和促进口语的发展。
3．口语、书面语基本是一致的。
（一般情况下）四、书面语产生具有重大的历史意义：书面语的产生克服了口语的时间、空间的限制，是人类进入文明社会的标志。
五、语言和民族：1．语言是民族的重要标志，但不是最可靠的标志。
（1）在绝大多数情况下一个民族使用一种语言。
（2）也有一个民族使用多种语言。
（犹太民族）（3）不同民族使用同一种语言。
（满族、汉族）（4）尽管语言是最直观的，最容易识别民族的标志，从目前了解到的情况来看，“共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感”，也许是维系一个“民族”的最根本的因素。
因而也是确定一个民族的最根本的标准。
2．不能单凭“互相理解程度”来区分语言和方言。
（广东上海）六、语言与种族的关系：语言和种族没有必然的联系，但不是完全没有联系。
特别就“语系”而言，两者之间的联系还是比较明显的。
（汉语、汉藏语系都有声调）七、语言和种族没有必然联系的根本原因是：语言能力和生理因素、心理因素有关，但是语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是先天遗传的，它是一种社会现象，完全是在一定的语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。
八、语言的客观存在形式：口语、书面语。
现代汉语 下册课堂笔记2
现代汉语下册（课堂笔记2）接上节有需要的可以查一下动词比较复杂，有三类需要单独加以说明：（1）判断动词“是”表示肯定。
放在主语宾语之间，有多重意义关系。
兼副词，作状语。
（2）能愿动词，又叫助动词，能在动词，形容词前边表示客观的可能性，必要性和人的主观意愿。
在句子里长做状语。
（3）趋向动词表示移动的趋向，有单音的双音的。
及物动词又可分为名宾动词，谓宾动词，名谓宾动词。
(课本中第八页有解释）（三）形容词1形容词的语法特征（1）形容词长做谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰动词。
形容词 1{+谓}{+定}2{-宾}3{+很}（2）形容词不带宾语。
但是有些双音节的性质形容词兼动词，作动词时能带宾语。
（3）性质形容词大都能受程度副词修饰。
（四）区别词1.区别词的意义区别词表示人和事物的属性，有区别事物的分类作用。
属性往往有对立性质，因此区别词往往是成对或成组的2区别词的语法特征（1）能直接修饰名词和名词短语，作定语;多数能带“的”形成“的”字短句。
{+定}（2）不能前加“不”，否定时加“非”。
{-不}{+非}（五）数词（六）量词1量词的意义和种类量词表示计算单位。
可分物量词和动量词两大类。
此外有一种有两三个不同的量词复合而成的，叫复合量词。
（七）副词1副词的意义和种类副词常限制，修饰动词，形容词性词语，表示程度，范围时间等意义。
2副词的语法特征（1）副词都能加状语。
{+状}值得注意的是，在句子里，有一些副词既可以用来修饰谓语，也可以用来修饰名词性成分。
（2）副词一般不能单说。
（3）部分副词能够兼有关联作用。
还要细心分辨作状语的副词和形容词：凡是能作谓语，谓语中心，又能作定语或补语的是形容词。
要注意时间副词和时间名词的区别，他们的相似点都是表示时间又可作状语，但是副词不能作主语，宾语定语，时间名词可以。
第二节课课堂笔记完。
（完整版）现代汉语下笔记
（完整版）现代汉语下笔记第五章语法第⼀节语法与语法学（⼀）语法⼀、语法的概念1、通俗地讲：即词、短语、句⼦等语⾔单位的结构规律。
否定副词紧跟谓语动词否定整个句⼦⽤“并⾮”*表⽰句式错误2、窄义：①客观存在的规律，即平常说的语法事实②语法理论知识，即语法学词法：即构词法3、语法句法：组词造句的⽅式，重点是短语的构词⽅式汉语形态不像印欧语系发达，词法不丰富。
⼆、语法的作⽤：不细讲1、规定了遣词造句2、逻辑——理解⾓度三、语法的性质1、概括性（抽象性）：从⼼理学⾓度讲，语法是以抽象的、⾼扩的⽅式存在于⼤脑中，可⽤语⾔表达出来。
例：否定副词2、稳固性：从历史的⾓度、语⾔作为⼈的交流⼯具的⾓度讲，语法相对语⾳、词汇⽽⾔是最稳固的。
3、民族性：即不同语⾔体系的差别。
例:性别、敬语4、递归性：运算过程中，可反反复复运⽤相同的符号和规律。
例：桌⼦、⽊头桌⼦、红⾊的⽊头桌⼦5、⽣成性：是递归性的表现。
例：组合关系和递归关系宝宝吃饭了聚合关系妈妈吃饭了联妈妈买饭了想妈妈喝⽔了四、现代汉语语法特点：1、汉语表⽰语法意义的⼿段主要是语序和虚词，不⼤⽤形态。
形态是表⽰语法意义的词形变化。
例：美国朋友和美国的朋友、⼗⽄鲤鱼和⼗⽄的鲤鱼、中国⽂化和中国的⽂化：“的“字有个体化的作⽤2、词、短语和句⼦的结构⽅式基本⼀致。
这本书看了三天（可能看完了）我写写信例：这本书看了三天了（⼀定没看完）我写了写了信了3、句⼦和短语的差别：多了⼀个语⽓，语⽓是⽤于交际。
汉语：短语怎么样就怎么样，句⼦是最⼩的交际单位兄弟哥哥和弟弟英语：短语怎么样，做谓语或主语时短语形式将有差别。
限定句/⾮限定句He flies a plane.To fly a plane is easy.Flying a plane is easy.注意：不要将⼀般短语和固定短语混为⼀谈4、词类和句法成分之间不存在简单的⼀⼀对应的关系。
