中国象棋趣味造型

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6中国象棋趣味造型

下一节课准备好需要的工具材料制作一副属于自己心目中的象棋（分组合作，共同完成。）
22不仅能丰富文化生活陶冶不仅能丰富文化生活陶冶情操更有助于开发情操更有助于开发智力智力启迪启迪思维锻炼辨证分析能力和培养思维锻炼辨证分析能力和培养顽强的意志顽强的意志
请同学认真观听周杰伦《将军》，然后告诉大家这是一首与什么有关的歌曲。
主讲：邝燕红
中国象棋的起源：
起源于战国时期，象棋于北宋末定型成近代模式：32枚棋子，有河界的棋盘，将在九宫之中等等。南宋时期，象棋"家澈户晓"，成为流行极为广泛的棋艺活动。
中国象棋基础
①棋盘：直线、横线、交叉点、河界、九宫。
②棋子：象棋的棋子共有32个，分为红、黑两
种颜色，每种颜色16个棋子，分为7个兵种。
认真思考，回答问题：象Βιβλιοθήκη 如何行走？它每个棋子走法是否一致？
1、卒（兵）：前走不退，过河可左右行驶。 2、炮：直横线随意走，不可越棋走（食棋除外） 3、马：走“日”字，可退可进，蹩马腿走不得。 4、象：走“田”字，塞象眼走不得。不能过河。 5、车：直横随意走，不可越棋走。 6、士：九宫”内斜线活动。 7、将（帅）：只许在“九宫”内活动。
其实象棋没那么高深，它就是我们在茶余饭后的一项娱乐游戏。
请欣赏，现代象棋。
中
国
象
1、材质和造型上更多样化，由
棋
实用性向欣赏和收藏性发展，更
的变
注重趣味性。
化
发
展
2、不仅能丰富文化生活，陶冶
及
情操，更有助于开发智力，启迪
意义
思维，锻炼辨证分析能力和培养
顽强的意志。
课后作业：
请同学们根据这节课学到的知识内容,尝试进行一场象棋对弈活动。

象棋拓展游戏三例

象棋拓展游戏三例作者：王亚达高巍朱周嵩来源：《体育教学》2015年第08期关键词：象棋；拓展；游戏中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）08-0078-01在学校里，中国象棋是我们再熟悉不过的棋类之一。

