幼儿园大班探索活动方案
大班探索活动方案
大班探索活动方案
一、活动目的
大班探索活动旨在激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的观察、思考和实践
能力，促进幼儿全面发展。
通过各种探索活动，让幼儿在实践中体验并掌握知识，提高他们的综合能力和团队合作能力。
二、活动内容
1.科学实验活动
–利用简单的材料开展有趣的科学实验，如水滴穿过手指、气球充电等，让幼儿亲身参与并体验科学的神奇。
2.自然探索活动
–室外考察和自然观察，引导幼儿认识植物、动物和周围的环境，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
3.艺术创作活动
–利用各种艺术材料和技巧进行创作，如彩绘、立体造型等，培养幼儿的想象力和审美能力。
4.团队合作活动
–针对团队活动，组织幼儿进行团体游戏、合作任务等，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
三、活动要求
•活动实施前需进行认真的活动准备，包括场地布置、材料准备、人员分工等。
•活动过程中，要注重安全意识和细心观察幼儿的动态，及时处理突发情况。
•活动结束后，及时总结活动情况，记录幼儿的表现及活动效果，为日后活动提供参考。
四、活动效果
大班探索活动有利于拓展幼儿的认知领域，培养他们的观察力、思考力和解决
问题的能力，同时还可以促进幼儿与同伴的交流和合作，提高幼儿综合素养。
通过精心设计的探索活动方案，可以激发幼儿的求知欲望，让他们在活动中快
乐学习、自主探索，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。
以上是大班探索活动方案，希望能够为幼儿园教师和家长提供一些参考和借鉴，共同为幼儿的全面发展努力。
幼儿园大班科学探索活动方案 幼儿园科学教育
幼儿园大班科学探索活动方案随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园教育也在不断革新。
科学教育作为幼儿园教育中不可或缺的一部分，越来越受到家长和教育工作者的重视。
科学探索活动是培养幼儿科学素养、解决问题、观察、实验、体验的有效途径。
在大班阶段，科学教育更应该引导幼儿主动去探索、发现、提出问题、解决问题。
一、活动目的在大班阶段，幼儿已具备了一定的认知能力和自主性，因此科学探索活动能有效培养幼儿的观察、实验、探索能力，激发他们的好奇心，培养解决问题的意识和能力。
二、活动内容1.观察和描述在日常生活中，我们可以引导幼儿观察并描述生活中的现象，如天气、动植物、器物等，激发他们对周围世界的好奇心，培养他们对生活的热爱和对科学的兴趣。
2.实验和体验通过一些简单的实验和体验活动，如水的流动、冰的融化、火的燃烧等，引导幼儿自己动手进行实验，从实践中学习科学知识，培养他们的动手能力和实践能力。
3.提出问题和解决问题引导幼儿提出一些简单的科学问题，如为什么天空是蓝色的、为什么月亮有阴晴圆缺等，鼓励他们动手去探索，提出自己的看法，并引导他们找到问题的答案。
三、活动方法1.游戏引导法通过游戏的形式引导幼儿进行科学探索活动，例如利用角色扮演、游戏竞赛、寻宝闯关等形式，让幼儿在游戏中学习、探索和体验，达到愉快学习的效果。
2.亲身操作法在科学实验和体验活动中，引导幼儿亲自动手进行操作，让他们亲身体验科学知识，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 自由探索法为幼儿提供一定的时间和空间，让他们自由探索和发现周围的事物，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们主动学习探索的能力。
四、活动评估科学探索活动的评估要充分考虑幼儿的兴趣、能力和主动性。
通过观察、记录、听取幼儿的意见和建议，对活动效果进行评估，及时调整活动方案，确保活动的有效性和针对性。
结尾科学探索活动是幼儿园科学教育中的重要组成部分，能够培养幼儿的探索精神、实践能力和解决问题的意识和能力。
幼儿园大班科学探究教学活动方案
幼儿园大班科学探究教学活动方案一、活动背景幼儿园大班科学探究教学活动是为了帮助幼儿更好地理解科学知识和掌握科学探究的方法，提高幼儿的科学素养和认知能力。
本次活动主要涉及天文、生物、物理、化学四个方面，包括观察、探究和实验等多种形式，旨在促进幼儿探究精神和创新能力的培养，提高幼儿的综合素质。
二、活动目的1、培养幼儿的科学素养和科学探究能力，及时引导幼儿接触和了解科学知识，激发幼儿对科学的兴趣和学习热情；2、丰富幼儿的知识面，开拓幼儿的思维方式和思维方式，提高幼儿的思维能力和创造力；3、加强家园合作，增强教师与家长沟通互动，共同促进幼儿的健康成长。
三、活动内容和安排1、天文活动名称：看天文星球吧活动内容：让幼儿观察太阳、月亮、星星等天文星球，并由老师进行简单的解说。
介绍太阳能、气候变化、四季变化等常见的自然现象，并让幼儿搭配自己的创意，绘制出自己理解的图画。
活动时间：40分钟左右物资准备：太阳、月亮、星星的图片，幼儿用画纸、彩笔等。
2、生物活动名称：观察昆虫世界活动内容：指导幼儿对昆虫进行观察，通过观察和描述了解昆虫特征，探究昆虫的生活习性、食性、生存条件等长。
为了让幼儿更好地理解昆虫，可以让幼儿自己制作一个小显微镜，观察昆虫的身体结构、花纹等细节特征。
活动时间：60分钟左右物资准备：几只虫子、显微镜、橡皮泥、小刀。
3、物理活动名称：小小力量活动内容：通过制作简单的物理实验，让幼儿感受到力量的作用和应用。
制作孔板风车、水壶轮等物品，让幼儿手动操作，并分析其中的物理原理。
让幼儿感受自己的力量、空气的力量和水的力量，了解力量的三种状态——平衡、悬挂和倾斜。
通过实验的观察，让幼儿加深对物理知识的理解。
活动时间：60分钟左右物资准备：3只乒乓球，3只足球，几个空气小球、水壶。
4、化学活动名称：探究溶液颜色的变化活动内容：将酸性和碱性溶液混合，让幼儿感受不同溶液的颜色变化。
通过实验得出酸性和碱性溶液混合的化学反应过程，让幼儿了解化学反应的基本过程和变化。
幼儿园大班科学活动教学方案实施方案（精选15篇）
幼儿园大班科学活动教学方案实施方案（精选15篇）幼儿园大班科学活动教学方案实施方案篇1活动目标1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。
2.发展幼儿的观察力、记录能力，体验探索的乐趣。
活动准备1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。
2.绵白糖、白砂糖、方糖若干。
活动过程1.引导幼儿回忆做过的溶解实验，引出新的探究问题。
教师出示一盆水，请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。
