第六章色彩调和
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七年级美术下册《色彩的调和》教案、教学设计
-鼓励小组成员相互交流、分享经验，共同解决创作过程中遇到的问题。
4.案例分析，借鉴创新：
-分析优秀作品中的色彩搭配和调和技巧，让学生从中汲取灵感，借鉴经验。
-鼓励学生勇于创新，尝试运用不同的色彩调和方法，形成具有个性的作品。
5.评价反馈，促进成长：
-采用自评、互评、师评等多种评价方式，帮助学生全面了解自己的学习成果。
1.色彩调和实践：学生根据所学原理和技巧，进行色彩调和的实践操作，如绘制一幅色彩和谐的画作。
2.小组合作：学生在小组内进行合作，共同完成练习任务，相互学习、交流、提高。
3.教师指导：在学生练习过程中，我将对他们的操作进行指导和评价，及时纠正错误，提高练习效果。
4.成果展示：学生完成练习后，进行作品展示，分享创作心得，互相学习、借鉴。
-作品尺寸不限，但要保证画面整洁、美观。
2.研究性学习：以小组为单位，探讨以下问题，形成研究报告：
-分析生活中常见的色彩搭配案例，总结色彩调和的规律。
-探讨色彩对人们心理和情感的影响，如何在作品中运用色彩表达情感。
3.观察记录：鼓励学生关注生活中的色彩变化，用文字和绘画记录下来，培养观察力和表现力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握色彩的基本知识和调和原理，如色相、明度、纯度以及对比调和、互补调和、近似调和等。
-学会使用不同的色彩工具和技巧，进行色彩的涂抹、混合、过渡等实践操作。
-培养学生对色彩的感知能力，提高他们的审美素养和创作能力。
2.教学难点：
-理解并运用色彩调和原理，实现色彩搭配的和谐与平衡。
4.艺术欣赏：欣赏一幅优秀的色彩作品，分析其色彩搭配和调和技巧，撰写一篇简短的欣赏心得。
5.拓展阅读：阅读与色彩知识、美术创作相关的书籍或文章，提高自己的美术素养。
4.案例分析，借鉴创新：
-分析优秀作品中的色彩搭配和调和技巧，让学生从中汲取灵感，借鉴经验。
-鼓励学生勇于创新，尝试运用不同的色彩调和方法，形成具有个性的作品。
5.评价反馈，促进成长：
-采用自评、互评、师评等多种评价方式，帮助学生全面了解自己的学习成果。
1.色彩调和实践：学生根据所学原理和技巧，进行色彩调和的实践操作，如绘制一幅色彩和谐的画作。
2.小组合作：学生在小组内进行合作，共同完成练习任务，相互学习、交流、提高。
3.教师指导：在学生练习过程中，我将对他们的操作进行指导和评价，及时纠正错误，提高练习效果。
4.成果展示：学生完成练习后，进行作品展示，分享创作心得，互相学习、借鉴。
-作品尺寸不限，但要保证画面整洁、美观。
2.研究性学习：以小组为单位，探讨以下问题，形成研究报告：
-分析生活中常见的色彩搭配案例，总结色彩调和的规律。
-探讨色彩对人们心理和情感的影响，如何在作品中运用色彩表达情感。
3.观察记录：鼓励学生关注生活中的色彩变化，用文字和绘画记录下来，培养观察力和表现力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握色彩的基本知识和调和原理，如色相、明度、纯度以及对比调和、互补调和、近似调和等。
-学会使用不同的色彩工具和技巧，进行色彩的涂抹、混合、过渡等实践操作。
-培养学生对色彩的感知能力，提高他们的审美素养和创作能力。
2.教学难点：
-理解并运用色彩调和原理，实现色彩搭配的和谐与平衡。
4.艺术欣赏：欣赏一幅优秀的色彩作品，分析其色彩搭配和调和技巧，撰写一篇简短的欣赏心得。
5.拓展阅读：阅读与色彩知识、美术创作相关的书籍或文章，提高自己的美术素养。
色彩调和-配色的基本技巧ppt课件
色彩调和（color harmony）
视觉效果令人愉悦的色系
（Part 6重点讲解）
完整版PPT课件 11
利用色轮，构造色彩调和
色彩调和，给人美的感受
“
——Kukmoon(谷月)
完整版PPT课件 12
Part 3
『 目
录 』
【原色 二次色 三次色】
〖〖〖 原二三
次次 色色色 〗〗〗
完整版PPT课件
完整版PPT课件 28
灰调
Tone
灰调：掺加灰色得到的一种纯色
目的 比明/暗调更精细地调节颜色的亮度 手段 向颜色中掺入灰色
结果 得到灰调
完整版PPT课件 29
从一种颜色出发，调配明/暗/灰调， 形成一系列明暗度深浅不一的色彩，
“ 称为单色配色，是色彩调和的基础 ——Kukmoon(谷月)
完整版PPT课件 30
｜
配色的本质
｜利用色轮选择合适的色彩调和｜ ｜使用明暗灰调创建更复杂色系｜
完整版PPT课件
45 45
参考资料
参考以下资料，特此衷心致谢
电子资料：
1. Basic Color Schemes - Introduction to Color Theory[EB/OL]
2. Tertiary Color[EB/OL]
●红+橙→朱红 ●橙+黄→琥珀 ●黄+绿→黄绿 ●绿+蓝→碧绿 ●蓝+紫→靛青 ●紫+红→紫红
完整版PPT课件 18
色轮上的三次色
紫红
靛青
碧绿
完整版PPT课件
朱红 琥珀 黄绿
19
从原色出发，不断组合
最终就能得到所有颜色