一般只能在雨天或课外活动中发挥功能的中国象棋，如能开发成为体育课堂教学游戏道具必将是一件美事。

下列三例利用象棋拓展而成的游戏，或能给我们的体育课堂带来些许灵感，发挥中国象棋在游戏中的另类功用。

以棋会友目的：培养合作精神，发展耐力素质，提高耐久跑的趣味性。

准备：象棋1～2副，“摸棋”箱（废旧纸箱），标志桶8个。

方法：场地中间放一“摸棋”箱，分四组各1路纵队站于篮球场四个底角外。

信号发出，各队第1人跑向“摸棋”箱，取1枚返回与第2人击掌后，带第2人出发。

返回依次与本队第3人击掌并带其出发。

依次类推，待整组一齐跑出至中圈折返时，第1人在休息区与对方第1人亮出手中象棋比大小，比败的给胜者按摩放松，如发现比对后手中棋子大小相同，则以谁先到休息区者为大。

规则与说明：1.休息区左右各1，对应为左右各1组，棋子颜色不作区分。

2.练习中，每人只可取1枚棋子，不抢跑，不投机。

拓展：学生可按首次棋子大小，选择多跑几组以便选择更大棋子，每次只可换取1枚；教师设置距离和练习次数可视学生体能情况进行增减。

“车、马、炮”目的：培养合作精神，提高各种跑、跳能力。

准备：收集象棋的车、马、炮棋子各4套，小垫子若干。

方法：车直线跑，马侧身折线跑，炮跳跃过垫跑。

返回途中用炮搭马车的形式，看哪组最快完成。

规则与说明：1.每3人一组，每支队伍分若干小组，前组完成返回，交接棋子完给后组对应3人，后组才可继续按车、马、炮的顺序进行。

2.必须按棋子扮演对应角色，如发现有作假替代者，取消成绩。

拓展：可采用往返形式进行，“车、马、炮”至折返点依次返回后，到起点用炮搭马车的形式出发后返回。

亦可视学生体能情况进行距离增减。

中职机械教师综合加工竞赛项目设计案例《中国象棋》

04
THE HEADLINE
三、项目实施计划
学习态度、专业技能、自主学习能力三方面考核
5
YOUR TITLE
五、项目实施评价
PART
04
THE HEADLINE
四、项目实施过程
一、选定主题
志同道合，兴趣引领，确定主题，成立团队
PART
04
THE HEADLINE
四、项目实施过程
二、寻找材料、人员确定
一二三四五
、、、、、
设项项项项
计目目目目
理简实实实
念介施施施
与
计过评
目
划程价
标
一、设计理革的指导意见 2015年9月绍兴中专对15级新生班实施课改教学本项目计任务书对象为省课改班级15机械二年级A班同学
预设难点（1）棋子三维造型字体位置设置（2）3D打印机的工作台平面的设定
PART
04
THE HEADLINE
五、项目实施评价表
项目评价：采用以课堂观察为基础，以学生专业技能和学习能力为主要要素的评价方式
谢谢！
CONTRACTED WIND POWERPOINT TEMPLATE DESIGNS CONTRACTED WIND POWERPOINT TEMPLATE DESIGNS CONTRACTED WIND POWERPOINT TEMPLATE DESIGNS CONTRACTED WIND POWERPOINT TEMPLATE DESIGNS
设计
PART
04
THE HEADLINE
四、项目实施过程
四、实施加工棋盘加工
1、预设难点（1）凹槽形状编程准确性（2）凹槽位置，在板内位置精确，需要2块合一

《中国象棋趣味造型》教学设计

《中国象棋趣味造型》教学设计教学目标通过学习雕、刻、塑等方法的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

1、感受泥塑艺术作品的立体美感：生动逼真、造型优美统一。

2、过程与方法：掌握立体泥塑的初步技法，能应用泥塑作品丰富生活。

3、情感价值目标：借立体象棋增强班级凝聚力、艺术创作的成就感。

学情分析由于学生大都是农村的孩子，对泥土不陌生，但就是纪律性可能会差些，需要一贯的课堂坚持及示范，让他们知道雕塑课的规矩并遵守爱护课堂，每个学生要完成创作的角色分配明确无误加以恰当的指导。

教学重难点重点：学习用泥塑的方法制作立体公仔技法及立体造型表现力。

难点：创造新颖、美观、符合角色的泥塑作品（图片提示）。

课前准备教师：教学课件、学生范例作品、各种“棋”图片等。

学生：色卡纸、水彩笔、铅笔等制作工具。

教学过程活动1【活动】课外准备（一）课外：1、学生欣赏交流图片中的三国人物作品，激活学生人物形象知识，教师提供范图，激发出学生研究泥塑艺术的浓厚兴趣。

2、各个学习小组，讨论后制定自己的设计泥塑角色和分工。

3、讨论泥塑技法问答的相关知识，为本组获加分。

评测问题：1、你们知道用于泥塑材料叫什么？为什么要在30分钟内完成作品？2、泥塑时是只考虑公仔正面还是四面，为什么？3、泥塑时躯干及四肢为什么要加人带勾铁丝？底盘又有什么作用？4、泥塑公仔身体各部分粘结为啥要粗糙和粘泥浆？5、为使泥公仔在棋盘上站稳，你会采用那些方法？6、同角色的公仔棋子形状、色彩是否要尽量相同？活动2【活动】课内探究（二）课内：1、教师表演不易稳定的动作学生进行观察分析，带着问题，通过观察表演实践尝试、小组合作等方法探究学习；2、导入泥塑角色图片参考时灵活借鉴；3、体验泥塑的基本技法揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖等；4、积极参与小组角色合作探究。

