优质课一等奖高中语文必修四《张衡传》 (4)

章帝
高
文
科
政
顺帝
尚
学
学
治
品
才
成
才
德
能
就
干
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怎么写
1、郭沫若同志曾在张衡墓碑上题词：“如此全 面发展之人物，在世界史上亦所罕见”全文有 没有对他所有的成就都做全面介绍？哪一种成 就介绍得最为详尽？为什么？
答：没有做全面介绍，因为太多，不可能 事无巨细地都写下来。科学成就介绍得最 为详尽，尤其是对候风地动仪的发明介绍 得更细致。因为这种发明更能突出张衡的 科学成就，这一发明为人类做出了巨大的 贡献，比欧洲人要早1700多年。
）
2、学习“以线串珠”的传记写法。 能力目标：
1、会用同类的方法学习同类的文章。
历史传记的特点
作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯 之外，还必须选择人物一生中最具有特征 的事件，叙述他的为人以及对社会的影响。 由于传记不同于史料，所以人物必须“活 跃”，有可感性。传记的基本特点是：翔 实而典型的文字记录和朴实而形象的文学 色彩。
文学成就： “善属文”，作《二京赋》
科学成就： “善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪
（科学发明）
“善术学”，著《灵宪》、《算罔论》
（科学著作）
政治才干： 为河间相，“称为政理”。
浑 天 仪
地 动 仪
第四段内容小结：本段着重介绍了能代表其成就的
候风地动仪，重点介绍候风地动仪的结构和功用。“
地震陇西”一事有力地证明了候风地动仪的神奇功用
。
《后汉书》 南朝宋人，范晔 ，纪传体，断代史，
上起汉光武帝，下迄汉献帝，如《张衡传》。
《三国志》 西晋，陈寿，纪传体，断代史，上起 黄巾起义，下迄晋灭吴统一全国。
《资治通鉴》 北宋，司马光主编，编年体，通 史，上起战国，下迄五代，如《赤壁之战》。
布置作业
1、完成课后习题二。
2、以《苏武传》为例，简单介绍 是如何采用“以线串珠”的写法的？
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通过以上分析，我们可以看出 ，传记的写作，大多采用“以线串 珠”的写法：以时间为线，串起人 物的主要事迹。并且在介绍人物事 迹的时候，还要注意有所侧重，详 略得当。
达标总结
写什么
为什么写
怎么写
张 衡 传
1、举孝廉不行
——汉代由地方官（太守）向朝 文 廷举荐品行端正的人，任以官职
7、再转复为太史令 ——指官职调动
8、所居之官辄积年不徙
——指官职调动
补 充：
除：拜官授职，如“予除右丞相兼枢密使”(《(指 南录>后序)》一句中的“除”，就是授予官职的意 思。 擢：提升官职，如《战国策·燕策》：“先王过举， 擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上。” 谪：降职贬官或调往边远地区。《岳阳楼记》“滕子 京谪守巴陵郡”中的“谪”就是贬官。 黜：“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。如《 国语》：“公将黜太子申生而立奚齐。” 去：解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况 。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则 是削职为民。
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怎么写
1、从传记中，看张衡一生经历了哪几位皇帝？
东汉章帝（建初三年）---和帝---安帝---顺帝。
2、从以上可以看出，本文是按什么顺序行文的？
时间顺序。
3、张衡博学多才，“通五经贯六艺”，选取了其 最具代表性的事迹，这些事迹犹如一颗颗珍珠， 闪亮无比，作者用时间之线，将它们串起来，显 得多而不乱，又颇具代表性，我们可以形象地把 这种写作传记的方法称为“以线串珠”法。
听读课文
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初识张衡
1、通读全文后，作者的文字流露出了怎 样的感情？ 【为什么写？】
①、《后汉书》是一本史书，张衡是历 史上的重要人物，记人就是写史。
②、全文流露出作者对张衡的颂扬之情。
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再识张衡
·再读全文，思考下列问题： 【写什么】
1、全文主要介绍了张衡哪些方面的事迹？
