综合实践活动课《影子的奥秘》优质教案、教学设计、课堂实录

综合实践活动选题指导课

影子的奥秘

教学目标：

使学生经历以“影子的奥秘”为主题的发现问题、提出问题、整合问题的过程，在此过程中，让学生了解一些影子的基本知识，学会科学研究的基本方法，培养问题意识，能对问题进行分类整合。

教学重难点：培养问题意识，能对问题进行分类整合，学会

科学研究的基本方法。

教学过程：

壱、创设情境，生成研究主题。

1.播放“ 手影表演” 视频。

师：同学们，这节课老师给你们带来了一个手影表演的节目，想看吗？我们一起来欣赏一下。

2.邀请两名学生表演手影。

师：（带头鼓掌）太精彩了。这些人，对手影游戏特别感兴趣，他们经过苦练，把天上飞的、地上跑的、水里游的都练得惟妙惟肖。

谁来试着表演一个？像不像三分样就行，主要是玩的高兴，谁来?

师：如果我们课下练习，在哪里才能练呢？生：

（阳光下、月光下、灯光下）

师：为什么在这些地方能练习呢？

生：因为有影子。

3.引出课题：奇妙的影子

师：其实影子朋友有很多的小秘密，这次综合实践活动我们来研究研究影子的奥秘。

弐、分解主题，产生研究课题。

1.引导学生谈谈玩过什么影子游戏。师：

你还玩过哪些影子游戏？

生：（踩影子）

师：我小时候也玩过。

师：同学们回想一下，当你玩踩影子游戏，被别人追累得时候，你会怎么做？站到哪里就踩不到了呢？

生：大树下、大楼影子下

师：猜对了，看来你们都很聪明。

2、发现问题：

师：那你们有没有观察过自己或别的一些物体的影子呢？有

什么发现？

生谈论：

3.出示图片，引导学生说说有什么想法或问题。

师：我们的祖先也很聪明，他们也发现了影子的变化，并且利用影子的变化规律进行了发明创造，这是三千多年前的计时工具——石晷；一千多年前，在陕西出现了被称为“ 电影

始祖” 的皮影戏；精彩的影子舞给人们以强大的视觉盛宴；

影子又是变化多端的，阳光下的、月光下的、灯光下的、长的短的大的小的，跑在前面的，躲在后面的；影子有时躺在地上，有时竖在墙上，影子不仅是黑色的，还有彩色的；

影子是生活的好帮手，大树底下好乘凉，出门打伞不怕晒利用影子可以辨别方向，测量物体的高度，用机器扫描诊断病情；宇宙中的日食和月食也是一种影子现象；影子给人们带来乐趣的同时，也常会添点麻烦，灯光下写字常会被影子挡住视线，无影灯就是人们为了避免影子给手术带来的不良影响而发明的。

师：同学们刚才看的非常认真，有收获吗？生

谈：

师：利用好影子，可以为我们的生活添姿加彩，人们也一直在研究它。对于影子你有什么未解的问题吗？

生：（影子为什么是彩色的?）

师：为什么会想到这个问题？生：

因为感到很有趣

师：就是你感兴趣的问题，是不是？还有你感兴趣的问题吗？生谈

4.提出问题：

师：提问题除了提感兴趣的，有价值的，还有什么诀窍吗？

讲解曼陀罗思考法。让生提出问题。

出示友情提示

5.整合问题：

请最先完成的一组同学读问题，教师示范如何进行问题整合。

参、选择课题，成立研究小组。

出示友情提示，各组对问题进行整合，然后选出2-3 个最有研究价值的写在问题卡上。学生根据兴趣自愿选择研究课题。

6.进行分组，推选出组长。

7.确定研究主题。

四、课堂小结，总结选题方法。

师：通过这节课的学习，相信同学们一定对怎样选题有了更深刻的认识，课下同学们根据你们小组的研究主题，完成活动表格并对研究方案的制定进行初步思考，如有问题可寻求老师帮助。