探究方法：探究学习泥塑人物动态稳定性的方法。

（1）想一想,角色人物的哪些动态适合用泥塑形式表现?学生探究一：稳定的动态本身就很容易用泥塑表现。

岭南版七年级上册美术教案

岭南版七年级上册美术教案1《古代艺术与科技结合的启示》教案教学目的：1.初步了解艺术与科技相结合的特点。

2.通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。

教学重点难点：1.艺术与科技结合的特点。

2.古代艺术与科技结合的原理，造型风格。

教学过程：一、组织教学二、导入新课1.出示打火机一支提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？学生谈感受。

（以提问导入课题，提出观点。

）老师：这一发展历程有什么奥秘？学生踊跃作答老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念。

）三、课堂发展1.观察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。

2.老师口述：从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？（提问并看课本上的提示）3.先让学生自己观察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。

例如：四羊方尊实用性：酒器美观：奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰科技：高超的冶金铸造技术4.建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来，比如：“赵州桥---古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。

其后可另加一些课外的图片，尝试对不同的艺术形式，围绕艺术月科技结合的主题，发表自己的感想。

培养学生“探究性”的学习方式。

四、课后延伸教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特征）引起学生注意与思考，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。

五、课堂作业1.继续查找资料，为下一课作准备。

2.观察生活中的艺术与科技相结合的典型现象，并以文字的形式记录下来。

2《现代艺术与科技融合的魅力》教案教学目的：感受了解现代艺术与科技融合的魅力，使学生的学习、创造与探索向艺术创造与艺术表现能力的更高层次发展。

中国象棋趣味造型教案

中国象棋趣味造型教案【篇一：象棋教学反思】象棋课程教学设计篇二：中国象棋兴趣班训练教学反思中国象棋兴趣班训练教学反思中国象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。

它有助于开发智力，培养逻辑思维和想象能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性。

它能培养人们战术技术思想意识和全局观点，老师和同学在学习和工作中的计划性和灵活性。

它还能丰富老师和同学的文化生活，增进友谊，陶冶高尚情操，培养顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志品质。

中国象棋着法多变，趣味横溢，对于开发学生的智力，尤有特别好的效果中国象棋具有如此悠久的历史、如此广泛的群众基础，早已为学校开展普及教学积累了深厚的基础。

同时它具有以下的作用:一、中国象棋教学有助于提高学生学业成绩中国象棋是一项具有丰富内涵的体育项目。

翻开中国象棋的历史，就可以清楚地看到，从中国象棋产生起，它就与哲学、逻辑学、社会学、军事科学等有着千丝万缕的联系。

而学习中国象棋，可以很好地锻炼学生思维的条理化，增强记忆能力，判断能力和独立思考能力。

象棋棋艺构思的过程，是一个推理的过程。

开局阶段是整盘棋的战略部署阶段，其构思更强调整体性，要求从全局的角度考虑每一个棋子所处的地位，在己方中所起的作用和对对方所产生的制约影响，使每个棋子的效力都能充分发挥出来。

到中局阶段，棋局复杂，可以充分锻炼学生的思维能力，想象能力、演绎能力、应变能力、比较、筛选能力。

1多年的实践表明：经常下棋的孩子在思维方面明显优于不下棋的孩子。

象棋对学生的学业成绩具有明显的促进作用。

二、中国象棋教学有助于形成学生良好的身心素质中国象棋教学有助于学生良好身心素质的形成。

这是因为，下中国象棋，不仅要求学生具有良好的身体素质，同时也可以在下棋的过程中，培育良好的心理品质：兴趣、意志、毅力，反应能力及应变能力、创造能力，沉着、冷静的个性，自我控制能力、判断能力等等。

