懒惰的小蜗牛(课堂PPT)
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小朋友讲的故事真是太棒了。今天老师也根 据图片为大家编了一个好听的故事，下面就 请大家一起来欣赏一下老师为大家带来的故 事《懒惰的小蜗牛》吧！
讨论：你喜欢故事里的小蜗牛还是小乌龟？ 为什么？小蜗Baidu Nhomakorabea这样做不对吗？它错在什 么地方了？我们在以后的生活中应该怎样 做？
教师小结：通过这个故事，小朋友知道了 在以后的学习和生活中做事情都不能偷懒， 要做一个勤劳朴实的好孩子。好吗？
你喜欢蜗牛吗？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？ 为什么要把头缩进去？
教师小结：蜗牛怕光，喜欢在晒不到的墙边、草丛、 树根等地方；蜗牛喜欢吃菜叶，摸它时就把头缩进 壳里，这是它保护自己的方法。
今天，老师邀请了小蜗牛和小乌龟到大三班来作客， 可是来之前它们刚刚经历了一场风波，究竟它们之 间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看大屏 幕吧！
4、结束部分：
今天小朋友表现的都很出色，老师真为你们 感到高兴，现在就让我们一起把这个好听的 故事讲给中班、小班的弟弟妹妹们听吧！
附：故事《懒惰的小蜗牛》
一天，天气特别好。乌龟来到小蜗牛家说：“小蜗牛， 春天到了，空气清新，我们一起去郊游，好吗？” “好吧！”小蜗牛点点头，和小乌龟一起出去了。他 们俩的走路速度可真慢啊，走了没多远，就累得满头 大汗了。
小乌龟打了个哈欠说：“咱们先休息一下吧！”然后 闭上眼睛就睡着了。 小蜗牛躺着想：真累啊！怎么样 才能不累又可以看风景呢？ 他终于有了主意：我现在 悄悄地爬到乌龟的背上，等他醒来，继续往前走，我 就可以舒服地看风景了。
2、出示图片，引导幼儿感知观察，鼓励幼儿 大胆的创编故事。
提问：这六幅图片里都讲述了小蜗牛和小乌龟之间 发生的事情，请小朋友仔细观察一下，选择一张你 最喜欢的图片，看看这张图片里发生了一件什么事？ 和你身边的小伙伴说一说，然后下来讲给大家听， 好吗？ （幼儿讨论，教师指导。）
谁愿意把你喜欢的图片拿来和小朋友一起分享。
活动目标：
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片 的情节。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方、有重点 的讲述。
3、培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
1、谜语导入，引起兴趣。
小朋友，今天老师给大家带来一个谜语，请你猜 猜是什么？ “头上两对小触角，背上一座小房子； 任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。”
（幼儿发挥想像，自由讲述，老师针对幼儿的回 答及时提问、提升。）鼓励幼儿大胆想象、表达。
3、完整讲述故事。
（1）幼儿自主完整讲述故事
小朋友根据自己的喜欢将每一幅图都编出了一个 好听、有趣的故事，老师真为你高兴，现在谁能 将这六幅图片连起来，编成一个动听完整的故事 呢？
（请幼儿思考后进行讲述）
（2）播放课件，幼儿欣赏完整故事
一会儿，小乌龟醒了，没见着小蜗牛。它以为小蜗牛 已经先走一步了。它一点也不知道，其实小蜗牛在它 背上偷偷地笑呢！ 乌龟拼命地往前赶路，它累得大汗 淋漓，喘不过气来，可蜗牛却在“乌龟车”上美美地 睡着大觉。
这时，前面出现了一条小河，乌龟可高兴啦！“先洗 个澡，再去追蜗牛吧！”乌龟“扑通”一声跳下了河， 背上的蜗牛被水呛醒了，慌忙大喴：“救命啊！救命 啊！” 乌龟闻声一看，小蜗牛在水里挣扎着，它赶忙 把小蜗牛救上岸，惊讶地问：“小蜗牛，你怎么会在 这里？” 小蜗牛涨红了脸，真不知该说什么好！
大班看图讲述：
《懒惰的小蜗牛》
设计思路：
动物是人类的朋友，喜爱小动物是孩子们的天 性，对小蜗牛孩子们更是充满了好奇心。我与 孩子们一起探讨了一些关于小蜗牛的话题，孩 子们议论纷纷，兴趣很高。为了使孩子们进一 步了解关于蜗牛方面的知识，培养孩子们的语 言表达能力，我设计了此节教育活动，旨在通 过活动引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图 片的情节，锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、 有重点的讲述故事。