2.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。
(1)出示绵白糖、白砂糖、方糖，请幼儿观察其不同点，猜猜哪种溶解的速度会快一些。
(2)请幼儿分组做实验验证。
请幼儿分为三人一组，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌，看看谁杯子中的糖溶化完。
(3)交流、讨论实验结果，并记录。
小结:物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。
可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。
3.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与水温的关系。
把全班幼儿分两组，一组拿冷水杯，一组拿温水杯。
幼儿在老师的指令下，同时放进方糖，并一起轻轻地搅拌，看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。
小结：水温越高，物体溶解的速度越快。
4.请幼儿思考，生活中还有哪些东西能够溶解在水里，激发幼儿进一步探究的兴趣，结束活动。
活动延伸：请幼儿在科学区继续探索物体的溶解现象。
幼儿园大班科学活动教学方案实施方案篇2大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。
本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。
活动目标1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。
幼儿园大班探索区活动策划方案
千里之行，始于足下。
幼儿园大班探索区活动策划方案幼儿园大班探索区活动策划方案一、活动目的和意义幼儿园大班是一年级前的关键时期，这个时期的幼儿们正处于探索和认知世界的阶段。
通过开展探索区活动，旨在帮助幼儿们培养探索精神和自主学习能力，激发他们的好奇心和想象力，提高幼儿们的综合能力。
二、活动内容1. 科学探索区：在探索区设置一些简单的科学实验装置，如水染色实验、物体浮沉实验等，引导幼儿们亲自进行科学实验，让他们亲身体验知识的乐趣。
2. 手工创作区：在探索区设置手工创作桌，提供丰富的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩色纸等，鼓励幼儿们根据自己的兴趣和想象力创作美丽的手工作品。
3. 艺术表演区：在探索区设置小舞台，为幼儿们提供表演的机会，可以是小品、歌曲、舞蹈等，让幼儿们展示自己的才艺，提高他们的表达和沟通能力。
4. 阅读角落：在探索区设置舒适的阅读角落，提供丰富的绘本和图书，鼓励幼儿们自主阅读，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
5. 游戏区：在探索区设置一些不同的游戏，如益智拼图、趣味游戏等，引导幼儿们在游戏中学习和交流，培养他们的团队合作精神和动手实践能力。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
三、活动时间和安排1. 每天上午10:00-11:30，下午14:00-15:30，共计2个小时。
2. 每天的探索区活动内容根据幼儿的兴趣和需要进行调整。
3. 教师根据季节和主题，制定每天的活动任务和指导。
四、活动指导和评估1. 活动指导：每天的活动由一名班主任或特定的教师负责指导，引导幼儿们选择活动内容，并提供必要的指导和帮助。
2. 活动评估：根据幼儿们的参与程度、完成情况和表现等因素进行评估，帮助教师了解幼儿们的学习情况和进步。
五、活动预期效果1. 提高幼儿的学习能力：通过参与探索区活动，幼儿们可以主动参与学习，培养学习兴趣和自主学习能力。
2. 培养幼儿的创造力：通过参与手工创作和艺术表演等活动，鼓励幼儿们发挥想象力，培养他们的创造力和艺术才能。
幼儿园大班小小探险家：户外自然探索活动方案
幼儿园大班小小探险家：户外自然探索活动方案在幼儿园教育中，户外自然探索活动被认为是一种极其有效的学习方式。
通过在户外环境中观察、探索和体验，幼儿可以更好地接触自然，增强他们的好奇心、观察力和探索精神。
针对幼儿园大班小小探险家，我们提出一些户外自然探索活动方案。
1. 生态园游学生态园是一个理想的户外自然探索活动场所。
在生态园中，孩子们可以亲近自然，观察各种植物和动物的生长与活动，了解自然生态系统的构成和运作。
老师们可以组织孩子们进行生态园游学，引导他们观察并记录所见所闻，从而增强他们的观察和记录能力。
2. 野餐自然故事会野餐是孩子们喜爱的户外活动，结合自然故事会可以让孩子们更好地融入自然中。
老师可以选择一个适宜的户外场地，组织孩子们进行野餐，并在野餐过程中讲述一些与自然有关的故事，如树木的成长、小动物的生活等。
这样一来，孩子们既能享受户外乐趣，又能增加对自然的了解和兴趣。
3. 团队探险小游戏组织一些简单的团队探险小游戏也是户外自然探索活动的一种形式。
比如进行“寻找隐藏的宝物”、“寻找迷路的小动物”等游戏，这不仅可以锻炼孩子们的动手能力和逻辑思维，还能培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 花草树木手工艺利用自然材料进行手工艺创作也是一种很好的户外自然探索活动。
在户外环境中，孩子们可以搜集一些花草树木叶子、枯枝等自然材料，然后利用这些材料进行手工艺创作。
这样的活动不仅能激发孩子们的创造力，还能让他们亲手感受自然的魅力。
5. 种植体验小园艺在户外自然环境中，引导幼儿进行种植体验也是一种很有意义的活动。
可以给每个孩子一个小小的花盆或土地，让他们亲自进行播种、浇水和照料，观察植物的生长过程。
通过这样的活动，不仅可以培养孩子们的责任心，还能增强他们对自然的热爱和保护意识。
以上这些户外自然探索活动方案，可以帮助幼儿园大班小小探险家在户外环境中更好地接触自然、观察自然、体验自然，从而促进他们的全面发展。
希望这些活动方案能够得到您的认可，也希望孩子们在户外自然探索中能够度过愉快的时光，收获更多的快乐和知识。
幼儿园大班探索活动方案(4篇)
幼儿园大班探索活动方案【活动目标】1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。
2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。
3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
6、激发幼儿对科学活动的兴趣。
【活动准备】1、各类水果、蔬菜若干2、盘子若干3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子【活动过程】(一)激发幼儿的学习兴趣鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。