为此在教学中我们做到：（1）、我们基本做到提前一周备课，精心备好每一节训练课，杜绝照抄照搬教案，在制定教学目标时体现情感、态度、价值观的多维设定，教学设计比较突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式。

趣味纸粘土制作教案

看书……
对比书本的古代雕塑人物（eg：兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。
总结：生活就像一台老虎机，你永远不知道会蹦出什么来。
二、介绍彩泥
1、彩泥的优缺点。
优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。
缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
⑤完成的作品风干，上色。
四、制作准备
报纸一张。
毛巾或小手帕。
小杯子，用来盛水。
滚筒，用笔也可以。
尺子。
彩泥或粘土制作。
可采用小组形式共同制作。
定一主题，大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。
二、评价
互相欣赏评价同学的作品。
然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。
本单元由“传情达意的环保贺卡”、“中国象棋趣味造型”、“科学、艺术考察活动的策划”三课组成。三课都是与学生的业余活动紧密联系。其中，第一课抓住一个“情”字，第二课抓住一个“趣”字。虽然，学生的业余生活离不开“游玩”，但都要在团队活动策划的意思中充分运用美术的功能认识自然、了解人文、关注社会，提高人的艺术文化素养，这也是本单元各课的要旨。
2、欣赏彩泥作品。（ppt同步）
3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
三、介绍纸粘土
1纸粘土的介绍
超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。
传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。

七年级美术上册复习提纲

七年级美术上册复习题纲汇总（欣赏.评述）第一课古代艺术与科技结合的启示一、艺术与科技: 是人类文明发展的两个方面。

（七上P4）二、“中华第一灯”（西汉）(图一) : 1.长信宫灯是著名的汉代鎏金青铜灯；2.灯罩可以调节灯火的照射方向和照明亮度；3.右衣袖似在挡风, 实为吸收烟炱的虹管；4.是一件融科技和艺术为一体的灯具珍品。

（七上P4）三、四羊方尊（商）(图二) : 是用青铜器制造的酒器, 具有坚固、美观、实用特点。

（七上P5）四、浑仪（明）(图三) ：又名浑天仪, 是中国古代测定天体位置的仪器, 最早为西汉所制（P5）五、唐三彩（唐）(图四) ：是低温烧制的一种铅釉陶器, 以黄、绿、白三色为常见。

（七上P5）图一图二图三图四六、赵州桥（隋）(图五) : 1.是现存世界上最古老的一座单孔敞肩式石拱桥, 可谓“车马千人过, 乾坤此一桥”； 2.赵州桥上的“蛟龙穿岩”(图六)属于浮雕。

（七上P6）图五图六曾侯乙编钟（战国）(图七) : 是世界音乐史上最重要的发现之一。

也是世界上现存最完整的编钟。

（七上P7）八、保罗.乌切洛《林中狩猎》(图八) : 是欧洲文艺复兴时期将透视规律运用于艺术作品的一个典型例子。

（七上P7）图七图八第二课现代艺术与科技融合的魅力九、艺术和科技: 共同基础是人类的创造力。

（七上P8）十、《物之道》雕塑（图九）：李政道创意；《无尽无极》（图十）作者为吴作人, 两件作品以中国传统“太极图”延绵不断的文化内涵为象征, 呈现出优美的韵律。