小学美术《色彩的调和》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的调和的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩调和的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在《色彩的调和》这一节课中，我发现学生们对色彩的基本知识掌握得还不错，但在实际运用中，如何进行色彩的调和还是有一定难度。让我来谈谈这节课的一些感悟。
结合教材内容，本节课将带领学生深入了解色彩的世界，学会运用所学知识进行色彩的调和，创作出美丽和谐的画作。
二、核心素养目标
《色彩的调和》课程旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
1.观察与感知：通过观察自然景物和生活中的色彩搭配，培养学生对色彩的敏感度，提高其观察和感知能力。
2.创意与表现：学想法，提升学生的创意表现力。
（1）色彩基本知识：红、黄、蓝三原色及其相互混合产生的间色，明度、纯度的概念。
（2）色彩的调和方法：运用明度、纯度变化进行色彩搭配，创作和谐画作。
（3）观察与分析：培养学生观察自然景物、生活中色彩搭配的能力，提高色彩感知力。
举例解释：
-学生需掌握红、黄、蓝三原色的特点，了解它们混合后产生的间色，如橙色、绿色、紫色等。
4.拓宽学生的视野，让他们了解色彩调和在不同领域的应用，提高他们的审美品位。
针对这节课的教学，我认为在以下几个方面需要改进：
1.加强学生对明度、纯度等基础概念的掌握，通过实例讲解、动手实践等方式，让他们真正理解并运用到作品中。
2.提高学生在实践操作中的熟练程度，多进行一些有针对性的练习，让他们在实践中成长。
3.培养学生的独立思考能力，鼓励他们敢于提出自己的观点，增强自信心。
今天的学习，我们了解了色彩的调和的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩调和的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在《色彩的调和》这一节课中，我发现学生们对色彩的基本知识掌握得还不错，但在实际运用中，如何进行色彩的调和还是有一定难度。让我来谈谈这节课的一些感悟。
结合教材内容，本节课将带领学生深入了解色彩的世界，学会运用所学知识进行色彩的调和，创作出美丽和谐的画作。
二、核心素养目标
《色彩的调和》课程旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
1.观察与感知：通过观察自然景物和生活中的色彩搭配，培养学生对色彩的敏感度，提高其观察和感知能力。
2.创意与表现：学想法，提升学生的创意表现力。
（1）色彩基本知识：红、黄、蓝三原色及其相互混合产生的间色，明度、纯度的概念。
（2）色彩的调和方法：运用明度、纯度变化进行色彩搭配，创作和谐画作。
（3）观察与分析：培养学生观察自然景物、生活中色彩搭配的能力，提高色彩感知力。
举例解释：
-学生需掌握红、黄、蓝三原色的特点，了解它们混合后产生的间色，如橙色、绿色、紫色等。
4.拓宽学生的视野，让他们了解色彩调和在不同领域的应用，提高他们的审美品位。
针对这节课的教学，我认为在以下几个方面需要改进：
1.加强学生对明度、纯度等基础概念的掌握，通过实例讲解、动手实践等方式，让他们真正理解并运用到作品中。
2.提高学生在实践操作中的熟练程度，多进行一些有针对性的练习，让他们在实践中成长。
3.培养学生的独立思考能力，鼓励他们敢于提出自己的观点，增强自信心。
对比与调和
（二）纯度对比：
1.纯度对比强烈影响色彩的相貌即品格。 2.在纯度对比中，两种纯度不等的色彩也都把对方推向自己的反方。 3.降低纯度的方法：
（1）加入无彩色——黑、白、灰。
（2）混入该色的补色。
（三）明度对比：
1.明度是色彩的骨格，具有相对独立性。 彩色照片：事物的全要性特征 黑白照片：事物的明度特征。 2.明度对比决定颜色形状的认识度：
7.作业：
（1）色彩对比或调和练习。
第六章 色彩的对比与调和
6.1色彩的对比
一、同时对比与连续对比： （一）同时对比：两色同时并置在一起，双方都会把对方推向自己 的补色，这一现象即同时对比。 （二）连续对比：指在时间运动过程中，不同颜色刺激间的对比。 二、色彩的对比： （一）色相对比： 1.原色对比：红、黄、蓝 2.间色对比：橙、绿、紫 3.补色对比：红绿、黄紫、蓝橙 4.邻近色对比：色相弱对比，两色之间相互渗透。具有明显的统一 调性。 5.类似色对比：在色相环上非 常邻近色之间的对比。蓝与绿 味蓝之间的对比。 6.冷暖度三种要素中，有某种要素相 近似，变化其它要素。
（三）对比调和：明度、色相、纯度三要素可能处于对比关系中，
因此它是一种强调变化而组合和谐的色彩关系。又称为秩序调和。
几种处理方式： 1.在对比强烈的两堵塞中，置入相应的色彩的等差、等比渐变系列。 2.通过面积的变化来统一色彩。 3.在对比色的面积中，相互置放小面积的对比色或加入同一种小面 积的它色。 4.在色相环上确定的某种变化的位置，这些位置以某种几何形出现 时，这些色彩可达调和。包括三角形调和、四方形……
色彩的认识度就是由于不同颜色关系引起对形状辨认清晰与否的程度.
