小学音乐_演奏《牧童之歌》教学设计学情分析教材分析课后反思

演奏《牧童之歌》教学设计

——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》

一、师生问好！

二、导入：

1、手指操练习。

2、音阶练习。

慢速、中速、快速。

三、新授：

1.两条节奏练习。

问：找出两条节奏的不同？（附点节奏）

2.微视频讲解“附点节奏”。

(1)练习附点节奏

(2)练习第二条节奏。

3.出示《牧童之歌》乐谱找出旋律中的附点节奏。

(1)跟琴视唱乐谱。

(2)用口风琴吹奏带有附点节奏的旋律。(注意指法、手型、姿势)

4、练习吹奏剩下的旋律。

(1)跟琴演唱旋律。

(2)分乐句吹奏旋律。

5、完整练习吹奏整首曲子。

6、一起吹奏整首曲子，纠正附点节奏。

7、分组演奏乐曲。

(1)接龙的形式吹奏乐曲。(总共8组，没两组吹奏一句旋律).

(2)二声部轮奏。(四组为一个声部).

三、拓展

1.介绍歌曲背景.

2.聆听《牧童之歌》歌曲原唱并跟唱。

3.观看课件了解新疆并聆听几首代表性的新疆歌曲。

四、小结。

五年级学情分析

——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》

五年级学生在演唱，欣赏、感受等方面较低年级都有一定的基础，随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，他们对音乐课的要求也越来越高。因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态，加入简单乐器的学习，学习一些演奏方法，乐

理知识，增加识谱能力，学生可以演奏一些自己喜欢的简单的歌曲，从而培养学习兴趣，适当引入流行音乐，正确引导学生优劣作品，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。

演奏《牧童之歌》效果分析

——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》

一、通过吹奏音阶，大家对音阶都已经掌握的非常牢固，指法上穿指跨指大部分同学已经掌握熟练，有一部分同学记不清楚跨指，穿指使用第几指，课上还需多练习指导。

二、课上分小节集体吹奏练习，基本都能掌握熟练地吹奏曲子。气息节奏处理的不错，能够连续吹奏。二声部轮奏配合的不错，两声部吹奏是能够清晰听出两声部的旋律。

三、认识并学会读附点节奏、在旋律中能够准确演奏出附点节奏。只是连续演奏时附点节奏演奏的不太稳定，还需课下多练习。

四、简单的了解了歌曲的背景、新疆以及具有代表性的几首歌曲。

演奏《牧童之歌》教材分析

——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》

演奏曲目《牧童之歌》是一首哈萨克族民歌。四句体歌曲。作曲家将生动活泼的节奏与浓郁的哈萨克民歌音调巧妙的结合，刻画出哈萨克族牧童天真活泼、勇敢豪放的性格特征。通过学习、掌握附点八分音符，能用欢快活泼的情绪演唱歌曲。了解牧童放牧生活，体会牧童草原放牧时的欢快、愉悦心情。

通过演奏培养学生的乐感，旋律感，提高音乐审美，丰富音乐课堂，让学生学会用多种方式来表达音乐，使用接龙演奏，二声部轮奏的形式可以培养学生的小组合作能力。经过聆听，演唱初步了解新疆。

演奏《牧童之歌》评测练习

——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》1.说出下面的节奏型。

2. 说出《牧童之歌》是哪个民族的歌曲。

3.《牧童之歌》歌曲描述了什么？

4. 完整吹奏《牧童之歌》.

5. 小组内进行二声部轮奏。

演奏《牧童之歌》课后反思

——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》

演奏曲目《牧童之歌》是一首哈萨克族民歌。四句体歌曲。作曲家将生动活泼的节奏与浓郁的哈萨克民歌音调巧妙的结合，刻画出哈萨克族牧童天真活泼、勇敢豪放的性格特征。通过学习、掌握附点八分音符，能用欢快活泼的情绪演唱歌曲。了解牧童放牧生活，体会牧童草原放牧时的欢快、愉悦心情。

本节课的教学目标，教学重难点基本完成。《牧童之歌》同学们都能完整的吹奏。附点节奏基本掌握，也能了解《牧童之歌》的背景以及情绪。二声部轮奏基本能够完成。

不足：在练习的过程中细节处理的不是很到位，指法，弹奏时的手指，姿势等等。在处理呼吸上也没有及时的给学生纠正。处理附点节奏时练习的较少，没有顾忌到接受能力慢一些的同学。应该多留给学生单独展示的机会，在拓展环节中多增加一些演奏形式，让学生在轻松地气氛中达到熟练演奏的目的。

《牧童之歌》课标分析

——人教版五年级下册演奏曲目《牧童之歌》

一、音乐课程总目标

学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。

二、五年级学段目标：

随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受。丰富教学曲目的的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

5~6年级部分学生进入变声期，应渗透变声期嗓音保护知识。

1、保持对音乐的兴趣。

2、培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

3、能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。

4、培养艺术想象力和创造力。

5、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。