(三)提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。
问题：你要给什么蔬菜或水果找种子?它有没有种子?种子在哪里?找到的种子是什么颜色、形状，大小如何?找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。
同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。
(四)各组一起讨论找种子的情况及结果1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。
4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。
5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的;菜豆的种子是肾形的;而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的;西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多;茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现;茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样;苹果、梨的种子非常相似等。
教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。
当这些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢边老直到开花结种)的时候，这些蔬菜也就有了种子。
幼儿园大班城市探索活动方案 幼儿园城市探索
幼儿园大班城市探索活动方案随着城市化进程的不断加快，城市已经成为孩子们生活的重要组成部分。
如何让幼儿更好地了解城市，认识城市，探索城市，是每个幼儿园教师关注的问题。
为了丰富幼儿们的学习体验，提高他们对城市的认知水平和兴趣，我们设计了一系列的幼儿园大班城市探索活动方案。
一、活动目标1. 帮助幼儿了解城市的结构和功能，认识城市中的交通、建筑、环境等要素；2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进他们的语言、社交和动手能力的发展；3. 增强幼儿对城市的归属感和责任意识，培养他们的环境保护意识。
二、活动内容1. 图书欣赏：选择城市相关的图画书或故事书，引导幼儿了解城市的构成，如街道、建筑、交通工具等；通过欣赏图书，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 实地探索：组织幼儿走出校园，前往周边的公园、商店、邮局等地方，让他们亲身感受城市的生活气息；指导幼儿观察城市中的建筑风格、道路规划、交通状况等，激发他们对城市的好奇心。
3. 制作手工：利用废旧纸箱、纸板等材料，让幼儿动手制作城市的小模型，如房屋、车辆、人物等；引导幼儿通过手工制作，加深对城市构成的理解，并培养他们的动手能力和合作精神。
4. 角色扮演：在幼儿园内设置城市角落，布置街道、商店、医院等模拟环境，让幼儿扮演不同角色，如商店老板、交通警察等；通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和表达能力，让他们在亲身体验中学习城市的功能和规则。
5. 绘画创作：组织幼儿进行城市主题的绘画创作，如用水彩、粘贴等形式表现城市的景象和场景；通过绘画，培养幼儿的审美情趣和想象力，激发他们对城市的美好向往。
三、活动实施1. 组织教师进行前期调研，了解周边城市资源和适合实地探索的场所，设计活动路线和方案；2. 配备足够的教学材料和安全保障措施，确保实地活动的顺利进行；3. 分工合作，明确每位教师的职责和任务，提前做好活动的宣传和预热工作，引导幼儿对城市探索活动的期待和准备；4. 结合幼儿的兴趣和实际情况，灵活调整活动的方式和内容，保证活动的多样性和趣味性；5. 活动结束后，组织幼儿进行反思和总结，鼓励他们分享所见所闻，加深对城市的印象和认识。
幼儿园大班教育活动方案(优秀10篇)
幼儿园大班教育活动方案(优秀10篇)幼儿园大班教育活动方案篇1活动目标：1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。
2.在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。
3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。
活动准备：皮球、铁球天平、大棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页《比轻重》。
活动过程：1、猜一猜,谁轻谁重。
教师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜测的结果。
(装有大小不同的积木,大小相同的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全相同的杯子和一定量的水)2、掂一掂,谁轻谁重。
师：掂一掂大小一样的皮球和铁球，你感觉有什么不同?幼：铁球重，皮球轻。
比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。
师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?3、比一比,谁轻谁重。
(1)幼儿自由探索和操作,比较不同物体的轻重并用卡片记录比较的结果。
(2)与同伴分享交流操作成果。
教师小结：判断物体的轻重,是可以用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的。
4、生活中的运用。
为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。
(1)先比较、判断两个水杯的重量。
师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?幼：一样重。
(2)分享交流5、活动延伸带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重。
幼儿园大班教育活动方案篇2活动目标：锻炼幼儿的腿部力量和协调性。
体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。