*主要决定于与周围色彩的关系，又特别是明度关系。 *在色彩构图中，突出形态主要靠明度对比。
色彩的调和
•色彩调和
类似调和 对比调和。同一色相的 Nhomakorabea和• 色相单纯，可利用明度纯度的变化达到 调和。
类似色相的调和
• 在色环上介于30度到60度的色彩，共通性强，配 色稳定，易于调和，属中对比效果的色组。
3.对比色相的配色
• 在色环上介于120度到150度的色彩，差异较大， 对比强，要以明显的主从关系达到调和，可以利 用面积对比或明度纯度变化调整
• 在对比调和中，色相、明度、纯度三者或部分 、或全部地处于对比状态。 • 为了使对比色彩柔化或有序化，一般不是 采用减少对比差距的方法，而是在对比色彩之 间增加一些“过渡”，使“突变”转化为有序 的“渐变”，从而达到调和的目的。通常采用 的“过渡”方法有以下几种：
• 通常采用的“过渡”方法有以下几种： 1）在强烈对比两色之间，加入相应的色彩等差 或等比的渐变序列。 2）在对比双色中各自混入一些对比属性的过渡 级阶，使二色彩的差异进行平缓地过渡。 3）在对比双色的面积中，嵌入一小块面积的对 比色，或者在两块面积相邻处均加入同一种过 渡色，使视觉得到了缓冲，增加了有序与和谐 的感觉。
何谓色彩调和？ • 调和，从美学的角度来讲，其意义就是“多样 的统—”。 • 调和决不仅仅是指色彩的类似、统一，更不是 单调的一致。在调和的概念中，对比也是一个 重要或不可缺少的组成部分：没有对比，就无 所谓调和。所以，对比与调和被认为是构成色 彩美感的两个基本要素。其中对比强调的是冲 突、反差；而调和强调的是协调、统一。
《色彩的调和》课件-人美版七年级下册美术
2.根据自己探讨出的不同 方法进行彩色调和。
完成作业
次
面次 悦，次
序
目使序 、相调 和互和
调 和
谐对。
的比在
目的两
的色色
。
彩 有
多 多
序色
的之
渐间
变增
，加
从一
而些
达过
到渡
色
式 要
对
素对 的比 相， 对是 比指
比 调 和
较在 。质
或
量
方
面
区
别
和
差
异
的
各
种
形
季节变换使用同一景色增加了许 多色彩。想一想画家运用了怎样 的方法使众多色彩达到和谐的效
想一想果?
塞纳河上的大杰特桥
盛开的桃树
春季垂钓
关于色彩调和
同一调和 近似调和
次序调和 对比调和
同
， 变在 化色 其相 他， 的明 要度
同 一 调 和
素，
，纯
称度
为中
同有
一某
调种
和要
。素
相
近
（形彩
主式关近 要也系似
似 调
变更有调 和
化多更和
明，多比
度近的同
，似变一
纯色化调
度相因和
）调素的
。和，色
画层
色彩的调和
色彩调和的定义
指有差别的，对比着的色彩，为了构成和 谐统一的整体所进行的调整与组合的过程。
对比两幅图片
它们给人什么样的感受。你更喜欢哪 一幅。
思考？
1. 这种色彩的调和，色彩丰富又 和谐统一。显现出调和的美感
组织小组交流，分析作品
色彩调和PPT教学讲义
作业
5. 隔离法（分割法） 用第三色将两对比强烈的色隔离开,第三色常 用黑、白、灰、绿、紫、金、银等中性色.也 可采用一色勾勒轮廓的方法。
色彩构成
吴卫 肖晟
调和方法 5. 隔离法
统一调和
6.1.1 调和原理
6.1.2 调和方法
6.2.1 同一调和
6.2.2 重复调和
6.2.3 色调调和
6.2.4 色量调和
统一调和
6.1.1 调和原理
6.1.2 调和方法
6.2.1 同一调和
6.2.2 重复调和
6.2.3 色调调和
6.2.4 色量调和
作业
色彩构成
吴卫 肖晟
色彩构成
吴卫 肖晟
色彩构成
吴卫 肖晟
色彩构成
吴卫 肖晟
色彩构成
吴卫 肖晟
色彩构成
吴卫 肖晟
色彩构成
吴卫 肖晟
色彩构成
吴卫 肖晟
6.2.1.2 同一纯度调和
色彩构成
吴卫 肖晟
调和方法
统一调和 6.1.1 调和原理 6.1.2 调和方法 6.2.1 同一调和 6.2.2 重复调和 6.2.3 色调调和 6.2.4 色量调和
作业
3. 反复法 一组色彩彩度较高或互为补色时,将这组色彩 多次重复,画面会有秩序的缓和下来,达到调和 的效果。
色彩构成
吴卫 肖晟
调和方法
6.1.1 调和原理
6.1.2 调和方法 黑色、白色越多，也越容易取得调和。
6.2.1 同一调和
6.2.2 重复调和
6.2.3 色调调和
6.2.4 色量调和
作业
色彩构成
吴卫 肖晟
同一明度调和当然包括了孟塞尔色立体中 同色相、同纯度、不同明度的垂直调和。也就 是已经人为地通过上述方法在同一垂直纵剖面 上的各色只有明度的差别，而纯度和色相不变 的色面 。
