三年级上册语文习题课件-课外阅读专项｜部编版(共11张PPT)
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人教部编版三年级语文上册课件：专项复习之五 课外阅读(共16页)
1.请用“√”给短文中加点的字选择正确的读音。
2.联系上下文理解词语的意思。
津津有味：__形__容_ 吃得很有味道。
__
人教部编版三年级语文上册课件：专 项复习 之五 课外阅读(共16页)
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3.请你分别用一个词概括出这只瓷象各个部位的特点。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
1.根据词意，写出文中相应的词语。 （1）轻视别人，对人没有礼貌。（ 傲慢 ） （2）屏住呼吸，集中注意力，形容聚精会神的样子。（ 屏息凝神 ） 2.在第三自然段中的空白处，加上合适的标点符号。 3.联系上下文，文中的横线上应该填上成语__百__发百中____。 4.短文中有两处描写箭射出去快的句子，请找出并用“____”画下来。 5.联系古诗的内容，试着说说“百步穿杨”这个成语的意思。
在一百步以外能够射中杨柳的叶子，形容箭法十分高明。
人教部编版三年级语文上册课件：专 项复习 之五 课外阅读(共16页)
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•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
人教部编版语文三年级上册期末复习：期末专项复习——课外阅读 课件(共20张PPT)
一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上， 小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高 高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。
1、联系上下文，理解带点词语的意思。 争执：_争__论__中__各__持__己__见__，__不__肯__相__让__。________ 争先恐后：_争__着__向__前__，__唯__恐__落__后__。__________ 2、故事发生的时间是_古__时__候____，故事中出现的人物是_三__个__和__尚__ ，故 事发生的地点是__山__上__的__一__座__庙__里_______。 3、第一自然段是按__时__间_____的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是 ___开__始____、 ___不__久____、 ___后__来____。
4、三个和尚明白了什么？ _水__缸__里__不__能__没__有__水__。________________________________ 5、净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为： _三__个__和__尚__都__开__始__挑__水__了__，__水__缸__里__的__水__又__满__了__。___________
大家都觉得空气外衣好：透过它，依然可以看得见太阳；宇宙中的石头—— 那些陨石呢，撞到空气外衣，就像火柴似的，自己燃烧至消失。
人们还给地球的空气外衣取了个名字，叫“大气层”。
1、地球请求人们给她做一件外衣的原因是（ A ） A.宇宙中飞舞的石头经常砸中地球。 B.人们经常往大地上砸石头。 C.穿上外衣变得更加漂亮。 2、地球的外衣是_空__气________， 它的名字叫__大__气__层_____。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高 高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。
1、联系上下文，理解带点词语的意思。 争执：_争__论__中__各__持__己__见__，__不__肯__相__让__。________ 争先恐后：_争__着__向__前__，__唯__恐__落__后__。__________ 2、故事发生的时间是_古__时__候____，故事中出现的人物是_三__个__和__尚__ ，故 事发生的地点是__山__上__的__一__座__庙__里_______。 3、第一自然段是按__时__间_____的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是 ___开__始____、 ___不__久____、 ___后__来____。
