从学生到教师的转变

尊敬的各位领导，亲爱的各位老师，大家好！我是初中部的思想品德课老师——荣楠，很荣幸能有机会和大家进行教学交流。

从学生到老师的转变还记得来这里的一个笑话，第一次来学校面试，走在初中部走廊里，也不记得哪个班学生叫我一声老师好，当惯了学生的我，下意识就回了一句“老师好”，当时我那个尴尬啊，学生偷偷的笑着走了。

但是现在我可以驾轻就熟的和学生谈笑风生，和学生处理恰当的师生关系。

这个转变是汝外和汝外的学生共同带给我的进步。

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一、教师角色的认识
1. 教师是管理者，教师要有较强的组织能力，管理协调能力，才能使教学更有成效，更好促进学生的发展，一堂课上我们就是班主任，我们负责管理好每个学生，关注他的动态，关注他的思想走向。

在课堂上学生会走神，会抛锚，这时候我就用幽默的语言调动学生的兴趣，每次课上我一说来来来，学生就会跟着下句接，看过来。

这已经是形成一种默契。

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2. 教师是父母，作为一名教师首先要有爱心，教师对学生的爱是无私的.平等的.就像父母对孩子，所以我们说教师是父母。

孩子脚扭了，我搀着她去医务室，一直关心她的治疗；学生发烧了，我为她端杯热水，让她感受到温暖，我想为她们做的太多，不管他们是好学生还是后进生，我都平等的对待。

每天中午午休后，我都会和学生一个时间到达教室，我带着她们谈谈心，聊聊学习，在路上一个又一个学生向我冲过来，学生还玩笑的叫我“妈”。

老师要善于发现每个学生的闪光点。

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3. 教师是朋友。

所谓良师益友就是强调教师和学生要交心.师生之间要
融洽，亲和力大到和知心朋友一样。

我平等的对待每一位学生，愿意和他们交谈，别把他们成人化的同时也不能低估他们，他们远远超乎你的想象。

我贴近学生，走进学生中间，学生拔草，我也不闲着，陪着一起泥巴石子一起摸，不是那种指挥动嘴模式。

学生对我就像朋友，学生上体育课非要拉着我一起去，还有的学生一睡完午觉看见我就拉着我，恨不得肩膀跨一个，左胳膊右胳膊都挂上。

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4. 教师是学生的心理辅导者。

通过学习教育学.心理学使我们懂得应了解不同学生的心理特点，心理困惑，心理压力等，及时给予帮助和排解培养他们健康的心理品质。

一次七2 班的一位学生和同桌闹别扭，跟我说，他想让我帮他跟班主任说换座位，但他又怕班主任。

两个学生闹别扭，都是我的孩子，我当然要关心，我仔细询问孩子原因，并疏导他，我告诉他咱们是男孩子，不要用别人的错误惩罚自己，我们度量要大，其次，换个角度想想咱们自身是不是也有很多问题。

我告诉孩子，包容你的同学，每个人都是不一样的，都有不同的个性，当你看到了她的好处，你会发现他是美好的。

经过和他的心理疏导，同桌两人虽不说友好有加，但起码能够和睦相处。

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管理者、父母、朋友、心理辅导者这些是我在汝外感受到的教师的各种角色。

二、点滴行为的改变
从学生到教师的转变尤其需要做好教学基本功。

1、认真作好课前的准备工作：
首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。

备好学情之后的基础上内容更应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高。

第一次写教案，我一共桌子上放了六七本书，写了五遍教案，总是字字斟酌，从备课标，备学情，备教材，备教法到备学法我都样样细致的完成。

这五遍教案，考虑问题要不同的角度，学生心理特点，效仿特点以及学生的理解能力和趣味性都在我的设计范围内，我写一遍，模拟一遍，总能发现一点问题，就慢慢修改。

课标的掌握不准确时，我就上网搜，我百度了许多的课程设计，在这个过程中准确把握本节课的重难点。

现在还能找到当时第一次教案的五篇手稿。

我当时心想，我是新手，但我一定要准备充分，要让学生崇拜我，觉得我是一个老教师一样，这是树立教师威信的第一步，一定要打好第一仗。

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其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。