活动准备：1、观看赛龙舟的录像2、节奏轻快的音乐，收录机3、红旗一面活动过程：一、准备活动听音乐，师生一起做模仿动作(体育项目)游泳(活动上肢)射击(弓箭步，左右开弓)乒乓球(半蹲，体转)竞走(全身运动)体操(放松运动)二、“开龙舟”游戏1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。
幼儿园探索之旅户外科学探究活动设计方案
幼儿园探索之旅户外科学探究活动设计方案一、活动主题：幼儿园户外科学探究之旅二、活动目的：1.培养幼儿的科学观察与发现能力。
2.提高幼儿的动手实践能力。
3.增强幼儿的环境意识与保护意识。
4.培养幼儿的团队合作精神。
三、活动内容：1.游戏：小动物跳跳跳活动过程：教师准备幼儿园周边地域的小动物图片，将图片放置在不同的位置。
幼儿围成一个圈，按照教师指令前进，当教师喊出一些动物的名字时，幼儿要跳到对应的动物图片处。
通过这个游戏让幼儿认识到周围的环境中有很多不同的动物，培养幼儿的观察力和动手能力。
2.探究主题：植物生长活动过程：幼儿园准备一些花盆和土壤，每个幼儿提供一个花盆和一些种子。
教师向幼儿解释植物生长的过程，并示范如何植种。
然后，每个幼儿都可以在自己的花盆中植种自己喜欢的植物种子，每天观察并记录植物的生长情况。
通过这个活动培养幼儿的动手能力、观察力和记录能力，并让幼儿认识到植物的生长过程。
3.探究主题：天气变化活动过程：教师带领幼儿观察天空和周围的自然环境，让幼儿感受不同天气的特点。
然后，教师提供一些简单的天气变化实验，如制作云朵和风车。
幼儿在教师的指导下动手制作，通过实验让幼儿了解不同的天气现象以及它们的形成原理。
4.探究主题：动物生存环境四、活动总结：通过这次幼儿园户外科学探究之旅，幼儿能够从游戏、实验和调查中学到许多有关环境的知识，并培养了他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
同时，幼儿也加深了对环境保护的认识，更加珍惜自然资源，学会了如何去保护环境。
这次活动为幼儿园的科学教育提供了很好的实践机会，也为幼儿的综合能力发展提供了有趣而丰富的学习体验。
幼儿园大班科学活动方案5篇
幼儿园大班科学活动方案5篇我们要将科学教育与幼儿兴趣相结合，探究出更适合幼儿学习的科学教育内容，采取正确的科学教育方法，树立实施科学教育的合理的课程观、儿童观及教师观，以下是小编精心收集整理的幼儿园大班科学活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班科学活动1活动目标1.激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣。
2.通过操作，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化，并尝试用符号记录。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透明纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具;记录图表、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
活动过程(一)、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?(二)、第一次自主探索。
(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。
)1.出示各色的布、纸，请小朋友讨论。
手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?2.请小朋友用自己身边的的布纸小实验，手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。
(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)3.请小朋友说说自己的实验结论。
4.幼儿将自己的发现记录在自己的记录图表上。
(三)、第二次自主探索。
(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。
)1.出示各种各样的玩具，请小朋友讨论：手电筒的光透过玩具后，光还会有什么变化呢?2.请小朋友用自己身边的的玩具小实验，看看光还会有什么变化?3.请小朋友交流自己的实验结论。
4.幼儿再次实验，并在记录图表上记录自己的发现。
(四)、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。
老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。
(五)、活动延伸请小朋友回家和爸爸妈妈一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。
幼儿园大班科学实验探究活动方案
幼儿园大班科学实验探究活动方案一、实验活动的目的通过幼儿园大班科学实验探究活动，帮助幼儿了解科学实验探究的过程，掌握实验探究方法，提高幼儿的综合素质和动手能力。
同时，让幼儿在实验的过程中，培养观察能力和动手能力，提高他们的逻辑思维和创新能力。
二、实验活动的内容1、糖水密度实验材料：糖、水、果汁、蜜糖、盐。
步骤：(1)将5种不同的材料分别放在不同的玻璃杯中。
(2)将同样的水分别加入每个玻璃杯中，使每个玻璃杯中的材料和水量相同。
(3)在每个玻璃杯中慢慢加入不同数量的材料，直到杯子中的材料达到顶部。
(4)观察每个玻璃杯中材料的位置，发现糖水密度越大，材料就会飘在上面。
2、酸碱实验材料：小苏打、醋、蓝色靛蓝指示剂、红色酚酞指示剂。
步骤：(1)将小苏打和醋分别放在两个杯子中。
(2)在每个杯子中加入几滴蓝色靛蓝指示剂，观察颜色变化。
(3)观察杯子中的气泡，由于小苏打和醋反应产生了二氧化碳气体，所以产生了气泡。
(4)在另外两个杯子里分别加入红色酚酞指示剂，观察颜色变化。
(5)酸和碱反应会发生颜色变化。
将小苏打和醋混合即可看到颜色变化。
三、实验活动的方法1、糖水密度实验(1)先让幼儿观察每个材料的量和颜色。
(2)再让幼儿加入不同数量的材料，观察每个材料的位置。
(3)通过观察，引导幼儿发现糖水密度越大，材料就会飘在上面。
2、酸碱实验(1)先让幼儿分别观察小苏打和醋的颜色和气味。
(2)再让幼儿用蓝色靛蓝指示剂观察颜色变化。
(3)引导幼儿加入红色酚酞指示剂，观察颜色变化，并听取家长的解释。
(4)通过实验，引导幼儿发现酸和碱反应会发生颜色变化。
四、实验活动的步骤1、糖水密度实验(1)展示材料：糖、水、果汁、蜜糖、盐。
(2)逐一告诉幼儿每种材料的颜色、气味和特点。
(3)将同样数量的每种材料放入不同的杯子中。
(4)加入同样数量的水并给每个杯子标上材料名称。