名词可做定语，动词也可做定语5、汉语中量词、语⽓词丰富：分类词是西⽅语⾔所没有的。
《现代汉语》(齐沪扬)课件
三、语音的符号
（一）汉语拼音方案 《汉语拼音方案》是记录现代汉语语音系统的一套符号 和拼写规则。《汉语拼音方案》由字母表、声母表、韵母表、 声调符号、隔音符号五部分组成，用注音字母标注字母、声 母、韵母的名称和读音，有的还辅以汉字说明，以便学习。 《汉语拼音方案》采用了国际通行的二十六个拉丁字母。 需要说明的是，其中的y和w主要用来区分音节的界限；字母 v，只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。 （二）国际音标 国际音标是国际语音学协会于1888年制订的一套记音符 号，后经多次增补、修改，得到各国语音学家的公认，成为 国际通用的记音符号。 国际音标的形体以拉丁字母的小写印刷体为基础，用大 写、草体、合体、倒排、变形、加符等办法加以补充，共一 百多个。 国际音标的优点是，每一个记音符号只表示一个固定的 音素。使用音标记音时要用方括号[ ]标明。
一、语音的性质
（一）语音的物理性质 从物理角度进行分析，语音也是由音高、音强、音长、 音色四个要素构成的。 1.音高 音高指声音的高低，它决定于发音体振动频率的大小。 声带是语音的发音体。声带短而薄，振动快，频率大，声音 就高；声带长而厚，振动慢，频率小，声音就低。 2.音强 音强指声音的强弱。它决定于发音体振动幅度的大小。 用力大，呼出的气流冲击声带的力量大，音波的振幅大，声 音就强；反之，声音就弱。 3.音长 音长指声音的长短。它决定于发音体振动时间的长短。 振动时间长，声音就长；振动时间短声音就短。 4.音色 音色也叫音质，指声音的特色，即声音的本质。音色由 三个方面的条件构成：第一，发音体不同。第二，发音方法 不同。第三，发音时共鸣器形状不同。
声母发音部位在口腔上部的各点可用下图表示：
双唇音 b 唇齿音 f 舌尖前音 舌尖中音 舌尖后音 舌面音 j 舌根音 g
00535现代汉语 (2015年整理完整笔记)
《现代汉语》知识要点（1）汉语方言大体分为官话区（北方方言）和非官话区两类。
非官话方言包括吴语（苏杭沪）、粤语（广东广西）、湘语（湖南）、闽语（福建）、赣语（江西）、客家话（江西福建等）。
（单选必出项★）（有时给出城市名称如“南京、成都、昆明”选择北方方言；“长沙、南昌”选择非官话方言）官话区：包括长江以北，四川、云南、贵州三省及湖北大部分，湖南的西北地区，南京、镇江一带（2）联合国六种工作语言：英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、汉语。
（单选★）1、口语特点：亲切自然，句子简短，常有省略；2、书面语特点：用词精审，结构严谨，逻辑性强；3、书面语以口语为基础：文言（周秦时期）根据语言的语用意图与社会目标之间的相互关系，可以把言语行为分为哪几类？1、竞争类。
竞争类的言语行为指的是语言的语用意图与社会目标相互竞争的那一类言语行为，具体如命令2、和谐类。
和谐类的言语行为指的是在言语活动中，听话的一方是受益者的那一类言语行为。
3、合作类。
指的是以交换信息为主要目的的那一类语言活动。
4、冲突类。
指的是语用意图与社会目标互相冲突的那一类言语行为。
试述语法的性质体现在哪些方面。
1、抽象性2、层次性3、稳定性现代汉语：现代汉民族的语言，包括共同语（普通话）和不同方言。
笔画：是构成汉字字形的各种点和线，是构成汉字的最小的，最基本的结构单位。
独体字：是指无法分离出两个部件的汉字，例如：十，刀，大，女等文艺语体：又称艺术语体，它适用于形象地再现社会生活画面，表现为诗歌，散文，小说，戏剧等言语形式的综合体，其主要特点是言语表达的形象生动性，音乐性，多样性和人物语言的性格化。
双关：双关是一个词语同时关涉两个方面，它主要是利用词语的多义，语音的相同（相近）或语境的相似构成的，双关可分为谐音双关和语义双关。
词的理性义：指词义中与概念有关的、反映现实现象的意义，又叫概念意义，逻辑意义，它是词义的核心内容，是语言交际中最重要的意义，也是词典释义中最重视的意义。
华东师范大学古代汉语听课笔记(权威五星级推荐,复习备考必备)
华东师范大学古代汉语听课笔记第一讲绪论本讲主要介绍了什么是"古代汉语"，古代汉语这门中文专业基础课的性质、内容、学习要点，教材的特点，学生应当采用的学习方法，以及期末的考核形式。
旨在使初学者对本课程有一个概略的了解，以指导学生有针对性、有实效地进行学习。
参考书目：王力《古代汉语》；郭锡良《古代汉语》；周秉钧《古汉语纲要》一、什么是古代汉语（一）汉语发展的分期古代汉语是与现代汉语相对而言的。
关于汉语的分期，大致可分为以下几个阶段：上古汉语——先秦两汉时期中古汉语——魏晋至隋唐五代时期近古汉语——宋元以后至“五四”运动前现代汉语——“五四”运动以来至今由于古代的口语无从寻觅，所以对于古代汉语的了解，我们现在接触到的只能是古代的书面语。
本门课程学习的古代汉语，自然也只能是古代的书面语。