4、三个和尚明白了什么？ _水__缸__里__不__能__没__有__水__。________________________________ 5、净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为： _三__个__和__尚__都__开__始__挑__水__了__，__水__缸__里__的__水__又__满__了__。___________
大家都觉得空气外衣好：透过它，依然可以看得见太阳；宇宙中的石头—— 那些陨石呢，撞到空气外衣，就像火柴似的，自己燃烧至消失。
人们还给地球的空气外衣取了个名字，叫“大气层”。
1、地球请求人们给她做一件外衣的原因是（ A ） A.宇宙中飞舞的石头经常砸中地球。 B.人们经常往大地上砸石头。 C.穿上外衣变得更加漂亮。 2、地球的外衣是_空__气________， 它的名字叫__大__气__层_____。
三年级上册语文课件期末专题复习课外阅读课件人教部编版
1．把下面的词语填到相应的括号里。(填序号)①生气 ②漫不经心 ③怒吼
( )地问：“啄木鸟，你是来给我唱歌的吧？”“光吹牛皮，不害臊啊！”小树( )地说。小树听得不耐烦了，( )道：
②
①
③
2．给文中画线的句子换种说法，意思不变。_________________________________________3．课文最后一段话中的“光杆司令”是指( )。A．小树不听啄木鸟的劝告，没人跟小树做朋友B．小树被害虫啃得只剩下光秃秃的枝干了
我这么漂亮，身上不会有小虫的。
B
4．我从短文第一自然段中“一棵小树穿着绿色的衣服，炫耀着自己的美”一句中感受到( )。A．小树很高兴 B．小树很漂亮 C．小树很骄傲
(六)徐孺子赏月(节选)徐孺子年九岁，尝①月下戏②，人语之曰：“若令③月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如④人眼中有瞳子⑤，无此必不明。”【注释】①尝：曾经。②戏：玩耍，游戏。③若令：如果。④譬如：比如。⑤瞳子：瞳仁，即瞳孔。
(一)迷人的秋色 刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝凉意。早晨到海边去散步，仿佛大海比以前更加蓝了些，天比以前更加高了些。回头向岭上望去，啊，秋色更浓了。 在我看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加让人欣喜。 你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。古今多少诗人画家称赞枫叶的颜
A
走在村外的小路上，一阵秋风吹来，暑气全消，我感到凉爽极了。
对话
(四)西湖 杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
( )地问：“啄木鸟，你是来给我唱歌的吧？”“光吹牛皮，不害臊啊！”小树( )地说。小树听得不耐烦了，( )道：
②
①
③
2．给文中画线的句子换种说法，意思不变。_________________________________________3．课文最后一段话中的“光杆司令”是指( )。A．小树不听啄木鸟的劝告，没人跟小树做朋友B．小树被害虫啃得只剩下光秃秃的枝干了
我这么漂亮，身上不会有小虫的。
B
4．我从短文第一自然段中“一棵小树穿着绿色的衣服，炫耀着自己的美”一句中感受到( )。A．小树很高兴 B．小树很漂亮 C．小树很骄傲
(六)徐孺子赏月(节选)徐孺子年九岁，尝①月下戏②，人语之曰：“若令③月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如④人眼中有瞳子⑤，无此必不明。”【注释】①尝：曾经。②戏：玩耍，游戏。③若令：如果。④譬如：比如。⑤瞳子：瞳仁，即瞳孔。
(一)迷人的秋色 刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝凉意。早晨到海边去散步，仿佛大海比以前更加蓝了些，天比以前更加高了些。回头向岭上望去，啊，秋色更浓了。 在我看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加让人欣喜。 你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。古今多少诗人画家称赞枫叶的颜
A
走在村外的小路上，一阵秋风吹来，暑气全消，我感到凉爽极了。
对话
(四)西湖 杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
三年级上册语文习题课件-第3单元 8 卖火柴的小女孩 人教部编版(共11张PPT)
因为小女孩死了，所以她摆脱了寒冷、饥饿和痛苦。
、五、根据课文内容填空。