（七上P8）十一、莫奈《日出.印象》(图十一) : 光学原理改变了画家对固有色的观念主要的画派为印象派。

（七上P10）图九图十图十一十二、上海世博会中国馆（图十二）: 采用极富中国建筑文化元素的红色“斗冠”造型。

（七上P9）十三、广州中山纪念堂（图十三）: 是我国近现代建筑史上的代表作, 吕彦直运用了现代的结构设计方法, 解决了我国古建筑大跨度空间结构的难题。

七年级美术中国象棋趣味造型

择与运用
材料选择
根据构思的造型选择合适的材料，如超轻黏土、橡皮泥、陶泥等可塑性较强的材料。
材料运用
运用切割、揉捏、雕刻等手法对材料进行加工，塑造出象棋棋子的基本形状和细节特征。注意保持材料的整洁和光滑度，以便后续的上色和装饰。
制作步骤与技巧
制作步骤
1. 将选好的材料揉捏成柔软的状态。
作品评价标准
01
02
03
04
创意性
作品是否具有独特的创意和新颖的表现手法，能否引起观者
的兴趣和思考。
造型能力
作品在塑造形象时是否准确、生动，能否表现出对象的特征
和神态。
色彩运用
作品在色彩搭配上是否合理、协调，能否突出主题和情感表
达。
完整性
作品在构图、比例、细节等方面是否完整、协调，能否形成
象棋的文化内涵
01
象棋是中国传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的文化内涵和哲学思想。
02
象棋是一种智力游戏，通过对弈可以锻炼思维能力和判断力。
03
象棋也是一种竞技运动，它要求棋手具备高超的技艺和竞技精神。
04
象棋还是一种社交活动，人们可以通过对弈交流思想、增进友谊。
03
美术与象棋的结合
七年级美术中国象棋趣味造型
汇报人：XX
目录
• 引言 • 中国象棋简介 • 美术与象棋的结合 • 趣味造型创作实践 • 作品展示与评价 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
01
弘扬中国传统文化
中国象棋是中国传统文化的重要组成部分，通过美术创作将其趣味化、
形象化，有助于激发青少年对中国传统文化的兴趣和热爱。

结合三视图教学解决立体造型个性化表达的创作难题

通过教学实践和学生作业效果分析得出
小组成员通过欣赏教学创作
，
，
利用图片资料构思
运用三视图手绘线条表达立体人物造
型较好地解决了中国象棋人物造型个性化特
征表达的问题
同程度地提升
学生小组合作创作完成的
一
副
“
人物造型Biblioteka 中国象棋”结三视教解立造个化达创难合囤学决体型性表的作题
广州市白云区江村中攀
三
江丽娟
视图教学能培养学生多角度观察物体的良好
地把
一
副用陶泥制作的拥有人物形象的中国象棋摆在
，
教学难点是学生较难把握的
呢7
如何解决这个教学难题
国象棋人物造型创作。通过演示和讲授
学习运用三
90 ％的
我做了如下尝试
上课后
，
：
视图手绘线条表现立体人物造型设计图
，
。
首先吸引同学们的注意力
变戏法式
学们利用教材
，
，
解决学生立体造型个性化特征表达的创作难
。
” “
。
同
谈谈我的教学体会本课教学中
，
通过欣赏教学让他们理解象棋人物个
造型个性化特征的表达

6中国象棋趣味造型

马俑
战车俑
请问同学们兵马俑具有什么的造型特点？
崇尚严实、手法严谨是秦始皇陵兵马俑的主要艺术特点。
它具有高度写实性、艺术手法细腻、明快、形体比例准确、形象栩栩如生、显示出高超的艺术技巧。
千人千脸的逼真写实。人物面容端庄，身躯魁梧，雄伟风貌。

（简单呆板）
象棋有“楚汉相争、鸿沟为界”或“楚河汉界”之说
也有代表的是历史上刘邦和项羽发生的“楚汉战争。一般把红帅代表刘邦，黑将代表项羽
棋艺知多少
1、整个棋盘有多少颗棋子？答：32颗
2、整盘棋子有分类吗？答：有。
分红、黑两方，又叫执红、执黑。每组共16个，各分7种
3、每个棋子的名称叫什么？答:红方有帅一个，车、马、炮、相、仕各两个，兵
（生动有趣）
诸葛亮羽扇纶巾
关羽红脸绿袍关刀
张飞（可作棋子 “ 将 ” 造型）
制作
1、基本型： 2、装饰：
头
四肢
身
帥
底座
标签
1、用手捻成可站立的圆柱体
3、将衣袖、头发等接上
2、用牙签将其连贯起，注意比例要适当
4、加上五官与其他装饰
五个；黑方有将一个，车、马、炮、象、士各两个，卒五个
路象、棋炮走翻棋山口
诀：马走日、象走田、车走直
• 国际象棋与中国象棋的棋子外形有什么不同？
中国象棋是用文字来区分各自的身份，国际象棋是用不同的立体形象来区分各自的身份。
国际象棋
车
马
象
（城堡）（骑士）（主教）
作业要求
1.分组合作创作你们喜欢的人物造型（将、相、士、兵），要显示个人特色。