（二）汉语的古代书面语系统汉语的古代书面语有两个系统：以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品。
这些书面语统称为文言。
如唐宋八大家和元明清文人的仿古文言作品等。
现在仅保存在先秦到汉代的作品里。
如儒家经典《诗经》、《尚书》、《周易》、《春秋》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》等，诸子作品如《老子》、《庄子》、《墨子》、《孟子》、《荀子》之类，以及一些史籍里。
六朝以后在北方话基础上形成的古白话。
如古代的白话小说。
本门课程学习的内容只限于文言。
二、古代汉语课程的性质（一）明确古代汉语课作为语言课的性质说起古代汉语课的学习，人们往往笼统地称之为“学古文”。
确实，这门课的学习要和大量的文言文打交道。
但是，古代汉语课的“学古文”，同其他课程如古代文学作品课的“学古文”，是不一样的。
例如同样是一篇先秦历史散文，古代文学作品课讨论的是它的主题思想、艺术特色、人物形象等问题。
古代汉语课则不然。
它是一门语言课程，是从词汇、文字、语法、语音、修辞等角度，即从语言特点和语言规律出发，把文言文当作古代的语言材料来加以分析研究的，并且通过这样的分析、研究和积累，使学习者逐步地增进阅读古书的能力。
2022年华东师范大学新闻学专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)
2022年华东师范大学新闻学专业《现代汉语》期末试卷A(有答案）一、填空题1、从汉字所记录的对象来看，汉字记录的语音单位是______。
2、语音是人类发音器官发出的______的声音。
3、从词演变的结果看，新义一般是旧义的______、______或转移。
4、“很有生气”与“很生气”中的“生气”是______词。
5、在汉字标准化工作中，“四定”指的是______、______ ______、______。
6、我国正式发布的文件和一般的报刊、书籍，所用字体是______。
7、存现句是用来描写环境或景物的一种特定句式，可以细分为______、出现句和消失句三种。
8、“你的手机呢”是一个______疑问句。
9、根据想象把物当作人写或把人当作物写，又或者把甲物当作乙物写，这种修辞格称作______。
10、“猪多肥多，肥多粮多，粮多猪多。
”运用了______辞格。
二、判断题11、“连门儿也没有”一共有六个音节。
（）12、舌面声母不能跟合口呼韵母拼合。
（）13、独体字是构成汉字的最小单位。
（）14、大多数汉字是指事字。
（）15、“浪费了一个上午”和“忙了一个上午”都是动补短语。
（）16、“爷爷吩咐我每周回家一次”是主谓短语作宾语。
（）17、“怪可怜的”和“别怪他”，前后两个“怪”是多义词。
（）18、汉语一个语素一定与一个音节相对应。
（）19、粤语是我国境内一种独立的语言。
（）20、现代汉语还包括侗族等少数民族语言。
（）三、选择题21、下列汉字音节中，主要元音是舌面、前、半高、不圆唇元音的是（）。
A．月B．对C．论D．界22、下列各组字中韵腹相同的是（）。
A．问、军、肯、坤B．料、到、当、雅C．依、市、吉、迎D．桂、非、文、言23、“上网费每分钟0.05元”属于（）。
A．动词谓语句 B．形容词谓语句C．名词谓语句 D．主谓谓语句24、“数学系主任问他怎样分配教师和学生”是（）。
A．兼语句 B．双宾语句 C．被动句 D．连谓句25、“他的自尊像弹簧一样，谁碰一下，就蹦得很高”是什么修辞格？（）A．比拟 B．借代 C．借喻 D．比喻26、当前我国语言文字工作的几项任务中，最重要的是（）。
《现代汉语》笔记整理
《现代汉语》笔记整理黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理湖北师范学院唐齐成第三章词汇一、语素和词1．语素：语言中最小的音义结合体如：人：a.最小；b.有声音；c.有意思。
所以是语素玻、璃：没有意义，所以是音节玻璃：符合三个条件，是一个语素1）自由语素：能够独立成词的语素如：走，重……：因为独立成语气词，所以是自由语素2）半自由语素：不能单独组成词，只能同其他语素自由组合成词，在构词时位置不固定的语素。
如：民：人民，民族3）不自由语素：不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素。
如：初、老、第+ ×× + 子、儿、头2．词：最小的能够独立运用的语言单位。
如：白菜：2个语素，1个词白在其它地方是个词，但在白菜一词中不成词白纸：2个语素，2个词鱼子：2个语素，2个词刀子：2个语素，1个词二、词的构成：词都是由语素构成的词根：词中表示基本意义的语素词缀：加在词根上表示附加意义的语素。
如：刀子：刀——词根；子——词缀1．单纯词：由一个语素构成的词。
（1）单音词：单音节的词。
如：人、天、马（2）多音词：1）联绵词：两个音节连缀成义，不能拆开的词A．双声：两个音节声母相同。
如：参差B．叠韵：两个音节的“韵”相同。
如：从容C．其他：非双声、叠韵。
如：蝴蝶2）叠音词：由两个相同的音节相叠而构成，分开没有意义如：猩猩、姥姥、纷纷3）音译词：音译的外来词。