六、课内精读显智慧。 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩 儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有 寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
1. 课文的许多内容都形成了鲜明的对比，小女孩幻想飞到那没有 寒冷 、
饥饿
、 痛苦
的地方去，因为她的现实生活是 寒冷
、 饥饿 、
痛苦
的。
2.填关联词。
小女孩的幻想虽然 是美好的， 但是
这个幻想是不可能实现的。
因为
她幻想的地方实际上并不存在，所以 她最后只能活活冻死街
头。
3. 用“
”画出文中的排比句，并照写一个句子。
出来。
2．这篇短文中的“丑小鸭”，实际上指的是 安徒生
。
3．安徒生开始文学创作前，有过哪些经历？
想学舞蹈、想学话剧、学做木匠、学唱歌。
4. 你最喜欢安徒生的哪个童话故事？请简要说明原因。 示例：我最喜欢安徒生的童话《海的女儿》，因为美人鱼的故事非常吸引人。
1835 年，安徒生出版了第一本童话集《讲给孩子们听的故事》，其中包 括《卖火柴的小女孩》等名篇。他一共写了 168 篇童话和故事，还有戏剧、 诗歌和小说等，他的作品被翻译成了 80 多种语言，传遍全世界。安徒生这 只“丑小鸭”的确变成了“白天鹅”。
1. 《丑小鸭》是安徒生的童话名篇，请找出这则童话故事的梗概，用横线画
车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
七、课外阅读显身手。
丑小鸭的故事
安徒生 11 岁时，有一次看了从首都哥本哈根来的剧团的演出，被迷住 了，于是他一心想当个演员。14 岁那年，他独自到了京城，先想学舞蹈，被 拒绝；想学话剧，剧团经理说他“太瘦、太丑”。为了生计，他去学做木匠， 又因为体力太弱被解雇了。后来他有幸被一位音乐教授收留，学唱歌，但因 为天冷没衣服穿，冻哑了噪子，只好又离开。
、五、根据课文内容填空。
六、课内精读显智慧。 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩 儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有 寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
1. 课文的许多内容都形成了鲜明的对比，小女孩幻想飞到那没有 寒冷 、
饥饿
、 痛苦
的地方去，因为她的现实生活是 寒冷
、 饥饿 、
痛苦
的。
2.填关联词。
小女孩的幻想虽然 是美好的， 但是
这个幻想是不可能实现的。
因为
她幻想的地方实际上并不存在，所以 她最后只能活活冻死街
头。
3. 用“
”画出文中的排比句，并照写一个句子。
出来。
2．这篇短文中的“丑小鸭”，实际上指的是 安徒生
。
3．安徒生开始文学创作前，有过哪些经历？
想学舞蹈、想学话剧、学做木匠、学唱歌。
4. 你最喜欢安徒生的哪个童话故事？请简要说明原因。 示例：我最喜欢安徒生的童话《海的女儿》，因为美人鱼的故事非常吸引人。
1835 年，安徒生出版了第一本童话集《讲给孩子们听的故事》，其中包 括《卖火柴的小女孩》等名篇。他一共写了 168 篇童话和故事，还有戏剧、 诗歌和小说等，他的作品被翻译成了 80 多种语言，传遍全世界。安徒生这 只“丑小鸭”的确变成了“白天鹅”。
1. 《丑小鸭》是安徒生的童话名篇，请找出这则童话故事的梗概，用横线画
车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
七、课外阅读显身手。
丑小鸭的故事
安徒生 11 岁时，有一次看了从首都哥本哈根来的剧团的演出，被迷住 了，于是他一心想当个演员。14 岁那年，他独自到了京城，先想学舞蹈，被 拒绝；想学话剧，剧团经理说他“太瘦、太丑”。为了生计，他去学做木匠， 又因为体力太弱被解雇了。后来他有幸被一位音乐教授收留，学唱歌，但因 为天冷没衣服穿，冻哑了噪子，只好又离开。
统编版三年级上册语文习题ppt课件-课外阅读专项｜ (共11张)
(二)登天都峰 徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿,历尽艰难,踏遍了祖 国的山山水水。一次,他和朋友一起攀登黄山的天都峰。上天都峰 的道路很陡,几乎是直上直下,使人望而生畏。 走了一段路,他的朋友就抱怨起来:“这路真难走,我的衣服都被汗 水浸湿了。”徐霞客笑着说:“我还好,咱们慢慢走吧!” 又走了一段路,到了半山腰,他的朋友气喘吁吁地说:“我的包袱太 重了,我背不动了。”“我的包袱不太重,”徐霞客接过他的包袱 说,“我帮你背吧!” 好不容易爬到离山顶不远的地方,他的朋友喘着粗气、筋疲力尽 地说:“我的鞋磨破了,脚掌也磨出了血,我实在走不动了。”说着,坐 在地上,简直不想起来了。 “我的包袱里还有一双鞋,你换上吧!”徐霞客把鞋递给朋友,热情 地鼓励他说,“我们慢慢走,一定可以走上去!”