(5)逐渐加大每个杯子中的材料数量，观察杯子中材料的位置。
(6)引导幼儿探究杯子中的材料为什么会飘在上面，帮助幼儿理解密度的概念。
2024年幼儿园大班探索活动方案
2024年幼儿园大班探索活动方案一、引言在幼儿园大班阶段，孩子们正处于探索世界的好奇期，他们的学习方式已从被动接受转变为主动探索。
因此，为了满足他们的发展需求，本文将提出一系列适合幼儿园大班的探索活动方案，通过这些活动，孩子们将能够主动参与、探索并发现新知识。
二、自然科学探索活动1. 植物的成长组织孩子们观察不同植物的生长过程，了解植物的需求，培养他们的观察力和责任感。
孩子们可以每天观察并记录植物生长的变化，通过对比不同条件下植物的成长情况，让他们发现影响植物生长的因素。
2. 探索动物的习性带领孩子们参观动物园或农场，观察不同动物的行为习性。
通过观察和亲身体验，让孩子们了解不同动物的特征和需求，增强他们对自然界的敬畏之情。
三、数学与逻辑思维探索活动1. 探索图形通过使用积木、拼图或者纸片等材料，引导孩子们自由组合、构建不同的图形，并引导他们观察并描述图形的特征。
这种活动可以培养孩子们的创造力、空间思维和观察力。
2. 探索测量准备一些简单的测量工具，如尺子、秤等，让孩子们进行测量实践。
比如，给孩子们几个物体，让他们用尺子测量物体的长度，用秤称物体的重量等。
通过这样的活动，孩子们可以学习数学概念，并掌握一些测量技巧。
四、语言与沟通探索活动1. 探索字母与单词通过各种有趣的游戏和活动，引导孩子们认识和理解字母和单词。
可以用字母卡片或者动态的实物进行教学，帮助孩子们通过观察、听说、阅读和书写等方式熟悉字母和单词的形状和发音。
2. 绘本故事探索选取一些适合幼儿园大班的绘本故事，让孩子们通过欣赏绘本，开展故事交流和互动。
故事中的角色和情节，能够激发孩子们的想象力和情感表达能力。
五、艺术与创意探索活动1. 创作绘画提供不同的绘画材料和主题，鼓励孩子们创作属于自己的绘画作品。
可以引导他们观察、模仿和创作，培养他们的艺术表达能力和创造力。
2. 舞蹈与表演组织孩子们学习一些简单的舞蹈和表演动作，让他们在舞台上展示自己的才艺。
幼儿园大班教研活动方案十篇
幼儿园大班教研活动方案十篇近年来，幼儿园教育逐渐走向多元化、个性化的发展道路。
为了推动教育的进步，提高教师的教学水平，开展教研活动成为了幼儿园的一项重要举措。
下面将为大家介绍十个适用于幼儿园大班的教研活动方案。
1. 听世界 -- 音乐教研活动：通过播放不同类型、语言、音乐风格的音乐，让幼儿感受到不同文化背景下的音乐美。
通过现场观察和讨论，引导幼儿学会欣赏各类音乐，并通过绘画、创作等方式表达自己的音乐感受。
2. 探索自然 -- 科学教研活动：带领幼儿园大班孩子们一起去校园或周边的自然环境，观察周围的植物、昆虫、动物等。
通过引导幼儿提出问题、思考答案，并进行实验和观察，培养他们的科学思维和观察能力。
3. 认识身体 -- 健康教研活动：通过游戏、体操、健康讲座等方式，帮助幼儿认识到自己身体的重要性，学会正确的保护自己的方法。
同时，也能让幼儿养成良好的卫生习惯和健康生活方式。
4. 运动快乐 -- 运动教研活动：引导幼儿通过多种形式的运动游戏，让他们在运动中体验到快乐，并通过观察和记录的方式，让幼儿发现运动对身体和心理的益处。
5. 探索艺术 -- 美术教研活动：通过观赏名画、学习绘画技巧、进行手工制作等，培养幼儿的美术欣赏能力和创作能力。
同时，也可以通过艺术表达的方式，让幼儿发展自己的情感和创造力。
6. 字里行间 -- 语言教研活动：通过阅读故事书、诗歌欣赏、角色扮演等方式，培养幼儿的语言表达能力和阅读习惯。
在活动中，教师可以引导幼儿讲故事、写小作文，并通过展示和评价的方式，提高幼儿的语言水平。
7. 听说读写 -- 文学教研活动：通过故事会、诗歌朗诵、书法练习等方式，培养幼儿的文学素养和表达能力。
通过创作、评价等活动，提高幼儿的文学创造力和品味。
8. 数字世界 -- 数学教研活动：通过游戏、数学实践、实际操作等方式，帮助幼儿了解数字的概念、形状和数量关系。
同时，也可以通过思维题和解决实际问题的方式，培养幼儿的逻辑思维和数学能力。
幼儿园大班科学活动设计方案5篇
幼儿园大班科学活动设计方案5篇科学教育的课程，根据教学内容被分为五大领域，但是五大领域并不是学科与学科之间的界限。
以下是小编精心收集整理的幼儿园大班科学活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班科学活动1活动目标1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。
2.积极参与探索活动，萌发求知，体验成功的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。
活动过程一、设置情境师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。
教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的。
二、操作探索(一)1.拆电动玩具。
(1)师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。
假如你想知道玩具会动的秘密，你也可以把它拆开，然后互相说一说，你发现了什么?(2)幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。
(3)提问：你发现玩具里有些什么?小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。
2.装电池。
(1)师：小朋友拆开了玩具，还发现了许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢?(2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)三、讨论1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?2.如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢?引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。
并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。
四、操作探索(二)1.师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好办法讲给好朋友听。
2024年幼儿探索活动方案实用教案
2024年幼儿探索活动方案实用教案总体目标：促进幼儿观察、思考和解决问题的能力发展，培养其实际操作能力和团队合作精神。