如：沙发、葡萄、巧克力、奥林匹克单纯词和单音词的区别：单纯词：由一个语素构成（可能两个音节或更多）单音词：由一个音节构成叠音词和重叠词的区别：叠音：一个语素，两个音节相同，分开没有意思重叠：两个语素。
见笔记第16页复合式的构成：特点：两个都是词根，只是关系不同。
联合（并列）。
“和”偏正（修饰）。
“的，地”动宾（支配）。
“了，着，过”补充（补充）。
“得”主谓（陈述与被陈述）。
“是，是不是”2．合成词：由两个或两个以上的语素构成的词。
（1）复合式的构成：至少由两个不同的词根结合而成。
华东师范大学现代汉语听课笔记
现代汉语导论第一节现代汉语概述1.现代汉语的含义见教材*第2页现代汉语指现代汉民族使用的共同语, 是以北京语音为标准音, 以北方话为基础方言, 以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2.现代汉语的历史来源见教材第2-3页白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。
以北京话为代表的北方”官话”是现代汉民族共同语口头形式的源头。
3.现代汉语的地域变体——方言见教材第4-5页3.1.七大方言区:北方方言( 北方话、官话) 以北京话为代表, 具体分布详教材。
北方方言能够分为四个次方言区: 华北官话、西北官话、西南官话、江淮官话。
吴方言( 江南话、江浙话) 以上海话为代表, 具体分布详教材。
赣方言( 江西话) 以南昌话为代表, 具体分布详教材。
湘方言( 湖南话) 以长沙话为代表, 具体分布详教材。
湘方言能够分为新湘语和老湘语两个方言片。
客家方言( 客话) 以广东梅县话为代表, 具体分布详教材。
闽方言( 福佬话) 以福州话为代表, 具体分布详教材。
闽方言能够分为五个次方言: 闽南以厦门话为代表、闽东以福州话为代表、闽北以建瓯话为代表、闵中以永安话为代表、莆仙以话为代表。
粤方言( 广东话) 以广州话为代表, 具体分布详教材。
3.2.九大方言区( 新增) :徽语皖南徽州一带方言, 原属江淮官话。
晋语山西保留入声调的地区, 原属北方方言。
4.现代汉语规范化见教材第6-7页语言规范的两层含义: 形成规范、遵守规范语言规范的必要性( 为什么要制定语言规范) : 保障人际交流和信息传递的有效性语言规范的可能性( 实现语言规范的两个基本条件) : 建立合适的规范化标准、加强语言规范化的研究和教育现代汉语规范化的标准: 语音方面以北京音为基础, 词汇方面以北方方言为基础, 语法方面以典范的现代白话文著作为规范。
语言规范化的持续性第二节现代汉语课程第一章语音第一节现代汉语语音概述1.语音的属性1.1.语音的三种基本属性: 物理属性( 与语音四要素的关系, 详下) 、生理属性、社会属性( 语音的本质属性) 见教材第14页1.2.语音四要素见教材第14-15页音高主要取决于发音体振动的频率音强主要取决于发音体的振幅音长取决于发音体振动持续时间的长短以上属语音的韵律特征, 与音色相对音色主要取决于声波振动的形式——音色又分绝对音色和相对音色, 相对音色主要取决于发音方法和共鸣器形状( 结合以下元音、辅音的发音原理)1.3.语音的社会属性——社会属性是语音区别于其它声音的本质属性见教材第17页语音的形式和意义的结合是约定俗成的, 两者之间没有必然的联系。
现代汉语笔记整理
第五章语法第一节语法概说1 语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。
语法术语有两个含义，一个指语法结构规律本身；另一个指语法学。
语法学是研究、描写语法规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。
语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词形变化（形态）。
句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。
语法体系也有两个含义：一个含义是语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性；另一个含义是语法学体系，指语法学说的系统性。
2 语法的性质（一）抽象性1.任何一条语法规则都是从大量的语言现象中概括归纳而来的。
2.具体的词、词组、句子是无限的，而语法规则是有限的，人们正是依赖这有限的、抽象的规则去驾驭无限的语言事实。
3.语法中的意义也是高度抽象的。
（二）稳固性1.语法的抽象性决定了语法的稳固性。
2.语法与人的社会生活没有直接联系。
（三）民族性生成性、层次性、递归性、系统性……3 语法单位是能够表达一定语法意义的语言单位。
语法单位的分类共分四级：语素、词、短语、句子。
语素是语言中最小的音义结合的构词单位，是语言的备用单位。
词是最小的能够独立运用的语言的单位，是构成短语和句子的备用单位。
短语是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位。
句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。
4 根据语气分出来的句子类型叫做句类。