一场讨论后,同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间,画了 一．幅．真．正．的．《．海．洋．世．界．》．。
1.根据意思在文中找出相应的词语。 争着向前,唯恐落后。( 争先恐后 ) 2.在文中的“ ”内加上恰当的标点符号。
“ 这是海洋世界吗 ?” 老师向大家提出了问题 ,
世界里有什么?”
3.文中“一幅奇怪的画”是怎样的画呢? 长长的画卷上画满了大鱼,除了大鱼什么都没有。 4.“一幅真正的《海洋世界》”,这又是怎样的一幅画呢? 海洋世界里有多种多样的生物,如小鱼、珊瑚、水草等。5.读了短文,我明白了( B ) A.我们画画时要分工画,一个人是画不好的。 B.只有分工合作、齐心协力,才能把事情办好。 C.不能以大欺小,以强欺弱。
课外阅读专项
(一)校园里的阅读角 我们的校园里枝繁叶茂,繁花似锦,有庄严肃穆的升旗台,还有平 整宽敞的运动场。但是,我最喜欢的还是那安静整洁的阅读角。 每当下课时,我的双脚总会不由自主地奔向阅读角。来到阅读角, 映入我眼帘的是一整面干净透明的玻璃墙,透过玻璃墙可以看见笑 容可掬的管理员与三五成群来阅读和借书的同学。 推门而入,首先看到的是一面书架墙。室内摆放着许多可爱的蓝 色小凳子,给前来阅读的同学坐。中间还有两个活动书架,上面摆 满了各种各样的书:有图案精美的绘本,有引人入胜的地理读本,有 让人捧腹的笑话书,有让人开动脑筋的谜语书,还有指导操作的实 验书……真是琳琅满目。
人教部编版三年级上册语文作业PPT课件： 专项复习三 阅读(共10页)
一晃两年多过去了，我听爸爸说，他又要调动工 作了，可是我舍不得离开山村。
1. 短文从哪些方面体现出山村的可爱？
_从__山__村__的__景__致__和__山__村__的__人__两__方__面__来__体__现__出__山__村__的__可__爱__。
2.“我”在山上看见了哪些小动物？
___野__兔__和__山__雀__。__________________________________
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。
另一只猴子也抱着一根从河上漂来的圆木浮过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然在独
木桥前聚精会神地考试呢。
人教部编版三年级上册语文作业PPT课 件： 专项复习三 阅读(共10页)
1. 用“__________”画出文中的三个成语，并选择其 人教部编版三年级上册语文作业PPT课件：专项复习三阅读(共10页) 中一个说说意思。 __示__例__:_争__先__恐__后__：__争__着__向__前__，__唯__恐__落__后__。__主__要__形__容__动__ __作__；__也__可__形__容__人__或__物__。___________________________ 2. 用“_____”画出文中的一个反问句，然后把它改 写成陈述句。 ____谁__都__想__先__吃__上__那__鲜__红__的__桃__。_____________________ 3. 给短文起一个题目，写在短文前的横线上。 4. 猴王出的主意好不好？为什么？ ___不__好__，__因__为__哪__一__道__题__都__不__止__一__只__猴__子__能__答__对__，__而__独__ ___木__桥__却__只__能__容__一__只__猴__子__通__过__。____________________
1. 短文从哪些方面体现出山村的可爱？
_从__山__村__的__景__致__和__山__村__的__人__两__方__面__来__体__现__出__山__村__的__可__爱__。
2.“我”在山上看见了哪些小动物？
___野__兔__和__山__雀__。__________________________________
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。
另一只猴子也抱着一根从河上漂来的圆木浮过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然在独
木桥前聚精会神地考试呢。
人教部编版三年级上册语文作业PPT课 件： 专项复习三 阅读(共10页)