活动主题：奇妙的自然世界活动一：昆虫探索说明：带领幼儿前往校园附近的草地、树林或花园，引导幼儿观察各种昆虫，了解它们的外貌、生活习性等。
借助放大镜或显微镜，让幼儿近距离观察昆虫的结构，激发他们的好奇心与探究欲。
活动二：自然材料搭建说明：在户外环境中收集自然材料，如树枝、落叶、小石子等，组织幼儿进行团队合作，利用这些材料搭建小型建筑或场景，锻炼幼儿的动手能力和空间想象力。
活动三：探索植物生长说明：带领幼儿前往校园内的植物园或种植区，让幼儿观察种植过程，了解植物的生长周期和需求。
通过亲身参与浇水、施肥等活动，培养幼儿的责任心和关爱意识。
活动四：户外拓印说明：利用自然环境中的植物叶子、花瓣等，引导幼儿进行户外拓印活动。
通过观察植物的纹理和形状，让幼儿感受自然之美，激发幼儿的艺术创造力。
活动五：田园绘画说明：在露天空地设置绘画区域，提供纸张、颜料等绘画工具，让幼儿在自然环境中自由绘画。
引导幼儿观察周围的景色，纳入作品中，培养幼儿的审美意识和表达能力。
活动六：户外小实验说明：设置一些简单的户外实验项目，如用太阳光照射水的反射效应，或利用风力进行小型风车搭建等。
通过实践操作，让幼儿亲身感受自然规律，培养幼儿的科学探索精神。
活动七：自然游戏说明：组织幼儿参与一些有趣的自然游戏，如捉迷藏、踩泥巴、捉蝴蝶等。
通过游戏的方式，增强幼儿与自然的互动体验，培养幼儿的大胆探索精神和团队合作意识。
结语：通过以上一系列的幼儿探索活动，旨在引导幼儿走出教室，走向自然，感受大自然的奇妙之处，促进幼儿全面发展。
希望本教案能为幼儿园老师在实践中提供一些启示，并激励幼儿共同探索自然世界的精彩之处。
幼儿园大班小小探险家：科学探究活动方案
幼儿园大班小小探险家：科学探究活动方案幼儿园大班是探索世界的好时机，他们充满好奇心，对周围的事物充满了好奇和探索的欲望。
科学探究活动是培养幼儿科学思维和探索精神的重要途径。
在这篇文章中，我们将为您介绍一些适合幼儿园大班的科学探究活动方案，旨在激发孩子们对科学的兴趣。
1. 探索物质的性质在幼儿园大班阶段，孩子们对不同物质的性质非常感兴趣。
我们可以为他们准备一些简单的实验，比如观察水、沙子、泥巴等物质的特点，让他们亲自动手操作，通过观察和实验，了解物质的特性和差异，培养他们的观察力和动手能力。
2. 探索自然界的奥秘幼儿园大班的孩子们对大自然充满好奇，我们可以带他们去户外进行一些生物的探索活动，比如观察昆虫、植物，帮助他们认识生物的多样性，并培养他们的保护环境的意识。
3. 探索物体的运动规律通过一些简单的物理实验，比如观察滚动的球、摆动的秋千，让孩子们体会物体的运动规律，培养他们对物理的兴趣，激发他们的探索欲望。
4. 探索天文知识通过观察天空中的日月星辰，让孩子们了解天文现象，培养他们对天文知识的兴趣，可以进行一些简单的天文实验，比如观察月相变化、地球自转的模拟等。
5. 探索科学的乐趣在科学探究活动中，我们要注重培养孩子们的科学乐趣，让他们在实验中玩耍中享受科学探索的乐趣，激发他们对科学的好奇心和热爱。
总结回顾通过以上的科学探究活动方案，可以帮助幼儿园大班的孩子们在探索中学习，在实践中成长。
这些活动不仅能够满足他们对科学的好奇心，还能培养他们的观察力、动手能力和科学思维，为他们今后的学习打下坚实的基础。
对于幼儿园大班的孩子，培养他们对科学的兴趣是非常重要的，科学探究活动不仅能够满足他们的好奇心，还能够培养他们的动手能力、观察力和科学思维。
希望家长和老师们能够引导孩子们参与科学探究活动，让他们在探索中快乐成长。
科学探究活动是培养幼儿科学思维和探索精神的重要途径，不仅可以激发孩子们对科学的兴趣，还可以培养他们的观察力、动手能力和探索精神，给他们提供一个积极的学习环境，促进他们全面发展。
幼儿园大班科学探究方案
幼儿园大班科学探究方案一、方案背景科学探究是幼儿园教育中必不可少的一环，可以帮助幼儿培养探索和发现的能力，促进幼儿的认知和思维发展。
本方案针对大班幼儿开展科学探究活动，旨在通过实践活动，激发幼儿的好奇心和探究欲望，提高幼儿的科学素养和综合能力。
二、方案目标1.培养幼儿对自然界的观察和认识能力；2.提高幼儿的探究精神和创新意识；3.加强幼儿对科学知识的理解与应用能力；4.激发幼儿对未知事物的好奇心和求知欲。
三、方案内容1.主题活动：色彩世界通过讲解基本颜色和颜色混合原理，引导幼儿进行手工制作，并观察不同颜色间混合后产生新颜色。
让幼儿在游戏中感受到色彩世界的无限魅力。
2.实践活动：种子萌发通过观察不同种子的形状、大小和颜色，引导幼儿进行种子萌发实验，并观察不同条件下种子的萌发情况。
让幼儿在实践中感受到生命的奇妙。
3.主题活动：水与油的分离实验通过讲解水和油的物理性质及其分离原理，引导幼儿进行水与油的分离实验，并观察不同条件下分离效果。
让幼儿在实验中探究物质之间的相互作用。
4.主题活动：小动物与环境通过观察小动物（如蚯蚓、红蚂蚁等）在不同环境下的生存状况，引导幼儿了解小动物对环境的适应能力，并提高幼儿对生态保护和环境问题的意识。
5.主题活动：自然风景画通过引导幼儿观察自然风景，并用各种材料进行绘画创作，培养幼儿的艺术表现能力和对自然界美好事物的欣赏能力。
四、方案步骤1.制定教育目标，明确活动主题。
2.准备教具和材料，为幼儿创造开放、自由的探究环境。
3.通过故事、游戏等形式导入活动，激发幼儿的兴趣和探究欲望。
4.引导幼儿在实践中进行观察、探究、实验和创作，并提供必要的指导和帮助。
5.总结活动内容，引导幼儿对所学知识进行归纳总结，并与日常生活联系起来。
五、方案效果通过本方案的实施，可以达到以下效果：1.提高幼儿的观察和认识能力；2.增强幼儿的探究精神和创新意识；3.拓展幼儿的科学知识面；4.激发幼儿对未知事物的好奇心和求知欲。
幼儿园大班发现之旅：多元探究探索活动方案
幼儿园大班发现之旅：多元探究探索活动方案在幼儿园教育中，发现之旅是一种具有启发性和探究性的教学活动，它能够引导幼儿主动参与到探究性学习中，激发他们的好奇心和探索欲望。
而针对大班幼儿的发现之旅活动，更需要精心设计多元探究探索活动方案，以促进幼儿在认知、情感、社交和身体发展中全面成长。
在设计多元探究探索活动方案时，我们需要考虑的因素包括活动的主题、内容、形式、时间、空间、师生互动等多个方面。
下面，我将从浅入深地探讨如何设计一场富有教育意义的幼儿园大班发现之旅活动，以及我个人的观点和理解。
一、活动主题的选择在选择活动主题时，我们需要充分考虑到大班幼儿的认知水平、兴趣爱好和学习需求。
可以选择“四季变化”、“自然环境”、“动物世界”等主题，以引发幼儿对自然和科学的探索和认知。
也可以选择“职业体验”、“社会交往”、“多元文化”等主题，以促进幼儿的情感和社交发展。
在选择主题时，我认为需要充分考虑到幼儿的实际生活经验和学习兴趣，让他们能够在探究活动中找到共鸣和兴趣点。
二、活动内容的设计活动内容的设计需要贯穿主题的核心概念和幼儿的兴趣点。
如果选择“四季变化”为主题，可以设计观察春夏秋冬的自然景象、收集不同季节的植物和动物标本、制作季节变化的手工品等活动内容。