根据句子的结构分出来的句子类型叫句型。
句型包括单句和复句；单句包括主谓句和非主谓句；主谓句有动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句、主谓谓语句。
非主谓句有动词性非主谓句(禁止吸烟)、形容词性非主谓句(真冷)、名词性非主谓句(飞机！)、叹词性非主谓句(啊！)、拟声词性非主谓句(轰隆！)复句包括联合复句和偏正复句；联合复句：并列复句顺承复句解说复句选择复句递进复句；偏正复句：转折复句条件复句假设复句因果复句目的复句5 主语是谓语陈述的对象，谓语是陈述主语的。
现代汉语笔记第三章
A.文字第三章文字一．文字的含义。
文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。
二．文字的性质。
贯彻“比较”和“根据文字特点给文字分类”两个原则。
三．文字的类别。
①音节文字。
②语素文字。
③音素文字。
四．文字的作用。
1.对语言：①突破了语言在时间和空间上的限制，是扩大语言交际功能最重要、最简便、使用范围最广泛的工具。
②对语言进行书面加工并建立较稳定的规范。
③书面语与口语对立，为语体分化发展奠定了基础。
④不同类型的文字系统与口头语言系统的语音、词汇、语法等结构部分有不同的对应关系。
2.对社会：①满足了日益纷繁的社会生活的需要。
②使人们的经验知识得以记录、保存、整理并传之后世，布于异地。
③进入现代社会以来，文字对于社会发展的作用也越来越大。
五、文字与语言的关系。
①二者是有联系的，语言的特点制约着文字的特点。
②并不是一回事，用什么样的形体去记录什么样的语言，其间没有必然的联系。
*语言是人类最重要的交际工具，文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。
语言是第一性的，文字是第二性的。
B．汉字一、汉字的含义。
汉字是记录汉语的书写符号系统，是汉族人的祖先在长期的社会实践中逐渐创造出来的。
二、汉字是表意体系的文字。
●文字三要素：音形意每一种语言都有一个由若干音素、音节组成的语音系统和由语素、词构成的词汇系统。
四者都可以用符号记录它。
记录音素、音节的叫音素文字、音节文字，可合称为表音文字，记录语素、词的叫语素文字、表词文字，可合称为表意文字。
1.原因：①从记录语言方法看：✧汉字是意音文字（性质）✧汉字是语素文字或语素——音节文字。
✧字符大体分为三类：意符、音符、记号。
汉字是使用音符、记号、意符的字符。
②从文字体系来看：汉字虽有大量形声字，但仍应看做表意体系的文字。
2.汉字的特点：①汉字和汉语基本适应。
②汉字是音义二维的语素文字。
③汉字字数繁多，结构复杂，缺少完备的表音系统。
④汉字构形具有理据，绝大多数是形声字。
现代汉语复习笔记(知识点精心整理)
现代汉语复习笔记(知识点精心整理)现代汉语复习笔记(知识点精心整理)一、现代汉语的基本特点现代汉语是使用最广泛的语言之一，它具有以下几个基本特点：一、现代汉语的基本字音特点现代汉语的基本字音特点主要有声母、韵母、声调和音节。
声母是一个汉字的开头部分，韵母是一个汉字的结尾部分，声调是指汉字的发音高低升降，音节则是声母和韵母的组合。
例子：- 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s- 韵母：a、o、e、i、u、ü(ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe等)- 声调：一声、二声、三声、四声、轻声二、现代汉语的基本词汇特点现代汉语的基本词汇特点主要包括单音词、复合词和合成词。
单音词是由一个汉字构成的词语，例如：人、山、水。
复合词是由两个以上的单音词组合而成的词语，例如：学生、汽车。
合成词是由两个完整的单音词合并而成的词语，例如：高手、红叶。
三、现代汉语的基本语法特点现代汉语的基本语法特点主要包括词序、句法和语气。
词序是指词语在句中的排列顺序，一般是主语+谓语+宾语的结构。
句法是指句子的结构和语法关系，例如：主谓宾、主谓表等。
语气是指句子的语气类型，包括陈述句、疑问句、祈使句等。
四、现代汉语的基本语体特点现代汉语的基本语体特点主要有口语、书面语和文言语体。
口语是人们在日常交流中使用的语言形式，比较随意和自然。
书面语是在书面文字中使用的语言形式，比较正式和严谨。
文言语体是指古代文化传统中使用的文学语言形式，具有一定的规范和规则。
二、现代汉语的关键点复习一、词语的意义现代汉语中，词语是表达意义的基本单位，词汇的意义可以从三个方面来理解：一、词语的基本意义词语的基本意义是指词语最常见的含义，例如：苹果的基本意义是一种水果。
二、词语的引申意义词语的引申意义是指在特定语境中，由于一些因素的影响，词语的意义发生了改变。
例如：苹果的引申意义可以是指iPhone等苹果公司的产品。
现代汉语下册第四章第三节笔记
第四章现代汉语语法第三节主谓宾结构1. 主谓宾结构的基本概念主谓宾结构是汉语语法中的基本句式之一，表示一个动作或状态的主体、动作或状态的行为者以及动作或状态的对象之间的关系。
主要由主语、谓语和宾语构成。
2. 主谓宾结构的特点主谓宾结构的特点是句子的成分是固定的，主语位于句首，谓语位于主语之后，宾语位于谓语之后。