1. 用“__________”画出文中的三个成语，并选择其 人教部编版三年级上册语文作业PPT课件：专项复习三阅读(共10页) 中一个说说意思。 __示__例__:_争__先__恐__后__：__争__着__向__前__，__唯__恐__落__后__。__主__要__形__容__动__ __作__；__也__可__形__容__人__或__物__。___________________________ 2. 用“_____”画出文中的一个反问句，然后把它改 写成陈述句。 ____谁__都__想__先__吃__上__那__鲜__红__的__桃__。_____________________ 3. 给短文起一个题目，写在短文前的横线上。 4. 猴王出的主意好不好？为什么？ ___不__好__，__因__为__哪__一__道__题__都__不__止__一__只__猴__子__能__答__对__，__而__独__ ___木__桥__却__只__能__容__一__只__猴__子__通__过__。____________________
人教版部编本三年级语文上册课外阅读复习课件
1.第二自然段对上下文起着________________的作用。 2.为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？ ___________________________________________________ 3.文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它 _______________和_______________的特点。文章生动形象 地描绘了山茶花的_______________和_______________，深 情地赞颂了山茶花的_______________与山茶花骨朵的 _______________。 4.读了画线的句子，以后你得到了什么启发? ________________________________________________
1.文中描写声音好听的词语有（ ）。 A.悠扬悦耳 B.得意 C.美妙动听 D.粗声粗气 E.娇柔 2.判定画眉和啄木鸟比赛的结果。 比赛项目 唱歌 衣服 舞姿 贡献 胜利者 3.选择这篇寓言的寓意，用“√”标出。 （1）谁都有长处，有短处，不要用自己的长处比别人的短处。 ( ) （2）画眉鸟唱歌好听样子好看，啄木鸟能保护森林。 ( ) （3）谁对人类的贡献大谁就是胜利者。 ( ) 4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么？ ____________________________________________________
人教版部编本三年级上册 语文课外阅读训练
速读原文材料
看清题目要求
细找文中原话
认真回答问题
学生在审视 阅读理解的 问题要求时， 关键的字、 词或句子要 让学生在文 中找到用笔 圈下来，作 为扣题作答 的要点。
清楚有几个 问题，弄清 答题要求 。 画出题目中 的关键词， 通过关键词 和原文建立 联系，可以 轻易找到答 案。
三年级上册语文习题课件阅读专项习题部编版ppt教学课件
3.选文第二自然段的关键句是“__稻__草__人__非__常__尽__责__任___”,这段 话拿稻草人跟___牛_____、___狗_____进行对比,用___牛_____的 懒怠,___狗____的顽皮、贪玩来突出稻草人尽职尽责的特点。 4.作者写稻草人夜间看到的风景和情形是为了突出什么?从 作者的描述中,你对稻草人有了什么样的印象? 写稻草人夜间看到的风景和情形是为了突出大自然的美丽, 与现实形成对比。稻草人外表不起眼,但尽职尽责。
(二)稻草人(节选) 稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园 里的细竹枝,他的肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。 破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板 的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。他的手没有手指,却拿着 一把破扇子——其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手 上罢了。他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段 插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。
2.联系上下文或者生活实际,说说文中带点词语的意思。
(1)当我在那个阴暗的地洞里冻．僵．了的时候,是你救了我的命!