5. 隔离法（分割法） 用第三色将两对比强烈的色隔离开,第三色常 用黑、白、灰、绿、紫、金、银等中性色.也 可采用一色勾勒轮廓的方法。
色彩构成
吴卫 肖晟
调和方法 5. 隔离法
统一调和
6.1.1 调和原理
6.1.2 调和方法
6.2.1 同一调和
6.2.2 重复调和
6.2.3 色调调和
6.2.4 色量调和
统一调和
6.1.1 调和原理
6.1.2 调和方法
6.2.1 同一调和
6.2.2 重复调和
6.2.3 色调调和
6.2.4 色量调和
作业
色彩构成
吴卫 肖晟
色彩构成
吴卫 肖晟
色彩构成
吴卫 肖晟
色彩构成
吴卫 肖晟
色彩构成
吴卫 肖晟
色彩构成
吴卫 肖晟
色彩构成
吴卫 肖晟
色彩构成
吴卫 肖晟
6.2.1.2 同一纯度调和
色彩构成
吴卫 肖晟
调和方法
统一调和 6.1.1 调和原理 6.1.2 调和方法 6.2.1 同一调和 6.2.2 重复调和 6.2.3 色调调和 6.2.4 色量调和
作业
3. 反复法 一组色彩彩度较高或互为补色时,将这组色彩 多次重复,画面会有秩序的缓和下来,达到调和 的效果。
色彩构成
吴卫 肖晟
调和方法
6.1.1 调和原理
6.1.2 调和方法 黑色、白色越多，也越容易取得调和。
6.2.1 同一调和
6.2.2 重复调和
6.2.3 色调调和
6.2.4 色量调和
作业
色彩构成
吴卫 肖晟
同一明度调和当然包括了孟塞尔色立体中 同色相、同纯度、不同明度的垂直调和。也就 是已经人为地通过上述方法在同一垂直纵剖面 上的各色只有明度的差别，而纯度和色相不变 的色面 。
设计色彩——调和
作业：同一调和、类似调 和 要求：内容为广西红色主 题。通过对同一调和、类 似调和来表现新的不同的 画面效果
作业：同一调和、类似调 和 要求：内容为广西红色主 题。通过对同一调和、类 似调和来表现新的不同的 画面效果
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实际案例
类似调和分类及特点
3 类似纯度调和
变化明度和色 相
特点：含蓄、 知性、深沉、 高贵、精致。
实际案例
PART 5
类似调和的方法
类似调和是指两个或两个以上的近似色所组 成的调和，即选择性质近似色彩组合的方法 和所形成的状态。
色相类似调和方法
② 类似色相色调 色相相距30度左右的对比,是弱对比 特点:统一 和谐雅致
调和的目的
为什么进行色彩调和？
①使有明显差别的或过于暧昧的色彩为了构成调和 统一的整体，根据色彩调和规律所必须经过的调整。
②当你掌握了色彩调和的规律，根据其规律自由 的组织、搭配色彩形成目的性美的色彩关系。
同一调和前后对比
如果希望保留色相的差距， 就需要通过靠近色调来控制 过大的反差，获得整体的统 一与调和。
绿色的纯度高，对比明显
PART 2
同一调和的分类
点击此处添加文本信息。标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改， 顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正 文10号字，1.3倍字间距。
同一调和分类和特点
1
同一明度调和 变化色相和纯度
特点：平面 感强、含蓄、 安定、高雅、
松弛感。
实际案例
同一纯度调和 变化色相和明度 指在对比色各方 混入灰色，使原 来的各对比色在 保持明度对比的 情况下，彩度相 互靠近。
七年级美术上册6《色彩的调和》教学设计人美版(new)
《色彩的调和》
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
第六章__色彩调和
本章主要内容
• 一、类似调和：同一调和、近似调和 • 二、对比调和： 1.秩序调和2.互混调和3.分割调和
4.点缀色调和5.面积调和
一、类似调和
• 同一调和
指色彩三要素（明、纯、相）中，保持一 个要素相同，变换其余要素。 同一调和分单性同一调和和双性同一调和。 指色彩差别很小，近似成分多，避免对比 形成的调和。
增加共同因素达到调和。
3.分割调和
• 在对比色或互补色之间嵌入金、银、黑、白、灰， 任何一色；
• 或嵌入对比或互补色的中间色，如红和绿之间嵌 入黄，黄与紫之间嵌入蓝等，采取包边线或色带、 色块间隔的方法，作为两色之间的缓冲色，从而 缓解了对比色或互补色直接对比的强度，使其配 色达到调和(如下图)。