句子的基本语序是主语+谓语+宾语。
3. 主谓宾结构的变化在主谓宾结构中，主语、谓语和宾语都有可能发生变化。
主语可由名词、代词、数词、形容词或动词短语充当；谓语可由动词、形容词、副词或其短语充当；宾语可由名词、代词、动词短语或句子充当。
4. 主谓宾结构的使用方法主谓宾结构可以用于陈述句、祈使句、感叹句和疑问句等多种句式中。
在不同的语境下，主语、谓语和宾语的形式和顺序都会有所不同。
5. 主谓宾结构的语法规范在运用主谓宾结构时，需要注意主谓一致、宾语的搭配、动词的时态和语态等语法规范，以确保句子表达清晰、准确。
6. 主谓宾结构的语用功能主谓宾结构在交际中具有重要的语用功能，能够表达清晰的叙述、明确的指示、真挚的感受和清晰的疑问，是汉语交际中不可或缺的句式之一。
7. 主谓宾结构的实际应用在现代汉语中，主谓宾结构的使用频率非常高，几乎涵盖了汉语书面语和口语交际的各个场合。
掌握主谓宾结构的基本规范和用法，对于提高汉语表达能力和交际能力非常重要。
8. 主谓宾结构的典型例句- 他吃了早饭。
- 她读书学习。
- 我们去看电影。
- 你喝茶了吗？9. 主谓宾结构的延伸知识除了基本的主谓宾结构外，汉语中还存在一些特殊的谓语结构、宾语结构和主谓宾的宾补结构等，需要进一步学习和掌握。
10. 主谓宾结构的未来发展随着汉语社会的不断发展和变化，主谓宾结构的语法规范和语用功能也会随之发生变化，对于学习者来说需要不断关注并适应语言的发展。
在学习现代汉语下册第四章第三节关于主谓宾结构的内容时，我们应该深入理解主谓宾结构的基本概念、特点、变化、使用方法、语法规范、语用功能、实际应用、典型例句、延伸知识以及未来发展等方面，从而提高我们的汉语表达能力和交际能力。
现代汉语课堂笔记第一章
现代汉语课堂笔记第一章绪论一、语言和汉语1、什么是语言？●人类社会的产物●人类最重要的交际工具●音义结合的符号系统2、什么是文字？●记录语言的书写符号系统●打破时空局限●文字是第二性的3、什么是汉语？●汉民族的语言●汉语是使用人口最多的语言●汉字使用历史最长的文字二、什么是现代汉语✧狭义：现代汉民族共同语——普通话✧广义：普通话＋方言三、现代汉民族共同语的形成春秋战国：《诗经》、《楚辞》秦代：书同文唐宋开始：白话产生明代：北方话地位确立新文化运动时期：白话文运动和国语运动新中国：普通话大哥，你从那里来？我从高丽王京来。
如今那里去？我往北京去。
你几时离了王京？我这月初一日离了王京。
既是这月初一日离了王京，到今半个月，怎么才到的这里？我有一个火伴落后了来，我沿路上慢慢的行着等候来，因此上来的迟了。
四、现代汉语方言五、汉语在世界语言中的地位①联合国六种工作语言之一②历史上对东亚、东南亚国家影响巨大③当今的汉语国际教育§国家对语言文字的重视一、国家的语言文字方针政策1、建国初期，《人民日报》发表社论《正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》。
2、1954年成立中国文字改革委员会；1955年召开“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”；中央确定了“促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化”为语言文字工作的三大任务。
3、1958年，全国人民代表大会通过了《汉语拼音方案》。
4、1982年，国际标准化组织通过了《ISO-7098文献工作——中文罗马字母拼音法》。
5、1986年1月国家教委和国家语委联合召开了全国语言文字工作会议，确定了新时期语言文字工作方针和当前的任务。
二、我国关于语言文字方面的法律法规1、《中华人民共和国宪法》明确规定：“国家推广全国通用的普通话。
”2、2001年1月1日，我国历史上第一部关于语言文字方面的专门法律——《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式施行，标志着我国通用语言文字的使用将全面走上法制的轨道。
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现代汉语导论第一节现代汉语概述1.现代汉语的含义见教材*第2页现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2.现代汉语的历史来源见教材第2-3页白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。
以北京话为代表的北方“官话”是现代汉民族共同语口头形式的源头。
3.现代汉语的地域变体——方言见教材第4-5页3.1.七大方言区：北方方言（北方话、官话）以北京话为代表，具体分布详教材。
北方方言可以分为四个次方言区：华北官话、西北官话、西南官话、江淮官话。
吴方言（江南话、江浙话）以上海话为代表，具体分布详教材。
赣方言（江西话）以南昌话为代表，具体分布详教材。
湘方言（湖南话）以长沙话为代表，具体分布详教材。
湘方言可以分为新湘语和老湘语两个方言片。
客家方言（客话）以广东梅县话为代表，具体分布详教材。