而如果选择“社会交往”为主题，可以设计角色扮演游戏、团队合作挑战、制作跨文化手工品等活动内容。
在活动内容的设计中，我认为需要注重培养幼儿的观察、思考、表达和解决问题的能力，让他们能够在探究活动中全面发展自己。
三、活动形式的安排活动形式的安排需要注重多元化和灵活性，以满足不同幼儿的学习需求和个性特点。
可以包括户外考察、实地参观、小组合作、教师示范、幼儿表演等形式。
在活动形式的安排中，我认为需要充分考虑到幼儿的实际参与和动手能力，让他们能够通过亲身体验和实践来感知和理解知识，从而激发他们的学习兴趣和主动性。
四、活动时间和空间的规划活动时间和空间的规划需要合理安排，以保证活动的顺利开展和幼儿的身心健康。
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幼儿园大班探索活动方案1【设计意图】水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它。
正因为水与我们生活的密切性，大班的孩子早就接触了它，加之幼儿的天性就爱玩水。
在玩水的过程中，时常会发现很多有趣而新奇的现象。
因此，我选择了物体在水中“沉浮”的现象，作为探究的科学教育对象，在活动中我会为幼儿提供丰富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的进行科学探索、交流、分享。
【活动目标】1、初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。
2、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻求答案。
重点：初步了解物体的沉浮现象。
难点：学习使用↑↓记录实验结果。
【活动准备】水、大盆、石头、叶子、钥匙、玻璃珠、小木块、泡沫板、一元硬币、人手一份记录表、彩色笔、【活动过程】1、导入。
师：今天我们要来做一个有趣的实验。
出示一个装水的大盆(提前在水里放石头、叶子、钥匙等)，让幼儿观察水里的物体。
提问：你发现了什么?(幼儿的回答会局限于水中的几样物体)。
提问：它们在水里是怎样的?2、通过观察和提问，引出活动主题——浮与沉的现象。
(1)出示↑符号表示浮在水面上，↓符号表示沉下去。
(2)操作要求：事先猜想哪些物体是会浮在水面上，哪些物体会沉下去。
把猜想的答案记录下来，再进行实验，最后把自己的实验结果记录下来。
(3)教师示范取一块小木块，请幼儿猜猜木块会是浮还是沉?(4)教师介绍记录表：这是一张记录表，待会我们把记录结果记录在记录表上。
如：木块浮上来的，就要向下上的箭头表示，如果是沉下去的，就要向下的箭头表示。
3、幼儿自主操作实验。
(1)幼儿按意愿自主动手实践，教师注意观察记录，，针对性的指导、注意观察幼儿的表现。
如：一元的硬币是浮上来还是沉下去的呢?是不是这样的，那其他物品是不是和我们猜想的一样呢?老师准备好了水，我们试一试就知道了。
试好后我们把实验的结果记录在记录表上。
(2)根据记录表对两种结果进行对比，大家集中交流最后结果。
提问：有没有实验结果和我们猜想的一样的?(3)总结：通过实验，我们知道浮上来的物品有：叶子、泡沫板、小木块等等沉下去的物品有：钥匙、玻璃珠、一元硬币等等。
4、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮上来?(1)幼儿尝试使原来沉在水底东西浮上来师：这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不高兴了，它们也想浮在水面上，我们一起想想办法好不好?(2)幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
(3)幼儿介绍自己的操作过程。
5、经验提升迁移。
发大水时，我们会沉在水里，请幼儿想想办法使自己不沉到水里去而得救?谁有很神奇的力量，但水很大，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西会沉到水里去，我们也会沉到水里去，这个时候，我们要想想有什么办法可以不让我们沉下去而得救?(救生圈、木头、船、脚盆等)。
6、结束。
请朋友回家后继续探索怎样把浮的东西沉下去?幼儿园大班探索活动方案2【活动目标】1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。
2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。
3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
6、激发幼儿对科学活动的兴趣。
【活动准备】1、各类水果、蔬菜若干2、盘子若干3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子【活动过程】(一)激发幼儿的学习兴趣鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。
(三)提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。
问题：你要给什么蔬菜或水果找种子?它有没有种子?种子在哪里?找到的种子是什么颜色、形状，大小如何?找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。
同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。
(四)各组一起讨论找种子的情况及结果1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。
4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。
5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的;菜豆的种子是肾形的;而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的;西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多;茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现;茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样;苹果、梨的种子非常相似等。
教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。
当这些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢边老直到开花结种)的时候，这些蔬菜也就有了种子。