七年级上3.2中国象棋趣味造型

• 在中国象棋的棋盘中间，上写有“楚河”、“汉界”字样，
这是以下棋比况历史上的“楚汉战争”。据史料记载，公元前203年，刘邦出兵攻打楚国，项羽粮缺兵乏，被迫提出了“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚”的要求，从此就有了楚河汉界的说法。两城中间，有一条宽约300米的
大沟，这就是人们平常所说的鸿沟，也是象棋盘上所标界
河的依据。
课堂作业
1、和小伙伴讨论确定创作主题
2、根据主题合作一组彩泥造型（3个以上）
今天我又被历史老师上身了
秦始皇: 姓嬴名政，生于公元前259年，13岁时即位为秦王。22岁亲政后，便逐步进行统一全国的大业。主要功绩:统一六国和统一了文字、货币、度量衡等。存在过失:制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化等。
出是官还是兵，是步兵还是骑兵。身高达兵马俑在艺术史上具有很高的价值。艺术手法细腻、明快。是神态各异。从它们的装束、表情和手势就可以判断1.96米的将军俑，巍然直立，表露出一种坚毅威武的神情。

8、中国象棋趣味造型

评价反馈
二、讲授新课
1、展示兵马俑图片，引导学生讨论交流。提问：同学们知道秦陵兵马俑被发现的故事吗？想一想，兵马俑的造型特点是什么？
小结：兵马俑是1974年3月一些农民在西安临潼县城挖井时偶然发现的，陵墓完全按照当时的战场而制，场面非常壮观，里面的陶俑都来源于真实的士兵，艺术手法细腻，明快，神态各异，官职大小不一，其造型也不一样。
用手捻成可站立的圆柱体
用牙签将其连贯起，注意比例要适当
将衣袖、头发等接上
加上五官与其他装饰
三、课堂练习
1、全班同学分小组制作中国象棋造型。第一组做“车、马”造型，第二组做“象（相）、士”造型，第三组做“炮、卒（兵）”造型，第四组做“将帅）”造型。
2、要求：以《三国演义》里面的英雄人物为题材，人物设计要有个性，色彩搭配要和谐、比例要适当、做工要精致。
3、制作方式：团队合作、分工合作。
4、材料：橡皮泥等各种可雕、可塑材料，牙签、筷子等辅助材料。四、作业四、展示并评价
1、小组代表自评：分别从材料、色彩、形状等几方面进行评价。
2、小组互评：给各小组代表作评价，并评选出最佳制作奖和最佳创意奖的作品。
3、教师点评学生作品。
4、教师总结：引导学生回顾并显示今天所学到的知识
课时计划
任课教师:钟宁第周星期第节
课题
中国象棋趣味造型
教学
目标
1、培养学生团结协作的意识和精神，培养学生热爱优秀民族文化和传统的情感。
2、能使学生了解雕塑的艺术的造型特点和表现方法，体验雕塑造型和创造表现活动的乐趣。
3、能使学生大胆地发挥想象，自由地选择材料，夸张地进行雕塑造型活动。
重点
以棋、以故事、激发学生兴趣，打开学生雕塑造型想象，雕塑造型构思设计的思路，展开有趣的中国象棋趣味造型创作活动。