以色相推移渐变的方法，将多种色彩按照 色相环的顺序排列，使其逐渐过渡和接近。 或运用纯度推移渐变的方法，在两个对比 或互补色中按一定比例逐渐加入无彩色或两者 的中间色，以及两者按一定比例互混，形成纯 度渐变系列，使之达到调和。
色 相 推 移 渐 变
2.互混调和
• 在不协调的色彩组合中，混入同一原色 或间色； • 或一色不变，把一种色混入另一色中； • 任选补色一对，相互混合或二者。
作
业
• 对比调和一幅 • 要求：1. 要求使用“分割调和”的方式 2.尺寸：同上周 3.每幅基础色不少于两色； 4.图案自拟、绘画工具不限。材料 为白板纸。 5.标注事项同前。
• 近似调和
1. 同 一 调 和
同 色 相 的 明 度 、 纯 度 差 异 调 和
同 色 相 的 明 度 、 纯 度 差 异 调 和
同 纯 度 的 色 相 、 明 度 差 异 调 和
高 短 调 同 纯 度 的 明 度、 色 相 差 异 调 和
第六章色彩调和
非彩色调和
二、同一调和的常用方法
1．混入白色调和 在各色彩中同时混入白色，可使其明度提高，纯度降低，刺激力减弱。混入
的白色越多，调和感越强。
混入白色调和
2．混入黑色调和 在各色彩中同时混入黑色，可使明度和纯度降低，对比减弱。混入的黑色越多
，调和感越强。 3．混入同一灰色调和
在各色彩中同时混入同一灰色，实则为同时混入白色与黑色，使各色的明度 向该灰色靠拢，纯度降低，色相感削弱。混入的灰色越多，调和感越强。 4．混入同一原色调和
第四节 色彩调和的其他相关因素
一、色彩调和与面积的关系
A色的明度×纯度∶B色的明度×纯度=A色的面积∶B色的面积
色彩调和与面积的统一（一）
色彩调和与面积的统一（二）
二、色彩调和与形象的关系
色彩与形象的统一包含着色彩与具象写实形态的统一和色彩与抽象形态的统一 。
色彩调和与形象的统一
形象与色彩在绘画中相互影响、相互支持和合作，才能绘制出完美的物象。在 设计中，物象是形与色的综合体，故色彩与形象只有达到完美的统一，才能取得良好的 配色效果。
第六章色彩调和
本章知识点： ● 同一调和、类似调和、秩序调和、色彩调和的相关因素。 学习目标： ● 通过本章的学习，掌握色彩调和的基本原理和知识及其对色彩实践的 指导意义，能运用色彩调和理论对色彩之间产生的过分对比和矛盾进行 合理的调整，从而灵活地构成美的和谐的色彩关系。了解色彩调和不仅 是配置色彩的手段和过程，而且是取得色彩美的基础和前提。
互补色互混秩序调和
(2) 互补色分别加灰（同明度的灰与不同明度的灰）形成的秩序调和。在两补色里分别加 同一灰色能形成一定的秩序，二者之间所分等级越多，调和感越强。
互补色分别加灰形成的秩序调
色彩调和
调和的基本方法
1.加强法
如果画面中的形象太模糊，对比太弱，给人以暧昧印
象时，可通过增强各色间的明度对比，使其关系明晰和 醒目起来，达到有对比的调和效果。假如色相对比过分
强烈而须达到调和时，可以通过加强明度或彩度的调节
作用来实现。
加灰15% 加白20%
2. 序列法 有秩序的色彩容易调和。若有两色对比强烈，可采用
色彩调和的概念：色彩调和是指两个或两个以上的色 彩，有秩序、协调地组织在一起。（调和与对比都是构 成色彩的美感的重要因素）
色彩调和的意义：使有明显差别的色彩为了构成和谐 统一的整体所必须经过的调整。使之能自由地组织构成 符合目的性的色彩关系。色彩之间相互作用可以使画面 由单调变为丰富，使色彩的张力更充分的呈现出来。
（4）、运用中性色调和 运用中性色来缓解色彩的对比程度，是指用黑白灰 来调和画面的色彩，在两个相邻的色彩之间嵌入黑白灰 这些无色相的中性色 ，既使画面的色彩对比和谐，又 能使相邻的色彩得到加强。
总结：色彩的对比是绝对的，因为两种以上的色彩在构 成中，总会在色相、明度、纯度、面积等方面或多或少 的有所差别，这种差别必然会导致不同程度的对比。对 比过强的配色关系需要通过加强共同性来调和，不明朗 的配色关系需要加强对比来进行协调。
4. 感受上互相补充的色彩容易调和
伊顿曾这样说过：“视力需要有相应的补色来对任何 特定的色彩进行平衡，如果这种补色没有出现，视力还会 自动地产生这种补色。正是靠这个事实的力量，色彩和谐
的基本原则才包含了互补色的规律。”
一、单色调和
在明度和纯度上的调和
二、两色调和
1. 同色系的调和 2. 类似色的调和 秋景的红与棕；春天的黄与嫩绿等等。
等色阶过渡的办法，在两色之间插入一些色阶，使相互对 比的色彩有序的过渡一下，即可达到调和目的。
色彩构成色彩的调和