闽方言（福佬话）以福州话为代表，具体分布详教材。
闽方言可以分为五个次方言：闽南以厦门话为代表、闽东以福州话为代表、闽北以建瓯话为代表、闵中以永安话为代表、莆仙以话为代表。
粤方言（广东话）以广州话为代表，具体分布详教材。
3.2.九大方言区（新增）：徽语皖南徽州一带方言，原属江淮官话。
晋语山西保留入声调的地区，原属北方方言。
4.现代汉语规范化见教材第6-7页语言规范的两层含义：形成规范、遵守规范语言规范的必要性（为什么要制定语言规范）：保障人际交流和信息传递的有效性语言规范的可能性（实现语言规范的两个基本条件）：建立合适的规范化标准、加强语言规范化的研究和教育现代汉语规范化的标准：语音方面以北京音为基础，词汇方面以北方方言为基础，语法方面以典范的现代白话文著作为规范。
语言规范化的持续性第二节现代汉语课程第一章语音第一节现代汉语语音概述1.语音的属性1.1.语音的三种基本属性：物理属性（与语音四要素的关系，详下）、生理属性、社会属性（语音的本质属性）见教材第14页1.2.语音四要素见教材第14-15页音高主要取决于发音体振动的频率音强主要取决于发音体的振幅音长取决于发音体振动持续时间的长短以上属语音的韵律特征，与音色相对音色主要取决于声波振动的形式——音色又分绝对音色和相对音色，相对音色主要取决于发音方法和共鸣器形状（结合以下元音、辅音的发音原理）1.3.语音的社会属性——社会属性是语音区别于其它声音的本质属性见教材第17页语音的形式和意义的结合是约定俗成的，两者之间没有必然的联系。
语音必然表现出一定的民族特征和地域特征。
语音具有系统性，主要表现在：（1）不同语言系统所包含的音素数目及其关系不同（2）有些音在几种语言里都存在，但它们在各自语音系统中的作用和地位并不一样2.汉语拼音方案2.1.音节拼写规则见教材第19-20页隔音规则（1）使用隔音字母y、w的规则（2）使用隔音符号的规则省写规则（1）ü的省写（2）iou、uei、uen的省写标调规则2.2.词语拼写规则见教材第20-21页第二节音节分析：元音和辅音1.音节分析法1.1.音节与音素见教材第23页音节是人们听觉上最容易分辨出来的语音单位，也是语流里最自然的语音单位。
音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。
1.2.元音与辅音见教材第24-25页元音是气流振动声带出来时在口腔或鼻腔中不受阻碍而形成的音。
辅音是气流出来时在口腔或鼻腔中受阻碍而形成的音。
元音与辅音的四点区别：1.元音发音时，气流通过口腔、鼻腔不受任何阻碍；辅音发音时，气流通过口腔、鼻腔一定要受到某个部位阻碍。
——最重要的区别2.元音发音时，声带一定振动，声音总是比较响亮，并且能延长；辅音发音时，声带不一定振动。
3.元音发音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态；辅音发音时，发音器官成阻的部位特别紧张。
4.元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流较强。
1.3.声母与韵母见教材第24页辅音和元音是就音素发音特点分析后划分出来的类别，声母和韵母是就汉语音节内部的结构和位置分析出来的单位。
现代汉语辅音和声母的区别：总数不同，出现在音节中的位置不同现代汉语元音和韵母的区别：总数不同，构成不同，结构成分不同——n既可以充当声母又可以充当韵母的韵尾部分；ng在普通话中永远不作声母，只作韵尾。
——16个鼻韵母由元音和鼻辅音共同构成。
2.元音的发音原理舌面元音的三个条件见教材第25页（1）舌位前后——前元音、后元音、央元音（2）舌位高低——高元音、半高元音、半低元音、低元音（3）嘴唇圆不圆——圆唇元音、不圆唇元音现代汉语普通话的7个舌面元音见教材第25页现代汉语普通话的3个舌尖元音见教材第25页舌尖元音–ⅰ与舌面元音ⅰ的区别见教材第25页末3.辅音的发音原理见教材第26-27页发音部位：普通话22个辅音的7种发音部位发音方法：成阻和除阻——塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音声带振动与否——清音、浊音呼出气流的强弱——不送气音、送气音辅音描写顺序：发音部位→发音方法（送气不送气→清浊→气流成阻）第三节音节分析：声母和韵母1.“零声母”音节——没有辅音开头的音节见教材第31页2.韵母的分类见教材第32页按内部结构特点分类：单韵母、复韵母、鼻韵母（前鼻韵母、后鼻韵母）按开头原因发音口形分类：开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口韵母呼、撮口呼韵母（俗称“四呼”）第四节普通话声调见教材第39页1.声调指音节具有区别意义作用的高低升降的变化。
2.调值是指声调的实际读法，也就是声调高低升降的具体变化。
3.调型即声调的类型，指声调高低升降的变化模式。
55为高平调型、35为中升调型、214为曲折调型、51为全降调型。
第五节普通话音节结构1.普通话音节的结构特点见教材第47页（1）结构简明，界限清晰。
（2）乐音居多，响亮悦耳。
（3）抑扬顿挫，富于变化。