。
候
以精铜铸成， 质地
风
员径八尺，
地
合盖隆起， 外形
动
形似酒尊，
仪
饰以篆文山 雕饰
龟鸟兽之形。
候风地动仪之构造示意图
中有都柱，
傍行八道，
施关发机。 外有八龙， 首衔铜丸， 下有蟾蜍， 张口承之。
内 部 机 械 构
其牙机巧制， 造
皆隐在尊中，
覆盖周密无际
。
……
验之以事，
合契若神。
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传记的种类： 自传、小传、评传、别传、外传等。
《张衡传》属于评传。评传既记叙人物的事迹， 又评价探讨人物的思想状况、人物所处的时代背 景、思想发展过程和对人类的贡献。
注意： 传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把 一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只 能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
识
之 纪传体： 三 《史记》（我国第一部纪传体史书）
《汉书》（我国第一部断代史）
《史记》 西汉，司马迁 纪传体，通史，上起黄
帝，下迄汉武帝 ,如《廉颇蔺相如列传》、《鸿门宴》、
《信陵君窃符救赵》、《屈原列传》。
《汉书》 东汉，班固 ，纪传体，断代史，上起
汉高祖元年，下迄王莽地皇四年 如《苏武传》
。
张
衡
传
《 后
汉
书
》
复习检测
一、指出下列各句通假字
1、员径八尺 2、尊则振龙 3、傍行八道
员，通“圆” 尊，通“樽”；振，通“震” 傍，通“旁”
4、一时收禽
禽，通“擒”
二、解释下列红色字的含义
1、举孝廉不行 2、公车特征拜郎中 3、不好交接俗人
没有去（应荐） 特地 征召 结交
三、翻译下列句子
1、大将军邓骘奇其才，累召不应。
答：高尚品德和文学才能（1） 科学成就（2-4） 政治才干(5-6)
高尚品德：
（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。 ”（2）“从容淡静，不好交接俗人”
“举孝廉不行，连辟公府不就” 大将军“累召不应” “不慕当世” （3）品行端正，忧国忧民：作《二京 赋》讽谏王侯，整治法度收禽奸党。
（4）勤奋刻苦：写作上“精思傅会， 十年乃成”，科学上“致思”“研核 ”，孜孜不倦，贡献卓越。
大将军邓骘认为他是奇才，屡次征召他，他也不 去应召。 2、自书典所记，未之有也。
从古籍的记载中看，从来没有这件事。
呈现目标
知识目标：
1、了解张衡其人其事以及他取得成就的原因。 2、了解传记的一般写法。 3、积累识记与课文有关的文化常识 方法目标： 1、“三步法”学习本文。（为什么写、写什么、怎么写
——受封的土地，此指汉代所封的 同姓王国
6、衡下车 ——官吏初到任。“下车伊始”。
7、又多豪右 ——豪族大户。右，右族，即 豪族。秦汉时，豪族住在城市 的右边；左边是贫民居住，称 “闾左”
我国史书体例： 编年体： 文 《春秋》 、 《左传》、 《吕览》 、 化 《资治通鉴》
常
国别体：《国语》 、 《战国策》
三识张衡
·再读全文，思考下列问题： 【写什么】
2、张衡为什么能取得以上的成就？
答：“少善属文”“游于三辅”“入京师观太学”“通 五经贯
“无六骄艺尚”之—情天”资“聪常明从勤容奋淡好静学，不好交接俗人”“举孝 廉不行”“连辟公府不就”“不慕当世”---谦逊自律 不 慕名利 “精思傅会”“十年乃成”“尤致思于……”“研核阴阳 ，妙尽……”“言甚详明”---执着专一 态度严谨
1、游于三辅
文
——汉代都城长安附近三个行政区
化 2、视事三年
常
——指官员到职工作，即治事
识
3、上书乞骸骨
之
二
——大臣辞职，意即使骸骨归葬乡土
4、遂通五经，贯六艺
——五经，《诗》《书》《礼》《易 》《春秋》五部经书；六艺，“礼”、“ 乐”、“射”、“御”、“书”、“数” 六种学问和技能
5、时国王骄奢
化 2、连辟公府不就
常
——官府征召有才能的人做官
识 3、公车特征拜郎中
之
——征，征召，特指君召臣；拜，
用一定的礼仪授予某种官职或名位
一 4、累。召不应
——召见，召聘
5、永和初，出为河间相 ——离开，指从京都赴外任职
6、再迁为太史令
——指官职调动。包括升级、降级、平 级转调三种情况。为易于区分，人们常 在“迁”字的前面或后面加一个字，升 级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、 迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、 迁调，离职后调复原职叫迁复。