(6)色彩与内容得统一 色彩得调子中按色相可分为:红调子、绿调子、蓝调子、黄调子……。就色相得 倾向性而言,将一幅画通过旋转盘旋转,她得空间混合倾向于什么色就就是什么调 子;在冷暖上分,可谓:冷调子、热调子、暖调子、中性调子等,这与色相也有关,属 哪个区,即哪个区得调子;若在明度上分,可谓:亮调子(其中包括高短调、高中调、 高长调)、暗调子(包括低中调、低长调、低短调)和中间调子(中中调、中高短调、 中短调、中低短调、中长调);若在内容上分,可谓:欢乐调子、悲哀调子、恐怖调子、 庄严调子和富丽堂皇调子等。这些调子都就是为了表现画面内容得,如表现恐怖 感,在色相上用蓝、紫调子,在明度上可用低长调,在冷暖上可用冷调子。下表可作 参考:
原理(二):秩序产生和谐。由于人生活在自然中,来自自然色调得配色和 连续性,就成为人视觉色彩得习惯和审美经验。自然界景物得明暗、光 影、强弱、冷暖、灰艳、色相等色彩得变化和相互关系都有一定得“自 然秩序”,即自然得规律。如:光线照射着一个物体,必然会产生高光— —亮部——明暗交界线——暗部——反光——投影,其变化就是有秩序、 有节奏,非常和谐得。人们都会不知不觉地用自然界得色彩秩序去判断 色彩艺术得优劣。因此,色彩得调和就是一种色彩得秩序。色立体得色 相、明度、纯度得系列就是按一定秩序排列制作得。在色立体中,任何 直线、圆、椭圆、螺旋形……都就是有方向得,选择得配色都就是调和 得。
简单得色彩衬托一簇碎小花朵。
以上四种即以大面积调和去衬托小面积对比,以大面积灰 色去衬托小面积艳色,以大面积静去衬托小面积动,这就是 设计中常用得手法之一。
色彩得功能——单色功能
每种色彩都具有个性——性格,如同人一样。色彩不仅有个性,而且有性别、 有味道、有温度、有软硬、有形状、有轻重、有大小、有胖瘦,还有季节、有年 龄、职业、地区等象征意义。单色相有,多色相组合也有,这就就是色彩得功能。 有时单色相得功能易辨,双色相一加,立刻就改变了原来得功能。如红色味甜,绿 色新鲜,红加绿即有辣味,红绿各少加白再加黄又有儿童感,再加白就有女性感;又 如赭色成熟,如加黑即苍老;黄色有甜味,若加绿即变酸;蓝色有青春感,若加黑色即 有死亡感;大片黑小片蓝则有恐怖感,再加一点黄又有夜间感。
原理(二):秩序产生和谐。由于人生活在自然中,来自自然色调得配色和 连续性,就成为人视觉色彩得习惯和审美经验。自然界景物得明暗、光 影、强弱、冷暖、灰艳、色相等色彩得变化和相互关系都有一定得“自 然秩序”,即自然得规律。如:光线照射着一个物体,必然会产生高光— —亮部——明暗交界线——暗部——反光——投影,其变化就是有秩序、 有节奏,非常和谐得。人们都会不知不觉地用自然界得色彩秩序去判断 色彩艺术得优劣。因此,色彩得调和就是一种色彩得秩序。色立体得色 相、明度、纯度得系列就是按一定秩序排列制作得。在色立体中,任何 直线、圆、椭圆、螺旋形……都就是有方向得,选择得配色都就是调和 得。
简单得色彩衬托一簇碎小花朵。
以上四种即以大面积调和去衬托小面积对比,以大面积灰 色去衬托小面积艳色,以大面积静去衬托小面积动,这就是 设计中常用得手法之一。
色彩得功能——单色功能
每种色彩都具有个性——性格,如同人一样。色彩不仅有个性,而且有性别、 有味道、有温度、有软硬、有形状、有轻重、有大小、有胖瘦,还有季节、有年 龄、职业、地区等象征意义。单色相有,多色相组合也有,这就就是色彩得功能。 有时单色相得功能易辨,双色相一加,立刻就改变了原来得功能。如红色味甜,绿 色新鲜,红加绿即有辣味,红绿各少加白再加黄又有儿童感,再加白就有女性感;又 如赭色成熟,如加黑即苍老;黄色有甜味,若加绿即变酸;蓝色有青春感,若加黑色即 有死亡感;大片黑小片蓝则有恐怖感,再加一点黄又有夜间感。
初中美术《色彩的调和》教学设计
初中美术《色彩的调和》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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色彩构成之色彩调和PPT课件
（四） 在对比各色中混入同色调和
在各纯色之中混入同一色相也可以起到调和的作用，如图红色与蓝色混入黄色便成为橙黄与 绿色的组合色调。
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在各纯色之中混入黑、白、灰可以起到调和作用 第8页/共25页
（五） 几何型秩序调和
可以在色环上以三角 形、四边形、五边形、六 边形等位置变化来确定色 彩的调和配置．