讨论：你喜欢故事里的小蜗牛还是小乌龟？ 为什么？小蜗Baidu Nhomakorabea这样做不对吗？它错在什 么地方了？我们在以后的生活中应该怎样 做？
教师小结：通过这个故事，小朋友知道了 在以后的学习和生活中做事情都不能偷懒， 要做一个勤劳朴实的好孩子。好吗？
你喜欢蜗牛吗？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？ 为什么要把头缩进去？
教师小结：蜗牛怕光，喜欢在晒不到的墙边、草丛、 树根等地方；蜗牛喜欢吃菜叶，摸它时就把头缩进 壳里，这是它保护自己的方法。
今天，老师邀请了小蜗牛和小乌龟到大三班来作客， 可是来之前它们刚刚经历了一场风波，究竟它们之 间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看大屏 幕吧！
4、结束部分：
今天小朋友表现的都很出色，老师真为你们 感到高兴，现在就让我们一起把这个好听的 故事讲给中班、小班的弟弟妹妹们听吧！
附：故事《懒惰的小蜗牛》
一天，天气特别好。乌龟来到小蜗牛家说：“小蜗牛， 春天到了，空气清新，我们一起去郊游，好吗？” “好吧！”小蜗牛点点头，和小乌龟一起出去了。他 们俩的走路速度可真慢啊，走了没多远，就累得满头 大汗了。
小乌龟打了个哈欠说：“咱们先休息一下吧！”然后 闭上眼睛就睡着了。 小蜗牛躺着想：真累啊！怎么样 才能不累又可以看风景呢？ 他终于有了主意：我现在 悄悄地爬到乌龟的背上，等他醒来，继续往前走，我 就可以舒服地看风景了。
2、出示图片，引导幼儿感知观察，鼓励幼儿 大胆的创编故事。
提问：这六幅图片里都讲述了小蜗牛和小乌龟之间 发生的事情，请小朋友仔细观察一下，选择一张你 最喜欢的图片，看看这张图片里发生了一件什么事？ 和你身边的小伙伴说一说，然后下来讲给大家听， 好吗？ （幼儿讨论，教师指导。）
谁愿意把你喜欢的图片拿来和小朋友一起分享。
活动目标：
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片 的情节。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方、有重点 的讲述。
3、培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
1、谜语导入，引起兴趣。
小朋友，今天老师给大家带来一个谜语，请你猜 猜是什么？ “头上两对小触角，背上一座小房子； 任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。”
（幼儿发挥想像，自由讲述，老师针对幼儿的回 答及时提问、提升。）鼓励幼儿大胆想象、表达。
3、完整讲述故事。
（1）幼儿自主完整讲述故事
小朋友根据自己的喜欢将每一幅图都编出了一个 好听、有趣的故事，老师真为你高兴，现在谁能 将这六幅图片连起来，编成一个动听完整的故事 呢？
（请幼儿思考后进行讲述）
（2）播放课件，幼儿欣赏完整故事
一会儿，小乌龟醒了，没见着小蜗牛。它以为小蜗牛 已经先走一步了。它一点也不知道，其实小蜗牛在它 背上偷偷地笑呢！ 乌龟拼命地往前赶路，它累得大汗 淋漓，喘不过气来，可蜗牛却在“乌龟车”上美美地 睡着大觉。
这时，前面出现了一条小河，乌龟可高兴啦！“先洗 个澡，再去追蜗牛吧！”乌龟“扑通”一声跳下了河， 背上的蜗牛被水呛醒了，慌忙大喴：“救命啊！救命 啊！” 乌龟闻声一看，小蜗牛在水里挣扎着，它赶忙 把小蜗牛救上岸，惊讶地问：“小蜗牛，你怎么会在 这里？” 小蜗牛涨红了脸，真不知该说什么好！
大班看图讲述：
《懒惰的小蜗牛》
设计思路：
动物是人类的朋友，喜爱小动物是孩子们的天 性，对小蜗牛孩子们更是充满了好奇心。我与 孩子们一起探讨了一些关于小蜗牛的话题，孩 子们议论纷纷，兴趣很高。为了使孩子们进一 步了解关于蜗牛方面的知识，培养孩子们的语 言表达能力，我设计了此节教育活动，旨在通 过活动引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图 片的情节，锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、 有重点的讲述故事。