2.普通话音节的结构模式见教材第47-48页2.1.普通话音节结构表教材第47页——声母和韵母配合关系（表）教材第48页2.2.声母和韵母配合的特点见教材第48-49页第六节音位和音位归纳法音位就是某一特定语音系统中能够区别意义的最小语音单位。
见教材第51页（试比较：音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。
见教材第23页）音位与音素是一般和个别的关系。
见教材第51页第七节语流音变1.在词或句子里，某些音节读得特别轻，这就是轻声。
见教材第5 6-57页本调的轻声与无所谓本调的轻声轻声的性质主要取决音长和音高轻声的实际调值取决于它前面那个音节的调值：阴平、阳平、去声—轻声：短促的降调上声—轻声：短促的半高平调2.儿化的性质和作用见教材第58页普通话里的“儿化”音变现象具有表示区别词性、词义或表示感情色彩的作用。
3.连读变调3.1.上声的变调见教材第59-60页3.1.1.上声与上声连读变调两个上声连读时，前一个上声由［214］变为［35］，近于阳平。
三个上声连读时，第一个上声可能变为［211］或［35］，第二个上声变为［35］。
三个以上上声与上声连读时，先切分结构，再根据以上规律连读。
3.1.2.上声与非上声连读变调上声在非上声音节前由［214］变读为半上［211］。
上声在轻声音节前可能变读为［211］或［35］。
3.2.“一”、“不”的变调见教材第60页在去声前面变读为［35］，接近阳平。
在非去声（阴平、阳平、上声）前，读为去声（“不”不变调）。
夹在词语中间读轻声4.“啊”的变读——受前一音节末尾音素的影响见教材第60-61页第八节节律1.停延指口头表达时声音的停顿和延接。
见教材第62-64页停延的种类：气息停延（生理停延）、语法停延、强调停延2.句子中的某些词语说得比较响亮，这就是语句重音。
见教材第6 4-65页重音的种类：语法重音、逻辑重音3.升降主要指句调的音高变化，即贯穿于整个句子的高低升降的变化。
见教材第66页第九节现代汉语语音规范化异读词的规范化见教材第69-70页*教材：《现代汉语通论》邵敬敏主编，上海教育出版社2001年6月第1版第二章汉字第一节现代汉字概述1.现代汉字的特点重点1.1.现代汉字的特点见教材第72-75页（1）表意文字——意符与音符的作用、汉字音符与表音文字音符的区别见教材第72-73页（2）语素文字（3）在形体上表现为方块形——方块形的优点与缺点见教材第73 -74页（4）在语音上代表音节——汉字不是音节文字见教材第74页（5）不实行分词连写1.2.意符与音符的作用见教材第72-73页作用：记录语言局限：语言（包括语音和语义）发生了较大的变化、汉字形体发生了多次变化1.3.汉字音符与表音文字音符的区别见教材第73页a.表音文字的音符是专职的，汉字的音符是非专职的，是借本来既有音又有义的现成字充当的。
b.表音文字的音符字数很少（几十个），汉字充当音符的数量很多（超过一千个）。
c.表音文字的音符跟提供的语音信息基本一致，汉字的音符跟提供的语音信息常常不一致。
表音文字与表意文字的根本区别1.4.方块形的优点与缺点见教材第73-74页优点：阅读方便——a.空间组合结构紧凑；b.单位面积内笔画密度不一，视觉分辨率较高缺点：书写不便——笔画多方向，影响书写速度1.5.汉字不是音节文字见教材第74页音节文字用一个符号表示一个音节，一个音节也只用一个固定的符号。
日文是典型的音节文字。
汉字的每个字并不是固定的音节符号，同一个音节可以用许多不同的字形表示2.现代汉字的造字法重点2.1.“六书”，即指象形、指事、会意、形声、转注、假借。
见教材第75-76页象形是用线条描画实物的形象，以此来表示字义的造字方法。
示例：日、月指事是用象征性的符号来提示字义的造字方法。
示例：上、下会意是用两个或两个以上字形组合起来表示字义的造字方法。
示例：吠、看形声是用形符和声符组合起来分别提示字的意义和读音的造字方法。
示例：桐、清（请结合本节后的练习题）2.2.新造字的造字法见教材第76页（1）切音合形造字法。
示例：甭（2）省形的切音合形造字法。
示例：巯、羰（3）省形造字法。
示例：乒、乓3.古今汉字字体的演变见教材第76-77页（1）甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书（2）隶变（小篆→隶书）是古今汉字的分水岭（3）汉字演变的总趋向是由繁难变为简易：结构上归并或省减某些成份，写法上图画性减弱，符号性增强，笔形也从绘画式的线条变成由点和直线构成的笔画第二节字形结构1.基本概念笔画：构成汉字字形的最小单位。
见教材第79页部件：构成汉字字形的基本单位。
见教材第83页偏旁：切分汉字而得到的结构成分。
见教材第83页——偏旁不等于部件：部件可以是对合体字多次切分得到的多个单位，这是部件比偏旁小。
见教材第83页部首：为汉字分类而专设的部目，包括形旁和某些笔画。
见教材第83页2.汉字笔形的八类说和五类说见教材第80页“永”字八法：点、横、竖、撇、捺、提、折、钩“札”字五法：横、竖、捺、点、折3.不同笔画的功能见教材第81页4.部件、偏旁和部首的分别（详上基本概念）重点见教材第83页5.现代汉字的独体字与合体字见教材第84页独体字：无法分理出两个部件来的汉字。