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二，构图／为色彩表现而设置的结构
色彩构图通常由不同的色域组成，色域的用形和排列同构图的表现力直接相关。
（一）色彩区域与动势
一个色域的形状可能是一个完整 的独立形态，也可能是由一组聚集的 形的组合；一个色域内的色彩可能完 全一致，也可能包含着细微的色彩变 化；而各色域的色彩之间通过构图设 置适当的色彩穿插是形成各色域之间 联系的有效方法。
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多色组合在年画、刺绣、泥塑等中国民间美术中被广泛使用。
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知识点提示
1.同一调和、类似调和都是强调色彩属性的统一；要求统一中的视 觉色彩变化。
2．对比调和是以强调变化而组合的色彩画面，主要是通过秩序的 安排达到对比关系的调和。
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第五单元： 色彩的心理效应
画面色彩的结构设计最 终追求的是一种平衡的关系。 色彩的平衡不是指物理上的 平衡，而是指构成画面的两 种或两种以上的色彩所形成 的一种视觉心理上的平衡、 稳定感。色相的比较、明度 的高低、面积的大小、位置 的远近、调子的轻重都是色 彩均衡的主要条件。
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知识点提示
1.色调是观者对所见范围内色彩的整体印象。它主要取决于主体色彩的 属性即色相、明度、和纯度的关系。
二，对比属性调和／色彩秩序的设置
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６.１.１.１同类色调和
同类色调和即０～１５度为同类色，从肉眼上观察属于近 似而不易区别的色相，其效果柔和，雅致，是色彩调和的 主要配色手段．如果并置在一起便形成了弱对比色调，看 起来融合为一体，给人以和谐秩序的调和感，但又有细小 差别的配色．如自然界的树冠和花瓣就是这样的配色
６.１.１.２类似色调和
６.２.４色量调和
• ６.２.４.１面积调和 • ６.２.４.２分割调和
作业
• 一 重复调和 • 选择一色形单元重复构成以达到和谐色彩
画面的目的．要求尺寸２００Ｘ２００Ｍ Ｍ • 二 几何调和 • 以春 夏 秋 冬任何一个季节完成 • 四色调和的一幅装饰画，要有创新，并符 合几何调和的理论．２００Ｘ２００ＭＭ • （选择你感兴趣的其中一个完成作业）
类似色调和是指两个色彩在色相环处于３０～４５度的 位置，相邻或接近的色彩组合．所谓类似就是双方色彩 接近，相似，其特征在于色与色之间存在微小的差异， 但较同类色相又有变化，不容易产生呆滞感．类似调和 是类似要素的组合，与同类调和相比有一定的变化，如 晨曦，夕阳就是这样的配色
６.１.１.３临近色调和
• 无论是色相，明度还是纯度，只要使画面 上的色彩成为一种渐变系列，如等差或是 等比，形成有节奏序列和秩序的调和效果， 就是推移调和．推移调和可细分为层阶分 明的渐变调和和过度均匀的晕色调和．
６.１.３.１渐变调和
• 又称为“浓淡法”
６.１.３.２晕色调和
• 晕色调和也是推移调和的一种，这是我国 一种传统的色彩调和装饰方法，也是中国 画常用的一种表现技法．“晕”最早出现 在北魏是的壁画中，它是有西域传来的一 种“凹凸”画法（即明暗透视法，有立体 感）演变而来，这是在同一种颜色中用由 深到浅（称为退晕）或由浅到深（称为对 晕）均匀过度的手法，能使颜色形成闪烁 的发晕效果．
几何调和是指在伊顿色相环上位于等腰，等边三角形和长 方形，正方形等几何形体顶点上色相之间的调和手段．也 就是依色相环上的几何位置来确定的调和效果．它包括三 色调和，四色调和和多色调和．无论是三色调和还是四色 调和，都能在等分的伊顿色相环上很方便的选出来．这个 特征是伊顿色相环的科学之处．
三色调和 等边三角形关系：伊顿１２色相环的三等分，间隔 ４色相的配色，其三色以三原色为基本，若将三色 旋转混色就成为无彩色，这种配色可以得到平衡， 如色料的红 黄 蓝三原色 等腰三角形关系：它是一种典型的三色调和．在３ 色配色时，以一个色为基准，选择其补色色相的相 邻两边色相的做法，能求得变化和统一的并存如黄 红紫 篮紫三色
６.２.１.１同一明度调和