引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。
(五)延伸活动：借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。
让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。
幼儿园大班探索活动方案3活动目标：⑴幼儿通过音乐发挥想象，用动作表现种子成长过程。
⑵让幼儿了解种子发芽变化过程。
⑶体验音乐乐趣以及大自然神奇。
活动准备：⑴种子变化过程图片及豆芽生长过程图片。
⑵小种子儿歌。
⑶实物：绿豆，豆芽，瓜子，向日葵。
活动过程：一、教师出示种子发芽图片讲述故事故事：我是一粒小种子，被勤劳的人们种在了芬芳的泥土中，听说外面世界非常美丽，于是我扭动身体，一个劲从泥土里钻了出来。
哇，这个世界可真美，我看见了蓝蓝的天空，白白云彩。
(第一张图片)有一天，春雨姐姐来到了我的身边，它轻轻抚摸着我，慢慢的我进入了甜蜜梦乡。
(第二张图片)当我醒来时，我才发现，在春雨姐姐哺育下，我成为了一颗快乐的小嫩芽。
(第三张图片)太阳公公也紧紧拥抱着我，在它温暖呵护下，我变得更漂亮，瞧，这就是我现在样子。
(第四张图片)在雨水姐姐和太阳公公照顾下，过了一天又一天。
终于我变成了一朵艳丽的花朵。
小鸟也在为我唱歌，蝴蝶也在为我跳舞，在这一刻我感觉到自己无比幸福。
(第五张图片)总结：小朋友们，这段美丽的小故事我们就欣赏完了，那周老师想问小朋友们一个小问题：①勤劳人们把谁种在了泥土里?(小种子)②有一天，春雨姐姐来到种子的身边，小种子醒来时，发现自己怎么样?(发芽了)③太阳公公也紧紧拥抱小嫩芽，小嫩芽越长越怎么样? (越长越高)④最后，它变成了漂亮的什么了?(鲜花)二、请小朋友用肢体动作表现小种子发芽长大过程①先请小朋友们上来做;②教师带领小朋友们一起做。
三、出示实物(瓜子、向日葵)㈠今天，周老师不仅带来了美丽的小故事，还带来了许多好玩的东西，我们看一看这是什么?(那一盘瓜子)①那周老师想问问小朋友们这盘瓜子是怎么样长出来的呢?(幼儿：是向日葵)②那你们知道向日葵是怎么长大的嘛?(幼儿起来回答)(教师拿出一盘向日葵)③看看，周老师把向日葵带来了，你们想想这盘漂亮的向日葵是怎么长大的呢?(幼儿回答)小结：向日葵之前也是由一颗小种子慢慢发芽长大而变成的。
然后慢慢发芽长大而变成的。
然后慢慢的，它结出果实就是瓜子了，非常神奇。
㈡出示绿豆：①今天周老师把神奇小种子带来了，看一看这是什么?(绿豆)小朋友们想一想，你们有没有种过绿豆小种子?(种过)那你们和谁一起种的呢?(老师、小朋友)②那我们今天来看看小朋友们自己种豆子的图片好不好?四、出示图片①出示小朋友们种绿豆种子图片，每张图片进行解说。
②出示小朋友们观察豆芽图片，每张图片进行解说。
五、放儿歌：小种子带领小朋友们像种子一样快乐跳舞，快乐唱歌。
幼儿园大班探索活动方案4活动目标：1、通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征。
2、激发幼儿的科学探索精神。
活动准备：各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象活动过程：(一)、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：1、“它们有一个共同的名字叫什么?”2、“为什么叫种子呢?”(二)、操作探索1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)2、幼儿介绍自己猜测的答案3、师再次提问：“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”(幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)4、幼儿介绍自己观察的结果(三)、观赏结束1、幼儿观赏录象，验证自己的答案2、总结结束幼儿园大班探索活动方案5活动目标1.探索“水中的宝贝”的各种办法，引导幼儿多动脑，从而提高解决问题的能力。
2.激发幼儿对科学实验的兴趣。
3.通过实验初步感知大气压的存在和力量。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备1.瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、颜色水、小号弹珠，戒指，耳环、打火机等。
2.镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。
3.狐狸手偶一个、录音机、磁带。
活动过程1.用手偶进行表演，激发幼儿兴趣。
师：“我是狐狸大婶，看我长得多漂亮呀!我是世界上最神气的狐狸，因为我有许多戒指.耳环等首饰、宝贝。
唉，可是现在我很伤心。
因为昨天夜里下了一场大雨，地上到处是水，刚才我走路不小心，把我的许多宝贝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友们：你们能帮我找找吗?”2.出示盘子，请幼儿观察瓷盘里都有什么(中间有根站着的蜡烛和蓝颜色水)。
师：“狐狸大婶的宝贝都在水里面，小朋友想想办法，看怎么帮狐狸大婶把宝贝弄出来?但是(语气加重)手不准碰到水。
”幼儿互相讨论，商量解决办法。
3.出示工具试探解决的办法。
师：“小朋友很聪明，想了那么多好办法。
今天老师准备了一些工具，说说它们都叫什么名字?”(叉子、小勺。
夹子、筷子等。
)让幼儿动手试一试，用哪种工具(要提醒幼儿别把蜡烛碰倒了)。
教师巡回指导，注意发现幼儿有创意的行为。
请几位幼儿将自己探宝的办法表演给大家看，并说说谁的办法。
4.出示大号玻璃杯，引导幼儿感受科学实验的奇妙。
师：“小朋友真能干，想出了很多办法。
那么，怎么才能知道宝贝都捞出来了呢?”幼儿讨论片刻。
师：“老师也想出了一个办法，你们帮老师来试一试这个办法好不，好?”，老师点燃蜡烛，把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大，效果越佳)，让幼儿仔细看发生了什么：蜡烛慢慢熄灭，彩色水进入杯子内，盘子里的水逐渐干了。
这时，宝贝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出来。
请幼儿再操作一遍，要求幼儿仔细观察，火是怎样熄灭的，水是怎样进入杯子的。
教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成实验，要让每个幼儿都能体验到成功的乐趣。
5.提出疑问，进一步激发幼儿探索求知的欲望。
师：“真是太奇妙了，水怎么会像变魔术似地一下就钻入杯子里呢?小朋友想知道这是为什么吗?(幼：想。
)老师也想知道。