我每次上课前把该带的东西都会检查一遍，然后一定会调整到最好的情绪，昂扬的向教室走去。

备课做到胸有成竹，但不代表我们就可以侃侃而谈，备好课一定要顺稿，做到像一个老教师一样熟练自然，不要让学生看见我们的胆怯。

而且尽量我们教师能够脱稿甚至脱本的讲述，让学生从心里上崇拜我们，从行为上效仿我们。

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2、讲课时注意的一些事项：讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了台本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方
法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。

教学机智要适时考虑班级氛围，恰当采取教学方法。

我记得有一次，我的课是上午第四节，学生刚做完操回来，我先让学生静坐了一会静下心来，然后开始教授今天的知识内容，通过启发诱导等方式将今天的知识难点重点突破，到了学生记忆的时间，加上课前的疲惫，学生满心的不愿意，唉声叹气的样子我看见后决定立马转换教学方式，我每次备课都会储备大量的素材，我提前准备了一个自信小测试，一看测试，学生立马来精神了，两眼放光的等着我公布测试结果，测试结束我说，看吧自信度还不够吧，快看看书上是怎么教我们培养自信方法的吧，学生之间立马出现朗朗的背书声，我用了三分钟换来了五分钟高效的背书时间。

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做一个优秀的老师，首先，要给学生以良好的第一印象，要求教师有良好的教风，作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，上好第一节课，尤其是第一个月的课，28 天可以培养一个习惯，学生对我们的适应，从第一个月开始，他在这一个月当中，认识我们，熟悉我们，了解我们，由此奠定了对我们的喜欢程度。

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其次，教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。

许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。

他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实.广博，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。

我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。

说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。

作为一个新教师我注意听课的学习，大家可能注意我说话速度比较快，
我一直在改正这个缺点，我努力去听语文老师的课争取做到抑扬顿挫，在听过语文老师的课后多少有很多启发帮助我们取长补短。

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这些都是最普通的一些事，我们都可以完成，只是我们要带着一颗爱心去尽善尽美。

用心去爱孩子，关注他们的发展的时候，我们就会从学生实际出发，站在学生的角度思考问题。

5月13号那个周五，七一班一个学生独自一人坐在空荡荡的教室哭泣，当时我正好培训完，拖着疲惫的身体要准备坐火车去学校修改论文、交论文时，看见这一幕，我无法视而不见，我把火车票改签到了夜里三点，尽管那一夜我在火车站自己一个人独自呆到了凌晨三点，但我回想起来总会觉得很值得，因为我爱他们。

当时，我走进教室，孩子哇哇的哭，我走过去后哭的更凶了，毕竟十几岁的孩子，求关注，求安慰。

我把东西放下，陪着孩子坐下，问问她怎么哭了，怎么回事，孩子说班里人都走光了，他妈妈还没有来接她，平常不管怎样班主任都会在班里送他们，这次班主任请假，班里没人了，也没办法给她妈妈打电话。

我了然于胸，就是一个孩子的害怕和孤单心理。

出现这种情况，我也第一
次遇见，我先劝住他，说，嗯好，你别哭，老师有电话，你可以打给妈妈呀，但是你不能哭啊，你一哭，妈妈开着车岂不是更担心了，你先停止下来哭，我就拿电话给你打。

我拿出纸给她擦擦眼泪，然后他很听话的不哭了，我紧接着给她讲了一些笑话，疏导她的心情，转移她的注意力。

然后我又采取了一个小小的方式，打赌，我用一个作业打赌，我说某某页习题我讲过了，你会吗？她说没讲过，我们就打赌，赌注是一个苹果，我当然知道我没讲过，但孩子当真啊，她就拿出来，然后让我看没有修改笔记，然后我承认我输了，我们就就苹果讨论起来，说喜欢脆苹果还是面苹果还是青
苹果，没过多久，他妈妈来了，放心的带着孩子走了。

那一天我觉得自己就是超人，完成了许多工作还拯救了一个孩子。

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爱和责任是一切改变的出发点，正是有了爱，我们才能把自己角色进行转变，有了责任，我们才能完成角色的配置。

我还有许多不足之处，希望和在座的各位老师一起交流进步。

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