• 统一色彩的明度，而不改变色像和纯度使 画面达到调和的方法称为同一明度调 和．具体来说就是在色相纯度和明度三个 变量中只调整明度这个变量即在配色各方 中混如黑色或是白色明度被提高或是降低， 绝大部分纯度会降低，色相虽然不变但个 性被消弱，原来色彩间过分刺激的对比也 被消弱，混入的黑色和白色越多，也越容 易取得调和
补色调和的方法： １ 在对比强烈的补色中，置入相应的色彩等差，等比 的渐变系列，以此结构来使对比变的柔和，形成色彩调 和的效果 ２ 在互补各色中混入同一色．使各色具有和谐感 ３ 通过面积的变化统一色彩．在对比各色的面积中， 相互置放小面积的对比色，或将在对比各色中都加入同 一中小面积的其他色
6.1.2.2几何调和
６.１.１类似调和
第五章色彩对比“５.１.１.１类似色对 比”中已经介绍过，在伊顿色相环上两色相 在圆周上相差０～１５度为同类色，３０～ ４５为类似色，６０～９０度为临近色．这 种关系是通过数理的方法有秩序地排列在伊 顿的１２色色相环的数学模型中．其中同类 色，类似色搭配为什么特别容易协调？这是 因为其在色相环上的所在位置的数理秩序造 成的．而这种秩序的形成又是因为在这组有 秩序的色彩中的每个色中都含有共同因素， 这样容易使色彩协调，更容易调和
• 不改变明度和纯度，通过统一色彩的色相 而达到的调和称为同一色相调和
６.２.２重复调和
• 重复是构成形式法则中一种重要的方 法．将两种或多种色彩的搭配作为一个单 元或色彩，然后将其反复排列来增加调和 效果．像这样的方法称为重复调和
６.２.３色调调和
• ６.２.３.１主次调和 • ６.２.３.２基调调和
６.１.２对比调和
对比调和或称为对比色调和， 是以强调变化中有秩序而组合 的调和色彩．这样的色彩组合 关系既强调变化又要实现统一， 主要不依赖要素的一致，而是 要靠某种秩序组合来实现．由 于对比色的差异大，调和后的 色彩比类似调和更活泼，生动 且鲜明
６１.２.１补色调和
补色的配置尤需注意如何减低彼此争艳的情 形，区分宾主，虚实，强弱，强调一色位主，它 色为辅，才可能产生强烈而又和谐的调和感 受．从色彩视觉角度上讲，互补色的配合本身具 备达到调和的条件．因为视觉在接受某一色时， 总是会欲求其相对的补色来取得生理平衡．如果 某对补色配置其混色结果为无彩色，那么其在视 觉上所取得的是最平衡的组合
６.２统一调和
• 统一调和是通过强化同一要素，弱化差别， 形成统一协调感的色彩调和方法，是用定 量的方法谋求统一和变化．此调和的关键 在于整体与局部，部分与部分之间是否有 共同的因素以上色彩因差别大 而不调和时，可增加或改变同一因素，赋 予同质要素，降低色彩对比，这种选择统 一性很强的色彩组合，削弱对比取得色彩 调和的方法即同一调和
６.２.１.２同一纯度调和
• 通过统一色彩的纯度，不改变色相和明度， 使画面达到调和的方法称为同一纯度调 和．这种调和是靠色彩纯度的鲜浊来变化 画面，其配色效果社调和的，有种柔和， 朦胧的效果，如混入同一灰色调和，因不 改变色相和明度只有纯度的变化，使这一 方式显得单调统一，刺激性减小．
６.２.１.３同一色相调和
四色调和 伊顿１２色色相环的四等分（长方形和正方形关系） 间隔３色相的配色，大体上与根据两组补色对的配 色相同．如黄 紫 红橙 蓝绿正方形关系 ；黄 绿 黄橙 红紫 篮紫长方形关系
黄橙 橙 红橙
红 红紫
黄 黄绿 绿
蓝绿
蓝
紫
蓝紫
黄
蓝
篮 紫
红
红 紫
黄 黄绿
黄橙
蓝绿
红橙
红
蓝
紫
紫
紫
几何调和
6.1.3推移调和
临近色调和是指两个色彩在色相环上处于６０～９０ 度的位置，已经具有一定差异和变化的色彩调和．是 类似调和过度到对比调和的色彩搭配形式．同类色和 类似色搭配本身就是调和的，而临近色调和则要适当 地增加色彩双方的共性，才能趋于调和．例如杜甫的 绝句“两个黄鹂鸣翠柳”中的黄鹂和翠柳便组合成一 幅临近色和谐的早春景象．比如：朱红与桔黄，朱红 以红为主，里面略有少量黄色；桔黄以黄为主，里面 有少许红色，虽然它们在色相上有很大差别，但在视 觉上却比较接近
第六章色彩调和
６.１秩序调和 ６.１.１类似调和 ６.１.２对比调和 ６.１.３推移调和
６.１秩序调和
秩序调和的关键是要赋予变化以一定的条理和秩序， 使之和谐有韵律．在上一章色彩对比中我们谈到了 色三元对比，即色相对比．明度对比和纯度对 比．而在色彩调和中我们着重在色相调和上，它包 括类似调和和对比调和．而明度调和和纯度调和的 方法则分散在推移调和和同一调和中加以叙述．