(2)有顷由:____于____ 寒冷而引起的麻木,无感觉。
三年级想参加“特色美食”导游小组的同学有________人,四年级有________人,五年级有________人,六年级有________人。
“是的,我要和你一块儿去!”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背 上,把脚搁在他展开的双· 翼· 上,同时用腰带把自己紧紧地系在 他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中,飞过了森林, 飞过了海洋,飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中,拇指 姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面,只 把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。
(2)她坐在鸟儿的背上,把脚搁在他展开的双．翼．上。 他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。
小学语文部编版三年级上册《课外阅读专项》教学课件
1.根据词意，写出文中相应的词语。 （1）轻视别人，对人没有礼貌。（ 傲慢 ） （2）屏住呼吸，集中注意力，形容聚精会神的样子。（ 屏息凝神 ） 2.在第三自然段中的空白处，加上合适的标点符号。 3.联系上下文，文中的横线上应该填上成语__百__发百中____。 4.短文中有两处描写箭射出去快的句子，请找出并用“____”画下来。 5.联系古诗的内容，试着说说“百步穿杨”这个成语的意思。
说拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。 勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国
人民的喜爱。
1.写出下列词语的近义词。 著名——（ 闻名 ） 喜欢——（ 喜爱 ） 仿佛——（ 好像 ）
2.我能用短文中的语句解释“栩栩如生”，请把它用“____” 画出来。
3.用“﹏﹏”画出描写齐白石爷爷勤于观察的语句。 4.齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么？请你用“因为……
﹏白﹏石﹏爷爷﹏家﹏里﹏种﹏着﹏许﹏多花﹏草﹏，﹏招﹏来﹏许多﹏小﹏昆﹏虫﹏，﹏水缸﹏里﹏还﹏养﹏着﹏鱼和﹏ 虾﹏，﹏他﹏每天﹏仔﹏细﹏地﹏观﹏察它﹏们﹏。﹏他﹏要﹏画蚱﹏蜢﹏，﹏就﹏跟﹏在一﹏只﹏蚱﹏蜢﹏后﹏面满﹏院﹏子 跑﹏，﹏一﹏直﹏到﹏看清﹏蚱﹏蜢﹏跳﹏跃﹏时双﹏腿﹏的﹏动﹏作﹏为止﹏。别人劝他把蚱蜢拴住，他
在一百步以外能够射中杨柳的叶子，形容箭法十分高明。
部编版小学语文三年级上册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢聆听
三年X 班
XX老师
哎，你总是欺负别人，谁也不愿意成为你的朋友。
4.如果小斑鸠想和啄木鸟成为好朋友，他该怎么向啄木鸟道歉呢？
啄木鸟你好，上次我骂你是笨蛋真不应该，我向你承认错误，希望你能
原谅我，我愿意和你成为好朋友，一起玩耍，一起劳动，您能原谅我吗？
人教部编版三年级语文(上)：专项复习之五 课外阅读-优质课件
A.粉红粉红
B.碧绿碧绿
C.晶莹透明
D.黄澄澄
2.这篇短文描写了__田__野__、_菜__园___、_果__园___等三个地方秋天美丽的景象。 3.第二自然段中，“出席婚礼的宾客”具体指的是_棉__花_、_玉_米__、_稻__谷_、
__高_ 粱 _。 4.品读画线的语句，这句话运用了_比_ 喻__的修辞手法，把一串串水灵灵的
人教部编版三年级语文上册：专项复 习之五 课外阅读-精品PPT(实用版)新
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﹏白﹏石﹏爷﹏爷家﹏里﹏种﹏着﹏许﹏多花﹏草﹏，﹏招﹏来﹏许多﹏小﹏昆﹏虫﹏，﹏水缸﹏里﹏还﹏养﹏着﹏鱼和﹏ 虾﹏，﹏他﹏每天﹏仔﹏细﹏地﹏观﹏察它﹏们﹏。﹏他﹏要﹏画蚱﹏蜢﹏，﹏就﹏跟﹏在一﹏只﹏蚱﹏蜢﹏后﹏面满﹏院﹏子 跑﹏，﹏一﹏直﹏到﹏看清﹏蚱﹏蜢﹏跳﹏跃﹏时双﹏腿﹏的﹏动﹏作﹏为止﹏。别人劝他把蚱蜢拴住，他
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四、阅读《小瓷象》，回答问题。
我家的写字台上摆着一只小瓷象，它是我最喜欢的玩具。
它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。长长的鼻子向上翘着，
好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。脑袋两侧有只
•
扇（
shān √
shàn ）子般的大耳朵，微微掀起，像是在一张一合地 •
专项复习之五
课外阅读
一、阅读《家乡的秋天》，回答问题。 秋高气爽的丰收季节来到了。 家乡的田野就像个美丽的新娘，大地为她穿起了鲜艳的绣花衣裳。 蓬着发的棉花，咧着嘴的玉米，弯着腰的稻谷，红着脸的高粱…… 都像出席婚礼的宾客一样，喜悠悠地在秋风中摇摆欢舞。菜园里， 冬瓜围上了白纱巾，茄子穿上了大B 紫袍。（ ）的A 黄瓜，（ ）的 西红柿，都乐得不得了。 果园里，果子一嘟噜一串串，互相掩映，溢彩流芳。苹果抹成了
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4.最后一个自然段中破折号的作用是( A )
A.解释说明
B.声音延长
C.省略的话
(四)画里少了什么 美术课是大家最爱上的课。这一天,美术老师拿来一张大白纸, 宣布这节课绘画的主题是“海洋世界”。
老师一说“开始”,同学们立刻围上前去,争先恐后地画起来。半小 时后,画完成了。这是一．幅．奇．怪．的．画．,长长的画卷上画满了大鱼,除了
(三)小牛和老骡子 有一段时间,农夫一直用小牛和老骡子耕种,耕种相当辛苦。一 天,小牛对老骡子说:“今天我们装病吧,休息休息。”老骡子答道:“不 行啊,我们需要把工作做完,因为耕种的季节很短啊。” 但小牛还是装病了,农夫给它弄来新鲜的干草和谷物,尽量让它 舒服些。等老骡子耕种回来,小牛询问地里的情况如何,“没有以前 耕种得多,”老骡子回答道,“但我们也耕种了相当长的一段距离。” 小牛又问道:“老家伙说我什么没有?”“没有。”老骡子回答。 第二天,小牛还想偷懒,就再次装病。当老骡子从田间回来时,小 牛问道:“今天怎么样?”“还不错,我认为。”老骡子答道,“但耕种得 还不是太多。”小牛又问道:“老家伙说我什么没有?”“啥也没有对 我说,”老骡子说,“但是,他停下来和屠夫说了好长时间的话。” ——慵(yōng)懒是一种自我毁灭。
一场讨论后,同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间,画了 一．幅．真．正．的．《．海．洋．世．界．》．。
1.根据意思在文中找出相应的词语。 争着向前,唯恐落后。( 争先恐后 ) 2.在文中的“ ”内加上恰当的标点符号。
“ 这是海洋世界吗 ?” 老师向大家提出了问题 ,
世界里有什么?”
3.文中“一幅奇怪的画”是怎样的画呢? 长长的画卷上画满了大鱼,除了大鱼什么都没有。 4.“一幅真正的《海洋世界》”,这又是怎样的一幅画呢? 海洋世界里有多种多样的生物,如小鱼、珊瑚、水草等。 5.读了短文,我明白了( B ) A.我们画画时要分工画,一个人是画不好的。 B.只有分工合作、齐心协力,才能把事情办好。 C.不能以大欺小,以强欺弱。
他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发觉,徐霞客的衣服 比自己的湿得还厉害,两个包袱把他的腰都快压弯了,两只鞋都磨 开了口子,脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说:“原来你并不比我轻 松,可你为什么一直不叫苦呢?”
徐霞客回答说:“上山怎么会没有困难呢?如果我们都叫苦,一起抱 怨,恐怕我们就上不来了。” 1.短文讲了徐霞客和他的朋友登天都峰的事。 2.徐霞客的朋友为什么抱怨路难走? 上天都峰的道路很陡,几乎是直上直下,使人望而生畏。 3.文中最后一个自然段中徐霞客的话,对你有什么启发? 有了困难不要怕,要勇于克服困难,才能成功。
1.小牛两次装病,第一次是因为耕种相当辛苦,为了得到休息,第二
次是因为偷懒。
2.小牛装病不耕田,却一再询问“老家伙说我什么没有”,“老家伙”是
谁?一再询问说明了什么?
“老家伙”指农夫,一再询问,说明小牛有点担心后果,心里不踏实。
3.老骡子和小牛的差距在哪里?
老骡子勤劳,能吃苦,很有责任心;小牛懒惰,装病,过于精明。
虽然阅读角占地不大,但图书很多。因为管理员经常整理,所以每 一本书都摆放得整整齐齐。同学们很容易就能挑选到自己喜欢的书,
有的人就地站着,有的人随意坐下,都津津有味地读了起来,很快就陶 醉其中。有．的．看到精彩之处,便转过头去和小伙伴悄声分享;有．的．读
了某一本书之后深有感触,就会把自己的感受写成阅读卡,贴在墙上 留给后来的人参考;还．有．的．如果遇到爱不释手的书,就喜不自胜地到
“海洋
前台借阅,要把它带回家去细细品读。
“书中自有黄金屋”,阅读角不仅让我们获得知识,而且让我们启迪 智慧;在这里我们可以自由地遨游在知识的海洋。我爱校园的阅读 角。
1.根据意思,在文中找出相应的词语,写在括号里。 (1)形容有趣味,有滋味。( 津津有味 ) (2)由不得自己,控制不了自己。( 不由自主 ) (3)各种各样的鲜花盛开,像锦绣一样绚丽多彩。( 繁花似锦 ) 2.这篇短文共有 5 个自然段。 3.短文的第3自然段主要写图书角书多,第4自然段主要写看书的同 学多。 4.用“ ”画出作者直接表达喜爱图书角的句子。 我最喜欢的还是那安静整洁的阅读角。 我爱校园的阅读角。 5.下课时你和同学们会在学校里做什么?选择一个场景用“有 的……有的……还有的……”句式来写一写吧。 示例:操场上,有的同学在丢沙包,有的在跳绳,还有的在一起开心地 玩老鹰捉小鸡的游戏呢。
课外阅读项
(一)校园里的阅读角 我们的校园里枝繁叶茂,繁花似锦,有庄严肃穆的升旗台,还有平 整宽敞的运动场。但是,我最喜欢的还是那安静整洁的阅读角。 每当下课时,我的双脚总会不由自主地奔向阅读角。来到阅读角, 映入我眼帘的是一整面干净透明的玻璃墙,透过玻璃墙可以看见笑 容可掬的管理员与三五成群来阅读和借书的同学。 推门而入,首先看到的是一面书架墙。室内摆放着许多可爱的蓝 色小凳子,给前来阅读的同学坐。中间还有两个活动书架,上面摆 满了各种各样的书:有图案精美的绘本,有引人入胜的地理读本,有 让人捧腹的笑话书,有让人开动脑筋的谜语书,还有指导操作的实 验书……真是琳琅满目。
(二)登天都峰 徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿,历尽艰难,踏遍了祖 国的山山水水。一次,他和朋友一起攀登黄山的天都峰。上天都峰 的道路很陡,几乎是直上直下,使人望而生畏。 走了一段路,他的朋友就抱怨起来:“这路真难走,我的衣服都被汗 水浸湿了。”徐霞客笑着说:“我还好,咱们慢慢走吧!” 又走了一段路,到了半山腰,他的朋友气喘吁吁地说:“我的包袱太 重了,我背不动了。”“我的包袱不太重,”徐霞客接过他的包袱 说,“我帮你背吧!” 好不容易爬到离山顶不远的地方,他的朋友喘着粗气、筋疲力尽 地说:“我的鞋磨破了,脚掌也磨出了血,我实在走不动了。”说着,坐 在地上,简直不想起来了。 “我的包袱里还有一双鞋,你换上吧!”徐霞客把鞋递给朋友,热情 地鼓励他说,“我们慢慢走,一定可以走上去!”
大鱼什么都没有。
这是海洋世界吗 老师向大家提出了问题 “海洋世界里有 什么?”
“有珊瑚!”“有水草!”“有小鱼!”“还有海岛呢!”同学们一个接一个 地回答。
“那我们的这幅画里为什么只有大鱼呢?” 教室里安静下来,同学们都在认真思考老师提出的问题,接着争 先恐后地发言。
在海洋世界里,大鱼是很重要的,这没有错,但海洋世界里并不是 只有大鱼,海洋生物是多种多样的。全班同学要联合起来画,要分 工合作,要有画大鱼的,也有画小鱼的;要有画珊瑚的,也要有画水草 的。如果每个人都只是想画大鱼,画出来的就只是一群大鱼,而不 是海洋世界。